திட்டமிடல்- இது தேவையான சூழ்நிலைகள், வழிமுறைகள், வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள் ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் கல்வி வேலைகளை செயல்படுத்துவதற்கான வரிசைமுறையின் ஆரம்பத் தீர்மானமாகும்.
ஆசிரியர் செயல்முறை - மூத்த (பயிற்சி) மற்றும் இளைய (பயிற்சியாளர்) தலைமுறையினரின் சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட ஒருங்கிணைப்பு, பழைய மற்றும் இளைய தலைமுறை சமூக அனுபவத்தை சமுதாயத்தில் வாழ்க்கை மற்றும் பணிக்கான தேவைகளுக்கு மாற்றும் நோக்கத்துடன்.
பாலர் பாடநெறியில் திட்டமிடுவதில் ஒரு அமைப்பை உருவாக்க கல்வி நிறுவனம் பல பயன்படுத்தப்படுகிறது பல்வேறு வகையான திட்டமிடல்:
1. பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் ஒரு வருங்கால வளர்ச்சி திட்டம் அல்லது வளர்ச்சி திட்டம், வரை வரையப்பட்ட 3 ஆண்டுகள்.
2. வருடாந்திர DOW திட்டம்.
3. கருத்தியல் திட்டங்கள் (முக்கிய நடவடிக்கைகள் மூலம்).
4. நிபுணர்கள் மற்றும் நிர்வாகத்தின் தனிப்பட்ட திட்டங்கள்.
5. ஒரு குறிப்பிட்ட வயதில் குழு மற்றும் முன்னோக்கு திட்டமிடல்.
கல்வி கற்பிப்பாளருக்கு தேவையான இரண்டு வகையான திட்டமிடல் - முன்னோக்கு மற்றும் காலண்டர்-கருப்பொருள் ஆகியவற்றை இன்னும் விரிவாக ஆராய்வோம்.
கொள்கைகள்
பெர்ச்டிடிக் மற்றும் காலெண்டர்-தியேட்டிக் பிளாக்கிங்
1. குழந்தைகள் மீது உகந்த பயிற்சி சுமை (வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் காலம் SanPiN இன் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யும்) இணக்கம்.
2. திட்டமிடப்பட்ட இணக்கம் கற்பிக்கும் செயல்முறை குழந்தைகளின் உடற்கூறு வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி (பைரொத்திம்ஸ் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டு, சிக்கலான வகுப்புகள் செவ்வாயன்று, புதன் அன்று திட்டமிடப்பட்டுள்ளன).
3. வரிசைமுறை, மருத்துவப் பணிகளுக்கான காலநிலை மற்றும் குறிப்பாக பல்வேறு ஆட்சிமுறைகளின் நடத்தைக்கு மருத்துவ மற்றும் சுகாதார தேவைகள் பற்றிய கருத்தாகும்.
4. உள்ளூர் மற்றும் பிராந்திய காலநிலை பற்றிய பரிசீலனைகள்.
5. ஆண்டு கால மற்றும் காலநிலைகளுக்கான கணக்கியல். நடைமுறைகள், தற்காலிக மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள், சூழலியல் வகுப்புகள் ஆகியவற்றில் இந்த கொள்கை நடைமுறைப்படுத்தப்படுகிறது.
6. தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கான கணக்கு.
7. ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் சுயாதீன நடவடிக்கைகளின் அடிப்படையில் நியாயமான மாற்றியமைத்தல். (OOD, விளையாட்டுகள், வட்டம் வகுப்புகள், குழந்தைகளின் கூட்டுப்பணியாளர் மற்றும் பயிற்சியாளர், அதே போல் இலவசமாக தன்னிச்சையான நாடக செயல்பாடு மற்றும் சகர்களுடன் தொடர்பு).
8. வகுப்புகள் மற்றும் அவற்றின் பொருந்தக்கூடிய தேவைகளைத் திட்டமிடும் போது வாரத்தில் குழந்தைகளின் செயல்திறன் மாற்றத்திற்கான கணக்கியல் (செவ்வாய்க்கிழமை மற்றும் புதனன்று அதிகபட்ச மன சுமை கொண்ட டி.டி.ஐ திட்டமிடுதல், உயர்ந்த மோட்டார் நடவடிக்கைகளுடன் பயிற்சிகள் மூலம் நிலையான அமர்வுகளை மாற்றுதல்).
9. குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் அளவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது (டி.ஓ.ஓ., தனிப்பட்ட வேலை, உபகுழுக்களில் விளையாட்டுக்களை நடத்துதல்).
10. பயிற்சி மற்றும் அபிவிருத்தி செயற்பாடுகள் தொடர்பில் (பயிற்சி பணிகளை DTE க்கு மட்டுமல்லாமல், ஏனைய வகையான செயற்பாடுகளுக்கும் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது).
11. விளையாட்டினருடன் அறிவது, விதிகள் பின்பற்றவும், குழந்தைகளுக்கு நட்புரீதியான மனோபாவத்தை வளர்த்து, விதிகள் சிக்கல், விளையாட்டின் விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், முதலியன), கல்வி சார்ந்த தாக்கங்கள் (ஒரு விளையாட்டு பல முறை திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, ஆனால் ஒழுங்கமைவு,
12. உணர்ச்சி தளர்வு (மனோ-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், தளர்வு தினசரி, அதே போல் வண்ண சிகிச்சை, இசை, முதலியன) பங்களிக்கும் செயல்பாடுகளின் கூறுகளை சேர்ப்பதாகும்.
13. திட்டமிடல் அனைத்து நிபுணர்களின் முயற்சிகளின் ஒருங்கிணைப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நிபுணர்களுடனான தொடர்பு, ஒரு தலைப்பில் திட்டமிடல், வகுப்புகளுக்கு தயார் செய்தல், ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகளை நடத்துதல் ஆகியவற்றில் தனிப்பட்ட வேலைகளைச் செய்வது அவசியம்.
14. திட்டமிட்ட செயல்பாடு உந்துதல் வேண்டும். ஆர்வம், விருப்பம். ஊக்கம் நடைமுறை - செய்ய கற்று. விளையாட்டு ஊக்கம் (வர்க்க விளையாட்டு நுட்பங்களில் பயன்படுத்த). அறிவாற்றல் ஊக்கம் (புதிய தகவல் வட்டி).
15. ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறனை அதிகரிக்க உதவும் பல்வேறு வகையான நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டம். இந்த கோட்பாட்டை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கு, பல்வேறு நடவடிக்கைகளை திட்டமிடுவதற்கு மட்டுமல்லாமல், குழுவில் ஒரு முழுமையான பொருள்-வளரும் சூழலை உருவாக்கவும் அவசியம்: சுற்றுச்சூழல், விளையாட்டு, நாடக-இசை, நாட்டுப்பற்று (கலை சி), கலை-குரல், கைத்தொழில், (gr. காயங்கள் வயது மற்றும் மில்லி) - கலை. gr., தொடுதல்; மையம் "அறிவியல்", "பொழுதுபோக்கு கணிதம்", பங்களிப்பு விளையாட்டு பகுதிகள்.
16. குழந்தைகள் ஒரு ஆசிரியர் திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கை DOW பொது பணிகளை அடிப்படையாக இருக்க வேண்டும்.
பொதுப் பணிகளில் பெற்றோர்கள் ஈடுபட வேண்டும் என்று கருதப்படுகிறது. (ஆலோசனை, உரையாடல்கள், கல்வி வேலை - "நீங்கள் வீட்டில் என்ன கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்?", "ஒரு குழந்தை அறிந்திருப்பது மற்றும் ஆண்டின் முடிவில் என்ன செய்ய வேண்டும்?". குறிப்பேடுகளில் வீட்டுவேலைகள் தேவைப்பட்டால் வார இறுதிகளில் மட்டுமே கொடுக்கப்படும்.
வெற்றிகரமான திட்டமிடலை ஏற்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள்
1. மென்பொருள் பணிகளின் அறிவு.
2. குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட திறமைகள் மற்றும் திறன்களின் அறிவு.
3. ஒரு சிறிய இடைவெளியுடன் பணிகளைச் சிக்கல் (3-4 முறை) மூலம் மறுபரிசீலனை செய்யும் கொள்கையின் பயன்பாடு. திட்டத்தின் அனைத்து பகுதிகளுக்கும் பணி அட்டவணையைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் வசதியானது. பணி 4 மணி நேரத்திற்கும் மேலாக வகுப்பறையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது - இது தற்காலிக நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதற்கு.
4. கல்வியாளர்களால் ஒரு திட்டத்தின் கூட்டு வளர்ச்சி. குழந்தைகளின் அவதானிப்புகளின் முடிவுகள் பற்றிய கண்ணோட்டங்கள் தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருக்கின்றன: அவர்கள் படித்துள்ள விஷயங்களை எவ்வாறு கற்றுக் கொள்கிறார்கள், எப்படி அவர்கள் கடமைகளை நிறைவேற்றுகிறார்கள், நடத்தை திறன்களின் கலாச்சாரம் என்ன, குணநலன்களின் வெளிப்பாடுகள் என்னவென்பதைக் காணலாம். எனவே, திட்டத்தின் முக்கிய பகுதி இருவரும் கவனிப்பாளர்களால் திட்டமிடப்பட்டு, விவரங்கள் தனித்தனியாக திட்டமிடப்படுகின்றன.
நம்பிக்கையூட்டும் திட்டம்
முன்னோக்கு திட்டம் - ஒரு காலாண்டிற்கோ அல்லது ஒரு வருடத்திற்கோ வரையப்பட்டவை (இந்த வகை அடிப்படையில் வேலை செய்யும் போது சரியான திருத்தம்).
எதிர்காலத் திட்டத்தில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது:
1. இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள் (காலாண்டில்);
2. குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்:
· விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்;
· சமூக வளர்ச்சி;
· உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் சுகாதார வேலை (கடினப்படுத்துதல், விளையாட்டு பயிற்சிகள்,
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்);
· அறிவாற்றல்-நடைமுறை நடவடிக்கைகள் (கவனிப்பு, அறிதல், சோதனைகள், பரிசோதனைகள்);
· கலை நடவடிக்கைகள் (பேச்சு, நாடகம், இசை, நாடகம், கலை);
· தொழிலாளர் செயல்பாடுகளின் கூறுகள்.
3. குடும்பத்துடன் வேலை செய்யுங்கள்.
காலெண்டர் மற்றும் தற்காலிக திட்டமிடல்
நாள்காட்டி-கருப்பொருள் திட்டமிடல் - உள்ளடக்கம் கட்டமைப்புகள் கல்வி செயல்முறை. ஒரு விரிவான காலண்டர்-கருப்பொருளான திட்டத்தை நீங்கள் உருவாக்க வேண்டும்:
1. நிபந்தனை நேரங்களில் திட்டத்தின் நோக்கம் அமைக்கவும்.
2. ஒவ்வொரு தலைப்பின் பத்தியிற்கும் பாடங்களை உள்ளடக்கம், உள்ளடக்கம், பாடங்களை நிர்ணயித்தல்.
3. உங்கள் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை அடைய பயிற்சி மற்றும் போதனை முறைகளின் சிறந்த வடிவங்களைத் தேர்வுசெய்க.
திட்டம் மிகவும் கடினமானதாக இருப்பதால், கட்டுப்பாடற்ற செயல்பாட்டை அதிகப்படுத்த முடியாது. ஆண்டு முழுவதும் திட்டமிடல் போக்கில் தேவைப்பட்டால் பிற நடவடிக்கைகள் சேர்க்கப்படலாம்.
CALENDAR திட்டமிடல்
நோக்கம்: ஒரு முழுமையான, தொடர்ச்சியான, அர்த்தமுள்ள படியஜாக் செயல்முறை அமைப்பு.
ஆசிரியர் செயல்முறை - இது பல்வேறு நடவடிக்கைகளின் கலவையாகும், இலக்கில் இருந்து விளைவிக்கும் குழந்தைகளின் கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி ஆகியவற்றிற்கு இலக்கான நிகழ்வுகள். ஆசிரியப்பணி மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு செயல்பாடு ஆசிரியப்பணி செயல்முறை ஆகும்.
நாட்காட்டி திட்டம் – ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள் மற்றும் அவர்களின் அமைப்புகளின் சரியான படிவங்கள் ஆகியவற்றை திட்டமிடுவதற்கு வழங்குகிறது . அட்டவணை ஒரு கட்டாய ஆவணம்.
திட்டமிடல் கூறுகள் பின்வருமாறு:
1. நோக்கம். இது வளர்ச்சி, கல்வி, பயிற்சி ஆகியவற்றை இலக்காகக் கொண்டுள்ளது.
2. உள்ளடக்கம் (செயல்கள் மற்றும் பணிகளின் வகைகள்) நிரல் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
3. நிறுவன மற்றும் பயனுள்ள கூறு (படிவங்கள் மற்றும் முறைகள் பணிகளுக்கு ஏற்றதாக இருக்க வேண்டும்).
ஒரு காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டம் ஒரு நாள் வரை வரையப்பட வேண்டும், ஆனால் நடைமுறையில், கல்வியாளர்கள், ஜோடிகள் வேலை, மாறி மாறி 1 - 2 வாரங்களுக்கு ஒரு திட்டம் வரைந்து காட்டுகிறது.
என்ன நடவடிக்கைகள் மற்றும் நேரம் எந்த காலத்தில் அதை திட்டமிட முடியும் கருதுகின்றனர்:
கூட்டு நடவடிக்கை.
காலை.
குறிக்கோள்:ஒரு தீவிரமான, மகிழ்ச்சியான, வேலை செய்யக்கூடிய மனநிலையை உருவாக்கவும்.
காலையில், குழந்தைகள் (விளையாட்டுகள், தகவல் தொடர்பு, வேலை, தனி வேலை, முதலியன) வேண்டுகோளின்படி அனைத்து செயல்களையும் திட்டமிடலாம், ஆனால் அவை பின்வரும் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்:
1. செயல்பாடு நீண்ட நேரம் (15-20 நிமிடங்கள்) இருக்க கூடாது, குழந்தை தனது வேலையை விளைவாக பார்க்க வேண்டும். உதாரணமாக, பாத்திரங்களைக் கையாளுதல் மற்றும் கட்டும் விளையாட்டுகள் நீண்ட மற்றும் நடுத்தர மற்றும் மூத்த குழுக்களில் திட்டமிடப்படவில்லை.
2. ஒரு பெரிய ஈடுபாடு கொண்ட காலை நடவடிக்கைகள் திட்டமிட அது நல்லது அல்ல
பயிற்சி.
3. காலையில் திட்டமிடுதல் மற்றும் உழைப்பு பொருட்களை குறைப்பது ஆகியவற்றைக் கூறும் ஒரு நடவடிக்கையை திட்டமிட இயலாது.
4. காலையில் நாங்கள் குழந்தைகள் மட்டுமே பழக்கமான நடவடிக்கைகள் திட்டமிட்டுள்ளோம்.
5. திட்டமிடப்பட்ட காலை பயிற்சிகள். உடல் கல்வி கற்று
இரண்டு வாரங்களில் சிக்கலான மாற்றங்கள்.
நடக்க.
குறிக்கோள்: உயர் செயலில், அர்த்தமுள்ள, மாறுபட்ட, சுவாரஸ்யமான செயற்பாடுகளை வழங்குதல் மற்றும் சோர்வை நீக்குதல்.
ஒரு நடைமுறையில், ஒரு மாறும் பாடம் (இசை, உடல் கலாச்சாரம், கொலோக்ரோகிராபி, முதலியன) முன்னால் நடந்தால், ஒரு நடைமுறையில் ஒரு நடைமுறையில் ஒரு நடைமுறையில் இருந்தாலே ஒரு நகரும் அல்லது விளையாட்டு விளையாட்டாக தொடங்குகிறது. ஒரு நடைக்கு திட்டமிடத் தேவையானவற்றை மேலும் விவரிக்கவும்:
1. கவனிப்பு (வானிலை, இயல்பு, போக்குவரத்து, வயது வந்தோர் தொழிலாளர், ஆடை பருவகால மாற்றங்கள், முதலியன). இயற்கையான கண்காணிப்பு நிகழ்வுகள் அடிக்கடி மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.
2. மொபைல் கேம் ("Geese-geese ..." என்ற சதி, சதி-இலவச "பகல் இரவு", போட்டி விளையாட்டு "யார் வேகமாக உள்ளது"), இதில் குழுவின் அனைத்து குழந்தைகளும் பங்கேற்கின்றனர். வானிலை, பருவகால அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
3. ஒரு விளையாட்டு விளையாட்டு, ஒரு விளையாட்டு அல்லது உடற்பயிற்சியின் விளையாட்டு கூறுகள் பழைய குழுக்களில் (பூப்பந்து, கூடைப்பந்து, கால்பந்து, ஹாக்கி, சிறு நகரங்கள்) திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
4. விளையாட்டுவீரர், சுற்று நடனம், வேடிக்கை, படைப்பு.
5. (3-7 நிமிடங்கள்) பொருட்களை கற்றுக் கொள்ளாத குழந்தைகளுடன் வகுப்புகள் (கணிதம், மொழி மேம்பாடு) தயாரித்தல், விடுமுறைக்கு தயாரிப்பதில் சிறப்பான குழந்தைகளுடன், இயக்கங்களின் வளர்ச்சி குறித்த தனிப்பட்ட வேலை.
6. உபகுழுக்களில் பணிபுரிதல் (குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின்படி - அவர்கள் என்ன செய்ய விரும்புகிறார்கள்). குழந்தைகளில், உழைப்பின் தேவைகளை நீங்கள் வடிவமைக்க வேண்டும்.
7. உரையாடலின் கலாச்சாரம், அறநெறி குணங்களின் கல்வி பற்றிய உரையாடல்கள் திட்டமிடப்படுகின்றன.
ஒரு நடைப்பாதையில் நடவடிக்கைகளின் வரிசை அவசியம் இல்லை என்பதை கவனத்தில் கொள்ளவும், அது எல்லாவற்றையும் மனநிலையிலும் குழந்தைகளின் விருப்பத்திலும் சார்ந்துள்ளது.
மாலை.
நோக்கம்.மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குங்கள், அடுத்த நாளே குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்புகிறேன்.
இந்த கால கட்டத்தில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது:
1. விளையாட்டுகள் அனைத்து வகையான - டெஸ்க்டாப் அச்சிடப்பட்ட, சதி-பாத்திரத்தில், கட்டுமான, மொபைல், திசாக்டிக், கல்வி, நாடக. குழந்தைகளின் விருப்பங்களும் தேவைகளும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன.
2. பொழுதுபோக்கு, விடுமுறை நாட்கள், ஆசிரியர்களால் நடத்தப்படும் ஆச்சரியங்கள் வாரம் ஒரு முறை (வியாழன் அல்லது வெள்ளி) திட்டமிடப்பட்டுள்ளன. விடுமுறை நாட்களில் தோராயமான பெயர்கள்: "சோப் குமிழிகள்", "பலூன்கள்", "பேப்பர் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்", "பருத்தி (காகிதம்) பொம்மைகள்", "ஃப்யூஸீஸ்", "பறக்கும் புறாக்கள்", "ஜம்பிங் ஃப்ராம்ஸ்", "மெர்ரி சொற்கள்" தியேட்டரில் பல்வேறு வகைகள் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன, மினி-கச்சேரிகளில் குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பமான கவிதைகள், பாடல்கள் மற்றும் நடனங்கள் ஆகியவற்றை நடத்துகின்றன; புதிய பொம்மைகளை கொண்டு வந்து நடித்திருக்கிறார்கள்.
3. தொழிற்துறை (கையேடு உழைப்பு, வீட்டு உபயோகம்., சுத்தம் செய்தல், சலவை செய்தல்), கூட்டுப்பண்புகள், உபகுழுக்களால் .ஒரு பழக்கமான வடிவத்தை திட்டமிட வேண்டிய அவசியமில்லை, திட்டத்தில் மட்டுமே புதுமை வெளிப்படுகிறது.
4. எல்லா செயல்களுக்கும் தனி வேலை. பாடநெறியின் முன், படிப்பிற்கு முன் வடிவமைக்கப்பட்ட படிப்பின் படி, கல்வியாளரின் பணி விளைவு ஆகும். வகுப்பிற்கு முன், தனிப்பட்ட வேலைகளைத் திட்டமிடுவது நல்லது, இந்த வகையான நடவடிக்கைகளில் "பலவீனமான" குழந்தைகள், இதனால் குழந்தைகள் இந்த வகுப்பில் அதிக நம்பிக்கை கொண்டுள்ளனர்.
5. புனைகதை படித்தல்.
6. பெற்றோருடன் வேலை செய்.
சி.ஆர்.பி.
வகுப்பறைக்கு வெளியே செயல்படும் வகையில் திட்டமிடப்படுவதற்காக, ஒரு சைக்ளோக்ராம் தேவைப்படுகிறது.
நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்.
நாட்காட்டி திட்டத்தில் NOD இடுகை பின்வருமாறு செய்யப்பட வேண்டும்:
1. தீம்.
2. பணிகள் (மென்பொருள் உள்ளடக்கம்) - கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி. என்ன உருவாக்க வேண்டும், என்ன மன செயல்முறைகள் (சிந்தனை, நினைவகம், கண், ஆர்வத்தை, முதலியன) மற்றும் ஒழுக்க குணங்களை வளர்க்க என்ன. மூன்று பணிகளை தேவை.
3. உபகரணங்கள்.
4. அகராதி செயல்படுத்தல்.
5. முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்.
6. மூல.
செயல்முறை இலக்கியத்தில், கற்பித்தல் மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகளை விரிவாக குறிப்பிடலாம் மற்றும் பெரும்பாலும் கல்வி பணிகளில் இல்லை. நாம் எதை வளர்க்கலாம்? நல்லெண்ணம், குழந்தைகளை கவனித்துக் கொள்ளுதல், அனுதாபத்தை வெளிப்படுத்த, பேச்சாளரை குறுக்கிடாதீர்கள், அமைதியாக நடந்துகொள்ளும் பழக்கம் (சத்தம் செய்யாதீர்கள், ரன் செய்யாதீர்கள்), சி. எதிர்மறையான அணுகுமுறை, பேராசை, முதலியன
ஒவ்வொரு காலாண்டின் முடிவிலும், இறுதி வகுப்புகள் வினாடிகளில், KVNov, பொழுதுபோக்கு வடிவத்தில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
திட்டமிடல் FORMS
திட்டமிட்ட படிவங்கள் நிரலையும் கல்வியாளர்களின் தொழில்முறை மட்டத்தையும் சார்ந்துள்ளது. திட்டமிட்ட பின்வரும் வடிவங்கள் உள்ளன:
1. உரை - திட்டத்தின் மிக விரிவான வடிவம். தொடக்க வகுப்பர்களுக்கு இது அவசியம். இது அனைத்து நடவடிக்கைகள், பணிகளை, முறைகள், மற்றும் படிவங்களை விவரிக்கிறது.
2. கட்டம் அமைப்பு:1 பக்கம் - குழந்தைகள் பட்டியல், 2 பக்கம் - வகுப்புகள் ஒரு கட்டம், 3 பக்கம் - பயிற்சி, வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி முக்கிய பணிகளை (10 க்கும் மேற்பட்ட). இந்த பணிகளை முழு வாரம், அனைத்து நடவடிக்கைகள். உதாரணமாக: நாம் விளையாட்டு "தி அற்புதமான சாக்கு" கீழே எழுதி, அடுத்த அடைப்புக்குறி சிக்கல் எண்.
2 முதல் 6 குழந்தைகளில் உள்ள துணைப் பிரிவுகளில் உள்ள குழந்தைகளின் பட்டியல் நோட்புக் முடிவில் அமைந்துள்ளதுடன், ஒரு பென்சிலுடன் நிரப்பப்படுகிறது, ஏனெனில் துணை குழுக்களின் கலவை வருடத்தின் போது மாறும். இளைய பிள்ளைகள், இன்னும் துணைக்குழுக்கள். குழந்தைகளின் அனுதாபங்களைப் பூர்த்தி செய்த துணைக்குழுக்கள்.
திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கைகள் முழு வாரமும் ஒரு கருப்பொருளால் ஒன்றிணைக்கப்பட வேண்டும். ஒவ்வொரு நிகழ்வின் சிக்கலானது நேற்றைய நிகழ்வுகளின் தொடர்ச்சியாக இருக்க வேண்டும். அனுபவம் வாய்ந்த கல்வியாளர்களால் இந்த கட்டம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
3. பிளாக் திட்டமிடல் - படைப்பாற்றல், பொறுப்பான கல்வியாளர்களுக்கான விருப்பம். வாரத்தில், ஒரு பொருள், நிகழ்வு அல்லது தீம் வரை நடித்தார். இந்த திட்டத்தின் திட்டம் குழுக்களில் சாத்தியமாக உள்ளது. ஆரம்ப வயது மற்றும் இளைய குழுக்கள். உதாரணமாக: தீம் "மீன்" பேச்சு ஒரு கவிதை படித்தல் "மீன் எங்கே தூங்குகிறது", வரைதல் - ஒரு மீன், ஒரு பொருள் "ஒரு வால் வரைய" - "பல வண்ண மீன்" முதலியன
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அர்த்தமுள்ள மற்றும் சுவாரஸ்யமான செயற்திட்டங்களை வழங்குவதே நல்ல திட்டத்தின் தரத்தை நிர்ணயிப்பதற்கான பிரதான அடிப்படை.
பி.ஆர்.டி.ஏ.
முன் பள்ளி கல்வி முக்கிய பொது கல்வி திட்டத்தின் கட்டமைப்பு மத்திய அரசு தேவைகள் படி, ரஷியன் கூட்டமைப்பு கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சு உத்தரவு (இனி எஃப்ஜிடி என குறிப்பிடப்படுகிறது) ஒரு சிக்கலான கருப்பொருளாக கொள்கை மீது முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி செயல்முறை திட்டமிட வேண்டும்.
அத்தகைய திட்டமிடல் சில நியமங்களை கடைப்பிடிக்க வேண்டும். முதல் - கருப்பொருள் திட்டமிடல் கொள்கை - தலைப்பு திட்டத்தை கடன் பெறும் என்று வழங்குகிறது. பல கல்விப் பகுதிகள் உள்ளடக்கத்தில் ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் குழந்தைகள் வயதிற்கு ஏற்ற வடிவங்களைப் பயன்படுத்துதல் (நாடகம், கவனிப்பு, விருந்து, உரையாடல் போன்றவை) பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள் மூலம் செயல்படுத்தப்படுகிறது.
மாணவர்களின் பொருள்சார்ந்த தன்மை - மாணவர்களின் குணாதிசயங்களைப் பெறுவதற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் (நாள், வாரம், மாதம்) குழந்தைகளை சுமத்துதல் இல்லாமல், ஒரு தரமான விளைவைப் பெறுவதற்கு அனுமதிக்கின்ற கல்வி செயல்முறையின் வழிமுறைகள் மற்றும் அமைப்புகளின் வடிவங்களை நிர்ணயிக்கும் திறன் என பகுத்தறிவுக்கான கொள்கை புரிந்துகொள்ளப்படுகிறது.
நிர்மாணிக்கப்பட்ட கருப்பொருள் கொள்கையானது இனவாத கலாச்சார கூறுபாடுகளையும், பிரத்தியேகங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் பாலர்.
முக்கிய பொது கல்வி திட்டத்தில் ஒருங்கிணைந்த கருத்தியல் திட்டமிடல் ஒரு உதாரணம் தருவேன். பாலர் கல்வி Umeika (MADOU №13 Umka ஒரு வாரம் ஒரு தலைப்பில் அர்ப்பணித்துள்ளது. தலைப்பு உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் வேலை உள்ளடக்கம் மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றில் மட்டுமல்லாமல், குழு மற்றும் மேம்பாட்டு மூலைகளுடனான பொருட்களின் தேர்வு ஆகியவற்றிலும் உள்ளடக்கம் பிரதிபலிக்கிறது.
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தீம் கட்டமைப்பிற்குள், வெவ்வேறு கல்விப் பகுதியிலிருந்து இலக்குகள் மற்றும் பணிகளை ஒருங்கிணைத்து, ஒன்று, ஒருவருக்கொருவர் செழுமைப்படுத்துவதும், நிரப்புவதும், குழந்தையின் மனதில் உலகின் ஒரு முழுமையான படத்தை உருவாக்குவதற்கு பங்களிப்பதாகும்.
பள்ளி ஆண்டுக்கான கல்விச் செயல்பாட்டின் திட்டமிடல் அடிப்படையிலானது:
· லெக்சிகல் தலைப்புகளில் , "புத்தாண்டு", "என் வீடு, என் குடும்பம்", "உள்நாட்டு மற்றும் அலங்கார பறவைகள்" முதலியன), மீண்டும் தொடங்குதல் ("இலையுதிர் காலம்", "தொழில்", "ஆபத்தான பொருட்கள்"
· ஒரு பண்டிகை நிகழ்வு சுழற்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டது இது குழந்தையின் வயதுவந்தோரின் கூட்டு வாழ்க்கையின் முக்கிய நிகழ்வுகளின் அடிப்படையில் (அறிவு நாள், பிறந்தநாள் மழலையர் பள்ளி, புத்தாண்டு, கொலிதா, ஷெர்ஸ்ட்டைட், முதலியன).
அடிப்படையை தீர்மானிப்பதன் பின்னர், கல்விக் காலத்திற்குரிய கால இடைவெளிகளைக் குறிப்பிடுவதன் மூலம் தலைப்புகள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன.
தீம் வாரம் திட்டமிடல் ஒரு குறிப்பிட்ட பொதுத் தேவைகளின் அடிப்படையில். அனைத்து முதல் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் பணிகளை வரையறுக்கிறது நிரல் குறிப்பிட்டபடி வயது மாணவர்கள் மற்றும் வாரத்தின் தீம். எடுத்துக்காட்டாக: "ரஷ்ய தலைநகரமான மாஸ்கோவைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தவும், சுருக்கவும்" அல்லது "உங்களைப் பற்றி, குடும்பம், சமூகம், அரசு, உலகம் மற்றும் இயல்பு பற்றி முதன்மை கருத்துக்கள் உருவாகலாம்" என்று கூறினார்.
மேலும் கல்வி பொருள் உள்ளடக்கத்தை உயர்த்தி உள்ளது கல்வித் திட்டத்தின் படி. குழந்தைகள் வேலை வடிவங்கள், முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை வெளியே யோசனை மென்பொருள் பணிகளை செயல்படுத்த. உபகரணங்கள் தயாரிக்கப்படுகின்றன குழுவின் பொருள்-வளரும் சூழலுக்கு (கண்காட்சிகள், விளையாட்டு மூலைகளை நிரப்புதல், புதிய உருப்படிகளை அறிமுகப்படுத்துதல், விளையாட்டுகள், முதலியவற்றை அறிமுகப்படுத்துதல்) செய்ய வேண்டிய மாற்றங்களை ஆராய்கிறது.
வகைகள் மற்றும் திட்டமிடல் வடிவங்கள் பாலர் பள்ளியில்
ரஷ்ய கல்வியில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் ஆசிரியர்கள் ஊக்குவிக்கும் முன் பள்ளி கல்வி பணிகளை செயல்படுத்த புதிய அணுகுமுறைகள் பார்க்க. மாற்றங்கள் நிரல் ஆவணங்களை மட்டும் பாதிக்கவில்லை, முக்கியமாக, குழந்தைகளுடன் ஆசிரியர்களின் நடவடிக்கைகள். இது நடவடிக்கைக்கு முதல் படியாக இருக்க வேண்டும் என்று அறியப்படுகிறது.
DOU க்கான திட்டத்தை தயாரிப்பதில் நாம் முக்கியமாக கவனம் செலுத்துகின்ற ஆவணத்தில் மாறாமல் உள்ளது. இது RSFSR பொது முகாமைத்துவ அமைச்சின் ஒரு கட்டளையாகும். 20.09.1988 ஆம் இலக்க எண் 41 "குழந்தைகள் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆவணங்கள்".
இந்த ஆவணத்தின் படி, மழலையர் பள்ளி பயன்படுத்தப்படுகிறதுஇரண்டு முக்கியம்திட்டமிடல் படிப்புகள்: ஆண்டு மற்றும் காலண்டர் திட்டம் .
வருடாந்திர திட்டம் பள்ளி ஆண்டு வேலை பாலர் நிறுவனம் மிக முக்கியமான உள்ளூர் சட்டம். அது முழுமையாக இணங்க வேண்டும் பெடரல் சட்டம் "ரஷியன் கூட்டமைப்பு கல்வி", துணை, கூட்டாட்சி மற்றும் நகராட்சி சட்டத்தின் மத்திய மாநில கல்வி தரநிலைகள் தேவைகளை மற்றும் கற்பித்தல் மேலாண்மை நவீன சாதனைகளை அடிப்படையாக இருக்க வேண்டும், தத்துவம், உளவியல், முதலியவை.
DOW க்கான வருடாந்திர திட்டத்தின் எழுத்து வடிவம் மாறுபட்டதாக இருக்கலாம்.
காலண்டர் (மாதம் உடைந்து)
சுழற்சி (வேலை ஒரு குறிப்பிட்ட சுழற்சி இயல்பு கொண்டிருக்கிறது),
உரை (உள்ளடக்கம் ஒரு உரை விளக்கம் வேண்டும்),
அட்டவணை (ஒரு எழுத்து வடிவ எழுத்து உள்ளது),
தொகுதி - திட்டவட்டமான ( வேலை சில தொகுதிகள் உடைந்து).
ஆனால் எந்த வடிவத்தில் வருடாந்திர திட்டம் எழுதப்பட்டாலும், முதல் பகுதி "கடந்த கல்வியாண்டிற்கான வேலை பகுப்பாய்வு" ஆகும்.
இப்போது முன் பள்ளி ஆசிரியர்கள் திட்டமிடல் பற்றி மேலும் விரிவாக பேச விரும்புகிறேன்.
ஆசிரியர்கள் பாரம்பரியமாக பயன்படுத்தினர்திட்டமிடல் வகைகள் எப்படிகாலண்டர் கருப்பொருள், முன்னோக்கு காலண்டர், தொகுதி, சிக்கலான. ஒரு புதிய தோற்றம் மட்டு திட்டமிடல். ஒவ்வொரு பார்வை தனித்தனியாக கவனியுங்கள்.
ஒருங்கிணைந்த திட்டமிடல் வயதுவந்தோருக்கு கல்வி செயல்முறை - அனைவருக்கும் பாலர் கல்வியின் முக்கிய பொது கல்வித் திட்டத்திற்கு ஏற்ப திட்டமிட்டுள்ளது கல்வி பகுதிகள் மற்றும் அது ஒரு பகுதியாக உள்ளது.
அத்தகைய திட்டமிடல், ஒவ்வொரு வயதினரும் முதுகலை மற்றும் ஆசிரியர்களால் வகுக்கப்பட்டு, செப்டம்பர் முதல் மே வரை பாடசாலை ஆண்டின் தொடக்கத்திற்கு முன்பே உருவாக்கப்பட்டது.
பெரும்பாலும் இந்த வகையான திட்டமிடல் சிக்கலான கருப்பொருள் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இத்தகைய திட்டமிடல் அச்சிடப்பட்டிருக்கிறது மற்றும் ஒரு அட்டைப் பக்கத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.
வயதுவந்தோருக்கான கல்வி செயல்முறை நீண்ட கால திட்டமிடல் - இது ஒழுங்குமுறையின் ஆரம்பத் தீர்மானமாகும், ஒவ்வொரு மாதத்திற்கும் குறிக்கோள்கள் மற்றும் உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கல்வி ஆண்டுக்கான கல்விமுறைகளின் வரிசை. இது அடிப்படையாக உள்ளது பாலர் நிறுவனம் முக்கிய கல்வி திட்டம்.முன்னோக்கு திட்டம் உருவாக்கப்படுகிறதுஒவ்வொரு வயதினரும் ஆசிரியர்கள்ஒரு மாதத்திற்கு, காலாண்டில், அரை வருஷம் அல்லது ஒரு வருடம் (இந்த வகையிலான பணியின் போது ஒரு திருத்தம் அனுமதிக்கப்படுகிறது). எதிர்கால திட்டம் கல்வியாளர்கள் மற்றும் நிபுணர்களால் ஒரு கல்வியாண்டுக்காக சுயாதீனமாக அபிவிருத்தி செய்யப்பட்டு, தலைவரால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
சிக்கலான கருப்பொருள் திட்டமிடல் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கு ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் முன்னோடி திட்டமிடல் NOD வரையப்பட்டுள்ளது.
இப்போது Calendar-themeatic planning பற்றி வயதுவந்தோருக்கு கல்வி செயல்முறை. மின் இது ஒழுங்குமுறையின் ஒரு ஆரம்பத் தீர்மானமாகும், தேவையான வேலைகள், பயன்படுத்தும் வழிமுறைகள், வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள் ஆகியவற்றின் அடையாளத்துடன் கல்வி வேலைகளை செயல்படுத்துவதற்கான வரிசை.DOW இல் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடப்பட்ட ஒரு ஒருங்கிணைந்த அமைப்பை நிறுவியது.
இந்த திட்டம்இரண்டு வாரங்கள் வரை வரையப்பட்ட மற்றும் ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள் மற்றும் அவர்களின் அமைப்பு முறையான படிவங்கள் திட்டமிடல் வழங்குகிறது.
கல்வித் திட்டத்திற்கான இந்த வகைத் திட்டம், குழந்தைகள் முன்முயற்சி மற்றும் செயல்பாடுகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகளுக்கு ஒரு நியாயமான மாற்றியமைக்க வேண்டும், மேலும் மூன்று விதங்களில் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை அமைப்பை உறுதி செய்ய வேண்டும்:
நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்;
விளம்பர நடவடிக்கைகள்;
இலவச நேரம்இலவச தன்னிச்சையான நாடக நடவடிக்கைகள் மற்றும் சகர்களுடன் தொடர்பு நாள் போது பாலர் ஒரு குழந்தை வழங்கப்படும்.
பிளாக்-திட்ட திட்டமிடல் ஒரு தாளில் அல்லது ஒவ்வொரு காலாண்டிலும் தனித்தனி தாள் வழங்கப்படும். இத்தகைய திட்டமிடலுடன், ஒரு மாதத்திற்கு ஆசிரியர்களுக்கான ஒரு தனி நிகழ்ச்சியை எழுத வேண்டிய அவசியமில்லை. இந்த வகையான திட்டமிடல் பெரும்பாலும் மூத்த கல்வியாளர்களால், பாலர் பாடசாலை வல்லுனர்களால் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
இப்போது பற்றிமட்டு திட்டமிடல் தொழில்நுட்பம். தொகுதி அடிப்படையில் ஒரு திட்டம் வரைந்து போது, பாலர் குழந்தைகளுடன் வேலை வடிவங்கள் விநியோகம் ஒரு ஒற்றை முறை ஒரு வாரம் உருவாக்கப்பட்டது, ஆசிரியர் மட்டுமே விளையாட்டுகள் பெயர், உரையாடல்கள் தலைப்புகள், கண்காணிப்பு பொருட்களை குறிக்க முடியும், இந்த காலத்தில் வேலை பணிகளை குறிப்பிடவும்.
ஒரு திட்டம் தொகுதி உருவாக்குதல் குழந்தைகளுடன் பராமரிப்பாளர் ஏற்பாடு நடவடிக்கைகள் விநியோகம் தொடங்குகிறது, நாள் முறையில் தங்கள் இடத்தை கண்டுபிடித்து.
இந்தத் தன்னிச்சையான திட்டமிட்ட திட்டங்களை ஒழுங்குபடுத்தும் பொருட்டு, பாலர் நிறுவனங்களில் திட்டமிடுவதற்கான பொதுவான அணுகுமுறைகளை அறிமுகப்படுத்துவது அறிவுறுத்தப்படுகிறது. DOE ஆல் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ஒரு உள்ளூர் செயல் வடிவத்தில் இது செய்யப்படலாம்.
ஆவண செயலாக்கம் அடிக்கடி இரண்டாம் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது என்பதில் எந்த இரகசியமும் இல்லை. எனினும், ஒரு சரியான நேரத்தில் வரைந்த திட்டத்தை எங்கள் முதல் உதவியாளர் இருக்க முடியும்.
திட்டங்களைப் பற்றியும் திட்டமிட்டுப் பற்றியும் பெரிய மனோபாவங்களைப் பற்றித் தெரிந்துகொள்வதைப் பற்றி எனக்குத் தெரியும், அவர்களில் பெரும்பாலானவர்கள் திட்டமிட்டு வேடிக்கையாக செய்கிறார்கள் என்று நாங்கள் உணர்கிறோம், அவர்கள் சொல்கிறார்கள், நாங்கள் திட்டங்களைச் செய்கிறோம், யாரோ இறுதி முடிவை எடுப்பார்கள் என்று முடிவு செய்கிறார்கள். ஆனால் ஒரு அமெரிக்க நபர் இருக்கிறார்புத்தக எழுத்தாளர்தலைப்புகள் மற்றும் ஆடியோ நிகழ்ச்சிகள் பிரையன் ட்ரேசி, திட்டங்களைப் பற்றி பின்வருமாறு கூறியுள்ளார்: "திட்டமிட்ட செலவுகளில் ஒவ்வொரு நிமிடமும் உங்கள் வேலை பத்து நிமிடத்தை சேமிக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்." நான் அவரை முழுமையாக ஏற்றுக்கொள்கிறேன்.
உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி! உங்கள் வேலைத் திட்டங்கள், மத்திய அரசின் கல்வித் தரநிலைகள் மற்றும் தற்போதைய சட்டம் ஆகியவற்றின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.
திட்டமிடல் வகைகள்
வேலைத் திட்டம் என்பது ஒரு குழுவில் கல்வி வேலை செய்யும் நிறுவனத்தை வரையறுக்கும் கட்டாய ஆவணம் ஆகும். அது எவ்வாறு அமைக்கப்பட்டிருக்கிறது என்பதில், அதன் தெளிவு, உள்ளடக்கத்தின் தன்மை, அணுகல்தன்மை ஆகியவை பணி வெற்றியைப் பொறுத்தது, எனவே பணிகள் வெற்றிகரமாக தீர்க்கப்படும்.
ஒரு திட்டத்தை எடுக்கும்போது, ஆசிரியரை பின்வருமாறு நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
குழந்தைகளுடன் கல்வித் திட்டங்களைத் திட்டமிடுவது நெகிழ்வாக இருக்க வேண்டும் (வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் பணி வடிவங்கள் ஆகியவை பயிற்சியாளரால் நிர்வகிக்கப்படுகின்றன, நிர்வாகத்துடன் சேர்ந்து, கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன வயது அம்சங்கள் குழந்தைகள், கல்வி மற்றும் பயிற்சி ஏற்பாடு மிகவும் முன்னணி வழிகளில் வழங்கும், துணை குழு மற்றும் தனிப்பட்ட)
திட்டமிடல் போது, இயக்கநிலை நிலைகள் மற்றும் நிறுவனத்தின் வருடாந்திர பணிகளுக்கான பாலர் நிறுவனத்தின் செயல்பாட்டு முறையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம்.
ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவத்தில் ஈடுபட தேர்வுசெய்யும் உரிமை குழந்தைகளுடன் உள்ளது.
திட்டத்தின் விவரங்கள் ஆசிரியரிடம் (அவரது கல்வி, பணி அனுபவம், தனிப்பட்ட நடைமுறை செயல்முறை) சார்ந்துள்ளது.
குழந்தைகளை உயர்த்துவதற்கும், கல்வி கற்கும் செயல்முறை திட்டமிடல் பின்வரும் வகைகளால் குறிக்கப்படுகிறது:
- உறுதிமொழி;
- முன்னோக்கு காலண்டர்;
- காலண்டர்.
முன்னே திட்டமிடுங்கள் - எந்த திட்டத்தில் அல்லது நடவடிக்கைகள் ஒரு காலாண்டு அல்லது ஒரு மாதம் மறைக்க எந்த திட்டம். இத்தகைய திட்டமிடல். இத்தகைய திட்டமிடல் திட்டமிடப்பட்ட பணியை வழங்குவதற்கும், இறுதி முடிவுகளை முன்னறிவிப்பதற்கும் ஆசிரியரை இலக்காகக் கொண்டுள்ளது, ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கும் சரியான நேரத்தில் திட்டமிடப்பட்ட கண்காணிப்பு, திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறைக்கு பங்களிக்கிறது.
நீண்ட கால திட்டமிடலில், பகுதிகளின் பகுப்பு மாதம் (பணிகளை, காலை காலங்கள், பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பு, உடல் பயிற்சி மற்றும் உடல்நலம்) ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது, குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள் ஒவ்வொரு நாளும் திட்டமிடப்படுகின்றன.
திட்டமிடல் ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தைகளுக்கான எல்லா செயல்களுக்கும், அதனுடன் தொடர்புடைய வேலை வடிவங்களுக்கும் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
எதிர்கால காலண்டர் திட்டத்தின் வகைகள் ஒன்று கருப்பொருள் திட்டமிடல்.
இத்தகைய திட்டமிடல் பல நன்மைகள் உள்ளன:
அத்தகைய ஒரு திட்டத்தில், குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் முறை (நிறுவன நடவடிக்கைகள் மற்றும் சுயாதீன நடவடிக்கைகளில் இரு) ஆகியவற்றைக் கண்டறியலாம்;
அனைத்து செயல்களும் அறிவையும் திறமையையும் கொண்ட ஒரு முறையை உருவாக்கி, மனநல செயல்முறைகளை மேம்படுத்துவதன் மூலமும் வளர்ந்து வரும் ஒரு விளையாட்டு சூழலை உருவாக்குவதையும் இலக்காகக் கொண்டிருக்கின்றன.
ஆய்வுகள் காண்பிப்பதால், பிள்ளைகள் தொடர்ந்து செயலில் உள்ள சொற்களிலும் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை விவரிக்கும் பெருமளவிலான சொற்களிலும் குவிக்கிறார்கள். குழந்தைகள் நினைவில் மனதில் சொற்பொருள் அருகாமையில், அதாவது வகைப்பாட்டுக் குழுக்கள் ( "விலங்குகள்", "பறவைகள்", முதலியன) அடிப்படையில் தொடர்புடையதாகவும் முறைப்படுத்தப்படவில்லை என்று குறிப்பிட்ட குழுக்களால் தகவலை வைத்திருந்தால் எளிதாகும். இது டி.ஆரின் பாடத்திட்டத்தின் வயதின் தன்மை மற்றும் குறிக்கோள்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டு குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கருப்பொருட்களைத் திட்டமிடுவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளை மீண்டும் உறுதிப்படுத்துகிறது.
எதிர்கால காலண்டர் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம்
எதிர்கால காலண்டர் திட்டத்தின் கட்டமைப்பு பின்வரும் பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது:
ஆண்டிற்கான பாலர் நிறுவனங்களின் குறிக்கோள்கள். இந்த பகுதியில், பள்ளி ஆண்டு ஆண்டு கட்டுப்பாட்டு பிரச்சினைகள் பதிவு.
திட்டமிடல் ஆதாரங்கள். ஆண்டு துவக்கத்தில், பல்வேறு வகையான நடவடிக்கைகளை திட்டமிடும் போது ஆசிரியர் பயன்படுத்தும் அனைத்து திட்டங்களுக்கும், செயல்முறை இலக்கியம், கையேடுகள், பரிந்துரைகள் மற்றும் அபிவிருத்திகளின் பட்டியல் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த ஆண்டில், இந்த பட்டியல் மேம்படுத்தப்பட்டது.
குழுக்களில் உள்ள குழந்தைகளின் பட்டியல். பிள்ளைகளின் பட்டியல் ஒவ்வொரு செமஸ்டருக்கும் தொகுக்கப்படுகிறது, இது சுகாதாரத்தின் நிலை மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் நிலை ஆகியவற்றை எடுத்துக் காட்டுகிறது.
குழந்தைகளுடன் ஆசிரியரின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் சைக்ளோக்ராம் (ஆட்சி தருணங்களின் கட்டமைப்பு) நாள் முதல் மற்றும் இரண்டாம் பாதியில் பல்வேறு ஆட்சிக் காலத்தில் குழந்தைகளுடன் ஒரு பராமரிப்பாளரின் வேலைக்கான தெளிவான திட்டமிடலுக்கு இது தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. இது ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் ஒவ்வொரு வருடத்தின் தொடக்கத்தில் ஒரு ஆசிரியரால் உருவாக்கப்படுகிறது, கணக்கில் ஓய்வு நேரங்கள், பணி வட்டங்கள், பூல் மற்றும் முக்கிய நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளுடன் பல்வேறு வகையான வேலைகளை உள்ளடக்குகிறது. தோராயமான சைக்ளோகிராம் பின்வருமாறு தோன்றுகிறது: (அட்டவணை பார்க்கவும்).
ஒரு மாதத்திற்கான வேலை வழங்குவதற்கான திட்டத்தின் பொதுவான பிரிவுகள் பின்வருமாறு உள்ளன.
குடும்ப ஒத்துழைப்பு. இந்த பிரிவில், நாங்கள் முன்னெடுத்து குழு மற்றும் குடும்ப :. பயங்கரவாத தடை சட்டத்தின் கூட்டங்கள், ஆலோசனைகளை, பேட்டிகள், வீட்டில் வருகைகள், வழக்கு கோப்புறைகள் மூலம் முன் பள்ளி நிறுவனங்கள் தனிப்பட்ட வடிவங்களின் பல்வேறு திட்டமிட்ட, மற்றும் பலர் அந்த தேதிகள், பின்வரும் திட்டம் செயல்படுத்த பொறுப்பு குறித்து நபர்களுடன் இணைந்து பணிபுரிகின்றனர் குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கத்தை திட்டமிட்டுள்ளோம்.
குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட திருத்த வேலை. திட்டத்தில் பிரதிபலித்தது அல்லது ஒரு தனி நோட்புக் திட்டமிடப்பட்டது. திருத்தல் வேலை "குழந்தைகள்" என்ற குழந்தைகள் மன வளர்ச்சி நிலை கண்டறிவதற்காக அனுமதிக்கிறது, வழிகாட்டி மற்றும் முன் பள்ளி குழந்தைகள் உளவியல் கண்டறிதல், குழந்தையின் தினசரி கவனிப்பு பின்வருமாறு செய்யப்படுகிறது:
உடல் நல்வாழ்வு வேலை. இந்த பிரிவு, குழந்தைகளுக்கான தொழிலாளர் பாதுகாப்பு மற்றும் சுகாதார மேம்பாட்டிற்காக, அவர்களின் முழு வளர்ச்சிக்கு வழங்குகிறது. பல்வேறு வகையான வேலைகள் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன:
a) காலை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (2 வாரங்களுக்கு: 1st மற்றும் 2 வது வாரங்கள், 3 வது மற்றும் 4 வது வாரங்கள், மாற்றங்கள் மற்றும் சேர்த்தல் 2 மற்றும் 4 வது வாரங்களுக்கு);
b) 1 மற்றும் 2 வது நடைப் பயணங்களில் உடல் பயிற்சிகள் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகள் (ஒவ்வொன்றையும் திட்டமிட்டு கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுதல்);
கேட்ச்) தூக்கத்தின் பின்னர் (1st, 2nd, 3rd, 4th வாரங்கள்) பயிற்சிகள், சிக்கலானது தூக்கத்திலிருந்து தூக்கத்திலிருந்து குழந்தைகளின் படிப்படியான மாற்றத்தை ஊக்குவிக்கும் பயிற்சிகளை உள்ளடக்குகிறது;
ஈ) செயலில் ஓய்வு (உடல் ஓய்வு, சுகாதார நாட்கள்). நடுத்தர மற்றும் மூத்த குழுக்களில், திட்டத்தின் அதிர்வெண் மற்றும் கால அளவு, திட்டத்தின் வளர்ச்சியின் நிலை, பருவம், தலைப்புகள் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுதல். உடல் ஓய்வு ஒரு மாதம் 1-2 முறை, சுகாதார நாட்கள் - ஒரு வருடம் ஒரு முறை (குளிர்காலத்தில், வசந்த - ஒரு வாரம்). இந்த பிரிவில், சோர்வுற்ற குழந்தைகளுக்கு திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கைகள்.
சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பயிற்சி. இந்த பிரிவு முன்னோக்குத் திட்டமாகும். சாகச விளையாட்டுகள், 1 மற்றும் 2 ஆம் ஜூனியர் குழுக்களில் விளையாட்டு வகுப்புகள், நடுத்தர குழு மற்றும் வகுப்புகள் பழைய குழு ஒவ்வொரு மாதமும் நான்கு தலைப்புகள் (கல்வியாளர்களின் விருப்பத்தின்படி) பிரதிபலிக்கின்றன: வேலைவாய்ப்பு, தலைப்பு, குறிப்பிட்ட கல்வி, மேம்பாட்டு மற்றும் கல்வி பணிகளை, திட்டமிடல் ஆதாரங்கள்
குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள் வகைகள். தகவல்தொடர்பு, அறிவாற்றல் மற்றும் நடைமுறை நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள், கலை மற்றும் தொடக்க பணி செயல்பாடு: ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் நிகழ்ச்சி நோக்கங்கள் செயல்படுத்த இந்த பிரிவில் சிறப்பாக ஏற்பாடு பயிற்சி மற்றும் பிற கூட்டு செயல்பாடுகள் ஆசிரியர் குழந்தைகள் பயன்படுத்தப்படுகிறது ஐந்து முக்கிய நடவடிக்கைகள் வேலை செய்ய திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. நடவடிக்கைகளின் திட்டமிடல் மேலும் கருப்பொருளியல் அடிப்படையிலானது. ஒவ்வொரு வாரம் குழந்தைகளின் பின்வரும் படிவங்கள் ஒவ்வொரு வகை செயல்பாட்டிற்கும் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன:
|
அறிவாற்றல்-நடைமுறை செயல்பாடு |
கேமிங் நடவடிக்கைகள் |
கலை நடவடிக்கைகள் |
அடிப்படை தொழிலாளர் செயல்பாடு |
||
|
தொடர்பு சூழ்நிலைகள் கதைகள், விளக்கங்கள், விளக்கங்கள், சொற்கள் தொடர்பற்ற சொற்கள் சூழல்கள், உரையாடல்கள் |
இயற்கையின் அவதானிப்புகள், அடிப்படை சோதனை மற்றும் பரிசோதனை நடவடிக்கைகள், பொருள்கள், இடங்கள் ஆகியவற்றை ஆய்வு செய்தல் |
விரல், சதி-கதாபாத்திரத்தை, வளரும், திச்டிக், இசை, மொபைல், இயக்கம், முதலியன |
கலை மற்றும் வாய்மொழி மற்றும் நாடக கேம் செயல்பாட்டை (விளையாட்டு-நாடகமாக்கமாகும், வாசிப்பு, கதை சொல்லல், grammazapisey கேட்டு நாற்றங்கால் பாடல்கள், கவிதைகள், புதிர்கள், instsenirovanie மனப்பாடம், திரையரங்குகளில் அனைத்து வகையான) இசை நடவடிக்கைகள் (இசை கேட்பது, குழந்தைகள் இசை பொழுதுபோக்கு, வாசித்தல்), கிராஃபிக் செயல்பாடு (படங்கள், வரைதல், அலங்கரித்தல், மாடலிங் போன்றவை) |
பணிகள் சுய சேவை, வீட்டு வேலை, இயற்கையில் வேலை, கையேடு உழைப்பு, கடமை. |
வருடாந்திர திட்டம் - இது ஒரு திட்டமிடப்பட்ட திட்டமிடல் முறை ஆகும், ஒழுங்கு, வரிசை மற்றும் நேரத்தின் துல்லியமான வரையறுக்கப்பட்ட பணிகளைத் தீர்க்கும் பணியின் நேரத்தை வழங்குகிறது. அதன் பிரிவு மற்றும் உள்ளடக்கத்தை வரையறுக்கும் ஐந்து பிரிவுகளும் துணைப் பகுதியும் உள்ளன.
முதல் பகுதி முக்கிய பணிகளின் வரையறை ஆகும். மேலும், இந்த பணிகளை இந்த மழலையர் பள்ளிக்கு மையமாகக் கொண்டுள்ளன, ஏனெனில் அவை குறிப்பிட்ட குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளால், அதன் குறிப்பிட்ட தன்மைகளால் ஆணையிடப்படுகின்றன. ஆண்டிற்கான இரண்டு அல்லது மூன்று பணிகளை திட்டமிடுமாறு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் ஒவ்வொரு நடைமுறை நடைமுறைக்கும் மேலாளரிடமிருந்து நிறுவன மற்றும் முறையான வேலை தேவைப்படுகிறது.
அறிமுக பகுதி.
ஆண்டு பணிகள்;
எதிர்பார்த்த முடிவு.
இரண்டாம் பகுதி பணியின் உள்ளடக்கமாகும், இதில் பணிகளை செயல்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.
நிறுவன மற்றும் ஆசிரிய பணி;
பணியாளர்களுடன் பணியாற்றுதல்;
மேலாண்மை மற்றும் கட்டுப்பாடு;
பெற்றோருடன் வேலை செய்தல்;
நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார வேலை.
வருடத்திற்கான வேலைத் திட்டத்தின் தயாரிப்பு மற்றும் அங்கீகாரத்தில், மொத்தம் குழு. இது பின்வரும் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது.: விஞ்ஞான இயல்பு, முன்னோக்கு மற்றும் கருதுகோள். அறிவியல் அறிவியல் மற்றும் மேம்பட்ட கற்பித்தல் அனுபவங்களின் அடிப்படையில் மழலையர் பள்ளி முழு கல்வி, நிர்வாக, பொருளாதார மற்றும் சமூக வேலை அமைப்பை உள்ளடக்கியது. வாய்ப்பை ஒரு மழலையர் பள்ளி, ஒரு சமுதாய செயலில் உள்ளவர்களுக்கு கல்வி, அடிப்படை அறிவை வழங்குதல், குழந்தைகளுக்கு வெற்றிகரமான பள்ளிக்கூட்டிற்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக அவர்களின் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துவதற்கான அஸ்திவாரம் ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டு, ஒரு மழலையர் பள்ளி அமைக்கப்பட வேண்டும் என்ற அடிப்படையில், பொதுவான பணிகளின் வரையறைக்கு வழங்கப்படலாம். வரையறுப்பு திட்டவட்டமான நடவடிக்கைகளை நிறைவேற்றுவதற்கான சரியான தேதிகளை நிர்ணயிப்பதில், அவற்றின் செயல்பாட்டிற்கு பொறுப்பானவர்கள் நியமனம், ஒரு முறையான, விரிவான கண்காணிப்பில், தன்னைத் தானே வெளிப்படுத்துகிறது.
பாலர் நிறுவனத்தின் பணியைத் திட்டமிடும் தலை, கடந்த கல்வியாண்டிற்காக மழலையர் பள்ளி நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வுகளிலிருந்து முதன்மையாக செல்கிறது. கல்வியாளர்களின் அறிக்கைகள், மே-ஜூன் மாதத்தில் நடைபெறும் இறுதி ஆசிரிய சபை, மற்றும் மற்ற ஊழியர்களின் நடவடிக்கைகளின் பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றில் தங்கள் பணியைப் பற்றி விவாதித்தல் - இவை அனைத்தும் சாதனைகளை மட்டும் அடையாளம் காண்பது மட்டுமல்லாமல் தீர்க்கப்படாத சிக்கல்களையும் கண்டறிந்து, அடுத்த கல்வி ஆண்டுக்கான பணிகளை அடையாளம் காட்டுகின்றன. தலைவர் முழுமையாக இறுதிக் கல்வி கவுன்சில் தயாரிக்க வேண்டும், ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் பெற்றோரின் பிரச்சினைகள் பற்றிய ஆலோசனைகளை வெளியிடவும், நிறுவனத்தின் அடிப்படைத் தளத்தை மேம்படுத்தவும், ஊட்டச்சத்து, கற்பிக்கும் பிரச்சாரத்தை மேம்படுத்தவும் வாய்ப்பளிக்க வேண்டும். ஒரு கூட்டு, வணிக விவாதம் மேலாளர் வரவிருக்கும் ஆண்டில் ஒரு வரைவு வருடாந்திர திட்டத்தை வரைவதற்கு அனுமதிக்கும்.
திட்டம் சிறியதாக இருக்க வேண்டும். இதை செய்ய, அதன் அறிமுக பகுதி குறைந்தபட்சமாக குறைக்கப்பட வேண்டும் (பல திட்டங்களில் இது ஒரு முன்னேற்ற அறிக்கை போல் தெரிகிறது). கடந்த ஆண்டை அடைந்த முடிவுகளின் விளக்கம் இறுதி ஆசிரிய மன்றத்தின் பொருட்களுக்குக் காரணமாக இருக்கலாம். ஒரு திட்டம் நடவடிக்கையின் வழிகாட்டியாகும். புதிய கல்வி ஆண்டில் பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கு ஒதுக்கப்படும் முக்கிய பணிகளை அது பிரதிபலிக்கிறது. குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வித் தரம் மற்றும் செயல்திறனை உயர்ந்த மட்டத்திற்கு உயர்த்துவதே இந்த திட்டத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள வேலைகளின் முக்கிய குறிக்கோள் ஆகும். ஆகையால், அதன் செயல்பாட்டின் யதார்த்தத்தை கருத்தில் கொள்ளும் திட்டத்தை உருவாக்கும்போது, முழு குழுமத்தின் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது மிகவும் முக்கியம்.
a) ஆண்டு பணிகளை. எதிர்பார்த்த முடிவு.
பாலர் நிறுவனத்தின் வருடாந்த பணிகளை குறிப்பிட்ட மற்றும் புரிந்து கொள்ளக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும். அவர்களின் நடைமுறை, DU ன் கற்பிக்கும் திறன்களின் முன்னேற்றம், குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் படைப்பாற்றலின் வெளிப்பாடாக, குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட திறன்களின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியில் மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தின் கூட்டுப் பணியின் முன்னேற்றம் ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்துகிறது. நடைமுறையில் நிகழ்ச்சிகளைப் போல, 2-3 பணிகளும் உண்மையில் நிறைவேற்றப்படுகின்றன, எனவே இரண்டு அல்லது மூன்று பணிகளுக்கு மேல் திட்டமிடாதீர்கள்.
பணிகளின் தெளிவான அறிக்கை அவர்களின் புதுமைகளின் அளவை தீர்மானிக்க உதவுகிறது: பணி புதிதாகவோ அல்லது கடந்த கல்வியாண்டின் பணிக்கு பணி தொடர வேண்டும்.
b) நிறுவன மற்றும் ஆசிரிய பணி
இந்த பிரிவில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது:
a) பெடோஸ்தோவவ் சந்திப்பு;
b) செயல்முறை வகுப்பறை (கற்பித்தல் செயல்முறை உபகரணங்கள், கண்காட்சிகளின் அமைப்பு, மேம்பட்ட ஆசிரிய அனுபவத்தின் ஒரு தொகுப்பு) ஆகியவற்றின் வேலை;
கேட்ச் பொழுதுபோக்கு நிகழ்வுகள், விடுமுறை நாட்கள், கருப்பொருள் மாலை;
d) போட்டிகளின் விமர்சனங்களை நடத்துதல்.
வேலை முறையான அமைச்சரவை இதில் உள்ளவை:
கண்காட்சிகளின் அமைப்பு மற்றும் வடிவமைப்பு (தற்போதைய மற்றும் நிரந்தர);
மறுஇயல், உபகரணங்கள் மற்றும் முறையான மற்றும் திணை சார்ந்த பொருட்களின் அமைப்புமுறை;
மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியின் செயல்பாடுகளின் தொடர்ச்சி;
கருவிகளைக் கற்பிக்கும் கருவிகள், பொம்மைகள், முதலியன
சுருக்கங்கள், காட்சிகள், ஆலோசனைகளை தயாரித்தல், கேள்வித்தாள்கள், சோதனைகள்;
பருவகால கண்காட்சிகள், குழந்தைகள் படைப்புகளின் கண்காட்சி, முறை இலக்கியத்தின் புதுமைகள்.
பொழுதுபோக்கு நிகழ்வுகள், விடுமுறை நாட்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு. வருடாந்திர திட்டம் நிகழ்ச்சிகள், கருப்பொருள் சடங்குகள் மற்றும் நாடக நிகழ்ச்சிகளுக்கு வழங்கப்படும் பொழுதுபோக்கு நிகழ்வுகள், கருப்பொருள் மாலை, விடுமுறை நாட்கள், குழந்தைகள் பெற்றோருடன் இணைந்து, பொழுதுபோக்கு நிகழ்ச்சிகள், குழந்தைகளின் படைப்புகள் பற்றிய கண்காட்சி நிகழ்ச்சிகளை நடத்துதல் ஆகியவற்றை திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
விமர்சனங்கள், போட்டிகள். திட்டமிட்ட அணிவகுப்புகள், சதி-பங்கு கொண்டு விளையாடும் விளையாட்டு பண்புகளை, ஒரு சுவாரஸ்யமான கைவினை, நீதிபோதனை மற்றும் வளர்ச்சி பொம்மைகள், மற்றும் பலர் மீது, செய்த ஒன்றாக குழந்தைகள் பெற்றோர்கள் சிறந்த பொம்மைகள் போட்டிளுக்கு. ஒவ்வொரு ஆய்வு போட்டி ஆசிரியர்களின் கூட்டத்தில் ஒப்புதல் இது ஒரு நிலை, கட்டுப்பாடு தேவைகள் பொறுத்து உருவாக்கப்பட்டது.
சி) பணியாளர்களுடன் பணியாற்றுதல்.
இந்த திசையில் பின்வரும் வேலைகள் உள்ளன.
அ) மேம்பட்ட பயிற்சி: சிக்கலான படைப்பு பட்டறைகளில் பங்கேற்பு; படிப்புகளின் வருகை; நகர மற்றும் மாவட்ட நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பு; "ஸ்கூல் ஆஃப் எக்ஸலன்ஸ்", பங்கேற்பு, கண்காட்சிகளில், மேம்பட்ட பயிற்சி படிப்புகள்.
ஆ) சான்றிதழ். ஆசிரியர்களின் விண்ணப்பங்களை ஒரு வகைப் பெறுவதற்கு இணங்க திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. சான்றளிக்கப்பட்ட நபர்களின் குடும்பங்கள் ஆண்டுத் திட்டத்தில் நுழைந்துள்ளன.
இ) இளம் நிபுணர்களுடன் பணிபுரியுங்கள். இது பெடலூல்க்டில் இளம் நிபுணர்களின் முன்னிலையில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. திட்டத்தின் உள்ளடக்கம், அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்களிடமிருந்தும், நிர்வாகத்திலிருந்தும் திறமையான உதவியாளர்களிடமிருந்து பயனுள்ள உதவிகளை வழங்குவதற்கான குறிப்பிட்ட செயல்களையும் உள்ளடக்கியது: குழந்தைகளுடன் கல்வித் திட்டங்களை திட்டமிடுதல் மற்றும் ஒழுங்குபடுத்துதல், வகுப்புகளின் சுருக்கங்களை வரையறுத்தல், ஆட்சி வழிமுறைகளின் செயல்திறன், தேர்வு ஆழ்ந்த படிப்புக்கான முறையான இலக்கியம், ஒரு நிபுணரின் பணியை தடுக்கும் கட்டுப்பாடு.
கிராம்) குழு கூட்டங்கள். குழு கூட்டங்களின் முக்கிய நோக்கம், கடந்த காலத்தில் குழந்தைகளுடன் வேலைகளை ஆய்வு செய்தல் மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ப்பில் கூடுதல் பணிகளைத் தீர்மானிப்பதாகும். குழு கூட்டங்கள் வயதுக்குட்பட்ட வயதுக்குட்பட்ட குழுக்களில் நடைபெறுகின்றன: குழுக்களில் 1 முதல் 2 - காலாண்டு வரை, 2 முதல் 3 ஆண்டுகள் வரையிலான குழுக்களில் - 2 முறை ஒரு வருடம். நவம்பர் மாதம் முதல் குழு கூட்டம் திட்டமிட அறிவுறுத்தப்படுகிறது. செப்டம்பர் - அக்டோபரில், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் நரம்பியல் வளர்ச்சிக் கார்டுகளை விநியோகிப்பதற்கு தழுவல் மன்றத்தில் பதிவுசெய்யப்பட்ட குழந்தைகளின் அறிவார்ந்த வளர்ச்சியின் அளவை ஆய்வு செய்யவும் ஆய்வு செய்யவும் அவசியம்.
உ) கூட்டு காட்சிகள். ஆசிரியர்களின் பணி அனுபவத்தைப் படிப்பதற்கு ஒரு காலாண்டில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. ஆசிரியர்களின் குழுக்கள், கருத்தரங்குகள் மற்றும் மேம்பட்ட கற்பித்தல் அனுபவங்களைப் பற்றிய ஆய்வு மற்றும் செயல்பாட்டுடன் தொடர்புடைய பணிகளில் விவாதிக்கப்பட்ட விடயங்கள் மூலம் கருத்துக் காட்சிகள் நிர்ணயிக்கப்படுகின்றன. கூட்டு பார்வைக்கு, கல்வி நடவடிக்கைகள் மட்டுமல்ல, மற்ற வகையான குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள் (அறிவாற்றல்-நடைமுறை, கேமிங், அடிப்படை வேலை, கலை, தகவல் தொடர்பு) ஆகியவற்றின் பிடெரெஸ்ஸஸ், கவனிப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றின் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க வேண்டும். கூட்டு கருத்துக்களுடன் திட்டத்தை ஏற்றுவதற்கு சாத்தியமற்றதாகும்.
உ) கருத்தரங்குகள். அவை முறையான வேலை முறையின் மிகச் சிறந்த வடிவமாகும். ஒவ்வொரு DM, குறிப்பிட்ட கோட்பாடு கருத்தரங்குகள், பிரச்சனை கருத்தரங்குகள், மற்றும் பட்டறை ஆகியவற்றின் குறிப்பிட்ட பணி நிலைமைகளைப் பொறுத்து திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. அவர்கள் ஒரு முறை (ஒரு நாள்), குறுகிய கால (வாராந்திர) இருக்க முடியும்; நிரந்தரமாக இயங்குகிறது.
கிராம்) ஆலோசனைகளை. கற்பித்தல் உதவி வழங்குவதற்காக திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, புதிய செயல்முறை பொருள் அறிமுகம், அத்துடன் நோயறிதலின் முடிவு. ஆலோசனைகளை தனிப்பட்ட மற்றும் குழு இருக்க முடியும். ஆலோசனைகளை ஆண்டு கணக்கெடுப்பு, pedsovetov, மற்றும் கணக்கில் தொழிலாளர்கள் பிரிவுகள் மற்றும் அவர்களின் தொழில்முறை நிலை கணக்கில் பிரச்சினைகள் தொடர்பாக கணக்கில் எடுத்து திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. ஆலோசனைகளின் எண்ணிக்கை ஆசிரியரின் கல்வி செயல்முறை குழுக்களில் தரவரிசை மற்றும் ஆசிரியரின் தகுதிகள் மற்றும் அனுபவங்கள் ஆகியவற்றின் தரத்தைச் சார்ந்தது, ஆனால் ஒரு மாதத்திற்கு ஒருமுறை. ஆலோசனை மற்றும் கருத்தரங்களுக்கான கணக்கியல் திட்டத்தின் கீழ் தனி நோட்புக் இல் பிரதிபலிக்கிறது: தேதி, நிகழ்வின் பெயர், தலைப்பு. யார் நடத்துகிறவர்களுடைய வகையினர், தற்போது உள்ளவர்கள், பொறுப்புள்ளவர்களின் பட்டியல்.
ஏ) பணியாளர்களுடனான பிற வேலைகள். ஆசிரியர்களின் கோட்பாட்டு மற்றும் நடைமுறை அறிவின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்காகவும், தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துவதற்காக பணியாளர்களுடன் பணிபுரியும் பின்வரும் செயல்கூறுகள் திட்டமிடப்படலாம்: விவாதங்கள், கற்பிக்கத்தக்க திறன்கள் போட்டிகள், கல்வி கற்பித்தல் வினாக்கள், கல்விசார் வளையல், முறையான திருவிழா, வணிக விளையாட்டுகள், பங்களிப்பு விளையாட்டுகள், குறுக்கெழுத்து புதிர்கள், கல்வித் தீர்வுகள் சூழ்நிலைகள், முறை வாரம், ஊடாடும் முறைகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் ("மெட்டப்ளன்", "நான்கு மூலைகள்", "வானிலை", "பினிஷ் தி ஆஃபர்" போன்றவை).
d) மேலாண்மை மற்றும் கட்டுப்பாடு
கட்டுப்பாடு நோக்கத்திற்காக - வழிமுறை-முறையான ஆவணங்களை நிறைவேற்றுவது, நபர்களை அறிவுறுத்துவதற்கான முன்மொழிவுகள், அதேபோல் முந்தைய ஆய்வுகளின் முடிவுகளைத் தொடர்ந்து பெட்கோவின் முடிவுகளை நடைமுறைப்படுத்துதல். ஆசிரியரின் பார்வையை, ஆன்மீக நலன்களை, அவர் என்ன பேசுகிறார், என்ன சொல்கிறார், விஞ்ஞானம், கலாச்சாரம், அவருடைய ஆன்மீக வாழ்வில் எவ்விதம் கலை, முதலியவற்றைப் பின்வருமாறு கற்றுக்கொள்வது என்பது முக்கியமான வேலை.
பல்வேறு விருப்பங்கள் மற்றும் கட்டுப்பாடுகளின் கட்டுப்பாடு திட்டமிடப்பட வேண்டும். கட்டுப்பாடு தேவைகள், அதாவது:
கட்டுப்பாடு கவனம் செலுத்த வேண்டும், முறையான, சீரான, விரிவான மற்றும் வேறுபடுத்தி.
இது சோதனை, கற்பித்தல், கற்பித்தல், குறைபாடுகளைத் தடுக்கும், அத்துடன் சிறந்த கற்பித்தல் அனுபவங்களை பரப்புதல் ஆகியவற்றையும் ஒருங்கிணைக்க வேண்டும்.
கட்டுப்பாட்டு ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகளின் சுய பரிசோதனை, சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய மதிப்பீடு ஆகியவற்றுடன் இணைக்கப்பட வேண்டும்.
கட்டுப்பாட்டு பல வகைகள் உள்ளன: தடுப்பு, கருப்பொருள், முன்னணி, எபிசோடிக், ஒப்பீட்டு, செயல்திறன்.
ஈ) பெற்றோருடன் வேலை செய்யுங்கள்
இந்த பிரிவில், பெற்றோருடன் பணிபுரிய பல்வேறு வேலைகள் திட்டமிடப்படுகின்றன: பெற்றோர் சந்திப்புகள் (சமூக அளவிலான - 2 முறை ஒரு வருடம் மற்றும் குழு - ஒரு காலாண்டில்), தனிமனித மற்றும் குழுவின் ஆலோசனை, "சுகாதார கிளப்", விரிவுரைகள், மாநாடுகள், கண்காட்சிகள் மற்றும் மற்றும் பலர்.
கிராம்) நிர்வாக வேலை.
இந்த பிரிவில், பணி ஒருங்கிணைப்பு, உழைப்பு ஒழுங்குமுறை, அறிவுறுத்தல்கள், விவாதம் மற்றும் கோடைக் காலத்திற்கான வேலைத் திட்டத்தின் ஒப்புதல் மற்றும் மற்றவர்கள் கலந்துரையாடப்படுதல் ஆகியவற்றின் கூட்டங்கள் (ஒருமுறை ஒரு காலாண்டில்) திட்டமிடப்படுகின்றன; பட்ஜெட் நிதிகளின் பகுத்தறிவு பயன்பாட்டிற்கான நடவடிக்கைகள், கல்வி செயல்முறை அமைப்பிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் (பழுது பார்த்தல், தளபாடங்கள், உபகரணங்கள், முதலியன); மழலையர் பகுதியில் நிலப்பகுதிகளில் நடைபெறும் நடவடிக்கைகள், விளையாட்டு மைதானம் ஏற்பாடு செய்தல் மற்றும் தளங்களில் உபகரணங்கள் புதுப்பித்தல்.
