கடினமான இளைஞர்களுடன் வேலை செய்யும் படிவங்கள். இளம் பருவத்தினருடன் பணிபுரியும் முக்கிய திசைகள் மற்றும் வடிவங்கள் இளம் பருவத்தினருடன் வேலை செய்யும் வடிவங்கள் என்ன

இளைஞர்களின் ஓய்வு நேரத்தை அமைப்பதில் ஈடுபட்டுள்ள ஏராளமான அமைப்புகளில், முன்னணி இடம் கலாச்சார நிறுவனங்கள், மக்கள்தொகையின் சமூக பாதுகாப்பு நிறுவனங்கள் மற்றும் கல்வி அமைப்புகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருடன் சமூகப் பணிகளில் நடைமுறையில் அனைத்து வகை மக்களும் ஈடுபட்டுள்ளனர், இருப்பினும், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, குழந்தைகள், இளம் பருவத்தினர் மற்றும் இளைஞர்கள் முன்னுரிமைகளாக தனிமைப்படுத்தப்படுகிறார்கள்.

ஓய்வு நேர வேலைவாய்ப்பின் திறமையான அமைப்பு இன்று குழந்தை மற்றும் இளம்பருவ புறக்கணிப்புக்கு மாற்றாக கருதப்படுகிறது, இது சட்டவிரோத செயல்களைச் செய்வதற்கான முன்நிபந்தனைகளில் ஒன்றாகும், இந்த சமூக நிகழ்வின் முதன்மைத் தடுப்புக்கான பெரிய அளவிலான பணியின் கூறுகளில் ஒன்றாகும்.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர், அவர்களின் வயது தொடர்பான உளவியல் பண்புகள் காரணமாக, விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்காமல், புதிய மற்றும் தெரியாத அனைத்தையும் உணர தயாராக உள்ளனர். அதே நேரத்தில், அவர்கள் இன்னும் கருத்தியல் ரீதியாக நிலையற்றவர்கள், அவர்களின் மனதில் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை படத்தை அறிமுகப்படுத்துவது எளிது. நேர்மறையான மாற்று இல்லாதபோது, ​​கருத்தியல் வெற்றிடம் விரைவாக போதைப்பொருள், புகைபிடித்தல், மதுபானம் மற்றும் பிற கெட்ட பழக்கங்களால் நிரப்பப்படுகிறது.

அதனால்தான், கலாச்சாரம், கல்வி மற்றும் மக்கள்தொகையின் சமூக பாதுகாப்பு நிறுவனங்களின் முக்கிய பணி குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு, இந்த வகையின் ஓய்வு விருப்பங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வழங்கப்பட்ட சேவைகளின் பட்டியலை மேம்படுத்துதல் மற்றும் விரிவாக்குதல். மக்கள் தொகையில்.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் உள்ள சிக்கல்கள் விடுமுறை நாட்களில், குழந்தைகளுக்கு அதிக நேரம் கிடைக்கும் போது குறிப்பாக பொருத்தமானது. ஓய்வு ஒழுங்கமைக்கப்படாத இளம் பருவத்தினர், நெருக்கமான கவனம் தேவை.

இந்த சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட திட்டங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகள் சேர்க்கப்பட வேண்டும் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகபிரதேசத்தில் அபிவிருத்தி செய்யப்பட்டு செயல்படுத்தப்பட்டது நகராட்சிகள்குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தினருக்கான பொழுதுபோக்கு மற்றும் ஓய்வுநேர செயல்பாடுகளை அமைப்பதற்கான இலக்கு திட்டங்கள் கோடை காலம்.

கோடையில் இளம் பருவத்தினருக்கான ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் மற்றும் அவர்களின் கலாச்சார சேவைகளை ஏற்பாடு செய்வதற்கான முக்கிய வடிவங்கள்:

• - குழந்தைகள் சுகாதார முகாம்களின் அமைப்பு;
• - கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நிகழ்வுகளை நடத்துதல் மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்படாத குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான திரைப்பட காட்சிகளை ஏற்பாடு செய்தல்
• - டீனேஜரின் நாட்களை நடத்துதல் (சட்ட மற்றும் உளவியல் ஆலோசனைகள், தொழில் வழிகாட்டுதல் தொடர்பான கூட்டங்கள் போன்றவை)
• - கிளப் சங்கங்கள் மற்றும் அமெச்சூர் நாட்டுப்புற கலைக் குழுக்களில் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் ஈடுபாடு;
• - இளம் பருவத்தினரின் வேலைவாய்ப்புக்கான நிறுவனத்தில் பங்கேற்பு மற்றும் நிகழ்வுகளை நடத்துதல் ("வேலை கண்காட்சிகள்");
• - கிராமத்தின் முன்னேற்றத்திற்கான இளைஞர் நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு.

ஏற்பாடு செய்வதற்கான விருப்பங்களில் ஒன்று கோடை விடுமுறைகுழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர் கோடைகால முகாம்களின் அமைப்பாகும். இத்தகைய முகாம்களின் அடிப்படை தற்காலிக குழந்தைகள் சங்கமாக இருக்கலாம், இது தற்காலிகமாக மாற்றப்பட வேண்டும் குழந்தைகள் அணி. ஒரு யோசனையில் ஆர்வமுள்ள குழந்தைகளை ஒன்றிணைக்கும் பல சிறப்பு சங்கங்களை உருவாக்குவது சாத்தியமாகும். பின்வரும் செயல்பாடுகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்: தேடல், விளையாட்டு, உழைப்பு, கருணை மற்றும் தொண்டு, அழகியல், முதலியன. அத்தகைய சங்கத்தின் செயல்பாடு வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளைக் கொண்டிருந்தால் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். அத்தகைய சங்கங்களின் நன்மைகள் பின்வரும் காரணிகளாகும்:

• - மூத்தவர்களின் அனுபவத்தை ஜூனியர்களுக்கு நேரடியாக மாற்றுதல், அங்கு ஜூனியர்கள் ஒரு நடத்தை முறையை கடன் வாங்குகிறார்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட கூட்டு நடவடிக்கையில் திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுகிறார்கள்;
• - அனைவருக்கும் ஒரு கவர்ச்சிகரமான யோசனை, ஒரு சுவாரஸ்யமான வணிகத்தைச் சுற்றி ஒரு நபராகத் திறக்க ஒரு வாய்ப்பு;
• - வயது தேவைகளின் திருப்தி: இளையவர்களுக்கு - ஒரு "உதாரணம்" வேண்டும், அவரைப் போல இருக்க வேண்டும்; மூத்தவர்களுக்கு - தலைவரின் பாத்திரத்தில் தங்களை நிலைநிறுத்திக் கொள்ள;
• - பெரியவர்களுக்கும் இளையவர்களுக்கும் இடையிலான ஒத்துழைப்பு அத்தகைய சங்கங்களில் குழந்தைகளின் அணுகுமுறையை பெரிதும் மேம்படுத்துகிறது, பெரியவர்கள் மற்றும் இளையவர்கள் இருவருக்கும் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை நிச்சயமாக வளர்க்கப்படுகிறது;
• - பரந்த சமூக உறவுகள், தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஆபத்து, பிற குழுக்களிடமிருந்து தனிமைப்படுத்துதல்.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான கோடைகால பொழுதுபோக்கை ஏற்பாடு செய்வதில், பொதுக் கல்விப் பள்ளிகளின் அடிப்படையில் கோடைகால பொழுதுபோக்கு முகாம்கள் மற்றும் முகாம்களின் அனுபவத்தைப் பயன்படுத்தலாம்.

செயல்பாட்டின் மூலோபாயம், அரசு அமைப்புகள் மற்றும் கலாச்சார நிறுவனங்களின் பங்கு மற்றும் இடம் ஆகியவற்றைத் தீர்மானிப்பதற்கான பொதுவான அடிப்படை அணுகுமுறைகளுக்கு கூடுதலாக, கலாச்சார நிறுவனங்களின் வளங்களைப் பயன்படுத்தி குற்றங்களைத் தடுப்பதற்கான குறிப்பிட்ட பகுதிகள் உள்ளன. .

முதலாவதாக, இது திட்டங்களை செயல்படுத்துதல் மற்றும் கல்வியை நேரடியாக நோக்கமாகக் கொண்ட கலாச்சார நிகழ்வுகளை நடத்துதல் சட்ட கலாச்சாரம்இளம் தலைமுறையினரின், நேர்மறை மனப்பான்மை மற்றும் கலாச்சார ஒரே மாதிரியான உருவாக்கம் குறித்து, இளம் பருவத்தினர் மற்றும் இளைஞர்கள் வயது வந்தோருக்கான உலகில் மிகவும் எளிதாக மாற்றியமைக்க உதவும். நிகழ்வுகளை நடத்தும் போது, ​​இளம் பருவத்தினர் மற்றும் இளைஞர்களின் உளவியல் குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது மிகவும் முக்கியம், டிடாக்டிக்ஸ் மற்றும் தடையின் கொள்கையை முடிந்தவரை தவிர்க்கவும். "உங்களால் முடியாது" என்பதற்குப் பதிலாக (நீங்கள் குற்றங்களைச் செய்ய முடியாது, போதைப்பொருள், மது, புகை போன்றவை) "உங்களால் முடியும்" என்று சொல்வது நல்லது - நீங்கள் படைப்பாற்றல், படிக்க, பாட, வரைய, கிட்டார் வாசிக்கலாம். , நடன ராப், முதலியன பின்னர் உங்கள் வாழ்க்கை சுவாரஸ்யமாகவும், நிகழ்வாகவும் மாறும், மேலும் வெற்று பொழுதுபோக்கிற்கு நடைமுறையில் நேரம் இருக்காது.

டிஸ்கோ இளைஞர்களின் ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைப்பதற்கான மிகவும் பிரபலமான மற்றும் கோரப்பட்ட வடிவமாகும்.

டிஸ்கோ தன்னை மிகவும் ஒருங்கிணைக்க முடியும் பல்வேறு வகையானகலை படைப்பாற்றல், அமெச்சூர் பொழுதுபோக்கு. புதிய நேரத்தின் உணர்வை உறிஞ்சி, படைப்பு செயல்பாட்டின் வெளிப்பாடு, பல்வேறு அறிவு மற்றும் ஆர்வங்களின் விரிவாக்கம் ஆகியவற்றிற்கான சிறந்த வாய்ப்புகளை உருவாக்குகிறது. இந்த வகையான வேலையின் பிரத்தியேகங்கள் காரணமாக டிஸ்கோவில் கல்வி மற்றும் உற்சாகமான கலவையானது மட்டுப்படுத்தப்பட்டிருந்தாலும், முழு அளவிலான அர்த்தமுள்ள ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கின் அவசியத்தை இளைஞர்கள் இன்னும் உணர அனுமதிக்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு தலைமுறை இளைஞர்களின் இசை பொழுதுபோக்குகள் மிகவும் வேறுபட்டவை என்ற போதிலும், டிஸ்கோ இளைஞர்களின் இசை மூலம் இளைஞர்களின் தொடர்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. டிஸ்கோவில்தான் பலதரப்பட்ட நோக்குநிலைகள் மற்றும் தேவைகள் கொண்ட பலதரப்பட்ட இளைஞர் பார்வையாளர்கள் கூடுகிறார்கள். டிஸ்கோ மாலைகளுக்கான வருகைகள் மற்ற வகையான கிளப் நிகழ்வுகளுக்கான வருகைகளின் எண்ணிக்கையை விட அதிகமாகும் என்பது அறியப்படுகிறது. எனவே, இளைஞர்களின் இசை ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் ஆகியவை மிகவும் பொருத்தமானவை. இது முதன்மையாக சிறிய நகரங்கள் மற்றும் கிராமங்களில் உள்ள டிஸ்கோக்களுக்கு பொருந்தும். சுற்றளவில் உள்ள பொருள் தளத்தின் நிலை மிக அதிகமாக இல்லை. அதிக எண்ணிக்கையிலான தனியார் டிஸ்கோ கிளப்புகளைக் கொண்ட ஒரு பெரிய நகரத்திற்கும், அவற்றின் டிஸ்கோக்களைக் கொண்ட சிறிய நகரங்கள் மற்றும் கிராமங்களுக்கும் உள்ள அத்தியாவசிய வேறுபாடு இதுதான்.

டிஸ்கோக்களின் வளர்ச்சி பரந்த அளவிலான சமூகவியலாளர்கள், உளவியலாளர்கள் மற்றும் இசைவியலாளர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது. வெளிப்படையாக, குறிப்பிடத்தக்க அளவு இசை தகவல்கள், தொலைக்காட்சி, ஆடியோ, வீடியோ நிகழ்ச்சிகளின் செல்வாக்கு, இளைஞர்களின் இசை பொழுதுபோக்கின் தட்டுகளின் மாறுபாடு - இவை அனைத்தும் தேவை தற்போதைய நிலைசிறப்பு ஆய்வு, டிஸ்கோ நிகழ்ச்சிகளின் அமைப்பாளர்களிடமிருந்து நிலையான கவனம் மற்றும் அவற்றின் மீது நிலையான பிரதிபலிப்பு தனிப்பட்ட அனுபவம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, டிஸ்கோக்களின் வேலைக்கு இளைஞர்களின் தேவைகள் ஆண்டுதோறும் அதிகரித்து வருகின்றன. (24)

இளைய தலைமுறையினரிடையே சட்டப்பூர்வ கலாச்சாரத்தை உருவாக்க தகவல் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனங்களாக நூலகங்களால் பரிசீலிக்கப்படும் பிரச்சினையின் வெளிச்சத்தில் முக்கிய பங்கு வகிக்கப்படுகிறது, சட்டவிரோத செயல்களின் கமிஷனுக்கு எதிர்மறையான தனிப்பட்ட அணுகுமுறை.

பல்வேறு கருப்பொருள் மாலைகள் (- ஒரு கருத்தியல் மற்றும் சதி-ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வாய்வழி விளக்கக்காட்சிகள், படங்கள், ஒரு ஸ்கிரிப்ட் மற்றும் இயக்குனரின் நகர்வு ஆகியவற்றால் ஒன்றுபட்டது) போன்ற பதின்ம வயதினருடன் வேலை செய்யும் ஒரு வடிவத்தால் நூலகங்கள் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. தீம் மாலையின் பிரத்தியேகங்கள்:

• - பார்வையாளர்களின் பொதுவான நலன்கள்
• - பண்டிகை சூழ்நிலை
• - நாடகமயமாக்கல்
• - விளையாட்டு நிலைமை
• - தகவல்-தர்க்கரீதியான மற்றும் உணர்ச்சி-உருவமயமான தருணங்களைப் பயன்படுத்துதல்
• - கண்டிப்பான கலவை வரிசை
• - உடன் தொடர்பு குறிப்பிடத்தக்க தேதிசமூகத்தின் வாழ்க்கையில், அல்லது ஒரு தனிப்பட்ட குழு, ஒரு நபர்
• - ஆவண அடிப்படை
• - உள்ளூர் வரலாற்று பொருள்
• - ஒரு உண்மையான ஹீரோவின் இருப்பு.

ஸ்லைடு 1

கலை சிகிச்சை குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருடன் பணியின் படிவங்கள் பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கு.

ஸ்லைடு 2

கூழாங்கற்கள் கொண்ட விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான அறிகுறிகள்: குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் தொடர்பு திறன் மற்றும் பச்சாதாபம் ஆகியவற்றில் சிரமங்கள்; மோதல், தனிமைப்படுத்தல், பதட்டம் ஆகியவற்றின் உளவியல் திருத்தம் மற்றும் மனோதத்துவம்; நரம்பியல் மற்றும் உணர்ச்சி கோளாறுகள்; நெருக்கடி நிலைகள்; ஒருவரின் சுய உருவத்தின் வளர்ச்சி; உகப்பாக்கம் மன வளர்ச்சிகுழந்தை பருவத்தில்.

ஸ்லைடு 3

விளையாட்டு "கூழாங்கற்கள் பரப்பு" பொருட்கள்: மென்மையான cobblestones மற்றும் கடல் கூழாங்கற்கள் பல்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்கள், கனிம நீர், தயிர், kefir, ஷாம்பு நுரை இருந்து வெவ்வேறு கழுத்து பிளாஸ்டிக் பாட்டில்கள். செயல்முறை: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு சில கூழாங்கற்கள் கிடைக்கும். ஒரு மென்மையான, தளர்வான சூழ்நிலையை உருவாக்க ஒரு இனிமையான மெல்லிசையுடன் உடற்பயிற்சி செய்யலாம். வழிமுறைகள்: உங்கள் பார்வையில் இருந்து மிக அழகான கற்களைத் தேர்வு செய்யவும். அவர்களைப் பார்த்து, அவர்களைப் பற்றி நீங்கள் விரும்புவதைச் சொல்லுங்கள். உங்களிடம் உள்ள கூழாங்கற்களை குவியல்களாக பிரிக்கவும். பாதைகளில் கற்களை வரிசைப்படுத்துங்கள். ஒரு தடத்தை மற்றொன்றை விட பெரிதாக்கவும். தடங்கள் ஒரே அளவில் இருப்பதை உறுதிசெய்யவும். பின்வரும் வரிசையில் கூழாங்கற்களை ஒழுங்கமைக்கவும்: ஒன்று பெரியது, அதைத் தொடர்ந்து 2 சிறியது; ஒரு சாம்பல், முன் மூன்று வெள்ளை, முதலியன. உங்களுக்குத் தெரிந்த வடிவத்தில் கூழாங்கற்களை இடுங்கள் வடிவியல் வடிவங்கள். கூழாங்கற்களை பாட்டில்களாக வரிசைப்படுத்தவும். கூழாங்கற்களிலிருந்து (சூரியன், வீடு, மரம், வேலி, பூனை, சிறிய மனிதன் போன்றவை) உங்கள் சொந்த வரைபடத்தை மேசையில் அடுக்கி வைக்கவும். கூழாங்கற்களில் வெவ்வேறு படங்களை வரையவும் அக்ரிலிக் வண்ணப்பூச்சுகள்(அவை நச்சுத்தன்மையற்றவை) அல்லது குறிப்பான்கள். இது ஏதேனும் பொருள்கள், பொம்மைகள், தாவரங்கள், பறவைகள், விலங்குகள் அல்லது விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களாக இருக்கலாம். ரெடிமேட் கூழாங்கற்கள் மூலம், நீங்கள் கதைகளை கொண்டு வரலாம். நோக்கம்: கற்பனை வளர்ச்சி, ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள், இணைக்கப்பட்ட பேச்சு மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள், பதட்டம், ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் அச்சங்களை நீக்குதல், தளர்வு. தேவையான நேரம்: 20-30 நிமிடங்கள்.

ஸ்லைடு 4

"ஒரு கல் படத்தை உருவாக்கு" பொருட்கள்: மென்மையான கற்கள் மற்றும் வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் கடல் கூழாங்கற்கள், அட்டை, பிளாஸ்டைன், பல்வேறு விலங்குகளின் படங்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள். செயல்முறை: ஒவ்வொரு குழந்தையும் கைநிறைய கூழாங்கற்கள், விலங்கின் படம், மீன், பறவை வெட்டி ஒட்டப்பட்ட ஒரு அட்டை (அல்லது அதை தானே வெட்டி ஒட்டவும்) பெறுகிறது. படத்தில், பிளாஸ்டைன் பூசப்படுகிறது, அதில் கூழாங்கற்கள் மூழ்கியுள்ளன. ஒரு மென்மையான, தளர்வான சூழ்நிலையை உருவாக்க ஒரு இனிமையான மெல்லிசையுடன் உடற்பயிற்சி செய்யலாம். வழிமுறைகள்: நீங்கள் விரும்பும் விலங்கின் படத்தைத் தேர்வுசெய்து, அதை வெட்டி அட்டைப் பெட்டியில் ஒட்டவும். நீங்கள் விரும்பும் கூழாங்கற்களை பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்தி அட்டைப் பெட்டியில் ஒட்டவும், இதன் மூலம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படத்தை அலங்கரிக்கவும். இளைய மாணவர்கள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு, நீங்களே ஒரு படத்தைக் கொண்டு வரலாம். நோக்கம்: கற்பனையின் வளர்ச்சி, ஒத்திசைவான பேச்சு மற்றும் கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள். தேவையான நேரம்: 20-30 நிமிடங்கள்.

ஸ்லைடு 5

"மேஜிக் கல்" பொருட்கள்: மென்மையான கற்கள் மற்றும் வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் கடல் கூழாங்கற்கள். செயல்முறை: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு சில கூழாங்கற்கள் கிடைக்கும். ஒரு மென்மையான, தளர்வான சூழ்நிலையை உருவாக்க ஒரு இனிமையான மெல்லிசையுடன் உடற்பயிற்சி செய்யலாம். வழிமுறைகள்: ஒரு கூழாங்கல்லைத் தேர்ந்தெடுத்து, இந்தக் கூழாங்கல் பற்றிய கதையைக் கொண்டு வாருங்கள். ஒரு கல் உயிர் பெற்று அதன் வாழ்க்கையின் கதையைச் சொல்கிறது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். அவர் என்ன பேச முடியும்? கல்லைப் பற்றிய கதையைக் கொண்டு வர முயற்சிக்கவும். நோக்கம்: கற்பனையின் வளர்ச்சி, ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள், ஒத்திசைவான பேச்சு மற்றும் கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கவலை மற்றும் அச்சங்களை நீக்குதல். தேவையான நேரம்: 30-40 நிமிடங்கள்.

ஸ்லைடு 6

"பேலன்ஸ் ஸ்டோன்ஸ்" பொருட்கள்: மென்மையான கற்கள் மற்றும் கடல் கற்கள் வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்களில். செயல்முறை: ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு சில கற்களைப் பெறுகிறது. உடற்பயிற்சியின் போது மென்மையான, நிதானமான சூழ்நிலையை உருவாக்க ஒரு இனிமையான மெல்லிசையுடன் சேர்க்கலாம். இது ஒரு பிரபலமான சீன விளையாட்டு. குழந்தைகள் கூட விளையாடலாம், தட்டையான மற்றும் மென்மையான கூழாங்கற்களால் முடிந்தவரை உயரமான கோபுரத்தை உருவாக்குதல் நோக்கம்: கற்பனை வளர்ச்சி, ஆராய்ச்சி செயல்பாடு, ஒத்திசைவான பேச்சு மற்றும் கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கவலை, ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் அச்சங்களை நீக்குதல் தேவையான நேரம்: 20- 30 நிமிடம்.

ஸ்லைடு 7

விளையாட்டு "புதையல் தீவு": குழந்தை புதையல் கற்களை சாண்ட்பாக்ஸில் புதைத்து புதையலைத் தேட அழைக்கப்பட்டது. ஒரு புதையலைத் தோண்டி, குழந்தை தனது வாழ்க்கையில் மதிப்புமிக்கதை புதையலுடன் சேர்த்து பெயரிடுகிறது, புதையலை வைத்திருப்பதன் மூலம் தனக்கு என்ன குணம், வாய்ப்பு, அறிவு அல்லது திறமை கிடைக்கும். நோக்கம்: குழந்தையுடன் அவரது குறிப்பிடத்தக்க மதிப்புகள், அவரது குடும்பத்தின் மதிப்பு அமைப்பை ஏற்றுக்கொள்வது அல்லது நிராகரிப்பது பற்றி விவாதிக்க விளையாட்டு உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஸ்லைடு 8

"என்னைத் தேர்ந்தெடு": ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் தன்னையும் மற்றவரையும் ஒரு கூழாங்கல்லுடன் இணைத்து, அவரவர் விருப்பத்தை வாதிடுவதில் ஒரு குழு விளையாட்டு. பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள். குடும்பத்துடன் கலை சிகிச்சையில் விளையாட்டு திறம்பட பயன்படுத்தப்படுகிறது.

ஸ்லைடு 9

ஸ்லைடு 10

"பெரிய மற்றும் சிறிய கற்கள் அல்லது மணல்" பொருட்கள்: மென்மையான கற்கள் மற்றும் பல்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் கடல் கூழாங்கற்கள் மற்றும் தூங்குவதற்கான பாத்திரங்கள் (வெவ்வேறு பாட்டில் வடிவங்கள்) செயல்முறை: பல்வேறு அளவுகள், வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களின் கூழாங்கற்கள் அனைவருக்கும் முன்னால் ஒரு பெட்டியில் உள்ளன. ஒரு மென்மையான, தளர்வான சூழ்நிலையை உருவாக்க ஒரு இனிமையான மெல்லிசையுடன் உடற்பயிற்சி செய்யலாம். வழிமுறைகள்: கூழாங்கற்களைத் தேர்ந்தெடுங்கள், உங்கள் கைகளில் அவற்றை ஆதரிக்கவும். பாட்டில்களை கூழாங்கற்களால் நிரப்பவும், அதனால் அவை நிரம்பியுள்ளன. வேலையை முடித்த பிறகு, ஒரு உவமை வாசிக்கப்படுகிறது. நோக்கம்: மதிப்புகளை வெளிப்படுத்துதல், இளமை பருவத்தில் மன வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல். தேவையான நேரம்: 40-60 நிமிடங்கள்.

ஸ்லைடு 11

ஒருமுறை, ஒரு ஞானி, தனது சீடர்களின் வட்டத்தில் இருந்து, பின்வருவனவற்றைச் செய்தார். அவர் ஒரு பெரிய கண்ணாடி பாத்திரத்தில் பெரிய கற்களால் விளிம்பு வரை நிரப்பினார். இதைச் செய்து முடித்த முனிவர் சீடர்களிடம் கேட்டார் - இந்தப் பாத்திரம் நிரம்பிவிட்டதா? பாத்திரம் நிரம்பிவிட்டது என்று சீடர்கள் பதிலளித்தனர். பின்னர் ஆசிரியர் சிறிய கற்கள் கொண்ட ஒரு பையை எடுத்து, பாத்திரத்தில் கற்களை ஊற்றி மெதுவாக பல முறை அசைத்தார். பெரிய கற்களுக்கு இடையே உள்ள இடைவெளிகளில் கூழாங்கற்கள் இருந்தன மற்றும் அவற்றை நிரப்பின. முனிவர் மீண்டும் சீடர்களிடம் கேட்டார் - இப்போது பாத்திரம் நிரம்பிவிட்டதா? சீடர்கள் மீண்டும் அவருடைய வார்த்தைகளை உறுதிப்படுத்தினர் - ஆம், பாத்திரம் நிரம்பியுள்ளது. இறுதியாக, முனிவர் ஒரு கண்ணாடி பாத்திரத்தில் மணலை ஊற்றினார். மேலும் கப்பலில் உள்ள கற்களுக்கு இடையில் மீதமுள்ள அனைத்து இடைவெளிகளையும் மணல் நிரப்பியது. "இப்போது," ஆசிரியர் மீண்டும் தனது சீடர்களை நோக்கி, "இந்த பாத்திரத்தில் உங்கள் வாழ்க்கையை நீங்கள் அடையாளம் காண வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்! பெரிய கற்கள் நம் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான மற்றும் அவசியமானவை: இது எங்கள் குடும்பம், அன்புக்குரியவர், எங்கள் ஆரோக்கியம், எங்கள் குழந்தைகள் - எல்லாம் இல்லாவிட்டாலும், நம் வாழ்க்கையை நிரப்பக்கூடிய அனைத்தும். சிறிய கூழாங்கற்கள் எங்கள் வேலை, எங்கள் அபார்ட்மெண்ட் அல்லது வீடு, எங்கள் கார் போன்ற குறைவான முக்கிய விஷயங்களைக் குறிக்கின்றன. சரி, மணல் அன்றாட வேனிட்டி, மற்ற வாழ்க்கை அற்பங்களை குறிக்கிறது. எனவே, நீங்கள் முதலில் உங்கள் வாழ்க்கைக் கப்பலை மணலால் நிரப்பினால், அதில் பெரிய கற்களுக்கு இடம் இருக்காது.

ஸ்லைடு 12

எனவே, நமது முக்கிய சக்தியை சிறிய விஷயங்களில் செலவழித்தால், பெரிய விஷயங்களுக்கு எதுவும் மிச்சமிருக்காது. எனவே, முக்கியமான விஷயங்களில் மட்டும் கவனம் செலுத்துவோம், நம் குழந்தைகள் மற்றும் அன்புக்குரியவர்களுக்காக நேரத்தைக் கண்டுபிடித்து, நம் சொந்த ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக்கொள்வோம். வீடு, வேலை, கொண்டாட்டங்கள் மற்றும் பலவற்றிற்கு இன்னும் நிறைய நேரம் இருக்கிறது. எங்கள் பெரிய கற்கள் மீது ஒரு கண் வைத்திருப்போம் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவை மட்டுமே மதிப்புமிக்கவை, மற்ற அனைத்தும் வெறும் மணல் ... முடிவில், உங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். உங்கள் நேரத்தை, உங்கள் வாழ்க்கையை எதற்காக செலவிடுகிறீர்கள்? முனிவரின் கருத்தை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? நமது சொந்த வாழ்க்கை மதிப்புகளை வரையறுக்க முயற்சிப்போம். உங்கள் கருத்தை தெரிவிக்கவும்.

ஸ்லைடு 13

"ராக் கார்டன்" பொருட்கள்: மென்மையான கற்கள் மற்றும் வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் கடல் கூழாங்கற்கள், அட்டை, பிளாஸ்டைன், செய்தித்தாள்கள், வண்ண காகிதம், பெட்டிகள், குச்சிகள் மற்றும் பிற கட்டுமான பொருள். செயல்முறை: பதின்வயதினர் தனித்தனியாக அல்லது குழுக்களாக பணியை முடிக்க முடியும். ஒரு மென்மையான, தளர்வான சூழ்நிலையை உருவாக்க ஒரு இனிமையான மெல்லிசையுடன் உடற்பயிற்சி செய்யலாம். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கூழாங்கற்களும் அவற்றிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட கலவையும் இளம் பருவத்தினரின் “I-படத்தின்” ஒரு திட்டமாக இருக்கும், அவர்கள் தங்கள் தோட்டத்தை எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறார்கள் மற்றும் விவரிக்கிறார்கள் என்பதைப் பொறுத்து. அறிவுறுத்தல்: நாங்கள் ஒரு அற்புதமான பாறை தோட்டத்தை உருவாக்கியவர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். இந்த தோட்டம் பல நூற்றாண்டுகளாக நம்மையும் மற்றவர்களையும் மகிழ்விக்கும். பொதுவாக பாறை தோட்டங்கள் சிந்தனைக்காகவும், சில உண்மைகளின் பிரதிபலிப்பு மற்றும் கண்டுபிடிப்புக்காகவும் உருவாக்கப்பட்டன. அத்தகைய தோட்டங்கள் நித்தியமானவை. உங்கள் பாறை தோட்டத்தை உருவாக்க முயற்சிக்கவும். நீங்கள் முன்மொழியப்பட்ட அனைத்து பொருட்களையும் பயன்படுத்தலாம், ஏனென்றால் பாறை தோட்டத்தில் கற்கள், மணல் மற்றும் சரளை மட்டும் இல்லை. இதில் தாவரங்கள், பாதைகள் மற்றும் நீர் ஆகியவை அடங்கும். முடிவில், உங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். நீங்கள் தோட்டக்கலையை ரசித்தீர்களா? அது என்ன, யாருக்காக இருக்கும்? உங்கள் தோட்டத்தில் நீங்கள் எப்படி உணர்கிறீர்கள்? உங்கள் தோட்டத்திற்குள் யாரை அனுமதிப்பீர்கள்? உங்கள் தோட்டத்திற்குள் யார் அனுமதிக்கப்பட மாட்டார்கள்? நோக்கம்: ஒருவரின் சொந்த விதியை வெளிப்படுத்துதல், இளம்பருவ சமூகத்துடனான தொடர்புகளை கண்டறிதல், இளமை பருவத்தில் மன வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல். தேவையான நேரம்: 40-60 நிமிடங்கள்.

ஸ்லைடு 14

"மார்பில் உள்ள கல்" பொருட்கள்: மென்மையான கற்கள் மற்றும் வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் கடல் கூழாங்கற்கள். செயல்முறை: இந்த பயிற்சி ஒரு குழுவில் சிறப்பாக செய்யப்படுகிறது. உவமை வாசிக்கப்படுகிறது. முடிவில், கற்களைப் பயன்படுத்தி பதிவுகள் பரிமாற்றம். வழிமுறைகள்: உவமையைக் கேளுங்கள். ஒருவர் சந்தையில் காய்கறிகளை வாங்கினார். வீட்டிற்கு வந்த அவர், வணிகர்கள் தனது வண்டியில் பொருட்களுக்குப் பதிலாக கற்களைக் குவித்து வைத்திருந்ததைக் கண்டார். ஆனால் அவர் திரும்பிச் செல்லவில்லை, புலம்பவில்லை, ஆனால் பழையபடி வாழ்ந்தார். இப்போது, ​​நாற்பது நீண்ட ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, அவரது வீட்டில் ஒரு தட்டுத் தட்டும். அந்த நபர் கதவைத் திறந்தபோது, ​​வாசலில் நலிந்த முதியவர்கள் நின்று கொண்டிருந்தனர். - வணக்கம், - அவர்கள் சொன்னார்கள், - நாங்கள் தான் உங்களை ஏமாற்றினோம், நாங்கள் மன்னிப்பு கேட்க வந்தோம். அந்த நபர் பதிலளித்தார்: - இந்த சம்பவம் எனக்கு நினைவிருக்கிறது. ஆனால் நீங்கள் எனக்கு எதுவும் கடன்பட்டிருக்கவில்லை: நான் அதே நாளில் கற்களை குழிக்குள் எறிந்தேன். நாற்பது வருடங்களாக அவற்றை உங்கள் இதயத்தில் சுமந்தீர்கள். வாழ்க்கையை எளிதாக்க, உங்கள் மார்பில் கற்களை அணிய வேண்டாம்! உங்கள் வாழ்க்கையில் நீங்கள் உங்கள் மார்பில் ஒரு கல்லை வைத்திருக்கும் வழக்குகள் உள்ளன, அல்லது உங்களுக்காக யாராவது உங்கள் மார்பில் ஒரு கல்லை அணிந்துள்ளனர். இந்த கல்லை தேர்ந்தெடுங்கள், எங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். நோக்கம்: மதிப்புகளை வெளிப்படுத்துதல், இளமை பருவத்தில் மன வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல். தேவையான நேரம்: 40-60 நிமிடங்கள்.

ஸ்லைடு 15

இந்தக் கூழாங்கல் என்னைப் போல் தெரிகிறது…” பொருட்கள்: மென்மையான கற்கள் மற்றும் வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் கடல் கூழாங்கற்கள். செயல்முறை: பயிற்சியை தனித்தனியாகவோ அல்லது குழுவாகவோ செய்யலாம். கூழாங்கற்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு, தங்களை ஒத்ததாக, மேசையில் வைக்கப்படுகின்றன. உளவியலாளர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு கல்லுக்கும் சங்கங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்படி கேட்கிறார், அதன் பண்புகள், சில குணங்கள், வளர்ந்து வரும் படங்கள், அது தூண்டும் உணர்வுகள் மற்றும் உணர்வுகளைப் பற்றி பேசுகிறார். முடிவில், பதிவுகளின் பரிமாற்றம். வழிமுறைகள்: கற்களைப் பாருங்கள், உங்களின் உறுப்பினர்களை உங்களுக்கு நினைவூட்டுவதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். உங்களுக்கு ஏற்றவாறு அவற்றை மேசையில் வைக்கவும். உங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள் குறிக்கோள்: ஒருவரின் சொந்த மதிப்புகளை வெளிப்படுத்துதல், சுய புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுதல், இளமைப் பருவத்தில் மன வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல். தேவையான நேரம்: 40-60 நிமிடங்கள்.

ஸ்லைடு 16

"எனது குடும்பம்" பொருட்கள்: மென்மையான கற்கள் மற்றும் வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் கடல் கூழாங்கற்கள். செயல்முறை: பயிற்சியை தனித்தனியாகவோ அல்லது குழுவாகவோ செய்யலாம். கூழாங்கற்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன, குடும்ப உறுப்பினர்களை நினைவூட்டுகின்றன, மேலும் அவை மேசையில் வைக்கப்படுகின்றன. உளவியலாளர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு கல்லுக்கும் சங்கங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்படி கேட்கிறார், அதன் பண்புகள், சில குணங்கள், வளர்ந்து வரும் படங்கள், அது தூண்டும் உணர்வுகள் மற்றும் உணர்வுகளைப் பற்றி பேசுகிறார். முடிவில், பதிவுகளின் பரிமாற்றம். வழிமுறைகள்: கற்களைப் பாருங்கள், உங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களை உங்களுக்கு நினைவூட்டுவதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். உங்களுக்கு ஏற்றவாறு அவற்றை மேசையில் வைக்கவும். உங்கள் பதிவுகளைப் பகிரவும். நோக்கம்: குடும்ப உறவுகளை கண்டறிதல், மதிப்புகளை வெளிப்படுத்துதல், இளமை பருவத்தில் மன வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல். தேவையான நேரம்: 40-60 நிமிடங்கள்.

ஸ்லைடு 17

"கடுமையான சுமை" பொருட்கள்: மென்மையான கற்கள் மற்றும் வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் கடல் கூழாங்கற்கள். செயல்முறை: பயிற்சியை தனித்தனியாகவோ அல்லது குழுவாகவோ செய்யலாம். கூழாங்கற்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன, இளம் பருவத்தினர் தங்கள் வாழ்க்கையில் சந்தித்த பிரச்சினையை நினைவூட்டுகிறது மற்றும் மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது. உளவியலாளர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு கல்லுக்கும் சங்கங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்படி கேட்கிறார், அதன் பண்புகள், சில குணங்கள், வளர்ந்து வரும் படங்கள், அது தூண்டும் உணர்வுகள் மற்றும் உணர்வுகளைப் பற்றி பேசுகிறார். முடிவில், பதிவுகளின் பரிமாற்றம். அறிவுறுத்தல்: உங்கள் வாழ்க்கையில் ஏதேனும் ஒரு வழக்கு இருந்ததா, அதன் பிறகு விலகிச் செல்வது, ஓய்வெடுப்பது, அமைதியாக இருப்பது கடினம். கூழாங்கற்களைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள், "கடினமான சுமையை" உங்களுக்கு நினைவூட்டுவதைத் தேர்வுசெய்க, உங்கள் வாழ்க்கையில் நீங்கள் சந்தித்த ஒரு பிரச்சனை, இன்னும் சுமந்துகொண்டு உங்கள் தோள்களில் இருந்து எடுக்க முடியாது. உங்களுக்கு ஏற்றவாறு அவற்றை மேசையில் வைக்கவும். உங்கள் பதிவுகளைப் பகிரவும். நோக்கம்: சிக்கல்களைக் கண்டறிதல், அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலைகள், ஒருவரின் பிரச்சினைகளை சமாளிக்க ஒருவரின் சொந்த திறன்களை வெளிப்படுத்துதல், இளமை பருவத்தில் மன வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல். தேவையான நேரம்: 40-60 நிமிடங்கள்.விளையாட்டு "இது எனக்கு எப்படி பொருந்தும்?" கூழாங்கற்கள் மூடிய கண்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. ஒரு கல் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டால், வாடிக்கையாளர் கண்களைத் திறக்கிறார், மேலும் உளவியலாளர் வாடிக்கையாளரின் வாழ்க்கையில் இந்த கல் எதை ஒத்திருக்கிறது, இந்த நிறமும் வடிவமும் அதனுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையது என்று கேட்கிறார். இந்த விளையாட்டில், வாடிக்கையாளரின் இலவச சங்கங்களுக்கு ஊக்கப் பொருளாக கற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. செயலில் உள்ள கற்பனையின் முறையைப் பயன்படுத்தி, வேலையின் சாத்தியமான பகுதிகளை அடையாளம் காணவும், கோரிக்கையை தெளிவுபடுத்தவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஸ்லைடு 20

தேர்வை விளக்கி விவாதிக்கும் போது, ​​பின்வருபவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன: தேர்வாளரின் சொற்பொருள் இடம், வாடிக்கையாளர் என்ன கேட்டார், அவர் என்ன நினைக்கிறார், அவர் என்ன நினைக்கிறார், அவருடைய கோரிக்கை என்ன; வாடிக்கையாளரின் தனிப்பட்ட சங்கங்கள்; நிறம், வடிவம், இடம் ஆகியவற்றின் குறியீடு; விவாதிக்கப்பட்ட குணங்கள், சின்னங்களின் பொதுவான கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று முக்கியத்துவம்; உளவியலாளர் சங்கங்கள், ஒத்திசைவு; கலவையில் விண்வெளி நேர உறவுகள். கூழாங்கற்களின் கலவைகள், ஒரு விதியாக, படைப்பாளிகளுக்கு கணிக்க முடியாதவை மற்றும் எதிர்பாராதவை. விளையாட்டின் மனநிலை, வாய்ப்பு இல்லாமை மற்றும் தேர்வுகளை தர்க்கரீதியாக உருவாக்க மற்றும் நியாயப்படுத்த வேண்டிய அவசியம், உங்களை உள்ளுணர்வாக செயல்பட வைக்கிறது, எனவே மிகவும் வெளிப்படையாகவும் நேர்மையாகவும், உளவியல் எதிர்ப்பு மற்றும் அதிகப்படியான பாதுகாப்புகளைத் தவிர்த்து.

ஸ்லைடு 21

இலக்கியம்: ஸ்டோலியாரோவா ஸ்வெட்லானா சைரனோவ்னா GOU எண். 373 மாஸ்கோ, ஆசிரியர்-உளவியலாளர் நஸ்மெடினோவா இரினா சைரனோவ்னா அஸ்ட்ராகன்ஸ்கி மாநில பல்கலைக்கழகம், அஸ்ட்ரகான் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் அட்வான்ஸ்டு ஸ்டடீஸ் அண்ட் ரீட்ரெயினிங், அஸ்ட்ராகான் "அசல் ஆசிரியரின் வளர்ச்சி" 1. கோபிடின் ஏ. ஐ., ஸ்விஸ்டோவ்ஸ்காயா ஈ.ஈ. குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான கலை சிகிச்சை.- எம் .: கோகிடோ - மையம், 2007.-198p. 2. Kiseleva M. குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கலை சிகிச்சை: குழந்தை உளவியலாளர்கள், ஆசிரியர்கள், மருத்துவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் நிபுணர்களுக்கான வழிகாட்டி. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ரெச்", 2007.-160கள். 3. ரெப்ரோவா எகடெரினா விக்டோரோவ்னா கூழாங்கற்களுடன் விளையாடுகிறார் - கே.: சோபியா, 2004. - 272 பக். 5. Steinhard L. Jungian Sand Therapy. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பீட்டர், 2001. - 320 பக்.

பக்கம் 1

ஒரு இளைஞனின் வாழ்க்கையின் அனைத்து பகுதிகளிலும் சக்திவாய்ந்த மாற்றங்கள் நடைபெறுகின்றன, இந்த வயது குழந்தை பருவத்திலிருந்து முதிர்ச்சிக்கு "இடைநிலை" என்று அழைக்கப்படுவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, ஆனால் ஒரு இளைஞனின் முதிர்ச்சிக்கான பாதை இப்போதுதான் தொடங்குகிறது, இது பல வியத்தகு அனுபவங்களால் நிறைந்துள்ளது, சிரமங்கள் மற்றும் நெருக்கடிகள். இந்த நேரத்தில், நிலையான நடத்தை வடிவங்கள், குணாதிசயங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலின் வழிகள் உருவாகின்றன மற்றும் உருவாகின்றன, இது எதிர்காலத்தில் ஒரு வயது வந்தவரின் வாழ்க்கை, அவரது உடல் மற்றும் உளவியல் ஆரோக்கியம், சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட முதிர்ச்சி ஆகியவற்றை தீர்மானிக்கிறது.

எல்.எஃப் குறிப்பிட்டுள்ளபடி ஆன், இளம்பருவ வளர்ச்சியின் முக்கிய பணிகள்:

சிந்தனையின் புதிய நிலை உருவாக்கம், தருக்க நினைவகம், நிலையான கவனம்;

பரந்த அளவிலான திறன்கள் மற்றும் ஆர்வங்களை உருவாக்குதல், நிலையான நலன்களின் வரம்பைத் தீர்மானித்தல்;

ஒரு நபராக மற்றொரு நபரின் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்;

தன்னைப் பற்றிய ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி, ஒருவரின் திறன்கள், செயல்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கான விருப்பம், உள்நோக்கத்தின் முதன்மை திறன்களை உருவாக்குதல்;

வயதுவந்த உணர்வின் வளர்ச்சி மற்றும் வலுப்படுத்துதல், சுதந்திரத்தை உறுதிப்படுத்தும் போதுமான வடிவங்களை உருவாக்குதல், தனிப்பட்ட சுயாட்சி;

சுயமரியாதையின் வளர்ச்சி, சுயமரியாதைக்கான உள் அளவுகோல்கள்;

சகாக்களின் குழுவில் தனிப்பட்ட தகவல்தொடர்பு வடிவங்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி, பரஸ்பர புரிதலின் வழிகள்;

தார்மீக குணங்களின் வளர்ச்சி, மற்றவர்களிடம் அனுதாபம் மற்றும் பச்சாதாபம்;

வளர்ச்சி மற்றும் பருவமடைதலுடன் தொடர்புடைய தற்போதைய மாற்றங்கள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

மேற்கூறியவை தொடர்பாக, இளம் பருவத்தினருடன் பணிபுரியும் முக்கிய பகுதிகள் வேறுபடுகின்றன:

1. உங்களில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல். சுயமரியாதை வளர்ச்சி.

2. வயதுவந்தோரின் உணர்வின் வளர்ச்சி.

3. கல்வி ஊக்கத்தின் வளர்ச்சி.

4. ஆர்வங்களின் வளர்ச்சி.

5. தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி.

6. விருப்பத்தின் வளர்ச்சி, கற்பனை.

இளம் பருவத்தினரின் சமூகமயமாக்கல் பிரச்சினை இன்று பொருத்தமானது. குழந்தைக்கு "வளர்ச்சிக்கான சமூக சூழ்நிலையை" உருவாக்குவது, தகவல்தொடர்பு சூழல், செயல்பாட்டுத் துறை, இளம் பருவத்தினரை மாற்றியமைப்பது ஆகியவை முக்கிய பணியாகும். நவீன நிலைமைகள்வாழ்க்கை, ஒரு தேசபக்த குடிமகனுக்கு கல்வி கற்பித்தல், கூட்டு உணர்வை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒரு குழுவில் வாழும் மற்றும் பணிபுரியும் திறன், முன்முயற்சி, சுதந்திரம், தொழில்முறை நோக்குநிலை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது படைப்பு திறன்கள்ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள ஓய்வு ஏற்பாடு.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, டீனேஜ் காலம் திறமைகளின் வெளிப்பாடு, தன்னைத் தேடுவது, ஒருவரின் உள் "நான்" மற்றும் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய ஒவ்வொருவரின் சொந்தக் கருத்துக்களையும் உருவாக்குதல், கல்வியின் வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான சுதந்திரம் மற்றும் சுதந்திரம் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

பதின்ம வயதினருடன் பணிபுரிவதில் முக்கிய திசையானது, வணிகத்தில் தங்களை வெளிப்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை அவர்களுக்கு வழங்குவதாகும், அவர்களின் திறனை உணர்தல் ஊக்குவிப்பதாகும்.

எப்படியிருந்தாலும், ஒரு இளைஞனைப் பயிற்றுவிப்பதற்கு, மிகவும் நட்பான குழந்தைகள் குழு தேவை, அதில் ஒவ்வொருவரின் தனிப்பட்ட வெற்றிகளும் பொதுவான நலன்கள், அங்கீகாரம் மற்றும் தனிப்பட்ட சுதந்திரம் ஆகியவற்றிலிருந்து பிரிக்க முடியாதவை - அணியின் பெயரில் உள்ள தகுதிகள் மற்றும் செயல்களிலிருந்து, தலைமைத்துவ உரிமை - கீழ்ப்படியும் திறனிலிருந்து. குழுவானது குழந்தைக்கு வணிக வெளிப்பாட்டிற்கு மட்டுமல்ல, ஆர்வங்கள், ஆசைகள், நட்பு, அன்பு ஆகியவற்றின் திருப்திக்கான அரங்கமாக மாற வேண்டும்.

முகினா வி.எஸ். புதிய உளவியல் மற்றும் தனிப்பட்ட குணங்களை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படையானது தகவல்தொடர்பு ஆகும் என்பதை வலியுறுத்துகிறது பல்வேறு வகையானநடவடிக்கைகள் - கல்வி, தொழில்துறை, படைப்பு நோக்கங்கள்மற்றும் பல.

என ஐ.எஸ். கோன், க்கான இளமைப் பருவம்பண்பு என்பது ஒருவரின் சொந்த ஆளுமை, சுய பரிசோதனை மற்றும் சுயபரிசோதனை ஆகியவற்றின் மீதான தேடலின் மையமாகும். ஒரு இளைஞன் தன்னிடம் கூட பேச முயற்சிக்கிறான் (டைரிகள்). இது சம்பந்தமாக, இளம் பருவத்தினருடன் பணிபுரியும் வடிவங்களில் ஒன்று பல்வேறு நடவடிக்கைகள் ( குளிர் கடிகாரம், உளவியல் பாடங்கள், வட்ட மேசைகள், ஒலிம்பியாட்கள், வினாடி வினாக்கள், முதலியன), சுய விழிப்புணர்வை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, ஒரு உள் தேர்ச்சி அனுபவமாக சமூக உறவுகள்மற்றவர்களையும் உங்களையும் நன்கு புரிந்துகொள்ள உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் இளம்பருவ சமூகமயமாக்கலுக்கான ஒரு தனித்துவமான வழிமுறையாகும். ஓய்வு (பொழுதுபோக்கு) என்பது தனிப்பட்ட நலன்கள், குழந்தைகளின் கூற்றுகள், அவர்களின் திருப்தி ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு தன்னார்வ செயல்பாடு. ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் சமூகமயமாக்கலின் பெரிய ஆதாரங்களைக் கொண்டிருக்கின்றன, இது ஒரு சமூக கல்வியாளர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும், வளர்ந்து வரும் சமூக-கல்வியியல் பிரச்சனைக்கு ஏற்ப அவற்றைப் பயன்படுத்த முடியும். ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளில், தன்னைப் பற்றியும், மற்றவர்களைப் பற்றியும், சமூகத்தைப் பற்றியும் ஒரு அணுகுமுறை உருவாகிறது.

ஓய்வு நேரத் தொடர்புகளின் தோராயமான வடிவங்கள்: "விளக்குகள்", தேநீர் விருந்துகள், பிறந்தநாள்கள், ஓய்வின் மாலைகள், ஆச்சரியங்கள், நண்பர்களின் சந்திப்புகள், சிரிப்பின் மாலைகள், "என் இதயத்துடன்" ஒரு நிகழ்ச்சி, பொழுதுபோக்கு மாலைகள்; டிஸ்கோக்கள், கஃபேக்கள், "கூட்டங்கள்"; சுவாரஸ்யமான நபர்களுடன் தொடர் சந்திப்புகள், மூத்த-ஜூனியர் நிகழ்ச்சிகள் போன்றவை.

பயனுள்ள கட்டுரைகள்:

மக்கள் தொகை கணக்கெடுப்பின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் ரஷ்ய மரபணுக் குழுவின் தற்போதைய நிலையை மதிப்பீடு செய்தல்
1989 மற்றும் 2002 மக்கள்தொகை கணக்கெடுப்பின் முடிவுகளின்படி, ரஷ்யாவின் மக்கள் தொகை 1,855,138 பேர் அல்லது 1.3% குறைந்துள்ளது (அட்டவணை 1). இருப்பினும், நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி, 1989 மற்றும் 2002 மக்கள் தொகை கணக்கெடுப்பின் முடிவுகளின் நேரடி ஒப்பீடு இருக்கிறது...

நவீன சமுதாயம்
நவீன சமுதாயத்தை தொழில்துறைக்கு பிந்தைய சமூகம் என்று அழைக்கலாம். படைப்பாற்றல், அறிவுசார் உழைப்பின் வெகுஜன விநியோகம், அறிவியல் அறிவு மற்றும் தகவல்களின் தரம் அதிகரிப்பு போன்ற அம்சங்களை விஞ்ஞானிகள் தனிமைப்படுத்துகின்றனர்.

சமூகக் கொள்கையின் ஒரு பொருளாக குற்றவாளிகள்
சமூகக் கொள்கை (SP) மாநிலத்தின் உள்நாட்டுக் கொள்கையின் மிக முக்கியமான திசைகளில் ஒன்றாகக் கருதப்படுகிறது. ஏ.எஸ். ஒரு கூட்டு முயற்சி என்பது ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய சட்டமன்ற, பொருளாதார மற்றும் சமூக நிலைமைகளின் பண்பாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது என்று சோர்வினா நம்புகிறார் ...

ஒரு இளைஞனின் வாழ்க்கையின் அனைத்து பகுதிகளிலும் சக்திவாய்ந்த மாற்றங்கள் நடைபெறுகின்றன, இந்த வயது குழந்தை பருவத்திலிருந்து முதிர்ச்சிக்கு "இடைநிலை" என்று அழைக்கப்படுவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, ஆனால் ஒரு இளைஞனின் முதிர்ச்சிக்கான பாதை இப்போதுதான் தொடங்குகிறது, இது பல வியத்தகு அனுபவங்களால் நிறைந்துள்ளது, சிரமங்கள் மற்றும் நெருக்கடிகள். இந்த நேரத்தில், நிலையான நடத்தை வடிவங்கள், குணாதிசயங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலின் வழிகள் உருவாகின்றன மற்றும் உருவாகின்றன, இது எதிர்காலத்தில் ஒரு வயது வந்தவரின் வாழ்க்கை, அவரது உடல் மற்றும் உளவியல் ஆரோக்கியம், சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட முதிர்ச்சி ஆகியவற்றை தீர்மானிக்கிறது.

எல்.எஃப் குறிப்பிட்டுள்ளபடி ஆன், இளம்பருவ வளர்ச்சியின் முக்கிய பணிகள்:

சிந்தனையின் புதிய நிலை உருவாக்கம், தருக்க நினைவகம், நிலையான கவனம்;

பரந்த அளவிலான திறன்கள் மற்றும் ஆர்வங்களை உருவாக்குதல், நிலையான நலன்களின் வரம்பைத் தீர்மானித்தல்;

ஒரு நபராக மற்றொரு நபரின் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்;

தன்னைப் பற்றிய ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி, ஒருவரின் திறன்கள், செயல்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கான விருப்பம், உள்நோக்கத்தின் முதன்மை திறன்களை உருவாக்குதல்;

வயதுவந்த உணர்வின் வளர்ச்சி மற்றும் வலுப்படுத்துதல், சுதந்திரத்தை உறுதிப்படுத்தும் போதுமான வடிவங்களை உருவாக்குதல், தனிப்பட்ட சுயாட்சி;

சுயமரியாதையின் வளர்ச்சி, சுயமரியாதைக்கான உள் அளவுகோல்கள்;

சகாக்களின் குழுவில் தனிப்பட்ட தகவல்தொடர்பு வடிவங்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி, பரஸ்பர புரிதலின் வழிகள்;

தார்மீக குணங்களின் வளர்ச்சி, மற்றவர்களிடம் அனுதாபம் மற்றும் பச்சாதாபம்;

வளர்ச்சி மற்றும் பருவமடைதலுடன் தொடர்புடைய தற்போதைய மாற்றங்கள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

மேற்கூறியவை தொடர்பாக, இளம் பருவத்தினருடன் பணிபுரியும் முக்கிய பகுதிகள் வேறுபடுகின்றன:

1. உங்களில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல். சுயமரியாதை வளர்ச்சி.

2. வயதுவந்தோரின் உணர்வின் வளர்ச்சி.

3. கல்வி ஊக்கத்தின் வளர்ச்சி.

4. ஆர்வங்களின் வளர்ச்சி.

5. தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி.

6. விருப்பத்தின் வளர்ச்சி, கற்பனை.

இளம் பருவத்தினரின் சமூகமயமாக்கல் பிரச்சினை இன்று பொருத்தமானது. குழந்தைக்கு "வளர்ச்சிக்கான சமூக சூழ்நிலையை" உருவாக்குவது, தகவல்தொடர்பு சூழல், செயல்பாட்டுத் துறை, இளம் பருவத்தினரை நவீன வாழ்க்கை நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப மாற்றுவது, ஒரு தேசபக்தி குடிமகனுக்கு கல்வி கற்பித்தல், கூட்டு உணர்வை உருவாக்குதல் மற்றும் திறனை உருவாக்குதல். ஒரு குழுவில் வாழவும் வேலை செய்யவும், முன்முயற்சி, சுதந்திரம், தொழில்முறை நோக்குநிலை, ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள, சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைக்க.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, டீனேஜ் காலம் திறமைகளின் வெளிப்பாடு, தன்னைத் தேடுவது, ஒருவரின் உள் "நான்" மற்றும் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய ஒவ்வொருவரின் சொந்தக் கருத்துக்களையும் உருவாக்குதல், கல்வியின் வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான சுதந்திரம் மற்றும் சுதந்திரம் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

பதின்ம வயதினருடன் பணிபுரிவதில் முக்கிய திசை, வணிகத்தில் தங்களை நிரூபிக்க, அவர்களின் திறனை உணர்ந்து கொள்வதை ஊக்குவிக்கும் வாய்ப்பை அவர்களுக்கு வழங்குவதாகும்.

எப்படியிருந்தாலும், ஒரு இளைஞனைப் பயிற்றுவிப்பதற்கு, மிகவும் நட்பான குழந்தைகள் குழு தேவை, அதில் ஒவ்வொருவரின் தனிப்பட்ட வெற்றிகளும் பொதுவான நலன்கள், அங்கீகாரம் மற்றும் தனிப்பட்ட சுதந்திரம் ஆகியவற்றிலிருந்து பிரிக்க முடியாதவை - அணியின் பெயரில் உள்ள தகுதிகள் மற்றும் செயல்களிலிருந்து, தலைமைத்துவ உரிமை - கீழ்ப்படியும் திறனிலிருந்து. குழுவானது குழந்தைக்கு வணிக வெளிப்பாட்டிற்கு மட்டுமல்ல, ஆர்வங்கள், ஆசைகள், நட்பு, அன்பு ஆகியவற்றின் திருப்திக்கான அரங்கமாக மாற வேண்டும்.

முகினா வி.எஸ். புதிய உளவியல் மற்றும் தனிப்பட்ட குணங்களை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படையானது பல்வேறு நடவடிக்கைகளின் போது தகவல்தொடர்பு ஆகும் - கல்வி, தொழில்துறை, படைப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவை.

என ஐ.எஸ். கோன், இளமைப் பருவம் என்பது ஒருவரின் சொந்த ஆளுமை, சுய பரிசோதனை மற்றும் சுயபரிசோதனை ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு இளைஞன் தன்னிடம் கூட பேச முயற்சிக்கிறான் (டைரிகள்). இது சம்பந்தமாக, இளம் பருவத்தினருடன் வேலை செய்யும் வடிவங்களில் ஒன்று பல்வேறு நடவடிக்கைகள் (வகுப்பறை நேரம், உளவியல் பாடங்கள், சுற்று அட்டவணைகள், ஒலிம்பியாட்கள், வினாடி வினாக்கள் போன்றவை) நானே.

ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் இளம்பருவ சமூகமயமாக்கலுக்கான ஒரு தனித்துவமான வழிமுறையாகும். ஓய்வு (பொழுதுபோக்கு) என்பது தனிப்பட்ட நலன்கள், குழந்தைகளின் கூற்றுகள், அவர்களின் திருப்தி ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு தன்னார்வ செயல்பாடு. ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் சமூகமயமாக்கலின் பெரிய ஆதாரங்களைக் கொண்டிருக்கின்றன, இது ஒரு சமூக கல்வியாளர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும், வளர்ந்து வரும் சமூக-கல்வியியல் பிரச்சனைக்கு ஏற்ப அவற்றைப் பயன்படுத்த முடியும். ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளில், தன்னைப் பற்றியும், மற்றவர்களைப் பற்றியும், சமூகத்தைப் பற்றியும் ஒரு அணுகுமுறை உருவாகிறது.

ஓய்வுநேர தொடர்புகளின் முன்மாதிரியான வடிவங்கள்: "விளக்குகள்", தேநீர் விருந்துகள், பிறந்தநாள்கள், ஓய்வு மாலைகள், ஆச்சரியங்கள், நண்பர்களின் சந்திப்புகள், சிரிப்பின் மாலைகள், "என் இதயத்துடன்" நிகழ்ச்சி, பொழுதுபோக்கு மாலைகள்; டிஸ்கோக்கள், கஃபேக்கள், "கூட்டங்கள்"; சுவாரஸ்யமான நபர்களுடன் தொடர் சந்திப்புகள், மூத்த-ஜூனியர் நிகழ்ச்சிகள் போன்றவை.

மத்தியில் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல்இளம் பருவத்தினருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள், மிகவும் பயனுள்ளவை பல வேறுபடுகின்றன. எனவே அவை:

வணிக விளையாட்டு- பல்வேறு பாடங்கள் பங்கேற்கும் ஒரு விளையாட்டின் மூலம் தொழில்முறை அல்லது பிற செயல்பாடுகளை உருவகப்படுத்தும் சூழ்நிலைகளை உருவகப்படுத்தும் முறை, பல்வேறு தகவல்கள், பங்கு செயல்பாடுகள் மற்றும் குறிப்பிட்ட விதிகளின்படி செயல்படுதல்.

உளவியல் ஆலோசனை- சிக்கல் சூழ்நிலைகளில் உதவி வழங்க சிறப்பு நடவடிக்கைகள். ஆலோசனையின் சாராம்சம் தகவல்தொடர்பு செயல்முறையின் ஒரு சிறப்பு அமைப்பாகும், இது ஒரு நபர் தனது இருப்பு மற்றும் வள திறன்களை உண்மையாக்க உதவுகிறது, சிக்கல் சூழ்நிலையில் இருந்து வெற்றிகரமான வழிகளைத் தேடுவதை உறுதி செய்கிறது. ஆலோசனையானது சூழ்நிலை மற்றும் தனிப்பட்ட வளங்களில் கவனம் செலுத்துகிறது; பயிற்சி மற்றும் ஆலோசனையைப் போலல்லாமல் - தகவல் மற்றும் பரிந்துரைகள் மீது அல்ல, ஆனால் அவர்கள் சொந்தமாக ஒரு பொறுப்பான முடிவை எடுப்பதில் உதவி. அதே நேரத்தில், உளவியல் ஆலோசனை என்பது அவர்களுக்கு இடையே ஒரு எல்லைப் பகுதியாகும், சிகிச்சை மற்றும் கல்வி ஆகிய இரண்டின் சாத்தியக்கூறுகளைப் பயன்படுத்துகிறது. ஆலோசனைக்கான வழிமுறை அணுகுமுறைகள் வேறுபட்டவை, ஆனால் எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், ஆலோசகர் புறநிலை வாழ்க்கையின் உண்மைகளுடன் வேலை செய்யவில்லை, ஆனால் அனுபவங்களின் உண்மைகளுடன்.

உரையாடல் முறைகற்பித்தல் மற்றும் உளவியலின் முறைகளில் ஒன்று, இது ஆய்வில் உள்ள நபர், குழு அல்லது குழு உறுப்பினர்கள் மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடமிருந்து வாய்மொழித் தொடர்புகளின் அடிப்படையில் என்ன படிக்கப்படுகிறது என்பதைப் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுகிறது. பிந்தைய வழக்கில், உரையாடல் சுயாதீனமான பண்புகளை பொதுமைப்படுத்தும் முறையின் ஒரு அங்கமாக செயல்படுகிறது.

குழு கருப்பொருள் விவாத முறை.பெரும்பாலும் விவாதம் ஒரு கூர்மையான தன்மையைப் பெறுகிறது (கூறப்பட்ட பிரச்சனை பங்கேற்பாளர்களின் வாழ்க்கைக் கோட்பாடுகள் மற்றும் தனிப்பட்ட அனுபவங்களைப் பற்றியது), மேலும் கட்சிகள் ஒருமித்த கருத்தை எட்டவில்லை. ஆனால் அத்தகைய கலந்துரையாடல் ஒரு நபரை சிந்திக்க, மாற்ற அல்லது அவர்களின் அணுகுமுறைகளை திருத்த ஊக்குவிக்கும். இளம் பருவத்தினரில், இந்த சர்ச்சைகள் பெரியவர்களை விட மிகவும் சூடாக இருக்கின்றன, ஆனால் அவை மாற்றுவதும் எளிதானது. தகராறு பயிற்சிக்கு அப்பால் செல்லாமல் இருக்க, எளிதாக்குபவர் அனைத்து தரப்பினரின் வாதங்களையும் சுருக்கி, நிலைகளில் உள்ள ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைப் பற்றி விவாதிக்க வேண்டும்.

ரோல் பிளே முறை. ரோல்-பிளேமிங் கேம்களில், பங்கேற்பாளர்களுக்கு வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது:

சில சூழ்நிலைகளில் தற்போதுள்ள ஒரே மாதிரியான பதிலைக் காட்டுங்கள்;

புதிய நடத்தை உத்திகளை உருவாக்குதல் மற்றும் பயன்படுத்துதல்;

வேலை, பிழைப்பு, அவர்களின் உள் அச்சங்கள் மற்றும் பிரச்சினைகள்.

ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் என்பது திட்டமிடப்பட்ட அல்லது தன்னிச்சையான இயல்புடைய சிறிய காட்சிகளாகும், இது வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளின் மாதிரிகளை பிரதிபலிக்கிறது.

பங்கு விளையாடும் விளையாட்டுகள் இரண்டு வகைப்படும்.

சிக்கலைப் புதுப்பிக்கும் கட்டத்தில்.

திறன் மேம்பாட்டு கட்டத்தில்.

கருத்தரங்கில் பங்கேற்பாளர்கள் தங்களைக் கண்டறியக்கூடிய சூழ்நிலைகளில் நடத்தைக்கான விருப்பங்களின் ஒரு நல்ல வளர்ச்சி ரோல்-பிளேமிங் கேம் ஆகும். எடுத்துக்காட்டாக, நண்பர்கள் குழு ஒரு இளைஞனை போதைப்பொருளை முயற்சிக்கும்படி வற்புறுத்தும் சூழ்நிலையை முயற்சிப்பது நல்லது (இந்தப் பயிற்சி கீழே விவரிக்கப்பட்டுள்ளது). வாழ்க்கையில் பொறுப்பான மற்றும் பாதுகாப்பான முடிவுகளை எடுப்பதற்கான திறன்களைப் பெற விளையாட்டு உங்களை அனுமதிக்கும். IN பங்கு நாடகம்பங்கேற்பாளர் சில பாத்திரங்களின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறார், அவருடைய சொந்த பாத்திரம் அல்ல. இது ஒரு நபர் சுதந்திரமாக பரிசோதனை செய்ய உதவுகிறது மற்றும் அவரது நடத்தை முட்டாள்தனமாக இருக்கும் என்று பயப்பட வேண்டாம்.

சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, இளம் பருவத்தினருடன் பணிபுரியும் இந்த முறைகள் சுயாதீனமாக செயல்படுத்தப்படலாம். ஆனால் சமீபத்தில், சமூக-உளவியல் பயிற்சி போன்ற இளம் பருவத்தினருடன் வேலை செய்யும் ஒரு வடிவம், மேலே உள்ள வடிவங்கள் மற்றும் வேலை முறைகளை இணைக்க முடியும், இது பெருகிய முறையில் பொருத்தமானதாகிவிட்டது. இந்த விஷயத்தில், பட்டியலிடப்பட்ட முறைகள் பயிற்சியின் போது நுட்பங்களாக மாறும்.

எங்கள் வேலையின் அடுத்த பகுதியில் சமூக-உளவியல் பயிற்சியின் உளவியல் அம்சங்களைப் பற்றி மேலும் விரிவாகக் கருதுவோம்.