தலைப்பிலான வழிமுறை பரிந்துரைகள்: "இயற்கையோடு தொடர்பு கொள்வதில் இளைய பாலர் வயதினரின் குழந்தைகளின் பேச்சு நடவடிக்கை வளர்ச்சி"

குழந்தைகளில் பேச்சு நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி பாலர் வயது

படவில்லை 1

பாலர் வயது ஒரு குழந்தையின் தீவிர வளர்ச்சியின் ஒரு காலமாக அறியப்படுகிறது, மற்றும் அது சரியான முறையில் செயல்படுவதோடு சரியான நேரம் மாஸ்டர் சரியான பேச்சு, ஒரு குழந்தையின் சாதாரண மனோபாவிக் வளர்ச்சிக்கு அடிப்படை நிபந்தனைகளில் ஒன்றாகும், ஒரு முழுமையான ஆளுமை உருவாக்கம், பள்ளிக்கல்விற்கான தயாரிப்பு ... "பேச கற்றுக்கொள்ள நாங்கள் பேச வேண்டும். " சிங்கங்கள்

பேச்சு நடவடிக்கை என்றால் என்ன? (கட்டளை பதில்கள்)

படவில்லை 2

பேச்சு செயல்பாடு -இது பேச்சுத்தொடர்பு தொடர்பாக இன்னொரு விடயத்தின் உரையை வெளிப்படுத்துவதற்கும், உணரக்கூடிய திறனுக்கும் தன்னை வெளிப்படுத்தும் ஒரு ஆளுமைப் பண்பு.

பேச்சு நடவடிக்கை–   இது பேச்சு நடவடிக்கைகளின் குணாதிசயமான மற்றும் அளவிலான குணாம்சமாகும்.

ஸ்லைடு 3

பேச்சு நடவடிக்கை, அதன் தொகுதி மற்றும் பாத்திரம் கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல், கேமிங், தொழிலாளர், தகவல் தொடர்பு மற்றும் பிற நடவடிக்கைகள் வெற்றிக்கு முக்கிய குறிகளாக மாறியது.

அவரின் சுறுசுறுப்பான உரையில் வெளிப்படுத்தாவிட்டால், அவரைச் சுற்றியுள்ள அனைவருடனும் நன்கு அறிந்திருக்கும் குழந்தைகளின் சாதனைகள் கவனிக்கப்படாது..

நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் தீவிரமாக மாறும்போது ஒரு காலத்தில் வாழ்கிறோம். கல்வி முறை மாற்றம் இருந்து விலகி இருக்காது, தற்போது அது மாற்றங்கள் மற்றும் தீவிரமாக மேம்படுத்தப்பட்டு வருகிறது. நவீன அமைப்பு பாலர் கல்வி   படிப்படியாக கல்வி மற்றும் ஒழுங்குமுறை கல்வி முறைகளில் இருந்து விலகி செல்கிறது, அது குழந்தையின் ஆளுமையின் மீது மேலும் கவனம் செலுத்துகிறது. இதன் குறிக்கோள், குழந்தைக்கு தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை முதலீடு செய்வது மட்டுமல்லாமல், அதனுடன் இணக்கமான ஆளுமையை வளர்ப்பதற்கும் இது மிகவும் வசதியான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது என்பதாகும். இந்த பணியின் செயல்பாடானது பாலர் குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைந்த குணங்களின் வளர்ச்சியின் மூலம் உணரப்படுகிறது, அதாவது அதன் குணங்களும் குணங்களும் அதன் தனித்தன்மைக்கு அதன் தனித்துவத்தை உருவாக்குகின்றன.

இந்த ஒருங்கிணைந்த குணங்கள் என்ன?

ஸ்லைடு 4

• உடல் வளர்ச்சியுற்றது
• ஆர்வம், ஆர்வம்
• உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கும்
• சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடனான தொடர்பு மற்றும் வழிமுறைகளின் உரிமைகள்
• அவசியமான திறன்கள் மற்றும் திறன்களைக் கொண்டுள்ளது
• உங்கள் நடத்தையை நிர்வகிக்க மற்றும் உங்கள் செயல்களை திட்டமிட முடியும்.
• வயதுக்குத் தேவையான அறிவார்ந்த மற்றும் தனிப்பட்ட பணிகளை (சிக்கல்கள்) தீர்க்க முடியும்
• தன்னை, குடும்பம், சமூகம், அரசு, உலகம், இயல்பு பற்றி பிரதான கருத்துக்களைக் கொண்டுள்ளது
• கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கு உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகள் உள்ளன

குழந்தைக்கு இந்த குணங்களைக் கையாள முடியுமென்றால், அவரது பேச்சு போதுமானதாக இருக்க வேண்டும். பேச்சு வளர்ச்சியின் சிறந்த காலம் பாலர் குழந்தை பருவமாகும்.

தற்போது, ​​பேச்சு செயல்பாடுகளை பாதிக்கும் பல எதிர்மறை காரணிகளால் குழந்தைகளில் பேச்சு நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவதில் ஒரு சிக்கலான நிலைமை உள்ளது:

ஸ்லைடு 5

குழந்தைகளில் குறைவான பேச்சு நடவடிக்கைகளின் காரணங்களை பட்டியலிடுங்கள்.

• குழந்தைகள் உடல்நலம் சரிவு;
• உலகளாவிய சரிவு பேச்சு கலாச்சாரம்   சமூகத்தில்;
• பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளுக்கிடையில் "நேரடி" தகவல்தொடர்புகளின் அளவைக் கணிசமாக குறைப்பது;
• குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான ஆசிரியர்களின் போதிய கவனம்;

சிறந்த குழந்தைப் பேச்சு பாலர் ஆண்டில் வளர்ச்சியுற்றது, அவருடைய வெற்றிகரமான கல்வியின் உன்னத உயர்வு. பாரம்பரிய முறை மற்றும் பணி அமைப்பின் வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி எப்போதும் குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சியை எப்போதும் நாங்கள் அடைவதில்லை. குழந்தையின் பேச்சு விட்டு, இது தற்போது குறிப்பாக உண்மை. குழந்தைகள் டிவி, கணினி முன் நிறைய நேரம் செலவிடுகின்றனர், சில குழந்தைகள் சில நேரங்களில் பல்வேறு "மதிப்புமிக்க" ஸ்டூடியோக்கள், "கல்வியறிவு பள்ளிகள்" ஏற்றப்படும். குழந்தைகளின் கேள்விகளை பெரியவர்கள் குறைத்து, அரிதாகக் கேட்காமல், குறுக்கிடாதீர்கள். குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதற்கு எப்போதும் சரியான பேச்சு அல்ல. புத்தகங்கள், அவர்கள் படித்து இருந்தால், விவாதிக்க வேண்டாம். ஆனால் குழந்தை மிகவும் அவசியம். மோசமான பேச்சு, ஆக்கிரமிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது, ஏனென்றால், அவர் சொல்வது என்னவென்றால், சொல்லும் வார்த்தைகளில் குழந்தை எப்போதும் வெளிப்படுத்த முடியாது. எனவே அகராதியில் பிரச்சினை, உச்சரிப்பு பிரச்சினை, பேச்சு வெளிப்பாட்டு பிரச்சனை. சமுதாயத்தின் கலாச்சார நெருக்கடியை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளாமல், தனிநபரின் குடும்பம், கல்வி மற்றும் பொது இடத்தின் கலாச்சாரத்தின் தாழ்ந்த நிலை ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள முடியாது. தவறான வெளிப்பாடுகள், சாதாரண பேச்சு, சொல்லகராதி குறைப்பு, மிகவும் தவறான எண்ணம் - பேச்சு கலாச்சாரம்.

ஸ்லைடு 6

குழந்தையின் பேச்சு கல்வி எப்படி ஆரம்பிக்க வேண்டும்?

நிச்சயமாக குழந்தைகளின் பிரச்சினைகள், அவரது குடும்பத்தின் கல்வி, அவரது ஆளுமையின் வளர்ச்சி, பேச்சு பேச்சு திறமை ஆகியவற்றின் ஆய்வுகளுடன்.

அடிப்படை ஆய்வு முறை, என அறியப்படுகிறது, கவனிப்பு. குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வது அவசியம், இது மற்றவர்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பதைக் கண்காணிக்க வேண்டும்:

• வயது வந்தோருடன் பழைய மற்றும் இளைய பிள்ளைகளுடன் உறவுகளை, உறவுகளுடன் தொடர்பு கொள்ள முடிந்தால்;
• அது அவருக்கு நல்லது, அல்லது அதற்கு மாறாக, காரணம் என்ன என்பதற்கு இது மிகவும் கெட்டது;
• என்ன நிலை இது பேச்சு வளர்ச்சி;
• சிந்தியுங்கள், சகாக்களுடன் கலந்து, ஒரு குழந்தை தனது கஷ்டங்களை எவ்வாறு சமாளிக்க உதவலாம் என்பதை தீர்மானிக்கவும்.

நீங்கள் குழந்தைகளை பார்க்க வேண்டும், பேச்சு வளர்ச்சியில் உள்ள மாறுதல்களின் மாறுபாடுகள் குழந்தைகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன என்பதைத் தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும்.

அது நமக்கு, பெரியவர்களுக்கும், மற்றவர்களுக்கும் வேண்டுகோள் விடுக்கும்போது, ​​பிள்ளையின் பேச்சு வேறுபடுவதை ஒப்பிட்டு அவசியம்.

குழந்தைகளின் பிரச்சினைகளை நாம் தெரிந்து வைத்திருந்தால், அவற்றின் காரணங்கள், ஆதாரங்கள் ஆகியவற்றைக் கண்டறிந்தால், இப்போது அவரது பேச்சு வளர்ச்சியின் ஒரு தனிப்பட்ட திட்டத்தை, "நெருக்கமான மேம்பாட்டு மண்டலம்" மற்றும் எதிர்காலத்தை நாம் கோடிட்டுக் காட்டுவோம்.

ஆனால் அவசரப்படுத்த வேண்டாம் - குழந்தைக்கு நாம் ஏற்கனவே காத்திருக்கும் தரத்தை ஏற்கனவே வைத்திருந்தால், செயல்பட வேண்டும் என்று நாங்கள் நம்ப வேண்டும், ஊக்குவிக்க வேண்டும். அவரை வெற்றிகரமாக நிலைநிறுத்த வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் அவரது பேச்சு குறைபாடுகள், தோல்விகளைப் பற்றிய குழந்தை "வளைய" இல்லை

ஸ்லைடு 7

இளம் குழந்தைகளின் பேச்சு தூண்டுதல்

2-3 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியில் உண்மையான மற்றும் முழுமையான உதவியை வழங்குவதற்காக, உரையாடலை தூண்டும் சிறப்பு வழிமுறைகளால் நமக்கு உதவுகிறது.
  உனக்கு என்ன தந்திரம் தெரியும்? (கட்டளை பதில்கள்)
சுய பேச்சு. உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை உங்களிடம் நெருக்கமாக இருக்கும்போது, ​​பொம்மைகளை கையாள்வது அல்லது சிந்தனையுடன் உட்கார்ந்திருக்கும் போது, ​​நீங்கள் பார்க்கும், கேட்க, சிந்திக்க, உணரும்பதைப் பற்றி உரத்த குரலில் பேசலாம். குழந்தையின் உணர்வை அணுகுவதற்கு நீங்கள் மெதுவாக பேச வேண்டும் (ஆனால் வார்த்தைகள் நீண்டு இல்லாமல்) மற்றும் தெளிவாக, குறுகிய, எளிய வாக்கியங்களுடன் பேச வேண்டும். உதாரணமாக: "கப் எங்கே?", "நான் கப் பார்க்கிறேன்", "மேஜையில் கோப்பை", "கப் பால்"
இணை உரையாடல். இந்த நுட்பம் முந்தைய ஒரு வித்தியாசத்திலிருந்து வேறுபடுகிறது, அது ஒரு குழந்தையின் எல்லா செயல்களையும் விவரிக்கிறது: அவர் என்ன காண்கிறார், கேட்கிறார், உணர்கிறார், தொடுகிறார். "இணை உரையாடலை" பயன்படுத்துவதன் மூலம், நாம் அவருடைய அனுபவத்தை வெளிப்படுத்தும் குழந்தையின் வார்த்தைகளுக்கு பரிந்துரைக்கிறோம், பின்னர் அவர் பயன்படுத்தும் சொற்கள் தானாகவே பயன்படுத்த ஆரம்பிக்கும்.

ஆத்திரமூட்டல், அல்லது குழந்தையின் செயற்கை தவறான விளக்கம். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை பொம்மைகளை கொண்டு ஒரு அடுக்கு மீது காட்டும் என்றால், அவர் imploringly தெரிகிறது, நாம் நேரத்தில் அவர் தேவை என்ன நன்கு புரிந்து, அவரை கொடுக்க ... தவறான பொம்மை.

தண்டனை. நாடக இசை, துண்டுகள் பயன்படுத்தி , குழந்தைகள் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் தண்டனை அவர்களுக்கு பெரும் மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது .. நாட்டுப்புற படைப்புகள் பெரும்பாலான நோக்கம் கொண்டு உருவாக்கப்பட்டது   மோட்டார் செயல்பாடு வளர்ச்சிநெருக்கமாக தொடர்புடைய ஒரு குழந்தைபேச்சு நடவடிக்கைகளை உருவாக்குதல். நாட்டுப்புற வேலைகளின் முக்கியமான மதிப்பு பெரியவர்களுடன் உணர்ச்சி மற்றும் தொடுதல் (தொடுதல், தூண்டல்) தொடர்புக்கான குழந்தைகளின் தேவைகளை அவர்கள் திருப்திப்படுத்துவதே ஆகும். பெரும்பாலான குழந்தைகள் இயல்பு -kinestetiki : அவர்கள் நிற்கும் போது அவர்கள் நேசிக்கிறார்கள், தங்களை அழுத்தும், கையில் வைத்திருக்கும்.

தேர்ந்தெடுக்கவும். ஒரு குழந்தையைத் தேர்ந்தெடுப்பது மற்றொரு தந்திரம். உதாரணமாக: "உங்களுக்கு ஒரு முழு ஆப்பிள் அல்லது ஒரு அரை இருக்கிறதா?", "நீங்கள் ஒரு பொம்மை அல்லது ஒரு கரடி குட்டி விளையாட வேண்டுமா?".

பதிலீடு செய்யப்படுகின்றது.   "என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள் ..." - இந்த வார்த்தைகள் ஒரு சிறப்பு ஈர்ப்பு சக்தியுடன் குழந்தைக்கு நிரப்பப்படுகின்றன. இரண்டு அல்லது மூன்று வயது வயதில், இன்ப அதிர்ச்சி கொண்ட குழந்தை, கன சதுரம், மற்றும் ஷோபாக்பாக்ஸ் ஒரு உலை ஆகும் .. பாண்டமிம் மற்றும் சாயல் விளையாட்டுக்கள் நாடக மற்றும் நாடக வாசிப்பு விளையாட்டின் முதல் படியாகும்.

பங்கு விளையாட்டு. உதாரணமாக, பொம்மை இயந்திரத்தைப் பயன்படுத்தும் குழந்தை, அம்மா, அப்பா, பாட்டி, தேவதை எழுத்துக்கள் என்று அழைக்கும்போது தொலைபேசியைக் காணுதல். தொலைபேசியில் விளையாட்டு குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி தூண்டுகிறது, சுய நம்பிக்கை உருவாக்குகிறது, தொடர்பு திறன் அதிகரிக்கிறது.

இசை விளையாட்டுகள்.   ஒரு குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியில் இசை விளையாட்டுகளின் மதிப்பு மிகைப்படுத்தி மிகவும் கடினம். குழந்தைகள் சேர்ந்து பாட, பாடல் இசை வாசித்தல், "லோஃப்" போன்ற சடங்கு விளையாட்டுகள், "புடைப்புகள் மீது", "பெண் பசுக்களை விதைத்தனர்", முதலியவற்றை வணங்குகிறேன்

ஸ்லைடு 8

வெற்றிகரமான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான நிபந்தனைகள்.

1 . பாலர் பாடசாலைகளில் வயது வந்தோருடன் தொடர்புள்ள குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான சூழ்நிலைகள் உருவாக்கப்பட வேண்டும்:

பணியாளர்கள் கேள்விகள், தீர்ப்புகள் மற்றும் அறிக்கைகள் மூலம் பெரியவர்களை தொடர்பு கொள்ளும்படி ஊக்குவிக்கிறார்கள்;

ஊழியர்கள் பிள்ளைகள் வாய்மொழியாக பேசுமாறு ஊக்குவிக்கிறார்கள்.

குழுக்களுக்கான பணிகள்.

உரையாடல், உரையாடல் என்ன?

உரையாடல் இரண்டு அல்லது பல நபர்கள், கலந்துரையாடல்களுக்கு இடையே ஒரு உரையாடலாக இருக்கிறது, இவை ஒவ்வொன்றும் கேள்விகள் மற்றும் பதில்களை மாற்றுகின்றன.

உரையின் உருவாக்கம் முதன்மையாக உரையாடலில் ஏற்படுகிறது. ஒத்துழைப்பு கொள்கையை மதித்து, அனைத்து பாத்திரங்களையும் பேசுதல், பாத்திரங்களை மாற்றுவது, மற்றவர்கள் என்ன சொல்ல விரும்புகிறார்களோ அதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். உரையாடலில் குழந்தை முதல் பங்குதாரர் வயது வந்தவர். குழந்தைக்கு இந்த அறிக்கைக்கு "தூண்ட" வேண்டியது அவசியம்.

உரையாடலின் வளர்ச்சிக்கு எது உதவுகிறது?

இவை நாடகமாக்கல், சிக்கல்கள், நாடக நடவடிக்கைகளாகும்:

2. சரியான இலக்கிய உரையின் குழந்தைகளின் மாதிரிகளை ஊழியர்கள் கேட்கிறார்கள்:

ஊழியர்கள் பேசும் தெளிவான, தெளிவான, வண்ணமயமான, முழுமையான, இலக்கண முறையானது;

(சுத்தமான சொற்கள்)

உரையாடலின் பல்வேறு வடிவங்கள் பேச்சு வழக்கில் அடங்கும்.

ஸ்லைடு 9

பேச்சு ஆசாரம் பற்றிய சூத்திரம்:

நினைக்கிறேன்

•   நீ யார் பேசுகிறாய்?
•   நீ என்ன சொல்கிறாய்
•   நீ எங்கே சொல்கிறாய்
•   ஏன் சொல்ல?
•   இதில் எந்த விளைவுகளும் இருக்கும்.

குழந்தைகள், கடற்பாசிகள் போன்றவை, அவற்றை சுற்றியுள்ள எல்லாவற்றையும் உறிஞ்சி, உங்கள் பேச்சு, நடத்தையை கட்டுப்படுத்துங்கள், ஏனென்றால் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு தனிப்பட்ட எடுத்துக்காட்டு ஆயிரம் வார்த்தைகளை விட சத்தியம். பிள்ளையானது, "தாய்மை முறை" என்று அழைக்கப்படுவதன் மூலம், பெரியவர்களைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் பேசுவதால், அவர் சொல்வது சரியானது மட்டுமல்ல, கண்ணியமான பேச்சுக்கும் முக்கியம்.

விளையாட்டு "பாலிவுட் சொற்கள்"

பனிக்கட்டி தொகுதி சூடான வார்த்தை (நன்றி) இருந்து உருகும்.

அது கேட்கும் போது பழைய ஸ்டம்பை பச்சை நிறமாக மாற்றிவிடும் (நல்ல மதியம்).

நீங்கள் இனி சாப்பிட முடியாது என்றால், நாம் அம்மா (நன்றி) சொல்வேன்.

சிறுவன் கண்ணியமாக வளர்ந்து, கூட்டம் (ஹலோ) கூறுகிறார்.

கோபத்தைத் தூண்டும் போது, ​​அவர்கள் கூறுகிறார்கள் (தயவுசெய்து என்னை மன்னியுங்கள்).

நீங்கள் எல்லோருமே மிகுந்த அன்பினால், உங்களுக்கு வலுவான (ஆரோக்கியம்) வேண்டும் என விரும்புகிறேன்.

நீங்கள் என்ன பேசுகிறீர்கள்? (கட்டளை பதில்கள்)

(பேச்சு, சொற்களஞ்சியம், இலக்கண அமைப்பு, ஒத்திசைவான பேச்சு)

உரையின் பிரிவுகளுடன் தாள்களின் விநியோகம். இந்த பகுதியின் வளர்ச்சிக்காக ஒன்று அல்லது இரண்டு விளையாட்டுகளைப் பற்றி யோசி.

ஸ்லைடு 10

3 .   ஊழியர்கள் அபிவிருத்தி அளிக்கின்றனர் ஒலி கலாச்சாரம்   அவர்களின் வயது குணாதிசயங்களின்படி குழந்தைகளிடமிருந்து உரைகள்:

சரியான உச்சரிப்பு, சரியான மற்றும் கண்காணிக்கும் குழந்தைகளை அவர்கள் கண்காணிக்கிறார்கள் (அவர்கள் ஓன்-இமேடிவ் விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைத்தல், வார்த்தைகளின் ஒலி பகுப்பிலுள்ள வகுப்புகள் நடத்துதல், உரையாடல்கள், நாக்குகள், புதிர், கவிதைகளை பயன்படுத்துதல்)

தேவைப்பட்டால், குழந்தைகளின் பேச்சுத் தற்காலிக மற்றும் சத்தத்தை கவனியுங்கள்.

வடிவம் தேர்வு ஒலிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்   குழுவிற்காக: நடுத்தர, உயர், தயாரிப்பு (மாதிரியில், எண்ணின்படி, படங்கள் மூலம், பெயர்கள் மூலம், விசித்திரக் கதை).

4.   வயது வந்தோருக்கான அம்சங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை மெருகூட்டுவதற்கான பணியாளர்களுடன் பணியாளர்கள் பணியாற்றுகின்றனர்:

விளையாட்டு மற்றும் பொருள்-நடவடிக்கைகளில் நிகழ்வுகள் மற்றும் நிகழ்வுகள் என அழைக்கப்படும் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் ஆகியவற்றில் குழந்தைகள் சேர்க்கப்படுவதற்கான பணியாளர்களை பணியாளர்கள் வழங்குகின்றனர்;

பொருட்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள், அவற்றின் பண்புகள், ஆகியவற்றின் பெயரைக் குழந்தைக்கு வழங்குவதற்கு உதவுங்கள்;

உரையின் அடையாள பக்கத்தின் வளர்ச்சி (வார்த்தைகளின் அடையாள அர்த்தம்) வளர்ச்சியை உறுதிசெய்யவும்;

ஒற்றுமை, பழிச்சொற்கள், மனிதாபிமானங்களுடன் பழக்கமான குழந்தைகளை அறிதல்.

ஸ்லைடு 11

5.   ஊழியர்கள் பேச்சு வார்த்தை இலக்கண அமைப்பு மாஸ்டர் குழந்தைகள் நிலைமைகளை உருவாக்க:

வழக்குகள், எண், நேரம், பாலினம், பின்னொட்டங்களைப் பயன்படுத்துவது ஆகியவற்றை சரியாகப் பொருத்திப் பார்ப்பது அவர்கள் கற்றுக் கொள்வது;

கேள்விகளை உருவாக்கி, அவர்களுக்கு பதிலளிக்கவும், கட்டளைகளை உருவாக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

6.   ஊழியர்கள் தங்கள் வயது குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுகையில் குழந்தைகளில் ஒரு ஒத்திசைவான உரையை வளர்த்துக்கொள்கிறார்கள்:

ஒரு குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கத்தை வழங்குவதை விரிவுபடுத்துதல், கதைசொல்லலுக்கு குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல்;

குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இடையே உரையாடல்களை ஏற்பாடு.

ஸ்லைடு 12

7. உரையாடலைப் புரிந்துகொள்வதில் குழந்தைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், பேச்சு பற்றிய குழந்தைகளின் புரிந்துணர்வு வளர்ச்சிக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

8.   ஊழியர்கள் தங்கள் வயது குணாதிசயங்களின்படி குழந்தைகளின் உரையின் திட்டமிடல் மற்றும் ஒழுங்குபடுத்தும் செயல்பாடுகளை அபிவிருத்தி செய்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகின்றனர்:

பிள்ளைகள் தங்கள் உரையில் கருத்து தெரிவிக்க தூண்டும்;

அவர்களின் நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுவதற்கான திறனைப் பயன்படுத்துங்கள்.

9.   குழந்தைகளை படித்தல் கலாச்சாரத்தை அறிமுகப்படுத்துதல் புனைகதை.

ஸ்லைடு 13

10.   ஊழியர்கள் குழந்தைகள் வார்த்தை படைப்பாற்றல் ஊக்குவிக்கின்றன.

இந்த தொழில்நுட்பங்களில் ஒன்று கற்பனை மற்றும் வாய்மொழி படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றிற்கான விளையாட்டுகள் ஆகும். உங்கள் கவனத்திற்கு, விளையாடுவதை நான் உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன்

விளையாட்டு " அதிகரிப்பு - குறையும் ".

நீங்கள் ஒரு மந்திரக்கோலை வைத்திருப்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள், நீங்கள் விரும்பும் எல்லாவற்றையும் அதிகரிக்க அல்லது குறைக்க முடியும். ஒரு குழு அவர்கள் அதிகரிக்க விரும்பும் விஷயங்களைப் பற்றி பேசுவார். மற்றும் மற்ற குழு, அவர்கள் குறைக்க விரும்புகிறேன் என்ன பற்றி. (பதில்கள் பெரியவர்கள்).

குழந்தைகள் இவ்வாறு சொன்னார்கள்:

குளிர்காலத்தை குறைக்க நான் கோடை அதிகரிக்க விரும்புகிறேன்.

நான் ஒரு கத்தி துண்டுகள் வெட்டி என்று நான் குளிர்சாதன பெட்டி அளவு மிட்டாய் அதிகரிக்க வேண்டும்.

ஒரு கிளையில் இருந்து ஒரு ஆப்பிளை பெற முடியும் அல்லது ஒரு சாளரத்தின் இலை வழியாக ஹலோ சொல்லவும், அல்லது ஒரு கூரையிலிருந்து ஒரு பந்தைப் பெறவும் ஒரு முறை உங்கள் கைகள் நீண்ட காலமாக இருக்கட்டும்.

விளையாட்டு "பொருள் Live."

இந்த விளையாட்டு, உயிர்களின் உயிரினங்களின் குணாதிசயங்களையும், குணநலன்களையும், அதாவது நகர்த்த, சிந்திக்க, உணர, மூச்சு, வளர, மகிழ்ச்சி, பெருகும், நகைச்சுவை, புன்னகை ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.

பணிகளைக் கொண்ட தாள்கள்.

நீங்கள் ஒரு பலூனை எப்படி மாற்றுவது? (பதில்கள் 1 அணி)

உங்கள் காலணிகளை என்ன நினைக்கிறீர்கள்? (ஆசிரியர்களின் ஆசிரியர்கள் 2 அணிகள்)

11.   ஊழியர்கள் ஒரு குழுவில் பேச்சு மையங்களை உருவாக்குகின்றனர்.

12.   குழுவிலுள்ள மாணவர்களின் உரையின் வளர்ச்சியில் பணியாளர்கள் பெற்றோருடன் வழக்கமான கல்விப் பணிகளை நடத்துகின்றனர்.

மாஸ்டர் பேச்சு உரையாடலின் செயல்பாட்டில் மற்றும் குழந்தை பற்றிய அறிவின் போக்கில் நடக்கும். ஒரு வயது வந்தவர் பொருள் மற்றும் மொழியியல் சூழலை ஏற்பாடு செய்து, அவரை கூட்டு நடவடிக்கைகள் மற்றும் ஒரு மாதிரியாக செயல்படுத்துகிறார், குழந்தை மாஸ்டர் வேண்டும் என்று அந்த திறன்களை ஒரு வாழ்க்கை நிறுவனம். ஆசிரியர் - பேச்சு கலாச்சாரம் ஒரு மாதிரி. வாழ்க்கையின் முக்கிய திறமை (நவீன ஆராய்ச்சியாளர்களால் முடிவு செய்யப்பட்டது, "வெற்றிகரமான" மக்களின் வாழ்க்கை வரலாற்றைப் படிக்கும்) அவர் திறமை வாய்ந்தவரின் திறமை வாய்ந்தவர் என்றால் அது மிகப்பெரியது. அதே நேரத்தில், ஒரு ஆசிரியருக்கு, குழந்தைகளின் உரையை வளர்க்கும் வேலை மிக முக்கியமான இலக்குகளில் ஒன்றாகும், ஆனால் குழந்தைகளுக்கு அத்தகைய இலக்கு இல்லை. அவர்களுக்கு பேச்சு, ஒரு குறிக்கோள் அல்ல, ஆனால் விளையாட்டிலும், அறிவிலும், அறிவிலும் தங்கள் தேவைகளை உணர்ந்துகொள்ளும் ஒரு வழிமுறையாகும்.

எனவே, கல்விக்கான முக்கிய வடிவம் குழந்தைகள் குழுவின் இயல்பான வாழ்க்கைக்கு மிகவும் சிறப்பு வகுப்புகள் அல்ல. ஆனால் இந்த வாழ்க்கை ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டு பல்வேறு வடிவங்களில் தொடர்கிறது. நாம் பிரதான பட்டியலை பட்டியலிடுகிறோம்.

ஸ்லைடு 14

1.   தொடர்பாடல்: தயாராக இல்லை. விதிகள், "அழைக்கப்படும் ஆசாரம்" என்று அழைக்கப்படும் "லைவ்" தகவல்தொடர்பு. தொலைபேசி மூலம் தொடர்பு. கடிதங்கள் மூலம் தொடர்பு. டேட்டிங் குழந்தைகளின் வட்டம் விரிவடைகிறது.
2.   கற்றல் மற்றும் விளையாட்டு சூழ்நிலைகள்,பிள்ளையோ அல்லது பிள்ளையோ முன்முயற்சி எடுக்கும்போது, ​​பிள்ளையின் பேச்சு நடவடிக்கைகளைக் காட்டலாம்
3. விளையாட்டுகள். பேச்சு நடத்தையின் ஒரு பகுதியாக பேச்சு செயல்கள். பங்கு வகிக்கிறது. பேச்சு நடத்தை   சதிக் கதாபாத்திரத்தில் மற்றும் குழந்தை நாடகங்களில் குழந்தை. நாடகக் விளையாட்டுகள் ஒருங்கிணைந்த உரையை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாகும்.
4. தொழிலாளர்:   தொழிலாளர் மற்றும் பேச்சு நடவடிக்கைகள்.
5.   ஓய்வு.   பாடல்கள், விடுமுறை பயிற்சி மற்றும் திறமையான பயிற்சிப் பயிற்சி போன்ற பொழுதுபோக்கு.

ஸ்லைடு 15

• விளையாட்டு. Preschoolers தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி மிகவும் பயனுள்ள வழி ஒன்று விளையாட்டு ஆகும். ஏன்? (கட்டளை பதில்கள்)
• விளையாட்டு   - எந்த மனோநிலை neoplasms எழுகின்றன செயல்முறையில் முன்னணி செயல்பாடு
• விளையாட்டு   - குழந்தைகள் மிகவும் அணுகக்கூடிய செயல்பாடு
• விளையாட்டு   - பதிவுகள் மற்றும் அறிவு வெளி உலகில் இருந்து பெறப்பட்ட செயலாக்க முறை
• விளையாட்டுக்கு   ஆளுமையின் அனைத்து அம்சங்களும் சம்பந்தப்பட்டவை: குழந்தை நகரும், பேசுகிறது, உணர்கிறது, நினைக்கிறது!
• விளையாட்டு   மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகள் குழந்தைகள் பேச்சு செயல்படுத்த.
• விளையாட்டு   - புலனுணர்வு பேச்சு வளர்ச்சி மிகவும் பயனுள்ள வழி ஒன்று

ஸ்லைடு 16

சில வகையான விளையாட்டுகள் அறிவாற்றல் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு வேறுபட்ட விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன.

விளையாட்டு வகைகள். (கட்டளை பதில்கள்)

விளையாட்டு-நாடகமாக்கப்படுவது, வெளியிடப்பட்ட படைப்புகளின் பொருள் பற்றிய ஆழமான புரிதலைப் பங்கிட்டு உரையாடலை செயல்படுத்துகிறது.

கதை-விளையாடும் விளையாட்டுகள் உலகத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துகின்றன, பேச்சு உரையாடலின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன.

இவற்றில் கட்டாய உறுப்பு என்பது புலனுணர்வு உள்ளடக்கம் மற்றும் மனநல பணிகளைக் கொண்டிருப்பதால், இந்த வேலைகளில் தேவையில்லாத விளையாட்டுகள் முக்கிய இடத்தை வகிக்கின்றன. விளையாட்டாக மீண்டும் மீண்டும் பங்கேற்றபின், குழந்தை செயல்படுகின்ற அறிவை முதுநிலைப் படிப்பினையாகும். மற்றும், ஒரு விளையாட்டில் ஒரு மன பணி தீர்க்க, ஒரு குழந்தை நினைவில், இனப்பெருக்கம், பொதுவான அம்சங்கள் படி பொருட்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் வகைப்படுத்த கற்று கொள்ள வேண்டும்.

கட்டட மற்றும் ஆக்கபூர்வமான மேம்பாட்டு ஆக்கபூர்வமான திறன்களை, வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் வெளி உறவுகளைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.

பரிசோதனை விளையாட்டுகள், அறிவாற்றல் பேச்சு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் மிகவும் சிறப்பாக செயல்படும் விளையாட்டுகள், அதே போல் பழைய preschoolers க்கான சுவாரசியமான மற்றும் அற்புதமான விளையாட்டுகள் ஆகும் சிக்கலைப் பார்க்கவும், அதைத் தீர்க்கவும், உண்மைகளை ஒப்பிட்டு, முடிவுகளை எடுக்கும், முடிவுகளை அடையவும் வாய்ப்புக் கிடைக்கிறது.

ஸ்லைடு 17

• ஆசிரியர்கள், சிற்பங்களைச் சிற்பமாகப் பேசுதல், வரைதல், வேலை செய்வது ஆகியவற்றைத் தவிர்த்தல்.

ஸ்லைடு 18

மற்றும் preschoolers இது அமைதியாக வேலை செய்ய மிகவும் கடினம். உளவியலாளர்கள் கூறுகின்றனர்ஒரு குழந்தையின் மனநல வளர்ச்சிக்காக ஒருவரின் சொந்த செயல்களின் வாய்மொழி ஒத்துழைப்பு முக்கியம்.குழந்தையின் பேச்சு அதன் செயல்பாட்டின்படி, அதன் மிக முக்கியமான தருணங்களை எடுத்துக்கொள்வதால், அது நிகழ்கிறது. அத்தகைய உரையாடலின் அடிப்படையில், குழந்தை பங்கேற்காத கடந்த நிகழ்வுகள் பற்றி "ஒரு கதையை உருவாக்குவது" சாத்தியமாகும், மற்றும் உளரீதியான நடவடிக்கைகளின் ஒரு முக்கிய பகுதியாக உள்ளார்ந்த பேச்சு (சுய பேச்சு) உருவாக்கப்படும். எனவே, குழந்தைகளின் பேச்சு நிறுத்த வேண்டாம், அவர்களது செயல்களுடன் சேர்ந்து.

நாம் கேட்க வேண்டும்: இங்கே பிள்ளைகள் தங்கள் வேலையைப் பற்றி மட்டுமல்லாமல், முடிவுகளை விவரிக்கவும், எதிர்கால நடவடிக்கைகளை திட்டமிடவும் ஆரம்பித்துள்ளனர். பழையவராமல், அவர்கள் சத்தமாக, மற்றொரு, ஆனால் உள், தங்களை செய்ய கற்று கொள்ள வேண்டும்.

எந்தவொரு நடவடிக்கையிலும் குழந்தையின் உரையை வளர்க்க முடியாது.

இந்த ஏற்பாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டு, பேச்சு வேலைகளில் முக்கிய குறிக்கோள் புதிய சொற்களை மற்றும் கருத்தாக்கங்களை கற்பிப்பதோடு மட்டுமல்லாமல், குழந்தையை வாசிப்பதை மறுபரிசீலனை செய்வதோடு மட்டுமல்லாமல், அவருக்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த மற்றும் சுவாரஸ்யமான செயல்பாட்டினைப் பயன்படுத்தி உரையைப் பயன்படுத்துவதையும் மட்டுமே நாம் முடிக்கிறோம்.

ஒரு குழந்தை செயல்பாட்டில் உருவாகிறது, அவரது பேச்சு செயல்பாடுகளில் மட்டுமே உருவாகிறது. ஒரு குழந்தை உலகில் மிகவும் கடினமான வேலை மற்றும் செயலில் இருப்பது -எனவே பாலர் குழந்தை பருவத்தில் அனைத்து ஆராய்ச்சியாளர்கள் சொல்ல.

ஸ்லைடு 19

ஒரு மூத்த பாலர் பாடசாலையின் பேச்சு செயல்பாடுகளை பட்டியலிடுங்கள்.

  ■ உரையாடலை மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள, உங்கள் கவனம், உங்கள் வியாபாரத்தை, அனுபவங்களைக் கவனத்தில் கொள்ள பயன்படுத்தப்படுகிறது.

  ■ பேச்சு என்பது உலகம் பற்றிய அறிவின் முக்கிய ஆதாரமாக இருக்கிறது, அதை சரிசெய்ய ஒரு வழி.

  ■ பேச்சு ஒரு குழந்தை உணரும் புறநிலை உறவுகளின் ஒரு பகுதி.

  ■ பேச்சு - குழந்தை வணிக, கல்வி, தனிப்பட்ட தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய ஒரு பகுதி.

இப்போது ஒரு சிறிய குறுக்கெழுத்து " கல்வி பகுதி   தொடர்பு "

ஸ்லைடு 20

ஸ்லைடு 21

ஹேகல் சொன்னது போல்: ஸ்பீச் ஒரு அதிசயமாக சக்தி வாய்ந்த கருவி, ஆனால்
  நீங்கள் அதை பயன்படுத்த மனதில் நிறைய வேண்டும்.

நகைச்சுவையான தருணம்:

பழமொழிகள் ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கவும்.

ஒரு சிறுத்தை ஒரு மகன் கூட ஒரு சிறுத்தை (ஆப்பிரிக்கா)
/ ஆப்பிள் ஒரு ஆப்பிள் மரம் /

1 அணி

பாலம் கீழ் ஒட்டகம் மறைக்க முடியாது (ஆப்கானிஸ்தான்)
/ ஒரு பையில் தையல் நீங்கள் மறைக்க மாட்டேன் /

2 அணி

அமைதியாக நதியின் பயம், சத்தமாக அல்ல. (கிரீஸ்)
/ இன்னும் தண்ணீரில் பிசாசுகள் /

சைலண்ட் வாய் - கோல்டன் வாய் (ஜெர்மனி)
/ வார்த்தைகள் வெள்ளி மற்றும் அமைதி தங்கம் /

மழை இருந்து scalded சேவல் விட்டு இயங்கும். (பிரான்ஸ்)
/ பால் மீது எரியும், தண்ணீர் /

பாலர் வயது தீவிரமான குழந்தை வளர்ச்சியின் ஒரு காலமாக அறியப்படுகிறது, மற்றும் சரியான செயலின் சரியான நேரத்தின் சரியான நேரத்தை இது உள்ளடக்கியது, இது ஒரு குழந்தையின் சாதாரண மனோபாவிக் வளர்ச்சிக்கு அடிப்படை நிபந்தனைகளில் ஒன்றாகும், ஒரு முழுமையான ஆளுமை உருவாக்கம், பள்ளிக்கான தயாரிப்பு.

... "பேச கற்றுக்கொள்ள, நீங்கள் பேச வேண்டும்." சிங்கங்கள்

பேச்சு என்பது ஒரு நபரின் மிக முக்கியமான படைப்பு மனோபாவம், அறிவொளி, சுய அமைப்பு, சுய-வளர்ச்சி ஆகியவற்றின் உள்ளார்ந்த திறனை வெளிப்படுத்தும் பகுப்பாய்வு மற்றும் அவர்களின் ஆளுமை, பிறர் நபர்களுடன் உரையாடல் மூலம் அவர்களின் உலகத்தை உருவாக்குவது.

ஒரு குழந்தை வாய்மொழி ரீதியாகவும் திறமையாகவும் வாய்வழி உரையை மாற்றியமைக்கும் பொருட்டு, அதை முடிந்தளவுக்கு பயன்படுத்துவது அவசியம், அதோடு சகலவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளுதல், அதாவது பெரியவர்களோடு தொடர்பு கொள்ளுதல், அதாவது. ஒரு குறிப்பிட்ட பேச்சுத் திறனை வைத்திருந்தார். பேச்சின் இயல்பான வளர்ச்சியுடன், இந்த செயல்முறையால் கவனிக்கப்படாததுடன், குழந்தைகளின் வாழ்க்கை மற்றும் தகவல்தொழில்நுட்பத்தின் சரியான ஒழுங்கமைப்பு, பேச்சு நடவடிக்கைகளை துரிதப்படுத்த அனுமதிக்கிறது.

மனிதனின் பல நூற்றாண்டுகால அனுபவத்தை ஒருங்கிணைப்பதில் குழந்தை முழு வளர்ச்சியையும் அடிப்படையாகக் கொண்டது. இந்த அனுபவம் பெரியவர்களிடம் இருந்து குழந்தைகளுக்கு வரும், அது மொழி மூலம் பரவுகிறது.

மழலையர் பள்ளி மற்றும் எங்கள் குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு அதிக கவனம் செலுத்துகிறது. இது சொந்த மொழி, சரியான பேச்சு, வாய்மொழி தொடர்பின் வளர்ச்சி, சொல்லகராதி விரிவாக்கம், மீண்டும் எழுதுதல். பேச்சு நடவடிக்கைகளின் கூறுகள் பேச்சு உரையாடல்களின் வேகம் மற்றும் உரையாடல் மற்றும் பிற சூழ்நிலைகளில், விளையாட்டின் தேர்வு மற்றும் விளையாட்டு பொழுதுபோக்கு, பேச்சு கற்பனை, ஒரு குறிப்பிட்ட மட்டத்தில் மொழி அமைப்பின் நிபுணத்துவம் ஆகியவை.

எங்கள் குழுவில் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்வதற்கான அனைத்து நிலைகளும். ஒரு வளமான பொருள் வளரும் சூழல்: பள்ளி மாணவர்களின் மூலையில், புத்தகங்கள், ஒரு நாடக மூலையில், பேச்சு மூலை, சமுதாய யதார்த்தத்துடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த சதி விளையாட்டுகள்.

எங்கள் குழுவில் நவீன preschooler தொடர்புடைய கல்வி பொருட்கள் புத்தகம் ஒரு அற்புதமான மூலையில் உள்ளது. நான் புத்தகம் உருவாக்கம் மற்றும் அதை உருவாக்க அந்த மக்கள் வேலை வரலாறு குழந்தைகள் அறிமுகம்,

பெரும்பாலும் நாங்கள் நூலகத்தில் இருக்கிறோம். புதிதாக ஏதாவது கற்றுக்கொள்வது எப்போதுமே சிறப்பாக உள்ளது.

மாஸ்டரிங் ஒத்திசைவான பேச்சு என்பது ஒரு வாக்கியத்தை சரியாகச் சொல்வதற்கான திறமை மட்டுமல்ல, ஒரு சங்கிலி மூலம் ஒன்றுசேர்ந்த வார்த்தைகளின் சங்கிலி.

பிள்ளைகளை சுதந்திரமாக பொருள்களை பெயரிடுவதை உறுதிப்படுத்த நான் எப்போதும் முயற்சி செய்கிறேன், அவற்றின் அறிகுறிகள், செயல்கள், வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. இதற்காக, ஒரு பேச்சு பெட்டி கட்டமைக்கப்படுகிறது, அங்கு பல்வேறு சதி மற்றும் பொருள் படங்கள் வைக்கப்படுகின்றன. பிள்ளைகள் புதிதாக புதிதாக எழுதப்பட்ட புதினங்கள், படங்களிலிருந்து கதைகளை எழுதுகின்றனர்.

நான் என் வேலையில் ஓரிகமி கூறுகளுடன் பரவலாக விரல் விளையாட்டுகளையும் விளையாட்டையும் பயன்படுத்துகிறேன். குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களுக்கு கப் செய்து பின் விளையாடுகிறார்கள்:

"ஒவ்வொரு முறையும் எங்களுக்கு ஐந்து உதவியாளர்கள் இருக்கிறார்கள், அவர்கள் ஷேவ், பசை மற்றும் கழுவுதல், சலிக்காமல், ஸ்ட்ரோக், தொப்பியை அகற்று, நான் மறைப்பேன், விரல்கள் என் நண்பர்களே.

குறிப்பாக முக்கியத்துவம் இலக்கிய விடுமுறை. இந்த விடுமுறை நாட்களை குழந்தைகள் எழுத்தாளர்களின் படைப்பாற்றலுக்காக நாங்கள் அர்ப்பணிக்கிறோம். அத்தகைய விடுமுறை நாட்களின் முக்கிய பணி, அவர்களின் விருப்பமான வேலைகளைச் சந்திப்பதில் மகிழ்ச்சியைத் தருவது மட்டுமல்லாமல், பேச்சு பிரச்சனைகளை தீர்க்கவும் உள்ளது.

குழந்தைகள் கவிதைகளை கற்றுக்கொள்கிறார்கள், சிறிய புத்தகங்கள் வரைவார்கள். நாங்கள் பேசும் வினாக்கள், போட்டிகள், சிந்தனைகளை வளர்க்க உதவும் போட்டிகள், குழந்தைகள் அடிப்படை உணர்ச்சி நிலைகளை பிரதிபலிக்க கற்றுக்கொள்கின்றன. விடுமுறை நாட்களில், அற்புதமான கதாபாத்திரங்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கு அது நமக்கு மிகுந்த சந்தோஷத்தை தருகிறது.

பேச்சு வளர்ச்சியில் வேலை செய்யும் போது, ​​அதன் முக்கிய கூறுகளை செயல்படுத்துவது அவசியமாக உள்ளது, எனவே, வார்த்தை விளையாட்டுகளுக்கு நான் அதிக கவனத்தை செலுத்துகிறேன், இதன் நோக்கம் சொல்லகராதிச் செறிவு, இலக்கணப்படி சரியான சொற்பொழிவின் உருவாக்கம் ஆகும். இந்த விளையாட்டுகள் நன்றி, குழந்தைகள் மொழி தகவல் செயல்பட, தங்கள் சொந்த பேச்சு நடவடிக்கை அதிகரிக்கிறது. நான் பின்வரும் விளையாட்டுகளை கழிக்கிறேன்: "உரிச்சொற்கள் தேர்வு", "மாறாக," ஜோடி "ஜோடி", "புதிய கதை".

நல்ல மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்காக, ஒரு லாபோபிகேஷன் தீர்வு கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. அவளுக்கு நன்றி, தோழர்களே அவர்களின் எழுத்துக்களில் முக்கிய நடிகர்களாக ஆகிவிடுவார்கள்.

விசித்திரக் கதையானது கற்பனைக் குழந்தைகளின் வகைகளில் மிகவும் அணுகத்தக்க ஒன்றாகும். கதையின் மொழி எளிய மற்றும் அணுகக்கூடியது.

விசித்திரக் கதையைத் திரும்பப் பெறுவது, பேச்சின் ஒலி வெளிப்பாடு, போலியான கருத்து, அகராதி. குழந்தைகளுக்கு பிடித்த தேவதை கதை பாத்திரங்களுடன் ஒரு கணித பணியை செய்ய இது எளிதானது. விசித்திரக் கதைகளுக்கு அட்டவணை மற்றும் விரல் திரையரங்குகளை காட்ட காஸ் விரும்புகிறார். குறிப்பாக பிடித்த "பஃப்", "மூன்று லிட்டில் பிக்ஸ்", "Teremok".

கவிதைகளை ஞாபகப்படுத்துவது ஒரு கடினமான செயலாகும், அதனால் நான் இந்த தந்திரங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்: தம்பதிகளுக்கு சொல்லி, ஒரு கவிதையை எழுதுங்கள், பாடுங்கள்.

பல கல்வி பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் ஒரு சிறந்த உதவியாளர் கவிதைகள். ஒவ்வொரு வார்த்தையோ அல்லது ஒரு சிறிய வாக்கியத்திற்கோ ஒரு படம் நினைவுக்கு வருகிறது. இந்த திட்டங்களைப் பார்த்தால் - குழந்தையின் படங்கள் எளிதாக உரைத் தகவலை இனப்பெருக்கம் செய்கின்றன.

கே. டி. உஷின்ஸ்கி எழுதினார்:

"குழந்தைக்கு ஐந்து விஷயங்களைத் தெரியாத ஐந்து வார்த்தைகளைக் கற்பிப்பார், அவர் நீண்ட காலமாகவும் வீணாகவும் பாதிக்கப்படுவார், ஆனால் இருபது வார்த்தைகளைப் படங்களுடன் இணைக்க வேண்டும், மேலும் அவர் அதை பறக்க கற்றுக்கொள்வார்."

ஒரு பூகோள மற்றும் ஒரு புவியியல் வரைபடத்தில் எங்களுக்கு பிடித்த விளையாட்டுக்கள் உள்ளன. இங்கே பேச்சு மட்டும் உருவாகிறது, ஆனால் கண்ணோட்டம். ஒரு குழந்தை ஒரு பயணியாக மாறும், அவர் கடல்களையும் நாடுகளையும் வென்று, மற்ற நாடுகளின் நகரங்கள், தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களின் பெயர்களை நினைவுபடுத்துகிறார்.

இந்த வேலைக்கு இணையாக, பேச்சு விளையாட்டுகள் அவசியம், குழந்தைகளை பாடங்களை வகுக்க கற்றுக்கொள்ள உதவும் குழு-அச்சிடப்பட்ட விளையாட்டுகளின் பயன்பாடு, அபிவிருத்தி
  பேச்சு, காட்சிப் பார்வை, அடையாள அர்த்தமுள்ள மற்றும் தருக்க சிந்தனை, கவனம், கவனிப்பு,
  உலகில் ஆர்வம், சுய-சோதனை திறன்.

எங்கள் குழுவில் பல்வேறு வடிவியல் சுவாரசியமான கண்ணாடிகள் உள்ளன. அவற்றை வைத்து, குழந்தைகள் அதே வடிவத்தில் பொருட்களை கண்டுபிடிக்க மற்றும் இந்த பொருட்களை பல்வேறு பெயர்கள் கொண்டு வர.

நீதிமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை வகைகள். நீதிமொழிகள் மற்றும் சொற்பொழிவுகள் வாழ்க்கையின் பல்வேறு அம்சங்களையும், மக்களின் அன்றாட வாழ்க்கையையும் பிரதிபலிக்கின்றன.

நீதிமொழிகள் மற்றும் சொற்பொழிவுகள் குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகின்றன, குழந்தைகளுக்கு நல்ல பழக்கவழக்கங்களை கற்றுக்கொடுக்க உதவுகின்றன. ரஷ்யாவில், ஒரு சொல் ஒரு மலர், மற்றும் ஒரு பழமொழி ஒரு பெர்ரி என்று சொல்கிறார்கள்.

தி இலவச நேரம்   நாம் நீதிமொழிகள் யூகிக்க விரும்புகிறோம், நாம் அவர்களை நிலைநிறுத்துகிறோம், நாங்கள் விளையாடுவோம் "பழமொழி முடிவுக்கு".

குழந்தைகள் பருவங்களில் பல நீதிமொழிகள் மற்றும் சொற்பொழிவுகள் தெரியும்.

ரஷ்ய மொழியின் பல வார்த்தைகள் ஒன்றும் இல்லை, ஆனால் இரண்டு அல்லது மூன்று, சில - பத்து அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட அர்த்தங்கள். ஒரு முறை உள்ளது: அடிக்கடி ஒரு வார்த்தை பேச்சு பயன்படுத்தப்படுகிறது, இன்னும் அது பல அர்த்தங்கள் உள்ளன. பல மதிப்புள்ள சொற்கள் ஒரு சொற்பொருள் ஒற்றுமையை உருவாக்குகின்றன. அவற்றின் அர்த்தங்களின் விளக்கம் அவற்றின் பொருள் மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகின் நிகழ்வுகள் ஆகியவற்றின் இடையே ஒரு குறிப்பிட்ட ஒற்றுமையை வெளிப்படுத்துகிறது. "மூக்கு" என்ற வார்த்தை துண்டிக்கப்பட்டது. மக்களுக்கும் விலங்குகளுக்கும், அதே போல் படகுகள், கப்பல்கள் மற்றும் படகுகளாலும், கடல்கள், கடல்கள், ஏரிகள் மற்றும் ஆறுகள் தங்கள் மூக்கால் கொண்டு பெருக்கெடுக்க ஆரம்பித்தன. "வால்" என்ற வார்த்தை அனைத்து விலங்குகள், பறவைகள், அதே போல் ரயில்கள், விமானங்கள், ராக்கெட்டுகள் மற்றும் வால்மீன்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருந்தது. - வார்த்தைகள் தெளிவின்மை குழந்தை குழந்தையின் பேச்சு அபிவிருத்தி உறுதி மற்றும் குழந்தைகள் சொல்லகராதிக்கு தரமான பக்க உருவாக்கம், பேச்சு சீரற்ற வளர்ச்சி, கொடுக்கப்பட்ட அறிக்கையில் மிகவும் தொடர்புடைய உணர்வுடன் தேர்வு திறன். மொழி கருவிகள். இறுதியில், இந்த வேலை பொது பேச்சு கலாச்சாரம் நிலை உருவாக்க உதவுகிறது -

அவரது மூத்த பண்பாட்டின் பேச்சு வளர்ச்சி அவருடைய அறிவு, திறமைகள் மற்றும் திறமைகள், அறிவாற்றல் மற்றும் சமூக நோக்கங்கள், தேவைகள் மற்றும் நலன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் அவரது தனிப்பட்ட பண்பாட்டின் அடிப்படையில் அமைந்த பிற மனசக்தி neoplasms ஆகியவற்றின் மூலம் நிர்ணயிக்கப்படுகிறது. உயர்ந்தளவிலான பேச்சுச் சாதனைகள் சமூக மற்றும் புத்திஜீவித நடவடிக்கைகளை சக வர்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடைய வட்டாரத்தில் உணர அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கின்றன. தகவலின் உள்ளடக்க விரிவாக்கம், குழந்தையின் கவனத்தை உண்மையில் புதிய அம்சங்களுக்கு வழிநடத்துகிறது: மக்கள் உலகின் அறிவையும் மற்றவர்களுடன் உள்ள உறவுகளையும், இயற்கையின் உலகத்தையும், பொருள்-நடைமுறை மற்றும் கலை ரீதியான யதார்த்தத்தையும் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். புதிய இலக்குகளை உணர உதவும் புதிய கருவிகளுக்கான தேவையை புதிய தகவல் தேவை.

த்யூமியன் பிராந்தியம், யமலோ-நெநெட்டஸ் தன்னாட்சி மாவட்ட மற்றும் கன்டி-மன்ஸி தன்னாட்சி ஒக்ரோக்-உக்ரா ஆகியவற்றின் போதனாக்கல் கல்வி ஆசிரியர்களை அவர்களின் போதனைத் தகவலை வெளியிடும்படி நாங்கள் வரவேற்கிறோம்:
   - ஆசிரியர் அனுபவம், ஆசிரியர் திட்டங்கள், கற்பித்தல் எய்ட்ஸ், வகுப்புகளுக்கான விளக்கங்கள், மின்னணு விளையாட்டுகள்;
   - கல்வி நடவடிக்கைகள், திட்டங்கள், மாஸ்டர் வகுப்புகள் (வீடியோ உட்பட), குடும்பம் மற்றும் ஆசிரியர்களுடனான பணி வடிவங்கள் ஆகியவற்றை தனிப்பட்ட முறையில் உருவாக்கப்பட்ட குறிப்புகள் மற்றும் காட்சிகள்.

எங்களுடன் பிரசுரிக்க ஏன் இலாபம்?

பெற்றோர் ஆலோசனை

"கல்வி விளையாட்டு மூலம் பாலர் வயது குழந்தைகள் பேச்சு செயல்பாடு வளர்ச்சி"

செல்வினோவா லரிசா இகோரவ்னா,

ஆசிரியர் எம்.கே.யூ எண் 23,

சென்னிபின்ஸ்க் செல்யாபின்ஸ்க் பகுதி.

பாலர் குழந்தைகள் சரியான பேச்சு வளர்ச்சி கேள்விகள் மிகவும் பொருத்தமானது. நன்றி பேச்சு   குழந்தைகள் உலகத்தைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார்கள், அறிவைக் குவித்து, பொருள்களைப் பற்றிய கருத்துக்களின் பரவலை விரிவாக்குகிறார்கள். பேச்சின் உதவியுடன் தங்கள் தேவைகளை வெளிப்படுத்தி, அவர்களுடைய உணர்வுகளையும் அனுபவங்களையும் பற்றி பேசுங்கள்.

இன்று வரை, பாலர் குழந்தைகளில் ஒத்திகைகள் மற்றும் விளக்கங்கள் நிறைந்த ஒரு அடையாள உரை ஒரு மிக அரிதான நிகழ்வாகும். தி குழந்தைகள் பேச்சு பல பிரச்சினைகள் உள்ளனபேச்சு வறுமை, போதுமானதாக இல்லை சொல்லகராதிஇலக்கிய சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள் ஆகியவற்றின் பயன்பாடானது, ஒரு கேள்வியை, ஒரு குறுகிய அல்லது விரிவான பதில், நியாயமற்ற மற்றும் முடிவுகளைத் தயாரிப்பது, பேச்சின் கலாச்சாரத்தின் பற்றாக்குறை மற்றும் தகவல்தொழில்நுட்ப கலாச்சாரம் ஆகியவற்றைக் கட்டியெழுப்ப முடியாதது. இவை அனைத்தும் முதலில், இணைக்கப்பட்டுள்ளன பேச்சு இயந்திரத்தின் வளர்ச்சி   மற்றும் அதன் உடற்கூறியல் அமைப்பு, இரண்டாவதாக, தொடர்பு இல்லாததால்   குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் பெரியவர்கள்.

பேச்சு வளர்ச்சி முக்கிய குறிக்கோள்   குழந்தை இயற்கையாகவே மொழியின் விதிமுறைகளையும் விதிகளையும் ஆக்கப்பூர்வமாக மாற்றியது, குறிப்பிட்ட சூழல்களில் அவற்றை நெகிழவைக்க எப்படி தெரியும், அடிப்படை தகவல்தொடர்பு திறனை மாற்றியது.

குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் மட்டுமல்லாமல், ஆசிரியர்களுடனும் மற்றவர்களுடனும் தொடர்புகொள்கிறது, ஆனால் அவருடைய பெற்றோருடன் வீட்டிலும் தொடர்புகொள்கிறார். எனவே, அன்பே பெற்றோர்கள், துணிச்சலான உங்கள் பிள்ளையின் பேச்சு அபிவிருத்தி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுங்கள். இதை செய்ய, வகுப்புகளை பள்ளி படிப்பிற்கு மாற்றுவது அவசியமில்லை. பல விளையாட்டுகள், நாக்கு twisters, எளிய பேச்சு வளர்ச்சி பயிற்சிகள் எளிதாக வழியில் பயன்படுத்த முடியும் என்று உள்ளன மழலையர் பள்ளி, நடைபயிற்சி அல்லது ஒரு குழந்தை படுக்கைக்கு செல்லும் முன். விளையாட்டில் பேச்சு preschoolers வளர்ச்சி   - இது உங்களுக்கும் உங்கள் பிள்ளைகளுக்கும் இடையில் ஒரு கூடுதல் உணர்வுபூர்வமான உறவு, இது தொடர்பின் மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கையுடனும், நட்புணர்ச்சியும் உருவாகின்றன.

நீங்கள் தான், பெற்றோர், யார் வேண்டும் தேவையான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும்குழந்தைக்கு பேசுவதற்கு உற்சாகப்படுத்துவது, பொருத்தமான சூழலை உருவாக்குவது, அவரது வாழ்க்கையை ஒழுங்கமைப்பது மற்றும் சிறுவயது உரையாடலுக்கான மிகச் சிறந்த மற்றும் சரியானது என்பதை நினைவில் கொள்வதே சிறப்பானது, அவரது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துவது எளிது, பெரியவர்களுடனும் மற்றவர்களுடனும் அவரது உறவுகளை சுலபமாக்குகிறது. மோசமான பேச்சு பெரிதும் கல்வியறிவை பாதிக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், ஏனென்றால் எழுதப்பட்ட பேச்சு வாய்மொழி உரையின் அடிப்படையில் உருவாகிறது.

பேச்சு வளர்ச்சி என்பது உளவுத்துறையின் வளர்ச்சிக்கு மிக நெருக்கமாக தொடர்புடையது.மற்றும் குழந்தை ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சி மற்றும் அவரது நிலை இரண்டையும் பிரதிபலிக்கிறது தர்க்கரீதியான சிந்தனை. நான் சரியான மொழியின் விதிகளை கற்றுக்கொள்வதற்கு, சொந்த மொழிக்கான அன்பைக் கற்பிப்பது அவசியம் என்று நினைக்கிறேன். தொடர்ந்து படிக்க ஒரு ஆசை உருவாக்குகிறது. பெரும்பாலும் குழந்தைகள் படிக்க, கதைகள் கேட்டு போது மூளையில் அதிக அவர்களின் செயல்பாடு. இது புரிந்துகொள்ளத்தக்கது. ஒரு குழந்தை ஒரு கதை கேட்டால், அவர் அனைத்து விவரங்களையும் அவருடைய தலையில் வைக்க வேண்டும். (எல்லாமே திரையில் காட்டப்படுவதைக் காண்பிப்பதை இது வேறுபட்டது.)

சிறுவர்கள் இலக்கியத்தில் சிறப்பாக பணிபுரியும் சிறுவர்களுடன் முறையாக படிக்கவும் வாசிப்பின் அடுத்த விவாதம். அந்தப் பையன்கள் படிப்பதற்கும், மனப்பூர்வமாகக் கேட்பதற்கும், காலப்போக்கில் அவர்கள் எந்தக் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பார்கள், பின்னர் அவர்கள் தங்களுக்கு பிடித்த புத்தகங்களைப் படிக்க தங்களைக் கேட்பார்கள்.

எழுத்தாளர் ஜியானி ரோடரி, நம் அனைவருக்கும் அறிமுகமானவர், "குழந்தை பேசுவதில் சரளமாக உள்ளது, அவர் என்ன நினைக்கிறார் என்று கூறுகிறார், அவசியம் என்ன என்பதைக் கூறுகிறார். கற்பிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கவும் இல்லை, ஆனால் அவருடன் விளையாடுவது, கனவு காணவும், எழுதுவதற்கும், கண்டுபிடிப்பதற்கும் ஒரு குழந்தை தேவைப்படுகிறது. "

அன்புள்ள பெற்றோர்கள், உங்கள் பிள்ளைகளுடன் கூட்டுறவு வைத்து செயல்படுகிறார்கள். கல்வி விளையாட்டுகள். விளையாட்டுகள் preschoolers சுவாரஸ்யமான, உணர்வுபூர்வமாக அவர்களை பிடிக்க. கல்வி விளையாட்டுகள்புலனுணர்வு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சிக்கான பரந்த வாய்ப்புகளைத் திறக்க: உணர்வு, நினைவு, சிந்தனை, கற்பனை மற்றும் பேச்சு. ஆனால் நான் எந்த விளையாட்டு நடக்கும் போது நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் : குழந்தை சுவாரசியமான மற்றும் வசதியாக இருக்க வேண்டும்.

இது கல்வி விளையாட்டு ஆகும் கல்வி மிகவும் அணுகக்கூடிய வடிவம்   ஒரு குழந்தை, விளையாடும் போது, ​​தெரியாமல் அவசியம் என்று தகவல் மற்றும் திறன்களை பெறுகிறது, நாம் நம்புகிறோம், அவரை கொடுக்க. கல்வி விளையாட்டு குழந்தைகள் மகிழ்ச்சி, இன்பம், அறிவு வட்டி கொடுக்க. ஏதாவது விளையாட்டு நினைவில், சிந்திக்க, ஆய்வு செய்யுங்கள், பரிசோதித்து, சுருக்கமாக எங்களுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது. இதன் விளைவாக, இது உருவாக்க உதவுகிறது மன திறன்   குழந்தைகள்.

நான் உங்களுக்கு விளையாட்டுகள் விளையாட்டு மற்றும் வழங்குகிறேன் விளையாட்டு பயிற்சிகள்குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. உங்களுக்கு பிடித்த, அன்பான பெற்றோர், உங்களுக்கு பிடித்த குழந்தைகளை வளர்ப்பதில்!

விளையாட்டு "விளக்கம் மூலம் அறியவும்"

நீங்கள் பொருள் அறிகுறிகளை பெயரிடுகிறீர்கள், குழந்தை வார்த்தையை யூகிக்க வேண்டும். உதாரணமாக, நீங்கள் "ஆரஞ்சு" ஒரு பெயர் செய்தால், நீங்கள் உரிச்சொற்களை "சுற்று", "கடின", "பயனுள்ள", "ஆரஞ்சு", "இனிப்பு மற்றும் புளிப்பு" அழைப்பு. பிறகு நீங்கள் பாத்திரங்களை மாற்றலாம்: குழந்தை உங்களிடம் வார்த்தைகளை யூகிக்கலாம். ஒரு குழந்தை வேண்டுமென்றே கடினமாகக் கஷ்டப்பட்டால் குழந்தையின் புதிர் யூகிக்க முடியுமெனில், இந்த விளையாட்டு மட்டும் பயனளிக்காது, ஆனால் ஒரு மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கும்.

ஒரு விளையாட்டு எடு

அறிகுறியைக் குறிக்கும் பொருள், பொருள், நிகழ்வு சொற்களுக்கு அழைத்துச் செல்ல குழந்தை அழைக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, "குளிர்காலத்தில்" என்ற வார்த்தையின் மூலம் "குளிர்", "பனி", "உறைபனி" போன்ற பெயரடைகளை எடுக்க வேண்டும். "பனி", "புழுதி", "சுத்தமான", "பிரகாசம்", " பிரகாசமான, மென்மையான, அழுகும், ஒட்டும் ...

விளையாட்டு "சொற்கள் பந்துகளில்" (அல்லது "இதற்கு மாறாக சொல்லுங்கள்")

ஒரு முட்டாள் பந்தை பந்தை எறிந்துவிட்டு அதே நேரத்தில் வார்த்தையை "அமைதியாக" என்று சொல்வார். குழந்தை பந்தைத் திருப்பி, வார்த்தையை "உரத்த" என்ற வார்த்தைக்கு கொண்டு வர வேண்டும். பின்னர் வீரர்கள் மாறுபடும். இப்போது குழந்தை சொல் முதல் வார்த்தையை உச்சரிக்கிறது, அது பெற்றோருக்கு அன்டனிம் தெரிவு செய்கிறது.

விளையாட்டு "யார் என்ன செய்ய முடியும்"

குழந்தை பொருள் பல பொருள்கள்-செயல்களை தேர்வு செய்ய பொருள், பொருள். நீங்கள் "பூனை என்ன செய்ய முடியும்?" என்ற கேள்வியை நீங்கள் கேட்கிறீர்கள். குழந்தையை அவளது புருஷர்கள், அவள் முதுகில் வளைத்து, கீறல்கள், தாடைகள், தூக்கங்கள், நாடகங்கள் முதலியவை என்று பதில் சொல்ல வேண்டும்.

விளையாட்டு "வேடிக்கை வார்த்தைகள் மட்டுமே"

வட்டத்தில் சிறப்பாக விளையாடவும். விளையாட்டு இருந்து யாரோ தலைப்பு தீர்மானிக்கிறது. உதாரணமாக, திருப்தி அடைய வேண்டும். முதல் வீரர் கூறுகிறார்: "க்ளோவ்ன்." இரண்டாவது: "மகிழ்ச்சி." மூன்றாவது: "சிரிப்பு", முதலியன வார்த்தைகள் வார்த்தைகள் ரன் அவுட் வரை ஒரு வட்டம் நகரும். நீங்கள் விஷயத்தை மாற்றியமைக்கலாம் மற்றும் பச்சை நிற வார்த்தைகள் (உதாரணமாக, வெள்ளரி, மரம், பென்சில், முதலியன), ஒரே சுற்று வார்த்தைகள் (உதாரணமாக, கடிகாரம், கிங்கர்பிரெட் மனிதன், சக்கரம், முதலியன) பெயரிடலாம்.

விளையாட்டு "அசையும் ப"

இலக்கு - கவனிப்பு கவனம் மற்றும் அதன் வேகம் வளர்ச்சி.

வயது வந்த ஒரு குழந்தைக்கு "எறிந்து", அது ஒரு வார்த்தையாக "திரும்ப" வேண்டும்.

உதாரணமாக: PA - அப்பா, MA - மாமா, ku - டால், AR - தர்பூசணி, முதலியன

விளையாட்டு உடற்பயிற்சி "வித்தியாசமாக சொல்ல"

குறிக்கோள் - அர்த்தத்தில் நெருங்கிய வார்த்தைகள் (வார்த்தைகள் - நண்பர்களை) தேர்வு செய்வதில் ஒரு உடற்பயிற்சி. வயது முதிர்ந்த ஒருவர் கூறுகிறார்: "இன்று ஒரு பையன் மோசமான மனநிலையை உடையவன். இன்று என்ன பையன்? அதே விஷயத்தை நீங்கள் எப்படி சொல்ல முடியும், ஆனால் வேறு வார்த்தைகளில் சொல்வதானால்? (வருத்தம், வருத்தம்). வார்த்தைகள், "வருத்தம், சோகம் மற்றும் வருத்தம்" வார்த்தைகள் - க்களை.

பின்வரும் சொற்றொடர்களுக்கு இதேபோன்ற பணிகளைச் செய்யலாம்:

- சுத்தமான காற்று (புதிய காற்று).

- தெளிவான நீர் (தெளிவான நீர்).

- சுத்தமான உணவுகள் (கழுவி உணவுகள்).

- விமானம் இறங்கியது (இறங்கியது).

- சூரியன் கீழே போய்விட்டது (தொகுப்பு).

- நதி ரன் (பாய்கிறது, பாய்கிறது).

- பையன் இயங்கும் (அவசரமாக, அவசரமாக).

- ஒரு வார்த்தையில் சொல்வது எப்படி? மிக பெரிய (பெரிய, பெரிய)

மிக சிறிய (சிறிய).

விளையாட்டு பயிற்சி "என்றால் ..."

இலக்கு - ஒத்திசைவான பேச்சு, கற்பனை, சிந்தனைகளின் உயர் வடிவங்கள் - தொகுப்பு, பகுப்பாய்வு, கணிப்பு, பரிசோதனை.

அத்தகைய தலைப்புகளில் கற்பனை செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கவும்:

- "நான் ஒரு வழிகாட்டி என்றால், பின்னர் ..."

- "நான் கண்ணுக்குத் தெரியாவிட்டால் ..."

- "வசந்தம் வரவில்லை என்றால் ..."

விளையாட்டு பயிற்சி "வாய்ப்பை பரப்பி"

வார்த்தைகள்-பொருள்கள், சொற்கள்-அறிகுறிகள், வார்த்தைகள்-செயல்கள் ஆகியவற்றுடன் நீண்ட வாக்கியங்களை உருவாக்குவதற்கான திறனை வளர்ப்பதே இலக்கு. பெற்றோரின் முன்னணி கேள்விகளின் அடிப்படையில் வயது வந்தோர் தொடங்கும் முன்மொழிவுகளை தொடரவும் முடிக்கவும் குழந்தைகள் ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்.

உதாரணமாக: பாட்டி ஒரு சுவையான சாலட் தயார் மற்றும் அதை வைத்து ... எங்கே? (ஒரு சாலட் கிண்ணத்தில்)

அப்பா ருசியான இனிப்புகளை வாங்கி, அவற்றை எங்கே போடுவார்? (சமைப்பதற்கு)

மரினா இன்று பள்ளிக்கு செல்லவில்லை ... ஏனெனில் அவர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் போனார்

நாம் ஹீட்டர்களைத் திருப்பினோம் ... (அது குளிர் இருந்தது)

ஏனெனில் நான் தூங்க விரும்பவில்லை ... (மிக ஆரம்பத்தில்)

நாளை நாம் காட்டில் போகலாம் ... (வானிலை நன்றாக இருக்கும்)

குழந்தைகள் பள்ளி செல்ல ...