வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களில் இருந்து குழந்தை தொடர்ந்து இயங்குவதோடு, அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அறிவின் மூலமாகவும் இருக்கிறது. எனவே, குழந்தைகள் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள் திட்டமிடும் போது, ​​மோட்டார் நடவடிக்கைகள் பாதுகாப்பான, மிகவும் வசதியாக மற்றும் சுவாரஸ்யமான நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும், இதன் விளைவாக, உலகின் வளர்ச்சி மற்றும் அறிவு. ஆரம்ப நிலை குழந்தைகள் மற்றும் வேலை செய்யும் போது இந்த நிலை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும் வரை பள்ளி வயது, ஆனால் இளநிலை பள்ளி மற்றும் இளையோர்களுடன் வகுப்புகள் நடத்தும் போது.

பயிற்சி அமர்வு மாதிரி

பாலர் பள்ளியில் இருந்து உயர்நிலை பள்ளி வரை திறன்கள். நீங்கள் ஆசிரியரா அல்லது ஒரு பெற்றோராக இருந்தாலும், சத்தமாக வாசிப்பது குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஒரு பயனுள்ள மற்றும் பயனுள்ள வழி. எனினும், இது எப்போதும் எளிதல்ல! உதாரணமாக, உலகில் எப்படி சத்தமாக வாசிக்க வேண்டும்? குழந்தைகளுக்கு சத்தமாக வாசிப்பதற்கான விரிவான வழிகாட்டியை நீங்கள் தேடுகிறீர்களானால், ஜிம் ட்ரிஸ்சின் "படித்தல் மற்றும் சிந்தனை கையேடு" என்பதைக் காட்டிலும் மேலோட்டமாகப் பார்க்க வேண்டாம்.

ஆய்வுகள் தினசரி வாசிப்பு உரத்த சத்தமாக இருப்பதை நிரூபித்துள்ளன பயனுள்ள வழிகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் குழந்தைகள் வெற்றிகரமான வாசகர்களாக ஆக உதவ முடியும். இந்த உதவிக்குறிப்பைப் பயன்படுத்தி சத்தமாக வாசித்தால், நீங்கள் கல்வியறிவுகளைப் படிக்க மாட்டீர்கள், ஆனால் வேடிக்கையாக இருப்பீர்கள்!

குழந்தைகளின் சுகாதாரப் பயிற்சியை உருவாக்குவதற்கான தொழில்நுட்பம் மூன்று முக்கிய பதவிகளில் உள்ளது:

குழந்தையின் உயிரினத்தின் வளர்ச்சியின் இயல்பான மற்றும் உளவியல் அம்சங்கள்;

உடற்பயிற்சி செய்ய உந்துதல் அம்சங்கள்;

போதுமான முறைகள் மற்றும் பயிற்சியின் மூலம் தேர்வு செய்தல்.

குழந்தைகளுடன் நல்வாழ்வு வகுப்புகள் ஒரு பாடத்தின் வடிவத்தில் கட்டப்பட்டுள்ளன. படிப்பின் நீளம் மாணவர்களின் வயதில் தங்கியுள்ளது:

பாலர் வயதினருடன் கல்வி மற்றும் வேலைவாய்ப்பு விளையாட்டுகள் மற்றும் வேலைவாய்ப்பு வடிவங்களை மேம்படுத்துதல்

படிக்கும் செயலில் ஈடுபடும் இளம் பிள்ளைகளை ஈர்க்கும் ஒரு சிறந்த வழியாகும், நீங்கள் படிக்கிற புத்தகத்தை அவர்கள் தேர்ந்தெடுப்பதே ஆகும். இருப்பினும், ஒரு புத்தகத்தை அவர்கள் பார்க்கும் அனைத்தும் புத்தக அலமாரிக்கு முதுகெலும்பாக இருக்கும்போது ஒரு புத்தகத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது கடினம்! சிறிய குழந்தைகள் புத்தகங்களின் அட்டைகளில் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள், எனவே அவர்களின் தலைகீழ் பக்கமானது இந்த குறிப்பிட்ட புத்தகங்களை இன்னும் கவனிக்க வைக்கிறது.

ஊமைப் படங்களைக் கண்டு பயப்படாதீர்கள்!

வகுப்பறையில், உங்கள் மாணவர்களுக்கு "ஆசிரியரால் அங்கீகரிக்க" தேர்வு செய்ய நீங்கள் ஒரு குளியல் அல்லது கூடை புத்தகங்களை வழங்க முடியும். அந்த குறிப்பிட்ட நாளில் நீங்கள் சத்தமாக வாசிப்பதை தேர்வு செய்ய மாணவர்கள் கேளுங்கள்.

  • இங்கே என்ன நடக்கிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
  • நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?
  • அடுத்ததாக என்ன நடக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
தி இளைய குழந்தை, குறைந்த கவனத்தை. நீங்கள் முதலில் உங்கள் வகுப்பு அல்லது உங்கள் குழந்தைக்கு சத்தமாக படிக்கும்போது, ​​அவர்களின் கவனத்தை குறுகியதாகக் கொள்ளலாம். சத்தமாக வாசிப்பதன் நன்மைகள் ஒன்று, காலப்போக்கில் அவர்களின் கவனத்தை அதிகரிக்கும்.

2-3 ஆண்டுகள் 20 நிமிடங்கள் -3-4 ஆண்டுகள் 25 நிமிடங்கள்

5-6 ஆண்டுகள் 30 நிமிடங்கள்

6-7 ஆண்டுகள் 35 நிமிடங்கள்

7-10 ஆண்டுகள் 45 நிமிடங்கள்

11-14 ஆண்டுகள் 45-60 நிமிடங்கள் ஒவ்வொரு பாடம் மூன்று முக்கிய பகுதிகள் உள்ளன:


சூடான அப் - 5-7 நிமிடங்கள், முக்கிய பகுதியாக, இறுதி பகுதி -! 4-8 நிமிடங்கள். பாடத்திட்டத்தின் மொத்த கால அளவைப் பொருட்படுத்தாமல், சூடான மற்றும் இறுதி பகுதியை மேலே குறிப்பிடப்பட்ட நேரத்தில் குறைவாக இருக்க முடியாது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

முதலாவதாக, சிறிய புத்தகங்களையோ புத்தகங்களையோ உரைக்கு மிகக் குறைவாகத் தேர்ந்தெடுக்கவும். பின்னர், அவர்களின் கவனத்தை அதிக நேரம் செலவழிக்கிறீர்கள் என்பதை நீங்கள் கவனித்தபோது, ​​நீங்கள் நீண்ட புத்தகங்களைப் படிக்கலாம். புத்தகம் வெவ்வேறு பாத்திரங்களைக் கூறுவதாக இருந்தால், முயற்சி செய்யுங்கள் உயர் குரல்  ஒரு மற்றும் குறைந்த குரல்  மற்றொரு பாத்திரம். அல்லது, ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரத்திற்கான தெற்கு அல்லது பிரிட்டிஷ் உச்சரிப்பு போன்ற உச்சரிப்புகளில் பேசினால், குழந்தைகள் அதை சாப்பிடுவார்கள்! மீண்டும் படிக்கவும். பெரியவர்கள் என, நாம் எப்போதும் ஒரே நாளன்று தினம் வாசிப்பதை அனுபவிப்பதில்லை, ஆனால் ஜிம் ட்ரெரீஸ் அதே புத்தகத்தை வாசிப்பதைப் பலமுறை பிள்ளைகளுக்கு மொழி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள உதவுகிறது, வாசிப்பு புரிந்துகொள்ளுதலை மேம்படுத்த உதவுகிறது. அதே புத்தகத்தை வாசிப்பதில் நீங்கள் மிகவும் களைப்பாக இருந்தால், அதை வேறு குரலில் வாசித்துப் பாருங்கள். அல்லது, நீங்கள் படிக்கும்போது, ​​முக்கிய சொற்களை நிறுத்துங்கள், குழந்தைகள் அதை நிரப்பலாம் என்பதைப் பார்க்கவும்! "பெரிய குழந்தைகளுக்கு" சத்தமாக வாசிக்கவும். இன்னும் படிக்க படிக்க முடியாத இளம் குழந்தைகளுக்கு நீங்கள் சத்தமாக வாசிப்பதற்கும் இது ஆச்சரியமளிக்கலாம். ஒரு ஆசிரியராக, விட்டுவிடக் கூடாது என்பது முக்கியம். ஆரம்ப பள்ளிக்கான என் மிக தெளிவான நினைவுகளில் நான்காவது வகுப்பு, நாங்கள் தினமும் எங்களுக்கு சத்தமாக வாசிக்கிறோம். சில புதிய சொற்களை விளக்குங்கள். புத்தகத்தில் ஒவ்வொரு அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளை நீங்கள் நிறுத்தி விளக்கினால்? நீங்கள் செய்திருந்தால், அதே புத்தகத்தை நீங்கள் எப்பொழுதும் கடக்க வேண்டும்! ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் ஒரு புத்தகத்தை மீண்டும் படிக்கிறீர்கள், நீங்கள் ஒரு புதிய அகராதியை உருவாக்குவதற்கு வேறு புதிய சொற்களை விவரிக்கலாம். ஜிம் ட்ரேரஸுடனான ஒரு நேர்காணலில், அவர் இவ்வாறு சொன்னார்: "நாங்கள் ஒருபோதும் கேள்விப்பட்டிராத ஒரு வார்த்தையை படித்து எழுதவோ எழுதவோ முடியாது. தனிப்பட்ட முறையில் உங்களை சந்திக்க எதிர்நோக்குகிறோம்!

  • கதை ஒரு ஒலி விளைவு போது, ​​அதை பயன்படுத்த!
  • சோகமான பகுதிகளுக்கு, குறைந்த தொனியில் பேசுங்கள்.
  • மகிழ்ச்சியுள்ள பகுதிகளுக்கு, கிளர்ச்சியில் குரலில் பேசுங்கள்!
மிகவும் preschoolers போன்ற, உங்கள் குழந்தை ஒருவேளை ஏற்கனவே இசை நேசிக்கிறார் மற்றும் பிடித்த இசை உள்ளது.

வார்ம்-அப் தொடங்குகிறது, எளிய மற்றும் கடினமான பயிற்சிகளை எளிதில் கையாள முடியாது. குழந்தைகள் இதய துடிப்பு சூடான அப் நேரத்தில் நிமிடத்திற்கு 140-150 துடிக்கிறது மேலெழுகிறது, அவ்விடத்தை இந்த முறையில் குழந்தைகளில் பொறுமை பயிற்சி மற்றும் செயல்திறன் தேவையான பயிற்சிகள் பல அதிர்ச்சி தொடர் கொண்டிருக்கும் பாடம் முக்கிய பகுதியாக நடத்தப்படுகிறது.

ஒருவேளை நீண்ட தூர பயணங்களுக்கு இசையுடன் விளையாடுவதை தவிர, உங்களிடமிருந்து ஒரு சிறிய உற்சாகத்தை ஏற்படுத்தி இருக்கலாம். ஆனால் உங்கள் preschooler தனது இசை எல்லைகளை மற்றும் திறன்களை விரிவாக்க ஒரு சிறந்த வயதில் இப்போது என்று தெரியுமா? , கேட்கும் திறன் அபிவிருத்தி யார் துடிப்பு பாடல்களை மற்றும் இயக்கம் பாடும் குழந்தைகள், சுவை, நறுமணம், கலவையும், வண்ணங்கள் மற்றும் ஒலிகள் பல்வேறு உட்பட்டவை. ஆராய்ச்சியாளர்கள் இது அவர்களின் மூளையில் செல்கள் இடையே இன்னும் பாதைகள் உருவாக்குகிறது என்று நம்புகிறேன்.

இந்த அனுபவங்கள், நரம்பியல் தொடர்புகள் என அழைக்கப்படும் இந்த பாதையை உருவாக்குவதற்கு உதவும் ஒரு முக்கியமான வழியாகும். மேலும், இசை கேட்பது கண்டிப்பாக அவர்களது படைப்பிற்கு முக்கியமாகும், குழந்தைகள் இசைக்களத்தில் தீவிரமாக ஈடுபடுகையில், அவை வலுவான இணைப்புகளை உருவாக்குகின்றன. இசைக்களில் தீவிரமாக ஈடுபட்டிருக்கும் குழந்தைகள் என்று ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன.

முதல் அதிர்ச்சி தொடரானது உடனடியாக தொடங்குகிறது, மேலும் 3 நிமிடங்கள் இடைவெளியுடன் 10 வினாடிகளில் இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது. இந்த நிலையில், நாங்கள் ஆற்றல் உற்பத்தி ஒரு கிரியேட்டின்-பாஸ்பேட் இயந்திரம் வேலை. 10 வினாடிகளில், அதிக தீவிரம் பயிற்சிகள் (இயங்கும் அல்லது குதித்து) செய்யப்படுகின்றன. இதய துடிப்பு வரை நிமிடத்திற்கு 180-190 துடிக்கிறது, எனினும், இந்தத் குழந்தைகள் இதய துடிப்பு குறிகாட்டிகள் தனியாக வயது உருவங்களைக் காட்டிலும் அதிகமாக உள்ளது இதய துடிப்பு போன்ற அதிகரிப்பு நியாயமானதுதான் செல்ல முடியும். இதய வீதத்தை நிமிடத்திற்கு 150-160 பீட்டாக குறைக்க 3 நிமிடங்கள் இடைவெளி தேவை. இந்த நேரத்தில், நடுத்தர தீவிரம் பயிற்சிகள் இயக்கங்கள் ஒருங்கிணைப்பு வளரும் நோக்கமாக, மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

கற்றல் அமர்வுகளை உருவாக்குவதற்கான மாதிரி

அவர்கள் கவனம் மற்றும் மற்றவர்களுடன் சிறப்பாக விளையாட மற்றும் உயர் சுய மரியாதையை தங்கள் உடல் கட்டுப்படுத்த மேம்பட்ட திறன், பள்ளி தொடங்கும் போது வாசிப்பு மற்றும் கணித நன்றாக நடைபெறும். "புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள்" பாடல்கள் "பழைய மெக்டொனால்டு" க்கு பாடகர்களுக்கான பாடப்புத்தகங்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன. அவர்கள் பிடித்த இசை துண்டுகள் பாடும் தொடங்க, சில நேரங்களில் வெவ்வேறு வார்த்தைகள் அல்லது தாளங்களுக்கு பதிலாக. பிட்ச் அணைக்க முடியும் என்றாலும், அவர்கள் முழு பாடல்களை பாட முடியும்.

உங்கள் preschooler ஒரு நிலையான ரிதம் பராமரிக்க முடியும் என்று ஒருவேளை நீங்கள் கவனித்தனர். நீங்கள் உங்கள் குழந்தைக்கு உதவுவதன் மூலம் இந்தத் திறமையைத் தியானிக்க உதவுவதன் மூலம், தினசரி பாடங்களில் நிலையான அல்லது இல்லையா என்பதை தீர்மானித்தல். உதாரணமாக, சமையலறை கடிகாரத்தால் உருவாக்கப்பட்ட சத்தம் குறிக்கவும், அது ஒரு நிதானமான ரிதம் என்றால் உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லவும்; ஒரு கார் ஹார்ன் அல்லது ஒரு நாய் குலுக்கல் போன்ற ஒரு ஒலி இருந்தால், ஒரு நிலையான ரிதம்.

பாடம் அடுத்த 5-15 நிமிடங்கள், புதிய பயிற்சிகள் மற்றும் இயக்கங்கள் கற்று, இதய துடிப்பு நிமிடத்திற்கு 140-150 துடிக்கிறது குறைகிறது.

பின்னர் இரண்டு தொடர்ச்சியான பயிற்சிகள் நிகழ்த்தப்படுகின்றன, அவை பின்வரும் படங்களுடன் நேரடியாக கட்டமைக்கப்படுகின்றன: 30 நிமிடங்கள் தீவிர சுமை - 1 நிமிடம் செயலில் ஓய்வு - தீவிர சுமை 30 விநாடிகள். தீவிர உடற்பயிற்சி (30 வினாடிகள்) போது, ​​இதயத் துடிப்பு இருக்கலாம்

வகுப்பில் பயன்படுத்தப்படும் படிவங்கள்

நீங்கள் செய்யக்கூடிய எளிய விஷயம் உங்கள் குழந்தைக்கு இசை மற்றும் நடனமாடுவது. இசைக்கு உங்கள் உடலின் தாளங்கள் மற்றும் டெம்போவை மாற்றவும். உங்கள் நடத்தைகளை பின்பற்றுவதற்கு உங்கள் குழந்தைக்கு அழைப்பு விடுத்து, "நீங்கள் நடத்தும் நடனங்கள்" பயிற்சி செய்யுங்கள், பிறகு நீங்கள் அவரை பின்பற்றினால் அவரை அல்லது அவரை வழிநடத்தலாம்.

நீங்கள் இசை அனுபவத்தை இயக்கம் மற்றும் பல முட்டுகள் மூலம் மேலும் காட்சிப்படுத்தலாம். Scarves ஏறுவரிசைகளில் மற்றும் இறங்குகளை காட்ட முடியும் - நீங்கள் செதில்கள் பாட, மற்றும் நீங்கள் கீழே போகும் போது அவர்கள் கீழே குறைக்க போது உங்கள் தலையில் scarves உயர்த்த. அல்லது உயர்ந்த, அமைதியான இசை கேட்கும்போது, ​​மெதுவாக, மெதுவாக இசைக்கு அவரது கால்களை முத்திரையிடுகையில், உங்கள் பிள்ளைக்கு tiptoes மீது நடக்கச் சொல்லுங்கள்.


நிமிடத்திற்கு 160-170 பீட்ஸில் எழுந்திருங்கள். இந்த தொடர் பயிற்சிகள் செயல்படுத்துவது ஆற்றல் உற்பத்தியின் கிளைகோலிடிக் நுட்பத்தை பயிற்றுவிப்பதாகும். 5-7 நிமிடங்களுக்கான தொடர்வரிசைக்கு இடையில், நடுத்தர அல்லது குறைந்த தீவிரத்தின் பயிற்சிகள் செய்யப்படுகின்றன, இதயத்தில் இதய விகிதம் ஒரு நிமிடத்திற்கு 140-150 துளைகளுக்கு குறைகிறது. இந்த நேரத்தில், பயிற்சிகள் வலிமை மற்றும் நெகிழ்வுத்தன்மை உருவாக்க மேற்கொள்ள முடியும்.

இசை மற்றும் இயக்கம் இணைந்து preschoolers தங்கள் உடல்களை கட்டுப்படுத்த கற்று உதவுகிறது. அவர்கள் வேகமாக இசை வேகமாக மெதுவாக மெதுவாக மெதுவாக செல்ல கற்றுக்கொள்கிறார்கள். கைகள் மற்றும் பாடல்களுடன் இணைந்து கையில் இயக்கங்கள் மற்றும் எளிமையான நடன இயக்கங்கள் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்ளலாம். உடல் கட்டுப்பாடு பற்றிய ஆய்வு வளர்ச்சிக்கு ஒரு முக்கியமான படியாகும் மற்றும் எதிர்காலத்தில் செறிவு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு திறன்களை வளர்க்க உதவும்.

சில இசை நிகழ்ச்சிகள் preschoolers ஐ குறிக்கும் போது, ​​இந்த வயதில் பெரும்பாலான குழந்தைகள் இசைக்கருவிகளுக்கு மிகவும் சாதாரண அறிமுகம் அனுபவிப்பார்கள். ஒவ்வொரு கையிலும் ஒரு ரிதம் மந்திரம் அல்லது மணிகள் அமைக்கவும், பாடல் கேட்கும்போது தாளத்தை வைத்துக்கொள்ள உங்கள் குழந்தைக்கு ஊக்கப்படுத்தவும்.

இரண்டாவது தொடரின் பின் மீட்பு: 30 விநாடிகள் - 1 நிமிடம் - பாலர் குழந்தைகளுக்கு 30 விநாடிகள் பாடம் தளர்வு பகுதியாக ஏற்படுகிறது. இந்த வயதில் பாடம் மட்டுமே 20-35 நிமிடங்கள் மட்டுமே இருக்கும் என்ற உண்மையை இது ஏற்படுத்துகிறது.

குழந்தைகளின் உடல்நலப் பயிற்சியினை உருவாக்கும் போது, ​​குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் உள ரீதியான சோர்வுகளின் வளர்ச்சியானது வயது வந்தவர்களைவிட மிக விரைவானது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். ஆகையால், பயிற்சிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் போது, ​​போதுமான அளவிலான இயக்கங்களின் இயக்கத்திற்கு, மறுபடியும் எண்ணிக்கை 4-8 மடங்கிற்குள் மட்டுமே இருக்கும் என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

நீங்கள் இசைக்கருவிகள் வாசித்தல் இணைக்கலாம். பிளாஸ்டிக் விதைகள், மணிகள், அரிசி, பீன்ஸ் அல்லது மற்ற சிறிய பொருட்களை பிளாஸ்டிக் கொள்கலன்களில் அல்லது கிண்ணங்கள், பிளாஸ்டிக் முட்டை, வெற்று பிளாஸ்டிக் பாட்டில்கள் அல்லது பட கான்சிகளுடன் வைக்கவும். சரங்கள், ரப்பர் பட்டைகள் மற்றும் காலணி பெட்டிகள் சிறந்த கித்தார், மற்றும் காபி அல்லது ஓட் கொள்கலன்கள் பழைய கேன்கள் சிறந்த டிரம்ஸ் உள்ளன. பின்னர் உங்கள் குழந்தையின் பிடித்த இசை மற்றும் விளையாட்டை போடுங்கள்.

உங்கள் குழந்தைக்கு பொருத்தமான இசை விளையாடும் வகையில் இதை ஊக்குவிக்கலாம். பயிற்சி "வார்ப்புருக்கள்" - ஒரு தாள கருவி அல்லது உங்கள் கைகள் பயன்படுத்தி, குறுகிய தாள முறைகள் விளையாட அல்லது ஸ்லாம். நீங்கள் விளையாடியதை மீண்டும் செய்ய உங்கள் பிள்ளைக்கு கேளுங்கள். உங்கள் குழந்தை வயது வளர்ந்து, விளையாட்டிற்கு அதிகமாக பயன்படுத்தப்படுவதால், வார்ப்புருக்களை நீண்ட மற்றும் மிகவும் சிக்கலானதாக ஆக்கவும். வார்த்தைகளை வார்ப்புருகளாக நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்; உதாரணமாக, ஒரு குழந்தையின் ரைம், போன்ற.

பெரும்பாலான பாடங்கள் ஒரு முழுமையான கவனம் மற்றும் அனைத்து மோட்டார் திறன்கள் (வலிமை, வேகம், பொறுமை, சுறுசுறுப்பு மற்றும் நெகிழ்வுத்தன்மை), மற்றும் புதிய மோட்டார் நடவடிக்கைகள் வளர்ச்சிக்கு பயிற்சிகள் உள்ளன.

குழந்தைகள் உடல்நலம் பாடம் பெரிய மதிப்பு ஒரு விளையாட்டு கவனம் உள்ளது. பாடம் முக்கிய பகுதியிலுள்ள பல வரவேற்புகளில் விளையாட்டுகள் நடத்தப்படலாம், மேலும் அவை மாஸ்டரிங் புதிய இயக்கங்களை இலக்காகக் கொண்டு, ஏற்கெனவே கற்றுக்கொண்டவர்களை சரிசெய்ய முடியும். பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகள் ஒரு விளையாட்டு கதை மீது பாடங்கள் நடத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. இந்த விஷயத்தில், பாடம் கதைக் கோட்டின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் சில பண்புகளின் பயன்பாடு குறித்து சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம் (உதாரணமாக: "ஜர்னி

சுற்று மற்றும் சுற்று haystack, ஒரு சிறிய சுட்டி உள்ளது. அவரது வீட்டில் ஒரு படி, இரண்டு படிகள்! பாத்திரத்தின் ஒரு பகுதியைப் படியுங்கள், பிறகு உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒலிகளைக் கேட்பதற்கு அல்லது தாள கருவியில் விளையாடலாம். பிறகு, ரம்மியின் அடுத்த பகுதியைக் கூறுங்கள், உங்கள் குழந்தை அதைக் கேட்கும்படி கேட்கவும்.

முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனங்களில் இளம் குழந்தைகளுடன் வகுப்புகள் நடத்துவதற்கான முறைகள்

அவரது குரல்: உங்கள் preschooler ஒரு மிக எளிய கருவி அறிய உதவும். கீழே உள்ள வழிமுறைகளை நிரூபிக்கவும், உங்கள் குழந்தைக்கு அதைச் செய்யும்படி கேட்கவும். "இது என்னுடைய குரலாகும்." "இது என் அமைதியான குரல்." "இது என்னுடைய அழைப்பு." "இது என் பாடல்." குழந்தைகள் இசைக்கு வாய்ப்பளிக்கும் சில வழிகள் இங்கே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.


நீருக்கடியில் உலகில், "" விண்வெளியில் பறக்கிறது, "போன்றவை) விளையாட்டு கூறுகளை உள்ளடக்கிய பாடங்கள் சுகாதார மேம்பாட்டு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் பராமரிப்பதற்கு பங்களிக்கின்றன.

மத்திய அரசு பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

உயர் தொழில்முறை கல்வி

"யரோஸ்லவ் தி வைஸ் பெயரிடப்பட்ட நாவ்கோரோடு மாநில பல்கலைக்கழகம்"

காரில் இசையைப் பாடுங்கள் அல்லது கேளுங்கள், நீங்கள் வேலை செய்கிறீர்கள், உங்கள் குழந்தை விளையாடும் போது. பாலர் பாடசாலை ஆசிரியரானது எளிய பாடல்களில் பாடுவதற்கும் விளையாடும் வாய்ப்பை வழங்குகிறது, இசைக்குச் சென்று இசை உருவாக்கவும். பாலர் இசை வகுப்பில் குழந்தையைப் பதிவு செய்யுங்கள். எங்கு தொடங்குவது என்று தெரியவில்லை என்றால், ஆலோசனைகளுக்கு உங்கள் உள்ளூர் கல்லூரியில் இசைத் துறையை கேளுங்கள். சிறப்பு இன்பத்திற்காக, உங்கள் குழந்தை இசை நிகழ்ச்சிகளிலும், குறிப்பாக பாலர் பாடகர்களிடத்திலும் வாழவும். அருங்காட்சியகங்கள், நூலகங்கள் மற்றும் புத்தகக் கண்காட்சிகள் பெரும்பாலும் குழந்தைகளால் நடத்தப்படுகின்றன. வெளிப்புற கச்சேரிகளும் கூட, preschoolers ஒரு நல்ல பந்தயம், ஏனெனில் அவர்கள் நடனம் மற்றும் யாரையும் தொந்தரவு இல்லாமல் நகர்த்த முடியும்.

  • குழந்தைகள் அவற்றைப் பெறக்கூடிய இசைக் கருவிகளின் கூடை வைத்துக் கொள்ளுங்கள்.
  • ஒரு மியூசிக் பிளேயர், அவளுடைய அறையை வாங்குவது பற்றி யோசி.
  • ஆசிரியரை அவர்கள் தொடர்ந்து பாடிப்போகும் பாடல்களை கேளுங்கள், அதனால் நீங்கள் அவர்களை வீட்டில் பாடலாம்.
நீங்கள் ஒன்றாக கச்சேரி பார்த்த பிறகு, வீட்டில் உங்கள் குடும்பத்தை ஒரு யோசனை கொடுக்க உங்கள் குழந்தை கேளுங்கள்.

தொடர் கல்வி ஆசிரியர் கல்வி நிறுவனம் ____________________________________________________________

நிபுணத்துவ கல்வி மற்றும் சமூக மேலாண்மை தலைவர்

பாலர் வயதினருடன் கல்வி மற்றும் வேலைவாய்ப்பு விளையாட்டுகள் மற்றும் வேலைவாய்ப்பு வடிவங்களை மேம்படுத்துதல்.

ஒழுக்கம் மீது கட்டுப்பாடு

"பள்ளிக்கூட்டிற்கு ஒரு குழந்தை தயாரிக்கிறது"

அவர் அல்லது காகா டிக்கட் வெட்டுவதற்கும், இந்த சந்தர்ப்பத்திற்காக உடை அணிவதற்கும் கூட. நிகழ்ச்சியின் நேரத்திற்கு, இடம் சென்று பெரிய நிகழ்ச்சிக்காக தயாராகுங்கள்! வெளிநாட்டு குடிமக்கள் ஒருங்கிணைப்பு திசைகளில் ஒன்று, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, கல்வி துறையில் உள்ளது. கூட்டாட்சி மாநிலங்களில் கூட்டாட்சி கொள்கைகளின் படி, குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் குடியேற்ற தோற்றத்தை ஒருங்கிணைப்பதில் பல்வேறு கல்வி திட்டங்கள் உள்ளன. சமுதாயத்தில் ஒரு பள்ளி என்பது ஒரு தனித்துவமான வழியில் ஒருங்கிணைக்கப்படக்கூடிய ஒரு இடமாகும்.

தனிப்பட்ட ஆதரவை அணுகும் போது, ​​எல்லா குழந்தைகளினதும் இளம்பருவத்தினதும் வாய்ப்புகள் மற்றும் திறனை முழுமையாகப் பயன்படுத்த வேண்டும். பவேரியாவின் இலவச மாநில முன்னுரிமைகள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. பவேரியா முதன்மை மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகளில் 1,000 வெளிநாட்டு மாணவர்களுக்கு நிதியளிப்பதன் முக்கிய நோக்கம் ஜேர்மனிய மொழியின் விரைவான மற்றும் முழுமையான கையகப்படுத்தல் ஆகும், ஆகையால், பள்ளி, கல்வி மற்றும் தொழிலாளர் சந்தையில் அதிகபட்சமாக ஒருங்கிணைப்பு மற்றும், இதன் விளைவாக, சமூகத்தில். மொழி வேகமான மற்றும் தீவிரமான ஊக்குவிப்பில் கவனம் செலுத்துகிறது, இது குடியேறிய மாணவர்களுக்கான வெற்றிகரமான கல்வி வாய்ப்புகளை சீராக மேம்படுத்த உதவுகிறது.

திணைக்களம் 050100.62 - ஆசிரியர் கல்வி

சுயவிவரம் «புகுமுக கல்வியை»

பேராசிரியர்

E.V.Migunova

குழு 3662 பல்லின் மாணவர்

S.N. Zhurnavina

2015

அறிமுகம்

1. பாலர் வயதினருடன் கல்வி மற்றும் வேலைவாய்ப்பு விளையாட்டுகள் மற்றும் வேலைவாய்ப்புகளை உருவாக்குதல்.

      பள்ளிக்கூடத்தில் குழந்தையின் உளவியல் தயார்நிலையின் காரணிகள்

உளவியல். ப்ரோக். உயர் கல்வி மாணவர்கள். இழுவைத். ப்ரோக். நிறுவனங்கள். 3 புத்தகங்கள். தொகுதி. 2. கல்வி உளவியல். - 2 வது பதிப்பு. - எம் .: கல்வி: VLADOS, 1995

பாலர் குழந்தை பருவத்தில் புலனுணர்வு செயல்முறைகள் உருவாக்கம் மற்றும் முன்னேற்றம் குழந்தை அறிவார்ந்த வளர்ச்சி மட்டும், ஆனால் பள்ளியில் கற்பித்தல் தனது தயாரிப்பு வழங்குகிறது. புலனுணர்வு திறன்களின் வளர்ச்சியின் ஒரு குறிப்பிட்ட மட்டத்தை அடைவதற்கு கூடுதலாக, இத்தகைய பயிற்சியானது தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை வளர்ப்பதற்கு போதுமான உயர் மட்டத்தை, மக்கள் தொடர்பு மற்றும் தொடர்பு கொள்ளும் திறன் ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்துகிறது. கூடுதலாக, குழந்தையின் அனைத்து முக்கிய முக்கியத்துவங்களுடனும் உருவாக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைக்கு கவனம் செலுத்துவது அவசியம்.

பள்ளிக்கூட்டிற்கான முன்-குழந்தைப் பற்றாக்குறை, முதன்முதலாக, அவரது உற்சாகமான தயார்நிலையைத் தீர்மானிக்கிறது, இதில் அறிவு, திறன் மற்றும் திறனை மேம்படுத்துவதற்கான அவசியமான வளர்ச்சிக்கான தேவையை உள்ளடக்கியுள்ளது. உற்சாகத்தை ஏற்படுத்தும் யோசனையிலும், கூடுதலாக, கல்வி வெற்றியை அடைவதற்கான தேவையின் போது, ​​உயர்ந்த மட்டத்தில் வளர்ச்சி, மக்களுடன் தொடர்பு கொள்வதன் மூலம், போதுமான சுய மரியாதை கிடைப்பது மற்றும் மிதமிஞ்சிய உயர்ந்த எதிர்பார்ப்பு. உற்சாகமூட்டும் தயாராக இல்லாமல், குழந்தைக்கு கற்பிப்பதற்கு வேறு எந்த தயார்நிலையும் இருக்காது, ஏனென்றால் அறிவையும் திறமையையும் பழக்கங்களையும் பெறுவதற்கான குழந்தையின் உள்ளார்ந்த ஆசைக்கு இது ஆதாரமாக இருக்கிறது. இது முக்கிய முன்நிபந்தனையாக செயல்திறனை வரையறுக்கிறது, அபிவிருத்தியின் அனைத்து மனித சாதனைகளையும் அடிப்படையாகக் கொண்டது.

கற்பிப்பிற்கான உளவியல் தயார்நிலையின் இரண்டாவது காரணி புத்திஜீவித-அறிவாற்றல் என்று அழைக்கப்படும். தன்னிச்சையான, நடுநிலை, வெளிப்புற மற்றும் உள் திட்டங்களில் செயல்படும் திறனைப் பொறுத்து, உணர்வின், மனப்பான்மை, நினைவாற்றல், நினைவு, சிந்தனை மற்றும் பேச்சு ஆகியவற்றின் குழந்தைகளின் அடிப்படை மனோபாவத்தின் வளர்ச்சியை அவர் கருதுகிறார். குழந்தையின் உணர்வை, நினைவு, சிந்தனை மற்றும் கற்பிப்பிற்கான பேச்சுகளை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பது பற்றி நாம் ஏற்கனவே இந்த அத்தியாயத்தின் முதல் இரண்டு பிரிவுகளில் பேசியிருக்கிறோம். அங்கு குறிப்பிட்டுள்ள நிதி கவனம் மற்றும் கற்பனை வளர்ச்சிக்கு ஏற்றது. குழந்தைகளில் உள்ள அனைத்து புலனுணர்வு செயல்முறைகளும் முறையாகவும் முறையாகவும் வளர வேண்டும் என்று நாம் சேர்க்க வேண்டும். வெளிப்புற, நடைமுறை செயல்களோடு பொருள்கள் மற்றும் உட்புற, மன, குறியீட்டு செயல்பாடு மற்றும் அறிகுறிகள் ஆகியவற்றோடு தொடர்புடையவை. குழந்தைகள் மிகவும் செயல்பாடு முடிந்தவரை படைப்பு இருக்க வேண்டும்.

தயார் நிலையில் உள்ள இன்னுமொரு காட்டி, குழந்தைகளின் நடைமுறையான செயல்பாடு, பள்ளியில் காணப்பட்ட மற்றும் கற்பித்தல் போன்றவற்றை உள்ளடக்கியது. ஆசிரியரின் பதிப்போடு ஒப்பிடுகையில், NG சால்மினா முன்வைத்த தயார்நிலைக் குறிகாட்டிகளின் சற்றே மாற்றியமைக்கப்பட்ட திட்டத்தை நாங்கள் பயன்படுத்துகிறோம். இந்த திட்டத்தின் அம்சங்கள் இரண்டு குழுக்கள்: செயல்பாட்டு மற்றும் கட்டமைப்பு. முன்னாள் அறிவாற்றல் செயல்பாடு, குழந்தை அதன் நடைமுறை செயல்பாடு, மற்றும் பிந்தைய நடவடிக்கை அமைப்பு வகைப்படுத்தி தொடர்பு.

கல்வி நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவதற்கான உந்துதல்-கட்டமைப்பு பகுப்பாய்வு தெளிவுபடுத்துவதாகும்:

நடவடிக்கைக்கு வழிகாட்டியாக கல்வி பணியை குழந்தை ஏற்றுக்கொள்வது,

ஏற்றுக் கொள்ளப்பட்ட பணியைப் பாதுகாத்தல் அல்லது அதன் செயல்பாட்டின் போக்கில் மற்றொரு இடையில் நழுவல்,

அதன் தீர்வின் படி பணியில் பாதுகாப்பு அல்லது இழப்பு இழப்பு. கல்வி நடவடிக்கைகளை உருவாக்கும் ஊக்க மற்றும் கட்டமைப்பு பகுப்பாய்வு மற்றொரு அம்சம் தெளிவுபடுத்துதல் ஆகும்:

ஆசிரியருக்கு மாணவர்களின் உதவியின் ஆசிரியரின் கருத்துக்களுக்கு பதிலளிக்கும் அல்லது புறக்கணிப்பதன் மூலம் ஆசிரியருக்குப் பதிலளிக்கும் வகையில் ஆசிரியருக்கு குழந்தை உறவு.

கல்வி நடவடிக்கைகளை உருவாக்கும் செயல்பாட்டு அம்சங்கள் செயல்பாட்டின் நிர்வாகப் பகுதியினதும், அதன் கட்டுப்பாட்டு பகுதியினதும் ஒரு அம்சத்தைக் கொண்டிருக்கின்றன.

செயல்பாட்டின் தற்காலிக பகுதியின் பண்பு நோக்குநிலையைத் தோற்றுவிப்பதை முன்னறிவிக்கிறது (கொடுக்கப்பட்ட முறைமைகளை பகுப்பாய்வு செய்யக்கூடிய குழந்தை, பெறப்பட்ட தயாரிப்பு மதிப்பீடு செய்து, கொடுக்கப்பட்ட மாதிரிடன் அதை தொடர்புபடுத்துகிறது). இது கேட்கிறது:

நோக்குநிலை தன்மை (மூடப்பட்டிருக்கும் - ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட, குழப்பமான - சிந்தனை, ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட - ஒழுங்கற்றது),

நோக்குநிலை படி அளவு (சிறிய, ஒளிபுகா அல்லது பெரிய, மொத்த தொகுதிகள்).

நடவடிக்கைகள் செயல்திறன் பகுதி கூறுகள் பின்வருமாறு: - சோதனை மற்றும் பிழை நடவடிக்கைகள் மூலம் செயல்திறன், விளைவாக பகுப்பாய்வு இல்லாமல் அல்லது செயல்படுத்த விதிமுறைகள் விதிமுறை முடிவு,

சுய கண்காணிப்பு நடவடிக்கைகளின் பிரசன்னம் அல்லது இல்லாமை,

ஒரு வயதுவந்தோ அல்லது மற்றொரு மாணவரின் செயல்களுக்கு மாணவர்களிடம் அல்லது நடவடிக்கைகளின் சுயநிகழ்வை நகலெடுப்பது.

பிள்ளையின் தவறுகளை கவனிக்கிறதா, அவற்றை சரிப்படுத்துகிறாரா அல்லது கவனித்துக் கொள்ளாமல் அவற்றைத் தவறவிடுகிறதா என்பதைப் பற்றிய தகவல்களின் கட்டுப்பாட்டு பகுதியின் சிறப்பியல்பு உள்ளது.