டி / மற்றும் "எங்கள் பெயரை யூகிக்கவும்"
(டயச்சென்கோ பக். 41)
பி / மற்றும் "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று"
Ts.: ஆர்டினல் எண்ணிக்கையை சரிசெய்ய, விண்வெளியில் நோக்குநிலை.
கினேஷ் பிளாக்ஸ்
Ts.: கூட்டு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
லோட்டோ "நிறம் மற்றும் வடிவம்" (டயச்சென்கோ பக். 28)
தர்க்கரீதியான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது
(மிகைலோவா பக். 6, உடற்பயிற்சி புத்தகம் 7)
மங்கோலியன் விளையாட்டு (மிகைலோவா பக். 74 பணி 11)
D / y "ஏணியை சரிசெய்து வண்ணம் தீட்டவும்"
Ts.: இடஞ்சார்ந்த கற்பனையின் வளர்ச்சி (மிகைலோவா பக். 87 பணி 17)
விளையாட்டு "குச்சிகளைக் கொண்டு ஒரு படத்தை வரையவும்". நோக்கம்: வெவ்வேறு நீள குச்சிகளைக் கொண்டு பொருட்களை சித்தரிக்கும் திறனில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளித்தல், ஒரு பொருளின் பகுதிகளை வேறுபடுத்துதல். புத்தகத்தைப் பாருங்கள். மேம்பாட்டு விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் மன திறன்கள்குழந்தைகளில் பாலர் வயதுஎல்.ஏ. வெங்கர், 1989, ப. 35.
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டு "பொம்மை கடை". நோக்கம்: பொம்மைகளின் வடிவம், அளவு, நிறம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை பலப்படுத்துதல்.
உரையாடல் "மழலையர் பள்ளிக்கு செல்லும் வழியில் நீங்கள் என்ன பார்த்தீர்கள்"
நோக்கம்: கவனிப்பை வளர்ப்பது, இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களை ஒருங்கிணைத்தல்.
செயற்கையான விளையாட்டுகள்:
"என்ன ஒரு மலர்"
நோக்கம்: முன்மொழியப்பட்ட தாவரத்தை விவரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஒரு பெயரடை தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்ப்பது.
"மூன்றாவது சக்கரம்"
நோக்கம்: இனங்கள் கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு.
இலையுதிர் பூக்களால் ஆன பூங்கொத்துகளின் ஆய்வு.
நோக்கம்: சில பூச்செடிகளின் (சாமந்தி, அஸ்டர்ஸ்) பெயர்களைக் கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகம் செய்வது, வெட்டப்பட்ட பூக்கள் ஏன் ஒரு குவளை நீரில் வைக்கப்படுகின்றன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள அவர்களுக்கு உதவுதல்.
பரிசோதனை:
"எந்த மலர்கள் நீண்ட காலம் நீடிக்கும்: செடியை வெட்டி அல்லது மீதமுள்ளதா?" புத்தகத்தைப் பாருங்கள். "2-7 வயதுடைய குழந்தைகளின் சோதனை மற்றும் சோதனை நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு" Е.А. மார்டினோவ், ப. 177.
நோக்கம்: வெட்டப்பட்ட தாவரங்கள் வேரூன்றியதை விட பின்னர் திறக்கப்படுகின்றன என்பதை தீர்மானிக்க உதவும்.
தொடர்பு நிலைமை "எனக்கு பிடித்த மலர்"
நோக்கம்: விளக்கமான இயற்கையின் சிறுகதையை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.
கூட்டு வணிகம்: ஒரு மலர் தோட்டத்தில் விதைகளை சேகரித்தல்.
நோக்கம்: தாவரங்கள் உயிருடன் இருக்கின்றன என்ற கருத்தை தெளிவுபடுத்த - அவை வளர்ந்து மாறுகின்றன. இலையுதிர்காலத்தில், பூக்களுக்கு பதிலாக விதைகள் உருவாகின்றன, அதிலிருந்து புதிய தாவரங்கள் வளரக்கூடும்.
பூச்செடிகளை நடவு செய்வதில் பெரியவர்களின் உழைப்பைக் கவனித்தல்.
நோக்கம்: பருவத்தைப் பொறுத்து தாவரங்களின் நிலை மாற்றத்திற்கான காரணங்களை நிறுவ குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், தாவரத்தின் ஆயுளை நீட்டிப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்க உதவுதல்.
"செப்டம்பர் சாலையில் பறவைகளை விரைவுபடுத்துகிறது" என்ற பழமொழியுடன் அறிமுகம்.
பி / மற்றும் "நான் ஒரு தோட்டக்காரனாக பிறந்தேன் ..."
நோக்கம்: தோட்ட மலர்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.
தொடர்பு நிலைமை "என் மகிழ்ச்சியான ரிங்கிங் பந்து". நோக்கம்: பந்தின் தோற்றத்தின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகம் செய்தல்.
உரையாடல் "எங்களுக்கு ஏன் பொம்மைகள் தேவை." நோக்கம்: பொம்மைகளின் நோக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள கற்பித்தல், பொருள்களின் அம்சங்களுக்கிடையில் காரண உறவுகள் மற்றும் உறவுகளை ஏற்படுத்துதல்.
செயற்கையான விளையாட்டு "அற்புதமான பை". நோக்கம்: தொடுவதன் மூலம் ஒரு பொருளை (பொம்மை) அடையாளம் காண கற்றுக்கொடுப்பது, தொடு உறுப்புகளின் உதவியுடன் அதன் பண்புகள் மற்றும் குணங்களை தீர்மானிக்க.
டிடாக்டிக் விளையாட்டு "கூடுதல் படத்தைக் கண்டுபிடி". நோக்கம்: பொம்மைகளை அவை தயாரிக்கும் பொருளைப் பொறுத்து வகைப்படுத்தும் திறனை உருவாக்குவது.
டிடாக்டிக் விளையாட்டு "பொம்மை கடை". நோக்கம்: மாதிரிகளின் வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவத்தின் பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.
டிடாக்டிக் விளையாட்டு "குழப்பத்தை அவிழ்த்து விடுங்கள்". குறிக்கோள்: பாடங்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல். புத்தகத்தைப் பாருங்கள். " உலகம்பாலர் பாடசாலைகளுக்கான செயற்கையான விளையாட்டுகளில் ”. எல்.வி. ஆர்டெமோவா., பி. 41.
விளையாட்டு "என்ன பொம்மை?" நோக்கம்: பொருள்களை அவற்றின் திட்ட பிரதிநிதித்துவத்திற்கு ஏற்ப பிரதிநிதித்துவப்படுத்த கற்பித்தல். புத்தகத்தைப் பாருங்கள். பாலர் குழந்தைகளில் மன திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் L.А. வெங்கர், 1989, ப. 40.
விளையாட்டு "அது என்ன?", நோக்கம்: பொருட்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களின் அடிப்படையில் கற்பனையில் படங்களை உருவாக்க கற்பித்தல். புத்தகத்தைப் பாருங்கள். பாலர் குழந்தைகளில் மன திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் L.А. வெங்கர், 1989, ப. 40.
விளையாட்டு மேஜிக் படங்கள்". நோக்கம்: ஒரு திட்ட படத்தின் அடிப்படையில் பொம்மைகளின் படங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பித்தல். புத்தகத்தைப் பாருங்கள். பாலர் குழந்தைகளில் மன திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் L.А. வெங்கர், 1989, பக். 43.
"பொம்மைகளின் உலகம்" தொகுப்பின் உருவாக்கம். நோக்கம்: பன்முகத்தன்மையைக் காண கற்பிக்க வெவ்வேறு வகைகள்பொம்மைகள், அவற்றின் நோக்கம்.
விளையாட்டு நிலைமை "பொம்மைகளை ஏன் கழுவ வேண்டும் என்று கற்பிப்போம்." நோக்கம்: HBT செயல்முறைகளைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க.
சோதனை தேடல் செயல்பாடு: "எல்லாம் ஏன் ஒலிக்கிறது?" நோக்கம்: ஒலிகளின் காரணங்களை அடையாளம் காண உதவும்.
கல்வி நிலைமை "மரம் மற்றும் உலோகத்தின் பண்புகளுடன் அறிமுகம்." நோக்கம்: மரம் மற்றும் உலோகத்தின் பண்புகளை அறிந்து கொள்வது; உருப்படிகளை வடிவமைக்க மக்கள் அவற்றைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் என்பதைக் காட்டு. புத்தகத்தைப் பாருங்கள். "பாலர் பாடசாலைகளை சுற்றியுள்ள உலகிற்கு அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் சமூக யதார்த்தம்"(நடுத்தர குழு). என்.வி. அலேஷினா, s. பதினெட்டு.
டிடாக்டிக் விளையாட்டு "இது என்ன செய்யப்பட்டுள்ளது?" நோக்கம்: குழுவில் உள்ள பொருள்கள் தயாரிக்கப்படும் பொருட்களின் பண்புகள் குறித்த குழந்தைகளின் அறிவை பலப்படுத்துதல். புத்தகத்தைப் பாருங்கள். "வெளி உலகத்துடனும் சமூக யதார்த்தத்துடனும் பாலர் பாடசாலைகளின் பரிச்சயம்" (நடுத்தரக் குழு). என்.வி. அலேஷினா, எஸ். 24.
நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம்
"மழலையர் பள்ளி" ஸ்கஸ்கா ", நாடிம்"
MDOU "மழலையர் பள்ளி" தேவதை கதை "
இல் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல் நடுத்தர குழுக்கள் e
தலைப்பு: “விளையாட்டின் வாரம். பொம்மைகளின் உலகம் மகிழ்ச்சி! "
தொகுத்தவர்: கல்வியாளர் மொரோசியுக் யூலியா அனடோலியெவ்னா
வாரத்தின் தலைப்பு:விளையாட்டின் வாரம் "பொம்மைகளின் உலகம் ஒரு மகிழ்ச்சி"
நோக்கம்:பல்வேறு வகையான விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தை விரிவுபடுத்துங்கள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகளைப் பற்றிய அறிவு மற்றும் மகிழ்ச்சியை உருவாக்குங்கள். கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வெளிப்புற விளையாட்டுகளை நடத்துதல் வயது பண்புகள்குழந்தைகள், விளையாட்டு உபகரணங்கள், கையேடுகள், கருவிகள் மற்றும் பொருட்களின் பயன்பாடு குழந்தைகளின் விளையாட்டு செயல்பாட்டை மேம்படுத்துவதற்கு பங்களிக்கின்றன. வாரத்தில் செயலில் பங்கேற்பதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல், வீட்டில் குழந்தையின் விளையாட்டின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
இறுதி நிகழ்வு: எஸ் / ஆர் விளையாட்டு "பொம்மை கடை"
| வாரத்தின் நாள், தேதி | பயன்முறை | OO ஒருங்கிணைப்பு | பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் |
|||||||
| குழு, துணைக்குழு | தனிப்பட்ட |
|||||||||
| காலை | P R SK HE F. | குழந்தைகளின் வரவேற்பு. யு / ஜி விளையாட்டு எம் / பி "ஒரு பொம்மை-பொம்மை, கார், பந்து வரையவும்". "பொம்மைகள்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளுடன் உரையாடல் - பேச்சு, அறிவை வளர்ப்பது. டி / மற்றும் "விளக்கத்திலிருந்து பொம்மையை யூகிக்கவும்" - சிந்தனை, நினைவகத்தின் வளர்ச்சிக்கு. | செவிப்புலன் வளர்ச்சி, ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்புக்கு கவனம் செலுத்துதல் டி / நான் "வோக்கோசு சரி" (யாரிக், இலியா, டெனிஸ்கா) தலைப்பில் வண்ணம். (அன்டன், அன்யா) - ஓவியத்தின் திறன். | சூழ்நிலை உரையாடல் "எனது பொம்மைகள் மற்றும் அவற்றைப் பற்றி நான் எப்படி உணர்கிறேன்" - நாங்கள் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்கிறோம், மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்க்கிறோம். உழைப்பு - இடங்களில் பொம்மைகள், விஷயங்களை ஒழுங்காக வைக்கும் திறன். | பொம்மைகளை சித்தரிக்கும் படங்கள். பொம்மைகள். வண்ண பக்கங்கள், பென்சில்கள். | வாரத்தின் தலைப்புக்கு பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துங்கள். விளையாட்டுகள். |
||||
| 1 அறிவாற்றல். சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் அறிமுகம். தலைப்பு: "பொம்மைகள் வேறுபட்டவை" நோக்கம்: ஆர்வம், சிந்தனை, பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கான பண்புகளை (மென்மையான, கடினமான, பஞ்சுபோன்ற) தீர்மானிக்க பொம்மைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வெளிப்படுத்தவும், அவை என்ன பொருள் (துணி, ரப்பர், பிளாஸ்டிக், மரத்திலிருந்து) வெளிப்படுத்தவும். . 2 உடல் வளர்ச்சி... உடற்கல்வி. பக்கம் 12 №30 தலைப்பு: "ஜாகிங்" நோக்கம்: பணியுடன் மீண்டும் நடப்பது, அடியுடன் ஓடுவது, முன்னோக்கி குதிப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்வது. |
||||||||||
| உலா | பனியில் கால்தடங்களை கவனித்தல். சொந்தமான பாதையை அடையாளம் காணுங்கள், கவனிப்பு, அறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பி / என் "ஷாகி நாய்" - ஒரு சமிக்ஞையில் இயங்கும். எம் / பி "ஒரு பொம்மையைக் கண்டுபிடி" - விண்வெளியில் செல்ல. | இலக்கை நோக்கி ஒரு பனியை வீசுவதில் பயிற்சி, கண் மற்றும் வீசுதலின் சக்தியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (மேட்வே, டெனிஸ்கா, க்யூஷா, அன்யா). பனிப்பந்துகளை கற்றுக் கொள்ளுங்கள் (டிமா, ருஸ்லான், மிலானியா). | ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் வேலை "தெருவில் சரியான சுவாசம்" உழைப்பு - மரங்களுக்கு திணி பனி. | நீக்கக்கூடிய பொருள். இலக்கு. | ||||||
| டி.எஸ். ஷோரிஜினின் கதையைப் படித்தல் "பொம்மைகளை மாஷாவிடம் இருந்து ஓடியது போல" - பகுத்தறிவு திறனை வளர்ப்பதற்கு, ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலைக்கு பதிலளிக்கவும். | முறைக்கு ஏற்ப பொம்மையை வண்ணமாக்குங்கள். வண்ணங்களின் சரியான தேர்வில் பயிற்சி, கவனமாக வண்ணம் தீட்டவும். (மேட்வி, இல்யா) | விளையாட்டு நிலைமை"வெட்டுக்காயங்களைப் பயன்படுத்த பினோச்சியோவைக் கற்பிப்போம்." | டி.எஸ். ஷோரிஜின் புத்தகம். வண்ண பக்கங்கள், வண்ண பொம்மைகள். | |||||||
| சாயங்காலம் | விழிப்புணர்வு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். கடினப்படுத்துதல். உடற்பயிற்சி விளையாடுங்கள்"உங்கள் கால்விரல்களால் பந்தைப் பிடிக்கவும்" பேச்சு ப / விளையாட்டு "மாஷா மற்றும் பொம்மைகள்" - உரைக்கு ஏற்ப தாளமாக பயிற்சியை செய்யுங்கள். ஒரு "டாய் தியேட்டர்" ஏற்பாடு செய்ய - பாத்திரங்களை விநியோகிக்கும் திறன், பொம்மைகளின் சார்பாக செயல்பட. | டி / மற்றும் "பொம்மையை கீழே போடு" - சிந்தனை, செயலை வளர்க்க. (திமூர், டிமா வி,) கே-டி: பொம்மைகளைச் செதுக்குவதில் உடற்பயிற்சி - உருட்டல் மற்றும் கிள்ளுதல் திறன். (டோன்யா, சோனியா, மிலானியா, ஆர்ட்டியம், நிகிதா) | விளையாட்டு நிலைமை "பொம்மை மிகச்சிறந்த எடுக்காதே தேடுகிறது" - எடுக்காதே என்பதை கவனமாக நிரப்புவதற்கான திறனை வலுப்படுத்துகிறது. | பொம்மைகள். படம் வெட்டு. பிளாஸ்டைன், பலகைகள். பொம்மை. | குழந்தை பருவத்திலிருந்தே ஒரு பொம்மையைக் கொண்டு வர பெற்றோரை அழைக்கவும். குறுகிய கால திட்டம்"என் பெற்றோரின் பொம்மைகள்." |
|||||
| உலா | கலையிலிருந்து, பிரகாசிக்கும் பனியின் அழகைக் கவனித்தல். விளக்கு. பி / மற்றும் விருப்பமானது. | சிறுவர்களுக்கு ஹாக்கி விளையாட்டை வழங்குங்கள் - விளையாட்டின் நுட்பத்தை கற்பிக்கவும். / ஆர் விளையாட்டு "கஃபே" கொண்ட சிறுமிகளுக்கு - பைகளைச் செதுக்க, பனியிலிருந்து கேக்குகள். | OBZH இல் வேலை செய்யுங்கள் "ஹாக்கி விளையாடும்போது பாதுகாப்பின் அடிப்படைகளை மதிப்பாய்வு செய்யவும்" | |||||||
| வாரத்தின் நாள், தேதி | பயன்முறை | OO ஒருங்கிணைப்பு | கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் | வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு | பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் |
|||||||||
| நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள் | ||||||||||||||
| குழு, துணைக்குழு | தனிப்பட்ட |
|||||||||||||
| காலை | குழந்தைகளின் வரவேற்பு. U / G விளையாட்டு m / p "பந்து" - உரையின் கீழ் இயக்கத்தைச் செய்யுங்கள். “என் பெற்றோரின் பொம்மைகள் - ஆர்வம், மரியாதை ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கான திட்டத்தின் படி பொம்மைகளைக் கவனியுங்கள். பி / ஜி "ஒரு பொம்மை, இரண்டு கார்கள்" - இதையொட்டி வளைக்கவும். | பல படி வழிமுறைகளில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் "மெட்ரியோஷ்காவை ஒரு பென்சிலால் வட்டமிடுங்கள்" (டேனியல், திமூர், செமியோன்) பந்தை ஒருவருக்கொருவர் வீசுவதில் பயிற்சி. (இலியா, மேட்வி, அன்டன், அன்யா) | விளையாட்டு பணி "கவனமாகக் கேளுங்கள் - கவனமாக சுத்தம் செய்யுங்கள்" | பொம்மைகளின் கண்காட்சி. "டாய்ஸ்" பந்துகளை சித்தரிக்கும் படங்கள். | "பெற்றோர் பொம்மைகள்" திட்டத்திற்காக பெற்றோரிடமிருந்து அவர்களின் குழந்தை பருவ பொம்மைகளை ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள் |
|||||||||
| 1 அறிவாற்றல் வளர்ச்சி... FEMP ஐ I.A.Pomoraeva பக். 7 எண் 2 ஐக் காண்க. தலைப்பு: "பினோச்சியோவை 4 ஆக எண்ணுவோம்" நோக்கம்: 4 க்குள் எண்ணும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், ஒரு எண்ணின் சாதாரண மதிப்பை அறிந்து கொள்வது, "எவ்வளவு?" என்ற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்பித்தல். "எந்த ஒன்று?" "எங்கே?" பழக்கமான வடிவியல் வடிவங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிடும் திறனில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். 2 ஹூட். எஸ்டேட். வளர்ச்சி. இசை. தலைப்பு: நடனம் "பூட்ஸ்", "ஒரு கரடியுடன் பொம்மை" |
||||||||||||||
| உலா | பெரியவர்களின் வேலையை கவனித்தல். காவலாளியின் வேலை பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்க, அவரது செயல்கள். பி / நான் "ஓநாய் மற்றும் முயல்கள்" - இரண்டு கால்களில் குதித்து, சமிக்ஞைக்கு எதிர்வினையாற்றுகின்றன. எம் / பி "பாதையில் இருந்து கண்காணிக்க" - ஒன்றன்பின் ஒன்றாக நகர்த்தவும். | சக்கரத்தைச் சுற்றி இரண்டு கால்களில் குதிக்க ரயில். (இல்யா, க்யூஷா, திமூர், செமியோன்). சி / ஆர் விளையாட்டு "டாக்ஸி" - ஒரு விளையாட்டு திறனை வளர்க்க, விண்வெளியில் செல்ல. | உழைப்பு - பொம்மைகளுக்கு ஒரு ஸ்லைடு கட்டுமானம், ஒரு திண்ணை கொண்டு பனியை திணித்தல். பரிசோதனை. "பனியின் பண்புகள் மற்றும் குணங்கள்" | நீக்கக்கூடிய பொருள். சி / ஆர் விளையாட்டுக்கான பண்புக்கூறுகள். சோதனைக்கான தொகுப்பு. | ||||||||||
| ஒரு நடை, மதிய உணவு, சி.ஜி.என் | "பொம்மைகள்" என்ற தலைப்பில் புதிர்களை உருவாக்குதல் - சிந்தனை, பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்க்க. | விஷயங்களை லாக்கரில் அழகாக மடிக்கும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். (செமியோன், திமூர், இல்யா) | விளையாட்டு நிலைமை "கைகளை சரியாக கைகளை கழுவுவது எப்படி என்பதை நாங்கள் பொம்மைக்கு கற்பிப்போம்" | புதிர்களின் அட்டை அட்டவணை. | ||||||||||
| சாயங்காலம் | F P R HE SC | விழிப்புணர்வு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். கடினப்படுத்துதல். கே.ஜி.என். டி / நான் விண்வெளியில் செல்லவும், பேச்சை வளர்க்கவும் "எங்கள் குழுவில் உள்ள பொம்மைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்". பி / மற்றும் "சிக்னலை நிறுத்து" - கவனத்தின் வளர்ச்சி, எதிர்வினையின் வேகம். விளையாட்டு உடற்பயிற்சி "குரங்குகள்" - முகபாவனைகளுக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்யவும். | விளையாட்டு உடற்பயிற்சி "எங்கே?" “எங்கே?” - பேச்சில் “ஆன்” “பி” “அண்டர்” என்ற முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ள (டிமா, க்யூஷா, ரீட்டா). கத்தரிக்கோலால் செயல்படும் திறனில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், கீற்றுகளை வெட்டுங்கள். (மேட்வே, திமூர், க்யூஷா) | மரியாதை மற்றும் ஆசாரம் ஒரு பாடம். "உங்களுக்கு ஒரு பொம்மை வழங்கப்படுகிறது, நீங்கள் கொடுக்கிறீர்கள்" - தொடர்பு மற்றும் துடிப்புக்கான சூழ்நிலை. | வெப்பநிலை உபகரணங்கள். பொம்மைகள். கத்தரிக்கோல், வண்ண காகிதம். | ஆலோசனை "இந்த வயது குழந்தைகளுக்கு என்ன விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள் தேவை" |
||||||||
| உலா | வழிப்போக்கர்களின் ஆடைகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள் - பேச்சு, அவதானிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின்படி விளையாட்டு. | தனிப்பட்ட. தெருவில் நடத்தை விதிமுறைகளைப் பற்றி செமியோனுடன் உரையாடல். | உழைப்பானது திண்ணைகளை பனியை அசைத்து ஒரு பையில் வைக்க ஊக்குவிப்பதாகும். | நீக்கக்கூடிய பொருள். | ||||||||||
| வாரத்தின் நாள், தேதி | பயன்முறை | OO ஒருங்கிணைப்பு | கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் | வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு | பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் |
||||||
| நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள் | பாதுகாப்பு காலங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகள் |
||||||||||
| குழு, துணைக்குழு | தனிப்பட்ட |
||||||||||
| காலை | குழந்தைகளின் வரவேற்பு. யு / ஜி விளையாட்டு எம் / பி "யாருக்கு பொம்மை இருக்கிறது?" - கவனத்திற்கு. குழந்தைகளுடன் உரையாடல் “வீட்டில் பொம்மைகள்? - கதை சொல்லும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். டி / மற்றும் "என்ன போய்விட்டது?" - நினைவகம், பேச்சு வளர்ச்சிக்கு. | டி / மற்றும் "ஜோடி படங்கள்" - ஒப்பிட்டு கண்டுபிடி. (க்யூஷா, ரீட்டா) பொம்மைகளின் வரைபடத்தை கோடிட்டுக் காட்டும் திறனை மேம்படுத்தவும். (இல்யா, அந்தோஷா, யாரிக்) | சூழ்நிலை உரையாடல் "கண்ணியமான வார்த்தைகளைச் சொல்ல கரடிக்கு கற்பிப்போம்" | பொம்மைகள். பலகை விளையாட்டுகள். ஸ்டென்சில்கள். வண்ண பென்சில்கள். | பெற்றோரின் வேண்டுகோளின்படி உரையாடல்கள். |
||||||
| கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி. இசை. தலைப்பு: "இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்." 2 கலை மற்றும் அழகியல்வளர்ச்சி. ஓவியம். டி.எஸ். கோமரோவா ப .56 № 28. தலைப்பு: "லிட்டில் ஜினோம்" நோக்கம்: ஒரு சிறிய மனிதனின் உருவத்தை ஒரு வரைபடத்தில் தெரிவிக்க கற்பிக்க - ஒரு காடு ஜினோம், எளிய பகுதிகளிலிருந்து ஒரு படத்தை எழுதுதல்: ஒரு வட்ட தலை, கூம்பு வடிவ சட்டை, ஒரு முக்கோண தொப்பி, நேரான கைகள், எளிமையான வடிவத்தில் அவதானிக்கும் போது விகிதம். வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் ஒரு தூரிகை மூலம் வண்ணம் தீட்டும் திறனை பலப்படுத்துங்கள். முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளின் அடையாள மதிப்பீட்டிற்கு வழிவகுக்கும். |
|||||||||||
| உலா | பனியைக் கவனித்தல். விழும் ஸ்னோஃப்ளேக்கின் அழகுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.ஒரு வசனத்தைப் படித்தல். "பனி விழுந்தது" பி / ஐ "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் மற்றும் காற்று" - ஒரு குறிப்பிட்ட திசையில் இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள். எம் / பி "நாங்கள் இதை இந்த வழியில் செய்கிறோம்" | விளையாட்டு உடற்பயிற்சி "பாலத்தில்" - ஒரு உயர்ந்த மேற்பரப்பில் நடைபயிற்சி, வளைந்த கால்களில் குதித்தல். (சைடா, ரீட்டா, டிமா வி, கிரில்) | "பனி மற்றும் நீர்" பரிசோதனை - பனியின் பண்புகள் மற்றும் குணங்களை தெளிவுபடுத்த. உழைப்பு - பெஞ்சை அழிக்கவும். | நீக்கக்கூடிய பொருள். பாட்டில் தண்ணீர், கிண்ணம். | |||||||
| ஒரு நடை, மதிய உணவு, சி.ஜி.என் | ஒரு கதையைப் படித்தல் - ஒரு விசித்திரக் கதை "பொம்மைகளும் ஒரு வயதான பெண்ணும்" - ஒரு விவாதத்துடன் வாசித்தல். | விஷயங்களை லாக்கரில் வைக்கும் திறனை சரியாகப் பயிற்சி செய்யுங்கள். (நிகிதா, இல்யா, அந்தோஷா) | படுக்கைக்கு முன் தளர்வு. ஒரு இசை அமைப்பைக் கேட்பது. | நூல். இசை அமைப்பைக் கொண்ட சி.டி. | படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சி. |
||||||
| சாயங்காலம் | விழிப்புணர்வு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். கடினப்படுத்துதல். கே.ஜி.என். "கீஸ்-வாத்துக்கள்" என்ற நாட்டுப்புற விளையாட்டு வாய்மொழியாக பதிலளிப்பது, ஒரு சமிக்ஞைக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் இயங்குகிறது. "உருமாற்றங்களின் ஆய்வகம்" விளையாட்டை ஒழுங்கமைக்க - நாங்கள் உருவாக்கி கற்றுக்கொள்கிறோம். எஸ் / ஆர் விளையாட்டு "அழகு நிலையம்" - விளையாட்டு திறன்களை வளர்க்க. வளர்க்கப்பட்டது. நட்பு | டி / நான் "அளவு மூலம் விரிவாக்கு" - பொருட்களின் அளவு பற்றிய கருத்தை தெளிவுபடுத்த. (திமூர், யாரிக்) பொருட்களின் தனித்துவமான அம்சங்களை சரியாக பெயரிட உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். (ரீட்டா, சோனியா, மாஷா) | குழந்தைகளுக்கு விதிகளை நாங்கள் தொடர்ந்து கற்பிக்கிறோம் ஒன்றாக விளையாடுகிறது... நாங்கள் நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்கிறோம், ஒருவருக்கொருவர் பேச்சுவார்த்தை நடத்தும் திறன். | விளையாட்டு உபகரணங்கள் பொருள்கள், பொம்மைகள். சி / ஆர் விளையாட்டுக்கான பண்புக்கூறுகள். செயற்கையான பொம்மைகள். | திட்டத்திற்காக பொம்மைகளை கொண்டு வர பெற்றோரை - சிறுமிகளை அழைக்கவும் “பொம்மைகள் வேறு. |
||||||
| உலா | மாலை வானத்தை கவனித்தல். நாள் நேரத்தைக் குறிக்கவும். பி / மற்றும் "ஸ்னோ கொணர்வி" - இயந்திரத்தின் உரையுடன் ஒத்துப்போகிறது. | க்யூப்ஸ் மீது குதிக்கும் திறனை பயிற்சி செய்யுங்கள். (மேட்வி, டெனிஸ்கா, அன்யா, ரீட்டா) | வாழ்க்கை பாதுகாப்பில் பணிபுரிதல் "மாலை பருவத்தில் ஒரு நடைக்கு தங்குவதற்கான விதிகளை சரிசெய்ய" | நீக்கக்கூடிய பொருள். | |||||||
| வாரத்தின் நாள், தேதி | பயன்முறை | OO ஒருங்கிணைப்பு | கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் | வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு | பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் |
|||||
| நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள் | பாதுகாப்பு காலங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகள் |
|||||||||
| குழு, துணைக்குழு | தனிப்பட்ட |
|||||||||
| காலை | குழந்தைகளின் வரவேற்பு. யு / ஜி. விளையாட்டு எம் / பி "பொம்மையைக் கடந்து" - எதிர்வினையின் வேகத்தில். குழந்தைகளுடன் வானிலை நிலைகளைக் குறிக்கவும். டி / நான் "பொம்மை" - ஒரு பொம்மையை விவரிக்க கற்பிக்க, படித்தவர். மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை. பி / ஜிம்னாஸ்ட் "ஒரு இயந்திரம், இரண்டு வோக்கோசு" | பல்வேறு அளவுகோல்களின்படி பொருட்களை வகைப்படுத்துவதில் சைடா, மேட்வி, ஆர்ட்டியோம் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். | விளையாட்டு நிலைமை "எது நல்லது எது கெட்டது" - அடிப்படை பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்க. | இயற்கை காலண்டர். பொம்மை. பொருள் படங்கள். | ஆலோசனை "பயனுள்ள மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் பொம்மைகள்" |
|||||
| 1 கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி. மாடலிங். பார்க்க T.S. கோமரோவா. தலைப்பு: "வடிவமைப்பால் பொம்மைகளை மாடலிங் செய்தல்" நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் வடிவமைக்க விரும்பும் பொம்மை விருப்பப்படி தேர்வு செய்ய கற்றுக்கொடுக்க. பலவிதமான சிற்ப நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வடிவத்தை மாற்றும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 2 உடற்கல்வி(வெளியில்) பக்கம் 12 பாடம் 30 ஐப் பார்க்கவும் தலைப்பு: "பந்தை முன்னோக்கி திசையில் உருட்டுதல்" நோக்கம்: பந்தை முன்னோக்கி திசையில் உருட்ட, அடியுடன் ஓடுவது, குதிப்பதில் உடற்பயிற்சி. |
||||||||||
| உலா | P R F KHE SK | பறவைகள் பார்ப்பது. கவனிக்க கற்றுக்கொடுங்கள் பண்புகள்பறவைகளின் அமைப்பு, பெயர். வாசிப்பு வசனம். "Snegirёk" P / I "பறவைகள் மற்றும் ஒரு கார்" - மைல்கல்லை இயக்க. விண்வெளியில். எம் / பி "ஈக்கள் பறக்காது" - கவனம். | திசையில் மாற்றத்துடன் நடைபயிற்சி மற்றும் ஓட்டத்தில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். (அரினா, ரீட்டா, மேட்வே, அன்யா) HT: புள்ளிவிவரங்களை வரையவும். -பனியில், ஒரு குச்சியுடன் சித்தரிக்கும் திறன். (டோன்யா, சோனியா, மன்யா) | பறவைகளுக்கு உணவளிக்க பரிந்துரைக்கவும் - ரொட்டி துண்டுகளை ஊட்டி மீது ஊற்றவும். அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது. | நீக்கக்கூடிய பொருள். விளையாட்டு உபகரணங்கள். | |||||
| ஒரு நடை, மதிய உணவு, சி.ஜி.என் | சோதனை நடவடிக்கைகள்... "என்ன, எதை மாற்றலாம்" - சிந்தனையை வளர்ப்பது, முடிவுகளை எடுக்கும் திறன். | விளையாட்டு பணி "நாங்கள் குழுவின் உரிமையாளர்கள் - ஒவ்வொரு பொம்மைக்கும் அதன் சொந்த இடம் உள்ளது" | விளையாட்டு நிலைமை "பினோச்சியோவை நாம் எவ்வாறு கட்லரியைப் பயன்படுத்தலாம் என்பதைக் காண்பிப்போம்" | சோதனைகளுக்கான உருப்படிகள். | படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சி. |
|||||
| சாயங்காலம் | F P R SK KHE | விழிப்புணர்வு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். கடினப்படுத்துதல். கே.ஜி.என். "பொம்மைகளின் அருங்காட்சியகம்" என்ற விளையாட்டை ஒழுங்கமைக்கவும் - ஒரு விளையாட்டு திறனை வளர்க்க, பொம்மைகளை விவரிக்கும் திறன் விசித்திரக் கதையான "கேட்ஸ் ஹவுஸ்" மியூசிகல் கேம் "நாற்காலிகள்" நாடகமாக்க பரிந்துரைக்கவும் - எதிர்வினையின் வேகத்தில் | ZKR இல் வேலை செய்யுங்கள். "பி" (Пь) செமியோன், திமூர் என்ற ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்குங்கள். டி / மற்றும் "பொம்மை எங்கு மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைக் கண்டுபிடி" - "ஆன்" "அண்டர்" "பி" (மிலானியா, சோனியா, மாஷா) | ஒருவருக்கொருவர் மரியாதை வளர்ப்பது "ஒன்றாக விளையாடுவதற்கான விதிகளை கற்பித்தல்" | பொம்மைகள். கதைக்கு பண்புக்கூறுகள். தம்பூரி, நாற்காலிகள். | பொம்மை அருங்காட்சியகத்திற்கு பொம்மைகளை தைக்க பல பெற்றோர்களை அழைக்கவும். |
||||
| உலா | நிலைமைக்கு ஏற்ப அவதானித்தல். விளையாட்டு-வேடிக்கை "ஒளிரும் விளக்கில் இருந்து பன்னி" - மகிழ்ச்சியையும் மறுமலர்ச்சியையும் ஏற்படுத்தும். | பொருள்களைக் கடந்து செல்ல பயிற்சி. ருஸ்லான், திமா, சோனியா, மாஷா. | ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை உருவாக்குங்கள் "உங்கள் வாயில் பனியை எடுக்க முடியாது என்பது கருத்து" | நீக்கக்கூடிய பொருள். ஒளிரும் விளக்கு. | ||||||
| வாரத்தின் நாள், தேதி | பயன்முறை | OO ஒருங்கிணைப்பு | கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் | வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு | பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் |
|||||
| நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள் | பாதுகாப்பு காலங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகள் |
|||||||||
| குழு, துணைக்குழு | தனிப்பட்ட |
|||||||||
| காலை | குழந்தைகளின் வரவேற்பு. யு / ஜி விளையாட்டு எம் / பி "பொம்மையைக் கடந்து" - கை அசைவுகளின் கவனத்திற்கும் வேகத்திற்கும் ஒரு விளையாட்டு. குழந்தைகளுடனான உரையாடல் - "பொம்மைகள்" கடையில் என்ன பொம்மைகள் விற்கப்படுகின்றன - நாங்கள் நினைவகம், அறிவு, பேச்சு ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறோம். முடிவு: எஸ் / ஆர் "பொம்மை கடை" -விளையாட்டு திறனின் சதித்திட்டத்தை உருவாக்குங்கள், படித்த நட்பு | டி / மற்றும் "ஒன்று - நிறைய" - பாலினம் மற்றும் "பொம்மைகளின்" எண்ணிக்கையில் பெயரடை மற்றும் பெயர்ச்சொல்லின் ஒருங்கிணைப்பில் உடற்பயிற்சி செய்ய (டிமா, சோனியா, ரீட்டா) | சூழ்நிலை உரையாடல் “உங்களுக்கு என்ன தேவை என்று சொல்லுங்கள் பலகை விளையாட்டுகள், பொம்மைகள், ப / விளையாட்டுகள் "- அறிவை வளர்ப்பது, விளக்கும் திறன். | பொம்மை. சி / ஆர் விளையாட்டுக்கான பண்புக்கூறுகள். பலகை விளையாட்டுகள். | துப்புரவு நாள் பற்றி பெற்றோருக்கு நினைவூட்டுங்கள். |
|||||
| 1 பேச்சு வளர்ச்சி... ZKR see V.V. ஜெர்போவா பக். 46 பாடம் 4. தலைப்பு: கதையை எழுதுவது "பொம்மைகள்" நோக்கம்: கதையை இயற்றுவதில் உடற்பயிற்சி - விளக்கங்கள். தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் தெளிவுபடுத்தவும். ஒரு பொதுவான மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், நினைவகம், சிந்தனை, கவனம், ஒலிப்பு செயல்முறைகள், பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு செயல்முறை. 2 உடல் வளர்ச்சி. உடற்கல்வி. பக்கம் 12, பாடம் 31. தலைப்பு: “திசை மாற்றத்துடன் நடப்பது மற்றும் ஓடுவது. நோக்கம்: இயக்கத்தின் திசையில் மாற்றத்துடன் நடப்பதிலும், ஓடுவதிலும், பந்தை தரையில் வீசுவதிலும், இரு கைகளாலும் பிடிப்பதிலும், நான்கு பவுண்டரிகளிலும் ஊர்ந்து செல்வதை மீண்டும் செய்யுங்கள். |
||||||||||
| உலா | மரங்களைப் பார்ப்பது. நடத்த கற்றுக்கொடுங்கள் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு தோற்றம்... பி / என் "வெற்றி இல்லாமல் ஓடு" - இயங்கும் நுட்பத்தை மேம்படுத்த, நல்ல தோரணை. எம் / பி "ஒரு பொம்மையைக் கண்டுபிடி" என்பது ஒரு குறிப்பு புள்ளி. விண்வெளியில். | உடல் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துங்கள் - 10-15 செ.மீ வரிகளுக்கு இடையில் நடப்பது (மேட்வே, அன்யா, டிமா) பனியில் ஒரு மரத்தை வரைய பரிந்துரைக்கவும் - நேர் கோடுகளை வரைய கற்றுக்கொடுங்கள் (டோனியா, சோனியா) | சூழ்நிலை உரையாடல் "குளிர்ந்த பருவத்தில் நீங்கள் எவ்வாறு மரங்களை கவனித்துக்கொள்ள முடியும்?" மரங்களுக்கு பனியைப் பொழிவதற்கு உழைப்பு வழங்கப்படுகிறது. | நீக்கக்கூடிய பொருள். ஓவியம் வரைவதற்கு மர குச்சிகள். | ||||||
| ஒரு நடை, மதிய உணவு, சி.ஜி.என் | Д / И "பொம்மைகளுடன் மேஜிக் பெட்டி" - பொம்மைகள் தயாரிக்கப்படும் பொருளின் பெயரை வரையறுக்கவும் வரையறுக்கவும். | டி / மற்றும் "அன்பாக ஒரு பொம்மை என்று அழைக்கவும்" - முடிவை மாற்றும் பாசத்துடன் பேசும் திறனை மேம்படுத்த. (ருஸ்லான், மாஷா, ரீட்டா, அன்யா) | கழுவுவதற்கு பொம்மைகளைத் தயாரிக்க உழைப்பு வழங்கப்படுகிறது. மதிய உணவின் போது, நாங்கள் மேசையில் நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறோம். | பொம்மைகளுடன் மார்பு. | ||||||
| சாயங்காலம் | சுகாதார நாள். | |||||||||
| உலா | ||||||||||
கல்வியாளர்: மோரோசியுக் யூலியா அனடோலியேவ்னா
ஆசிரியருக்கு நன்றி 1
சிக்கலான கருப்பொருள் திட்டமிடல் கல்வி வேலைசெப்டம்பர் முதல் நவம்பர் 2015 வரை நடுத்தர குழுவில்
தீம் “குட்பை கோடை. அறிவு நாள் "
காலக்கெடு: செப்டம்பர் 1 வாரம்
இறுதி நிகழ்வு: அறிவு விடுமுறை நாள்.
பணிகள்:சமூக உணர்வை உருவாக்க, மழலையர் பள்ளிக்கு ஒவ்வொரு குழந்தையின் முக்கியத்துவமும். குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளுடன், மழலையர் பள்ளியின் மரபுகளை அறிந்து கொள்வது.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
உடல் வளர்ச்சி
பேச்சு வளர்ச்சி
செயல்பாடுகள்
உரையாடல்கள்
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டுகள்
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்
உரையாடல் "எங்கள் குழு", "சும்மா உட்கார வேண்டாம் - எனவே சலிப்பு இருக்காது" பாடம்-உரையாடல் "அறிவு நாள்". "யார் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறார்கள்", "நீங்கள் ஏன் படிக்க வேண்டும்", "எங்களைப் பற்றி யார் கவலைப்படுகிறார்கள் மழலையர் பள்ளி". "பணிவின் ரகசியம்", "நல்ல நடத்தை மற்றும் பணிவு".
டி / நான்.: "ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்வோம்", "எங்கள் குழுவில் என்ன இருக்கிறது.""பள்ளிக்கு ஒரு போர்ட்ஃபோலியோவை சேகரிக்கவும்"
டால்ஸ்டாய் "பிலிப்போக்", ஏ. அலெக்சின் "முதல் நாள்", ஈ. ட்ரூட்னேவா "செப்டம்பர் முதல்", ஏ. பார்டோ "முதல் வகுப்பு", "பள்ளிக்கு", எஸ். மிகல்கோவ் "ஒரு முக்கியமான நாள்", வி . பெரெஸ்டோவ் "சிட்டலோச்ச்கா", இசட் அலெக்ஸாண்ட்ரோவா
“பள்ளிக்கு”, எஸ். மார்ஷக் “காலண்டரின் முதல் நாள்”, ஏ. அலெக்சின் “முதல் நாள்”, எல். வொரோன்கோவா “நண்பர்கள் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள்”.
வரைதல்: "என் நண்பர்".
சதி- பங்கு விளையாடும் விளையாட்டு- நிலைமை "மழலையர் பள்ளியில் நாள்", "மழலையர் பள்ளி", "சமையலறை".
நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள்
நாடக விளையாட்டுகள்: விளையாட்டு-நிலைமை "கோடைக்காலம் கவனிக்கப்படாமல் பறந்துவிட்டது."
ஆர். அவோடின் ஓவியத்தின் பரிசோதனை "தொகுதிகளுடன் விளையாடும் குழந்தைகள்"."வகுப்பறையில்" ஓவியத்தின் பரிசோதனை."குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் சென்றனர்" என்ற விளக்கப்படங்களின் ஆர்ப்பாட்டத்துடன் ஆசிரியரின் கதை.
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
மெமோ "பெற்றோருக்கான விதிகள்". பெற்றோரின் மூலையில் "4-5 வயது குழந்தைகளுக்கான வகுப்புகள் அமைப்பின் அம்சங்கள்." பெற்றோரின் வேண்டுகோளின்படி தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்.
தீம் "எனது பாதுகாப்பு"
காலக்கெடு: செப்டம்பர் 2 வது வாரம்
இறுதி நிகழ்வு: பொழுதுபோக்கு மற்றும் கல்வி நிகழ்வு: "கவனத்துடன் இருங்கள்!" பணிகள்: ஒரு தீயணைப்பு வீரரின் தொழில், அழைப்பதற்கான எண், ஒரு உரையாடலை சரியாக நடத்தும் திறன், நிலைமையை சரியாக விவரித்தல், வீட்டு முகவரிக்கு பெயரிடுதல் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை பலப்படுத்துதல் சொந்தமாகப் பயன்படுத்த முடியாத தீ அபாயகரமான பொருட்களைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனையை உருவாக்க.
கல்விப் பகுதிகள்
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
சமூக தொடர்புவளர்ச்சி
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
உடல் வளர்ச்சி
பேச்சு வளர்ச்சி
செயல்பாடுகள்
உரையாடல்கள்
செயற்கையான விளையாட்டுகள்
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டுகள்
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்
தனிப்பட்ட வேலை
உரையாடல்கள்: "ஒரு நபரின் வீட்டு உதவியாளர்கள், மின் சாதனங்களைக் கையாளுவதற்கான விதிகள், பெரியவர்கள் இல்லாமல் தொட முடியாத சாதனங்கள்", "தீ பாதுகாப்பு விதிகள்","வீட்டிலேயே, தெருவில் ஆபத்தான சூழ்நிலைகளை அடையாளம் கண்டு முன்னிலைப்படுத்தவும்",“அனுமதியின்றி மருந்துகள் மற்றும் வைட்டமின்களை எடுத்துக் கொள்ளாதீர்கள்”, “வீட்டில் சுகாதாரத்திற்கான வீட்டு இரசாயனங்கள்”, “வீட்டில் ஆபத்தான பொருட்கள்”.
செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "உங்களால் முடியும் - உங்களால் முடியாது", "அப்படியல்ல", "என்ன, எதற்காக", "ஒரு குழுவில் ஆபத்தான பொருட்களைக் கண்டுபிடி" (பொம்மை),"வீட்டில் இருக்க வேண்டும், ஒரு குழுவில்", "ஒவ்வொரு விஷயத்திற்கும் அதன் இடம் உண்டு."
வணிக விளையாட்டு: "யாராவது மோசமாக உணர்ந்தால், நான் மீட்புக்கு வர முடியும்" (முதலுதவி அளிப்பதில் குழந்தைகளின் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்)
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டு "மருத்துவமனை".
"பூனை வீடு", கவிதை "போக்குவரத்து ஒளி"
வி. கிளிமென்கோ "தெருவில் யார் மிக முக்கியமானவர்", ஏ. பார்டோ "ரப்பர் ஜினா".
"கவனமாக கையாளுதல் தேவைப்படும் உருப்படிகள்", நோக்கம்: வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கு ஆபத்தான முக்கிய பாடங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை பலப்படுத்துதல்.
அஃபனாசீவா "ஒரு வீடு எப்படி எரிந்தது", நோக்கம்: நெருப்பின் காரணங்கள் குறித்த குழந்தைகளின் அறிவை ஆழப்படுத்தவும், முறைப்படுத்தவும், "01" என்ற எண்ணுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தவும், இது தீ ஏற்பட்டால் அழைக்கப்பட வேண்டும்.
வரைதல்: "வீட்டு அபாயங்கள்", நோக்கம்: வீட்டிலுள்ள ஆபத்துக்கான ஆதாரங்கள், அவர்களின் வரைபடங்களில் அவற்றை சித்தரிக்கும் திறன் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை முறைப்படுத்த.
தலைப்பு :: உயரத்திலிருந்து விழும்போது ஏற்படும் காயங்கள், அவற்றின் எச்சரிக்கை "
குறிக்கோள்கள்: தெருவில் நடத்தை கலாச்சாரத்தை தொடர்ந்து அறிந்துகொள்வது, நடத்தை விதிகளுடன் உட்புறங்களில்; கவனமாக இறங்கி படிக்கட்டுகளில் ஏறுங்கள்; தண்டவாளத்தைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் மற்றும் விளையாட்டு உபகரணங்களைப் பயன்படுத்தும் போது பாதுகாப்பான நடத்தைக்கான திறன்களை வளர்ப்பது.
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "ஆந்தை", "சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை", "தீ பொருட்கள், ஆம் அல்லது இல்லை."
"மின்சார உபகரணங்கள், எரிவாயு, தண்ணீரை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது." பணிகள்: ஆபத்தான பொருள்களுடன் அன்றாட வாழ்க்கையில் நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது. குழந்தைகளில், தண்ணீரின் ஆபத்துக்கள், ஒரு கண்ணாடி, ஒரு மடுவில் ஒரு யோசனை உருவாக்க. பெரியவர்கள் கேட்கும் பழக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
கோப்புறை-நகரக்கூடிய "வீட்டில் குழந்தைகளின் பாதுகாப்பு", பெற்றோரின் வேண்டுகோளின் பேரில் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்.
தலைப்பு: "வீட்டு தாவரங்கள்"
காலக்கெடு: செப்டம்பர் 3 வது வாரம்
இறுதி நிகழ்வு: "வீட்டு தாவரங்கள்" திட்டம். குறிக்கோள்கள்: உட்புற தாவரங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல். அவர்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவாக்குங்கள். உட்புற தாவரங்களை பராமரிப்பதில் நடைமுறை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கவனிப்பு கல்வி மற்றும் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறைதாவரங்களுக்கு.
கல்விப் பகுதிகள்
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
உடல் வளர்ச்சி
பேச்சு வளர்ச்சி
செயல்பாடுகள்
உரையாடல்கள்
செயற்கையான விளையாட்டுகள்
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டுகள்
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்
தனிப்பட்ட வேலை
உரையாடல் "ஒரு ஆலைக்கு எப்படி தண்ணீர் கொடுப்பது?"
குறிக்கோள்கள்: தொழிலாளர் செயல்முறையின் கட்டமைப்பைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். தாவரங்களை உயிரினங்களாக வளர்ப்பதற்கான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.
"உட்புற தாவரங்களின் ஒப்பீடு".
ஒரு தாவரத்தின் இலைகளை பின்வரும் குணாதிசயங்களின்படி ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: நிறம், வடிவம், அளவு, மேற்பரப்பு.
புத்தகங்களை ஆராய்வது.
இயற்கையின் ஒரு மூலையில் உள்ளரங்க தாவரங்களை ஆய்வு செய்தல்.
"எங்கள் குழுவின் தாவரங்கள்" என்ற தலைப்பில் சூழ்நிலை உரையாடல்கள் மற்றும் கதைகள்
நோக்கம்: பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல் வெவ்வேறு வகைகள்உட்புற தாவரங்கள்.
செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "பெயரால் ஒரு தாவரத்தைக் கண்டுபிடி", "விளக்கத்தால் யூகிக்கவும்", "நான்காவது கூடுதல்", "ஒரு பூச்செண்டை சேகரிக்கவும்", "ஒரு பூவை விவரிக்கவும்"
"ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் பூக்களை வண்ணமாக்கு"
"வித்தியாசத்தைக் கண்டுபிடி"
நோக்கம்: சிந்தனையின் வளர்ச்சி, காட்சி உணர்வு, ஒரு வீட்டு தாவரத்தின் உருவத்தில் உள்ள வேறுபாட்டைக் காணும் திறன்.
வரைதல் "ஜன்னலில் ஒரு மலர்-ஒளி உள்ளது"
ஒரு பூவின் உருவத்தை வெளிப்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
கற்பனை, வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
மாடலிங். "பூ"
அணுகக்கூடிய மாடலிங் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு பூவை உருவாக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
சுத்தமாக கல்வி காட்டுங்கள்.
பயன்பாடு "மேஜிக் பூக்கள்"
வெட்டுதல் மற்றும் ஒட்டுதல் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்.
இசையமைக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
"காகரெல் மற்றும் ஒரு பீன் விதை" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்
நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த விசித்திரக் கதைகளின் பெயர்களையும் உள்ளடக்கங்களையும் நினைவில் வைக்க உதவுதல்.
பி / என் "" நான் ஒரு மாலை அணிவிக்கிறேன்! "
நோக்கம்: குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த புதிய விளையாட்டுபுதிய சொற்களுடன் - வசனங்கள்; ஒரு வட்டத்தில் நடக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டு "தோட்டக்காரர்";
நோக்கம்: மனித வாழ்க்கையில் உட்புற தாவரங்களின் பங்கு பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.
"அம்மா பூக்களை நட்டு வருகிறார்"
நோக்கம்: ஒரு தொட்டியில் தாவரங்களை நடவு செய்வது பற்றி குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை சொல்ல.
"விமானங்கள்" "பறவை மற்றும் பூனை"
இலக்கு: வளர்ச்சி மோட்டார் செயல்பாடு, சூழ்நிலைகளுக்கு விரைவாக பதிலளிக்கும் திறன்
"ஒரு விளக்கமான கதையை எழுதுதல்." குறிக்கோள்கள்: பூக்களைப் பற்றிய கதைகளை உருவாக்கும் திறனை வளர்க்க குழந்தைகளுக்கு உதவுவது. பேச்சு, சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உட்புற தாவரங்களில் ஆர்வம், அவற்றைக் கவனித்து பராமரிக்கும் விருப்பம்.
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
குழுவின் இயற்கையின் மூலையை நிரப்ப வீட்டு தாவர தளிர்கள் அல்லது ஒரு முழு அளவிலான வீட்டு தாவரத்தை கொண்டு வரும்படி பெற்றோரிடம் கேளுங்கள்.பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "பசுமை மருந்தகம்" பெற்றோரின் வேண்டுகோளின் பேரில் தனிப்பட்ட நேர்காணல்கள்.
தலைப்பு: “எங்கள் மழலையர் பள்ளி நல்லது. ஆசிரியர் தினம் "
தேதிகள்: செப்டம்பர் 4 வது வாரம்
இறுதி நிகழ்வு: குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி "எங்கள் கல்வியாளர்கள்".
குறிக்கோள்கள்: மழலையர் பள்ளி பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் (ஒரு பெரிய அழகான கட்டிடம், இதில் பல வசதியான குழுக்கள் உள்ளன, இசை அரங்கம், விசாலமான சமையலறை. மழலையர் பள்ளியில் பணிபுரியும் வெவ்வேறு தொழில்களில் உள்ளவர்களைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல். கவனிப்பு, கவனத்தை உருவாக்குங்கள். மழலையர் பள்ளி ஊழியர்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளி மீது நெருங்கிய சமுதாயமாக மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.
கல்விப் பகுதிகள்
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
உடல் வளர்ச்சி
பேச்சு வளர்ச்சி
செயல்பாடுகள்
உரையாடல்கள்
செயற்கையான விளையாட்டுகள்
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டுகள்
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்
தனிப்பட்ட வேலை
உரையாடல்கள் "மழலையர் பள்ளியில் எங்களைப் பற்றி யார் கவலைப்படுகிறார்கள்"
"கல்வியாளர்"
“தொழில்கள். அவை என்ன? "
"மழலையர் பள்ளியின் ஊழியர்களைப் பற்றி: ஆசிரியரின் உதவியாளர்."
டி / மற்றும் “உங்களுக்கு வேண்டுமா? - எங்களுக்கு வேண்டும்!" "யாருக்கு என்ன தேவை" "மழலையர் பள்ளியில்"
C / r க்கான பண்புகளை உருவாக்குதல். விளையாட்டு "மழலையர் பள்ளி".
வரைதல்: "என் ஆசிரியர்", எங்கள் சமையல்காரருக்கு அழகான கவசம் " , "எங்கள் குழு", "மழலையர் பள்ளியில் எனக்கு பிடித்த பொம்மை" சிற்பம் விருந்தளிக்கிறது, தட்டுகள் வரைதல். கவிதைகளைப் படித்து மனப்பாடம் செய்தல்
"மழலையர் பள்ளி" என்.நெய்டெனோவா எழுதிய கவிதை வாசித்தல் "ஓல்கா பாவ்லோவ்னா"
குழு அறைகள் மற்றும் மழலையர் பள்ளி வழிகாட்டுதல் சுற்றுப்பயணம். வேலையில் ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது கவனித்தல்: ஒரு காவலாளி, அண்டை பகுதியில் ஒரு ஆசிரியர், குழந்தைகளுடன் ஒரு ஆசிரியரின் கூட்டு விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். Game game r விளையாட்டு நிலைமை "மழலையர் பள்ளியில் நாள்"
நாடக விளையாட்டுகள்: விளையாட்டு - நிலைமை "மழலையர் பள்ளி குழந்தைகளை சந்திக்கிறது" விளையாட்டு நாடகமாக்கல் "நான் இன்று ஒரு ஆசிரியர்"
பி / நான்.: "மழை, மழை", "கைகளை ஒன்றாகப் பிடிப்போம்."
"மழலையர் பள்ளி" என்ற ஓவியத்தை ஆராய்வது "எங்கள் தோட்டத்தில் யார் வேலை செய்கிறார்கள்" என்ற புகைப்பட ஆல்பத்தை ஆராய்கிறது. ஸ்டேஜிங் கேம் "ஒரு சுவையான சூப் தயாரிப்போம்", "ஒரு தேநீர் விருந்துக்கு ஏற்பாடு செய்வோம்".
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
குறிப்பு: "தண்டிக்கும் மற்றும் மன்னிக்கும் கலை", "குழந்தைகளுடன் சரியாக தொடர்புகொள்வது எப்படி."
மரங்களின் இராச்சியம்
காலக்கெடு: அக்டோபர் 1 வாரம்
இறுதி நிகழ்வு: வினாடி வினா "வைஸ் ஓக்". குறிக்கோள்கள்: மரங்கள் மற்றும் புதர்களை வேறுபடுத்தி பெயரிட கற்றுக்கொள்ள. பட்டை மற்றும் இலைகளால் வெவ்வேறு மர இனங்களை அடையாளம் காணும் திறனில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.
கல்விப் பகுதிகள்
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
உடல் வளர்ச்சி
பேச்சு வளர்ச்சி
செயல்பாடுகள்
உரையாடல்கள்
செயற்கையான விளையாட்டுகள்
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டுகள்
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்
தனிப்பட்ட வேலை
உரையாடல்கள்: "எங்கள் தளத்தின் மரங்கள் (புதர்கள்)" « தங்க இலையுதிர் காலம்அக்டோபர் ". "உலர்ந்த கிளைகள் ஏன் ஆபத்தானவை?" தளத்தில் மரங்களை கவனித்தல். ஒரு மரத்தின் பகுதிகளின் பெயர்கள். படங்களில் மரங்களை அங்கீகரித்தல். மரம் இலைகளின் ஒப்பீடு. வடிவம் அல்லது நிறத்தில் ஒரே மாதிரியான இலைகளைக் கண்டறிதல்.
செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "ஒரே மாதிரியான இரண்டு இலைகளைக் கண்டுபிடி"
"பிழைகளை கண்டுப்பிடி"
"யாருடைய குழந்தைகள், எந்த கிளையிலிருந்து?"
"மரத்தை விவரிக்கவும்"
"மரத்தை சேகரித்து பெயரிடுங்கள்." பங்கு விளையாடும் விளையாட்டு "குடும்பம்"
"ஓக்" I. டோக்மகோவா.
"பைன்ஸ்", "வில்லோ"
I. டோக்மகோவா
"இலையுதிர் கால இலைகள் வானம் முழுவதும் பறக்கின்றன"
ஏ. மைக்கோவ்.
"இலை வீழ்ச்சி"
I. புனின். மாடலிங் "ரோவன் கிளை" (பிளாஸ்டினோகிராபி)
"ரோவனின் ஒரு கிளை" வரைதல் (பருத்தி துணியால் துளைக்கும் முறையைப் பயன்படுத்தவும்)
பயன்பாடு "இலையுதிர் மரம்" (மூலைகளை வெட்டுவதன் மூலம் சதுரங்கள் மற்றும் செவ்வகங்களிலிருந்து இலைகளை வெட்டுங்கள்) "ஹெர்ரிங்போன்", "பிர்ச்" வரைதல். பயன்பாடு "தளிர் காடு". ரோவன் மணிகள் மோல்டிங்
ஒரு மரத்தின் துணை விளையாட்டைக் கண்டறியவும்
விளையாட்டு "இந்த குழந்தைகள் எந்த கிளையிலிருந்து" (விரும்பிய மரத்திற்கு ஓடுங்கள்)
உடற்கல்வி "இலைகள்"
சப் கேம் "இலைகளைப் பெறு"
(மேலே குதித்தல்)
"மரங்கள் மற்றும் புதர்கள்" என்ற விளக்கப்படங்களை ஆராய்வது
பேச்சு நாடகம்"இலை வீழ்ச்சி"
ஒரு கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல்
ஏ. பிளெசீவா "இலையுதிர் காலம்"
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
ஆலோசனை "காடுகளில் நடந்து", கோப்புறை நகரக்கூடியது: "வெளிப்புற விளையாட்டுகள்".
தீம் "கோல்டன் இலையுதிர் காலம், இலையுதிர்காலத்தின் பரிசுகள்"
காலக்கெடு: அக்டோபர் 2 வது வாரம்
இறுதி நிகழ்வு: கைவினைகளின் கண்காட்சி "தோட்டத்திலிருந்து அதிசயம்"
குறிக்கோள்கள்: இலையுதிர் பருவத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவாக்குங்கள். ஆண்டின் இந்த நேரத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல். காய்கறிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவாக்குங்கள் - இலையுதிர்காலத்தின் பரிசுகள். இயற்கையின் மீதான மரியாதையை வளர்ப்பது. ஆரம்ப சூழலியல் கருத்துகளின் உருவாக்கம். கவனம், சிந்தனை, நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்விப் பகுதிகள்
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
உடல் வளர்ச்சி
பேச்சு வளர்ச்சி
செயல்பாடுகள்
உரையாடல்கள்
செயற்கையான விளையாட்டுகள்
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டுகள்
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்
தனிப்பட்ட வேலை
ஓவியங்கள், எடுத்துக்காட்டுகள் பற்றிய ஆய்வு.
டி / மற்றும் "ஆண்டின் எந்த நேரம்", "நான் அதைச் சரியாகச் சொன்னேன்?", "நல்லது மற்றும் கெட்டது", "நான் பார்ப்பது."
உரையாடல் "இலையுதிர் காலம் எங்களுக்கு என்ன காய்கறிகளைக் கொண்டு வந்தது?"
டி / மற்றும் "என்ன?", "சரியாக வெளியே போ."
டி / என்: "வடிவத்தைக் கண்டுபிடி", "நாங்கள் வலதுபுறம் செல்வோம், இடதுபுறம் செல்வோம்", "படத்தை சேகரிக்கவும்."(FEMP)
டிடாக்டிக் கேம்ஸ்: “இது எப்போது நடக்கும்? "- நாளின் பகுதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. “அது எங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளது? "- விண்வெளியில் செல்ல கற்றுக்கொள்ள.
"பருவங்கள்" - எடுத்துக்காட்டுகளால் அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்வது, பருவத்தின் அறிகுறிகளைக் கண்டறிதல். "டாப்ஸ் அண்ட் வேர்கள்", "காய்கறிகள்-பழங்கள்", "சமைக்கும் போர்ச் மற்றும் கம்போட்", "எந்த மரத்திலிருந்து இலை", "பெயரிடப்பட்ட மரத்திற்கு ஓடு", "ஒரு பூவின் பெயரை", "ஒரு வீட்டு தாவரத்தை அங்கீகரிக்கவும்", "ஒரு செய்யுங்கள் பூச்செண்டு "," விதைகள் மற்றும் பழங்கள் "," குசோவோக் ".
பயன்பாடு "மேப்பிள் இலை"
"தோட்டத்தில் என்ன வளர்கிறது"
மாடலிங்: "காளான்கள்".
வரைதல்: "இலையுதிர் காலம்",
"ரோவன் கிளை" "பழங்களின் வாழ்க்கை", "காய்கறிகள் தோட்டத்தில் பழுத்தவை", "காடு ஒரு வர்ணம் பூசப்பட்ட கோபுரம் போன்றது" "தக்காளி மற்றும் வெள்ளரி"
புனின் "லிஸ்டோபேட்"
ஏ. மைக்கோவ் இலையுதிர் கால இலைகள்வானத்தை சுற்றி வருகிறது "I. சோகோலோவ்-மிகிடோவ் "காட்டில் இலையுதிர் காலம்", ஏ. டால்ஸ்டாய் "இலையுதிர் காலம். எங்கள் முழு வெள்ளை தோட்டமும் தெளிக்கப்படுகிறது ”,“ எல்.என். டால்ஸ்டாய் "வயதானவர் ஒரு ஆப்பிள் மரத்தை நட்டார்", ஏ. புஷ்கின் "மந்தமான நேரம்", "வானம் இலையுதிர்காலத்தில் சுவாசித்துக் கொண்டிருந்தது"
யூ. துவிம் எழுதிய "காய்கறிகள்" என்ற கவிதையைப் படித்தல்
விளையாட்டு விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்.
"யார் விரைவாக"
"இலக்கை அடியுங்கள்"
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்.
"குமிழி"
"ப-அப்"
ஏ. மைக்கோவ் எழுதிய கவிதையை கற்றல் "இலையுதிர் கால இலைகள் வானத்தில் வட்டமிடுகின்றன." நோக்கம்: இலையுதிர்காலத்தின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளைக் கண்டுபிடித்து குரல் கொடுக்க கற்றுக்கொள்வது. பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள் (இலை வீழ்ச்சி, சேறு) அகராதியின் செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல்.பழமொழிகள் மற்றும் பழமொழிகளைக் கற்றல் "இலையுதிர் காலம் அறுவடைக்கான நேரம்"
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
ஆலோசனைகள்: "முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளில் சுதந்திரத்தின் கல்வி", "பகலில் எங்களுக்கும் ஓய்வு கிடைக்கும்."
குழந்தைகளின் உடல்நலம் மேம்பாடு குறித்த பெற்றோருக்கான மெமோ இலையுதிர் காலம்... "தோட்டத்திலிருந்து அதிசயம்" என்ற போட்டியில் பங்கேற்பது.
"எங்கள் நண்பர்கள் விலங்குகள்" என்ற தீம்
காலக்கெடு: அக்டோபர் 3 வது வாரம்
இறுதி நிகழ்வு:திட்டம் "எங்கள் இளைய நண்பர்கள்"
பணிகள்: விலங்குகளைப் பற்றிய முதன்மை மதிப்புக் கருத்துக்களை மனிதனின் "சிறிய சகோதரர்கள்" என்று உருவாக்குதல். செல்லப்பிராணிகளின் பெயரையும் அவற்றின் குட்டிகளையும் ஒருங்கிணைக்க, அவற்றின் நோக்கம் மற்றும் மனிதர்களுக்கான நன்மைகள் பற்றிய அறிவு. காட்டு விலங்குகள் பற்றிய அறிவை பலப்படுத்தவும் நிரப்பவும். சுற்றுச்சூழல் கல்விக்கான அடித்தளங்களை இடுங்கள்.
கல்விப் பகுதிகள்
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
உடல் வளர்ச்சி
பேச்சு வளர்ச்சி
செயல்பாடுகள்
உரையாடல்கள்
செயற்கையான விளையாட்டுகள்
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டுகள்
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்
தனிப்பட்ட வேலை
உரையாடல்கள்: “விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகின்றன”, “செல்லப்பிராணிகள் வளர்ப்பு. மனித வாழ்க்கையில் அவர்களின் பங்கு - பொருளாதாரத்தில் "," பார்னியார்டில் வசிப்பவர்கள் " "," ஒரு நபர் விலங்குகளை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்கிறார் "," அவை ஏன் செல்லப்பிராணிகளாக அழைக்கப்படுகின்றன ",
"காட்டு விலங்குகள் வாழும் இடம்", "காட்டு விலங்குகளை யார் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்".
செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "ஒத்தவை - ஒத்தவை அல்ல", "புதிர்கள் மற்றும் பதில்கள்", "எந்த வகையான விலங்கு, எந்த வகையான பறவை", "விளக்கத்தால் கண்டுபிடி", "உங்கள் குட்டியைக் கண்டுபிடி". டி / நான்: "யார் எதை நேசிக்கிறார்கள்", "யார் எங்கு வாழ்கிறார்கள்?", "துசிக் என்ன செய்வார்
விளையாடவா? " "யூகம்" (விலங்குகளைப் பற்றிய விளக்க புதிர்கள் "" யார் போய்விட்டார்கள் "
"எனக்கு பிடித்த விலங்கு" மாடலிங். ஓவியம் "எனக்கு பிடித்த விலங்கு".
கே. சுகோவ்ஸ்கி "குழப்பம்", எஸ். மார்ஷக் "குழந்தைகள்
ஒரு கூண்டில் ",
ஈ.சருஷின் "நரிகள்", "ஏன் தியூபாவுக்கு தியூபா என்று செல்லப்பெயர் சூட்டப்பட்டது", "ஏன் தியூபா பறவைகளைப் பிடிக்கவில்லை", "முயல்களைப் பற்றி" கதை. கே. உஷின்ஸ்கியின் கதையை வாசித்தல் "விளையாடும் நாய்கள்"
பி / மற்றும் "பூனை மற்றும் எலிகள்", "மவுசெட்ராப்", "குதிரைகள்", "ஓநாய்
அகழியில் ”,“ காட்டில் உள்ள கரடியில் ”. "சிறிய விலங்குகளுக்கு உதவுங்கள்", "சர்க்கஸில் குதிரைகள்".
உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளின் விளக்கப்படங்களை ஆராய்தல்.
"விலங்குகளைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?" என்ற தலைப்பில் கலைக்களஞ்சிய இலக்கியங்களைப் படித்தல். விலங்குகள் பற்றிய புதிர்கள்.
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய புத்தகங்களின் உற்பத்தி.
தீம் "மை மதர்லேண்ட் ரஷ்யா"
காலக்கெடு: அக்டோபர் 4 வது வாரம்
இறுதி நிகழ்வு: "வாசிப்பு போட்டி"
பணிகள்: நாம் குழந்தைகளில் வாழும் நாட்டைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குவது, அவர்களை “பெரிய” மற்றும் “ சிறிய தாயகம்". ரஷ்யாவை ஒரு சொந்த நாடாகக் கருதுவதற்கு, உங்கள் நாட்டில் பெருமை உணர்வு. உங்கள் தாயகத்தின் மீது அன்பின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்விப் பகுதிகள்
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
உடல் வளர்ச்சி
பேச்சு வளர்ச்சி
செயல்பாடுகள்
உரையாடல்கள்
செயற்கையான விளையாட்டுகள்
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டுகள்
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்
தனிப்பட்ட வேலை
உரையாடல் "எங்கள் தாய்நாடு - ரஷ்யா"
ரஷ்யாவின் தன்மை, ரஷ்ய மொழியைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க தேசிய ஆடை... தாய்நாட்டின் மீது அன்பை வளர்ப்பது. விளக்கக்காட்சி "ரஷ்யா என் தாய்நாடு" - தேசிய கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலையில் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி.
“நான் உங்களுக்குச் சொல்வேன் ஜார்ஜ் ரிப்பன்»
செயின்ட் ஜார்ஜ் ரிப்பனைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள் - தைரியம் மற்றும் துணிச்சலின் சின்னம்.
டி / மற்றும் "பொருளின் ஒரு பகுதியை பெயரிடுங்கள்" எந்தவொரு பொருளையும் அதன் பாகங்களாக "பிரிப்பதற்கு" கற்பிக்க. “விளக்கத்தால் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்” டி / மற்றும் “அதிக கண்ணியமான சொற்கள் யாருக்குத் தெரியும்? Pol குழந்தைகளுக்கு கண்ணியமான சொற்களின் உச்சரிப்பில் உடற்பயிற்சி செய்ய, இந்த தலைப்பில் அகராதியை செயல்படுத்த. டி / மற்றும் "ஒன்று ஒரு சொல், இரண்டு ஒரு சொல்"
தொடர்ச்சியான படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்கும் திறனைப் பயிற்றுவிக்கவும். போர்டு அச்சு விளையாட்டுமுழுவதுமாக உருவாக்க பகுதிகளிலிருந்து திறன்களை வளர்க்க "படத்தை மடியுங்கள்".
பயன்பாடு "ரஷ்யாவின் கொடி" என்பது காகிதத் துண்டுகளிலிருந்து ஒரு வரைபடத்தை அடுக்கி வைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, அதற்கு கூடுதலாக; தங்கள் தாயகத்திற்கு மரியாதை மற்றும் அன்பை வளர்ப்பது.
ஓவியம்
தலைப்பு: "வெள்ளை பிர்ச் - ரஷ்யாவின் சின்னம்"
மாடலிங்.
தலைப்பு: "ஸ்பைக்லெட்"
வி. பியாஞ்சி "முதல் வேட்டை"
கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; ஒப்பீடுகளின் பயன்பாட்டைக் கடைப்பிடிக்கவும்;
இயற்கை உலகத்திற்கான அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டு: விளையாட்டில் மாற்று பொருட்களைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க "அஞ்சல்". பி / மற்றும் "டிராக்கிலிருந்து ட்ராக் வரை" விளையாட்டின் விதிகள், உடல் செயல்பாடு ஆகியவற்றைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொடுக்க.
போக்குவரத்து விதிகளில் விளையாட்டு பயிற்சி. சாலையின் விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க "" நடைபாதை மற்றும் குழந்தைகள் "; விளையாடுவதற்கு சரியான இடத்தை தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். பி / மற்றும் "எறும்புகள் மற்றும் மழை" விண்வெளியில் ஓரியண்ட்டைக் கற்பிக்க, சமிக்ஞைக்குப் பிறகு செயல்பட. விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களிடம் ஒரு நல்ல அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கு பி / மற்றும் "தந்திரம்".
சின்னம், கொடி, கீதம் ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்த "ரஷ்யா என் தாய்நாடு" என்ற கருப்பொருள் விளக்கப்படங்களை ஆராய்தல்; தாய்நாட்டைப் பற்றிய அறிவை மேம்படுத்துதல். சூழ்நிலை உரையாடல் “நான் ரஷ்யாவின் குடிமகன்” ரஷ்யா பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒரு மாநிலமாக பொதுமைப்படுத்த.
பேச்சில் பொதுவான சொற்களை செயல்படுத்த டி / மற்றும் "ஒரே வார்த்தையில் அழைக்கவும்". எஸ். மிகல்கோவின் "கிரெம்ளின் நட்சத்திரங்கள்" என்ற கவிதையுடன் நினைவகம், பேச்சு, தாய்நாட்டின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது.
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
ஆலோசனை "பாலர் பாடசாலைகளில் தேசபக்தி உணர்வுகளை வளர்ப்பதில் குடும்பத்தின் பங்கு." மெமோ "தாய்நாட்டின் மீது அன்பை வளர்ப்பது."
தீம் “பரந்த எனது சொந்த நாடு. தேசிய ஒற்றுமை தினம் "
காலக்கெடு: நவம்பர் 1 வாரம்
இறுதி நிகழ்வு: விடுமுறை "தேசிய ஒற்றுமை நாள்"
குறிக்கோள்கள்: சொந்த நாட்டைப் பற்றிய முதல் யோசனைகளை வழங்க, ரஷ்யாவின் வரலாறு குறித்த அடிப்படை தகவல்கள். அணுகக்கூடிய யோசனைகளைக் கொடுங்கள் பொது விடுமுறைகள்... தாயகத்தின் மீதான அன்பை வளர்ப்பதற்கு, தங்கள் நாட்டின் சாதனைகளில் பெருமை. ரஷ்யாவை மகிமைப்படுத்திய சில சிறந்த நபர்களுடன் பழகுவது.
கல்விப் பகுதிகள்
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
உடல் வளர்ச்சி
பேச்சு வளர்ச்சி
செயல்பாடுகள்
உரையாடல்கள்
செயற்கையான விளையாட்டுகள்
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டுகள்
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்
தனிப்பட்ட வேலை
உரையாடல்கள்: "தேசிய ஒற்றுமை நாள்"
நோக்கம்: விடுமுறையின் அர்த்தத்தை விளக்க அணுகக்கூடிய மட்டத்தில், நட்பின் முக்கியத்துவம்; செறிவூட்டல் சொல்லகராதி"ஒற்றுமை", "தாய்நாடு என்றால் என்ன" என்ற வார்த்தையுடன் கூடிய குழந்தைகள் தாய்நாட்டைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குவதற்கும், தங்கள் நிலத்தின் மீது அன்பை வளர்ப்பதற்கும். நட்பு உறவுகளை வளர்ப்பதற்கு "நட்பு என்றால் என்ன" என்ற உரையாடல்.
டி மற்றும். ஒன்று மற்றும் பல பொருள்களைக் கண்டுபிடிக்க கற்பிப்பதற்கும், இந்த கருத்துக்களை பேச்சில் பயன்படுத்துவதற்கும் "ஒன்று மற்றும் பல". உங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களின் பெயர்களை தொடர்ந்து கற்பிக்க “நான் யார்”. டி / விளையாட்டு "அடுத்து என்ன?" - நாளின் வெவ்வேறு நேரங்களில் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் குறித்த அறிவை தெளிவுபடுத்துதல்.
“உங்கள் வீட்டு முகவரியை என்னிடம் சொல்லுங்கள்” (“நான் தொலைந்துவிட்டேன்” நிலைமை) - பாதுகாப்பான நடத்தை திறன்களின் கல்வி. "யார் என்ன செய்கிறார்கள்?" - மக்களின் செயல்களை அவர்களின் தொழிலுடன் தொடர்புபடுத்த கற்பிக்க.
வரைதல் "நீங்கள் வசிக்கும் வீடு", பயன்பாடு "நகரத்தில் கட்டப்பட்டது பெரிய வீடு", கட்டுமானம்" வீடு "(காகிதத்திலிருந்து மடிப்பு).
கலை இலக்கியங்களைப் படித்தல் "காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளின் போர்", அர். வி. டால். "ரஷ்யாவின் கொடி" மாடலிங். நோக்கம்: எங்கள் தாய்நாட்டின் கொடியுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, அதன் நிறம்.
பி. மற்றும். "இலக்கை அடியுங்கள்" குறிக்கோள்கள்: ஒரு இயக்கத்தை நிகழ்த்தும்போது கவனம் செலுத்தும் திறன். சி / ஆர். மற்றும். "பழக்கமான தெருக்களில் ஒரு பயணம்."
ப / i. ரஷ்ய நாட்டுப்புறம்: "காட்டில் உள்ள கரடியில்", "கஸ்-
ஸ்வான்ஸ் ".
“யார் கொடி வைத்திருக்கிறார்கள்?”, “வளையங்களுடன் ரிலே” - முன்னோக்கி இயக்கத்துடன் குதித்து, வளையத்திற்குள் ஊர்ந்து செல்வதில், நோக்கத்தின் திறமை பற்றிய கல்வி. விளையாட்டின் போது விதிகளை எவ்வாறு பின்பற்றுவது என்பதை "வண்ண கார்கள்" உங்களுக்குக் கற்பிக்கின்றன.
"எங்கள் நிலத்தின் தன்மை" ஆல்பத்தின் கருத்தில் குறிக்கோள்கள்: படத்தில் விவரிக்க கற்பிக்கவும்.
சொற்பொருள் கருவியை உருவாக்க ZKR விளையாட்டு "குரல் ஸ்ட்ரீம்".
வசனத்தைப் படித்தல். இயற்கையுடன் கவனமாக இருக்க கல்வி கற்பதற்காக "நாங்கள் பிர்ச் மரத்தை சுற்றி ஒரு சுற்று நடனத்தில் நின்றோம்".
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
"என் சொந்த கிராமம்" குடும்பம் கிராமத்தை சுற்றி நடக்கிறது, மிக அழகான இடங்களை பார்வையிடுகிறது: அருங்காட்சியகம், பிற இடங்கள்.
தலைப்பு "இடம்பெயர்வு மற்றும் குளிர்கால பறவைகள்"
காலக்கெடு: நவம்பர் 2 வது வாரம்
இறுதி நிகழ்வு: கைவினைப்பொருட்கள் கழிவு பொருள்"ஊட்டி" பணிகள்: பறவைகளைப் பற்றிய முதன்மை மதிப்புக் கருத்துக்களை மனிதனின் "சிறிய சகோதரர்களாக" உருவாக்குதல், அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்: வண்ணமயமாக்கல், நடத்தை, பாடுதல், ஊட்டச்சத்து.
கல்விப் பகுதிகள்
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
உடல் வளர்ச்சி
பேச்சு வளர்ச்சி
செயல்பாடுகள்
உரையாடல்கள்
செயற்கையான விளையாட்டுகள்
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டுகள்
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்
தனிப்பட்ட வேலை
பறவைகள் பற்றிய உரையாடல்கள் பறவைகளின் பெயர்களை வலுப்படுத்துகின்றன. “குஞ்சை எடுக்க விரைந்து செல்ல வேண்டாம். இறுதிவரை உதவுவதைக் கவனியுங்கள். " உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு பறவைகளின் விளக்கப்படங்களை ஆராய்தல்.
லோட்டோ "பறவைகள்" - பறவைகளின் பெயர்களை சரிசெய்ய, வாழ்விடம் (வீடு, நகரம், காடு),
"படங்களை வெட்டு" (கோழி) காட்சி கவனத்தை உருவாக்குகிறது. டி. : "மிதமிஞ்சியவர் யார்?" (உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு பறவைகள்) வளர்ச்சி
செவிவழி கவனம். "யார் எப்படி நகர்கிறார்கள்?" (விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள்) செவிவழி கவனம்.
“நிழல் மூலம் அடையாளம் காணுங்கள்” (புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்) காட்சி கவனம்.
மாடலிங் "கோழி முற்றத்தில்"
பயன்பாடு "பறவைகள்" கதைகள்: இ.சருஷினா "குருவி", "உட் பெக்கர்", வி.
சுகோம்லின்ஸ்கி "பறவைகளின் சரக்கறை"; ஏ. பார்டோ எழுதிய கவிதைகள் "பயங்கர பறவை"; வி. லெவின் மனப்பாடம் "என் நண்பர் ஒரு குருவி".
ஒரு வெளிப்புற விளையாட்டு "ஜம்பிங் குருவிகள்", "புறாக்கள் மற்றும்
குருவி "," பறவை மற்றும் பூனை ", ஓடும்" பறவைகளின் விமானம் "," ஆந்தை-ஆந்தை "," குருவிகள் மற்றும் ஒரு பூனை "- குழந்தைகளின் மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க. சுற்று நடன விளையாட்டு "குருவி".
ஒரு நடைப்பயணத்தில் பறவை பார்ப்பது; பூதக்கண்ணாடி வழியாக இறகுகளை ஆராய்வது. "தொட்டியில்" பேச்சில் எளிய முன்மொழிவுகளின் பயன்பாடு. "ஒரு மாக்பி அல்ல, காகம் அல்ல" - பறவைகளை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் கற்பிக்க. சுருதி கேட்கும் "பறவைகள் மற்றும் குஞ்சுகள்" வளர்ச்சி, "காகரெல், கோழி மற்றும் குஞ்சு" தாள விசாரணையின் வளர்ச்சி. சொல் விளையாட்டு "யார் எப்படி கத்துகிறார்கள்?"
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
ஆலோசனை: "DIY பறவை தீவனங்கள்". தீவனங்களை உருவாக்குதல்.
தீம் "என் மம்மிக்கு அடுத்தது"
காலக்கெடு: நவம்பர் 3 வது வாரம்
இறுதி நிகழ்வு: மேட்டினி "அன்னையர் தினம்" குறிக்கோள்கள்: தாயின் மீது அன்பு மற்றும் மரியாதை போன்ற உணர்வுகளை வளர்ப்பது, அவளுக்கு உதவ ஆசைப்படுவது, அவளைக் கவனித்துக் கொள்வது, கனிவான வார்த்தைகளால் ஆதரவு, அனுதாபம்.
கல்விப் பகுதிகள்
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
உடல் வளர்ச்சி
பேச்சு வளர்ச்சி
செயல்பாடுகள்
உரையாடல்கள்
செயற்கையான விளையாட்டுகள்
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டுகள்
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்
தனிப்பட்ட வேலை
உரையாடல் "நீங்கள் எப்படி அம்மாவைப் பிரியப்படுத்த முடியும்" - குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் பாசம் மற்றும் நெருங்கிய நபர் மீதான அன்பின் உணர்வுகளை ஆழப்படுத்த உதவ - அம்மா.
வரைபடத்தின் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள் "யாரால்
என் அம்மா வேலை செய்கிறார் ”(ஒரு குழந்தையின் கதை).
டிடாக்டிக் விளையாட்டு "உங்கள் அம்மாவுக்கு என்ன பூச்செண்டு கொடுக்க விரும்புகிறீர்கள்." டி / மற்றும் "உங்கள் தாயின் பெயர் என்ன?" குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க முழுப் பெயர். என் அம்மா. "தயவுசெய்து பெயரிடுங்கள்." உங்கள் தாயை அன்பாக உரையாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
என். நோசோவ் "பேட்ச்", பார்டோ ஏ. "பிரிப்பு",
பார்டோ ஏ. "அம்மா பாடுகிறார்", மிகல்கோவ் எஸ். "உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது?", மோஷ்கோவ்ஸ்கயா இ. "நான் என் அம்மாவை புண்படுத்தினேன் ...", ராஜாப் யு. "மம்மி", சகோன்காய என். "அம்மா பற்றி பேசு"
வி.காடேவ் "மலர்-ஏழு வண்ணம்", ரஷ்யன் நாட்டுப்புறக் கதை"சாமியார்", எல். டால்ஸ்டாய் "பொய்யர்", வி. ஓசீவா "குக்கீகள்" வரைதல்: "என் தாயின் உருவப்படம்", கட்டுமானம்: "தாய்க்கு ஒரு பரிசு".
சி / ஆர். மற்றும். "மலர் கடை", "மகள்கள்-தாய்மார்கள்", "அம்மாவின் பிறந்த நாள்", "குடும்பம்" - குடும்ப உறவுகளை கற்பிக்க. பி / மற்றும் "சிக்கன் மற்றும் கோழிகள்" - அக்கறையைக் காட்டு
குழந்தைகளில் ஒரு நேர்மறையான உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்க, தனது குழந்தைகளுக்கு தாயின் அணுகுமுறை.
கேள்விகளில் குழந்தைகளுடன் உரையாடல்: பெயர் முழு பெயர்உங்கள் தாயின் நடுப்பெயர். உங்கள் தாய் எங்கே வேலை செய்கிறார்? அவளுடைய வேலை என்ன? அம்மா வீட்டில் என்ன செய்வார்? உங்கள் அம்மாவுக்கு பிடித்த செயல்பாடு என்ன? அம்மாவாக இருப்பது கடினம் என்று நினைக்கிறீர்களா? நீங்கள் வளரும்போது ஒரு அம்மாவாக இருக்க விரும்புகிறீர்களா? அம்மாவைப் பற்றிய பழமொழிகளைக் கற்றல். சொல் விளையாட்டுகள்: உடற்பயிற்சி "உதவியாளர்கள்". நாடக விளையாட்டுகள். விளையாட்டு - நாடகமயமாக்கல் "உங்கள் அம்மாவைக் கண்டுபிடி" நெருங்கிய நபரிடம் பாச உணர்வை வளர்க்க - அம்மா.
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
குழு செய்தித்தாள் "அம்மாக்களுக்கு!" புகைப்பட சட்டகம் "என் அம்மாவின் உருவப்படம்". படைப்பு கண்காட்சி
பிரேம் வடிவமைப்பு - மம்மிகளுக்கான அப்பாக்களுடன் வீட்டில் தயாரிக்கப்படுகிறது. மாஸ்டர் - வகுப்பு "புகைப்பட சட்டத்தை எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்வது!"
தலைப்பு: "நான் உலகில் ஒரு மனிதன்"
காலக்கெடு: நவம்பர் 4 வது வாரம்
இறுதி நிகழ்வு: "குழந்தைகளின் புகைப்படங்களுடன் இணைத்தல்" குறிக்கோள்கள்: தனிப்பட்ட சுகாதாரப் பொருட்களின் நோக்கத்தை தெளிவுபடுத்துங்கள், அவற்றை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்று அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். உடல்நலம் பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஆரோக்கியமான வழிவாழ்க்கை. ஒரு நேர்மறையான சுயமரியாதையை உருவாக்குவதற்கு, என்னைப் பற்றிய ஒரு படம் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர் நல்லவர், அவரை நேசிக்கிறார் என்பதை உறுதிப்படுத்த முடிந்தவரை அடிக்கடி உதவ). குழந்தைகளின் தோற்றத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்விப் பகுதிகள்
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
உடல் வளர்ச்சி
பேச்சு வளர்ச்சி
செயல்பாடுகள்
உரையாடல்கள்
செயற்கையான விளையாட்டுகள்
பங்கு விளையாடும் விளையாட்டுகள்
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்
தனிப்பட்ட வேலை
உரையாடல்கள்: “உங்கள் நண்பர் என்ன நினைக்கிறார்”, “எங்கள் நட்பு குடும்பம்”, “அறிமுகம்”, “உங்களைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்”, “உங்கள் பற்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்”, “நீங்கள் ஒரு நபர்”, “நான் என்னை எப்படிப் பார்க்கிறேன்” , “கருணை”, “எனது பணிகள்”, “குடும்ப புகைப்படம்”, “நான் கேட்பது, நான் பார்ப்பது”, “நட்பு”, “பேராசை”, “உங்களுக்கும் எனக்கும் பொதுவானது என்ன?”
குழந்தைகளின் குடும்ப புகைப்படங்களை ஆராய்வது
"நான் இப்படி இருக்கிறேன்", "என்னைப் பற்றி எனக்கு என்ன தெரியும்", "பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்", "நான் என்ன?", "நானும் என் மனநிலையும்", "நாங்கள் எப்படி இருக்கிறோம், எப்படி வேறுபடுகிறோம்", "என்ன செய்ய முடியும் நான் பதிலளிக்கிறேன் "" எங்கள் முகத்தை என்ன காட்ட முடியும் "," ஒரு நபர் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறார் "; ஒரு பெண், ஒரு பையனின் நடத்தை.
ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் "குடும்பம்", "மருத்துவமனை", "மருந்தகம்"
டி. மற்றும்: "உங்களைப் பற்றி யார் அதிகம் அறிந்திருக்கிறார்கள்", "வயது மற்றும் தொழிலால் மக்களை அடையாளம் காணுங்கள்", "உங்கள் பெயர் எவ்வாறு வளர்கிறது", "பெயரால் முகவரி", "நாங்கள் நண்பர்கள் - தோழர்கள்." பங்கு விளையாடும் விளையாட்டு: "குடும்பம்," பிறந்த நாள் "," விருந்தினர்கள் ""என் உருவப்படம்", "நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள், எப்படி வித்தியாசமாக இருக்கிறீர்கள்", "ஒரு குடும்பத்தை உருவாக்கு"
படித்தல்: ஆண்டர்சனின் விசித்திரக் கதை "தி அக்லி டக்லிங்", "லிட்டில் ஹவ்ரோஷெக்கா", "மூன்று சிறிய பன்றிகள்", "ஜாயுஷ்கின் ஹட்", "தி ஓநாய் மற்றும் ஏழு குழந்தைகள்"கே. சுகோவ்ஸ்கி "தொலைபேசி"
"என் குடும்பம்" வரைதல் "பெண் (பையன்) நடனமாடுகிறாள்." மாடலிங் "நாங்கள் ஒரு நடைக்கு நடக்கிறோம்"
ஆண்டர்சனின் விசித்திரக் கதைகள் "தி ஸ்னோ குயின்", எஸ். மார்ஷக்கின் கதை "தெரியாத ஹீரோவின் கதை", வி. மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகள் "எது நல்லது எது கெட்டது" வரைதல் - "எனது குடும்பத்திற்கு பிடித்த பொழுதுபோக்கு", "நான் என்ன ஆகிவிடுவேன்" . மாடலிங், பயன்பாடு "நான் ஒரு வழிகாட்டி"
பி / மற்றும் "பொறி" "கார்கள்"
"யார் வேகமாக" (ரிலே)"தாத்தாவை மகிழ்விப்போம்", "க்ரிமேஸ், பவுன்சர்கள் மற்றும் டீஸர்கள்", "தடைசெய்யப்பட்ட போக்குவரத்து"
ஒரு வட்டத்தில் பொறி, ஒரு காலில் பொறி, ஜோடிகளாக ரிலே, "ஒரு உருவத்தை உருவாக்கு".
புதிர்களை யூகித்தல். சொல் விளையாட்டுகள்: "உங்கள் குடும்பத்தின் உருவப்படத்தை உருவாக்குங்கள்" "அதற்கு அன்பாக பெயரிடுங்கள்" "நல்ல செயல்கள்." குழந்தைகளின் குடும்ப புகைப்படங்களை ஆராய்வது. "மனநிலையை யூகிக்கவும்", "ஒரு பரிசு கொடுங்கள்", "நல்லது - கெட்டது", "எங்கள் வீட்டில் ஒரு நோயாளி இருக்கிறார்." பல்வேறு உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாட்டிற்கான விளையாட்டுகள். "என் நண்பரைப் பற்றி எனக்கு என்ன பிடிக்கும்" என்ற கதையின் தொகுப்பு. எல். டால்ஸ்டாயின் "இரண்டு தோழர்கள்" கதையை மறுபரிசீலனை செய்தல். "பள்ளிக்கு" என்ற ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட "டர்னிங் ..." என்ற விசித்திரக் கதையுடன் வருவது, "என் குடும்பம்" என்ற கருப்பொருளில் ஒரு கதையை இயற்றுவது, "பயம் பெரிய கண்கள் உண்டு" என்ற விசித்திரக் கதையை மறுபரிசீலனை செய்வது "படத்திற்கு" பள்ளி "," என் குடும்பம் "விசித்திரக் கதைகள்" பயம் பெரிய கண்கள் கொண்டது "என்ற தலைப்பில் ஒரு கதையை எழுதுகிறது.
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
"என் குடும்பம்" ஆல்பத்தின் உருவாக்கம். புகைப்பட கண்காட்சியின் வடிவமைப்பு "போற்றுங்கள், நண்பர்களே, இது எனது குடும்பம்." ஆல்பம் வடிவமைப்பு "எனது குடும்பத்தின் மரபுகள் மற்றும் பிடித்த செயல்பாடுகள்".
