திட்டமிடல்- இது தேவையான சூழ்நிலைகள், வழிமுறைகள், வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள் ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் வகையில் கல்வி வேலைகளை செயல்படுத்துவதற்கான வரிசைமுறையின் ஆரம்பத் தீர்மானமாகும்.
கல்வி செயல்முறை - மூத்த (பயிற்சி) மற்றும் இளைய (பயிற்சி) தலைமுறையினரின் சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட ஒருங்கிணைப்பு, பழைய மற்றும் இளைய தலைமுறை சமுதாயத்தில் வாழ்க்கை மற்றும் வேலைக்கு தேவையான சமூக அனுபவத்தை மாற்றுவதற்கான நோக்கத்துடன்.
பாலர் பாடத்திட்டத்தில் திட்டமிடுவதில் ஒரு அமைப்பை உருவாக்க கல்வி நிறுவனம் பல பயன்படுத்தப்படுகிறது பல்வேறு வகையான திட்டமிடல்:
1. பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான வருங்கால அபிவிருத்தி திட்டம் அல்லது அபிவிருத்தி நிகழ்ச்சித்திட்டம் 3 வருடங்களாக வரையப்பட்டதாகும்.
2. ஆண்டு டவ் திட்டம்.
3. கருத்தியல் திட்டங்கள் (முக்கிய நடவடிக்கைகள் மூலம்).
4. நிபுணர்கள் மற்றும் நிர்வாகத்தின் தனிப்பட்ட திட்டங்கள்.
5. ஒரு குறிப்பிட்ட வயதில் குழு மற்றும் திட்டமிடல்.
கல்வி கற்பிப்பாளருக்கு தேவையான இரண்டு வகையான திட்டமிடல் - முன்னோக்கு மற்றும் நாள்காட்டி-கருப்பொருளை இன்னும் விரிவாக ஆராய்வோம்.
கொள்கைகள்
பெர்ச்டிடிக் மற்றும் காலெண்டர்-தியேட்டிக் பிளாக்கிங்
1. குழந்தைகள் மீது உகந்த பயிற்சி சுமை (வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் காலம் SanPiN இன் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யும்) இணக்கம்.
2. குழந்தைகளின் உடற்கூறியல் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியுடன் திட்டமிடப்பட்ட ஆசிரிய செயல்முறையின் இணக்கம் (பைரொத்திம்ஸ் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டு, செவ்வாயன்று, சிக்கலான வகுப்புகள் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது).
3. நிலைத்தன்மையும், பச்சோஜிக்கல் செயல்முறையின் காலம் மற்றும் குறிப்பாக பல்வேறு ஆட்சிமுறைகளின் நடத்தைக்கு மருத்துவ மற்றும் சுகாதார தேவைகள் பற்றிய கருத்தும்.
4. உள்ளூர் மற்றும் பிராந்திய காலநிலை குறித்த பரிசீலனைகள்.
5. ஆண்டு மற்றும் காலநிலைகளுக்கான கணக்கியல். இந்த கோட்பாடு நடை, தற்காலிக மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள், சூழலியல் வகுப்புகள் ஆகியவற்றில் நடைமுறைப்படுத்தப்படுகிறது.
6. தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கான கணக்கு.
7. ஏற்பாடு மற்றும் சுயாதீன நடவடிக்கைகள் அடிப்படையில் நியாயமான மாற்றீடு. (OOD, விளையாட்டுகள், வட்டம் நடவடிக்கைகள், குழந்தைகள் மற்றும் பராமரிப்பாளர் கூட்டு வேலை, அதே போல் இலவச தன்னிச்சையான நாடகம் செயல்பாடு மற்றும் சக உடன் தொடர்பு).
8. வகுப்புகள் திட்டமிடல் மற்றும் அவற்றின் பொருந்தக்கூடிய தேவைகள் (செவ்வாய் மற்றும் புதன் அன்று அதிகபட்ச மன சுமை கொண்ட DTE திட்டமிடல், அதிக மோட்டார் நடவடிக்கைகளை கொண்டு நிலையான வகுப்புகள் மாற்று மாற்று திட்டம்) போது வாரத்தில் குழந்தைகள் செயல்திறன் மாற்றங்களை கணக்கு.
9. குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் அளவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது (டி.ஓ.LO, தனி வேலை, உபகுழுக்களில் விளையாட்டுக்களை நடத்துதல்).
10. பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டு செயல்முறைகளை (டி.டி.இ.க்கு மட்டுமல்லாமல் மற்ற நடவடிக்கைகளுக்காகவும் பயிற்சி பணிகளை திட்டமிடப்பட்டுள்ளது).
11. விளையாட்டினருடன் அறிவது, விதிகள் பின்பற்றவும், குழந்தைகளுக்கு ஒரு நல்ல மனப்பான்மையை கற்பித்தல், விதிகளை சிக்கலாக்குதல், விளையாட்டின் விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் போன்றவை) ஒரு விளையாட்டு பல முறை திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, ஆனால் பணிகளை மாற்றுவது மற்றும் சிக்கலானது -
12. உணர்ச்சி தளர்வுக்கு (மனோ-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், தளர்வு தினசரி, அதே போல் வண்ண சிகிச்சை, இசை, முதலியன) பங்களிக்கும் செயல்பாட்டு கூறுகளை உள்ளடக்குதல்.
13. திட்டமிடல் அனைத்து நிபுணர்களின் முயற்சிகளின் ஒருங்கிணைப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இது நிபுணர்களுடனான தொடர்பு, ஒரு தலைப்பை திட்டமிடுதல், வகுப்புகளுக்கு தயார் செய்தல், ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகளை நடத்துதல் ஆகியவற்றில் தனிப்பட்ட வேலைகளை மேற்கொள்வது அவசியம்.
14. திட்டமிட்ட செயல்பாடு உந்துதலாக இருக்க வேண்டும். ஆர்வம், விருப்பம். ஊக்கம் நடைமுறை - செய்ய கற்று. விளையாட்டு ஊக்கம் (வர்க்க விளையாட்டு நுட்பங்களில் பயன்படுத்த). உந்துதல் அறிவாற்றல் (புதிய தகவலுக்கான ஆர்வம்).
15. ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறனை அதிகரிக்க உதவும் பல்வேறு வகையான நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டம். இந்த கோட்பாட்டை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கு, பல்வேறு நடவடிக்கைகளை திட்டமிடுவதற்கு மட்டுமல்லாமல், குழுவில் ஒரு முழுமையான பொருள்-வளரும் சுற்றுச்சூழலை உருவாக்கவும் அவசியம்: சுற்றுச்சூழல், விளையாட்டு, நாடக-இசை, தேசபக்தி (கலை சி), கலை மற்றும் பேச்சு, கைத்தொழில், (வயது மற்றும் மில்லி கிராம் காயங்கள்) - கலை. gr., தொடுதல்; மையம் "அறிவியல்", "பொழுதுபோக்கு கணிதம்", பங்களிப்பு விளையாட்டு பகுதிகள்.
16. குழந்தைகளுடன் ஒரு ஆசிரியரின் திட்டமிடப்பட்ட செயல்பாடு DOE இன் பொதுவான பணிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.
பொதுப் பணிகளில் பெற்றோர்கள் ஈடுபட வேண்டும் என்று கருதப்படுகிறது. (ஆலோசனை, உரையாடல்கள், கல்வி வேலை - "நீங்கள் வீட்டில் என்ன கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்?", "ஒரு குழந்தை தெரிந்திருக்க வேண்டும் மற்றும் ஆண்டின் முடிவில் என்ன செய்ய முடியும்?". குறிப்பேடுகளில் வீட்டுவேலை தேவைப்பட்டால், வார இறுதிகளில் மட்டுமே கொடுக்கப்படுகிறது.
வெற்றிகரமான திட்டமிடலை ஏற்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள்
1. மென்பொருள் பணிகளின் அறிவு.
2. குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட திறமைகள் மற்றும் திறன்களின் அறிவு.
3. ஒரு சிறிய இடைவெளியுடன் பணிகளைச் சிக்கல் (3-4 முறை) மூலம் மறுபரிசீலனை செய்யும் கொள்கையின் பயன்பாடு. திட்டத்தின் அனைத்து பகுதிகளுக்கும் பணி அட்டவணையைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் வசதியானது. வகுப்பறைக்குள் ஒரு பணியை 4 மடங்கு அதிகமாக பயன்படுத்தினால் - ஒழுங்குபடுத்தப்படாத செயல்பாட்டில் அதைச் செயல்படுத்த வேண்டும்.
4. கல்வியாளர்களால் ஒரு திட்டத்தின் கூட்டு வளர்ச்சி. குழந்தைகளின் அவதானிப்புகளின் முடிவுகள் பற்றிய கண்ணோட்டங்களின் ஒரு மாறான பரிமாற்றம்: அவர்கள் எவ்வாறு ஆய்வு செய்தார்கள், எப்படி தங்கள் கடமைகளை நிறைவேற்றுவது, அவர்களின் நடத்தை திறன்களின் கலாச்சாரம், என்ன பண்பு பண்புகளின் வெளிப்பாடுகள் ஆகியவை, மற்றும் பலவற்றை எப்படிக் கையாண்டார்கள் என்பதைப் பற்றி அவர்கள் எப்படிப் புரிந்து கொள்வார்கள். எனவே, திட்டத்தின் முக்கிய பகுதியானது கல்வியியலாளர்களால் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது, மேலும் விவரங்கள் ஒவ்வொரு தனித்தனியாகவும் உள்ளன.
பெர்சனல் டிரான்ஸ்மிஷன்
முன்னோக்கு திட்டம் - ஒரு காலாண்டு அல்லது ஒரு வருடத்திற்கான வரைவு (இந்த வகையின் அடிப்படையில் வேலை செய்யும் போது சரியான திருத்தம்).
எதிர்காலத் திட்டத்தில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது:
1. இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள் (காலாண்டில்);
2. குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்:
· விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்;
· சமூக வளர்ச்சி;
· உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் சுகாதார வேலை (கடினப்படுத்துதல், விளையாட்டு பயிற்சிகள்,
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்);
· அறிவாற்றல்-நடைமுறை நடவடிக்கைகள் (கவனிப்பு, அறிதல், சோதனைகள், பரிசோதனைகள்);
· கலை நடவடிக்கைகள் (பேச்சு, நாடகம், இசை, நாடகம், கலை);
· வேலை கூறுகள்.
3. குடும்பத்துடன் வேலை செய்யுங்கள்.
காலண்டர் மற்றும் தற்கால திட்டமிடல்
நாள்காட்டி கருப்பொருள் திட்டமிடல் - உள்ளடக்கம் கட்டமைப்புகள் கல்வி செயல்முறை. ஒரு விரிவான காலண்டர்-கருப்பொருளான திட்டத்தை நீங்கள் உருவாக்க வேண்டும்:
1. நிபந்தனை நேரங்களில் திட்டத்தின் நோக்கம் அமைக்கவும்.
2. ஒவ்வொரு தலைப்பின் பத்தியிற்கும் பாடங்களை உள்ளடக்கம், உள்ளடக்கம், பாடநெறிகளைத் தீர்மானித்தல்.
3. உங்கள் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அடைய பயிற்சி மற்றும் போதனை முறைகளின் சிறந்த படிவங்களைத் தேர்வு செய்யவும்.
திட்டம் மிகவும் கடினமானதாக இருப்பதால், கட்டுப்பாடற்ற நடவடிக்கைகளை அதிகரிக்க முடியாது. ஆண்டு முழுவதும் திட்டமிடல் போது தேவைப்பட்டால் பிற நடவடிக்கைகள் சேர்க்கப்படலாம்.
CALENDAR திட்டம்
நோக்கம்: ஒரு முழுமையான, தொடர்ச்சியான, அர்த்தமுள்ள படியஜாக் செயல்முறை அமைப்பு.
கல்வி செயல்முறை - இது பல்வேறு நடவடிக்கைகளின் கலவையாகும், இலக்கில் இருந்து விளைவிக்கும் குழந்தைகளின் கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி ஆகியவற்றிற்கு இலக்கான நிகழ்வு. ஆசிரியப்பணி மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு செயல்பாடு ஆசிரியப்பணி செயல்முறை ஆகும்.
நாட்காட்டி திட்டம் – ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள் மற்றும் அவர்களின் அமைப்புகளின் சரியான படிவங்களைத் திட்டமிடுவதற்கு வழங்குகிறது . அட்டவணை ஒரு கட்டாய ஆவணம்.
திட்டமிடல் கூறுகள் பின்வருமாறு:
1. நோக்கம். இது வளர்ச்சி, கல்வி, பயிற்சி ஆகியவற்றை இலக்காகக் கொண்டுள்ளது.
2. உள்ளடக்கம் (செயல்கள் மற்றும் பணிகளின் வகைகள்) நிரல் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
3. நிறுவன மற்றும் பயனுள்ள கூறு (படிவங்கள் மற்றும் முறைகள் பணிகளுக்கு ஏற்றதாக இருக்க வேண்டும்).
ஒரு காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டம் ஒரு நாள் வரை வரையப்பட வேண்டும், ஆனால் நடைமுறையில், பராமரிப்பாளர்கள் ஜோடிகள் வேலை, மாறி மாறி 1 முதல் 2 வாரங்கள் ஒரு திட்டம் வரைந்து காட்டுகிறது.
என்ன நடவடிக்கைகள் மற்றும் நேரம் எந்த காலத்தில் அதை திட்டமிட முடியும் கருத்தில்:
கூட்டு நடவடிக்கை.
காலை.
குறிக்கோள்:ஒரு தீவிரமான, மகிழ்ச்சியான, வேலை செய்யக்கூடிய மனநிலையை உருவாக்கவும்.
காலையில், குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் அனைத்து வகையான நடவடிக்கைகளையும் நீங்கள் திட்டமிடலாம் (விளையாட்டுகள், தொடர்பு, வேலை, தனிப்பட்ட வேலை முதலியன), ஆனால் அவை பின்வரும் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்:
1. செயல்பாடு நீண்ட காலமாக இருக்கக் கூடாது (15-20 நிமிடங்கள்), குழந்தை தனது வேலையின் விளைவை பார்க்க வேண்டும். உதாரணமாக, பாத்திரம் மற்றும் கட்டடக்கலை சதி விளையாட்டுகள் நீண்ட மற்றும் நடுத்தர மற்றும் மூத்த குழுக்களில் திட்டமிடப்படவில்லை.
2. ஒரு பெரிய ஈடுபாடு கொண்ட காலை நடவடிக்கைகள் திட்டமிட அது நல்லது அல்ல
பயிற்சி.
3. காலையில் திட்டமிடுதல் மற்றும் உழைப்பு பொருள்களை குறைத்தல் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கும் ஒரு நடவடிக்கையை திட்டமிட இயலாது.
4. காலையில் நாங்கள் குழந்தைகள் மட்டுமே பழக்கமான நடவடிக்கைகள் திட்டமிட்டுள்ளோம்.
5. திட்டமிடப்பட்ட காலை பயிற்சிகள். உடல் கல்வி கற்று
இரண்டு வாரங்களில் சிக்கலான மாற்றங்கள்.
நடக்க.
குறிக்கோள்: உயர் செயலில், அர்த்தமுள்ள, மாறுபட்ட, சுவாரஸ்யமான நடவடிக்கைகளை வழங்குதல் மற்றும் சோர்வை நீக்குதல்.
ஒரு நடைமுறையில் அது ஒரு மாறும் பாடம் (இசை, உடல் கலாச்சாரம், கொலோக்ரோகிராபி, முதலியன) முன்னால் நடந்திருந்தால், ஒரு நடைமுறையில் ஒரு நடைமுறையில் ஒரு நடைமுறையில் இருந்திருந்தால், ஒரு நகரும் அல்லது விளையாட்டு விளையாட்டினால் தொடங்குகிறது. ஒரு நடைக்குத் திட்டமிடுவதற்கு நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைத் தெரிந்து கொள்வோம்:
1. கவனிப்பு (வானிலை, இயல்பு, போக்குவரத்து, வயது வந்தோர் தொழிலாளர், ஆடை பருவகால மாற்றங்கள் போன்றவை). இயற்கையான கண்காணிப்பு நிகழ்வுகள் அடிக்கடி நிகழ்கின்றன.
2. மொபைல் கேம் ("Geese-geese ..." என்ற சதித்திட்டம், "நாள் இரவு", போட்டி விளையாட்டு "யார் வேகமாக இருக்கிறார்களோ"), இதில் குழுவின் அனைத்து குழந்தைகளும் பங்கேற்கின்றனர். வானிலை, பருவத்தின் அம்சங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
3. ஒரு விளையாட்டு விளையாட்டு, ஒரு விளையாட்டு அல்லது உடற்பயிற்சியின் விளையாட்டு கூறுகள் பழைய குழுக்களில் (பூப்பந்து, கூடைப்பந்து, கால்பந்து, ஹாக்கி, சிறிய நகரங்கள்) திட்டமிடப்படுகின்றன.
4. விளையாட்டுவீரர், சுற்று நடனம், வேடிக்கை, படைப்பு.
5. (3-7 நிமிடங்கள்), மாப்பிள்ளை குழந்தைகளுடன், விடுமுறைக்கு தயார்படுத்தாத குழந்தைகளுடன், வகுப்புகள் (கணிதம், பேச்சு, வளர்ச்சி) ஆகியவற்றின் முன்னேற்றத்திற்கான தனிப்பட்ட வேலைகள்.
6. உபகுழுக்களில் வேலை (குழந்தைகள் வேண்டுகோளின்படி - அவர்கள் என்ன செய்ய விரும்புகிறார்கள்). குழந்தைகளில், உழைப்பின் தேவைகளை நீங்கள் வடிவமைக்க வேண்டும்.
7. தார்மீக குணங்களின் கல்வி பற்றிய உரையாடலின் கலாச்சாரத்தில் உரையாடல்கள் திட்டமிடப்படுகின்றன.
ஒரு நடைப்பாதையில் நடவடிக்கைகளின் வரிசை அவசியம் இல்லை என்பதை கவனத்தில் கொள்ளவும், அது எல்லாவற்றையும் மனநிலையிலும் குழந்தைகளின் விருப்பத்திலும் சார்ந்துள்ளது.
மாலை.
நோக்கம்.மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குங்கள், அடுத்த நாளே குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்புகிறேன்.
இந்த காலகட்டத்தில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது:
1. விளையாட்டுகள் அனைத்து வகையான - டெஸ்க்டாப் அச்சிடப்பட்ட, சதி-பங்கு விளையாடி, கட்டுமான, மொபைல், திச்டாக், கல்வி, நாடக. குழந்தைகளின் விருப்பங்களும் தேவைகளும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன.
2. பொழுதுபோக்கு, விடுமுறை நாட்கள், ஆசிரியர்களால் நடத்தப்படும் ஆச்சரியங்கள் வாரம் ஒரு முறை (வியாழன் அல்லது வெள்ளி) திட்டமிடப்பட்டுள்ளன. விடுமுறை நாட்களின் தோராயமான பெயர்கள்: விடுமுறை "சோப் குமிழ்கள்", "பலூன்கள்", "பேப்பர் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்", "பருத்திப் புத்தகங்கள்", "ஃபூஸிஸ்", "பறக்கும் புறாக்கள்", "குதிரை தவளைகள்", "மெர்ரி சொற்கள்" பல்வேறு வகையான தியேட்டர் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, மினி-கச்சேரிகளில் குழந்தைகள் தங்களுக்கு பிடித்த கவிதைகள், பாடல்கள் மற்றும் நடனங்கள் ஆகியவற்றை நடத்துகின்றனர்; புதிய பொம்மைகளை கொண்டு வந்து நடித்தார்.
3. தொழிலாளர் உழைப்பு உழைப்பு, Hoz. வாழ்க்கை. (சுத்தம், சலவை), கூட்டு, துணைக்குழுக்களால். ஒரு பழக்கமான பணியைத் திட்டமிடுவது அவசியம் இல்லை, திட்டம் மட்டுமே கண்டுபிடிப்புகளை பிரதிபலிக்கிறது.
4. எல்லா செயல்களுக்கும் தனி வேலை. பாடநெறியின் முன், படிப்பிற்கு முன் வடிவமைக்கப்பட்ட படிப்பின் படி, கல்வியாளரின் பணி விளைவு ஆகும். வகுப்பிற்கு முன், தனிப்பட்ட வேலைகளைத் திட்டமிடுவதற்கு அறிவுறுத்தப்படுவது நல்லது, இந்த வகையான நடவடிக்கைகளில் "பலவீனமான" குழந்தைகள், இதனால் குழந்தைகள் இந்த வகுப்பில் அதிக நம்பிக்கை கொண்டுள்ளனர்.
5. புனைகதை வாசிப்பது.
6. பெற்றோருடன் வேலை செய்.
சி.ஆர்.பி.
வகுப்பறைக்கு வெளியே செயல்படும் வகையில் ஒழுங்குபடுத்தும் வகையில், ஒரு சைக்ளோக்ராம் தேவைப்படுகிறது.
நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்.
நாட்காட்டி திட்டத்தில் NOD இடுகை பின்வருமாறு செய்யப்பட வேண்டும்:
1. தீம்.
2. பணிகள் (நிரல் உள்ளடக்கம்) - கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி. என்ன உருவாக்க வேண்டும், என்ன மனோ செயல்முறைகள் (சிந்தனை, நினைவகம், கண், ஆர்வத்தை, முதலியன) மற்றும் ஒழுக்க குணங்களை வளர்க்க என்ன. மூன்று வேலைகள் தேவை.
3. உபகரணங்கள்.
4. அகராதி செயல்படுத்தல்.
5. முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்.
6. மூல.
முறையான இலக்கியத்தில், கற்பித்தல் மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகளை விரிவாக குறிப்பிடுகின்றன, பெரும்பாலும் கல்வி பணிகளில் இல்லை. நாம் எதை வளர்க்கலாம்? நல்லெண்ணம், குழந்தைகளை கவனித்துக் கொள்ளுதல், அனுதாபத்தை வெளிப்படுத்த, பேச்சாளரை குறுக்கிடாதீர்கள், அமைதியாக நடந்துகொள்ளும் பழக்கம் (சத்தம் செய்யாதீர்கள், ரன் செய்யாதீர்கள்), சி. எதிர்மறையான மனப்பான்மை, பேராசை
ஒவ்வொரு காலாண்டின் முடிவிலும், இறுதி வகுப்புகள் வினாடிகளில், KVNov, பொழுதுபோக்கு வடிவத்தில் திட்டமிடப்படுகின்றன.
திட்டமிடல் FORMS
திட்டமிட்ட படிவங்கள் நிரலையும் கல்வியாளர்களின் தொழில்முறை மட்டத்தையும் சார்ந்துள்ளது. திட்டமிட்ட பின்வரும் வடிவங்கள் உள்ளன:
1. உரை - திட்டத்தின் மிக விரிவான வடிவம். தொடக்கக் கல்வி ஆசிரியர்களுக்கு இது அவசியம். இது அனைத்து நடவடிக்கைகள், பணிகளை, முறைகள், மற்றும் படிவங்களை விவரிக்கிறது.
2. கட்டம் அமைப்பு:1 பக்கம் - குழந்தைகள் பட்டியல், 2 பக்கம் - வகுப்புகள் ஒரு கட்டம், 3 பக்கம் - பயிற்சி, வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி முக்கிய பணிகளை (10 க்கும் மேற்பட்ட). இந்த பணிகளை முழு வாரம், அனைத்து நடவடிக்கைகள். உதாரணமாக: நாம் விளையாட்டு "அற்புதமான சாக்கு", மற்றும் அடைப்புக்குறிக்குள் சிக்கல் எண் அடுத்த எழுத.
2 முதல் 6 குழந்தைகளில் உள்ள குழந்தைகளின் பட்டியல் நோட்புக் முடிவில் அமைந்துள்ளது மற்றும் ஒரு பென்சில் நிரம்பியுள்ளது, ஏனெனில் துணை குழுக்களின் கலவை வருடத்தின் போது மாறும். இளைய பிள்ளைகள், மேலும் துணைக்குழுக்கள். குழந்தைகளின் அனுதாபங்களைப் பற்றிய முழுமையான துணைக்குழுக்கள்.
திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கைகள் வாரம் முழுவதும் ஒரு தீம் மூலம் ஒன்றிணைக்கப்பட வேண்டும். ஒவ்வொரு நிகழ்வின் சிக்கலானது நேற்றைய நிகழ்வுகளின் தொடர்ச்சியாக இருக்க வேண்டும். அனுபவம் வாய்ந்த கல்வியாளர்களால் இந்த கட்டம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
3. பிளாக் திட்டமிடல் - படைப்பு, பொறுப்பான கல்வியாளர்களுக்கான விருப்பம். வாரத்தில், ஒரு பொருள், நிகழ்வு அல்லது தீம் வரை நடித்தார். இந்த திட்டத்தின் திட்டம் குழுக்களில் சாத்தியமாக உள்ளது. ஆரம்ப வயது மற்றும் இளைய குழுக்கள். உதாரணமாக: தீம் "மீன்" பேச்சு ஒரு கவிதை படித்தல் "மீன் எங்கே தூங்குகிறது", வரைதல் - "ஒரு வால் மீன் வரைய", பொருள் உலகம் - "வண்ணமயமான மீன்", முதலியன
ஒரு நல்ல திட்டத்தின் தரத்தை நிர்ணயிப்பதற்கான முக்கிய அளவுகோல், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அர்த்தமுள்ள மற்றும் சுவாரஸ்யமான செயற்திட்டங்களை வழங்குவதாகும்.
பி.ஆர்.டி.ஏ.
பாலர் கல்வியின் பிரதான பொது கல்வி திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் தேவைகள் படி, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் கட்டளை (இதற்கிடையில் - FGT) ஒரு சிக்கலான கருப்பொருளியல் அடிப்படையின் அடிப்படையில் முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி முறைக்கு திட்டமிட வேண்டும்.
அத்தகைய திட்டமிடல் சில நியமங்களை கடைப்பிடிக்க வேண்டும். முதல் - கருப்பொருள் திட்டமிடல் கொள்கை - தலைப்பு நிகழ்ச்சியில் இருந்து கடன் பெறப்படுகிறது. பல்வேறு கல்விப் பகுதியின் உள்ளடக்கத்தில் ஒருங்கிணைப்புடன் குழந்தைகளின் பல்வேறு வகையான நடவடிக்கைகள் மூலம் இது செயல்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் குழந்தைகளுக்கு வயதிற்கு ஏற்ற படிவங்களைப் பயன்படுத்துவது (நாடகம், கவனிப்பு, பயணம், உரையாடல் போன்றவை).
பொருளின் மாணவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்வதன் - குணவியல்பு கொள்கையானது, கல்வி முறைகளின் அமைப்புமுறை மற்றும் அமைப்புகளின் படிவங்களை நிர்ணயிக்கும் திறனைக் குறிக்கிறது, இது ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்குள் (நாள், வாரம், மாதம்) சிறுவர்களைக் குறைக்காமல், ஒரு தரமான விளைவைப் பெற - அனுமதிக்கிறது.
நிர்மாணிக்கப்பட்ட கோட்பாட்டுக் கொள்கை, இனத்துவ-கலாச்சார கூறுகள், அதே போல் பிரத்தியேக விவரங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் பாலர்.
நான் ஒரு சிக்கலான உதாரணத்தை தருகிறேன் கருப்பொருள் திட்டமிடல் முக்கிய பொது கல்வி திட்டத்தில் பாலர் கல்வி Umeika (MADOU №13 Umka ஒரு வாரம் ஒரு தலைப்பை அர்ப்பணித்து வருகிறது. தலைப்பு உளவியல் மற்றும் கற்பிக்கும் வேலை உள்ளடக்கம் மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றில் மட்டுமல்ல, குழுவில் உள்ள பொருட்களின் தேர்வு மற்றும் வளர்ச்சியின் மூலைகளிலும் பிரதிபலிக்கிறது.
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கருப்பொருளின் கட்டமைப்பிற்குள், வெவ்வேறு கல்விப் பகுதியிலிருந்து இலக்குகள் மற்றும் பணிகளை ஒருங்கிணைக்கலாம், இது, ஒருவரையொருவர் செழுமைப்படுத்துதல் மற்றும் நிரப்புதல், குழந்தையின் மனதில் உலகின் ஒரு முழுமையான படத்தை உருவாக்குவதற்கான பங்களிப்பு.
பள்ளி ஆண்டுக்கான கல்விச் செயல்பாட்டின் திட்டமிடல் அடிப்படையிலானது:
· லெக்சிகல் தலைப்புகளில் ("இலையுதிர்", "தொழில்", "ஆபத்தான பொருட்கள்", " புதிய ஆண்டு"" என் வீடு, என் குடும்பம் "," வீடு மற்றும் அலங்கார பறவைகள் "போன்றவை)
· ஒரு பண்டிகை நிகழ்வு சுழற்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டது இது குழந்தையின் வயதுவந்தோரின் கூட்டு வாழ்க்கையின் முக்கிய நிகழ்வுகளின் அடிப்படையில் (அறிவு நாள், பிறந்தநாள் மழலையர் பள்ளி, புத்தாண்டு, கொலிதா, ஷெர்ஸ்ட்டைட், முதலியன).
அடிப்படையை தீர்மானிப்பதன் பின்னர், கல்விக் காலத்திற்குரிய கால இடைவெளிகளைக் குறிக்கும் தலைப்புகளின் விநியோகம் உள்ளது.
தீம் வாரம் திட்டமிடல் ஒரு குறிப்பிட்ட பொதுத் தேவைகளின் அடிப்படையில். அனைத்து முதல் குழந்தைகள் பணிபுரியும் பணிகளை வரையறுக்கிறது திட்டம் குறிப்பிட்ட படி வயது மாணவர்கள் மற்றும் வாரத்தின் தீம். எடுத்துக்காட்டாக: "ரஷ்ய தலைநகரம், ரஷ்யாவின் வரலாறு," அல்லது "உன்னைப் பற்றிய அடிப்படை கருத்துக்கள், குடும்பம், சமூகம், அரசு, உலகம் மற்றும் இயல்பு ஆகியவற்றை மாஸ்கோ பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தி சுருக்கவும்."
மேலும் கல்வி பொருள் உள்ளடக்கம் உயர்த்தி உள்ளது கல்வித் திட்டத்தின் படி. குழந்தைகள் பணிபுரியும் படிவங்கள், முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் நினைத்துப் பார்க்கப்படுகின்றன. மென்பொருள் பணிகளை செயல்படுத்த. உபகரணங்கள் தயாரிக்கப்படுகின்றன குழுவின் பொருள்-வளரும் சூழ்நிலையில் (கண்காட்சிகள், விளையாட்டு மூலைகளை பூர்த்தி செய்தல், புதிய உருப்படிகளை அறிமுகப்படுத்துதல், விளையாட்டுக்கள் போன்றவை) என்ன மாற்றங்களை செய்ய வேண்டும் என்பதை ஆய்வு செய்கிறது.
வகைகள் மற்றும் திட்டமிடல் வடிவங்கள் பாலர் பள்ளியில்
ரஷ்ய கல்வியில் ஏற்படும் மாற்றங்கள், ஆசிரியர்கள் ஊக்குவிக்கும் முன் பள்ளி கல்வி பணிகளை செயல்படுத்த புதிய அணுகுமுறைகளை ஊக்குவிக்கின்றன. மாற்றங்கள் நிரல் ஆவணங்கள் மட்டுமல்லாமல், முக்கியமாக குழந்தைகளுடனான ஆசிரியர்களின் நடவடிக்கைகள். இது நடவடிக்கைக்கு முதல் படியாக இருக்க வேண்டும் என்று அறியப்படுகிறது.
நாங்கள் DOE திட்டத்தை தயாரிப்பில் முதன்மையாக கவனம் செலுத்துகின்ற ஆவணத்தை மாற்றாமல் மாறாமல் இருக்கிறோம். இந்த RSFSR பொது கல்வி அமைச்சு ஒரு உத்தரவு 20.09.1988 எண் 41 "குழந்தைகள் புகுமுகப்பள்ளி ஆவணங்களை ஆவணங்கள் மீது".
இந்த ஆவணத்தின் படி, மழலையர் பள்ளி பயன்படுத்தப்படுகிறதுஇரண்டு முக்கியம்திட்டமிடல் படிப்புகள்: ஆண்டு மற்றும் காலண்டர் திட்டம் .
வருடாந்திர திட்டம் பள்ளி ஆண்டு வேலை பாலர் நிறுவனம் மிக முக்கியமான உள்ளூர் சட்டம். அது முழுமையாக இணங்க வேண்டும் பெடரல் சட்டம் "ரஷியன் கூட்டமைப்பு கல்வி", துணை, கூட்டாட்சி மற்றும் நகராட்சி சட்டத்தின் மத்திய மாநில கல்வி தரநிலைகள் தேவைகள் மற்றும் ஆசிரிய மேலாண்மை, சாதனைகளை, உளவியல், முதலியன நவீன சாதனைகள் அடிப்படையில்.
வருடாந்திர DOW திட்டத்தை எழுதுவதற்கான வடிவம் வேறுபட்டதாக இருக்கலாம்.
காலண்டர் (மாதத்திற்குள் உடைந்து)
சுழற்சி (வேலை ஒரு குறிப்பிட்ட சுழற்சி இயல்பு கொண்டிருக்கிறது),
உரை (உள்ளடக்கம் ஒரு உரை விளக்கம் வேண்டும்),
அட்டவணை (ஒரு எழுத்து வடிவ எழுத்து உள்ளது)
தொகுதி - திட்டவட்டமான ( வேலை சில தொகுதிகள் உடைந்து).
ஆனால் எந்த வடிவத்தில் வருடாந்திர திட்டம் எழுதப்பட்டாலும், முதல் பகுதி "கடந்த கல்வியாண்டிற்கான வேலை பகுப்பாய்வு" ஆகும்.
இப்போது முன் பள்ளி ஆசிரியர்கள் திட்டமிடல் பற்றி மேலும் விரிவாக பேச விரும்புகிறேன்.
ஆசிரியர்கள் பாரம்பரியமாக பயன்படுத்தினர்திட்டமிடல் வகைகள் எப்படிகாலண்டர்-கருப்பொருள், முன்னோக்கு-காலண்டர், தடுப்பு, சிக்கலானது. ஒரு புதிய தோற்றம் மட்டு திட்டமிடல். ஒவ்வொரு பார்வை தனித்தனியாக கருதுங்கள்.
ஒருங்கிணைந்த திட்டமிடல் வயதுவந்தோருக்கு கல்வி செயல்முறை - அது அனைத்து பாலர் அடிப்படை பொது கல்வி திட்டம் ஏற்ப திட்டமிட்டுள்ளது கல்வி பகுதிகள் மற்றும் அது ஒரு பகுதியாக உள்ளது.
அத்தகைய திட்டமிடல் ஒவ்வொரு வயதுக் குழுவினதும் முறைப்பணியாளர்களாலும் ஆசிரியர்களாலும் தொகுக்கப்பட்டு, செப்டம்பர் முதல் மே வரை பாடசாலை ஆண்டின் தொடக்கத்திற்கு முன்பே உருவாக்கப்பட்டது.
பெரும்பாலும் இந்த வகையான திட்டமிடல் சிக்கலான கருப்பொருளாக அழைக்கப்படுகிறது. அத்தகைய திட்டமிடல் அச்சிடப்பட்டிருக்கிறது மற்றும் தலைப்புப் பக்கத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.
முன்னே திட்டமிடுங்கள் வயதுவந்தோருக்கு கல்வி செயல்முறை - இது ஒழுங்கின் ஆரம்பத் தீர்மானமாகும், ஒவ்வொரு மாதத்திற்கும் குறிக்கோள்கள் மற்றும் உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கல்வி ஆண்டுக்கான கல்வி செயல்முறை வரிசை. இது அடிப்படையாக உள்ளது பாலர் நிறுவனம் முக்கிய பொது கல்வி திட்டம்.முன்னோக்கு திட்டம் செய்யப்படுகிறதுஒவ்வொரு வயதினருக்கும் ஆசிரியர்கள்ஒரு மாதத்திற்கு, காலாண்டில், அரை ஆண்டு அல்லது ஒரு வருடம் (இந்த வகையிலான வேலைத்திட்டத்தில் திருத்தம் என்பது ஏற்கத்தக்கது). ஒரு கல்வியாண்டு ஆண்டிற்கான சுயாதீனமாக கல்வியாளர்கள் மற்றும் நிபுணர்களால் வருங்காலத் திட்டம் அபிவிருத்தி செய்யப்பட்டு, தலைவரால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
சிக்கலான கருப்பொருள் திட்டமிடல் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கு, ஒவ்வொரு வயதுக் குழுவிற்கும் முன்னோடி திட்டமிடல் NOD வரையப்பட்டுள்ளது.
இப்போது Calendar-themeatic planning பற்றி வயதுவந்தோருக்கு கல்வி செயல்முறை. மின் இது ஒழுங்குமுறையின் ஆரம்பத் தீர்மானமாகும், கல்வி செயல்படுத்துவதற்கான வரிசை கல்வி வேலை அவசியமான நிபந்தனைகளை சுட்டிக்காட்டுதல், பொருள், வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள் ஆகியவற்றைக் குறிக்கின்றன.DOU இல் காலெண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடலின் ஒருங்கிணைந்த அமைப்பை நிறுவுகிறது.
இந்த திட்டம்இரண்டு வாரங்கள் வரை வரையப்பட்ட மற்றும் ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள் மற்றும் அவர்களின் அமைப்புகளின் சரியான படிவங்கள் திட்டமிடுவதற்கு வழங்குகிறது.
கல்வித் திட்டத்திற்கான இந்த வகைத் திட்டம், குழந்தைகள் முன்முயற்சி மற்றும் செயல்பாடுகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகளுக்கு ஒரு நியாயமான மாற்றியமைக்க வேண்டும், மேலும் மூன்று விதங்களில் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை அமைப்பை உறுதி செய்ய வேண்டும்:
நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்;
விளம்பர நடவடிக்கைகள்;
இலவச நேரம்இலவச தன்னிச்சையான நாடக நடவடிக்கைகள் மற்றும் சக தொடர்பு கொண்ட நாள் போது பாலர் ஒரு குழந்தை வழங்கப்படும்.
பிளாக்-திட்ட திட்டமிடல் ஒரு தாளில் அல்லது ஒவ்வொரு காலாண்டிலும் தனித்தனி தாள் வழங்கப்படும். இத்தகைய திட்டமிடலுடன், ஆசிரியர்களுக்கு ஒரு மாதத்திற்கு ஒரு தனி நிகழ்வை எழுத வேண்டிய அவசியமில்லை. இந்த வகையான திட்டமிடல் பெரும்பாலும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் முதுநிலை கல்வியியலாளர்களால் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
இப்போது பற்றிமட்டு திட்டமிடல் தொழில்நுட்பம். தொகுதி அடிப்படையில் ஒரு திட்டம் வரைந்து போது, ஒரு வாரம் பாலர் குழந்தைகள் வேலை வடிவங்கள் விநியோகம் ஒரு ஒற்றை முறை உருவாக்கப்பட்டது, ஆசிரியர் மட்டுமே விளையாட்டுகள் பெயர், உரையாடல்கள் தலைப்புகள், கண்காணிப்பு பொருட்களை குறிக்க முடியும், இந்த காலத்தில் வேலை பணிகளை குறிப்பிடவும்.
ஒரு திட்டம் தொகுதி உருவாக்குதல் குழந்தைகளுடன் பாடசாலையால் ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட நடவடிக்கைகளின் விநியோகத்துடன் தொடங்குகிறது, அன்றாட தினத்தையொட்டி அவர்களது இடத்தை கண்டுபிடித்தல்.
இந்த தன்னிச்சையான திட்டமிட்ட திட்டங்களை ஒழுங்குபடுத்துவதற்காக, பாலர் நிறுவனங்களில் பொதுவான திட்டமிடல் அணுகுமுறைகளை அறிமுகப்படுத்துவது அறிவுறுத்தப்படுகிறது. DOE ஆல் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ஒரு உள்ளூர் செயல் வடிவத்தில் இது செய்யப்படலாம்.
ஆவண செயலாக்கம் பெரும்பாலும் ஒரு இரண்டாம் பங்கை ஒதுக்கீடு செய்வது இரகசியம் அல்ல. எனினும், ஒரு சரியான நேரத்தில் மற்றும் சரியான திட்டம் எங்கள் முதல் உதவியாளர் ஆக முடியும்.
திட்டங்கள் மற்றும் திட்டமிடல் பற்றிய பெரிய மனதில் இருந்து மேற்கோள்களை தேடுகிறீர்கள் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா, அவர்களில் பெரும்பாலானவர்கள் திட்டமிட்டு வேடிக்கையாக செய்கிறார்கள், அவர்கள் சொல்கிறார்கள், நாங்கள் திட்டங்களைச் செய்கிறோம், யாரோ இறுதி முடிவை எடுப்பார்கள் என்று எங்களுக்குத் தெரியும். ஆனால் ஒரு அமெரிக்க நபர் இருக்கிறார்புத்தக எழுத்தாளர்தலைப்புகளில் ஆடியோ நிகழ்ச்சிகள் பிரையன் ட்ரேசி, திட்டங்களைப் பற்றி பின்வருமாறு கூறினார்: "திட்டமிட்ட செலவுகளில் ஒவ்வொரு நிமிடமும் உங்கள் வேலை பத்து நிமிடத்தை சேமிக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்." நான் அவரை முற்றிலும் ஏற்றுக்கொள்கிறேன்.
உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி! உங்கள் வேலைத் திட்டங்கள் ஜீஎஎஃப் மற்றும் தற்போதைய சட்டம் ஆகியவற்றின் தேவைகளுக்கு இணங்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.
திட்டமிடல் வகைகள்
வேலைத் திட்டம் என்பது ஒரு குழுவில் கல்வி வேலைகளின் அமைப்பை வரையறுக்கும் கட்டாய ஆவணம் ஆகும். அது எவ்வாறு அமைக்கப்பட்டிருக்கிறது என்பதில், அதன் தெளிவு, உள்ளடக்கத்தின் சிறப்பம்சம், அணுகல்தன்மை வேலைகளின் வெற்றியை சார்ந்துள்ளது, இதன் விளைவாக பணிகளின் வெற்றி தீர்க்கப்படும்.
ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ஒரு கல்வியாளர் பின்வருவதை நினைவில் வைக்க வேண்டும்.
குழந்தைகளுடன் கல்வித் திட்டங்களைத் திட்டமிடுவது நெகிழ்வாக இருக்க வேண்டும் (வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் வேலை மற்ற வகை ஆசிரியர்களால் நிர்வகிக்கப்படுகிறது, நிர்வாகத்துடன் சேர்ந்து, கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது வயது அம்சங்கள் குழந்தைகள், கல்வி மற்றும் பயிற்சி ஏற்பாடு மிகவும் முன்னணி வழிகளில் வழங்கும், துணை குழு மற்றும் தனிப்பட்ட)
திட்டமிடல் போது, இயக்கநிலை நிலைகள் மற்றும் நிறுவனத்தின் வருடாந்திர பணிகளுக்கான பாலர் நிறுவனத்தின் செயல்பாட்டு முறையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம்.
ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவத்தில் ஈடுபட தேர்வுசெய்யும் உரிமை குழந்தைகளுடன் உள்ளது.
திட்டத்தின் விபரங்கள் ஆசிரியரிடம் (அவரது கல்வி, பணி அனுபவம், தனிப்பட்ட நடைமுறை) சார்ந்து இருக்கிறது.
குழந்தைகளை உயர்த்தும் மற்றும் கல்வி கற்கும் செயல்முறை பின்வரும் வகைகளால் குறிக்கப்படும்:
- உறுதிமொழி;
- முன்னோக்கு காலண்டர்;
- காலண்டர்.
முன்னே திட்டமிடுங்கள் - எந்த திட்டத்தில் அல்லது நடவடிக்கைகள் ஒரு காலாண்டு அல்லது ஒரு மாதம் மறைக்க எந்த திட்டம். அத்தகைய ஒரு திட்டம். இத்தகைய திட்டமிடல் திட்டமிடப்பட்ட பணியை வழங்குவதற்கும், இறுதி முடிவுகளை முன்னறிவிப்பதற்கும் ஆசிரியரை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சியையும் சரியான நேரத்தில் திட்டமிட்டு கண்காணிப்பதற்கும், திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறையிலும் பங்களிப்பு செய்கிறது.
பிரிவுகளின் காலெண்டர் திட்டமிடல் பகுதி மாதத்தில் (பணிகளை, காலை காலங்கள், பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பு, உடல் பயிற்சி மற்றும் சுகாதார வேலை) மற்றும் குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள் ஒவ்வொரு நாளும் திட்டமிடப்படுகின்றன.
ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தைகளுக்கு வேலை செய்யும் அனைத்து நடவடிக்கைகளுக்கும், அதனுடன் தொடர்புடைய வேலைகளுக்கான திட்டமிடல் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
எதிர்கால காலண்டர் திட்டத்தின் வகைகள் ஒன்று கருப்பொருள் திட்டமிடல்.
இத்தகைய திட்டமிடல் பல நன்மைகள் உள்ளன:
அத்தகைய ஒரு திட்டத்தில் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யும் அமைப்பு (நிறுவன நடவடிக்கைகள் மற்றும் சுயாதீன நடவடிக்கைகளில்) ஆகியவற்றைக் கண்டறியலாம்;
எல்லா செயல்களும் அறிவு மற்றும் திறன்களின் ஒரு அமைப்பை உருவாக்கும் நோக்கில் மட்டும் இல்லாமல், மனநல செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியிலும் வளர்ந்து வரும் ஒரு விளையாட்டு சூழலை உருவாக்குவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.
ஆய்வுகள் காண்பிப்பதால், பிள்ளைகள் எப்போதும் செயலில் உள்ள சொற்களிலும் பொருட்களிலும் விநோதங்களிலும் விவரிக்கும் சொற்களால் திரட்டப்படுகிறது. குழந்தைகளுக்கு நினைவகம் நினைவில் வைத்திருப்பது எளிதானது, பொருள்சார் குழுக்கள் (அதாவது "விலங்குகள்", "பறவைகள்" போன்றவை), சொற்பொருள் நெருக்கத்தின் கொள்கைக்கு ஏற்ப குறிப்பிட்ட குழுக்களுக்கு இடையேயான தகவல்தொடர்பு மற்றும் முறைப்படுத்தப்படும் தகவலை எளிதாக்குகிறது. டி.ஆர் பாடத்திட்டத்தின் வயதின் தன்மை மற்றும் குறிக்கோள்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுதல், குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கருப்பொருட்களைத் திட்டமிடுவது சாத்தியம் என்பதை மீண்டும் உறுதிப்படுத்துகிறது.
எதிர்கால காலண்டர் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம்
வருங்கால காலண்டர் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு பின்வரும் பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது:
ஆண்டிற்கான பாலர் நிறுவனங்களின் குறிக்கோள்கள். இந்த பகுதியில், பள்ளி ஆண்டு ஆண்டு கட்டுப்பாட்டு பிரச்சினைகள் பதிவு.
திட்டமிடல் ஆதாரங்கள். ஆண்டின் ஆரம்பத்தில், பல்வேறு வகையான நடவடிக்கைகளை திட்டமிடுவதற்கு ஆசிரியர் பயன்படுத்தும் அனைத்து வகை திட்டங்களுக்கும் முறையான இலக்கியம், கையேடுகள், பரிந்துரைகள் மற்றும் மேம்பாடுகளின் பட்டியல் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. ஆண்டு, இந்த பட்டியல் புதுப்பிக்கப்பட்டது.
குழுக்களில் உள்ள குழந்தைகளின் பட்டியல். குழந்தைகளின் பட்டியல் ஒவ்வொரு செமஸ்டருக்காகவும் குழந்தைகளின் பட்டியல் மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் நிலை ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது.
குழந்தைகளுடன் கல்வியாளரின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் சைக்ளோக்ராம் (அமைப்பு ஆட்சி நேரம்) இது நாள் முதல் மற்றும் இரண்டாவது பாதியில் பல்வேறு ஆட்சி காலத்தில் குழந்தைகள் ஒரு பராமரிப்பாளர் வேலை தெளிவான திட்டமிடல் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் ஒவ்வொரு வருடத்தின் தொடக்கத்தில் ஒரு ஆசிரியரால் இது உருவாக்கப்பட்டது, கணக்கு ஓய்வு நேரங்கள், பணி வட்டங்கள், குளம் மற்றும் முக்கிய நடவடிக்கைகளால் குழந்தைகளுடன் பல்வேறு வகையான வேலைகளைக் கொண்டுள்ளது. தோராயமான சைக்ளோகிராம் பின்வருமாறு இருக்கிறது: (அட்டவணை பார்க்கவும்).
ஒரு மாதத்திற்கான வேலை வழங்கும் திட்டத்தின் பொதுவான பிரிவுகள் பின்வருமாறு.
குடும்ப ஒத்துழைப்பு. இந்த பிரிவில், குடும்பத்துடன் பாலர் நிறுவனங்களின் கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட வடிவங்கள் பல்வேறு திட்டமிடப்பட்டுள்ளன: பெற்றோர் சந்திப்புகள், ஆலோசனைகளை, உரையாடல்கள், வீட்டு வருகைகள், பொருள்-பொருள் கோப்புறைகள், முதலியன. குறிப்பிட்ட திட்டத்தின் படி, திட்டத்தின் குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கம் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட திருத்த வேலை. திட்டத்தில் பிரதிபலித்தது அல்லது ஒரு தனி நோட்புக் திட்டமிடப்பட்டது. திருத்தல் வேலை நரம்பியல்- மன வளர்ச்சி குழுவின் குழந்தைகள் "குழந்தைகள்", பாலர் பாடநெறி மற்றும் மனோதத்துவ நோயறிதல் ஆகியவை குழந்தைகளின் தினசரி அவதானிப்புகள் பின்வருமாறு:
விளையாட்டு மற்றும் உடற்பயிற்சி வேலை. இந்த பிரிவு, குழந்தைகளுக்கான தொழிலாளர் பாதுகாப்பு மற்றும் சுகாதார ஊக்குவிப்பு, அவர்களின் முழு வளர்ச்சிக்கு வழங்குகிறது. பல்வேறு வகையான வேலைகள் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன:
a) காலை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (2 வாரங்களுக்கு: 1 மற்றும் 2 வது வாரங்கள், 3 வது மற்றும் 4 வது வாரங்கள், 2 மற்றும் 4 வது வாரங்களுக்கு மாற்றங்கள் மற்றும் சேர்த்தல்);
b) 1 மற்றும் 2 வது நடைப் பயணங்களில் உடல் பயிற்சிகள் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகள் (ஒவ்வொறு வாரத்திற்கும் திட்டமிடப்பட்டவை);
தூக்கத்தின் பின் (1, 2 வது, 3 வது, 4 வது வாரங்கள்) சி) பயிற்சிகள், தூக்கத்திலிருந்து தூக்கத்திலிருந்து குழந்தைகளுக்கு படிப்படியான மாற்றத்தை ஊக்குவிக்கும் பயிற்சிகள் உள்ளன;
ஈ) செயலில் ஓய்வு (உடல் ஓய்வு, உடல் நல நாட்கள்). நடுத்தர மற்றும் மூத்த குழுக்களில், திட்டத்தின் அதிர்வெண் மற்றும் கால அளவு, திட்டத்தின் வளர்ச்சியின் நிலை, பருவம், தலைப்பு. விளையாட்டு ஓய்வு ஒரு மாதம் 1-2 முறை, சுகாதார நாட்கள் - ஒரு வருடம் ஒரு முறை (குளிர்காலத்தில், வசந்த - ஒரு வாரம்). இந்த பிரிவில், சோர்வுற்ற குழந்தைகளுக்கு திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கைகள்.
சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பயிற்சி. இந்த பகுதி ஒரு முன்னோக்குத் திட்டமாகும். சாகச விளையாட்டுகள், 1 மற்றும் 2 ஆம் ஜூனியர் குழுக்களில் விளையாட்டு வகுப்புகள், நடுத்தர குழு மற்றும் வகுப்புகள் பழைய குழு ஒவ்வொரு மாதமும் நான்கு தலைப்புகள் (கல்வியாளர்களின் விருப்பத்தின்படி) பிரதிபலிக்கின்றன: வேலைவாய்ப்பு, தலைப்பு, குறிப்பிட்ட பயிற்சி, வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி பணிகளை, திட்டமிடல் ஆதாரங்கள்
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள். ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் திட்டப்பணி பணிகளை அமல்படுத்துவதற்காக, சிறப்பாக திட்டமிடப்பட்ட பயிற்சி மற்றும் கல்வி மற்றும் குழந்தைகளின் மற்ற வகையான கூட்டு நடவடிக்கைகள் இந்த பிரிவில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: வேலை, ஐந்து முக்கிய நடவடிக்கைகளில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது: தொடர்பு, அறிவாற்றல்-நடைமுறை செயல்பாடு, நாடகம், கலை மற்றும் அடிப்படை பணி நடவடிக்கைகள். நடவடிக்கைகள் திட்டமிடல் மேலும் கருப்பொருள் கொள்கை அடிப்படையாக கொண்டது. ஒவ்வொரு வாரம் குழந்தைகளின் பின்வரும் படிவங்கள் ஒவ்வொரு வகை செயல்பாடுகளுக்கும் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன:
|
அறிவாற்றல்-நடைமுறை செயல்பாடு |
கேமிங் நடவடிக்கைகள் |
கலை நடவடிக்கைகள் |
அடிப்படை தொழிலாளர் செயல்பாடு |
||
|
தொடர்பு சூழ்நிலைகள் கதைகள், விளக்கங்கள், விளக்கங்கள், சொற்கள் தொடர்பற்ற சொற்கள் சூழல், உரையாடல்கள் |
இயற்கையின் அவதானிப்புகள், அடிப்படை சோதனை மற்றும் பரிசோதனை நடவடிக்கைகள், பொருள்களின் ஆய்வு, இடங்கள் |
விரல், சதி-பாத்திரங்கள், வளரும், திச்டிக், இசை, மொபைல், இயக்கம், முதலியன |
கலை-பேச்சு மற்றும் நாடக-விளையாட்டு செயல்பாடு (விளையாட்டு-நாடகமாக்கல், வாசித்தல், கதைசொல்லல், இலக்கண பதிவுகள் கேட்டு, மனதிற்கு புத்திசாலித்தனமாக, கவிதைகளை, புதிர், செயல்திறன், அனைத்து வகையான திரையரங்குகளும்) இசை நடவடிக்கைகள் (இசை கேட்பது, குழந்தைகள் இசைக்கருவிகள் வாசித்தல், பொழுதுபோக்கு) கிராஃபிக் செயல்பாடு (படங்கள், வரைதல், அலங்கரித்தல், மாடலிங், முதலியவற்றைக் காண்க) |
பணிகள் சுய சேவை, வீட்டு வேலை, இயற்கையில் உழைப்பு, கையேற்ற உழைப்பு, கடமை. |
வருடாந்திர திட்டம் - இது ஒரு முன் திட்டமிடப்பட்ட செயல்முறை முறை ஆகும், ஒழுங்கு, வரிசையில் மற்றும் அணிக்கு தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட பணிகளைத் தீர்க்கும் பணிக்கான காலக்கெடுவை வழங்குதல். அதன் பிரிவு மற்றும் உள்ளடக்கத்தை வரையறுக்கும் ஐந்து பகுதிகளும் உப பிரிவுகளும் உள்ளன.
முதல் பகுதி முக்கிய பணிகளின் வரையறை ஆகும். மேலும், இந்த பணிகளை இந்த மழலையர் பள்ளிக்கு மையமாகக் கொண்டுள்ளன, ஏனெனில் அவை குறிப்பிட்ட குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளால், அதன் குறிப்பிட்ட தன்மைகளால் ஆணையிடப்படுகின்றன. ஆண்டிற்கான இரண்டு அல்லது மூன்று பணிகளை திட்டமிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, ஒவ்வொரு நடைமுறை செயல்பாட்டிற்கும் மேலாளரிடமிருந்து நிறுவன மற்றும் முறையான பணி தேவைப்படுகிறது.
அறிமுக பகுதி.
ஆண்டு பணிகள்;
எதிர்பார்த்த முடிவு.
இரண்டாம் பகுதி பணியின் உள்ளடக்கமாகும், இதில் பணிகளை செயல்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.
நிறுவன மற்றும் ஆசிரிய பணி;
பணியாளர்களுடன் பணியாற்றுதல்;
தலைமை மற்றும் கட்டுப்பாடு;
பெற்றோருடன் வேலை செய்தல்;
நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார வேலை.
ஆண்டுக்கான வேலைத் திட்டத்தின் தயாரிப்பு மற்றும் ஒப்புதலில், முழுதும் குழு. இது பின்வரும் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது.: விஞ்ஞான இயல்பு, முன்னோக்கு மற்றும் கருதுகோள். அறிவியல் அறிவியல் மற்றும் மேம்பட்ட கற்பித்தல் அனுபவங்களின் அடிப்படையில் மழலையர் பள்ளி முழு கல்வி, நிர்வாக, பொருளாதார மற்றும் சமூக வேலை அமைப்பை உள்ளடக்கியது. வாய்ப்பை ஒரு மழலையர் பள்ளி, சடவாத உலகின் பார்வையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, ஒரு சமூக செயலற்ற நபருக்கு கல்வி கற்பித்தல், அடிப்படை அறிவை வழங்குவது, பள்ளியில் குழந்தைகளை வெற்றிகரமாக கற்பிப்பதற்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்கி, அவர்களின் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையை அடிப்படையாகக் கொண்டு, பொதுவான பணிகளுக்கான வரையறைக்கு வழங்கப்படலாம். வரையறுப்பு திட்டவட்டமான நடவடிக்கைகளை நிறைவேற்றும் சரியான தேதிகளை நிர்ணயிப்பதில், அவற்றின் செயல்பாட்டிற்கு பொறுப்பானவர்கள் நியமனம், ஒரு முறையான, விரிவான கண்காணிப்பில் நிர்ணயிக்கப்படுவது.
பாலர் நிறுவனத்தின் பணிக்குத் திட்டமிடும் தலை, கடந்த கல்வியாண்டிற்கான மழலையர் பள்ளி நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வுகளிலிருந்து முதன்மையாக செல்கிறது. கல்வியாளர்களின் அறிக்கைகள், மே-ஜூன் மாதத்தில் நடைபெறும் இறுதி ஆசிரிய சபை, மற்றும் மற்ற ஊழியர்களின் நடவடிக்கைகளின் பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றின் மீதான அவர்களின் விவாதத்தை விவாதித்தல் - இவை அனைத்தும் சாதனைகள் மட்டுமல்ல, தீர்க்கப்படாத சிக்கல்களையும் மட்டும் கண்டறிந்து, அடுத்த கல்வி ஆண்டுக்கான பணிகளை அடையாளம் காட்டுகின்றன. தலையை முழுமையாக இறுதி ஆசிரியர் குழு தயார் செய்ய வேண்டும், ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் குழந்தைகளை உயர்த்தும், நிறுவனம், ஊட்டச்சத்து, மற்றும் கற்பித்தல் பிரச்சாரத்தின் முன்னேற்றத்தை மேம்படுத்துவதற்கான பிரச்சினைகள் பற்றி தனது கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த வாய்ப்பளிக்கும் வாய்ப்பை அளிக்க வேண்டும். ஒரு கூட்டு, வணிக விவாதம் மேலாளர் வருடாந்த திட்டத்தை வரவிருக்கும் ஆண்டில் வரைவதற்கு அனுமதிக்கும்.
திட்டம் சிறியதாக இருக்க வேண்டும். இதை செய்ய, அதன் அறிமுக பகுதி குறைந்தபட்சமாக குறைக்கப்பட வேண்டும் (பல திட்டங்களில் இது ஒரு முன்னேற்ற அறிக்கை போல் தோன்றுகிறது). கடந்த ஆண்டை அடைந்த முடிவுகளின் விவரம் இறுதி ஆசிரிய மன்றத்தின் பொருட்களுக்கு காரணமாக இருக்கலாம். ஒரு திட்டம் நடவடிக்கையின் வழிகாட்டியாகும். இது புதிய கல்வி ஆண்டில் பாலர் நிறுவனத்திற்கு ஒதுக்கப்படும் முக்கிய பணிகளை பிரதிபலிக்கிறது. குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வித் தரம் மற்றும் செயல்திறனை உயர்ந்த மட்டத்திற்கு உயர்த்துவதே இந்த திட்டத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள வேலைகளின் முக்கிய குறிக்கோள் ஆகும். ஆகையால், அதன் செயல்பாட்டின் யதார்த்தத்தை கருத்தில் கொள்ளும் திட்டத்தை எடுத்துக் கொள்ளும்போது, முழு அணித்திறன் திறனையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது மிகவும் முக்கியம்.
a) ஆண்டு பணிகள். எதிர்பார்த்த முடிவு.
பாலர் நிறுவனத்தின் வருடாந்த பணிகளை குறிப்பிட்ட மற்றும் புரிந்து கொள்ளக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும். அவர்களின் நடைமுறை, DU இன் கற்பிக்கும் திறன்களின் முன்னேற்றம், குழந்தைகள் பணிபுரியும் படைப்பாற்றலின் வெளிப்பாடாக, குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட திறன்களின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியில் மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தின் கூட்டுப் பணியின் முன்னேற்றம் ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்துகிறது. நடைமுறையில் காட்டியுள்ளபடி, 2-3 பணிகள் யதார்த்தமாக இருக்கின்றன, எனவே இரண்டு அல்லது மூன்று பணிகளுக்கு மேல் திட்டமிடாதீர்கள்.
பணிகளின் ஒரு தெளிவான அறிக்கை, அவர்களின் புதுமையின் அளவை தீர்மானிக்க உதவுகிறது: பணி புதிதாகவோ அல்லது கடந்த கல்வியாண்டின் பணிக்கு பணி தொடரும்.
b) நிறுவன மற்றும் ஆசிரிய பணி
இந்த பிரிவில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது:
a) பெடோஸ்தோவவ் சந்திப்பு;
ஆ) வேலை முறையான அலுவலகம் (கற்பித்தல் செயல்முறைகளை சித்தப்படுத்துதல், கண்காட்சிகளை ஒழுங்கமைத்தல், மேம்பட்ட கற்பிக்கும் அனுபவத்தை பொதுமைப்படுத்துதல்);
கேட்ச் பொழுதுபோக்கு நிகழ்வுகள், விடுமுறை நாட்கள், கருப்பொருள் மாலை;
ஈ) போட்டிகள் விமர்சனங்களை நடத்துகிறது.
வேலை முறையான அமைச்சரவை இதில் உள்ளவை:
கண்காட்சி அமைப்பு மற்றும் வடிவமைப்பு (தற்போதைய மற்றும் நிரந்தர);
முறையான மற்றும் திசுவல் பொருட்கள் மறுசீரமைப்பு, உபகரணங்கள் மற்றும் அமைப்புமுறை;
மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியின் செயல்பாடுகளின் தொடர்ச்சி;
கருவிகளைக் கற்பிக்கும் கருவிகள், பொம்மைகள், முதலியன
கருப்பொருள்கள், காட்சிகள், ஆலோசனைகளை தயாரித்தல், கேள்வித்தாள்கள், சோதனைகள்;
பருவகால கண்காட்சிகள், குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள், ஒழுங்குமுறை இலக்கியங்களின் புதுமைகள்.
பொழுதுபோக்கு நிகழ்வுகள், விடுமுறை மற்றும் பொழுதுபோக்கு. வருடாந்திர திட்டத்தில் நிகழ்ச்சிகள், காலண்டர் சடங்கு மற்றும் நாடக நிகழ்ச்சிகள், பெற்றோருடன், பொழுதுபோக்கு, குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி நிகழ்ச்சிகளை நடத்துதல், பொழுதுபோக்கு நிகழ்ச்சிகள், கருப்பொருள் மாலை, விடுமுறை நாட்கள் ஆகியவற்றை திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
கடிகாரங்கள், போட்டிகள். இது ஒரு சுவாரசியமான கையால் செய்யப்பட்ட கட்டுரையில், சுவாரஸ்யமான கையேடு, கல்விசார் பொம்மை, முதலியன பெற்றோர் கூட்டாக குழந்தைகளால் செய்யப்பட்ட சிறந்த பொம்மைக்கான போட்டிகள், போட்டிகள், போட்டி ஆகியவற்றை நடத்த திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு போட்டிக்காகவும் ஒவ்வொரு போட்டிக்காகவும் கல்வி கவுன்சில் அங்கீகரிக்கப்பட்டு, கட்டுப்பாட்டின் தேவைகளை சார்ந்துள்ளது.
சி) பணியாளர்களுடன் பணியாற்றுதல்.
இந்த திசையில் பின்வரும் வேலைகள் உள்ளன.
அ) மேம்பட்ட பயிற்சி: சிக்கலான படைப்பு பட்டறைகளில் பங்கேற்பு; படிப்புகள் கலந்து; நகர மற்றும் மாவட்ட நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பு; "ஸ்கூல் ஆஃப் எக்ஸலன்ஸ்", பங்கேற்பு, கண்காட்சி, பயிற்சி வகுப்புகள்.
ஆ) சான்றிதழ். ஆசிரியர்களின் விண்ணப்பங்களை ஒரு பிரிவைப் பெறும் வகையில் இது திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. சான்றளிக்கப்பட்ட நபர்களின் குடும்பங்கள் ஆண்டுத் திட்டத்தில் நுழைந்துள்ளன.
இ) இளம் நிபுணர்களுடன் பணிபுரி. இது pedkollektiv இளம் நிபுணர்கள் முன்னிலையில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் மிகவும் அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்களிடமிருந்தும், நிர்வாகத்திலிருந்தும் பயனுள்ள உதவிகளை வழங்குவதற்கான குறிப்பிட்ட செயல்களையும் உள்ளடக்கியது: குழந்தைகள், பயிற்சி வகுப்புகள், வகுப்புகளின் சுருக்கங்களை வரையறுத்தல், ஆட்சி வழிமுறைகளின் செயல்திறன், தேர்வு செய்தல் ஒரு ஆழமான ஆய்வுக்கான இலக்கிய இலக்கியம், ஒரு நிபுணரின் பணியை தடுக்கும் கட்டுப்பாடு.
கிராம்) குழு கூட்டங்கள். குழு கூட்டங்களின் முக்கிய நோக்கம், கடந்த காலத்தில் குழந்தைகளுடன் வேலைகளை ஆய்வு செய்தல் மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ப்பில் கூடுதல் பணிகளைத் தீர்மானிப்பதாகும். குழு கூட்டங்கள் இளம் வயதினரிடையே, வயதினை பொறுத்து: 1 முதல் 2 - காலாண்டு வரையிலான குழுக்களில், 2 முதல் 3 ஆண்டுகள் வரையிலான குழுக்களில் - 2 முறை ஒரு வருடம். முதல் குழு கூட்டம் நவம்பர் மாதம் திட்டமிட வேண்டும் அறிவுறுத்தப்படுகிறது. செப்டம்பர் - அக்டோபரில், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் நரம்பியல் வளர்ச்சிக்கான அட்டைகளை வழங்குவதற்கு தழுவல் மன்றத்தில் பதிவுசெய்யப்பட்ட குழந்தைகளின் அறிவார்ந்த வளர்ச்சியின் அளவை ஆய்வு செய்து ஆய்வு செய்ய வேண்டும்.
உ) கூட்டு காட்சிகள். ஆசிரியர்களின் பணி அனுபவத்தை படிப்பதற்காக காலாண்டில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. ஆசிரியர்களின் சபைகள், கருத்தரங்குகள், மற்றும் மேம்பட்ட கற்பிக்கும் அனுபவத்தை ஆய்வு செய்தல் மற்றும் செயல்படுத்தப்படுதல் ஆகியவற்றில் எழும் பணிகளைப் பற்றி விவாதிக்கப்படும் விடயங்கள் கருத்தில் கொள்ளப்படுகின்றன. கூட்டு பார்வைக்காக, கல்வி நடவடிக்கைகள், கவனிப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றை மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகளின் பிற நடவடிக்கைகள் (புலனுணர்வு சார்ந்த, நடைமுறை, விளையாட்டு, அடிப்படை உழைப்பு, கலை, தகவல் தொடர்பு) ஆகியவற்றைக் குறித்து ஆய்வு செய்ய வேண்டியது அவசியம். கூட்டு கருத்துக்களுடன் திட்டத்தை ஏற்றுவதற்கு சாத்தியமற்றதாகும்.
உ) கருத்தரங்குகள். அவர்கள் முறையான வேலை முறை மிகவும் பயனுள்ளவையாகும். ஒவ்வொரு ரிமோட் கண்ட்ரோல், கோட்பாட்டு கருத்தரங்குகள், சிக்கல் கருத்தரங்குகள், மற்றும் பட்டறைகளின் குறிப்பிட்ட வேலை நிலைமைகளைப் பொறுத்து திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. அவர்கள் ஒரு முறை (ஒரு நாள்), குறுகிய கால (வாராந்திர) இருக்க முடியும்; நிரந்தரமாக இயங்குகிறது.
கிராம்) ஆலோசனைகளை. புதுமையான வழிமுறைகளை அறிமுகப்படுத்த திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, புதிய வழிமுறை பொருள் அறிமுகம், அத்துடன் நோயறிதலின் விளைவுகளும். ஆலோசனைகளை தனிப்பட்ட மற்றும் குழு இருக்க முடியும். வருடாந்திர வேலைகள், pedsovetov, மற்றும் தொழிலாளர்கள் மற்றும் அவர்களது தொழில்முறை நிலை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் பிரச்சினைகள் தொடர்பாக கணக்கில் கணக்கில் எடுத்து ஆலோசனைகள் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன. ஆலோசனைகளின் எண்ணிக்கை ஆசிரியரின் கல்வி செயல்முறைகளின் தரத்திட்டங்கள் மற்றும் ஆசிரியரின் தகுதிகள் மற்றும் அனுபவங்கள் ஆகியவற்றின் தரம், ஆனால் ஒரு மாதத்திற்கு ஒரு முறை மட்டுமே சார்ந்துள்ளது. ஆலோசனை மற்றும் கருத்தரங்களுக்கான கணக்கியல் திட்டத்தின் கீழ் தனி நோட்புக் உள்ள பிரதிபலிக்கிறது: தேதி, நிகழ்வு நிகழ்வு, தலைப்பு. நடத்துபவர்களின் வகையினர், தற்போது உள்ளவர்கள், பொறுப்பாளர்களின் பட்டியல்.
ஏ) பணியாளர்களுடனான பிற வேலைகள். ஆசிரியர்களின் கோட்பாட்டு மற்றும் நடைமுறை அறிவின் தரத்தை உயர்த்துவதற்காகவும், அதே போல் தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துவதற்காக பணியாளர்களுடனான பின்வரும் செயல்கூறு வடிவங்கள் திட்டமிடப்படுகின்றன: விவாதங்கள், கற்பிக்கத்தக்க திறன்கள் போட்டிகள், கற்பித்தல் வினாக்கள், கற்பிக்கப்பட்ட வளையல்கள், வழிமுறை விழா, வணிக விளையாட்டுகள், பங்களிப்பு விளையாட்டுகள், குறுக்கெழுத்து புதிர்கள், கல்வி தீர்வுகளை சூழ்நிலைகள், முறையான வாரம், ஊடாடும் முறைகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் ("மெட்டப்ளன்", "நான்கு மூலைகள்", "வானிலை", "தண்டனை முடிக்க", முதலியன).
ஈ) தலைமைத்துவம் மற்றும் கட்டுப்பாடு
கட்டுப்பாடு நோக்கத்திற்காக - வழிமுறை-முறையான ஆவணங்கள், நபர்களை அறிவுறுத்துவதற்கான முன்மொழிவுகள், முந்தைய காசோலைகளின் முடிவுகளைத் தொடர்ந்து பெட்கோவின் முடிவுகளை நடைமுறைப்படுத்துதல் ஆகியவற்றைச் சரிபார்க்கவும். ஆசிரியரின் மேற்பார்வை, அவரது ஆன்மீக நலன்கள், அவர் என்னவென்பதைப் பற்றி, அவர் என்ன கூறுகிறார், அவர் விஞ்ஞானம், கலாச்சாரம், அவருடைய ஆன்மீக வாழ்வில் எவ்விதம் கலை, முதலியன ஆகியவற்றைப் பற்றிக் கூறுகிறார் என்பதே முக்கிய நோக்கம்.
பல்வேறு விருப்பங்கள் மற்றும் கட்டுப்பாடுகளின் கட்டுப்பாடு திட்டமிடப்பட வேண்டும். கட்டுப்பாடு தேவைகள், அதாவது:
கட்டுப்பாடு கவனம் செலுத்த வேண்டும், முறையான, சீரான, விரிவான மற்றும் வேறுபடுத்தி.
இது சோதனை, பயிற்சி, அறிவுறுத்தல்கள், குறைபாடுகளை தடுக்கும், அத்துடன் சிறந்த போதனை அனுபவங்களை பரப்புதல் போன்ற செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைத்தல் வேண்டும்.
கட்டுப்பாட்டு ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகளின் சுய பரிசோதனை, சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய மதிப்பீடு ஆகியவற்றுடன் இணைக்கப்பட வேண்டும்.
கட்டுப்பாட்டு பல வகைகள் உள்ளன: தடுப்பு, கருப்பொருள், முன்னணி, எபிசோடிக், ஒப்பீட்டு, செயல்பாட்டு ..
ஈ) பெற்றோருடன் பணிபுரியும்
இந்த பிரிவில், பெற்றோருடன் பணிபுரிய பல்வேறு வேலைகள் திட்டமிடப்படுகின்றன: பெற்றோர் சந்திப்புகள் (சமூக அளவிலான - 2 முறை ஒரு வருடம் மற்றும் குழுவில் - ஒரு காலாண்டில்), தனிமனித மற்றும் குழுவின் ஆலோசனை, "சுகாதார கிளப்", விரிவுரைகள், மாநாடுகள், கண்காட்சிகள் மற்றும் மற்றும் பலர்.
கிராம்) நிர்வாக வேலை.
இந்த பிரிவில், பணி ஒருங்கிணைப்பு, உழைப்பு ஒழுங்குமுறை, அறிவுறுத்தல்கள், விவாதம் மற்றும் கோடைக் காலத்திற்கான வேலைத் திட்டத்தின் ஒப்புதல் மற்றும் மற்றவர்கள் கலந்துரையாடப்படுதல் ஆகியவற்றின் கூட்டங்கள் (ஒருமுறை ஒரு காலாண்டில்) திட்டமிடப்படுகின்றன; பட்ஜெட் நிதிகளின் பகுத்தறிவுப் பயன்பாட்டிற்கான நடவடிக்கைகள், கல்விச் செயற்பாட்டிற்கான அமைப்புகளை உருவாக்குதல் (தளபாடங்கள், உபகரணங்கள், முதலியன பழுது பார்த்தல்); மழலையர் பள்ளி வளாகத்தில் நடவடிக்கைகள், விளையாட்டு மைதானம் ஏற்பாடு, தளங்களில் உபகரணங்கள் மேம்படுத்தும்.
