आयोजन- यह आवश्यक परिस्थितियों, साधनों, रूपों और विधियों के संकेत के साथ शैक्षणिक कार्य के कार्यान्वयन के अनुक्रम का प्रारंभिक निर्धारण है।
शैक्षिक प्रक्रिया - समाज में जीवन और काम के लिए आवश्यक सामाजिक अनुभव की पुरानी और युवा पीढ़ी को स्थानांतरित करने के उद्देश्य से वरिष्ठ (प्रशिक्षण) और छोटी (प्रशिक्षु) पीढ़ियों के विशेष रूप से संगठित बातचीत।
प्रीस्कूल में योजना बनाने में एक प्रणाली बनाने के लिए शैक्षणिक संस्थान कई इस्तेमाल किया विभिन्न प्रकार योजना:
1. पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों के लिए एक संभावित विकास योजना या विकास कार्यक्रम, 3 साल तक तैयार किया गया।
2. वार्षिक डाउन योजना।
3. थीमैटिक योजनाएं (मुख्य गतिविधियों द्वारा)।
4. विशेषज्ञों और प्रशासन की व्यक्तिगत योजनाएं।
5. एक विशिष्ट आयु समूह में कैलेंडर और परिप्रेक्ष्य योजना।
आइए शिक्षक के लिए जरूरी दो प्रकार की योजनाओं के बारे में अधिक विस्तार से विचार करें - परिप्रेक्ष्य और कैलेंडर-विषयगत।
सिद्धांतों
पारदर्शी और कैलेंडर-थैमैटिक योजना
1. बच्चों पर इष्टतम प्रशिक्षण भार के अनुपालन (कक्षाओं की संख्या और अवधि SanPiN की आवश्यकताओं को पूरा करती है)।
2. योजनाबद्ध के साथ अनुपालन शैक्षिक प्रक्रिया शारीरिक विकास और बच्चों के विकास (बायोइरिथम को ध्यान में रखा जाता है, मंगलवार, बुधवार को जटिल कक्षाओं की योजना बनाई जाती है)।
3. अनुक्रम के लिए चिकित्सा और स्वच्छता आवश्यकताओं पर विचार, शैक्षणिक प्रक्रिया की अवधि और विशेष रूप से विभिन्न शासन प्रक्रियाओं के आचरण के लिए।
4. स्थानीय और क्षेत्रीय जलवायु पर विचार।
5. वर्ष और मौसम की स्थिति के लिए लेखांकन। यह सिद्धांत पारिस्थितिकी में कक्षाओं, tempering और मनोरंजक गतिविधियों, कक्षाओं के दौरान लागू किया जाता है।
6. व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए लेखांकन।
7. संगठित और स्वतंत्र गतिविधियों के मामले में उचित विकल्प। (ओओडी, गेम्स, सर्कल क्लासेस, बच्चों और ट्यूटर के संयुक्त काम, साथ ही मुफ्त सहज प्ले गतिविधि और सहकर्मियों के साथ संचार)।
8. सप्ताह के दौरान बच्चों के प्रदर्शन में परिवर्तन के लिए लेखांकन, उनकी अनुकूलता के लिए कक्षाओं और आवश्यकताओं की योजना बनाना (मंगलवार और बुधवार को अधिकतम मानसिक भार के साथ एक डीटीई की योजना बनाना, उच्च मोटर गतिविधि के साथ अभ्यास के साथ स्थिर सत्रों को बदलना)।
9. बच्चों के विकास के स्तर (डीएलओ आयोजित करना, व्यक्तिगत कार्य, उपसमूहों में खेल) को ध्यान में रखते हुए।
10. शिक्षा और विकास की प्रक्रिया के संबंध (सीखने कार्य न केवल DTE के लिए, लेकिन यह भी अन्य गतिविधियों के लिए योजना बनाई गई है)।
11. नियमितता, स्थिरता और शैक्षिक प्रभावों के repeatability (एक खेल में कई बार अनुसूचित, लेकिन बदल रहा है और जटिल कार्य -। खेल के साथ परिचित करने के लिए, नियम जानने के लिए, नियमों का पालन करें, बच्चों के लिए अनुकूल रवैया लाने के लिए, नियम जटिल, बहुत आगे खेल के नियमों और के ज्ञान को मजबूत करने के लिए)
12. गतिविधियों है कि भावनात्मक मुक्ति (psihogimnastiki, दैनिक छूट और क्रोमोथेरेपी, संगीत, आदि) को बढ़ावा देने के तत्वों का समावेश।
13. योजना सभी विशेषज्ञों के प्रयासों के एकीकरण पर आधारित है। हम एक विषय पर, विशेषज्ञों के साथ बातचीत करने के लिए काम की योजना बना कक्षाओं के लिए तैयारी पर अलग-अलग कार्य का संचालन, एकीकृत सबक का आयोजन की जरूरत है।
14. योजनाबद्ध गतिविधि को प्रेरित किया जाना चाहिए। उद्देश्य ब्याज, इच्छा है। प्रेरणा व्यावहारिक है - करना सीखो। खेल प्रेरणा (कक्षा खेल तकनीक में उपयोग)। संज्ञानात्मक प्रेरणा (नई जानकारी में रुचि)।
15. विभिन्न गतिविधियों की योजना बनाएं जो प्रत्येक बच्चे की क्षमता को अधिकतम करने में मदद करेंगी। इस सिद्धांत को लागू करने के लिए, न केवल विभिन्न गतिविधियों की योजना बनाना आवश्यक है, बल्कि समूह में एक पूर्ण वस्तु-विकासशील वातावरण बनाने के लिए भी आवश्यक है: कोनों - पारिस्थितिकीय, खेल, नाटकीय-संगीत, देशभक्ति (कला में सी), कलात्मक-मुखर, मैनुअल श्रम, (जीआर घावों में आयु और एमएल।) - कला में। जीआर, स्पर्श; केंद्र "विज्ञान", "मनोरंजक गणित", भूमिका खेल खेल का क्षेत्र।
16. बच्चों के साथ एक शिक्षक की योजनाबद्ध गतिविधि डीओयू के सामान्य कार्यों पर आधारित होना चाहिए।
यह माना जाता है कि माता-पिता को सामान्य शैक्षणिक प्रक्रिया में शामिल होना चाहिए। (परामर्श, वार्ता, शैक्षिक गतिविधियों -। "क्या घर पर पढ़ाने के लिए," क्या जानते हैं और, साल "पुस्तिकाओं में घरेलू काम के अंत तक बच्चे को करने में सक्षम हो, यदि आवश्यक हो जाना चाहिए, केवल सप्ताहांत पर दिया।
सफल योजना सहायता की शर्तें
1. सॉफ्टवेयर कार्यों का ज्ञान।
2. बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमताओं का ज्ञान।
3. एक छोटे अंतराल के साथ कार्यों की जटिलता (3-4 बार) के साथ पुनरावृत्ति के सिद्धांत का उपयोग। कार्यक्रम के सभी वर्गों के लिए कार्य तालिका का उपयोग करना बहुत सुविधाजनक है। यदि कार्य कक्षा में 4 गुना से अधिक समय में उपयोग किया जाता है - इसे विज्ञापन गतिविधियों में ले जाने के लिए।
4. दोनों शिक्षकों द्वारा एक योजना के संयुक्त विकास। साथ ही बच्चों की टिप्पणियों के परिणामों पर विचारों का एक निरंतर विनिमय: वे कवर कैसे अपने कर्तव्यों, क्या अपने कौशल व्यवहार की संस्कृति हैं प्रदर्शन करने के लिए सामग्री जानने के लिए, प्रदर्शित करता है कुछ लक्षण देखे गए हैं, और इतने पर। इस प्रकार, योजना का मुख्य हिस्सा दोनों देखभाल करने वालों द्वारा उल्लिखित है, और विवरण अलग-अलग योजनाबद्ध हैं।
व्यावहारिक योजना
परिप्रेक्ष्य योजना - एक चौथाई या एक वर्ष के लिए तैयार (इस प्रकार के मामले में काम के दौरान वैध सुधार)।
भविष्य की योजना में योजना बनाई गई है:
1. लक्ष्य और उद्देश्यों (प्रति तिमाही);
2. बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:
· गेमिंग गतिविधियां;
· सामाजिक विकास;
· शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्य (सख्त, खेल व्यायाम,
आउटडोर खेल);
· संज्ञानात्मक-व्यावहारिक गतिविधियों (अवलोकन, परिचित, प्रयोग, प्रयोग);
· कलात्मक गतिविधियों (भाषण, रंगमंच, संगीत, खेल, कला);
· श्रम गतिविधि के तत्व।
3. परिवार के साथ काम करें।
कैलेंडर और थैमैटिक योजना
कैलेंडर-विषयगत योजना - सामग्री संरचना शैक्षणिक प्रक्रिया। विस्तृत कैलेंडर-विषयगत योजना विकसित करने के लिए आपको इसकी आवश्यकता है:
1. सशर्त घंटों में योजना का दायरा निर्धारित करें।
2. प्रत्येक विषय के पारित होने के लिए विषय, सामग्री, पाठों की संख्या निर्धारित करें।
3. अपने लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए प्रशिक्षण और शिक्षण विधियों का सर्वोत्तम रूप चुनें।
अनियमित गतिविधि को अधिभारित करना असंभव है, क्योंकि योजना बहुत कठिन होगी। पूरे वर्ष शेड्यूलिंग के दौरान आवश्यक होने पर अन्य गतिविधियों को जोड़ा जा सकता है।
कैलेंडर योजना
का उद्देश्य: एक समग्र, निरंतर, सार्थक शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन।
शैक्षिक प्रक्रिया - यह लक्ष्य, परिणाम से बच्चों के सीखने, विकास और शिक्षा के उद्देश्य से विभिन्न गतिविधियों, घटनाओं का एक संयोजन है। शैक्षिक प्रक्रिया शिक्षक और बच्चे की एक संयुक्त गतिविधि है।
कैलेंडर योजना – बच्चों की सभी गतिविधियों और प्रत्येक संगठन के लिए उनके संगठन के उपयुक्त रूपों की योजना बनाने के लिए प्रदान करता है . अनुसूची एक अनिवार्य दस्तावेज है।
शेड्यूलिंग के घटक हैं:
1. उद्देश्य। इसका उद्देश्य विकास, शिक्षा, प्रशिक्षण के उद्देश्य से है।
2. सामग्री (कार्यों और कार्यों के प्रकार) कार्यक्रम द्वारा निर्धारित किया जाता है।
3. संगठनात्मक और प्रभावी घटक (कार्यों और विधियों को कार्यों के लिए उपयुक्त होना चाहिए)।
एक कैलेंडर-थीम वाली योजना एक दिन के लिए तैयार की जानी चाहिए, लेकिन अभ्यास से पता चलता है कि जोड़ों में काम करने वाले शिक्षक, वैकल्पिक रूप से 1 - 2 सप्ताह के लिए योजना तैयार करते हैं।
विचार करें कि कौन सी गतिविधियां और किस अवधि में योजना बनाना संभव है:
संयुक्त गतिविधि
सुबह।
उद्देश्य:एक जोरदार, हंसमुख, व्यावहारिक मनोदशा बनाएँ।
सुबह, बच्चों (खेल, संचार, काम, व्यक्तिगत कार्य, आदि) के अनुरोध पर सभी गतिविधियों की योजना बनाई जा सकती है, लेकिन उन्हें निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना होगा:
1. गतिविधि समय (15-20 मिनट) में लंबे समय तक नहीं होनी चाहिए, बच्चे को अपने काम का नतीजा देखना चाहिए। उदाहरण के लिए, भूमिका-खेल और भवन साजिश के खेल लंबे और मध्यम और वरिष्ठ समूहों में योजनाबद्ध नहीं हैं।
2. सुबह की गतिविधियों के लिए योजना बनाने की सलाह नहीं दी जाती है
प्रशिक्षण।
3. सुबह में योजना बनाना असंभव है जिसमें इसे भेदी और श्रम की वस्तुओं को काटने का उपयोग किया जाता है।
4. सुबह में हम बच्चों के लिए केवल परिचित गतिविधियों की योजना बनाते हैं।
5. नियोजित सुबह अभ्यास। शारीरिक शिक्षा में सीख लिया
जटिल दो सप्ताह में बदल जाता है।
चलो।
उद्देश्य: उच्च सक्रिय, सार्थक, विविध, रोचक गतिविधियों प्रदान करें और थकान से छुटकारा पाएं।
एक चलना अवलोकन के साथ शुरू होता है, अगर यह गतिशील पाठ (संगीत, भौतिक संस्कृति, कोरियोग्राफिक इत्यादि) से पहले था और चलने से पहले एक स्थिर पाठ था तो एक चलती या खेल खेल से शुरू होता है। अधिक जानकारी में विचार करें कि आपको पैदल चलने की योजना बनाने की क्या ज़रूरत है:
1. निरीक्षण (मौसम, प्रकृति, परिवहन, वयस्क श्रम, कपड़ों में मौसमी परिवर्तन आदि)। प्रकृति अवलोकन की घटनाओं के लिए अक्सर अधिक किया जाता है।
2. मोबाइल गेम (साजिश "गीज़-गीज़ ...", साजिश मुक्त "दिन-रात", प्रतिस्पर्धी गेम "कौन तेज़ है"), जिसमें समूह के सभी बच्चे भाग लेते हैं। मौसम, सीजन की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए इसकी योजना बनाई गई है।
3. एक खेल खेल, पुराने खेल (बैडमिंटन, बास्केटबाल, फुटबॉल, हॉकी, छोटे कस्बों) में एक खेल खेल का एक अभ्यास या तत्व योजनाबद्ध है।
4. खेल व्यावहारिक, गोल नृत्य, मज़ा, रचनात्मक हैं।
5. कक्षाओं (गणित, भाषा विकास) के लिए तैयारी पर, आंदोलनों के विकास पर व्यक्तिगत कार्य, बच्चों के साथ जो छुट्टियों की तैयारी पर, उपहार वाले बच्चों के साथ सामग्री (3-7 मिनट) नहीं सीखते थे।
6. उपसमूहों में काम करें (बच्चों के अनुरोध पर - वे क्या करना चाहते हैं)। बच्चों में, आपको श्रम की आवश्यकता को आकार देने की जरूरत है।
7. नैतिक गुणों की शिक्षा पर संचार की संस्कृति पर बातचीत की योजना बनाई गई है।
चलने पर कार्यों के क्रम का निरीक्षण करना जरूरी नहीं है, यह सब बच्चों की मनोदशा और इच्छा पर निर्भर करता है।
शाम।
उद्देश्य।एक सुखद मूड बनाएं ताकि अगले दिन बच्चा किंडरगार्टन जाना चाहेगा।
इस अवधि की योजना बनाई गई है:
1. सभी प्रकार के गेम - डेस्कटॉप-मुद्रित, साजिश-भूमिका-खेल, निर्माण, मोबाइल, शैक्षिक, शैक्षणिक, नाटकीय। बच्चों की इच्छाओं और जरूरतों को ध्यान में रखा जाता है।
2. मनोरंजन, छुट्टियां, ट्यूटर द्वारा आयोजित आश्चर्य की योजना सप्ताह में एक बार (गुरुवार या शुक्रवार को) की जाती है। छुट्टियों के लगभग नाम: छुट्टियां "साबुन बुलबुले", "गुब्बारे", "पेपर स्नोफ्लेक्स", "कपास (पेपर) गुड़िया", "फ़ज़ीज़", "फ्लाइंग कबूतर", "कूदते मेंढक", "मेरी शब्द" आदि। विभिन्न प्रकार के रंगमंच की योजना बनाई गई है, मिनी-कॉन्सर्ट जहां बच्चे अपनी पसंदीदा कविताओं, गीतों और नृत्य करते हैं; नए खिलौने लाए जाते हैं और खेला जाता है।
3. उपसमूहों द्वारा श्रम (मैनुअल श्रम, घर। जीवन। (सफाई, धोना), सामूहिक, कर्तव्य के एक परिचित रूप की योजना बनाने की कोई आवश्यकता नहीं है, केवल नवाचार योजना में परिलक्षित होता है।
4. सभी गतिविधियों पर व्यक्तिगत काम। दृश्य गतिविधि के अनुसार, पाठ से पहले डिजाइन, सबक शिक्षक के काम का परिणाम है। कक्षा से पहले, सलाह दी जाती है कि इस प्रकार की गतिविधि में डरावनी, "कमज़ोर" बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम की योजना बनाएं, ताकि इन बच्चों को कक्षा में अधिक आत्मविश्वास महसूस हो।
5. कथा पढ़ना
6. माता-पिता के साथ काम करो।
7. सीआरपी पर काम करें।
कक्षा के बाहर गतिविधियों के संदर्भ में व्यवस्थित करने के लिए, एक चक्रवात की आवश्यकता है।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों।
कैलेंडर योजना में एनओडी प्रविष्टि निम्नानुसार की जानी चाहिए:
1. थीम।
2. कार्य (सॉफ्टवेयर सामग्री) - शैक्षिक, विकास और शैक्षिक। क्या बनना है, क्या मानसिक प्रक्रियाओं को विकसित करना (सोचना, स्मृति, आंख, जिज्ञासा इत्यादि) और क्या नैतिक गुण पैदा करना है। तीन गुना कार्य आवश्यक है।
3. उपकरण।
4. शब्दकोश सक्रियण।
5. तरीके और तकनीकें।
6. स्रोत।
पद्धतिपरक साहित्य में, शिक्षण और विकास कार्यों को विस्तार से निर्दिष्ट किया जाता है और अक्सर कोई शैक्षणिक कार्य नहीं होता है। हम क्या ला सकते हैं? सद्भावना व्यक्त करने, बच्चों की देखभाल करने की क्षमता, स्पीकर को बाधित नहीं करने, कमरे में शांतिपूर्वक व्यवहार करने की आदत (शोर न करें, दौड़ें नहीं), सी। अशिष्टता, लोभ, आदि के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण
प्रत्येक तिमाही के अंत में, क्विज़, केवीएनओवी, मनोरंजन के रूप में अंतिम कक्षाओं की योजना बनाई जाती है।
नियोजन फार्म
योजना के रूप कार्यक्रम और शिक्षक के पेशेवर स्तर पर निर्भर करते हैं। नियोजन के निम्नलिखित रूप हैं:
1. टेक्स्ट - योजना का सबसे विस्तृत रूप। शुरुआती शिक्षक के लिए यह जरूरी है। यह सभी गतिविधियों, कार्यों, विधियों, और रूपों का विवरण देता है।
2. ग्रिड पैटर्न:1 पृष्ठ - बच्चों की एक सूची, 2 पृष्ठ - कक्षाओं का एक ग्रिड, 3 पृष्ठ - प्रशिक्षण, विकास और शिक्षा के मुख्य कार्य (10 से अधिक नहीं)। ये कार्य पूरे सप्ताह के दौरान सभी गतिविधियों में निर्धारित किए जाते हैं। उदाहरण के लिए: हम खेल "द वंडरफुल सैक" लिखते हैं, और अगली समस्या को ब्रैकेट में लिखते हैं।
2 से 6 बच्चों के उपसमूहों में बच्चों की सूची नोटबुक के अंत में स्थित है और एक पेंसिल से भरा हुआ है, क्योंकि वर्ष के दौरान उपसमूहों की संरचना बदल सकती है। छोटे बच्चे, अधिक उपसमूह। बच्चों की सहानुभूति पर पूरा उपसमूह।
नियोजित गतिविधियों को पूरे सप्ताह में एक विषय से एक दूसरे से जोड़ा जाना चाहिए। प्रत्येक घटना की जटिलता कल की घटनाओं की निरंतरता होनी चाहिए। ग्रिड अनुभवी शिक्षकों द्वारा उपयोग किया जाता है।
3. ब्लॉक योजना - रचनात्मक, जिम्मेदार शिक्षकों के लिए विकल्प। सप्ताह के दौरान, एक वस्तु, घटना या विषय खेला जाता है। योजना का यह रूप समूहों में व्यवहार्य है। शुरुआती उम्र और छोटे समूह। उदाहरण के लिए: थीम "मछली" भाषण का विकास एक कविता पढ़ना "जहां मछली सोती है", ड्राइंग - "चलो एक पूंछ खींचें" मछली, ऑब्जेक्ट वर्ल्ड - "मल्टी-रंगीन मछली" इत्यादि।
एक अच्छी योजना की गुणवत्ता निर्धारित करने के लिए मुख्य मानदंड प्रत्येक बच्चे को सार्थक और रोचक गतिविधि प्रदान करना है।
पेडोगोजिकल प्रक्रिया की योजना बनाने में अंतर्निहित स्वीकृति
पूर्व-विद्यालय शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य आवश्यकताओं के अनुसार, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (इसके बाद एफजीटी के रूप में संदर्भित) के आदेश को एक जटिल विषयगत सिद्धांत पर पूर्व-विद्यालय शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षणिक प्रक्रिया की योजना बनाना चाहिए।
इस तरह की योजना में कुछ सिद्धांतों का पालन शामिल है। पहला - विषयगत योजना का सिद्धांत - प्रदान करता है कि विषय कार्यक्रम से उधार लिया जाता है। यह विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों की सामग्री में एकीकरण और बच्चों (खेल, अवलोकन, भ्रमण, वार्तालाप इत्यादि) के साथ काम करने के आयु-उपयुक्त रूपों का उपयोग करके विभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों के माध्यम से लागू किया जाता है।
तर्कसंगतता के सिद्धांत को शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन के ऐसे तरीकों और रूपों को निर्धारित करने की क्षमता के रूप में समझा जाता है जो गुणात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए बच्चों को अधिभारित किए बिना, एक निश्चित समय (दिन, सप्ताह, महीने) के भीतर, सामग्री के विद्यार्थियों को आत्मसात करने के लिए अनुमति देता है।
निर्माण के विषयगत सिद्धांत को नृवंशविज्ञान घटकों, साथ ही विनिर्देशों को ध्यान में रखना चाहिए पूर्वस्कूली.
मैं मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम में एकीकृत विषयगत योजना का एक उदाहरण दूंगा। पूर्वस्कूली शिक्षा उमेका (MADOU №13 उम्का। एक सप्ताह एक विषय के लिए समर्पित है। विषय न केवल मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य और संगठित शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री में, बल्कि समूह और विकास कोनों में सामग्री के चयन में भी दिखाई देता है।
चुने गए विषय के ढांचे के भीतर, विभिन्न शैक्षणिक क्षेत्रों के लक्ष्यों और कार्यों को एकीकृत किया जाता है, जो एक दूसरे को समृद्ध और पूरक करते हैं, बच्चे के दिमाग में दुनिया की समग्र तस्वीर बनाने के लिए योगदान देते हैं।
स्कूल वर्ष के लिए शैक्षणिक प्रक्रिया की योजना इस पर आधारित हो सकती है:
· व्याख्यात्मक विषयों , साल-दर-साल ("शरद ऋतु", "व्यवसाय", "खतरनाक वस्तुएं", "नया साल", "मेरा घर, मेरा परिवार", "घरेलू और सजावटी पक्षियों" आदि से दोहराया गया)
· एक उत्सव घटना चक्र के आधार पर जो एक बच्चे के वयस्क सामूहिक (ज्ञान का दिन, जन्मदिन के जीवन में महत्वपूर्ण घटनाओं पर आधारित है बाल विहार, नया साल, कोलाडा, श्रोवेटाइड, आदि)।
आधार निर्धारित करने के बाद, अकादमिक वर्ष के लिए समय अंतराल के संकेत के साथ विषयों का वितरण होता है।
थीम वीक योजना सामान्य आवश्यकताओं की एक विशिष्ट प्रणाली के आधार पर। सबसे पहले बच्चों के साथ काम करने के कार्यों को परिभाषित करता है कार्यक्रम विशिष्ट के अनुसार आयु समूह विद्यार्थियों और सप्ताह के विषय। उदाहरण के लिए: "मॉस्को के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और संक्षेप - रूस की राजधानी, इसका इतिहास," या "अपने बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण, परिवार, समाज, राज्य, दुनिया और प्रकृति।"
आगे शैक्षणिक सामग्री की सामग्री को हाइलाइट किया गया है शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार। बच्चों के साथ काम करने के रूपों, विधियों और तकनीकों को सोचा सॉफ्टवेयर कार्यों के कार्यान्वयन पर। उपकरण तैयार किया जा रहा है और विश्लेषण करता है कि समूह के विषय-विकासशील वातावरण (प्रदर्शनियों, खेल कोनों को भरने, नए आइटम, खेल इत्यादि को प्रस्तुत करने) में क्या परिवर्तन किए जाने की आवश्यकता है।
योजना के प्रकार और रूप पूर्वस्कूली में
रूसी शिक्षा में परिवर्तन शिक्षकों को प्री-स्कूल शिक्षा के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए नए दृष्टिकोण तलाशने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। परिवर्तन न केवल कार्यक्रम दस्तावेज, बल्कि मुख्य रूप से, बच्चों के साथ शिक्षकों की गतिविधियों को प्रभावित करते हैं। यह ज्ञात है कि योजना कार्रवाई के लिए पहला कदम होना चाहिए।
दस्तावेज जिस पर हम मुख्य रूप से डीओयू की योजना की तैयारी में ध्यान केंद्रित करते हैं, अपरिवर्तित बनी हुई है। यह 20.0 9 .1 9 88 नं। 41 के आरएसएफएसआर की सार्वजनिक शिक्षा मंत्रालय का आदेश है "बच्चों के पूर्वस्कूली संस्थानों के दस्तावेज पर"।
प्री-स्कूल में इस दस्तावेज़ के अनुसार उपयोग किया जाता हैदो मुख्यनियोजन फॉर्म: वार्षिक और कैलेंडर योजना .
वार्षिक योजना स्कूल वर्ष के लिए काम पूर्वस्कूली संस्थान का सबसे महत्वपूर्ण स्थानीय अधिनियम है। यह पूरी तरह से पालन करना चाहिए संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर", सहायक, संघीय और नगरपालिका कानून के लिए संघीय राज्य शैक्षणिक मानकों की आवश्यकताओं और शैक्षिक प्रबंधन, सिद्धांत, मनोविज्ञान, आदि की आधुनिक उपलब्धियों पर आधारित हो।
डॉव के लिए वार्षिक योजना लिखने का रूप अलग हो सकता है।
कैलेंडर (महीने तक टूट गया)
चक्रीय (काम की एक निश्चित चक्रीय प्रकृति शामिल है)
शाब्दिक (सामग्री का एक पाठ विवरण है),
तालिका (लेखन का एक सारणीबद्ध रूप है),
ब्लॉक - योजनाबद्ध ( काम के कुछ ब्लॉक में तोड़ दिया)।
लेकिन जो भी रूप में वार्षिक योजना लिखी जाती है, पहला भाग "पिछले शैक्षिक वर्ष के लिए काम का विश्लेषण" है।
अब मैं प्री-स्कूल शिक्षकों की योजना के बारे में अधिक जानकारी देना चाहता हूं।
शिक्षक पारंपरिक रूप से इस तरह इस्तेमाल करते थेनियोजन के प्रकार कैसेकैलेंडर-थीमड, परिप्रेक्ष्य कैलेंडर, ब्लॉक, जटिल। एक नया रूप मॉड्यूलर योजना है। प्रत्येक दृश्य को अलग से देखें।
एकीकृत योजना आयु समूहों में शैक्षिक प्रक्रिया - यह सभी के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षणिक कार्यक्रम के अनुसार योजना बना रहा है शैक्षणिक क्षेत्रों और इसका हिस्सा है।
इस तरह की योजना प्रत्येक आयु वर्ग के पद्धतिविद और शिक्षकों द्वारा एक साथ बनाई जाती है और स्कूल वर्ष (सितंबर से मई तक) की शुरुआत से पहले विकसित की जाती है।
अक्सर इस प्रकार की योजना को जटिल विषयगत कहा जाता है। ऐसी योजना प्रिंट में बनाई गई है और इसमें एक कवर पेज होना चाहिए।
आयु समूहों में शैक्षणिक प्रक्रिया की लंबी अवधि की योजना - यह आदेश का प्रारंभिक निर्धारण है, अकादमिक वर्ष के लिए शैक्षणिक प्रक्रिया का क्रम प्रत्येक माह के लिए उद्देश्यों और सामग्री की परिभाषा के साथ। इसका आधार पूर्वस्कूली संस्थान का मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रम है।परिप्रेक्ष्य योजना बनाया गया हैप्रत्येक आयु वर्ग के शिक्षकएक महीने, तिमाही, आधा साल या एक वर्ष के लिए (इस प्रकार के मामले में काम के दौरान एक सुधार की अनुमति है)। संभावित योजना एक अकादमिक वर्ष के लिए स्वतंत्र रूप से शिक्षकों और विशेषज्ञों द्वारा विकसित की जाती है और सिर द्वारा अनुमोदित पाठ्यक्रम के आधार पर की जाती है।
फॉरवर्ड प्लानिंग एनओडी जटिल आयुगत योजना के लिए उचित संबंध के साथ प्रत्येक आयु समूह के लिए तैयार की जाती है।
अब कैलेंडर-विषयगत योजना के बारे में आयु समूहों में शैक्षिक प्रक्रिया। ए यह आदेश की प्रारंभिक दृढ़ संकल्प है, आवश्यक परिस्थितियों के संकेत के साथ शैक्षणिक कार्य के कार्यान्वयन का अनुक्रम, उपयोग किए जाने वाले साधन, रूप और विधियां।डॉव में कैलेंडर-विषयगत योजना की एक एकीकृत संरचना की स्थापना की।
यह योजनादो हफ्तों तक तैयार किया गया और बच्चों की सभी गतिविधियों और प्रत्येक संगठन के लिए उनके संगठन के उपयुक्त रूपों की योजना बनाने के लिए प्रदान करता है।
शैक्षिक कार्यों के लिए इस प्रकार की योजना बच्चों की पहल और गतिविधि के आधार पर बच्चों की संगठित और स्वतंत्र गतिविधियों के उचित परिवर्तन के लिए प्रदान करनी चाहिए, और बच्चों के जीवन के संगठन को तीन रूपों में भी सुनिश्चित करना चाहिए:
सीधे शैक्षणिक गतिविधियां;
विज्ञापन गतिविधियों;
नि: शुल्क समयदिन के दौरान प्रीस्कूल में एक बच्चे के लिए मुफ्त सहज खेल गतिविधियों और साथियों के साथ संचार के लिए प्रदान किया गया।
ब्लॉक योजनाबद्ध योजना एक शीट, या प्रत्येक तिमाही को एक अलग चादर पर प्रस्तुत किया जा सकता है। ऐसी योजना के साथ, एक महीने के लिए शिक्षकों के लिए एक अलग घटना लिखना जरूरी नहीं है। इस प्रकार की योजना का प्रयोग अक्सर वरिष्ठ शिक्षकों, पूर्वस्कूली के पद्धतिविदों द्वारा किया जाता है।
और अब के बारे मेंमॉड्यूलर योजना प्रौद्योगिकी। मॉड्यूल के आधार पर एक योजना तैयार करते समय, प्रीस्कूल बच्चों के साथ काम के रूपों के वितरण के एक पैटर्न को एक सप्ताह के लिए बनाया जाता है;
योजना मॉड्यूल बनाना बच्चों के साथ देखभाल करने वाले द्वारा आयोजित गतिविधियों के वितरण के साथ शुरू होता है, जो दैनिक दिनचर्या में अपना स्थान खोजता है।
इन मनमानी प्रकार की योजनाओं को सुव्यवस्थित करने के लिए, पूर्वस्कूली संस्थानों में नियोजन के लिए आम दृष्टिकोण पेश करने की सलाह दी जाती है। यह डीओई द्वारा अपनाए गए और अनुमोदित स्थानीय अधिनियम के रूप में किया जा सकता है।
यह कोई रहस्य नहीं है कि दस्तावेज़ प्रसंस्करण अक्सर द्वितीयक भूमिका निभाता है। हालांकि, एक समय पर तैयार योजना हमारा पहला सहायक हो सकता है।
आप जानते हैं, योजनाओं और योजनाओं के बारे में महान दिमाग उद्धरण की तलाश में, मुझे कुछ निराशा के साथ एहसास हुआ कि उनमें से अधिकतर योजना बनाने का मजाक उड़ा रहे हैं, वे कहते हैं, हम योजना बना रहे हैं, और कोई हमारे लिए निर्णय लेता है कि अंतिम परिणाम क्या होगा। लेकिन एक अमेरिकी व्यक्ति हैपुस्तक लेखकऔर विषयों पर ऑडियो कार्यक्रम ब्रायन ट्रेसी, जिन्होंने योजनाओं के बारे में निम्नलिखित कहा: "याद रखें कि नियोजन पर खर्च किए गए हर मिनट आपके काम के दस मिनट बचाता है।" और मैं उससे पूरी तरह से सहमत हूं।
आपके ध्यान के लिए धन्यवाद! और मेरी इच्छा है कि आपकी कार्य योजना संघीय राज्य शैक्षणिक मानकों और वर्तमान कानून की आवश्यकताओं के अनुरूप हो।
योजना के प्रकार
कार्य योजना एक अनिवार्य दस्तावेज है जो समूह में शैक्षणिक कार्य के संगठन को परिभाषित करता है। यह कैसे बनाया गया है, इसकी स्पष्टता, सामग्री की कॉम्पैक्टनेस, अभिगम्यता कार्य की सफलता पर निर्भर करती है, और इसलिए कार्यों की सफलता हल हो रही है।
योजना बनाते समय, शिक्षक को निम्नलिखित याद रखना चाहिए।
बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य योजना बनाना लचीला होना चाहिए (कक्षाओं और काम के अन्य रूपों की संख्या शिक्षक द्वारा निर्धारित की जाती है, प्रबंधन के साथ, खाते में ध्यान रखना आयु की विशेषताएं बच्चे, उपसमूह और व्यक्तिगत के रूप में शिक्षा और प्रशिक्षण आयोजित करने के इतने आगे के तरीके प्रदान नहीं करते हैं)
योजना बनाते समय, ऑपरेटिंग परिस्थितियों और पूर्वस्कूली संस्थान, संस्थान के वार्षिक कार्यों के संचालन के तरीके को ध्यान में रखना आवश्यक है।
गतिविधि के एक विशेष रूप में शामिल होने का चयन करने का अधिकार बच्चों के साथ रहता है।
योजना का विवरण शिक्षक (उनकी शिक्षा, कार्य अनुभव, गतिविधि की व्यक्तिगत शैली) पर निर्भर करता है।
बच्चों को बढ़ाने और शिक्षित करने की प्रक्रिया की योजना निम्नलिखित प्रकारों द्वारा प्रदर्शित की जा सकती है:
- वादा करना;
परिप्रेक्ष्य कैलेंडर;
कैलेंडर
आगे की योजना - यह योजना है कि कार्यक्रम या गतिविधियों के कौन से वर्ग एक चौथाई या एक महीने को कवर करते हैं। ऐसी योजना इस तरह की योजना व्यवस्थित काम प्रदान करने की अनुमति देती है और शिक्षक को अंतिम परिणाम की भविष्यवाणी करने का लक्ष्य रखती है, कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण, प्रत्येक बच्चे के विकास की समय पर और व्यवस्थित निगरानी के कार्यान्वयन में योगदान देता है।
लंबी अवधि की योजना में, वर्गों का हिस्सा महीने (कार्य, सुबह की अवधि, माता-पिता के साथ सहयोग, शारीरिक प्रशिक्षण और स्वास्थ्य कार्य) को शामिल करता है, और बच्चों की गतिविधियों की योजना हर दिन की जाती है।
शेड्यूलिंग में सभी गतिविधियों के लिए योजना और प्रत्येक दिन बच्चों के साथ काम के संबंधित रूप शामिल हैं।
संभावित कैलेंडर योजना के रूपों में से एक है विषयगत योजना.
इस तरह की योजना के कई फायदे हैं:
ऐसी योजना में, बच्चों के साथ काम की एक प्रणाली का पता लगाया जा सकता है (दोनों संगठनात्मक गतिविधियों और स्वतंत्र गतिविधियों में);
सभी गतिविधियों का उद्देश्य न केवल ज्ञान और कौशल की प्रणाली के गठन पर, बल्कि मानसिक प्रक्रियाओं के विकास पर, विकासशील विषय-खेल वातावरण का निर्माण करना है।
अध्ययनों के अनुसार, बच्चे लगातार सक्रिय शब्दावली में वस्तुओं और घटनाओं का वर्णन करने वाले शब्दों की भीड़ में जमा होते हैं। बच्चों के लिए स्मृति में याद रखना और बनाए रखना आसान है कि अर्थपूर्ण समूह ("पशु", "पक्षी" इत्यादि) के सिद्धांत के अनुसार विशिष्ट समूहों के अनुसार एक दूसरे से जुड़े हुए हैं और व्यवस्थित किए गए हैं। यह एक बार फिर डीएल के पाठ्यक्रम के आयु विशेषताओं और उद्देश्यों को ध्यान में रखते हुए बच्चों के साथ काम की विषयगत योजना की व्यवहार्यता की पुष्टि करता है।
संभावित कैलेंडर योजना की संरचना और सामग्री
संभावित कैलेंडर योजना की संरचना में निम्न अनुभाग शामिल हैं:
वर्ष के लिए पूर्वस्कूली संस्थान के उद्देश्य। इस खंड में, स्कूल वर्ष के लिए वार्षिक नियंत्रण समस्याएं दर्ज की गई हैं।
योजना के स्रोत। वर्ष की शुरुआत में, विधिवत साहित्य, मैनुअल, सिफारिशों और विकास की एक सूची प्रोग्राम के सभी वर्गों के लिए संकलित की जाती है जिसे शिक्षक विभिन्न प्रकार की गतिविधियों की योजना बनाते समय उपयोग करते हैं। साल के दौरान, यह सूची अद्यतन है।
समूहों में बच्चों की सूची। स्वास्थ्य की स्थिति और बच्चों के विकास के स्तर को ध्यान में रखते हुए बच्चों की सूची प्रत्येक सेमेस्टर के लिए संकलित की जाती है।
बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों का चक्रवात (शासन के क्षणों की संरचना) यह दिन के पहले और दूसरे छमाही में विभिन्न शासन काल में बच्चों के साथ देखभाल करने वाले के काम की स्पष्ट योजना के लिए संकलित किया गया है। यह प्रत्येक आयु वर्ग के लिए वर्ष की शुरुआत में एक शिक्षक द्वारा बनाया जाता है, खाते में अवकाश कार्यक्रम, कार्य मंडल, पूल, और बच्चों के साथ मुख्य प्रकार की गतिविधियों के साथ विभिन्न प्रकार के काम शामिल करता है। अनुमानित चक्रवात निम्नानुसार दिखता है: (तालिका देखें)।
योजना के सामान्य वर्ग, एक महीने के लिए काम प्रदान करते हैं, निम्नलिखित हैं।
पारिवारिक सहयोग। इस खंड में, परिवार के साथ पूर्वस्कूली संस्थानों के विभिन्न सामूहिक और व्यक्तिगत रूपों की योजना बनाई गई है: माता-पिता की बैठकों, परामर्श, बातचीत, घर के दौरे, विषय-वस्तु फ़ोल्डर्स इत्यादि। कार्य की विशिष्ट सामग्री योजनाबद्ध है, उन तिथियों को ध्यान में रखते हुए, जो निम्नलिखित योजनाएं करने के लिए जिम्मेदार हैं।
बच्चों के साथ व्यक्तिगत सुधार कार्य। योजना में प्रतिबिंबित या एक अलग नोटबुक में योजना बनाई। सुधार कार्य "टोडलर" समूह के बच्चों के न्यूरोसाइकिक विकास के स्तर का निदान, पूर्वस्कूली बच्चों के शैक्षिक और मनोवैज्ञानिक निदान, बच्चे के दैनिक अवलोकन निम्नानुसार किए गए हैं:
शारीरिक कल्याण कार्य। यह अनुभाग बच्चों के लिए श्रम संरक्षण और स्वास्थ्य प्रचार, उनके पूर्ण विकास के लिए प्रदान करता है। विभिन्न प्रकार के काम की योजना बनाई गई है:
ए) सुबह जिमनास्टिक (2 सप्ताह के लिए: 1 और 2 सप्ताह, तीसरे और चौथे सप्ताह, परिवर्तन और जोड़ों के साथ दूसरे और चौथे सप्ताह के लिए);
बी) पहली और दूसरी सैर पर शारीरिक अभ्यास और आउटडोर गेम (प्रत्येक सप्ताह के लिए योजनाबद्ध, उनको ध्यान में रखते हुए);
सी) नींद के बाद अभ्यास (पहला, दूसरा, तीसरा, चौथा सप्ताह), परिसर में ऐसे अभ्यास शामिल हैं जो बच्चों के सोने के क्रमशः संक्रमण में धीरे-धीरे संक्रमण को बढ़ावा देते हैं;
डी) सक्रिय आराम (शारीरिक अवकाश, स्वास्थ्य के दिन)। मध्य और वरिष्ठ समूहों में, कार्यक्रम की आवृत्ति और अवधि, कार्यक्रम के विकास का स्तर, मौसमी, विषयों को ध्यान में रखते हुए। शारीरिक अवकाश एक महीने में 1-2 बार, स्वास्थ्य के दिन - एक वर्ष में एक बार (सर्दियों, वसंत - एक सप्ताह)। इस खंड में, बच्चों को tempering के लिए योजनाबद्ध गतिविधियों।
विशेष रूप से संगठित प्रशिक्षण। यह खंड एक परिप्रेक्ष्य योजना है। व्यावहारिक खेल, प्रथम और दूसरे जूनियर समूहों, मध्यम समूह और कक्षाओं में खेल-वर्ग पुराना समूह प्रत्येक महीने के लिए चार विषयों (शिक्षक के विवेक पर), जो प्रतिबिंबित करता है: रोजगार, विषय, विशिष्ट प्रशिक्षण, विकास और शैक्षिक कार्यों, योजना के स्रोत
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार। संचार, संज्ञानात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों, खेल, कला और प्राथमिक काम गतिविधि: किसी विशेष विषय पर कार्यक्रम के उद्देश्यों को लागू करने के लिए एक विशेष रूप से आयोजित प्रशिक्षण और अन्य सहयोगी गतिविधियों और इस खंड में शिक्षक बच्चों के रूप में प्रयोग किया जाता है पांच मुख्य गतिविधियों में काम करने के लिए योजना बनाई है। गतिविधियों की योजना विषयगत सिद्धांत पर भी आधारित है। प्रत्येक सप्ताह के लिए प्रत्येक प्रकार की गतिविधि के लिए बच्चों के साथ निम्नलिखित प्रकार के काम की योजना बनाई जाती है:
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संज्ञानात्मक-व्यावहारिक गतिविधि |
गेमिंग गतिविधियां |
कलात्मक गतिविधियों |
प्राथमिक श्रम गतिविधि |
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संचार स्थितियों कथाएँ, स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण, गैर मौखिक संचार etudes, बातचीत की स्थितियों |
प्रकृति के अवलोकन, प्राथमिक प्रयोगात्मक और प्रयोगात्मक गतिविधि, वस्तुओं की जांच, रिक्त स्थान |
फिंगर, साजिश-भूमिका-खेल, विकास, व्यावहारिक, संगीत, मोबाइल, निर्देशन इत्यादि। |
कलात्मक-भाषण और नाटकीय-खेल गतिविधि (गेम-नाटकीयकरण, पढ़ना, कहानी कहना, ग्रामा रिकॉर्डिंग सुनना, यादगार प्रशंसा, कविताओं, पहेलियों, प्रदर्शन, सिनेमाघरों के सभी प्रकार) संगीत गतिविधियां (संगीत सुनना, बच्चों के लिए संगीत वाद्ययंत्र बजाना, मनोरंजन) ग्राफिक गतिविधि (चित्र, ड्राइंग, applique, मॉडलिंग, आदि देखना) |
कार्य स्वयं सेवा, घरेलू काम, प्रकृति में काम, मैनुअल श्रम, कर्तव्य। |
वार्षिक योजना - यह गतिविधियों की एक पूर्व-नियोजित प्रणाली है, जो टीम के स्पष्ट रूप से परिभाषित कार्यों को हल करने के लिए कार्य के क्रम, अनुक्रम और समय प्रदान करती है। इसमें पांच खंड और उपखंड शामिल हैं जो इसकी संरचना और सामग्री को परिभाषित करते हैं।
पहला भाग मुख्य कार्यों की परिभाषा है। इसके अलावा, ये कार्य इस किंडरगार्टन के लिए केंद्र हैं, क्योंकि वे संस्था की विशिष्ट स्थितियों, इसकी विशिष्टता से निर्धारित हैं। साल के लिए दो या तीन कार्यों को निर्धारित करने की अनुशंसा की जाती है, क्योंकि प्रत्येक के व्यावहारिक कार्यान्वयन के लिए प्रबंधक से संगठनात्मक और विधिवत कार्य का एक बड़ा सौदा आवश्यक है।
प्रारंभिक हिस्सा
वार्षिक कार्य;
अपेक्षित परिणाम
दूसरा भाग काम की सामग्री है, जहां कार्यों के कार्यान्वयन के लिए कार्य निर्धारित किए जाते हैं।
संगठनात्मक और शैक्षिक काम;
कर्मियों के साथ काम करना;
प्रबंधन और नियंत्रण;
माता-पिता के साथ काम करना;
प्रशासनिक और आर्थिक काम।
वर्ष के लिए कार्य योजना की तैयारी और अनुमोदन में, संपूर्ण टीम। यह निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित होना चाहिए।: वैज्ञानिक प्रकृति, परिप्रेक्ष्य और concreteness। वैज्ञानिक विज्ञान और उन्नत शिक्षण अनुभव की उपलब्धियों के आधार पर किंडरगार्टन के पूरे शैक्षणिक, प्रशासनिक, आर्थिक और सामाजिक कार्य का संगठन शामिल है। की संभावना तथ्य यह है कि बालवाड़ी भौतिकवादी वैश्विक नजरिया के आधार के रूप चाहिए के आधार पर आम उद्देश्यों की परिभाषा द्वारा प्रदान किया जा सकता है, सामाजिक रूप से सक्रिय व्यक्ति की शिक्षा के लिए नींव देता है, सब से ऊपर स्कूल में बच्चों के सफल शिक्षा और, के लिए पूर्व शर्त बनाने के लिए, उनके स्वास्थ्य को मजबूत करने के बुनियादी ज्ञान देने के लिए। विशेषता एक व्यवस्थित, व्यापक निगरानी में, उनके कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार लोगों की नियुक्ति की स्पष्टता में नियोजित गतिविधियों के निष्पादन की सटीक तिथियों को निर्धारित करने में खुद को प्रकट करता है।
पूर्वस्कूली संस्थान के काम की योजना बनाने वाला प्रमुख, मुख्य शैक्षणिक वर्ष के लिए किंडरगार्टन की गतिविधियों के परिणामों के विश्लेषण से मुख्य रूप से प्राप्त होता है। शिक्षकों रिपोर्ट, अंतिम शिक्षक परिषद में अपने काम, जो मई में जगह लेता है पर चर्चा - जून और अन्य कर्मचारियों की गतिविधियों के एक विश्लेषण - यह सब आप अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए न केवल उपलब्धियों, लेकिन यह भी शेष चुनौतियों कार्यों की पहचान के लिए, को परिभाषित अनुमति देता है। सिर को अंतिम शैक्षणिक परिषद को अच्छी तरह से तैयार करना होगा, प्रत्येक सदस्य को parenting के मुद्दों पर अपने सुझाव व्यक्त करने का अवसर दें, संस्थान के भौतिक आधार में सुधार, पोषण, शैक्षिक प्रचार। एक सामूहिक, व्यावसायिक चर्चा प्रबंधक को आने वाले वर्ष के लिए वार्षिक योजना तैयार करने की अनुमति देगी।
योजना कॉम्पैक्ट होना चाहिए। ऐसा करने के लिए, इसके प्रारंभिक भाग को कम से कम करने की आवश्यकता है (कई योजनाओं में यह प्रगति रिपोर्ट की तरह दिखता है)। पिछले वर्ष हासिल किए गए परिणामों का विवरण अंतिम शैक्षिक परिषद की सामग्री के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। एक योजना कार्रवाई के लिए एक गाइड है। यह नए शैक्षणिक वर्ष में प्रीस्कूल संस्थान को सौंपा गया मुख्य कार्य दर्शाता है। योजना में उल्लिखित काम का मुख्य लक्ष्य उच्च स्तर पर बच्चों की उन्नति और शिक्षा की गुणवत्ता और प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए है। इसलिए, पूरी टीम की क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, इसके क्रियान्वयन की वास्तविकता पर विचार करने के लिए योजना तैयार करते समय यह बहुत महत्वपूर्ण है।
ए) वार्षिक कार्य। अपेक्षित परिणाम
प्रीस्कूल संस्थान का वार्षिक कार्य विशिष्ट और समझदार होना चाहिए। उनके कार्यान्वयन से डीयू के शैक्षणिक कौशल में सुधार, बच्चों के साथ काम में रचनात्मकता का प्रकटन, किंडरगार्टन और परिवार के संयुक्त कार्यों में बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास और विकास में सुधार सुनिश्चित होता है। प्रैक्टिस शो के रूप में, 2-3 कार्यों को वास्तव में पूरा किया जाता है, इसलिए सलाह दी जाती है कि दो या तीन से अधिक कार्यों की योजना न हो।
कार्यों का एक स्पष्ट बयान उनके नवीनता की डिग्री निर्धारित करना संभव बनाता है: कार्य अंतिम शैक्षिक वर्ष के कार्य पर नया या काम जारी है।
बी) संगठनात्मक और शैक्षिक काम
इस खंड में योजना बनाई गई है:
ए) pedsovetov की बैठक;
बी) पद्धतिपरक कक्षा का काम (शैक्षणिक प्रक्रिया के उपकरण, प्रदर्शनियों का संगठन, उन्नत शैक्षिक अनुभव के सामान्यीकरण);
सी) मनोरंजन कार्यक्रम, छुट्टियां, थीम्ड शाम;
डी) प्रतियोगिताओं की समीक्षा आयोजित करना।
कार्य विधिवत कैबिनेट इसमें शामिल हैं:
प्रदर्शनी का संगठन और डिजाइन (वर्तमान और स्थायी);
पद्धति और व्यावहारिक सामग्री के पुनर्स्थापन, उपकरण और व्यवस्थितकरण;
किंडरगार्टन और स्कूल की गतिविधियों की निरंतरता;
उपकरण शैक्षिक दृश्य सहायक उपकरण, खिलौने, आदि
सार तत्वों, परिदृश्यों, परामर्श की तैयारी, प्रश्नावली, परीक्षण;
मौसमी प्रदर्शनियों का संगठन, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियां, विधिवत साहित्य की नवीनताएं।
मनोरंजन कार्यक्रम, छुट्टियां और मनोरंजन। वार्षिक योजना में मनोरंजन कार्यक्रम, थीम्ड शाम, छुट्टियां, कार्यक्रम के लिए प्रदान की जाती हैं, कैलेंडर-अनुष्ठान और नाटकीय प्रदर्शन, माता-पिता, मनोरंजन, बच्चों के कार्यों की लेखक प्रदर्शनी के साथ संयुक्त छुट्टियां आयोजित की जाती हैं।
समीक्षा, प्रतियोगिताएं। नियोजित परेड, बनाया बच्चों को एक साथ माता-पिता, साजिश भूमिका-खेल की विशेषताओं, एक दिलचस्प शिल्प, शिक्षाप्रद और विकासात्मक खिलौने, और दूसरों पर सबसे अच्छा खिलौने के लिए प्रतियोगिता। प्रत्येक समीक्षा प्रतियोगिता की स्थिति जो शिक्षकों के बैठक में मंजूरी दे दी है विकसित की है, नियंत्रण आवश्यकताओं के आधार पर।
सी) कर्मियों के साथ काम करते हैं।
इस दिशा में निम्नलिखित प्रकार के काम शामिल हैं।
क) उन्नत प्रशिक्षण: समस्याग्रस्त रचनात्मक कार्यशालाओं में भागीदारी; पाठ्यक्रमों की उपस्थिति; शहर और जिला घटनाओं में भागीदारी; प्रदर्शनी में "उत्कृष्टता स्कूल" में भागीदारी, उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में अध्ययन।
ख) प्रमाणीकरण। यह एक श्रेणी प्राप्त करने के लिए शिक्षकों के प्राप्त आवेदन के अनुसार योजना बनाई है। प्रमाणित व्यक्तियों के उपनाम वार्षिक योजना में दर्ज किए जाते हैं।
ग) युवा पेशेवरों के साथ काम करें। यह pedollekt में युवा विशेषज्ञों की उपस्थिति में योजना बनाई है। योजना और बच्चों, कार्यशालाओं, अध्ययन, प्रक्रियाओं के कार्यान्वयन शासन के सारांश की तैयारी, चयन के साथ शैक्षिक और शैक्षिक काम के संगठन पर विचार-विमर्श: योजना की सामग्री नौसिखिया शिक्षकों, सबसे अनुभवी शिक्षकों से प्रभावी सहायता की सहायता के लिए और साथ ही प्रशासन द्वारा विशिष्ट कार्रवाई शामिल गहन अध्ययन, विशेषज्ञ के काम पर निवारक नियंत्रण के लिए विधिवत साहित्य।
छ) समूह मीटिंग्स। समूह की बैठकों का मुख्य उद्देश्य पिछले काल में बच्चों के साथ काम का विश्लेषण करना और बच्चों के पालन-पोषण में और कार्य निर्धारित करना है। आयु वर्ग के आधार पर, युवा आयु वर्ग के समूहों में समूह मीटिंग आयोजित की जाती है: 1 से 2 के समूहों में - त्रैमासिक रूप से, 2 से 3 वर्षों के समूहों में - वर्ष में 2 बार। पहली समूह बैठक नवंबर में शेड्यूल करने की सलाह दी जाती है। सितंबर-अक्टूबर में, प्रत्येक बच्चे के लिए न्यूरोप्सिकिक विकास कार्ड जारी करने के लिए अनुकूलन की अवधि के दौरान किंडरगार्टन में नामांकित बच्चों के बौद्धिक विकास के स्तर का अध्ययन और विश्लेषण करना आवश्यक है।
ई) सामूहिक विचार। शिक्षकों के कार्य अनुभव का अध्ययन करने के लिए एक चौथाई बार अनुसूचित। विषय विचार शिक्षकों की परिषदों, संगोष्ठियों, और उन्नत शिक्षण अनुभव के अध्ययन और कार्यान्वयन के संबंध में उत्पन्न होने वाले कार्यों पर चर्चा के मुद्दों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं। सामूहिक देखने के लिए, न केवल शैक्षिक गतिविधियों, बल्कि अन्य प्रकार की बच्चों की गतिविधियों (संज्ञानात्मक-व्यावहारिक, गेमिंग, प्राथमिक कार्य, कला, संचार) के पेडप्रोसेस, अवलोकन और विश्लेषण की समस्याओं पर विचार करना आवश्यक है। सामूहिक विचारों के साथ योजना अधिभारित करने के लिए अव्यवहारिक है।
ई) सेमिनार। वे विधिवत काम का सबसे प्रभावी रूप हैं। प्रत्येक डीएम, सैद्धांतिक संगोष्ठियों, समस्या सेमिनार, और कार्यशालाओं की विशिष्ट कार्य परिस्थितियों के आधार पर योजना बनाई गई है। वे एक बार (एक दिन), अल्पकालिक (साप्ताहिक) हो सकते हैं; स्थायी रूप से परिचालन।
छ) विचार-विमर्श। शैक्षणिक सहायता, नई पद्धति सामग्री के साथ परिचित, साथ ही साथ निदान के परिणाम प्रदान करने की योजना बनाई गई है। परामर्श व्यक्तिगत और समूह हो सकते हैं। वार्षिक कार्यों, pedsovetov के मुद्दों के साथ-साथ श्रमिकों और उनके पेशेवर स्तर की श्रेणियों को ध्यान में रखते हुए परामर्शों को ध्यान में रखते हुए परामर्श की योजना बनाई गई है। परामर्श की संख्या समूहों में शिक्षक की शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता, साथ ही शिक्षक की योग्यता और अनुभव पर, लेकिन महीने में कम से कम एक बार पर निर्भर करती है। परामर्श और संगोष्ठियों के लिए लेखांकन योजना के तहत एक अलग नोटबुक में परिलक्षित होता है।: तिथि, घटना का नाम, विषय। श्रोताओं की श्रेणी जो वर्तमान में, जिम्मेदार की सूची आयोजित करती है।
ज) कर्मियों के साथ काम के अन्य रूपों। कर्मचारियों के साथ काम के सक्रिय रूपों निम्नलिखित शिक्षकों की सैद्धांतिक और व्यावहारिक ज्ञान है, साथ ही पेशेवर कौशल में सुधार करने के लिए विचार-विमर्श, शैक्षणिक कौशल, शैक्षिक क्विज़, शैक्षिक अंगूठी व्यवस्थित त्योहार, व्यापार खेल, रोल-प्लेइंग गेम, क्रॉसवर्ड पहेली, को सुलझाने शैक्षणिक की प्रतियोगिताओं निर्धारित किया गया हो परिस्थितियों, विधिवत सप्ताह, इंटरैक्टिव विधियों और खेल ("मेटापलन", "चार कोनों", "मौसम", "प्रस्ताव समाप्त करें", आदि)।
डी) प्रबंधन और नियंत्रण
नियंत्रण उद्देश्य - अनुदेशिक-विधिवत दस्तावेजों के निष्पादन की जांच, व्यक्तियों को निर्देश देने के प्रस्ताव, साथ ही पिछले निरीक्षण के परिणामों के बाद pedsovets के निर्णयों के कार्यान्वयन की जांच। एक महत्वपूर्ण कार्य शिक्षक के दृष्टिकोण, उनके आध्यात्मिक हितों, यह पता लगाने के लिए कि वह क्या रहता है, वह क्या पढ़ता है, वह विज्ञान, संस्कृति की उपलब्धियों का पालन करता है, अपने आध्यात्मिक जीवन में कौन सी जगह कला आदि का अध्ययन करता है।
विभिन्न विकल्पों और नियंत्रण के रूपों की योजना बनाना निर्देशित किया जाना चाहिए। नियंत्रण आवश्यकताओं, अर्थात्:
नियंत्रण केंद्रित, व्यवस्थित, संगत, व्यापक और विभेदित होना चाहिए।
इसे परीक्षण, शिक्षण, निर्देश, कमियों को रोकने, साथ ही सर्वोत्तम शिक्षण अनुभव का प्रसार करने के कार्यों को जोड़ना चाहिए।
नियंत्रण आत्मनिरीक्षण, आत्म-नियंत्रण और शिक्षक की गतिविधियों के आत्म-मूल्यांकन के साथ संयुक्त होना चाहिए।
कई प्रकार के नियंत्रण हैं: निवारक, विषयगत, सामने, episodic, तुलनात्मक, परिचालन।
ई) माता-पिता के साथ काम करें
इस खंड में, आवश्यकतानुसार, माता-पिता के साथ काम के विभिन्न रूपों की योजना बनाई गई है: माता-पिता की बैठकें (समुदाय-व्यापी - वर्ष में 2 बार और समूह - एक बार तिमाही में), सामयिक मुद्दों पर व्यक्तिगत और समूह परामर्श, "स्वास्थ्य क्लब", व्याख्यान, सम्मेलन, प्रदर्शनियां और एट अल।
छ) प्रशासनिक काम.
इस खंड में, कार्य सामूहिक रूप से मीटिंग्स (एक बार प्रति तिमाही) की योजना बनाई जाती है, जहां श्रम अनुशासन के मुद्दों, निर्देशों का निष्पादन, गर्मी की अवधि के लिए कार्य योजना की चर्चा और स्वीकृति, और अन्य पर चर्चा की जाती है; बजटीय निधियों के तर्कसंगत उपयोग के लिए उपायों, शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन के लिए शर्तों का निर्माण (मरम्मत, फर्नीचर, उपकरण, आदि की खरीद); किंडरगार्टन क्षेत्र में भूनिर्माण, खेल मैदान की व्यवस्था, और साइटों पर उपकरण अद्यतन करने पर गतिविधियां।
