வெவ்வேறு வயது குழுக்கள் மழலையர் பள்ளி அதன் தேவைகளை குழந்தைகளின் படிப்பிற்கு இயற்கை மூலையில் பொருள். மென்பொருள் பணி உள்ளடக்கம். வாழ்க்கை மூலையிலுள்ள மக்களை கவனித்து பராமரிப்பாளர் மற்றும் குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள். இயற்கையின் முனையில் கவனிப்பு அமைப்பு.

அறிவு தளம் உங்கள் நல்ல வேலை அனுப்ப எளிதானது. கீழே உள்ள படிவத்தைப் பயன்படுத்தவும்

மாணவர்கள், பட்டதாரி மாணவர்கள், இளம் விஞ்ஞானிகள், தங்கள் படிப்பு மற்றும் வேலைகளில் அறிவுத் தளத்தை பயன்படுத்துவது உங்களுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளதாக இருக்கும்.

வெளியிட்டது http://www.allbest.ru/

Aktyubinsk மனிதாபிமான கல்லூரி

படிப்பைஇயக்கம்

இயற்கையின் மூக்கு கொண்ட விலங்குகளுடன் குழந்தைகளின் அவதானிப்பு அமைப்பு (இயல்பு கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தும் ஒரு நுட்பம்)

0101000 - சிறப்பு "புகுமுகப்பள்ளி கல்வி மற்றும் பயிற்சி"

நிறைவு: Kosniazova GS,

குழு MD-31 மாணவர்

தலைவர்:

ஷெவெச்செனோ S.A.

அக்டொப், 2016

உள்ளடக்கம்

• அறிமுகம்
• 2.2 குடியிருப்பாளர்களின் தேர்வுக்கான தேவைகள் மழலையர் பள்ளி  அவர்களை கவனித்துக்கொள்
• 2.3 பாடசாலைக்கு தயார்படுத்திக் கொள்ளும் குழுவினரின் இயல்பான கடமை
• முடிவுக்கு
• பயன்படுத்தப்படும் ஆதாரங்களின் பட்டியல்

அறிமுகம்

ஆய்வின் முக்கியத்துவம்:

நமது சமுதாயத்தின் சமூக, பொருளாதார மற்றும் தொழில்நுட்ப பகுதிகளில் விரைவாக மாறிவரும் மாற்றங்களின் தற்போதைய சூழ்நிலையில், தனிப்பட்ட வகையிலான படைப்பாற்றல் திறனைப் பாதுகாப்பதற்கும் வளர்த்துக்கொள்வதற்கும் பிரதான காரணி என்ற கல்விப் பண்பின் பங்கு.

இது சம்பந்தமாக, மனிதநேயத்தின் முக்கியத்துவம் கல்வி செயல்முறை, ஒவ்வொரு குழந்தை படைப்பு திறனை அதிகபட்ச வெளிப்பாடு நிலைமைகளை உருவாக்கும்.

இயற்கையின் கல்வி மதிப்பு மிகைப்படுத்தப்படக்கூடாது. இயற்கையோடு தொடர்புகொள்வது ஒரு நபர் மீது தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது, அவரை கௌரவப்படுத்தி, மென்மையானவர், அவரது சிறந்த உணர்வுகளை எழுப்புகிறது. குறிப்பாக சிறுவர்களின் வளர்ப்பில் இயற்கையின் பாத்திரம் முக்கியமானது.

முன் பள்ளி நிறுவனங்களில், குழந்தைகள் இயற்கையின் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன, இது ஆண்டு வெவ்வேறு நேரங்களில் இது நடைபெறுகிறது. இயற்கை, உந்துதல் கண்காணிக்க திறன் நிகழ்வுகளின் ஒரு யதார்த்தமான புரிதல் போன்ற குணங்கள் உருவாக்கப்படும் வாங்கியது அறிவு அடிப்படையில், கலையுணர்வுடனும் தர்க்கரீதியாக சிந்தித்து அனைத்து உயிர்களிலும் சிகிச்சை. இயற்கையின் காதல், உயிரினங்களின் கவனித்து அதை கவனமாக அணுகுமுறை திறன்களை மட்டும் இயல்பு வட்டி பிறந்த, ஆனால் அவை குழந்தைகளிலும் உருவாக்கத்திற்கு உதவுகின்றன என்பதும் தெளிவாகிறது போன்ற தேசப்பற்று, கடின உழைப்பு, பெரியவர்கள் வேலை மரியாதை, பாதுகாக்கும் மற்றும் இயற்கை செல்வம் பெருக்குவதன் சிறந்த குணநலன்களில்.

இயற்கையுடன் குழந்தைகளை அறிவதற்காக, அவளுக்கு அன்பை வளர்ப்பதற்காக மழலையர் பள்ளி தன்மையின் மூலையையும் வீட்டு தாவரங்களையும் சில விலங்குகளையும் கொண்டிருக்கும்.

மக்கள் தினசரி இயற்கையின் மூலையிலுள்ள மக்களைக் காண்கின்றனர், இது கல்வியாளரின் பணிக்கு உதவுகிறது; அவரது வழிகாட்டுதலின் கீழ், தோழர்கள் தொடர்ந்து கவனிக்கவும், உயிருள்ள மனிதர்களை கவனித்துக்கொண்டும் இருக்கிறார்கள். அவர்களுக்கு கவனித்துக்கொள்வதில், குழந்தைகள் பூமியிலுள்ள தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களின் பன்முகத்தன்மையைக் கருத்தில் கொண்டு, தாவரங்கள் மற்றும் மிருகங்கள் வளரும் மற்றும் அபிவிருத்தி செய்வது எப்படி, அவர்கள் என்ன நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும். ஆசிரியர் குழந்தைகள் கற்பிக்கிறது ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு: விலங்குகள் ஒப்பிட்டு, ஒற்றுமைகள் மற்றும் அவர்களுக்கு இடையே வேறுபாடுகள், தாவரங்கள் பொதுவான மற்றும் வெவ்வேறு, தோற்றத்தை சுவாரஸ்யமான அம்சங்களை, விலங்குகளின் நடத்தை கவனிக்க உதவுகிறது. பார்க்கப்படும் வீட்டு தாவரங்கள் குழுவில் அமைந்துள்ள மலர்கள் மற்றும் இலைகள், வழி தாவரங்கள் மற்றும் நன்கு வைத்து மீன் அலங்கரிக்கப்பட்ட அறையில் அழகு மணிக்கு தோழர்களே கவனம் ஈர்க்கிறது போது. இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் அழகைப் பற்றிய தோற்றத்தை உருவாக்குகிறது.

குழந்தைகள் சில வேலை திறமைகளை தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் கல்வியாளர் படிவங்களை முறையான பாதுகாப்பு செயல்பாட்டில், மூலையில் குடியேறியவர்களுக்கு கவனத்துடன் போதிக்கிறது, பராமரிப்பு இதனால் முடிவுகளை அடைவதில் நிலைபேறு இயற்கையில் குழந்தைகள் வட்டி வலுப்படுத்தும், உயிரினங்களின் எடுத்து. வேலை செய்யும் போது, ​​அவர் குறிப்பிட்ட குறிப்பிட்ட நிலைமைகளை எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும்: அவருடைய குழுவினரின் குழந்தைகளின் அறிவையும் திறமையையும், இயற்கை சூழலின் பண்புகள்.

இலக்குஆராய்ச்சி  - இயற்கை பற்றிய குறிப்பிட்ட அறிவு விரிவாக்க, அவதானிப்புகள் போது விலங்குகள் பற்றி அறிவு, மேலும் மதிப்புமிக்க குணங்கள் - வாழ்க்கை கவனமாக அணுகுமுறை.

பணிகளைஆராய்ச்சி:

1) பல்வேறு இனங்கள் உருவாக்கம் அம்சங்கள் படிக்க சுற்றுச்சூழல் கல்வி  எல்லா வயதினரும் preschoolers ல்; இந்த செயல்முறையின் பொது மற்றும் குறிப்பிட்ட வழிமுறைகளை தீர்மானிக்கவும்.

2) குழந்தைகளின் வளர்ப்பில் இயல்பு மூலையின் முக்கியத்துவத்தைத் தீர்மானித்தல் பாலர் வயது.

3) ஒவ்வொரு வயதுக் கட்டத்திலும் சுற்றுச்சூழல் மற்றும் விளையாட்டு இடையே குறிப்பிட்ட உறவைக் கண்டறியவும்.

4) இயற்கையின் ஒரு மூலையில் உள்ள கண்காணிப்புகளை கண்காணிக்கும் ஒரு பூரண ஆசிரிய ஒழுங்குமுறையை உருவாக்குங்கள்.

பொருள்ஆராய்ச்சி  - ஒரு பாலர் குழந்தை ஒரு வகையான நடவடிக்கை இயற்கையின் மூலையில் கவனிப்பு.

பொருள்ஆராய்ச்சி  - இயற்கையின் மூலையிலுள்ள விலங்குகளுடன் குழந்தைகளின் அவதானிப்பு அமைப்பு.

கருதுகோள்ஆராய்ச்சி  இயற்கையோடு தொடர்புகொள்வது ஒரு நபரைப் பாதிக்கலாம், அவரை கௌரவப்படுத்தி, மென்மையானது, அவரைப் பற்றிய சிறந்த உணர்வுகளை எழுப்புங்கள். குறிப்பாக சிறுவர்களின் வளர்ப்பில் இயற்கையின் பாத்திரம் முக்கியமானது.

மூல இயல்பான மழலையர் பள்ளி

1. குழந்தைகளின் வளர்ப்பில் இயற்கையின் மூலையின் முக்கியத்துவம்

1.1 ஒரு மழலையர் பள்ளியில் இயற்கையின் ஒரு மூலைக்கு தேவை வயது குழுக்கள்ஹா

சுற்றுச்சூழல் கல்வி திட்டத்தை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான சூழ்நிலைகள் ஒரு முன்சார் கல்வி நிறுவனத்தில் சுற்றுச்சூழல் சூழலை உருவாக்குதல் அல்லது சுற்றுச்சூழல் நிலப்பரப்பு ஆகியவை அடங்கும் - இதில் குழந்தைகளின் விரிவான விரிவான வளர்ச்சிக்கு தேவையான ஒரு இடம்:

இயற்கையின் குழு மூலையில்

குளிர்கால தோட்டம்

இயற்கையின் அறை

வாழ்க்கை மூலை

சுற்றுச்சூழல் ஆய்வகம்

முன் பள்ளி நடைமுறையில் பிரதேசத்தின் நிலப்பரப்பில் இடம்.

இயற்கை மூக்கின் உள்ளடக்கம் (புதிய FGT க்கு இணங்க):

உட்புற தாவரங்கள்

வானிலை மற்றும் இயற்கை காலண்டர்

ஆல்பங்கள், மூலிகைகள்

இயற்கை பற்றிய அறிவியல்

இயற்கையான உள்ளடக்கத்தின் சொற்பொருள் விளையாட்டுகள்

பல்வேறு இயற்கை பொருட்கள்

சோதனை நடவடிக்கைகள் அமைப்பு உபகரணங்கள்

இயற்கையின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் பிரதிபலிக்கும் மாதிரிகள்.

அசாதாரணமான நிகழ்வுகள், விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களைக் கொண்ட இயற்கை குழந்தைகள் மீது வலுவான தாக்கத்தை உருவாக்குகிறது. நேரடி தொடர்பு: இயற்கையானது புத்தகங்கள், படங்கள் மற்றும் பெரியவர்களின் கதைகள் ஆகியவற்றைக் காட்டிலும் குழந்தைக்கு மிகவும் தெளிவான கருத்துக்களை அளிக்கிறது. மழலையர் பள்ளியில் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளுடன் குழந்தைகளின் தொடர்ச்சியான தகவல்தொடர்புக்காக, வருடத்தின் மூலைகளே உருவாக்கப்படுகின்றன. இயற்கையின் ஒரு நன்கு பொருத்தப்பட்ட மற்றும் நன்கு அமைந்துள்ள மூலையில் குழு அறை அலங்கரிக்க வேண்டும், அது ஆண்டு முழுவதும் விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் கவனித்து, சுவாரஸ்யமான கண்காணிப்பு செய்ய குழந்தைகள் மகிழ்ச்சி கொடுக்கும். இயற்கையின் மூலையில், குழந்தைகள் ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான பொருட்களின் மீது கவனம் செலுத்துகிறார்கள் (மிகவும் பொதுவானது), இது அவர்களுக்கு ஒரு ஆழமான அறிவுரை வழங்குகிறது. நீண்ட காலமாக இயற்கையின் முதுகெலும்பைக் கவனிப்பதற்காக, அவர்களைக் கவனிப்பதற்காக, பாலர் பாடசாலைகளுக்கு வாய்ப்பு கிடைக்கிறது; படிப்படியாக அவர்கள் விலங்குகள் (தோற்றம், பழக்கம், இருப்பு நிலைமைகள்), பணி திறன்கள் மற்றும் திறமைகள் பற்றி கவனிப்புடன் அபிவிருத்திக்கான வலுவான தகவல் அறியும் அறிவை உருவாக்குகின்றனர். குழந்தைகள் பெறும் அறிவு மற்றும் திறன்களின் அடிப்படையில், இயற்கையில் ஒரு ஆர்வம், எல்லா உயிரினங்களுக்கும் ஒரு கவனமான அணுகுமுறை, பொறுப்பின் உணர்வு உருவாகிறது.

ஒவ்வொரு வயதினரும் தன் சொந்த மூலையில் இயற்கையானது, ஆனால் ஒரு பொதுவான மூலையை உருவாக்க வேண்டும். இது இயற்கையின் குழு மூலைகளிலுள்ள பொருள்களை நிரப்பவும் மாற்றவும் உதவுகிறது. நமக்கு ஒரு சிந்தனைத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் சரியான வேலை வாய்ப்பு.

இயற்கையின் மூலையில் பொருள்கள். மழலையர் பள்ளியில் இயற்கையின் மூலையிலுள்ள அனைத்து மக்களும் நிரந்தர மற்றும் தற்காலிகமாக பிரிக்கலாம். ஒரு மூலையில் ஆண்டு முழுவதும் (உட்புற தாவரங்கள், மீன், பறவைகள்) நிரந்தர நேரடி, நேரம் - ஒரே நேரத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட நீளம் (அதன் குறிப்பாக சுவாரசியமான மற்றும் சில பருவங்களில் உச்சரிக்கப்படுகிறது வாழ்வாதாரங்களை உள்ளூர் பகுதியில் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள்: பிரகாசமான அலங்கார தாவரங்களுக்கு மலர்களின் தோட்டம், எக்கச்சக்கமாக இலையுதிர் காலத்தில் பூக்கும், வசந்த primroses, பூச்சிகள்). இயற்கையின் மூலையில் உள்ள தற்காலிகக் குடியிருப்பாளர்களின் பட்டியல் பருவங்களுக்கு வேலைகளின் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்தும் தலைப்புகளில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

இளம் குழுக்களில் இயற்கை மூலையில்

இளைய குழுக்கள் மக்களில் மூலையில் தன்மையை தேர்வில் உள்ள முதல் பொருட்களை குழந்தைகள் (குழந்தைகள் பிரகாசமான அம்சங்கள் மற்றும் பண்புகள் வெளியிடுவதில்லை), அதே போல் கல்வி நோக்கங்கள் உணர்தல் அனைத்து தனித்தன்மையை கணக்கில் எடுத்து. குழந்தைகள் 2-3 தாவரங்கள், அவற்றின் முக்கிய பாகங்கள் (இலை, தண்டு, பூ) அடையாளம் காணவும் அழைக்கவும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்.

இளைய இரண்டாவது குழு தாவரங்கள் பராமரிப்பில் ஈடுபட்டுள்ளன குழந்தைகள்: பாய்ச்சியுள்ளேன் தயாராக வயதினர் (அது அளவை தீர்மானிக்கிறது), தாவரங்கள் ஒரு ஈரமான துணி பெரிய தோல் இலைகள் துடைக்க. உடலின் பாகங்கள், இயக்கத்தின் இயல்பு, சத்தம் வழங்கப்படும் சத்தம்: குழந்தைகள் பார்த்து, குழந்தைகள் வெளிப்புற பிரகாசமான அறிகுறிகள் மூலம் அவர்களை அடையாளம் அறிய.

கல்வியாளர் போதிக்கிறது குழந்தைகளுக்கு கண்காணிக்க: ஒரு கேள்வி-பணி கவனம் அனுசரிக்கப்பட்டது பொருளின் மீது, எடுத்து கவனிக்கப்படவேண்டிய போக்கில் இந்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க எளிய அறியும் நடவடிக்கைகளைப் பயன்படுத்துகின்றன.

இளைய அணிகள் இயற்கையின் மூலையில் உள்ள தனித்துவமான முக்கிய பாகங்கள் (தண்டுகள், இலைகள்) மற்றும் ஒரு பிரகாசமான ஏராளமாக மற்றும் நீண்ட பூத்தலுடன் தாவரங்கள் வைக்கப்படும். இந்த பொதுவான (அல்லது மண்டல) தோட்ட செடி வகை, ஃப்யூசியா, Begonia, Impatiens ( "சுடர்"), பல வண்ண மலர்கள் கொண்ட செடி வகை, சீன ரோஸ் மற்றும் பலர் vechnotsvetuschaya உள்ளது.

aucuba ( "தங்கம்" அல்லது "தொத்திறைச்சி" மரம்), Coleus - பிரகாசமான நிறமுடைய இலைகள் குழந்தைகள் மற்றும் தாவரங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கின்றன. Aucuba மற்றும் சீன (சிறிய அளவு) உயர்ந்தது மேலும், எந்த குழந்தைகள் சுத்தமான ஆலை பராமரிப்பு முதல் எளிய முறைகள் இளைய இரண்டாவது குழு கற்பிக்க ஓரளவிற்கு பெரிய மற்றும் துணிவுமிக்க இலைகள் உள்ளன. அதே வழிமுறைகளை இளம் அராலியா, ficus பார்த்து குழந்தைகளுக்கு கற்று கொள்ள முடியும்.

குறிப்பிட்டுள்ள இனங்கள், 3-4 செடிகள் ஆண்டுகளில் அவதானிக்கின்றன. அவர்களில் சிலர் இரட்டிப்பாக இருக்க வேண்டும், அதனால் குழந்தைகள் அதே தாவரங்களைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளலாம்.

இரண்டாவது குழுவில் இளைய வயது  இயற்கையின் மூலையில் ஒரு மீன் ஒரு மீன் வைக்க. குழந்தைகளுக்கு, அவர்களின் உணர்தலின் சிறப்பியல்புகளின் அடிப்படையில், மிக மெதுவாக ஒரு மீன் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம், இது வருடத்தின் பெரும்பாலான நேரங்களில் ஒரு சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை முறையை முன்னெடுத்து, ஆவலுடன் உணவு சாப்பிடும். இது ஒரு சாதாரண தங்கமீன், தங்கம் மற்றும் வெள்ளி குரூசியக் கரி. அவர்கள் மென்மையான மீன்களின் ஒரு பொதுவான வடிவம், நிறம் கவர்ச்சிகரமான, மிகவும் மொபைல்.

மழலையர் பள்ளி இளைய குழுக்களில் நீங்கள் பறவைகள் வைக்கலாம். பறவை ஒரு பிரகாசமான பற்கள், மகிழ்ச்சிகரமான மனநிலை, உணவுக்கு ஒத்துப் போகவில்லை, சிறைபிடிப்பில் பாடியது என்று விரும்பத்தக்கது. இதற்காக, கேனரி மிகவும் பொருத்தமானது.

இளம் குழுக்களின் இயற்கையின் மூலைகளில் தொடர்ந்து பாலூட்டிகளை வைத்திருப்பது அரிதாகவே அறிவுறுத்தப்படுகிறது. பாலூட்டிகள், சிறியவை கூட, பிற விலங்குகளை விட அதிக கவனம் தேவை (ஏராளமான மற்றும் அடிக்கடி உணவு, தினசரி சுத்தம் செல்கள்). தளத்தில் ஒரு முயல் இருக்க முடியும். ஒரு முயல், ஒரு அணில் அல்லது கினியா பன்றி கொண்டு கேஜ், வெள்ளெலி எப்போதாவது அவ்வப்போது, குறுகிய கால பின்தொடர் குழந்தைகள் ஒரு குழு கொண்டு.

நேச்சர் கார்னர் இன் நடுத்தர குழு

குழந்தைகள் மத்தியில் குழுவில்., (மேற்பரப்பில் பண்புகள் மற்றும் பொருட்களை குணங்கள் மற்றும் அவற்றின் பாகங்களைத் பல்வேறு வடிவங்கள், நிறங்கள், அளவு பல்வேறு, இயற்கை பார்க்க திறன் உருவாக்குகின்றன. பல்வேறு அடிப்படையில் கட்டுரைகள் சுருக்கமாக குழந்தைகள் மாஸ்டர் மிகவும் சிக்கலான ஒப்பீடு நுட்பங்கள், பொருள்கள் வேறுபாடுகள் மற்றும் ஒற்றுமைகள் அமைக்க அறிய கடினமாகிறது தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் அறிவு. குழந்தைகள் தெளிவாக தாவரங்களின் தன்மைகளில் வேறுபடுத்தி தங்கள் வாழ்தலுக்கு அவசியமாகும் நிலைமைகள் சந்திக்க. அங்கீகரிக்க மற்றும் சிறுவர்கள் அதிகரிக்கிறது பெயரிட முடியும் என்று தாவரங்கள் எண்ணிக்கை.

வாழ்வின் ஐந்தாம் ஆண்டின் ஒரு குழந்தை, விலங்குகளை அறிந்திருப்பது, அவற்றின் தோற்றம், கட்டமைப்பு, இயக்கம், ஊட்டச்சத்து முறை ஆகியவற்றின் தனித்துவத்தைக் குறிப்பிடுகிறது; உருவாகிறது மற்றும் முதல் இணைப்புகள் - உறுப்புகள் கட்டமைப்பின் அம்சங்களில் இயக்கம் இயற்கையின் சார்ந்து.

(பயிற்சியாளரிடமும்) மூலையில் சிக்கலற்ற குழந்தைகள் மாஸ்டர் திறன்கள் வசிப்பவர்களுக்கு பாதுகாப்பு செயல்பாட்டில்: ஆலை ஒரு சுத்தமான உள்ள, நன்கு பாய்ச்சியுள்ளேன், பராமரிக்க விலங்குகள் தொட்டிகள் மற்றும் உணவு தொட்டிகள் சுத்தம் உணவு கொடுக்க. தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் கவனித்து, அவர்கள் வளர்ச்சி, தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் வளர்ச்சி பிரகாசமான வெளிப்பாடுகள் கவனிக்க. அவற்றின் கருத்துக்கள் ஒரு ஒத்திசைவான, துல்லியமான உரையில் பிரதிபலிக்க கற்றுக் கொள்ளப்படுகின்றன.

நடுத்தர குழுவில் நிரல் பணிகளின் விரிவாக்கம் மற்றும் சிக்கல் ஆகியவை புதிய மக்களுடன் இயற்கையின் மூலைகளை நிரப்ப வேண்டும். - ஹேரி இலைகள் wiremesh நீர்ப்பாசனம் ஊற்றுவேன் அல்லது சிறிய இலைகள் ஒரு ஸ்ப்ரே தாவரங்கள் தெளிக்கப்பட்ட, ஒரு ஈரமான தூரிகை கொண்டு துடைக்க அல்லது இலைகள் பிளவுகள், உலர் தூரிகை வேண்டும் துலக்க: தோழர்களே புதிய பராமரிப்பு பெறுவதற்கு அளவிற்கு தாவரம் சுத்தமான வரவேற்புகள் பானை, இலைகள் ஒரு வித்தியாசமான வடிவம் மற்றும் அளவு இருக்க வேண்டும். இவ்வாறு, குழந்தைகள் இலைகள் தன்மை பொறுத்து பராமரிக்க ஒரு முறை நிறுவுவதற்கு கற்று: அளவில், எண், மேற்பரப்பில் தன்மை, அவர்களின் நொறுங்குமை.

நடுத்தர குழுவில் இளைய குழுக்களின் இயற்கை பகுதியில் என்ற தாவரங்கள், கூடுதலாக அதே நேரத்தில் கற்றாழை அல்லது நீலக்கத்தாழை (ங்கள் சதைப்பற்றுள்ள இலைகள் முனைகளில் இரம்பப் பற்கள் கொண்ட) (களவடிவமுள்ள, ஹேரி இலைகள்), begonia ரெக்ஸ், அஸ்பாரகஸ், வாசனை தோட்ட செடி வகை, மற்றும் பலர் வைக்கப்படுகின்றன. இயற்கையின் முட்டை வரை 6-8 வகை தாவரங்கள் இருக்கக்கூடும்.

தொட்டி தோற்றம் மற்றும் பழக்கம் வேறுபடுகின்றன மீன் இரண்டு வகையான கொண்டுள்ளது: மந்தமான குளம் கெண்டை மற்றும் விறுவிறுப்பான மொபைல் verhoplavki; தங்கமீன் இனங்கள் - veiltail தொலைநோக்கி மற்றும் அதே நேரத்தில் உள்ளூர் நீரில் இருந்து மீன் (மற்றொரு மீன்) அதற்குச். இந்த மீன் தோற்றம் மற்றும் பழக்கங்களின் வேறுபாடுகள் மிகவும் கவனிக்கத்தக்கவை, அவை கவனிப்பின் கீழ் குழந்தைகளால் கண்டறியப்படுகின்றன. நடுத்தர குழுவின் இயல்பு மூலையில் நீங்கள் அதே கேனையர்களை வைத்திருக்க முடியும்.

நடுத்தர குழுவின் இயல்பு ஒரு மூலையில் நிரந்தர குடியிருப்பாளர்கள் ஒரு பாலூட்டிகளை கொண்டிருக்கலாம் என. இந்த வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு அவற்றைக் கவனித்துக்கொள்வதற்கான எளிமையான திறன்களை எளிதில் புரிந்து கொள்ள முடியும். எனவே, ஒரு கினிப் பன்றி மற்றும் ஒரு வெள்ளெலியை அவற்றின் பழக்கவழக்கங்களில் சுவாரஸ்யமாக்குவது அறிவுறுத்தப்படுகிறது. நேரம், சுற்றுச்சூழல் - இவை எளிதானது, அவர்கள் நட்பு, அவர்கள் எளிதாக சிக்னல்களை பல்வேறு பல்வேறு பிரதிபலிப்புகள் உருவாக்கப்பட்டது.

நேச்சர் கார்னர் இன் மூத்த குழு

பழைய குழுவில், திறன்களை உருவாக்குதல், பொருள்களை ஒப்பிடுவது, பல்வேறு பண்புகளின் படி அவர்களுக்கு பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் வகைப்படுத்துதல் ஆகியவை தொடர்கின்றன. அவற்றின் பருவகால மாற்றங்கள் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் வளர்ச்சியும் வளர்ச்சியும் ஆகும். தாவரங்கள் தங்கள் செடிகளுக்கு ஒளி, ஈரப்பதம், வெப்பம், மண் ஊட்டச்சம் தேவை என்று குழந்தைகள் அறிந்திருக்க வேண்டும்; பல்வேறு தாவரங்கள், ஒளி, ஈரப்பதம் வெவ்வேறு அளவு தேவை.

அது இலைகள் பல்வேறு மட்டுமே அவர்களின் வெளிப்புற அமைப்பு, தனித்தன்மையைத், தாவரங்கள் குழந்தைகள் அறிமுகப்படுத்த தொடர்கிறது, ஆனால் தண்டுகள், மலர்கள். இலைகளின் தன்மை மற்றும் தண்டுகள் (ஆலை சுத்தமாக வைத்திருப்பதற்கான வழி) ஆகியவற்றைப் பொறுத்து, தாவரங்களை பராமரிப்பதற்கான வழியைத் தீர்மானிப்பது.

தாவரங்கள் பற்றிய அறிவாற்றல் பணிகளின் உள்ளடக்கம் அவற்றின் தாவர இனப்பெருக்கம், குறிப்பாக தண்டு வெட்டிகளில் சில வழிகளை அறிதல்.

அனைத்து இந்த புதிய தாவரங்கள் இயற்கை பகுதியில் replenishing தேவை: பல்புகள் தண்டுக்கிழங்குகள் உடைய (ஏறுதல், ஊடுருவி அல்லது நிமிர்ந்த மாற்றங்களை தண்டுகள்) பல்வேறு தண்டுகள். அது spiderwort 2-3 வகையான, அறை கொடிகள், ஏறும் இருக்க முடியும் ஐவி, ficus, கற்றாழை, Zigokaktus, Epiphyllym, ஒருவகை செடி, Primula, லில்லி போன்ற செடி, clivia, மற்றும் பலர். அவர்கள் வடிவங்கள் பல்வேறு வேண்டும் மற்றும் இயல்பு விட்டு தண்டுகள், மலர்கள், அவர்கள் வெவ்வேறு தேவைகளைக் ஒளி மற்றும் ஈரப்பதத்தில்.

பழைய குழந்தைகள் அடிப்படை நிரலாக்க பணி கணக்கில் எடுக்க வேண்டும் இயற்கை பகுதியில் விலங்குகளை தேர்ந்தெடுக்கும் போது - வாழ்விடம் நிபந்தனைகளுக்கு விலங்குகள் தழுவல் தனித்தன்மையை பற்றி ஆரம்ப அறிவு உருவாக்கம் உறுதி.

guppies, வாள், ஏஞ்சல் - மீன் நல்ல வெப்பம் விரும்பும் மற்றும் நேரடி-தாங்கி மீன் ikromechuschie வேண்டும். குழந்தைகள் மீது சமமான வட்டி கூட loach பார்த்து ஏற்படுகிறது. உள்ளூர் நீர்த்தேக்கங்களின் இந்த சிறிய மீன் - ஒரு வகையான காற்றழுத்தமானி: கொந்தளிப்பு காலநிலைக்கு முன்னர், அது மோட்டார் செயல்பாடு அதிகரிக்கிறது.

பறவைகள், சிறைச்சாலையில் இனப்பெருக்கம், ஒரு கேனரி, அலை அலையான கிளிகள் ஆகியவற்றைக் கொடுக்க வேண்டும். குஞ்சுகளின் வளர்ச்சியும் வளர்ச்சியும், பிள்ளைகள் பற்றிய வயதுவந்த பறவையின் கவனிப்பு கவனிப்புக்கு மிக மதிப்பு வாய்ந்த பொருள். அதே நேரத்தில் கூடாது குழந்தைகள் இளம் நோக்கி ஒரு குறிப்பாக கவனமாக நாட்டாண்மைத்தனமான அணுகுமுறை பெறும் உணர்வைப் என்ற உண்மையை மறந்து, உதவியற்ற வளர்ந்து குஞ்சு கவலை - நல்ல மற்றும் மனிதாபிமான உணர்வுகள், மென்மையான ஒரு ஆதாரமாக, மற்றும் அனைத்து உயிர்களிலும் நோக்கி அக்கறை அணுகுமுறை.

பழைய குழு இயல்பு ஒரு மூலையில் ஒரு ஆமை (எந்த வகையான) வைக்க நல்லது. பொதுவாக இந்த மிருகம் குளிர்காலத்தில் ஒரு குறுகிய நிழலில் விழுகிறது. ஒரு சில ஆண்டுகளுக்கு ஒரு மூலையில் ஆமை உயிர்கள், அதற்கடுத்ததாக இருக்க முடியாது என்றால், அந்த நேரத்தில் ஆமை, மந்தமான தயக்கம் உணவை எடுக்க ஆகிறது. (மூத்த புரோக்கர்கள் மட்டுமே இந்த நிலைக்கு காரணம் புரிந்து கொள்ள முடியும் மற்றும் விலங்கு வாழ்க்கை பொருத்தமான சூழ்நிலையை உருவாக்க.)

பாலூட்டிகளின் தேர்வு மிகவும் வேறுபட்டது. கினி பன்றி மற்றும் வெள்ளெலி கூடுதலாக, அவர்கள் ஒரு முள்ளெலியாக, ஒரு புரதம் வேண்டும். இயற்கையின் மூலைகளிலுள்ள மற்ற பாலூட்டிகளைக் காட்டிலும் அதிக அளவிற்கு புரதம், பருவங்களுக்கு ஏற்ப வாழ்வின் வழியை மாற்றுகிறது. இலையுதிர் காலத்தில் அணில் அடிக்கடி உணவு எஞ்சியுள்ள உங்கள் சரக்கறை, குளிர்காலத்தில் குறைவான மொபைல், அது ஆண்டுக்கு இருமுறை உதிர்தல் மறைக்கும் கூடுதலாக. இந்த மாற்றங்கள் இயற்கையில் விலங்குகளின் வாழ்க்கை நிலைமைகள் தொடர்பானது, இது மூத்த குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

பள்ளியின் தயாரிப்பு குழுவில் இயற்கையின் ஒரு மூலை

இயற்கையின் அறிமுகத்தின் முக்கிய பணி தயாரிப்பு குழு - இயற்கையின் உலகின் அத்தியாவசிய சார்பு பற்றிய அடிப்படை அறிவு உருவாக்கம்: தாவரங்கள், நிலைமைகள் (ஈரம், வெப்பம், ஒளி) இன் தொகுப்பாக பொறுத்து, வெளி கட்டமைப்பைப் பொறுத்து மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகள் இந்த விலங்கைப் பற்றிய வாழ்க்கை வழி. குழந்தைகள் அவற்றின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி முக்கிய காலங்களுடன் பிரச்சினை வெவ்வேறு பருவங்களில் தாவர மற்றும் விலங்கு வாழ்க்கையில் தொடர்ந்து தொடர்ச்சியான முறை மாற்றங்கள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது.

ஆலை உலகத்தைப் பற்றிய அறிவின் உள்ளடக்கம் தாவரங்களின் தாவர இனப்பெருக்கம் சில வழிமுறைகளைப் பற்றியது. பொருள்களின் அத்தியாவசிய அம்சங்களை குழந்தைகள், பொது மற்றும் தனிநபர், அவர்களின் மாறுபாடு ஆகியவற்றைக் காண முடியும். அதன்படி, தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் தேர்வு, சிறப்பு கவனம் அவற்றின் அமைப்பு பன்முகத்தன்மை, ஆனால் குறிப்பிட்ட அளவு சுற்றுச்சூழல் நிலைகளையும் தழுவலுக்காக மட்டுமே வழங்கப்படும்.

இந்த ஆண்டு அந்த உள்ள 10 மாதங்கள் மிகவும் ஈரமாக மண்ணில் வளரும் tsiperus (பானை: குழந்தைகள் வெவ்வேறு தாவரங்கள், அவர்கள் காடுகளில் வாழ நிலைகளைப் பொறுத்து, இயற்கை ஒரு மூலையில், குறுகலாக நீர் எப்படி வைக்கப்படும் தாவரங்கள் இருக்க வேண்டும் ஈரம் தங்கள் தேவைகளை வேறுபடுகின்றன கற்று கொண்டேன் என்று தண்ணீரில் வைக்கப்படுகிறது); கள்ளியும் (1-2 இனங்கள், 2) மிகக் குறைவான அளவில் மற்றும் அரிய palivki தேவைப்படும் Tradescantia - ஈரம் மிக மிகத் தேவை கொண்டு; ஃப்யூசியா தோட்ட செடி வகை, - violets, மற்றும் பலர் குளிர்காலத்தில் தண்ணீர் மிதமான மிகவும் மிகக்குறைவாகவே பாய்ச்சியுள்ளேன் அமைக்கப்பட்டிருக்கும், உறவினர் அமைதி வீட்டில் இந்த நேரத்தில் என்று பல மிதவெப்ப மண்டல தாவரங்கள் வேண்டும்..

தாவர வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி சார்பு ஆகியவை நினைவில் தேவையான அவற்றின் மூலத்தை நிபந்தனைகளை இயற்கையின் மூலையில் அமைந்துள்ள மீது குறிப்பாக லில்லி குடும்பம் மற்றும் Amaryllidaceae, பிற தாவரங்கள் பராமரிக்கும் போது - லில்லி போன்ற செடி, Clivia, Crinum, Dracaena, haemanthus முதலியன குளிர்காலத்திற்கு முதல் காலம். இந்த தாவரங்கள் - ஓய்வு ஒரு காலம், மற்றும் இந்த நேரத்தில் அவர்கள் கிட்டத்தட்ட நீர்ப்பாசனம் நிறுத்த. தாவர இனப்பெருக்கம் வீட்டு தாவரங்கள் மிகவும் வேறுபட்டுள்ளது: தளிர்கள் (தோட்ட செடி வகை, ஃப்யூசியா, ரோஜாக்கள், begonias, முதலியன); இலை வெட்டுக்கள் (உசம்பரா வயலட், பிகோனியா, சான்செவர்); aspidistra, அஸ்பாரகஸ் புஷ் பிரிக்க மூலம் இனப்பெருக்கம்.

saxifrage, Chlorophytum, bryophyllum - குழந்தைகள் மச் வட்டி குட்டி ஈனுகிற தாவரங்கள் அழைப்பு விடுத்தார். அனைத்து அவர்கள் வேர்த்தண்டுக்கிழங்குகளிலிருந்து தரையில் மறைத்து இல்லை இருந்து வளரும் பிள்ளைகள், மற்றும் ஆலை மற்ற பகுதிகளில் தோன்றும் (Chlorophytum மணிக்கு விஸ்கர்ஸ் saxifrage, பூ அம்பு, இலை விளிம்புகளில் வழித் தோன்றல்கள் bryophyllum வேண்டும்).

மீன் மீன் (2-3 வகையான இருக்க வேண்டும்) மேலும் வேறுபட்டிருந்தன: உள்ளூர் நீர்த்தேக்கங்களில் இருந்து (எந்த) மற்றும் தெர்மோஃபில்லிக் (குட்டி ஈனுகிற மற்றும் ikromechuschie). இந்த குழுக்களில் ஒவ்வொன்றும் சிறப்புத் தேவை, காவலில் இருப்பதற்கு மிகவும் கடினமான சூழ்நிலைகள் இல்லை.

கூண்டில் அந்த எந்த இனம் தேர்வுசெய்வது மேலானதாக பறவைகள் ஒரு குழு ஆயத்த பள்ளி இயற்கையின் மூலையில் பழைய தோழர்களே போல, மற்றும் தளத்தில் கோடை காலத்தில் குஞ்சுகளுக்கு (உள்ளூர் நிலைமைகளைப் பொறுத்து) உடன் கோழி அல்லது வாத்து ஒரு குடும்பத்தின் அடங்கும். மூலையில் உள்ள பாலூட்டிகளில் இருந்து எந்த விலங்குகள் வாழ முடியும். இருப்பினும், ஒரு முள்ளம்பன்றி போன்ற விலங்குகளை குளிர்காலத்தில் ஒரு கூண்டில் வைக்க முடியும் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். வசந்த காலத்தில் அவர்கள் கண்டிப்பாக வெளியிடப்பட வேண்டும். மூத்த குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளியில் முயல் பார்த்துக்கொள்வார்கள்.

1.2 வெவ்வேறு வயதினரில் இயற்கையின் முத்திரையில் பணி நிரல் உள்ளடக்கம்

பல்வேறு வயதினரிடையே இயற்கையின் முத்திரையிடும் வேலை திட்டத்தின் உள்ளடக்கம்

கல்வி மற்றும் பாலர் வயது குழந்தைகளிடம் பயிற்சி (3 முதல் 5 ஆண்டுகள்) "Zerek பால்" மற்றும் வளர்ப்பு திட்டம் மற்றும் பாலர் வயது குழந்தைகளிடம் கல்வி திட்டம் (5 முதல் 6 ஆண்டுகள்) "Bіz mektepke baramyz".

நிரலின் உள்ளடக்கம் குழந்தை தனிப்பட்ட வயது சாத்தியமான வெளிப்படுவதற்கு நிலைகளில் உருவாக்க வழங்குகிறது பயிற்சி மற்றும் பாலர் குழந்தைகள் கல்வி இலக்கு, உணர்தல் நோக்கத்தைக் கொண்டவை ஆகும், உலகளாவிய மற்றும் தேசிய மதிப்புகளின் அடிப்படையில் முக்கிய போட்டி உணர்வுகள் சொந்தமான நபர் விரிவான வளர்ச்சி இலக்காக அறிவு ஒரு அமைப்பு உருவாக்கம், படைப்பு ஆளுமை கல்வி, திறன் சமுதாயத்தில் நேர்மறை உறவுகளுக்கு.

நிகழ்ச்சித்திட்டத்தின் கீழ் பாலர் வயதின் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வி வழங்கப்படுகிறது கல்வி துறைகள்  அறிவு: இதன் ஒவ்வொன்றும் இரண்டு பிரிவுகள் உள்ளன - சூழலியல், 2 அடிப்படைகள் - 1 சூழ்நிலையில் பழக்கப்பட்டுப்போன; சமூக வாழ்க்கை: 1 - சூழ்நிலை மற்றும் சூழலியல் அடிப்படைகள், 2 - சூழலியல்.

இயற்கையின் மூலைக்கு வேலை:

இயற்கையின் மூலைமுறையில் வேலை செய்ய விருப்பம் தெரிவிக்க: தாவரங்களின் பெரிய இலைகளில் தூசி துடைக்கவும்; மீன், பறவைகள் பறக்க வயது வந்தவர்களின் உதவியுடன்; தண்ணீர் வீட்டை தாவரங்கள்.

தங்கள் சொந்த வடிவமைக்கும் மற்றும் பொறுப்புடன் இயற்கையின் ஒரு மூலையில் கடமை கடமைகளை திறனும் (மலர்கள், மண் தளர்த்த உலர்ந்த இலைகள், வாழ்க்கை பகுதியில் வசிப்பவர்களை உணவளிக்க தயாராக நீக்க, பாய்ச்சியுள்ளேன்.) விலங்குகள் மற்றும் வாழும் பகுதியில் தாவரங்கள் பார்த்துக்கொள்ள உங்களை பழக்குகின்றன வேண்டும்.

இயற்கையின் மூலையில், தினசரி நீர்ப்பாசனம் அறை கடமைகளை; மண் பெட்டிகளில் குளிர்காலத்தில்-வசந்த நடுவதற்கு மற்றும் விதைக்கும் தயாரிக்க மாற்று தாவரங்கள் பங்கேற்க, தளர்த்த உர செய்ய நிலைகளைப் பொறுத்து (வெங்காயம் - பேனா மீது, வேர்கள், விலங்குகள் பச்சை தீவனம்: ஓட்ஸ், சணல், கலவை) நாற்றுகள் வளர. இயற்கையின் மூலையில் விலங்குகள் உணவு, மீன், கூண்டுகள் சுத்தம் செய்ய உதவும்.

பெரிய இலைகள் சுய தண்ணீர் உட்புற தாவரங்கள், தூசி அமைக்க மீன் உணவு, குடி கிண்ணங்கள் தண்ணீரை ஊற்றி, தொட்டிகள் சுத்தம் மற்றும் feeders உணவு வைத்து திறன்.

உட்புற தாவரங்களை உள்ளடக்கியது, மீன்வளத்திற்கு நீரை மாற்றுதல், குளிர்காலத்தில் பறவைகள் ஊட்டுதல்.

தொழிலாளர் சாதனங்களை சுத்தமாகவும் நேர்த்தியாகவும் வைத்துக் கொள்ள கற்றுக் கொள்ளுங்கள்.

இயற்கையின் மூலையில் விலங்குகள் கொண்ட குழந்தைகளை அறிதல்

இளைய குழு

குழந்தைகள் பறவைகள், மீன், பாலூட்டிகள் மற்றும் இயற்கையின் மூச்சில் தங்கள் இளம் வாழ்வைத் தெரிந்துகொள்ள வேண்டும், மேலும் அந்த தளத்தில் பார்வையிட வேண்டும். விலங்குகளின் தோற்றம் மற்றும் பழக்கங்களின் மிகவும் சிறப்பான அம்சங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள். இயற்கையின் மூலையில் உள்ள விலங்குகளின் அடிப்படை உணவை அறிந்து கொள்ளுங்கள். கல்வியாளர் விலங்குகள், கற்பிக்க அவர்களில் சிலர் பயம் இல்லை வட்டி மற்றும் காதல் கொண்டு, விலங்குகள் கவனித்து, குழந்தைகள் கற்பிக்கிறது. அனைத்து விலங்குகளையும் கவனித்துக்கொள்ள வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் - அவர்களுக்கு உணவளிக்கவும், செல்களை சுத்தம் செய்யவும்.

மீன் (தங்கமீன், குரிசியன் கரி), பறவைகள் (கேனரி). பாலூட்டிகள் (முயல் - கவனிப்பு நேரத்தில்).

கவனிப்பவர் மிருகத்தை கவனித்துக்கொள்வது எப்படி, இதை அவருக்கு உதவுங்கள் (ஊட்டிக்கு ஊட்டி ஊட்டி ஊற்றுவதற்கு தண்ணீர் ஊற்றவும், கிண்ணத்தில் தண்ணீரை ஊற்றவும், கூண்டுக்குள் மணலை ஊற்றவும்). பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் பச்சை உணவு வளர.

மத்திய குழு

அறிவு மற்றும் கல்வி பணிகளின் தோராயமான அளவு

குழந்தைகள், பறவைகள், மீன், பாலூட்டிகள் அவர்களது இளமைக் தெரிந்து கொள்ள விபரம் தங்கள் தோற்றத்தில் கருத்தில் கொள்ள ஏற்பாடு துடுப்புகள் உள்ளன, மீண்டும், வயிறு மற்றும் வாலில் அத்தியாவசிய அம்சங்கள் (உடல் மீன் நீள் வட்டம், பளபளப்பு செதில்கள் மூடப்பட்டிருக்கும், குறிப்பிட்டார் வேண்டும். மீன் பெரிய மற்றும் சிறிய, வெவ்வேறு நிறங்களில் காணப்படுகின்றன. மிதக்கும், அவர்கள் உயர்த்தி மீன் கீழே ஒரு கீழே குறைக்கப்பட.). வெவ்வேறு பறவைகள் 'இறகுகள் பற்றி அறிவு, போன்ற அலகுகள் வேறுபாடு (மெல்லிய அல்லது தடித்த), கண் நிறம் (இருண்ட அல்லது ஒளி), (அவர்கள் மீது மெல்லிய விரல்கள்) கால்கள் கட்டமைப்பை அம்சங்கள் கொடுக்க. பறவைகள் உடல் பறவைகள், பாட, பறக்க என்று நீந்த, உணவு கடிக்க இறகுகள் மூடப்பட்டிருக்கும் என்பதை வலியுறுத்த. பாலூட்டிகள் படித்து, அவர்களுடைய முகவாயில் (சுற்று அல்லது முட்டைவடிவிலான), நிறம் மற்றும் ஃபர் நீளம், அது, மென்மையான பஞ்சுபோன்ற மற்றும் மென்மையான என்று வலியுறுத்த என்ன நினைவில். என்ன அளவு உடல், காதுகள், கண்கள், கால்களை வடிவத்தை என்ன. பழக்கம் (விலங்குகள், கேட்க திரும்ப மற்றும் காதுகள் உயர்த்த, சுத்தப்படுத்தப்படுவது சுமுகமாகச், கால்கள் உணவு வைத்து) பற்றி கூடுதல் தகவலை வழங்க. கல்வியாளர் விலங்குகள், கற்பிக்க அவர்களில் சிலர் பயம் இல்லை வட்டி மற்றும் காதல் கொண்டு, விலங்குகள் கவனித்து, குழந்தைகள் கற்பிக்கிறது. எல்லா விலங்குகளும் அக்கறை வேண்டும் என்று நினைவில் - அவர்களுக்கு உணவு மற்றும் அவர்களின் செல்கள் சுத்தம்.

என்ன விலங்குகள் இயற்கையின் ஒரு மூலையில் வைக்கப்படுகின்றன

மீன் (தங்கமீன், கெண்டை, தங்கமீன் வகைகள், veiltail மற்றும் தொலைநோக்கி தவிர), பறவைகள் (கேனரி). பாலூட்டிகள் (முயல் - கவனிப்பு நேரத்தில்).

குழந்தைகள் கால்நடை பராமரிப்பு செய்ய வேண்டும் என்று

கவனிப்பவர் மிருகத்தை கவனித்துக்கொள்வது எப்படி, இதை அவருக்கு உதவுங்கள் (ஊட்டிக்கு ஊட்டி ஊட்டி ஊற்றுவதற்கு தண்ணீர் ஊற்றவும், கிண்ணத்தில் தண்ணீரை ஊற்றவும், கூண்டுக்குள் மணலை ஊற்றவும்). பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் பச்சை உணவு வளர. திட்டமிட்டு வெவ்வேறு ஊட்டம் வகையான உணவு கால்நடை பங்கேற்கலாம். , மீன் வெளியே துடைக்க நீர்த்தொட்டியில் மற்றும் feeders கழுவ வேண்டும்.

மூத்த குழு

அறிவு மற்றும் கல்வி பணிகளின் தோராயமான அளவு

குழந்தைகள் தளம், இயற்கையின் மீன் மூலையில், தங்கள் தோற்றத்தை அத்தியாவசிய அம்சங்கள் வந்து, விலங்குகள், பறவைகள் பெயர்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். (விலங்குகள் ஃபர் முகவாய், மீண்டும், வயிறு நீண்ட, வேண்டும், கால்கள் விரல்களில், முன்னோக்கி எதிர்கொள்ளும் ஒரு மீண்டும் இறக்கைகள் மற்றும் வாலில் நீண்ட இறகுகள் வேண்டும்). அவற்றின் அமைப்பு பொறுத்து, விலங்குகள் இயக்கத்தின் பண்புகள் தெரியும். கல்வியாளர் தோற்றம் மற்றும் விலங்குகள் பழக்கங்களில் ஒற்றுமை நிறுவ கற்பிக்கிறது. விலங்குகள் உபயோகம் குறித்த தகவல்களை தருகிறது (பறவைகள் முயல் கீழே ஆடைகள் செய்ய பூச்சிகள் சாப்பிட.) இயற்கையில் அவர்களின் வாழ்க்கை, கூண்டில் வாழ்தலுக்கு அவசியமாகும் நிலைமைகள் உருவாக்கம் பற்றி. அது விலங்குகளில் வட்டி, பார்ப்பது மேலும் அவர்களுக்கிடையே கவலை ஒரு நீண்ட நேரம் ஆசை ஆழப்படுத்த வேண்டும்.

என்ன விலங்குகள் இயற்கையின் ஒரு மூலையில் வைக்கப்படுகின்றன

, பறவைகள் (கேனரி மற்றும் ஒரு கிளி) மீன் (தங்கமீன், veiltail, நாணயம் மற்றும் தொலைநோக்கி இனங்கள்). பாலூட்டிகள் (முயல், கினிப் பன்றி, வெள்ளெலி - கவனிப்பு நேரத்தில்).

குழந்தைகள் கால்நடை பராமரிப்பு செய்ய வேண்டும் என்று

, ஆசிரியர் மேற்பார்வையின் கீழ் தினசரி பராமரிப்பு முன்னெடுக்க விலங்குகள் உணவளிக்க, மற்றும் நேரம் உணவு, தீவனம் கலவை விகிதம் தெரியும். கிண்ணங்கள் மற்றும் உண்ணாவிரதங்களைக் கழுவவும், கூண்டு சுத்தம். மீன் வடிவில் தண்ணீர் மாற்றுவதில் அவர்கள் பங்கேற்கின்றனர். விலங்குகள் பச்சை உணவுக்காக வளர்க்கப்படுகின்றன.

தயாரிப்பு குழு

அறிவு மற்றும் கல்வி பணிகளின் தோராயமான அளவு

(மீன் மீன் நீர் பல்வேறு அடுக்குகள் உள்ளன கண் இமைகள் இல்லாமல் மீன் கண்கள்) விலங்குகளின் தோற்றத்தை மற்றும் பழக்கம் பற்றி குழந்தைகள் அறிவு ஆழப்படுத்த குழந்தைகள் பறவைகள், பாலூட்டிகள், இயற்கை பருவநிலை வாழ்க்கை, மற்றும் சில (முயல், கினி பன்றி) தோற்றம் பற்றி அறிந்து கொள்ள வேண்டும். கல்வியாளர் பிள்ளையை இனப்பெருக்கம் செய்தல் மற்றும் வளர்ப்பது பற்றி தனது அறிவை ஆழப்படுத்துகிறார். இந்த வர்க்கத்தின் விலங்குகளின் வாழ்வின் அடையாளங்களை குழந்தைகள் அறிந்திருக்க வேண்டும். வெவ்வேறு வாழ்க்கை நிலைமைகள், விலங்குகளின் நன்மைகள் மற்றும் மனிதர்களின் அவற்றின் பயன்பாடு ஆகியவற்றில் அம்சங்கள். குளிர்ந்த நீரில், வெப்பம் விரும்பும் மீன், பனிக்காலங்களில் மற்றும் இடம் பெயரும் பறவைகள்: குழந்தைகள் பொது கருத்துக்கள் நிறுவுவதற்கு கற்று. விலங்குகளில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க வேண்டும், நீண்ட காலமாக அவர்களை கவனித்து பார்த்துக் கொள்ள ஆசை.

என்ன விலங்குகள் இயற்கையின் ஒரு மூலையில் வைக்கப்படுகின்றன

மீன் (சூடான, நேரடி தாங்கி மீன் இனங்கள்), பறவைகள் (கேனரி மற்றும் ஒரு கிளி). பாலூட்டிகள் (முயல், கினிப் பன்றி, வெள்ளெலி - கவனிப்பு நேரத்தில்).

குழந்தைகள் கால்நடை பராமரிப்பு செய்ய வேண்டும் என்று

தினசரி பராமரிப்பு, விலங்குகளுக்கு உணவளித்தல், உணவின் விகிதம் மற்றும் நேரத்தை உண்பது, ஊட்டத்தின் கலவை. கிண்ணங்கள் மற்றும் உண்ணாவிரதங்களைக் கழுவவும், கூண்டு சுத்தம். மீன் வடிவில் தண்ணீர் மாற்றுவதில் அவர்கள் பங்கேற்கின்றனர். விலங்குகள் பச்சை உணவுக்காக வளர்க்கப்படுகின்றன.

1.3 வாழ்வாதார மக்களை கவனித்துக்கொள்பவர்களின் கவனிப்பு மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கை

கல்வியாளர் குழந்தைகள் ஒப்பீட்டு ஆய்வு போதிக்கிறது: அவர்களுக்கு இடையே ஒற்றுமையையும் வேறுபாடுகள் கண்டுபிடிக்க விலங்குகள் ஒப்பிட்டு, ஒற்றுமையையும் தாவரங்கள் உள்ள வேறுபாடுகள், தோற்றம், விலங்குகள் நடத்தை சுவாரஸ்யமான அம்சங்கள் கவனிக்க உதவுகிறது. பார்க்கப்படும் வீட்டு தாவரங்கள் குழுவில் அமைந்துள்ள மலர்கள் மற்றும் இலைகள், வழி தாவரங்கள் மற்றும் நன்கு வைத்து மீன் அலங்கரிக்கப்பட்ட அறையில் அழகு மணிக்கு தோழர்களே கவனம் ஈர்க்கிறது போது. இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் அழகைப் பற்றிய தோற்றத்தை உருவாக்குகிறது.

குழந்தைகள் சில வேலை திறமைகளை தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் கல்வியாளர் படிவங்களை முறையான பாதுகாப்பு செயல்பாட்டில், மூலையில் குடியேறியவர்களுக்கு கவனத்துடன் போதிக்கிறது, பாதுகாப்பு உயிரினங்களைப், இதனால் குழந்தைகள் முடிவுகளை அடைவதற்கான இயற்கையில் வட்டி, தொடர்ந்து எடுத்து வலுப்படுத்தும். வேலை செய்யும் போது, ​​அவர் குறிப்பிட்ட குறிப்பிட்ட நிலைமைகளை எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும்: அவருடைய குழுவினரின் குழந்தைகளின் அறிவையும் திறமையையும், இயற்கை சூழலின் பண்புகள்.

இரண்டாவது இளைய குழு வீட்டு தாவரங்கள் குழந்தைகள் பராமரிக்கும் இன்னும் கிடைக்கவில்லை: ஆசிரியர் அது அவராகவும், ஆனால் எப்போதும் குழந்தைகளை முன்னிலையில், அவர்களது நடவடிக்கைகள் தமது கவனத்தைக், நீரால் தண்ணீர் முடியும், அது தரையில் ஒரு soaks இருந்து ஊற்றுகிறார் எப்படி பாருங்கள் வழங்குகிறது; சில குழந்தைகள் ஒரு சிறிய வயது உதவி இருக்கலாம்: நடத்த நீர்ப்பாசனம் முடியும், தண்ணீர் வார்த்து ஒரு ஈரமான துணி தாள் துடைக்க. செயல்பாட்டில், செடிகொடிகள் நீர் மற்றும் அவர்கள் நன்றாக வளரும் என்று இலைகள் ஆஃப் தூசி துடைக்க என்று குழந்தைகளுக்கு விளக்க வேண்டும்.

தாவரங்கள், வாசனை தட்டியும் அடர்ந்த மென்மையான இலைகள் வழங்க மற்றும் மலர்கள், geraniums, Fuchsias அனுபவிக்க: தாவரங்கள் குழந்தைகள் முன்னிலையில் தோற்றத்தை அமைத்துக்கொள்வது, அது தேவையான பெருகிய முறையில், தாவரங்கள் மூலையில் குழந்தைகள் கவனத்தை ஈர்க்க சாத்தியமான உதவி மற்றும் கவனிப்பு ஈடுபடுத்துவது, பல்வேறு உத்திகளைப் பயன்படுத்தி உள்ளது இந்த வீட்டுச்செடியாக பெயர் ஞாபகம். தாமதமாக குளிர்காலத்தில், குழந்தைகள் வெங்காயம் நடப்படுகிறது. ஒவ்வொரு குழந்தை பூமியில் நிரப்பப்பட்ட ஒரு பெட்டியில் அவரது பல்பு வைக்கிறது (பல்பு மிகவும் நெருக்கமாக நடப்பட முடியும்).

நடுத்தர குழந்தைகளில் மேற்பட்ட சுதந்திர குழுக்களை உள்ளன. அவர்கள் இயற்கையின் ஒரு மூலையில் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் கவனித்து அறிவு மற்றும் திறன்களை சில பெற்றுவிடுகின்றன. இப்போது அவர்கள் ஒரு தினசரி அடிப்படையில் உத்தரவை செயல்படுத்த கண்கானி்ப்பில்: முதலியன, தாவரங்கள் நீர் மீன், பறவைகள் உணவளிக்க, புதிய மூலிகைகள் முயல் அழைத்து, இப்போது ஆசிரியர் பணி - மேலும் இயற்கையின் குழந்தைகள் வட்டி மற்றும் காதல் உருவாக்க விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் பார்த்துக்கொள்ள அவர்களை கற்பிக்க ..

ஆரம்பத்தில், பின்னர் மேற்பார்வையின், மற்றும் கீழ் தங்கள் சொந்த குழந்தைகள் ஆலைகளுக்கான பாதுகாப்பு வழிமுறைகளை செய்ய: பெரிய இலைகள் துடைப்பது, பாய்ச்சியுள்ளேன். குளிர்காலத்தில் மத்தியில், குழந்தைகளின் சிறிய உப ஒரு கூட்டு கழுவும் வீட்டு தாவரங்கள் முன்னெடுக்க ஏற்கனவே சாத்தியமாகும்.

வேலை அடுத்த முறை இன்னும் செய்வேன் என்று விளக்கி, ஆலை நாடகம் மீதமுள்ள துடைக்க இரண்டு அல்லது மூன்று குழந்தைகளுடன் குற்றஞ்சாட்டப்பட்டார்.

மூத்த குழுவில் பறவைகள் டெய்லி பராமரிப்பு பின்வருமாறு: உணவு தயாரித்தல், ஊட்டும் குடிகாரர்கள், நீச்சல் க்கான குளியல், உண்ணும் தண்ணீர் குடிகாரர்கள் மற்றும் தட்டுக்களில் நிரப்பப்பட்ட தீவன தொட்டிகள், ஒரு உள்ளிழுக்கும் கீழே செல்கள் (மணல் மாற்றம், பேர்ச்சஸ் சுத்தம்) சுத்தம், வாய்ப்பு பூர்த்தி கழுவுவது ( இல்லை ஃஆப் அணிவது), குடிகாரர்கள் உயிரணுக்களில் குளியல். ஓட்ஸ் பச்சை தளிர்கள் - குளிர்காலத்தில், குழந்தைகள் சுவையான உணவு பறவைகள் தயார்.

பறவைகள் அனைத்து கவனிப்பு கட்டுப்பாட்டின் கீழ் மற்றும் பயிற்சியாளர் நேரடி பங்கு கொண்டு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இயற்கையின் மூலையில் வாழும் பொருட்களுக்கான பராமரிப்பு பயிற்சியாளரின் வழிகாட்டலின் கீழ் உதவியாளர்களால் செய்யப்படுகிறது. இந்த வேலை பொறுப்பை குழந்தை போதிக்கிறது கவனமாக தங்கள் கடமைகளை நிறைவேற்ற மற்றும் அதே நேரத்தில் அது சாத்தியம் ஞானமும் பணி திறன்கள் குவிக்க செய்கிறது.

இயற்கையின் மூலையில் முதல் கடமை நியமனம் ஒரு உரையாடல் நடைபெற்றது முன்: ஆசிரியர் காட்டுகிறது மற்றும் விளக்குகிறது ஒவ்வொரு கடமை பொறுப்புகள் என்ன, லாக்கர் உங்கள் மீட்பு உருப்படிகளை சேமித்து வைப்பதற்கு உள்ளடக்கத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறது, துடைப்பத்தால் உள்ளன எங்கே, அவர் விளக்குகிறார் அரைக்கச்சைகளை, தொங்கு எங்கே காட்டுகிறது வாட்ச் பிறகு அவர்கள் என்ன வரிசையில் விட்டு வேண்டும்.

அவ்வப்போது, ​​இயற்கையின் மூலையில் அறுவடை முழு குழுவின் பங்களிப்புடன் நடத்தப்படுகிறது. சுத்தம் செய்யும் சரியான அமைப்பானது அமைதியாகவும் வேடிக்கையாகவும் இருக்கிறது. சுத்தம் செய்யும் போது பயன்படுத்தப்படும் எல்லா பொருட்களும் சுத்தம் செய்யப்பட்டு, சில இடங்களில் ஒழுங்குபடுத்தப்பட வேண்டும். ஆசிரியர் முடிவில் ஒவ்வொரு பங்கு, அறுவடை நிரூபித்தது எப்படி பொது துப்புரவு மற்றும் எப்படி கடமை தூய்மை பராமரிக்க வேண்டும் எவ்வளவு முக்கியம் சுமார் குழந்தைகளுடன் ஒரு உரையாடல் நடத்துகிறது. மூலையில் ஒழுங்கு.

நினைவூட்டல் தண்டனை விளக்கி, காண்பிக்கப்படுகிறது தனிப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகளை,: பள்ளி குழு தன்னை தயார்படுத்திக் கொள்ள குழந்தைகள் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் பாதுகாப்பு கற்பித்தல் உள்ள வெவ்வேறு உத்திகளைப் பயன்படுத்த.

குழந்தைகளை எவ்வாறு கையாள்வது என்பது எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பது பற்றிய விளக்கத்துடன் இணைந்து பராமரிப்பாளரைக் காண்பிப்பதாகும்.

முதல் முறையாக இந்த நிகழ்ச்சி முழு வர்க்கத்திலுமே கிளாஸ் அல்லது ஆஃப்லைட் கொடுக்கப்படுகிறது. ஆனால் குழந்தைகள் தேவையான திறன்கள், நிகழ்ச்சியின் ஒரு மாஸ்டர், நிச்சயமாக, மேலும் தனது தனிப்பட்ட குழந்தைகள் கடமை போது குழந்தை தவறு செய்து இருந்தால், மீண்டும் சரிபார்க்கவும், காட்டவேண்டிய அவசியம் இல்லை போதுமானது.

இயற்கை மற்றும் சரியான பராமரிப்பு மற்றும் ஆசிரியர்கள் கவனிப்பு அமைப்பு மூலையில் விலங்குகள் சாதாரண வாழ்க்கை நிலைமையை உருவாக்க வேண்டுமெனில் விலங்குகள் உயிரியல் குணாதிசயங்களுடன் விதிகளை உள்ளடக்கத்தை, காட்டுப் பகுதிகளில் அவர்களின் வாழ்க்கை அறிமுகமானார் வேண்டும்.

குழந்தைகள் தொழிலாளர் திறமைகளை தேர்ச்சிக்கு ஒரு கல்வியாளர் பங்கு மாற்ற வேண்டும் என அவர் இனி நேரடியாக குழந்தைகள் வேலையில் ஈடுபட்டு முடியும், ஆனால் தினசரி கட்டுப்பாடு, எந்த தோழர்களே அனைத்து நேரம் உணர்வு (சில கடமைகளை செயல்திறன் வட்டி இழந்து மதிப்புடையது இரண்டு அல்லது மூன்று நாட்கள், அது பலவீனமாக்க) மேற்கொள்கிறது .

வேலை முடிந்ததைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க வேண்டும் என்று அவசியம் தேவைப்பட்டது, அவர்கள் என்ன செய்தார்கள் என்பதைச் சரிபார்க்கச் சொன்னார்கள். ஏதாவது குறைபாடு கண்டுபிடிக்கப்பட்டாலோ அல்லது ஏதேனும் தவறு செய்தாலோ, பிள்ளையை சரிசெய்யலாம் அல்லது முடிக்கலாம். நாள் முடிவில் கடமை அதிகாரிகளின் வேலையை மதிப்பிடுவது நல்லது.

ஆண்டின் இரண்டாவது பாதியில், கடமை இடமாற்றத்தின் போது ஊழியர்களுக்கு முன்பாக கடமை அதிகாரிகளை அவ்வப்போது நடத்துவது சாத்தியமாகும். பிள்ளைகள் தாவரங்களையும் விலங்குகளையும் கவனித்துக்கொள்வது எப்படி என்று குழுவும், புதிது என்ன, அவர்கள் ஒரு சுவாரஸ்யமான ஒன்றை கவனித்தனர். ஊழியர்கள் வேலை மதிப்பீடு செய்ய, கல்வியாளர் குழந்தைகள் தங்களை ஈர்க்கிறது. குழுவிற்கு இத்தகைய அறிக்கைகள் கடமை அலுவலர்களின் பொறுப்பை அதிகரிக்கின்றன.

தொழிலாளர் திறமைகளை கல்வி செயல்பாட்டில் இரண்டு ஆசிரியைகளின் வேலையில் மிகவும் முக்கியமான நிலைத்தன்மையும், அத்துடன் ஆயா-தூய்மையான குழு ஒரு ஒப்பந்தம் உள்ளது.

ஆசிரியர் கவனிப்பு மற்றும் குழந்தைகள் கூட்டு தொழிலாளர் முக்கியத்துவம், தங்கள் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் கவனித்து சரியான முறைகளை ஒரு ஆயா தூய்மை கற்றுக்கொள்வது மிகவும் முக்கியம். அவர் கூட்டு சுத்தம் உள்ள பங்கு என்று கூட விரும்பத்தக்கதாக உள்ளது.

2. இயற்கையின் மூலையில் கவனிப்பு அமைப்பு

2.1 இயற்கையின் மூலையில் விலங்குகளை கவனித்தல்

குழந்தைகளுக்கு மிகுந்த அக்கறையானது விலங்குகள் கவனிப்பு ஆகும். இயற்கையின் மூலையில் நிரந்தர குடியிருப்பாளர்கள் மீன் மீன். மீன் மீன் போன்ற உள்ளூர் நீர் மீன் பயன்படுத்த முடியும் என (Carassius சிறிய குளம் ரூட்டின், விலாங்கு, verhoplavka) மற்றும் கவர்ச்சியான மீன் undemanding வகையான வெப்ப மண்டலங்களில் இருந்து வரும், என்று அழைக்கப்படும் வெப்பம் விரும்பும் மீன் (guppies Mechenosets ஸ்கேலார்). மீன் கண்காணிக்கின்றன வேறுபட்டிருந்தது, மற்றும் வேலை (மீன், பகுதியளவு நீர் மாற்றங்கள் சுத்தம், உணவு) குழந்தைகளுக்கு மிகவும் அணுகும்.

குழுவில் அழகாக வடிவமைக்கப்பட்ட மீன் உடனடியாக குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கும்.

மீன் - அது கிட்டத்தட்ட இயற்கை குளங்கள் மற்றும் ஏரிகள் உள்ளார்ந்த அனைத்து உயிரியல் செயல்முறைகள் உள்ளன எங்கே நீர்த்தேக்கம், ஒரு மாதிரி. மீன் மற்றும் தாவரங்கள் வாழ்க்கையை கவனிப்புகள் மட்டுமே புரிந்து கொள்ள மற்றும், இயற்கை அன்பு கலை சுவை பயிற்சி கொடுப்பது என்று வாழும் உயிர்களுக்கு பராமரிக்கும் கூர்ந்துணர்வு திறமைகளை குழந்தைகள் வளர்ச்சி பங்களிக்க உதவி.

மிதக்கும் மீன்களைப் பார்த்து, மீன் எப்படி நீந்துகிறது என்பதை விளக்குகிறது - வால் மற்றும் ஃபின்களை நகர்த்தி, கண்கள், வாயைக் கொண்டிருக்கின்றனவா என்று கேட்கப்படுகிறது. மீன் உண்ணும் போது, குழந்தைகள் மீன் கடுமையான நீந்த மற்றும் அது புரிந்து எவ்வளவு வேகமாக கண்காணிக்க.

எதிர்காலத்தில், உணவு மீன் குழந்தைகள் எப்போதும் அது செய்யப்படுகிறது எப்படி பார்க்க, பின்னர் மீன் உணவளிக்க சில உதவி வழங்க அழைத்துள்ளார் போது. நிச்சயமாக, குழந்தைகள், மேற்பார்வையின் கீழ் செய்கிறாய் அவர்கள் தங்களை விரைவில் மீன் கொடுக்கப்பட்ட அளவுக்கான உணவை முடியும் அறிய மாட்டோம் என்று உரைத்தார்.

விலங்குகள் கல்வியாளர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகம் முதல் நாட்களில் இருந்து குழந்தைகள் விலங்குகள் பழக்கம் கண்காணிக்க ஊக்குவிக்கிறது, மணிக்கு விதைகள் நீரில் ஒரு மீன் நீந்தி தொடங்கலாம், ஒரு பறவை கொத்திக் போன்ற பார்க்க வழங்குகிறது.

அது குழந்தைகள் வட்டி மிகவும் எதிர்பாராத வழிகளில் வெளிப்படுவதே என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: குழந்தை மிகவும் ஒரு மீன் போன்றது, அவர் தன் கையை அதை நடத்த மீன் ஒரு அடைகின்றன; அவர் அதை ஒரு வால் இல்லாமல் உள்ளது கொண்டு, பறவை அமைதிப்படுத்த வேண்டும். எனவே, நீங்கள் எப்போதும் தேடினார் இருக்க வேண்டும் மற்றும் நேரத்தில், குழந்தைகள் போன்ற செயல்கள் நிறுத்த இந்தப் இல்லை செய்யப்படுகிறது செய்யக்கூடிய, ஒரு மீன் அல்லது ஒரு பறவை உடம்பு பெற முடியும் என்று கூறி சாப்பாடை.

பறவை பராமரிப்பு மிகவும் கடினம் மீன் விட. பறவைகள், ஒரு நாள் ஒருமுறை அல்ல, வழக்கமாக அளிக்கும் இல்லையெனில் அது இறக்கும் வேண்டும். கூண்டில் எப்போதும் மிகவும் சுத்தமாக இருக்க வேண்டும். குடிகாரர்களாக நீர் கூண்டு கீழே ஒவ்வொரு நாளும், சுத்தமான பேர்ச்சஸ் மீது மணல் மாற்ற, ஒரு நாள் குறைந்தது இருமுறை மாற்ற வேண்டும்.

குழந்தைகள் ஆர்வமுடமை ஒழுங்கு மரணதண்டனை விலங்குகள் உறுதிப்படுத்துகிறது போது, மகிழ்ச்சியோடு குழந்தைகள் அவர்களை பார்த்து. ஆனால் விலங்குகள் பற்றி குழந்தைகள் அறிவு அவ்வப்போது அவதானிப்புகள் பெற்ற, துண்டுக், அடிக்கடி முறையற்றதாகவும்; குழந்தைகள், பேச்சு தங்கள் பதிவுகள் வெளிப்படுத்த முடியாது தங்கள் சொல்லகராதி  மிக சிறிய. இந்த கொடுக்கப்பட்ட, அறிவு, விலங்குகளுக்கு குழந்தைகள் வட்டி உறுதிப்படுத்துகிறது விலங்குகள் பார்த்துக்கொள்ள குழந்தைகள் ஆசை தூண்டுகிறது மட்டுமே ஊடகம் கால்நடை வகுப்புகள் இடமாற்றுவதும் ஆசிரியர், மேலும், இந்த நடவடிக்கைகளில் நோக்கம் - குழந்தைகள் உயிரினங்களின் தொடர்பு சந்தோஷத்தை கொடுக்க.

வகுப்புகள் ஆரம்பத்தில் ஆசிரியர், குழந்தைகள் வட்டி கொண்டு நோக்கப்பட்ட தங்கள் கவனத்திற்கு உதவும் இது போன்ற தொழில்நுட்பங்கள் பயன்படுத்துகிறது. உதாரணமாக, அவர் எளிய புதிர் நினைக்கிறார்; அது அவரது குழந்தைகள் தேடுவதை இல்லை என்றால் ஒரு விஷயமே இல்லை, அல்லது ஒழுங்காக கால்நடை அழைக்க. ஆசிரியர் பின்னர் "otgadku வாழ" ஒரு குழு கொண்டு, மற்றும் குழந்தைகள் கேள்வி இந்த விலங்கின் என்ன மாதிரியான பார்க்க.

கேள்விகள் குழந்தைகள் இளைய குழு, அவர்கள் ஒன்று அல்லது இரண்டு வார்த்தைகளில் பதில் முடியும் வருகிறது என்று குறிப்பிட்ட அமைக்க உதாரணமாக: "யாவை காதுகள், பெரிய அல்லது சிறிய பாதங்கள் நீண்ட அல்லது குறுகிய" முதல் தலை, பின்னர் உடல், கால்கள், வால்: விலங்கு திட்டம் கருதப்படுகிறது. நாம் அது உண்ணும் நகர்கிறது என்பதை அடிக்கோடிடவும், குழந்தைகள் வாழ்க்கை என்ற ஒரு முழுமையான பார்வை கொடுக்க வேண்டும் அதாவது, விலங்கு பழக்கம் கவனம் செலுத்துகிறேன். நீங்கள் உதாரணமாக ஒன்று அல்லது உணவளிக்க குழந்தைகள் இரண்டு, ஒரு முயல், மற்றும் அவர் சாப்பிடுகிறார் வழி குறிப்பு வழங்க முடியும்.

முதல் கண்காணிக்கின்றன பக்கவாதம் குழந்தைகள் மட்டுமே பார்க்க முடியவில்லை என்று ஒரு விலங்கு தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும், ஆனால். பின்பற்ற சிறந்த உதாரணம் - அது ஒரு விலங்கு கல்வியாளர், அவரது விழிப்புணர்வு, சிந்தனை செய்ய வெளிப்படுவதே வேண்டியது மிகவும் முக்கியமானதாகும் மனப்பான்மைதான் முக்கியமானது.

விலங்கு கவனிப்பு வகுப்புகள் குழந்தைகள் பெரிய வட்டி ஏற்படும். நடை முயல் இருந்து குழந்தைகள் வழக்கமாக புறப்படும் வேண்டாம் மீது: ஒவ்வொரு அவரது புல் தன்மையை கொண்டிருக்கிறார்; சுருண்ட அது செல்லப்பிராணிகளின் பெயர்கள் அழைப்பு, அவரை நடத்துகிறது. ஆனால் குழந்தைகளுக்கு பாலூட்டி செல்ல பாதுகாப்பு கிடைக்கவில்லை, எனவே முயல்கள் இளைய குழுக்கள் வைக்கப்படும் கூடாது.

முழுமையாக அவர்களை கண்காணிக்க குறைந்தது இரண்டு அமர்வுகள் நடத்த எந்த விரும்பத்தக்கதாக விலங்குகளை அறிமுகமானார் வேண்டும். குழந்தைகளில் முதலாவது கவனிப்பு போது என்றால் விலங்குகள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது மற்றும் அது மிகவும் அடிப்படை புரிதல் கிடைக்கும், பின்னர் மறு பார்க்கும் குழந்தைகள் அறிவு நிரப்புக்கூறுகளை விரிவடைகிறது மிகவும் நிலையானதாக மாறுகிறது மற்றும் கவனிப்பு ஒரு பொருளை குழந்தைகள் வட்டி.

இரண்டு மாதங்களுக்குப் பிறகு நீங்கள் மீண்டும் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டு செலவழித்த முடியும் அப்சர்வர் முயல் - அதே அல்லது மற்றொரு (வயது அல்லது கன்று). பாடம் ஆரம்பத்தில் ஆசிரியர் குழந்தைகள் கவனத்தை ஈர்க்க பல்வேறு முறையை பயன்படுத்துகிறது: அவர்கள் ஒரு முயல் பார்த்த என்பதையும் அவர்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள், அதன் பிறகு மீண்டும் இதைப் பார்க்க விரும்பலாம் என்று கேட்கிறார்.

இரண்டாவது பாடம் அன்று ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் இருந்து முயன்று அவரது பழக்கம் விலங்கு விளக்கம் அதிக கவனம் காண்பதில் அதிக சுறுசுறுப்புடன் இருக்கும். நீங்கள் ஒப்பீடு கூறுகளை பயன்படுத்த முடியும், "உங்களுக்கு நிறம் நாங்கள் முந்தைய அதிகமாக உள்ளது இது ஒன்றாக கருதப்படுகிறது இது ஒரு முயல் ஃபர் இருந்தது?" நீங்கள் போன்ற குழந்தைகளைச் தங்களை வளர்ந்துள்ளன இது பச்சை ஓட்ஸ், முட்டைக்கோஸ், கீரை, உணவு மற்றொரு வகை முயல் உணவளிக்க முடியும். பன்னி, முயல்கள் - இளம் பார்க்கும் போது தங்கள் பரிச்சயமானதாக்கவும்.

ஒரு பூனை, சிறிய நாய் அல்லது நாய்க்குட்டி - அதே வழியில் ஆசிரியர் செல்லப்பிராணிகளை குழந்தைகள் அறிமுகப்படுத்துகிறது.

மீனவர்களின் கண்காணிப்பு பயிற்சிகள் அதே அமைப்பில் நடத்தப்படலாம்: ஒரு குழுவில் மையத்தில் ஒரு குழுவில் தண்ணீர் ஊற்ற வேண்டும். ஒரு பிரபல குழந்தைகள் பெறும் அமர்வைத் தொடங்க, ஆனால் அது மற்றொரு வழியில் சாத்தியம்: நீரின் ஒரு ஜாடி மீன் மற்றும் பேசினுக்குள் மீன் அனுமதிக்க இதில் செய்ய. பறவை கிட்டத்தட்ட அதே வழியில் கண்காணிக்கப்படுகிறது.

விலங்குகள் முதல் கவனிப்பு இளைய குழுவில் குழந்தைகள் சில நேரங்களில் மிகவும் கூர்ந்துணர்வு பொருள் உட்கவரப்படுகின்றன கருதப்படுகிறது செய்யக்கூடிய வாய்ப்பு மிகக் குறைவாக இருப்பதை - பார்ப்பதும் உண்மையில் நினைவில், எனவே பராமரிப்பாளர் ஒன்று பணி மட்டுமே கூடாது. ஆரம்ப அனுசரித்தலில் ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள் பறவைகள் தோற்றம் மற்றும் பழக்கம் பற்றி ஒரு அடிப்படை அறிவு கொடுக்கிறது எப்போதும் அதை கவனமாக அணுகுமுறை தேவையை பற்றி பேசுகிறார். பின்னர், பறவைகளை கவனித்து, அதன் பழக்கவழக்கங்களை கவனித்துக்கொள்வதற்கு அவர் குழந்தைகளை கவர்ந்து செல்கிறார். இந்த முடிவை, பறவை மீண்டும் மீண்டும் கண்காணிப்பு நடத்துகிறது. ஒரு குழுவில் வசிக்கும் ஒரு பறவை கருதுவதை நீங்கள் முன்மொழியலாம். ஒரு பராமரிப்பாளர் குழந்தைகள் இயற்கையின் விலங்குகள் மூலையில் ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறை கொண்டு முடிந்தால், குழந்தைகள் பறவை அவர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் பார்க்க என்ற உண்மையை போதிலும், சலுகை ஆசிரியர் பதிலளிப்பது மிகவும் தயாராக இருக்கிறார்கள். இந்தப் பாடத்தில் ஆசிரியர் பறவை (எ.கா., பறவைகள் உடல், பறவை புல் pecks இறகுகள் சூழப்பட்டுள்ளது) பற்றி கூடுதல் தகவல்களை வழங்குகிறது.

உணவுப்பாதையில் பறவையைப் பராமரிக்கும் போது, ​​நடைபாதையில் பறவைகள் பற்றி குழந்தைகள் அறிந்திருக்கிறார்கள். ஆசிரியர் வழிகாட்டுதலின் கீழ், அவர்கள் பறவைகள் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க சில வருவதற்கான அடையாளங்களான மற்றும் பழக்கம், பறவைகள் தங்கள் பெயர்களை அறிய மாறுபட்ட ஒப்பிடும்போது சொல்ல. குழந்தைகள், மூத்த குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர் முறையாக பறவைகள் அளிக்கப்பட்ட பார்க்க (சிறிய பறவைகள் உணவு உண்ணும் போது, குறிப்பாக குளிர்காலத்தில்) அவர்களை பார்த்துக்கொள்ள, அது உயிரினங்களின் நோக்கி குழந்தைகள் நேர்மறை அணுகுமுறை வலுவூட்டும் மற்றும் நீங்கள் அவர்களை பார்த்துக்கொள்ள வேண்டும் செய்கிறது.

கூடுதலாக ( "வேறு யார் கத்தும்," "Sparrows அந்தக் காருக்கு") கற்பித்தல் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகள் செயல்பாட்டில் கால்நடை பாதுகாத்து குழந்தைகள் அறிவு, ஆசிரியர் குழந்தைகள் இலக்கிய ஆர்வத்திற்கான தெரிவு: கவிதைகள், கதைகள், பார்வைக்கு படங்கள் - அது குழந்தைகள் மற்றும் மீது உணர்வு பூர்வமாக உள்ளது விலங்குகள் மீது நேர்மறையான அணுகுமுறையை உறுதிப்படுத்துகிறது.

நடுத்தர குழு. விலங்குகள் அனுசரித்தலில் குழந்தைகள் வெளியே அதே வர்க்கத்தின் விலங்குகள், ஆனால் வெவ்வேறு இனங்களில் ஒப்பிடும்போது, புற அமைப்புக் கூறுகளின் இயக்கத்தின் சார்பு கண்டுபிடிக்க.

மீன்: ஓவல் உடல்; பளபளப்பான செதில்கள் மூடப்பட்டிருக்கும்; மீண்டும், வயிறு, வால் - துடுப்புகள்; பெரிய மற்றும் சிறிய மீன்கள்; வெவ்வேறு வண்ண; மிதக்கும், நீ எழுந்து கீழே விழும். மீன் தோற்றம் மற்றும் பழக்கம் வெவ்வேறு பயன்படுத்தப்படுகிறது - குளம் கெண்டை மற்றும் verhoplavka தொலைநோக்கு கண்ணாடி மற்றும் veiltail தங்கமீன் கூடுதலாக செலவழிப்பேன்.

பறவைகள்: இறகு, அலகு வடிவம், கண் நிறம் வேறுபாடு, குறிப்பாக அடி; இறகுகள் மூடப்பட்டிருக்கும் உடல்; (ஒலிகளைப்), குளித்தல், கொத்திக் ஊட்டம் பாடுகிறார். மஞ்சள் குருவிகள் மற்றும் budgerigars.

பாலூட்டிகள் உட்பட முகங்கள், நிறம் மற்றும் முடி நீளம், உடல் அளவு, காதுகள் வடிவம்; பழக்கம் (கேட்டறிதலைக் திரும்ப மற்றும் காதுகள் உயர்த்த, சுத்தப்படுத்தப்படுவது சுமுகமாகச், கால்கள் உணவு வைத்து) பற்றிய தகவல்களை. அதே அலகு விலங்குகளைப் பயன்படுத்தி பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, ஆனால் வெவ்வேறு குடும்பங்களைச் - வெள்ளெலி மற்றும் கினி பன்றி.

விலங்குகள் பராமரிக்கும் போது குழந்தைகள் விலங்குகளின் ஓட்ஸ் வளர, தீவனம் பல்வேறு வகையான தேர்வு மீன் சுவர்களில் துடைக்க, தொட்டிகள் மற்றும் feeders சுத்தம் செய்ய, முடியும்.

நடுத்தர குழந்தைகளில் மேற்பட்ட சுதந்திர குழுக்களை உள்ளன. அவர்கள் இயற்கையின் ஒரு மூலையில் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் கவனித்து அறிவு மற்றும் திறன்களை சில பெற்றுவிடுகின்றன. இப்போது அவர்கள் ஒரு தினசரி அடிப்படையில் உத்தரவை செயல்படுத்த கண்கானி்ப்பில்: தாவரங்கள், முதலியன பணி நீர் மீன், பறவைகள் உணவளிக்க, புதிய மூலிகைகள் முயல் அழைத்து, இப்போது - மேலும் இயற்கையின் குழந்தைகள் வட்டி மற்றும் காதல் உருவாக்க விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் பார்த்துக்கொள்ள அவர்களை கற்பிக்க ..

மூத்த குழு. விலங்குகள் பணிபுரியும் போது குழந்தைகள் சூழல் நிபந்தனைகளுக்கு தங்கள் பொருத்தத்தை கண்டுபிடிக்க, அதாவது உறவு "அமைப்பு, வாழ்க்கை வழி", அதே போன்று நீட்டிப்புச் கட்டமைப்பில் விவரங்கள் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள (முகவாய் மீது விலங்குகள் ஃபர் மீண்டும் மற்றும் நீண்ட வயிற்றில் குறைவானதே, நீண்ட இறக்கைகள் மற்றும் வயிறு போன்ற பறவைகள் இறகுகள்). வெவ்வேறு விலங்குகளில் பொருட்களை பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

மீனம்: veiltail தொலைநோக்கி, நாணயம்.

நீர்நில வாழ்வன: தவளைகள், newts.

ஊர்வன: ஆமை.

பறவைகள்: மஞ்சள் குருவிகள் budgerigars (சிறைப்பிடிக்கப்பட்ட வளர்ப்பு).

பாலூட்டிகள்: கினி பன்றிகள், வெள்ளெலிகள், வெள்ளை எலி, முயல்.

பழைய குழுவில் இயற்கையின் கார்னர் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் ஒரு பெரும் பன்முகத்தன்மை உள்ளது. தொழிலாளர் அமைப்பு மற்றும் இங்கே அவதானிப்புகள் கூட, பல்வேறு, குழந்தைகள் ஏற்கனவே தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் பராமரிப்பு திறன்கள் பற்றிய கருத்துக்களின் என அவர்கள் கருதுகின்றனர். எனவே, இயற்கையின் ஒரு மூலையில் பொருள்களுக்காக பராமரிக்கும் ஏற்கனவே பணியில் ஆசிரியர் மேற்பார்வையின் கீழ் நடத்தியது.

இந்த குழுவில், ஒரு பெரிய இடத்தில் குழந்தைகள் வளர்ச்சி மற்றும் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் வளர்ச்சி நீண்டகால கண்காணிப்பு ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது. இது இயல்பில் ஒரு மூலையில் குழந்தைகளுடன் ஒரு முக்கிய பங்கு திட்டமிட்ட மற்றும் நன்கு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி வேலை வகிக்கிறது.

பழைய குழுவின் இயற்கையின் மூலையில் உள்ள பள்ளி குழு தயாரிப்பு அதே கால்நடை இருக்கலாம். ஒரே வித்தியாசம் அறிவு அளவு குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட விலங்கு பற்றி பெறவும் கூடிய அவருக்கு குறைவான சுய அக்கறை (அது எப்போதும் மேற்பார்வையின் கீழ் மற்றும் ஆசிரியர் நேரடி பங்கேற்புடன் மேற்கொள்ளப்படும்), இயற்கை ஒரு மூலையில் சில விலங்குகள் ஒரு குறிப்பிட்ட பதவிக்காலத்தில் உள்ளது.

பின்பற்ற வேண்டிய சில அடிப்படை தேவை போது இயற்கையின் ஒரு மூலையில் விலங்குகள் உள்ளடக்கம் - அவர்களின் வாழ்க்கை இயல்பான சூழ்நிலைகளை உருவாக்க தொடங்கினார்கள். விலங்குகள் வாங்கும் முன், இது இயற்கை மற்றும் முன் தயார் உணவு ஒரு விலங்கு தங்கும் நிலைமைகள் கூண்டில் ஏற்படுத்த முயற்சிப்பதாக, அவர்களுக்கு அறை தயார் அவசியம். ஒரு சிறிய குறுகிய, குறைந்த, இயற்கை இயக்கங்கள் இடையூறு அந்த செல்களில் ஏற்றது விலங்குகளில் இல்லை வைத்திருக்க முடியாது.

புரதம் மற்றும் மிகவும் பறவைகள் சிறந்த மற்றும் எந்த செல்கள் கொண்டிருக்கும், பெரிய இணைப்புகள் (மாடியில் இருந்து உச்சவரம்பு) நீட்டிக்கப்பட்ட உலோக வலையை மர பிரேம்கள் செய்யப்பட்ட இல்.

சுதந்திரமாக செல்ல விலங்குகள் முடிகிறது சிறிய ஆனால் விசாலமான - போன்ற முயல், கினிப் பன்றி ஹெட்ஜ்ஹாக் விலங்குகளிடத்திலும், மர கூண்டுகள் வேண்டும்.

பறவைகள் பெரிய பறவை கூண்டு இடமில்லாமல், நீங்கள் கினிப் பன்றியின் உள்ளடக்கங்களை அறை செய்ய முடியும். இந்த வழக்கில், ஒரு உறை உள்ள என்று விலங்குகள் ஒருவருக்கொருவர் கவலைப்படுவதில்லை, போதுமான ப்ளைவுட் உச்சவரம்பு அறையில் கவசம் போல.

சிறிய பறவைகள் சிறிய கூண்டுகளில் வைத்திருக்கலாம். அவர்கள் நல்ல தரை மேலே 1.5 மீ உயரத்தில் ஜன்னலுக்கு அருகில் சுவரில் தொங்கவிட.

விலங்குகள் சிறப்பு உபகரணங்கள் வேண்டும் கவனித்துக்கொள்ள. கால்நடை பராமரிப்பு அனைத்து பொருட்களும் தாவரங்கள் கவனித்துக்கொள்ள சரக்கு சேர்ந்து வைக்கப்படுகின்றன. ஒரு தூரிகை, நவுஸ் மற்றும் பலர். போன்ற சில பொருட்களை, இணைப்புகள் நேரடியாக நடத்த எளிதானது.

இது பெரியவர்களிடத்தில் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் மற்றும் குழந்தைகள் இயற்கையின் ஒரு மூலையில் பறவைகள், விலங்குகள் உள்ளடக்கத்தை தீவிர கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்று தெளிவாக்க. அதே நேரத்தில், உணவளிக்க இரண்டு அல்லது மூன்று முறை மாசுபாட்டிலிருந்து நீர் மாற்ற ஒவ்வொரு நாளும்: - வாழ்க்கை அங்கமாக இருக்கவில்லை அது கவனத்தை மற்றும் உன்னிப்பாக கவனித்து நிறைய தேவைப்படுகிறது, ஒரு பொம்மை. (ஒரு ஆஃப் பகல் உணவு விட்டு மறக்க வேண்டாம் நீர்!)

அது தினசரி கூண்டு சுத்தம் செய்ய மிகவும் முக்கியமானது. மாதத்திற்கு ஒரு முறை ஒரு முழுமையான சுத்தம் தயாரிக்க: வெதுவெதுப்பான தண்ணீர் மற்றும் சோப்பு கொண்டு அனைத்து பகுதிகளிலும் கழுவ.

நாம் விலங்குகள் புறக்கணிப்பு இறந்தார் அனுமதிக்க முடியாது. மூட ஜன்னல் மற்றும் பறவை, பறந்து இல்லை விரைந்து புரதம் தவிர்க்க சாளரத்தை: எனவே, சில நேரங்களில் சிறையை அவர்களை விடாமல், அது தேவையான முன்னெச்சரிக்கை எடுக்க வேண்டும். விலங்குகள் ஒரு நீண்ட நேரம் யாரும் அணுகாத வேளையில் கூடாது.

ஒரு மழலையர் பள்ளி அனைத்து குழுக்களும் இயற்கையின் ஒரு மூலையில் பணியமர்த்தல் மற்றும் நிரந்தர குடியிருப்பாளர்கள்.

மீன் வைக்க, நீங்கள் பல்வேறு வகையான மீன் வகைகளை பயன்படுத்தலாம். இருப்பினும், சுற்றுச் சூழல்களில் மீன் மற்றும் தாவரங்களின் உடலின் வடிவம் சற்று வித்தியாசமாக உள்ளது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

எல்லா விதங்களிலும் சிறந்த மீன்வளங்கள் உலோக சட்டகத்தில் (சட்டகம்) பரவலாகக் காணப்படும். புதிய நீர்வாழ்க்கை சோதனையிடப்பட வேண்டும் என்பதை சோதிக்க வேண்டும், பின்னர் அதை முழுமையாக சுத்தம் செய்து, உலர்ந்த உலர வைத்து, அதை ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் வைக்கவும், முன்னுரிமை சாளரத்தில் இருந்து ஒரு சிறிய தூரத்தில் சிறப்பு அட்டவணை.

மீன் நிறுவப்பட்ட நிலையில், மண் தயார் செய்ய வேண்டும் - முற்றிலும் கழுவி மற்றும் calcined கரடுமுரடான தூள் நதி மணல். அது ஒரு சீரற்ற அடுக்குடன் வைக்கப்பட வேண்டும் - மீன்வளத்தின் நடுவிலும், அதன் விளிம்புகளில் ஒன்றிலும் சாய்ந்து, பின்னர் அழுக்கு ஒரே இடத்தில் குவிந்துவிடும், அது ஒரு கண்ணாடி அல்லது ரப்பர் குழாய் மூலம் எளிதாக நீக்கப்படும். மணலுக்கு மேலாக, கூழாங்கற்கள், குண்டுகள், தாவர ஆலைகளை அக்வாரியும் ஒரு இயற்கை நீர்த்தேக்கத்திற்கு ஒத்திருக்கும்.

பள்ளிக்கான தயாரிப்பு குழு. விலங்குகள் பணிபுரியும் போது, ​​அவர்களின் அமைப்பு மற்றும் வாழ்க்கை முறைகளில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. (மீன் கண் இமைகள் இல்லாமல் கண்களைக் கொண்டிருக்கும், அவை மீன்வழியாக வெவ்வேறு அடுக்குகளில் நீந்துகின்றன, அவை தனியாக அல்லது மந்தையாக வைக்கப்படுகின்றன). சில விலங்குகள் (வெள்ளெலி, வெள்ளை எலி) இனப்பெருக்கத்திற்கு கவனத்தை ஈர்க்கின்றன. பிள்ளைகள் தங்களை நன்றாக உணருவதற்காக, நிலைமைகளை இயற்கைக்கு நெருக்கமாக கொண்டு வர வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு குழந்தைகள் வழிநடத்துகின்றனர். எனவே, உங்கள் பகுதியில் unpretentious விலங்குகள் பயன்படுத்த நல்லது. பரிந்துரைக்கப்பட்ட பொருள்கள் போன்றவை.

மீன்: குப்டிஸ் (விவிபாரஸ்), வாட்டர்ஃபிஷ், பார்பன்ஸ், லிபீட்; உள்ளூர் குளத்தில் இருந்து.

பறவைகள்: கேனரி மற்றும் கிளிகள் கூடுதலாக, bullfinches, goldfinches, TITS.

பாலூட்டிகள்: வெள்ளெலிகள் மற்றும் கினிப் பன்றி, புரதம் ஆகியவற்றைத் தவிர.

பாடசாலைக்கு தயார்படுத்திக் கொள்ளும் குழுவினரின் இயற்கையின் முத்திரை பழைய குழுவினரின் மூலையிலிருந்தும், எண்ணிக்கையிலும், மக்களில் பன்முகத்தன்மையிலும் வித்தியாசமாக இருக்க வேண்டும். பல்வேறு வகையான தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் வாழ்க்கைக்கு ஆழ்ந்த அறிவாற்றலுடன் 6-7 ஆண்டுகள் சிறுவர்களைப் பெறும் அறிவின் அளவைப் பெருமளவில் விரிவுபடுத்துவதுடன், அதேபோல் குழந்தைகளுக்கு சிக்கலான வகைகள்  அவர்களை கவனித்துக்கொள்.

இயற்கையின் மூலையில், பழைய மற்றும் பள்ளி குழுக்களுக்கு ஆயத்தமாக அதே விலங்குகளை வைத்திருக்க முடியும், ஆனால் 6-7 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளின் அறிவு, திறன்களை, மூலையில் வாழும் மக்களுக்கு கவனிப்பது தொடர்பான சிக்கல்கள் சிக்கலானவை. கூடுதலாக, சில விலங்குகளின் குழுவினருக்கான ஆயத்த ஆடைப் பள்ளியின் மூலையில், நீண்ட காலமாக நீண்ட கால கண்காணிப்புகளால் (அதே விலங்குக்கு, இளம் விலங்குகள் வளர்ச்சி) ஆக்கிரமிக்கப்பட வேண்டும்.

மழலையர் பள்ளி அனைத்து குழுக்களில், இயற்கையின் மூலையில் நிரந்தர குடியிருப்பாளர்கள் மீன். ஆனால் பள்ளி குழு தயாரிப்பில், அது போன்ற guppies, வாள், makropody, ஏஞ்சல் மற்றும் பலர் குளிர்ந்த நீர் மீன் மற்றும் சில சூடான நீரில் இணைந்து மீன் வைக்க விரும்பத்தக்கதாகும். இந்த கல்வியாளர் மட்டுமே கொண்டு, மீன் வாழ்க்கையைப் பற்றியும் பிரதிநிதித்துவம் விரிவாக்க செயல்படுத்த அவரை ஆர்வத்தை அதிகரிக்கும், ஆனால் வேண்டும் குவிந்த பிரதிநிதித்துவங்களின் பொதுமையாக்கம், "மீன்" என்ற கருத்தாக்கங்களை உருவாக்குதல்.

சூடான நீர் மீன் உள்ளடக்கம், மீன் உள்ள நீர் வெப்பநிலை குறைந்தது 22 ° இருக்க வேண்டும், மற்றும் இனப்பெருக்கம் பருவத்தில் 25-30 ° போது.

ஒரு சிறப்பு ஹீட்டர் அல்லது ஒரு வழக்கமான விளக்குகளுக்கு, நீர்மட்டம் கீழே ஒரு தண்டு பக்க தொட்டி பெற்று இடைநீக்கம் பயன்படுத்தி நீரின் வெப்பத்தை உள்ளது. மீன் மீன் இனப்பெருக்கம் என்பதால் வெப்ப மீன் மிகவும் சுவாரஸ்யமானது.

குப்டிஸ், வாட்டர்ஃபிஷ் ஆகியவை உயிர்ச்சத்து நிறைந்த மீன்கள். 10 முதல் 50 துண்டுகளிலிருந்து ஒரு வருடத்திற்கு 6-7 முறை குப்பிஸ் வார்ம் வறுக்கவும்.

இளைஞர்கள் தோன்றும் போது, ​​வயதுவந்த மீன் பிரிக்கப்பட வேண்டும், இல்லையெனில் அவர்கள் தங்கள் பிள்ளையை சாப்பிடலாம். சைக்ளோப்ஸ் மற்றும் இன்யூப்ரோரியா கொண்ட குழந்தைகளுக்கு உணவளிக்கவும்.

இது போன்ற சூடான நீர் மீன் மேக்ரோ, செதில் மற்றும் முட்கள் போன்றவை உருவாகின்றன. ஒரு வீடு கட்ட கூடு (makropody) ஸ்பான் மற்ற நேரடியாக தொட்டி கீழ் மட்டம் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட ஆலை மீது: இந்த மீன் ஒவ்வொரு ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் spawns.

இதே போன்ற ஆவணங்கள்

இயற்கையான preschoolers தெரிந்து உள்ள வாழ்க்கை மூலையில் பொருள். சிறிய எண்ணிக்கையிலான குடிமக்கள் மற்றும் அவர்களது வழக்கமான அறிகுறிகளை கவனத்தில் கொள்ளும் திறன். தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் தேர்வுக்கான தேவைகள். பல்வேறு வயதினரிடையே இயற்கையின் ஒரு மூலையின் உபகரணங்கள்.

சுருக்கம், 09/02/2011 அன்று சேர்க்கப்பட்டது


முன் பள்ளி கல்வி நிறுவனங்களின் வளாகத்தில் இயற்கைப் பகுதிகள் அமைப்பின் முக்கியத்துவம் மற்றும் தனித்தன்மைகள். வாழ்க்கை மூலையில் வாழும் மக்களின் தேர்வு மற்றும் இடத்துக்கான தேவைகள். இயற்கையின் மூலையில் உள்ள மக்களுடன் பழக்கத்தை வகுப்பதற்கு வகுப்புகள் பற்றிய கருத்துக்கள். DOW இல் வாழும் மூலைகளின் உதாரணங்கள்.

சோதனை பணி, 03/25/2013 அன்று சேர்க்கப்பட்டது


மழலையர் பள்ளியில் இயற்கையுடன் கூடிய குழந்தைகளை அறிந்திருப்பது அவருடன் நேரடி நேரடி தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். இயற்கையின் மூலைமுடுக்கிற்கு தாவரங்களையும் விலங்குகளையும் தேர்ந்தெடுப்பது போது, ​​ஒரு குறிப்பிட்ட வயதினருக்கு ஆலை அல்லது விலங்கு பொருத்தமானது என்பதை நீங்கள் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

கட்டுரை, 07/12/2008 அன்று சேர்க்கப்பட்டது


பூச்சிகளின் உயிரியல் பல்வகை, இயற்கையில் அவற்றின் பங்கு. பூச்சிகள் இயற்கையின் ஒரு மூலையிலுள்ள தற்காலிக மக்களாக, அவற்றின் உள்ளடக்கம், ஒரு பூச்சியின் சாதனம். பல்வேறு வயதினரிடையே குழந்தைகள், பூச்சிகள், வரைபடங்கள் மற்றும் குழந்தைகள் பற்றிய கதைகள் ஆகியவற்றைப் பற்றிக் கற்றுக்கொள்வது.

சோதனை வேலை, 19.06.2012 அன்று சேர்ந்தது


குழந்தையின் சுற்றுச்சூழல் பண்பாட்டின் வளர்ச்சியின் சாராம்சம், முக்கிய குறிக்கோள்கள் மற்றும் பணிகள். இயல்பு கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான படிவங்களும் முறைகள். பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் ஆளுமை-சார்ந்த அணுகுமுறை. பாலர் பள்ளியில் ஒரு மூலையையும் இயற்கையையும் உருவாக்குதல்.

நிச்சயமாக வேலை, 05/05/2011 சேர்ந்தது


இயற்கையுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், கல்வி கற்பித்தல் ஆகியவற்றின் முக்கியத்துவம். அழகியல் உணர்வுகள் மற்றும் குழந்தைகள் மீதான உணர்ச்சி தாக்கத்தின் ஆதாரமாக இயற்கையின் ஆய்வு. அனைத்து வகையான அவதானிப்புகளுக்கும் தேவைகள். பறவை கண்காணிப்புகளின் பட்டியல்.

சுருக்கம், 07/12/2011 சேர்ந்தது


Preschooler ஆளுமை உருவாக்கம் இயற்கையின் பங்கு. குழந்தைகள் சுற்றுச்சூழல் கல்வி சாராம்சம் மற்றும் உள்ளடக்கம். கண்ணோட்டத்தை கல்வித் திட்டம்  சுற்றுச்சூழல் கல்வியில். வகுப்பறையில் இயற்கையோடு பழகுதல். கவனிப்புக்கான தேவைகள்.

பட்டப்படிப்பு வேலை, 20/05/2011 சேர்ந்தது


இயற்கையின் கல்வி மதிப்பு, அவரது பாலர் குழந்தைகளுடன் அறிமுகத்தின் சிறப்பு. தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளுடன் குழந்தையின் தொடர்பு வடிவங்கள். இயற்கையோடு பழகும் பழக்கமுள்ள சராசரி பாலர் வயதில் குழந்தைகளில் மனிதாபிமான உணர்ச்சிகளின் கல்வித் தத்துவார்த்த தளங்கள்.

நிச்சயமாக வேலை, 04/23/2017 இல் சேர்க்கப்பட்டது


இயற்கையில் குழந்தைகளின் பணி அமைப்பிற்கான படிப்பு மற்றும் சுகாதார தேவைகள். இயற்கையின் மூலையில் உரையாடலின் வளர்ச்சியில் சிதைவுகளுடன் குழந்தைகளின் வேலைகளை நடத்தும் முறைகள். திருத்திய பயிற்சியின் திட்டம், அதன் அம்சங்கள் மற்றும் நன்மைகள்.

சோதனை வேலை, 19.09.2009 இல் சேர்ந்தது


இயல்பு கொண்ட பாலர் குழந்தைகள் அறிமுகம் செயல்முறை இயற்கையின் நாட்காட்டி சாராம்சம் மற்றும் வகைகள். உயிரினங்களின் வளர்ச்சிக்கும், இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களுக்கும் கண்காணிக்கும் காலெண்டர்கள். செப்டம்பர் மூன்றாவது வாரத்தில் குழந்தைகளுடன் இயற்கையின் காலண்டரின் திட்டமிடல்.

  யூலியா லசஷெங்கோ

மாறுபட்ட உலகம் இயற்கை  குழந்தைகளில் அவளுக்கு ஒரு ஆர்வம் அதிகரிக்கிறது,

ஆர்வத்தை. எனக்கு தெரியும், எல்லா மழலையர் பள்ளிகளும் உள்ளன இயற்கையின் மூலைகளிலும், குழந்தைகள் தாவரங்கள் பார்த்துக்கொள்ள முடியும், பார்த்து கொள்ளுங்கள் பார்க்க

அவற்றில் வாழ்கிற விலங்குகள். அனைத்து பிறகு, வாழ்க்கை அனைத்து மக்கள் கவனித்து போது மூலையில்  குழந்தைகள் அத்தகைய மதிப்புமிக்க தரத்தை உருவாக்குகிறார்கள், கடின உழைப்பு, எல்லா உயிர்களுக்கும் பொருந்தக்கூடிய விழிப்புணர்வு, பொறுப்பு

ஒப்படைக்கப்பட்ட வணிகம். நான் அதை கவனிக்க வேண்டும் இயற்கையின் மூலை  நிரல் தேவைகளை கருத்தில் கொள்ள வேண்டும், வயது அம்சங்கள்  குழந்தைகள், தங்கள் வாய்ப்புக்காக குறிப்பிட்ட வாய்ப்புகள்.

தயாரிப்பு குழுவில் நான் விலங்குகளை அறிமுகப்படுத்துகிறேன் இயற்கையின் மூலை  அவர்களை கவனமாகவும், அக்கறையுடனும் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.

உதாரணமாக, மீன் கவனிப்பு, நான் கேட்கிறேன், அதில் எந்த தண்ணீர் தண்ணீர்

இந்த மீன் மீன் மிகவும் அடிக்கடி காணப்படும், அவர்கள் வைத்திருக்கும்-மந்தை அல்லது

ஒருவருக்கொருவர், மற்ற மீன் அல்லது சண்டையுடன் சேர்ந்து கொள்ளுங்கள். விலங்குகள் நெருக்கமாக நிலைமைகளை உருவாக்க அவசியம் என்று புரிதலைக் கொண்டுவருகிறேன் இயற்கை: மீன், கீழே மணல், சிறிய kamushki மீது தாவரங்கள் இருக்க வேண்டும். உணவளிக்கும் விலங்குகள் அவை சாப்பிட வேண்டியவை இயற்கை.

முதலில் ஆரம்பத்தில் அவதானிப்புகள்  - நான் விலங்கு பற்றி அடிப்படை கருத்துக்கள் கொடுக்கிறேன், அதன் தோற்றம் மற்றும் அடிப்படை பழக்கம், நான் பல வகுப்புகள் திட்டமிட்டுள்ளோம் கவனிப்பு  ஒரு விலங்கு மற்றும் மற்றொரு ஒப்பிடுகையில்.

புதிய மிருகங்களை அறிந்தபோது, ​​நான் மிகவும் சிக்கலான உள்ளடக்கத்தை தருகிறேன்

உதாரணமாக, நான் ஒரு விலங்கு வாழ்க்கையை பற்றி சொல்கிறேன் இயற்கை, மனிதனுக்கு அதன் நன்மைகள் பற்றி. விலங்குகளுடன் பழகும் போது ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு கற்பிப்பதன் மூலம், நான் குழந்தைகளை முடிவுக்கு கொண்டு வருகிறேன்.

உதாரணமாக, அவர்களது விலங்குகளில், நன்கு அறியப்பட்ட குழந்தைகள், நினைவகத்தில் இருந்து கொடுக்கப்பட்ட வர்க்கத்திற்குச் சொந்தமான மற்றொருவரை ஒப்பிடலாம்.

நான் பொதுவான உரையாடலை செலவிடுகிறேன். உதாரணமாக, பறவைகள் குளிர்காலம் பற்றி ஒரு உரையாடல், இதில் நான் பறவைகள் இந்த குழுவின் கருத்து மற்றும் அவதானிப்புகள்  அவர்களில் சிலர்.

நான் இறுதி செய்ய அவதானிப்புகள்  - இதன் நோக்கம் விலங்குகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைப்பதாகும். உதாரணமாக, பறவை பார்க்கும். ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தின் படி,

தோழர்களே கூண்டில் அமர்ந்துள்ள பறவைகள் மீளாய்வு செய்யப்பட்டு,

அவர்கள் காட்டில் தங்கள் பெற்றோருடன் பயணம் போது தளத்தில் பார்த்தேன் இது.

சுற்றுப்பயணத்தின் போது குறிப்புகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் மற்றும் அவற்றுக்கிடையே உள்ள ஒற்றுமைகள் ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள், பின்னர் பறவையின் குணாதிசயங்களை சிறப்பிக்கும். பல பறவைகளின் அழகையும் நாம் கவனிக்கிறோம், அவர்கள் கொண்டுவரும் நன்மைகளைப் பற்றி நான் சொல்கிறேன் இயற்கை, பறவைகள் பாதுகாக்க வேண்டிய தேவை பற்றி இயற்கை.

தவிர அவதானிப்புகள்  குழுவில் - நான் பூங்கா, காட்டில் செல்ல பெற்றோர் ஆலோசனை - நாம் தெரியவரவில்லை  அவர்களின் இயற்கை சூழலில் விலங்குகளை (நீங்கள் புரதம் பார்க்க முடியும், பறவைகள் - அவர்களுக்கு உணவு மற்றும் அவர்களை பார்க்க.

இறுதி மீன் கவனிப்பு, மீன் இடையே ஒப்பிட்டு நான் கேட்கிறேன் நீங்களே:

முதல் தோற்றம், அளவு, வடிவம் பற்றி கருத்தில் மற்றும் சொல்ல

உடல், செதில்களின் வண்ணம், மீன்களின் அளவு மற்றும் வடிவம்,

அவர்கள் மீன் எப்படி நடந்து கொள்கிறார்கள்.

மேலும் நாங்கள் கவனிக்கிறோம்  உள்ளரங்க தாவரங்களுக்கு இயற்கையின் மூலை.

நான் தாவரங்கள் கவனிப்பு இருக்க வேண்டும் என்று நினைவு அதே இல்லை: சில

மலர்கள் ஏராளமான நீர்ப்பாசனம் தேவை, மற்றவர்கள் குறைவாக அடிக்கடி பாய்ச்சியுள்ளனர்

சிறிது சிறிதாக, சில ஒளி போன்ற, மற்றவர்கள் ஒரு இருண்ட இடத்தில் வளரும்.

மென்மையான ஆலைகளின் தூசி நிறைந்த இலைகளை நான் சுத்தம் செய்ய பிள்ளைகளை கற்பிக்கிறேன்

தூக்கி எறிந்தால், அது எப்படி முடிந்தது என்பதை நான் காட்டுகிறேன், ஏன் என்று விளக்கினேன்

இலைகளில் நீர் பழுப்பு நிற புள்ளிகள் ஆகும். நான் சிலவற்றை உங்களுக்கு தெரிவிக்கிறேன்

தாவரங்கள் ஈரப்பதமான காற்று தேவை, அதனால் அவர்கள் இருக்க வேண்டும்

ஒரு நாளுக்கு பல முறை தூவி. தினசரி கடமை இயற்கையின் மூலை  பரிசோதிக்கப்பட்ட தாவரங்கள், சிலவற்றை கவனத்தில் எடுத்துக் கொண்டன

அவர்கள் வளர்ந்து, பல இலைகள் உள்ளன, வேர்கள் தரையில் இருந்து மேலே இருந்து வெளியே வந்து,

விளக்கினார்: இந்த தாவரங்கள் பூமி ஒரு சிறிய பானை இருந்தது, அதை வழங்கப்படும்

மாற்று. அவர்கள் தாவர மாற்றுவழியில் கூட்டு வேலைகளை நடத்தி,

தாவரங்கள் இனப்பெருக்கம், பார்த்து  வீட்டு தாவரங்கள் பூக்கும்.

இது நம் பிடித்தமானது இயற்கையின் மூலை

தினசரி பராமரிப்பு தாவரங்கள்: watered, துடைக்க, மற்றும் மீன் உணவு மறக்க வேண்டாம்.

இல் இயற்கையின் மூலை  தயாரிப்பு குழுவில் இயற்கையின் காலண்டர்  மிகவும் சிக்கலானதாக இருக்க வேண்டும். எங்கள் குழு ஒரு சுவர் பொது இருந்தது இயற்கையின் காலண்டர்(ஒரு அம்புடன் ஆண்டின் இந்த அல்லது அந்த நேரத்தை குறிக்க முடியும்,

காற்று வெப்பநிலை, நாள் பகுதி, ஆண்டு, எண்).

பல்வகைப்படுத்த அவதானிப்புகள்  மற்றும் கடமை வட்டி

இயற்கையின் மூலை, நான் வந்தேன் வானிலை காலண்டர் வைத்து:

ஒவ்வொரு நாளும், கடமை இயற்கையின் மூலையில்-வானிலை கொண்டாடப்பட்டது

நாள் முழுவதும், மற்றும் நோட்புக் எழுதினார் அவதானிப்புகள்.

நோட்புக் ஆரம்பத்தில்

சின்னங்கள் வரையப்பட்டிருந்தன, குழந்தைகள் ஏற்கனவே இருந்திருக்கலாம்

எழுதவும், அதாவது, கலங்களில் வரையவும் மொத்தத்தில் கவனிக்கப்பட்டது

நாள் (மழை, பனி, காற்று, சூரியன்).

எடுத்துக்காட்டுகள் காட்சிப்படுத்தின

(உதாரணமாக, வெள்ளி அன்று, வரைபடங்கள், சூடாக இருந்தது, குழந்தைகள் பார்த்தார்கள்

தளத்தில் பட்டாம்பூச்சிகள்: தோழர்களே படத்தை கொண்டு படங்களை வைத்து

பட்டாம்பூச்சிகள்; இன்று அது குளிர், பட்டாம்பூச்சிகள் மறைத்து, அவற்றின் படங்கள்

(வரைபடங்கள்)  -ubirali. உள்ளடக்கங்களில் மிகவும் சுவாரஸ்யமான விவரங்கள் எடுக்கப்பட்டன.

காலண்டர் மாதங்களுக்கு வழிவகுத்தது: நோட்புக் ஒவ்வொரு நாளும் செல் அடையாளம் வழக்கமான அறிகுறிகள் நிரப்பப்பட்ட நாள் வானிலை. இல்

மாத இறுதியில் விளைவாக: (எத்தனை நாட்கள் சன்னி இருந்தன, எவ்வளவு எத்தனை

மழை, மழை, கொந்தளிப்பான, பனி, முதல் பனி வீழ்ச்சி போது, ​​ஒப்பிடும்போது, ​​என்ன நாட்கள் இன்னும் இருந்தது. எனவே குழந்தைகள் தெளிவாக

இது தீர்மானிக்கப்பட்டது வானிலை  இந்த மாதம் நிலவியது. மேலும் விளையாடியது "எந்த நாள்களை இன்னும் கூடுதலாக நினைக்கிறேன்" (சீசனின் படத்தொகுப்பு, குழந்தை அந்த மாநிலத்தைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் வானிலை, எத்தனை முறை அது அம்புக்குறி, அல்லது நிகழ்ச்சி எண்ணைக் குறிக்கிறது).

எங்கள் வானிலை காலண்டர்  - பெரும்பாலும் காட்சி பொருள் பயன்படுத்தப்படுகிறது

பாடங்கள், உடன் கையாளுதல்  பருவங்கள் பற்றிய இறுதி பேச்சுகள்.

எந்த மழலையர் பள்ளியிலும் பல பச்சை இடங்கள் உள்ளன. மரங்கள், புதர்கள், பூக்கள் வெளிப்புறங்களில் நடைபயிற்சி ஒரு "பின்னணி மற்றும் அலங்காரம்", ஆனால் இயற்கை மற்றும் சுற்றுச்சூழல் ஆய்வுகள் மதிப்புமிக்க காட்சி பொருள் மட்டும் பணியாற்ற முடியும்.

இந்த பிரிவில் வகுப்புகள் மற்றும் வகுப்புகள் பற்றிய கட்டுரைகளை உள்ளடக்கியது, இதில் பல்வேறு விதமான தாவரங்களை கண்காணிக்க பிள்ளைகளின் கவனத்தை ஈர்த்தது. நாம் பல்வேறு தாவரங்கள் மற்றும் பூக்களின் பண்புக்கூறு அம்சங்களை பற்றி preschoolers 'யோசனைகளை சரி, அவர்களை பற்றி தெளிவான கருத்துக்கள் அமைக்க. பூக்கும் தாவரங்களை பாராட்ட விரும்புகிறோம்; கவனமாகவும் பொறுப்பாகவும் எந்த பச்சைப் பயிர்களையும் நடத்துகின்றன.

தாவரங்கள் மற்றும் பூக்கள் இளம் இயற்கைவாதிகள் கருப்பொருள் நடைக்கு கவனம் செலுத்துகின்றன.

  பிரிவுகளில் உள்ளவை:

• மழலையர் பள்ளியில் நடைபயிற்சி. நடைமுறைகள், அட்டை கோப்புகள், சுருக்கங்கள் பற்றிய கவனிப்புகள்

189 இலிருந்து 1-10 வெளியீடுகளைக் காட்டுகின்றன.
அனைத்து பிரிவுகளும் | நடக்க. தாவரங்கள், மலர்கள் பற்றிய பார்வை

அறிவாற்றல் சுருக்கம் நடைபயிற்சி« Yarrow மூலம் ஒரு மருத்துவ ஆலை கவனிப்பு» இலக்கு: மருத்துவ அறிமுகம் ஒரு yarrow ஆலை, அதன் அம்சங்கள். பணிகளை: கல்வி: மருத்துவத்தின் அறிவியல் மற்றும் பிரபல பெயர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் தாவரங்கள்கற்பிக்கவும் ...

   குழந்தைகளின் புலனுணர்வு வளர்ச்சியில் பெரும் முக்கியத்துவம், சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் கல்வி, இயற்கையில் சரியான நடத்தை சாகுபடி ஆகும் சாளரத்தில் தாவரங்கள். இந்த ஆண்டு, குழந்தைகள் ஒரு சிறிய காய்கறி தோட்டம் நடப்படுகிறது. இங்கே, குழந்தைகள் திறன்கள் முதல் சாகுபடி பெற்றார் தங்கள் கைகளால் தாவரங்கள், அவர்களை கவனித்து, ...

நடக்க. செடிகள், மலர்கள் பற்றிய கவனிப்புகள் - புலனுணர்வு சார்ந்த நடத்தை பற்றிய சுருக்கம் "

வெளியீடு "புலனுணர்வு நடத்தை சுருக்கம்" மருத்துவ பார்வைகளை ... "

   கதைச்சுருக்கம் தகவல் நடை "மருத்துவ ஆலை பற்றிய அவதானிப்பு - சிக்கரி" நோக்கம்: மருத்துவ மூலிகை சிக்கரி அறிமுகப்படுத்த, அதை பணிகள் கொண்டுள்ளது: • கல்வி: மருத்துவ தாவரங்கள் அறிவியல் மற்றும் பிரபலமான பெயர்கள் அறிமுகப்படுத்த, ஆலை வேறுபடுத்தி அறிய ....

பட நூலகம் "MAAM படங்கள்"

வேலை அனுபவத்தின் வெளியீடு "பாலர் குழந்தைகளில் உள்ள சொந்த நிலத்தின் தாவரங்களைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குவதற்கான வழிமுறையாக நடைபயிற்சி"  வேலை அனுபவத்தின் வெளியீடு "பாலர் குழந்தைகளில் உள்ள சொந்த நிலப்பகுதிகளில் தாவரங்களைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்கும் வழிமுறையாக நடைபயிற்சி" Kirillova EG தற்போது, ​​முன் எப்போதும் இல்லாததால், பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் சிக்கலானது கடுமையானது. குழந்தைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுதல் இயற்கையின் காதல் ஆரம்பத்திலிருந்து அவசியம் ...

   நடைப்பயிற்சி வெளிப்பாடு "ஒரு மருத்துவ ஆலை கவனிப்பு - நெட்டில்ஸ்" நோக்கம்: ஒரு மருத்துவ ஆலை குழந்தைகள் அறிமுகம் - தொட்டால் எரிச்சலூட்டுகிற ஒருவகை செடி. குறிக்கோள்: கல்வி: ஒரு மருத்துவ தாவரத்தின் அறிவியல் மற்றும் பிரபல பெயர்களை அறிமுகப்படுத்த - தொட்டால் எரிச்சலூட்டுகிற ஒருவகை செடி, அது ஒரு ஆலை வேறுபடுத்தி கற்பிக்க ...

நடக்க. தாவரங்கள், மலர்கள் பற்றிய கவனிப்புகள் - ஒரு நாட்டில் NOD இன் சுருக்கம் "தோட்டத்தை கவனித்தல்"

வயது வித்தியாசம் திட்டம் நோக்கங்கள்: வெங்காயம் மற்றும் வெள்ளரி தளிர்கள் மெதுவாக களை கற்பிப்பதற்கான. தோட்டத்தின் களையெடுத்தல் மற்றும் நீர்ப்பாசனத்தில் செயலில் பங்கேற்பதை ஊக்குவிக்கவும். புலனுணர்வு நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துதல், கண்காணிப்பில் வலுவான ஆர்வத்தை ஆதரிப்பது. திறமை பலப்படுத்த ...

   நடைப்பயிற்சி வெளிப்பாடு "காய்கறி தோட்டம் ஒழுங்குபடுத்தப்படுகிறது" நோக்கம்: காய்கறி பயிர்களைப் பற்றிய அறிவை ஆழப்படுத்தவும், குறிக்கவும். குறிக்கோள்: கல்வி: சுற்றுச்சூழல் "தோட்டம்" பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கு; காய்கறிகள் சேகரிக்க எப்படி ஞாபகம், எப்படி அவர்கள் சேமிக்கப்படும், (காய்கறி கடையில்) என்ன வெற்றிடங்களை செய்ய ...

குழந்தைகளுக்கு மிகுந்த அக்கறையானது விலங்குகள் கவனிப்பு ஆகும். இயற்கையின் மூலையில் நிரந்தர குடியிருப்பாளர்கள் மீன் மீன். மீன் மீன் போன்ற உள்ளூர் நீர் மீன் பயன்படுத்த முடியும் என (Carassius சிறிய குளம் ரூட்டின், விலாங்கு, verhoplavka) மற்றும் கவர்ச்சியான மீன் undemanding வகையான வெப்ப மண்டலங்களில் இருந்து வரும், என்று அழைக்கப்படும் வெப்பம் விரும்பும் மீன் (guppies Mechenosets ஸ்கேலார்). மீன் கண்காணிக்கின்றன வேறுபட்டிருந்தது, மற்றும் வேலை (மீன், பகுதியளவு நீர் மாற்றங்கள் சுத்தம், உணவு) குழந்தைகளுக்கு மிகவும் அணுகும்.

குழுவில் அழகாக வடிவமைக்கப்பட்ட மீன் உடனடியாக குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கும்.

மீன் - அது கிட்டத்தட்ட இயற்கை குளங்கள் மற்றும் ஏரிகள் உள்ளார்ந்த அனைத்து உயிரியல் செயல்முறைகள் உள்ளன எங்கே நீர்த்தேக்கம், ஒரு மாதிரி. மீன் மற்றும் தாவரங்கள் வாழ்க்கையை கவனிப்புகள் மட்டுமே புரிந்து கொள்ள மற்றும், இயற்கை அன்பு கலை சுவை பயிற்சி கொடுப்பது என்று வாழும் உயிர்களுக்கு பராமரிக்கும் கூர்ந்துணர்வு திறமைகளை குழந்தைகள் வளர்ச்சி பங்களிக்க உதவி.

மிதக்கும் மீன்களைப் பார்த்து, மீன் எப்படி நீந்துகிறது என்பதை விளக்குகிறது - வால் மற்றும் ஃபின்களை நகர்த்தி, கண்கள், வாயைக் கொண்டிருக்கின்றனவா என்று கேட்கப்படுகிறது. மீன் உண்ணும் போது, குழந்தைகள் மீன் கடுமையான நீந்த மற்றும் அது புரிந்து எவ்வளவு வேகமாக கண்காணிக்க.

எதிர்காலத்தில், உணவு மீன் குழந்தைகள் எப்போதும் அது செய்யப்படுகிறது எப்படி பார்க்க, பின்னர் மீன் உணவளிக்க சில உதவி வழங்க அழைத்துள்ளார் போது. நிச்சயமாக, குழந்தைகள், மேற்பார்வையின் கீழ் செய்கிறாய் அவர்கள் தங்களை விரைவில் மீன் கொடுக்கப்பட்ட அளவுக்கான உணவை முடியும் அறிய மாட்டோம் என்று உரைத்தார்.

விலங்குகள் கல்வியாளர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகம் முதல் நாட்களில் இருந்து குழந்தைகள் விலங்குகள் பழக்கம் கண்காணிக்க ஊக்குவிக்கிறது, மணிக்கு விதைகள் நீரில் ஒரு மீன் நீந்தி தொடங்கலாம், ஒரு பறவை கொத்திக் போன்ற பார்க்க வழங்குகிறது.

அது குழந்தைகள் வட்டி மிகவும் எதிர்பாராத வழிகளில் வெளிப்படுவதே என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: குழந்தை மிகவும் ஒரு மீன் போன்றது, அவர் தன் கையை அதை நடத்த மீன் ஒரு அடைகின்றன; அவர் அதை ஒரு வால் இல்லாமல் உள்ளது கொண்டு, பறவை அமைதிப்படுத்த வேண்டும். எனவே, நீங்கள் எப்போதும் தேடினார் இருக்க வேண்டும் மற்றும் நேரத்தில், குழந்தைகள் போன்ற செயல்கள் நிறுத்த இந்தப் இல்லை செய்யப்படுகிறது செய்யக்கூடிய, ஒரு மீன் அல்லது ஒரு பறவை உடம்பு பெற முடியும் என்று கூறி சாப்பாடை.

பறவை பராமரிப்பு மிகவும் கடினம் மீன் விட. பறவைகள், ஒரு நாள் ஒருமுறை அல்ல, வழக்கமாக அளிக்கும் இல்லையெனில் அது இறக்கும் வேண்டும். கூண்டில் எப்போதும் மிகவும் சுத்தமாக இருக்க வேண்டும். குடிகாரர்களாக நீர் கூண்டு கீழே ஒவ்வொரு நாளும், சுத்தமான பேர்ச்சஸ் மீது மணல் மாற்ற, ஒரு நாள் குறைந்தது இருமுறை மாற்ற வேண்டும்.

குழந்தைகள் ஆர்வமுடமை ஒழுங்கு மரணதண்டனை விலங்குகள் உறுதிப்படுத்துகிறது போது, மகிழ்ச்சியோடு குழந்தைகள் அவர்களை பார்த்து. ஆனால் விலங்குகள் பற்றி குழந்தைகள் அறிவு அவ்வப்போது அவதானிப்புகள் பெற்ற, துண்டுக், அடிக்கடி முறையற்றதாகவும்; பிள்ளைகள் தங்கள் கருத்துக்களை ஒரு உரையில் வெளிப்படுத்த முடியாது, ஏனென்றால் அவர்களது சொல்லகராதி மிகக் குறைவு. இந்த கொடுக்கப்பட்ட, அறிவு, விலங்குகளுக்கு குழந்தைகள் வட்டி உறுதிப்படுத்துகிறது விலங்குகள் பார்த்துக்கொள்ள குழந்தைகள் ஆசை தூண்டுகிறது மட்டுமே ஊடகம் கால்நடை வகுப்புகள் இடமாற்றுவதும் ஆசிரியர், மேலும், இந்த நடவடிக்கைகளில் நோக்கம் - குழந்தைகள் உயிரினங்களின் தொடர்பு சந்தோஷத்தை கொடுக்க.

வகுப்புகள் ஆரம்பத்தில் ஆசிரியர், குழந்தைகள் வட்டி கொண்டு நோக்கப்பட்ட தங்கள் கவனத்திற்கு உதவும் இது போன்ற தொழில்நுட்பங்கள் பயன்படுத்துகிறது. உதாரணமாக, அவர் எளிய புதிர் நினைக்கிறார்; அது அவரது குழந்தைகள் தேடுவதை இல்லை என்றால் ஒரு விஷயமே இல்லை, அல்லது ஒழுங்காக கால்நடை அழைக்க. ஆசிரியர் பின்னர் "otgadku வாழ" ஒரு குழு கொண்டு, மற்றும் குழந்தைகள் கேள்வி இந்த விலங்கின் என்ன மாதிரியான பார்க்க.

கேள்விகள் குழந்தைகள் இளைய குழு, அவர்கள் ஒன்று அல்லது இரண்டு வார்த்தைகளில் பதில் முடியும் வருகிறது என்று குறிப்பிட்ட அமைக்க உதாரணமாக: "யாவை காதுகள், பெரிய அல்லது சிறிய பாதங்கள் நீண்ட அல்லது குறுகிய" முதல் தலை, பின்னர் உடல், கால்கள், வால்: விலங்கு திட்டம் கருதப்படுகிறது. நாம் அது உண்ணும் நகர்கிறது என்பதை அடிக்கோடிடவும், குழந்தைகள் வாழ்க்கை என்ற ஒரு முழுமையான பார்வை கொடுக்க வேண்டும் அதாவது, விலங்கு பழக்கம் கவனம் செலுத்துகிறேன். நீங்கள் உதாரணமாக ஒன்று அல்லது உணவளிக்க குழந்தைகள் இரண்டு, ஒரு முயல், மற்றும் அவர் சாப்பிடுகிறார் வழி குறிப்பு வழங்க முடியும்.

முதல் கண்காணிக்கின்றன பக்கவாதம் குழந்தைகள் மட்டுமே பார்க்க முடியவில்லை என்று ஒரு விலங்கு தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும், ஆனால். பின்பற்ற சிறந்த உதாரணம் - அது ஒரு விலங்கு கல்வியாளர், அவரது விழிப்புணர்வு, சிந்தனை செய்ய வெளிப்படுவதே வேண்டியது மிகவும் முக்கியமானதாகும் மனப்பான்மைதான் முக்கியமானது.

விலங்கு கவனிப்பு வகுப்புகள் குழந்தைகள் பெரிய வட்டி ஏற்படும். நடை முயல் இருந்து குழந்தைகள் வழக்கமாக புறப்படும் வேண்டாம் மீது: ஒவ்வொரு அவரது புல் தன்மையை கொண்டிருக்கிறார்; சுருண்ட அது செல்லப்பிராணிகளின் பெயர்கள் அழைப்பு, அவரை நடத்துகிறது. ஆனால் குழந்தைகளுக்கு பாலூட்டி செல்ல பாதுகாப்பு கிடைக்கவில்லை, எனவே முயல்கள் இளைய குழுக்கள் வைக்கப்படும் கூடாது.

முழுமையாக அவர்களை கண்காணிக்க குறைந்தது இரண்டு அமர்வுகள் நடத்த எந்த விரும்பத்தக்கதாக விலங்குகளை அறிமுகமானார் வேண்டும். குழந்தைகளில் முதலாவது கவனிப்பு போது என்றால் விலங்குகள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது மற்றும் அது மிகவும் அடிப்படை புரிதல் கிடைக்கும், பின்னர் மறு பார்க்கும் குழந்தைகள் அறிவு நிரப்புக்கூறுகளை விரிவடைகிறது மிகவும் நிலையானதாக மாறுகிறது மற்றும் கவனிப்பு ஒரு பொருளை குழந்தைகள் வட்டி.

இரண்டு மாதங்களுக்குப் பிறகு நீங்கள் மீண்டும் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டு செலவழித்த முடியும் அப்சர்வர் முயல் - அதே அல்லது மற்றொரு (வயது அல்லது கன்று). பாடம் ஆரம்பத்தில் ஆசிரியர் குழந்தைகள் கவனத்தை ஈர்க்க பல்வேறு முறையை பயன்படுத்துகிறது: அவர்கள் ஒரு முயல் பார்த்த என்பதையும் அவர்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள், அதன் பிறகு மீண்டும் இதைப் பார்க்க விரும்பலாம் என்று கேட்கிறார்.

இரண்டாவது பாடம் அன்று ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் இருந்து முயன்று அவரது பழக்கம் விலங்கு விளக்கம் அதிக கவனம் காண்பதில் அதிக சுறுசுறுப்புடன் இருக்கும். நீங்கள் ஒப்பீடு கூறுகளை பயன்படுத்த முடியும், "உங்களுக்கு நிறம் நாங்கள் முந்தைய அதிகமாக உள்ளது இது ஒன்றாக கருதப்படுகிறது இது ஒரு முயல் ஃபர் இருந்தது?" நீங்கள் போன்ற குழந்தைகளைச் தங்களை வளர்ந்துள்ளன இது பச்சை ஓட்ஸ், முட்டைக்கோஸ், கீரை, உணவு மற்றொரு வகை முயல் உணவளிக்க முடியும். பன்னி, முயல்கள் - இளம் பார்க்கும் போது தங்கள் பரிச்சயமானதாக்கவும்.

ஒரு பூனை, சிறிய நாய் அல்லது நாய்க்குட்டி - அதே வழியில் ஆசிரியர் செல்லப்பிராணிகளை குழந்தைகள் அறிமுகப்படுத்துகிறது.

மீனவர்களின் கண்காணிப்பு பயிற்சிகள் அதே அமைப்பில் நடத்தப்படலாம்: ஒரு குழுவில் மையத்தில் ஒரு குழுவில் தண்ணீர் ஊற்ற வேண்டும். ஒரு பிரபல குழந்தைகள் பெறும் அமர்வைத் தொடங்க, ஆனால் அது மற்றொரு வழியில் சாத்தியம்: நீரின் ஒரு ஜாடி மீன் மற்றும் பேசினுக்குள் மீன் அனுமதிக்க இதில் செய்ய. பறவை கிட்டத்தட்ட அதே வழியில் கண்காணிக்கப்படுகிறது.

விலங்குகள் முதல் கவனிப்பு இளைய குழுவில் குழந்தைகள் சில நேரங்களில் மிகவும் கூர்ந்துணர்வு பொருள் உட்கவரப்படுகின்றன கருதப்படுகிறது செய்யக்கூடிய வாய்ப்பு மிகக் குறைவாக இருப்பதை - பார்ப்பதும் உண்மையில் நினைவில், எனவே பராமரிப்பாளர் ஒன்று பணி மட்டுமே கூடாது. ஆரம்ப அனுசரித்தலில் ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள் பறவைகள் தோற்றம் மற்றும் பழக்கம் பற்றி ஒரு அடிப்படை அறிவு கொடுக்கிறது எப்போதும் அதை கவனமாக அணுகுமுறை தேவையை பற்றி பேசுகிறார். பின்னர், பறவைகளை கவனித்து, அதன் பழக்கவழக்கங்களை கவனித்துக்கொள்வதற்கு அவர் குழந்தைகளை கவர்ந்து செல்கிறார். இந்த முடிவை, பறவை மீண்டும் மீண்டும் கண்காணிப்பு நடத்துகிறது. ஒரு குழுவில் வசிக்கும் ஒரு பறவை கருதுவதை நீங்கள் முன்மொழியலாம். ஒரு பராமரிப்பாளர் குழந்தைகள் இயற்கையின் விலங்குகள் மூலையில் ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறை கொண்டு முடிந்தால், குழந்தைகள் பறவை அவர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் பார்க்க என்ற உண்மையை போதிலும், சலுகை ஆசிரியர் பதிலளிப்பது மிகவும் தயாராக இருக்கிறார்கள். இந்தப் பாடத்தில் ஆசிரியர் பறவை (எ.கா., பறவைகள் உடல், பறவை புல் pecks இறகுகள் சூழப்பட்டுள்ளது) பற்றி கூடுதல் தகவல்களை வழங்குகிறது.

உணவுப்பாதையில் பறவையைப் பராமரிக்கும் போது, ​​நடைபாதையில் பறவைகள் பற்றி குழந்தைகள் அறிந்திருக்கிறார்கள். ஆசிரியர் வழிகாட்டுதலின் கீழ், அவர்கள் பறவைகள் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க சில வருவதற்கான அடையாளங்களான மற்றும் பழக்கம், பறவைகள் தங்கள் பெயர்களை அறிய மாறுபட்ட ஒப்பிடும்போது சொல்ல. குழந்தைகள், மூத்த குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர் முறையாக பறவைகள் அளிக்கப்பட்ட பார்க்க (சிறிய பறவைகள் உணவு உண்ணும் போது, குறிப்பாக குளிர்காலத்தில்) அவர்களை பார்த்துக்கொள்ள, அது உயிரினங்களின் நோக்கி குழந்தைகள் நேர்மறை அணுகுமுறை வலுவூட்டும் மற்றும் நீங்கள் அவர்களை பார்த்துக்கொள்ள வேண்டும் செய்கிறது.

கூடுதலாக ( "வேறு யார் கத்தும்," "Sparrows அந்தக் காருக்கு") கற்பித்தல் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகள் செயல்பாட்டில் கால்நடை பாதுகாத்து குழந்தைகள் அறிவு, ஆசிரியர் குழந்தைகள் இலக்கிய ஆர்வத்திற்கான தெரிவு: கவிதைகள், கதைகள், பார்வைக்கு படங்கள் - அது குழந்தைகள் மற்றும் மீது உணர்வு பூர்வமாக உள்ளது விலங்குகள் மீது நேர்மறையான அணுகுமுறையை உறுதிப்படுத்துகிறது.

நடுத்தர குழு. விலங்குகள் அனுசரித்தலில் குழந்தைகள் வெளியே அதே வர்க்கத்தின் விலங்குகள், ஆனால் வெவ்வேறு இனங்களில் ஒப்பிடும்போது, புற அமைப்புக் கூறுகளின் இயக்கத்தின் சார்பு கண்டுபிடிக்க.

மீன்: ஓவல் உடல்; பளபளப்பான செதில்கள் மூடப்பட்டிருக்கும்; மீண்டும், வயிறு, வால் - துடுப்புகள்; பெரிய மற்றும் சிறிய மீன்கள்; வெவ்வேறு வண்ண; மிதக்கும், நீ எழுந்து கீழே விழும். மீன் தோற்றம் மற்றும் பழக்கம் வெவ்வேறு பயன்படுத்தப்படுகிறது - குளம் கெண்டை மற்றும் verhoplavka தொலைநோக்கு கண்ணாடி மற்றும் veiltail தங்கமீன் கூடுதலாக செலவழிப்பேன்.

பறவைகள்: இறகு, அலகு வடிவம், கண் நிறம் வேறுபாடு, குறிப்பாக அடி; இறகுகள் மூடப்பட்டிருக்கும் உடல்; (ஒலிகளைப்), குளித்தல், கொத்திக் ஊட்டம் பாடுகிறார். மஞ்சள் குருவிகள் மற்றும் budgerigars.

பாலூட்டிகள் உட்பட முகங்கள், நிறம் மற்றும் முடி நீளம், உடல் அளவு, காதுகள் வடிவம்; பழக்கம் (கேட்டறிதலைக் திரும்ப மற்றும் காதுகள் உயர்த்த, சுத்தப்படுத்தப்படுவது சுமுகமாகச், கால்கள் உணவு வைத்து) பற்றிய தகவல்களை. அதே அலகு விலங்குகளைப் பயன்படுத்தி பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, ஆனால் வெவ்வேறு குடும்பங்களைச் - வெள்ளெலி மற்றும் கினி பன்றி.

விலங்குகள் பராமரிக்கும் போது குழந்தைகள் விலங்குகளின் ஓட்ஸ் வளர, தீவனம் பல்வேறு வகையான தேர்வு மீன் சுவர்களில் துடைக்க, தொட்டிகள் மற்றும் feeders சுத்தம் செய்ய, முடியும்.

நடுத்தர குழந்தைகளில் மேற்பட்ட சுதந்திர குழுக்களை உள்ளன. அவர்கள் இயற்கையின் ஒரு மூலையில் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் கவனித்து அறிவு மற்றும் திறன்களை சில பெற்றுவிடுகின்றன. இப்போது அவர்கள் ஒரு தினசரி அடிப்படையில் உத்தரவை செயல்படுத்த கண்கானி்ப்பில்: தாவரங்கள், முதலியன பணி நீர் மீன், பறவைகள் உணவளிக்க, புதிய மூலிகைகள் முயல் அழைத்து, இப்போது - மேலும் இயற்கையின் குழந்தைகள் வட்டி மற்றும் காதல் உருவாக்க விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் பார்த்துக்கொள்ள அவர்களை கற்பிக்க ..

மூத்த குழு. விலங்குகள் பணிபுரியும் போது குழந்தைகள் சூழல் நிபந்தனைகளுக்கு தங்கள் பொருத்தத்தை கண்டுபிடிக்க, அதாவது உறவு "அமைப்பு, வாழ்க்கை வழி", அதே போன்று நீட்டிப்புச் கட்டமைப்பில் விவரங்கள் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள (முகவாய் மீது விலங்குகள் ஃபர் மீண்டும் மற்றும் நீண்ட வயிற்றில் குறைவானதே, நீண்ட இறக்கைகள் மற்றும் வயிறு போன்ற பறவைகள் இறகுகள்). வெவ்வேறு விலங்குகளில் பொருட்களை பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

மீனம்: veiltail தொலைநோக்கி, நாணயம்.

நீர்நில வாழ்வன: தவளைகள், newts.

ஊர்வன: ஆமை.

பறவைகள்: மஞ்சள் குருவிகள் budgerigars (சிறைப்பிடிக்கப்பட்ட வளர்ப்பு).

பாலூட்டிகள்: கினி பன்றிகள், வெள்ளெலிகள், வெள்ளை எலி, முயல்.

பழைய குழுவில் இயற்கையின் கார்னர் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் ஒரு பெரும் பன்முகத்தன்மை உள்ளது. தொழிலாளர் அமைப்பு மற்றும் இங்கே அவதானிப்புகள் கூட, பல்வேறு, குழந்தைகள் ஏற்கனவே தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் பராமரிப்பு திறன்கள் பற்றிய கருத்துக்களின் என அவர்கள் கருதுகின்றனர். எனவே, இயற்கையின் ஒரு மூலையில் பொருள்களுக்காக பராமரிக்கும் ஏற்கனவே பணியில் ஆசிரியர் மேற்பார்வையின் கீழ் நடத்தியது.

இந்த குழுவில், ஒரு பெரிய இடத்தில் குழந்தைகள் வளர்ச்சி மற்றும் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் வளர்ச்சி நீண்டகால கண்காணிப்பு ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது. இது இயல்பில் ஒரு மூலையில் குழந்தைகளுடன் ஒரு முக்கிய பங்கு திட்டமிட்ட மற்றும் நன்கு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி வேலை வகிக்கிறது.

பழைய குழுவின் இயற்கையின் மூலையில் உள்ள பள்ளி குழு தயாரிப்பு அதே கால்நடை இருக்கலாம். ஒரே வித்தியாசம் அறிவு அளவு குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட விலங்கு பற்றி பெறவும் கூடிய அவருக்கு குறைவான சுய அக்கறை (அது எப்போதும் மேற்பார்வையின் கீழ் மற்றும் ஆசிரியர் நேரடி பங்கேற்புடன் மேற்கொள்ளப்படும்), இயற்கை ஒரு மூலையில் சில விலங்குகள் ஒரு குறிப்பிட்ட பதவிக்காலத்தில் உள்ளது.

பின்பற்ற வேண்டிய சில அடிப்படை தேவை போது இயற்கையின் ஒரு மூலையில் விலங்குகள் உள்ளடக்கம் - அவர்களின் வாழ்க்கை இயல்பான சூழ்நிலைகளை உருவாக்க தொடங்கினார்கள். விலங்குகள் வாங்கும் முன், இது இயற்கை மற்றும் முன் தயார் உணவு ஒரு விலங்கு தங்கும் நிலைமைகள் கூண்டில் ஏற்படுத்த முயற்சிப்பதாக, அவர்களுக்கு அறை தயார் அவசியம். ஒரு சிறிய குறுகிய, குறைந்த, இயற்கை இயக்கங்கள் இடையூறு அந்த செல்களில் ஏற்றது விலங்குகளில் இல்லை வைத்திருக்க முடியாது.

புரதம் மற்றும் மிகவும் பறவைகள் சிறந்த மற்றும் எந்த செல்கள் கொண்டிருக்கும், பெரிய இணைப்புகள் (மாடியில் இருந்து உச்சவரம்பு) நீட்டிக்கப்பட்ட உலோக வலையை மர பிரேம்கள் செய்யப்பட்ட இல்.

சுதந்திரமாக செல்ல விலங்குகள் முடிகிறது சிறிய ஆனால் விசாலமான - போன்ற முயல், கினிப் பன்றி ஹெட்ஜ்ஹாக் விலங்குகளிடத்திலும், மர கூண்டுகள் வேண்டும்.

பறவைகள் பெரிய பறவை கூண்டு இடமில்லாமல், நீங்கள் கினிப் பன்றியின் உள்ளடக்கங்களை அறை செய்ய முடியும். இந்த வழக்கில், ஒரு உறை உள்ள என்று விலங்குகள் ஒருவருக்கொருவர் கவலைப்படுவதில்லை, போதுமான ப்ளைவுட் உச்சவரம்பு அறையில் கவசம் போல.

சிறிய பறவைகள் சிறிய கூண்டுகளில் வைத்திருக்கலாம். அவர்கள் நல்ல தரை மேலே 1.5 மீ உயரத்தில் ஜன்னலுக்கு அருகில் சுவரில் தொங்கவிட.

விலங்குகள் சிறப்பு உபகரணங்கள் வேண்டும் கவனித்துக்கொள்ள. கால்நடை பராமரிப்பு அனைத்து பொருட்களும் தாவரங்கள் கவனித்துக்கொள்ள சரக்கு சேர்ந்து வைக்கப்படுகின்றன. ஒரு தூரிகை, நவுஸ் மற்றும் பலர். போன்ற சில பொருட்களை, இணைப்புகள் நேரடியாக நடத்த எளிதானது.

இது பெரியவர்களிடத்தில் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் மற்றும் குழந்தைகள் இயற்கையின் ஒரு மூலையில் பறவைகள், விலங்குகள் உள்ளடக்கத்தை தீவிர கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்று தெளிவாக்க. அதே நேரத்தில், உணவளிக்க இரண்டு அல்லது மூன்று முறை மாசுபாட்டிலிருந்து நீர் மாற்ற ஒவ்வொரு நாளும்: - வாழ்க்கை அங்கமாக இருக்கவில்லை அது கவனத்தை மற்றும் உன்னிப்பாக கவனித்து நிறைய தேவைப்படுகிறது, ஒரு பொம்மை. (ஒரு ஆஃப் பகல் உணவு விட்டு மறக்க வேண்டாம் நீர்!)

அது தினசரி கூண்டு சுத்தம் செய்ய மிகவும் முக்கியமானது. மாதத்திற்கு ஒரு முறை ஒரு முழுமையான சுத்தம் தயாரிக்க: வெதுவெதுப்பான தண்ணீர் மற்றும் சோப்பு கொண்டு அனைத்து பகுதிகளிலும் கழுவ.

நாம் விலங்குகள் புறக்கணிப்பு இறந்தார் அனுமதிக்க முடியாது. மூட ஜன்னல் மற்றும் பறவை, பறந்து இல்லை விரைந்து புரதம் தவிர்க்க சாளரத்தை: எனவே, சில நேரங்களில் சிறையை அவர்களை விடாமல், அது தேவையான முன்னெச்சரிக்கை எடுக்க வேண்டும். விலங்குகள் ஒரு நீண்ட நேரம் யாரும் அணுகாத வேளையில் கூடாது.

ஒரு மழலையர் பள்ளி அனைத்து குழுக்களும் இயற்கையின் ஒரு மூலையில் பணியமர்த்தல் மற்றும் நிரந்தர குடியிருப்பாளர்கள்.

எல்லா விதங்களிலும் சிறந்த மீன்வளங்கள் உலோக சட்டகத்தில் (சட்டகம்) பரவலாகக் காணப்படும். புதிய நீர்வாழ்க்கை சோதனையிடப்பட வேண்டும் என்பதை சோதிக்க வேண்டும், பின்னர் அதை முழுமையாக சுத்தம் செய்து, உலர்ந்த உலர வைத்து, அதை ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் வைக்கவும், முன்னுரிமை சாளரத்தில் இருந்து ஒரு சிறிய தூரத்தில் சிறப்பு அட்டவணை.

மீன் நிறுவப்பட்ட நிலையில், மண் தயார் செய்ய வேண்டும் - முற்றிலும் கழுவி மற்றும் calcined கரடுமுரடான தூள் நதி மணல். அது ஒரு சீரற்ற அடுக்குடன் வைக்கப்பட வேண்டும் - மீன்வளத்தின் நடுவிலும், அதன் விளிம்புகளில் ஒன்றிலும் சாய்ந்து, பின்னர் அழுக்கு ஒரே இடத்தில் குவிந்துவிடும், அது ஒரு கண்ணாடி அல்லது ரப்பர் குழாய் மூலம் எளிதாக நீக்கப்படும். மணலுக்கு மேலாக, கூழாங்கற்கள், குண்டுகள், தாவர ஆலைகளை அக்வாரியும் ஒரு இயற்கை நீர்த்தேக்கத்திற்கு ஒத்திருக்கும்.

பள்ளிக்கான தயாரிப்பு குழு. விலங்குகள் பணிபுரியும் போது, ​​அவர்களின் அமைப்பு மற்றும் வாழ்க்கை முறைகளில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. (மீன் கண் இமைகள் இல்லாமல் கண்களைக் கொண்டிருக்கும், அவை மீன்வழியாக வெவ்வேறு அடுக்குகளில் நீந்துகின்றன, அவை தனியாக அல்லது மந்தையாக வைக்கப்படுகின்றன). சில விலங்குகள் (வெள்ளெலி, வெள்ளை எலி) இனப்பெருக்கத்திற்கு கவனத்தை ஈர்க்கின்றன. பிள்ளைகள் தங்களை நன்றாக உணருவதற்காக, நிலைமைகளை இயற்கைக்கு நெருக்கமாக கொண்டு வர வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு குழந்தைகள் வழிநடத்துகின்றனர். எனவே, உங்கள் பகுதியில் unpretentious விலங்குகள் பயன்படுத்த நல்லது. பரிந்துரைக்கப்பட்ட பொருள்கள் போன்றவை.

மீன்: குப்டிஸ் (விவிபாரஸ்), வாட்டர்ஃபிஷ், பார்பன்ஸ், லிபீட்; உள்ளூர் குளத்தில் இருந்து.

பறவைகள்: கேனரி மற்றும் கிளிகள் கூடுதலாக, bullfinches, goldfinches, TITS.

பாலூட்டிகள்: வெள்ளெலிகள் மற்றும் கினிப் பன்றி, புரதம் ஆகியவற்றைத் தவிர.

பாடசாலைக்கு தயார்படுத்திக் கொள்ளும் குழுவினரின் இயற்கையின் முத்திரை பழைய குழுவினரின் மூலையிலிருந்தும், எண்ணிக்கையிலும், மக்களில் பன்முகத்தன்மையிலும் வித்தியாசமாக இருக்க வேண்டும். குறிப்பாக, அத்துடன் குழந்தைகள் பராமரிப்பு மிகவும் சிக்கலான வகையான ஈர்ப்பது காரணமாக தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களுக்கு பல்வேறு வாழ்க்கை ஒரு நல்ல அறிமுகம், குழந்தைகள் 6-7 ஆண்டுகள் கிடைக்கும் என்று அறிவு அளவு விரிவடைகிறது.

இயற்கையின் மூலையில், பழைய மற்றும் பள்ளி குழுக்களுக்கு ஆயத்தமாக அதே விலங்குகளை வைத்திருக்க முடியும், ஆனால் 6-7 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளின் அறிவு, திறன்களை, மூலையில் வாழும் மக்களுக்கு கவனிப்பது தொடர்பான சிக்கல்கள் சிக்கலானவை. கூடுதலாக, சில விலங்குகளின் குழுவினருக்கான ஆயத்த ஆடைப் பள்ளியின் மூலையில், நீண்ட காலமாக நீண்ட கால கண்காணிப்புகளால் (அதே விலங்குக்கு, இளம் விலங்குகள் வளர்ச்சி) ஆக்கிரமிக்கப்பட வேண்டும்.

மழலையர் பள்ளி அனைத்து குழுக்களில், இயற்கையின் மூலையில் நிரந்தர குடியிருப்பாளர்கள் மீன். ஆனால் பள்ளி குழு தயாரிப்பில், அது போன்ற guppies, வாள், makropody, ஏஞ்சல் மற்றும் பலர் குளிர்ந்த நீர் மீன் மற்றும் சில சூடான நீரில் இணைந்து மீன் வைக்க விரும்பத்தக்கதாகும். இந்த கல்வியாளர் மட்டுமே கொண்டு, மீன் வாழ்க்கையைப் பற்றியும் பிரதிநிதித்துவம் விரிவாக்க செயல்படுத்த அவரை ஆர்வத்தை அதிகரிக்கும், ஆனால் வேண்டும் குவிந்த பிரதிநிதித்துவங்களின் பொதுமையாக்கம், "மீன்" என்ற கருத்தாக்கங்களை உருவாக்குதல்.

ஒரு சிறப்பு ஹீட்டர் அல்லது ஒரு வழக்கமான விளக்குகளுக்கு, நீர்மட்டம் கீழே ஒரு தண்டு பக்க தொட்டி பெற்று இடைநீக்கம் பயன்படுத்தி நீரின் வெப்பத்தை உள்ளது. மீன் மீன் இனப்பெருக்கம் என்பதால் வெப்ப மீன் மிகவும் சுவாரஸ்யமானது.

குப்டிஸ், வாட்டர்ஃபிஷ் ஆகியவை உயிர்ச்சத்து நிறைந்த மீன்கள். 10 முதல் 50 துண்டுகளிலிருந்து ஒரு வருடத்திற்கு 6-7 முறை குப்பிஸ் வார்ம் வறுக்கவும்.

இளைஞர்கள் தோன்றும் போது, ​​வயதுவந்த மீன் பிரிக்கப்பட வேண்டும், இல்லையெனில் அவர்கள் தங்கள் பிள்ளையை சாப்பிடலாம். சைக்ளோப்ஸ் மற்றும் இன்யூப்ரோரியா கொண்ட குழந்தைகளுக்கு உணவளிக்கவும்.

இது போன்ற சூடான நீர் மீன் மேக்ரோ, செதில் மற்றும் முட்கள் போன்றவை உருவாகின்றன. ஒரு வீடு கட்ட கூடு (makropody) ஸ்பான் மற்ற நேரடியாக தொட்டி கீழ் மட்டம் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட ஆலை மீது: இந்த மீன் ஒவ்வொரு ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் spawns.

சுமார் 35-50 மணி நேரத்திற்குப் பிறகு கவியரையிலிருந்து ஃப்ரைஸ் தோன்றும். வறுக்கவும் நீந்த தொடங்கும் வேளையில், அவை மீன்வழியாகும்.

இயற்கை மற்றும் சரியான பராமரிப்பு மற்றும் ஆசிரியர்கள் கவனிப்பு அமைப்பு மூலையில் விலங்குகள் சாதாரண வாழ்க்கை நிலைமையை உருவாக்க வேண்டுமெனில் விலங்குகள் உயிரியல் குணாதிசயங்களுடன் விதிகளை உள்ளடக்கத்தை, காட்டுப் பகுதிகளில் அவர்களின் வாழ்க்கை அறிமுகமானார் வேண்டும்.

விலங்கு கண்காணிப்பு வகுப்புகள் நடத்துகையில், கல்வியாளர் குழந்தைகளின் அறிவை ஆழப்படுத்துகிறார். மந்தையின் அல்லது தனித்தனி மற்ற மீன் அல்லது சண்டை கொண்டு ஒன்றுசேர்ந்தே - உதாரணமாக, மீன் கவனித்து கேட்கும் போது அடிக்கடி அவர்கள் ஒட்டிக்கொள்கின்றன போன்ற மீன் மீன் நீர் அடுக்கினுள் உள்ளன. மணல், சிறிய கற்கள் - கல்வியாளர் குழந்தைகள் விலங்குகள் மீன் தாவரங்கள் அவற்றின் இயற்கையான சகாக்களை ஒத்த கீழே இருக்க வேண்டும் நிலைமைகள் உருவாக்க வேண்டும் என்று புரிந்து கொள்ள கொடுக்கிறது. அவை இயற்கையில் சாப்பிடுவதாகும்.

படிக்கும் புதிய குழந்தைகள் விலங்குகள் பழைய குழுவில் நடந்தது அந்த வகை முதன்மை கவனிப்பு இருந்தன, ஆனால் மிகவும் சிக்கலான உள்ளடக்கத்துடன்: உதாரணமாக, இது போன்ற ஒரு வர்க்கம், நீங்கள் எங்களுக்கு இயற்கையில் விலங்கு வாழ்க்கை பற்றி, சொல்ல மனிதர்கள் அதை நன்மைகள் முடியும். விலங்குகளுடன் பழகும் போது ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு கற்பிப்பதன் மூலம், கல்வியாளர் பிள்ளைகள் முடிவுகளையும் முடிவுகளையும் வழிகாட்டுகிறார்.

பழைய குழுவில் இருப்பதைப் போல, ஒப்பீட்டு ஆய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது; முந்தைய குழுக்களில் பரிசோதிக்கப்பட்ட விலங்குகளில் ஒன்று, ஏழாவது வருடத்தில் வாழ்ந்த குழந்தைகளின் நினைவாற்றலில் இருந்து கொடுக்கப்பட்ட வகுப்புக்கு ஒப்பிடலாம். விலங்குகள் பற்றி இந்த குழுவின் குழந்தைகள் அறிவை விரிவுபடுத்துவது மட்டுமல்லாமல், மிகவும் சிக்கலான ஒன்றாகி வருகிறது: அவை சுருக்கமாக உள்ளன. இந்த நோக்கத்திற்காக, ஒரு பொது உரையாடல் விலங்கு கண்காணிப்பு வகுப்புகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. இது மிகவும் சிறியதாக இருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் அத்தகைய ஆக்கிரமிப்புகளில் முக்கிய விஷயம், பரிசோதனை, உயிரினங்களின் கவனிப்பு. உரையாடலைப் பொதுமைப்படுத்துவது கவனிப்பிற்கு உட்பட்டதாக இருக்க வேண்டும். (உதாரணமாக, பறவைகள் குளிர்காலம் பற்றிய ஒரு உரையாடல், இதில் இந்த பறவைகள் பற்றிய கருத்து உருவாகிறது, அவற்றுள் ஒன்றை கண்காணித்தல்).

தனியார் பள்ளிக் குழந்தைகளிடம் குழு மீண்டும் மீண்டும் விலங்கு ஒப்பீடு கொண்டு இருந்தால் அத்தகைய ஒரு பகுப்பாய்வு செய்ய (முதலில் எங்களுக்கு பரிந்துரை போன்ற) வேறுபாடுகள் அறிகுறிகள் ஒப்பிடும் தொடங்கும் முடியாது முடியும், மற்றும் அவர்களுக்கு இடையே பொதுவான அம்சங்கள் ஒன்றை நிறுவுவதற்கு.

அணில் - ஒரு மகிழ்ச்சியான, நேர்த்தியாக எதிர்க்கும் விலங்கு. கோடை காலத்தில், அவரது முடி குளிர்காலத்தில், சிவப்பு உள்ளது - மெதுவாக சாம்பல் மற்றும் வயிறு மற்றும் மார்பக மீது தூய வெள்ளை சாம்பல்.

மழலையர் பள்ளி புரதங்களில் ஒரு திட கட்டம் (புரத மரம் கடித்து துண்டு துண்டாக்கு முடியும்) மூடப்பட்டிருக்கும் ஒரு உலோக சட்ட மீது கூண்டு வேண்டும் விரும்பினார். கூண்டு மிகவும் உயரமானதாக இருக்க வேண்டும் (விலங்குக்கு குறைந்தபட்சம் 1 மீ.), இதனால் புரதம் நீண்ட தாடைகள் செய்யலாம். தரையில் இருந்து உச்சவரம்பு உயரத்தில் ஒரு விசாலமான அடைப்பு ஏற்பாடு நல்லது. அத்தகைய ஒரு உறைவிடத்தில் நீங்கள் அனைத்து அணில் குடும்பத்தையும் வைத்திருக்க முடியும். கோடையில், உறை காற்றில் நிறுவப்பட்டுள்ளது.

தூக்கத்தில், புரதத்தை ஒரு சிறிய வீடு மற்றும் சுத்தம் செய்ய பாதியளவு திறக்கும் ஒரு கூரையுள்ள கூரையுடன் ஒரு சிறிய வீட்டை தொங்கவிட வேண்டும். வீட்டில் துண்டுகள் காகிதம், பாசி, கிழிந்த ஒரு மென்மையான துணி, வைத்து வைக்கோல் - (அது நகங்கள் சிக்கி ஏனெனில் பருத்தி கம்பளி வைக்க பரிந்துரைக்கப்படவில்லை) இதெல்லாம் புரதம் குப்பை பணிபுரிவேன்.

வீட்டை மாற்றிய பிறகு, அணில் தானே பறவையைப் போல ஒரு கூட்டை உருவாக்கும். கூடு நித்திரை, ஒரு போர்வை போலவும், வால் புரதம் மூடப்பட்டிருக்கும்.

சிறைச்சாலையில் உணவளிக்கும் புரதங்கள் இயற்கைக்கு நெருக்கமாகக் கொண்டுவரப்பட வேண்டும். நாள் உணவு புரதம் குறைந்தது '20 கொட்டைகள் (சிடார், அக்ரூட் பருப்புகள் அல்லது காடு) இல், '20 ஆப்பிள்கள் அல்லது கேரட், சூரியகாந்தி விதைகள், அல்லது சோளமும் உள்ள குறையாத அளவு ஒரு சில உலர்ந்த காளான்கள் (காளான்கள் நீங்கள் தண்ணீரில் ஊற வேண்டும்). ஒரு ரோல் சாப்பிடுவதால், ஆரஞ்சு மற்றும் டாஞ்செரின்களை உண்ணும். சுண்ணாம்பு, உப்பு, தண்ணீர் (உப்பு மற்றும் சுண்ணாம்பு தனி கப் வைக்க வேண்டும்) கொடுத்து, ஒரு கூண்டு மற்றும் மரங்களும் புதிய கிளைகள் வைக்க வேண்டும், அது ஒரு சிறிய பால் கொடுக்க உதவியாக இருக்கும்.

புரதங்கள் சாப்பிடக்கூடாது. இதேபோல், கைப்பிடிகள், புரதம் forepaws நட்டு, கூம்பு அல்லது ஒரு கேரட் வைத்திருக்கும் மற்றும் அனைத்து திசைகளிலும் திருப்பு, அவர்களின் கூர்மையான பற்கள் கொண்டு வெட்டுப்பற்கள் மென்று.

செல் சுத்தம் தினமும் செய்ய வேண்டும். கூண்டில் தரை சுத்தம் லினோலியத்தை ஒரு துண்டு மறைப்பதற்கு அது கூண்டு மதிப்பு இருந்தால், ஒரு அட்டவணை அல்லது ஒரு ஜன்னலின் அடிக்கட்டையிலும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, எளிமையாகச் சொல்வதானால், oilcloth வைத்து. புரதம் மிகவும் சுத்தமாக இருப்பதால், அணில் சுத்தம் செய்வது கடினம் அல்ல.

ஒரு மாதத்திற்கு ஒருமுறை நீ முழு சாம்பலையும் சூடான தண்ணீருடன் (வாசனைத் தவிர்ப்பதற்காக) சுத்தம் செய்ய வேண்டும்.

ஊட்டும், கழுவும் குடிகாரர்கள் சுத்தமான தண்ணீர் ஊற்ற, மற்றும் ஒவ்வொரு விலங்கு உணவு சரியான அளவு கொடுக்க; ஆயத்தப் பள்ளியாகும் குழுக்களுக்கு குழந்தைகள் உடனடியாக கால்நடை பராமரிப்பு பின்வரும் வகையான கிடைக்கின்றன ரூட் பயிர்களை சுத்தம் மற்றும் கால்நடை வெட்டு, விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் கீரைகள்; கால்நடை செல்கள் சுத்தம் வயது உதவி, மீன் தண்ணீர் மாறும் போது: எச்சரிக்கையுடன் நிகர சிறிய மீன் மீன் பிடிக்க மற்றும் நீர் அறை, கழுவும் குண்டுகள், கூழாங்கற்கள், ஓரளவு பின்வளர்ச்சியுடனும் மணல் ஒரு குவளையில் அவற்றை பெயர்த்து; மெதுவாக நீரின் மேல் அடுக்கை அகற்றவும், புதிய நீர் ஊற்றவும்; வாட்ச் பிறகு, பொருட்டு வைத்து பயன்படுத்தப்படுகிறது இடத்தில் வைக்கவும்; அமைச்சரவை வன்பொருள் சுத்தம்: தூசி துடைக்க, துணி நீட்சி அமைச்சரவை அலமாரிகளில் துடைக்க, ஒரு ஈரமான துணி oilcloth அரைக்கச்சைகளை கொண்டு துடைக்க, முகம் கழுவி விட்டு உணவு மற்றும் பிற உபகரணங்கள் மூலையில் சாப்பாட்டின் உலர துடைக்க, கவனமாக அதன் இடத்தில் எல்லாம் வைத்து. வைக்கோல் க்கான விதைகள், சோளமும், உலர்ந்த கூடி புல் கூம்புகள் சேகரிப்பு: கூடுதலாக, ஆசிரியர் பணிக்கருவிக்கு குழந்தைகள் குளிர்காலத்தில் விலங்குகள் உணவளிக்க ஈர்க்கிறது.