22.07.2020

டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகளின் மருத்துவ மற்றும் உளவியல் பண்புகள். உணர்ச்சி, தனிப்பட்ட மற்றும் மோட்டார் கோளங்களின் அழிக்கப்பட்ட டைசர்த்ரியாவுடன் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் மோட்டார் வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு

1.4 வயதான குழந்தையின் மோட்டார் செயல்பாடுகளின் நிலை பாலர் வயதுடைசர்த்ரியாவுடன்

மோட்டார் செயல்பாடு dysarthria குழந்தைகள்

டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகளின் பொதுவான மோட்டார் கோளம் மெதுவான, மோசமான, கட்டுப்படுத்தப்பட்ட, வேறுபடுத்தப்படாத இயக்கங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

மேல் மற்றும் கீழ் முனைகளின் இயக்கத்தின் வரம்பில் ஒரு வரம்பு இருக்கலாம், முக்கியமாக ஒரு பக்கத்தில், ஒத்திசைவு, தசை தொனியில் தொந்தரவுகள் மற்றும் மோட்டார் கோளத்தின் எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல் பற்றாக்குறை ஏற்படலாம். சில நேரங்களில் இயக்கம் உச்சரிக்கப்படுகிறது, இயக்கங்கள் பயனற்றவை மற்றும் நோக்கமற்றவை. அவற்றை உயர்த்தும் போது கைகளின் தசை தொனியில் அதிகரிப்பு உள்ளது, மற்றும் விரல்களின் ஒரு சிறிய நடுக்கம்; பாதிக்கப்பட்ட பக்கத்திற்கு நாக்கை திரும்பப் பெறுதல், நாக்கின் லேசான ஹைபர்கினிசிஸ்.

இயக்கங்களின் துல்லியமான கட்டுப்பாடு, பல்வேறு தசைக் குழுக்களின் துல்லியமான வேலை மற்றும் இயக்கங்களின் சரியான இடஞ்சார்ந்த-தற்காலிக அமைப்பு தேவைப்படும் சிக்கலான மோட்டார் செயல்களைச் செய்யும்போது டைசர்த்ரியா கொண்ட பாலர் குழந்தைகளின் பொதுவான மோட்டார் திறன்களின் குறைபாடு மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுகிறது. கையேடு மோட்டார் திறன் கோளாறுகளும் சிறப்பியல்பு, அவை முக்கியமாக பலவீனமான துல்லியம், வேகம் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றில் தங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன. கையேடு மற்றும் உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்களின் முதிர்ச்சியற்ற நிலைக்கு இடையே ஒரு குறிப்பிடத்தக்க உறவு நிறுவப்பட்டுள்ளது.

மண்டை நரம்புகளின் ஒரு பகுதியின் முக்கிய கோளாறு ஹைபோக்ளோசல் நரம்புகளுக்கு (XII ஜோடிகள்) சேதத்துடன் தொடர்புடையது, இது பக்கத்திற்கு நாக்கின் சில கரிம இயக்கத்தின் வடிவத்திலும் ஹைபர்கினிசிஸ் வடிவத்திலும் வெளிப்படுகிறது. நாக்கு மேல், முன்னோக்கி மற்றும் பக்கவாட்டில் மீண்டும் மீண்டும் அசைவதால் ஏற்படும் விரைவில் சோர்வு, இயக்கங்களின் மெதுவான வேகத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, சில சமயங்களில் நாக்கின் நுனியில் லேசான நீல நிறமாற்றம் (சயனோசிஸ்). கண் இமைகளின் இயக்கங்களின் வரம்பு (III-IV-VI ஜோடிகள்) வெளிப்புற கமிஷரை அடைவதில் சிறிது தோல்வியின் வடிவத்தில் சில குழந்தைகளில் காணப்படுகிறது. முக்கோண நரம்புகளின் (V ஜோடி) பக்கத்தில் பக்கவாதம் காணப்படுகிறது. இருப்பினும், கீழ் தாடையின் பக்கவாட்டு அசைவுகளுடன், சில குழந்தைகள் ஒரே திசையில் தலை, நாக்கு மற்றும் குறைவாக அடிக்கடி உதடுகளை திருப்பும் வடிவத்தில் ஒத்திசைவை உருவாக்குகின்றனர். முக நரம்புகளின் சமச்சீரற்ற தன்மை (VII ஜோடிகள்) வலது அல்லது இடது நாசோலாபியல் மடிப்புகளின் மென்மையின் காரணமாக வெளிப்படுகிறது. மென்மையான அண்ணத்தின் போதுமான சுருக்கம் இல்லை. தன்னார்வ தசை தளர்வு மற்றும் தன்னார்வ சுவாசம் ஆகியவற்றில் உள்ள சிரமங்கள், வாய் வழியாக அல்லது மூக்கு வழியாக காற்றோட்டத்தின் திசையில், நீடித்த உள்ளிழுத்தல் மற்றும் வெளியேற்றத்தின் வாய்மொழி வழிமுறைகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களுடன் காணப்படுகின்றன.

லேசான டைசர்த்ரியா உள்ள குழந்தைகளில், உச்சரிப்பு கருவியின் மோட்டார் திறன்கள் பலவீனமடைகின்றன. இது காட்டுகிறது:

1) ஒரு உச்சரிப்பிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுவதில் சிரமங்கள்;

2) உச்சரிப்பு இயக்கத்தின் தரத்தில் குறைவு மற்றும் சரிவு;

3) உச்சரிப்பு வடிவத்தை சரிசெய்யும் நேரத்தைக் குறைப்பதில்;

4) சரியாக நிகழ்த்தப்பட்ட இயக்கங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறைப்பதில்.

டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகளில் மோட்டார் குறைபாடு பரவலாக உள்ளது. சில பொதுவான மோட்டார் விகாரங்கள் மற்றும் விகாரங்கள் உள்ளன, மேலும் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் பாதிக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் ஆடை அணிவதிலும், காலணிகளை அணிவதிலும் சிரமப்படுகிறார்கள், அவர்கள் தங்கள் சகாக்களை விட மோசமாக ஓடுகிறார்கள், குதிக்கிறார்கள். அழிக்கப்பட்ட டைசர்த்ரியாவின் பாரெடிக் வடிவம் கொண்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் விரல்களின் சோம்பலை அனுபவிக்கிறார்கள், குறிப்பாக பென்சில் அல்லது பேனாவுடன் பணிபுரியும் போது. ஸ்பாஸ்டிக் வடிவத்தில், அதிகப்படியான பதற்றம் மற்றும் குறைந்த இயக்கம் ஆகியவை காணப்படுகின்றன.

டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகளின் மோட்டார் திறன்கள் பொதுவான மோசமான தன்மை மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு இல்லாமை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகள் திறமை மற்றும் இயக்கங்களின் துல்லியம் ஆகியவற்றில் தங்கள் சகாக்களை விட பின்தங்கியுள்ளனர். குறைபாடுகள் உள்ள பாலர் பாடசாலைகள் என்று பயிற்சி காட்டுகிறது சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள் எழுதும் திறனைக் கையாள்வதில் சிரமம் உள்ளது. குழந்தைகள் நீண்ட காலமாக வரைதல் மற்றும் பிற வகையான கையேடு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம் காட்டாததால், எழுதுவதற்கான கை தயார்நிலையின் வளர்ச்சி தாமதமாகிறது.

இயக்கங்களின் துல்லியமான கட்டுப்பாடு, பல்வேறு தசைக் குழுக்களின் துல்லியமான வேலை மற்றும் இயக்கத்தின் சரியான இடஞ்சார்ந்த-தற்காலிக அமைப்பு தேவைப்படும் சிக்கலான மோட்டார் செயல்களைச் செய்யும்போது உச்சரிப்பு உறுப்புகளின் மோட்டார் பற்றாக்குறை மற்றும் கைகளின் மோட்டார் திறன்கள் மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுகின்றன. டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகள் மூட்டுப் பகுதியில் வளர்ச்சியடையாத இயக்க உணர்திறனைக் கொண்டுள்ளனர். பேச்சு இயக்கங்களை மாற்றும் போது, ஒரு மாநிலத்திலிருந்து மற்றொரு நிலைக்கு மாறுவது ஒரு ஜெர்கி முறையில் நிகழ்கிறது, மோட்டார் வரிசையின் இனப்பெருக்கம் சீர்குலைந்து, விடாமுயற்சிகள் மற்றும் மறுசீரமைப்புகள் ஏற்படுகின்றன.

அவர்களின் மோட்டார் திறமையின்மை உடற்கல்வி வகுப்புகளில் குறிப்பாக கவனிக்கப்படுகிறது இசை பாடங்கள், இந்த குழந்தைகள் டெம்போ, இயக்கங்களின் தாளம் மற்றும் இயக்கங்களை மாற்றுவதில் பின்தங்கிய நிலையில் உள்ளனர்.

தாமதமாக டிஸ்சார்த்ரியா உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் சுய-கவனிப்பு திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுவதில் சிரமம் உள்ளவர்கள்: அவர்களால் ஒரு பட்டன், தாவணியை அவிழ்க்க முடியாது. வரைதல் வகுப்புகளின் போது, அவர்கள் பென்சிலை நன்றாகப் பிடிக்க மாட்டார்கள், அவர்களின் கைகள் பதட்டமாக இருக்கும். பல குழந்தைகள் வரைய விரும்புவதில்லை. கைகளின் மோட்டார் விகாரமானது அப்ளிக் வகுப்புகள் மற்றும் பிளாஸ்டைனுடன் குறிப்பாக கவனிக்கப்படுகிறது. அப்ளிக்யூவில் உள்ள வேலைகளில், உறுப்புகளின் இடஞ்சார்ந்த அமைப்பில் உள்ள சிரமங்களையும் காணலாம். மாதிரி சோதனைகள் செய்யும் போது கைகளின் நன்றாக வேறுபட்ட இயக்கங்களின் மீறல் வெளிப்படுகிறது விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். குழந்தைகள் சிரமப்படுகிறார்கள் அல்லது வெளிப்புற உதவியின்றி சாயல் இயக்கத்தை செய்ய முடியாது, எடுத்துக்காட்டாக, “பூட்டு” - கைகளை ஒன்றாக இணைத்து, விரல்களை பின்னிப்பிணைக்கவும்; "மோதிரங்கள்" - மாறி மாறி ஆள்காட்டி, நடுத்தர, மோதிரம் மற்றும் சிறிய விரல்களை கட்டைவிரல் மற்றும் பிற விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பயிற்சிகளுடன் இணைக்கவும். நிகழ்த்தும் போது, குழந்தைகள் மீண்டும் மீண்டும் தவறு செய்கிறார்கள், ஒரே நேரத்தில் இரு கைகளையும் ஒரு முஷ்டியில் இறுக்குகிறார்கள் அல்லது அதை நேராக்குகிறார்கள். பணிகளின் செயல்திறன் டிஸ்மெட்ரியாவால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது முன்கையின் கூடுதல் வேலைகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. பல குழந்தைகள் வெவ்வேறு நேரங்களில் வெவ்வேறு இயக்கங்களை அனுபவிக்கிறார்கள்.

கட்டைவிரல் மற்றும் சிறிய விரலில் தொடங்கி விரல்களை மாற்று வளைவுக்கான விரல் சோதனைகளைச் செய்வது, பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் மெதுவான வேகம், பல விரல்களின் ஒரே நேரத்தில் அசைவுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. கூடுதலாக, விரல்களில் பதற்றம் மற்றும் அவற்றை வளைத்து வைக்க இயலாமை உள்ளது. சில குழந்தைகளில், ஒரு மூட்டுக்கு ஒரு பணியைச் செய்யும்போது, ஒத்திசைவான ஒத்திசைவு காணப்படுகிறது - மறுபுறம் விரல்களின் அசைவுகள். பெரும்பாலான குழந்தைகள் மெதுவான, பதட்டமான வேகத்தில், பதட்டமான விரல்களால், இல்லாமல் பணிகளை முடிக்கிறார்கள் முழு. விரல் சோதனைகளின் செயல்திறன் பகுப்பாய்வு, வளைப்பதை விட விரல்களை நேராக மாற்றுவதற்கான சோதனைகள் இனப்பெருக்கம் செய்வது சற்று கடினமாக இருப்பதைக் காட்டுகிறது.

டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகளில், மோட்டார் செயல்பாட்டின் மாறும் அமைப்பு குறிப்பிடத்தக்க சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது. மிகவும் பலவீனமானது ஒரே நேரத்தில் இயக்கங்களைச் செய்யும் திறன் ஆகும், இது ப்ரீமோட்டர் அமைப்புகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டைக் குறிக்கிறது, இயக்கங்களின் இயக்கவியல் அமைப்பை உறுதி செய்கிறது.

மீறலின் வகையைப் பொறுத்து, டைசர்த்ரியாவில் உள்ள அனைத்து ஒலி உச்சரிப்பு குறைபாடுகளும் பிரிக்கப்படுகின்றன:

1. ஆந்த்ரோபோபோனிக் - ஒலி சிதைவு;

2. ஒலிப்பு - ஒலி இல்லாமை, மாற்று, வேறுபடுத்தப்படாத உச்சரிப்பு, குழப்பம்.

ஒலியியல் குறைபாடுகளுடன், அவற்றின் ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளுக்கு ஏற்ப ஒலிகளின் எதிர்ப்பின் பற்றாக்குறை உள்ளது. எனவே, எழுதப்பட்ட மொழி கோளாறுகள் பெரும்பாலும் குறிப்பிடப்படுகின்றன.

டைசர்த்ரியா உள்ள குழந்தைகளில், உச்சரிப்பு கருவியின் பின்வரும் நோயியல் அம்சங்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன:

ஸ்பேஸ்டிசிட்டி என்பது நாக்கு, உதடுகள், முகம் மற்றும் கழுத்தின் தசைகளில் தொனியில் அதிகரிப்பு ஆகும். ஸ்பேஸ்டிசிட்டியுடன், தசைகள் பதட்டமாக இருக்கும். நாக்கு "கட்டியாக" பின்னால் இழுக்கப்படுகிறது, அதன் பின்புறம் வளைந்திருக்கும், மேல்நோக்கி உயர்த்தப்பட்டது, நாக்கின் நுனி உச்சரிக்கப்படவில்லை. கடினமான அண்ணத்தை நோக்கி உயர்த்தப்பட்ட நாக்கின் பதட்டமான பின்புறம் மெய் ஒலிகளை மென்மையாக்க உதவுகிறது (பலடலைசேஷன்). சில நேரங்களில் ஸ்பாஸ்டிக் நாக்கு ஒரு "ஸ்டிங்" மூலம் முன்னோக்கி இழுக்கப்படுகிறது. ஆர்பிகுலரிஸ் ஓரிஸ் தசையில் தசை தொனியில் அதிகரிப்பு உதடுகளின் ஸ்பாஸ்டிக் பதற்றத்திற்கு வழிவகுக்கிறது, வாயை இறுக்கமாக மூடுகிறது (தானாக முன்வந்து வாயைத் திறப்பது கடினம்). சில சந்தர்ப்பங்களில், மேல் உதட்டின் ஸ்பாஸ்டிக் நிலையில், வாய், மாறாக, சற்று திறந்திருக்கும். இந்த வழக்கில், அதிகரித்த உமிழ்நீர் (ஹைப்பர்சலிவேஷன்) காணப்படுகிறது. மூட்டு தசைகளின் ஸ்பாஸ்டிசிட்டியுடன் செயலில் இயக்கங்கள் குறைவாகவே உள்ளன. ஸ்பாஸ்டிக்-பாரடிக் டைசர்த்ரியாவில் தசைப்பிடிப்பு காணப்படுகிறது.

ஹைபோடென்ஷன் என்பது தசை தொனியில் குறைவு. ஹைபோடோனியாவுடன், நாக்கு மெல்லியதாக இருக்கும், வாய்வழி குழிக்குள் பரவுகிறது; உதடுகள் மெல்லியவை மற்றும் இறுக்கமாக மூட முடியாது. இதன் காரணமாக, வாய் பொதுவாக பாதி திறந்திருக்கும் மற்றும் மிகைப்படுத்தல் உச்சரிக்கப்படுகிறது. மென்மையான அண்ணத்தின் தசைகளின் ஹைபோடோனியா, வேலம் போதுமான அளவு மேல்நோக்கி நகர்வதைத் தடுக்கிறது மற்றும் குரல்வளையின் பின்புற சுவருக்கு எதிராக அழுத்துகிறது; மூக்கின் வழியாக ஒரு காற்றோட்டம் வெளியேறுகிறது. இந்த வழக்கில், குரல் ஒரு நாசி சாயல் (நாசலைசேஷன்) பெறுகிறது. மூட்டு தசைகளின் ஹைபோடோனியா ஸ்பாஸ்டிக்-பரேடிக், அடாக்ஸிக் மற்றும் சில நேரங்களில் ஹைபர்கினெடிக் டைசர்த்ரியாவுடன் ஏற்படுகிறது.

டிஸ்டோபியா என்பது தசை தொனியில் மாறிவரும் வடிவமாகும். ஓய்வில், பேச முயற்சிக்கும் போது குறைந்த தசை தொனியை கவனிக்கலாம் மற்றும் பேசும் தருணத்தில், தொனி கூர்மையாக அதிகரிக்கிறது. டிஸ்டோனியா உச்சரிப்பை கணிசமாக சிதைக்கிறது. அம்சம்டிஸ்டோனியாவில் ஒலி உச்சரிப்பு - சிதைவுகள், மாற்றீடுகள் மற்றும் ஒலிகளின் விலகல்கள் ஆகியவற்றின் சீரற்ற தன்மை. டிஸ்டோனியா ஹைபர்கினெடிக் டைசர்த்ரியாவுடன் காணப்படுகிறது.

பெருமூளை வாதம் கொண்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் மூட்டு தசைகளில் (எலும்பு தசைகளிலும்) தொனியில் தொந்தரவுகளின் கலவையான மற்றும் மாறக்கூடிய தன்மையைக் கொண்டுள்ளனர், அதாவது, தனிப்பட்ட மூட்டு தசைகளில் தொனி வித்தியாசமாக மாறலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ஸ்பாஸ்டிசிட்டி மொழித் தசைகளிலும், ஹைபோடோனியா முகம் மற்றும் லேபியல் தசைகளிலும் குறிப்பிடப்படுகிறது. எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும், மூட்டுவலி மற்றும் எலும்பு தசைகளில் தொனி இடையூறுகளுக்கு இடையே ஒரு குறிப்பிட்ட தொடர்பு உள்ளது.

மூட்டு தசைகளின் பலவீனமான இயக்கம்.

உச்சரிப்பு கருவியின் தசைகளின் மட்டுப்படுத்தப்பட்ட இயக்கம் இந்த தசைகளின் பரேசிஸ் அல்லது முடக்குதலின் முக்கிய வெளிப்பாடாகும். நாக்கு மற்றும் உதடுகளின் மூட்டு தசைகளின் போதுமான இயக்கம் ஒலி உச்சரிப்பின் மீறலை ஏற்படுத்துகிறது. உதடு தசைகள் சேதமடையும் போது, உயிர் மற்றும் மெய் ஆகிய இரண்டின் உச்சரிப்பு பாதிக்கப்படுகிறது. பொதுவாக உச்சரிப்பு குறைபாடுடையது. நாக்கு தசைகளின் இயக்கம் கூர்மையாக குறைவாக இருக்கும்போது ஒலி உச்சரிப்பு குறிப்பாக கடுமையாக பாதிக்கப்படுகிறது. மூட்டு தசைகளின் இயக்கம் குறைபாட்டின் அளவு வேறுபட்டிருக்கலாம் - நாக்கு மற்றும் உதடுகளின் உச்சரிப்பு இயக்கங்களின் முழுமையான இயலாமை முதல் அவற்றின் அளவு மற்றும் வீச்சுகளில் சிறிது குறைவு வரை. இந்த வழக்கில், மிகவும் நுட்பமான மற்றும் வேறுபட்ட இயக்கங்கள் முதலில் சீர்குலைகின்றன (முதன்மையாக நாக்கை மேல்நோக்கி உயர்த்தும்).

உச்சரிப்பு கருவியில் இயக்கவியல் உணர்வுகள் இல்லாமை.

உச்சரிப்பு இயக்கங்களின் அளவுகளில் ஒரு வரம்பு மட்டுமல்ல, உச்சரிப்பு தோரணைகள் மற்றும் இயக்கங்களின் இயக்கவியல் உணர்வுகளில் பலவீனமும் உள்ளது.

சுவாசக் கோளாறுகள்.

டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகளில் சுவாசக் கோளாறுகள் சுவாசத்தின் போதுமான மைய ஒழுங்குமுறையால் ஏற்படுகின்றன. சுவாசத்தின் போதுமான ஆழம் இல்லை. சுவாசத்தின் தாளம் தொந்தரவு செய்யப்படுகிறது: பேச்சின் தருணத்தில் அது அடிக்கடி நிகழ்கிறது. உள்ளிழுத்தல் மற்றும் வெளியேற்றத்தின் ஒருங்கிணைப்பு மீறல் உள்ளது (மேலோட்டமான உள்ளிழுத்தல் மற்றும் சுருக்கப்பட்ட பலவீனமான வெளியேற்றம்). பாதி திறந்த வாய் இருந்தபோதிலும், மூக்கு வழியாக அடிக்கடி வெளியேற்றம் ஏற்படுகிறது. சுவாசக் கோளாறுகள் குறிப்பாக டைசர்த்ரியாவின் ஹைபர்கினெடிக் வடிவத்தில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன.

குரல் கோளாறுகள் தசை தொனியில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் மற்றும் குரல்வளை, மென்மையான அண்ணம், குரல் மடிப்புகள், நாக்கு மற்றும் உதடுகளின் தசைகளின் மட்டுப்படுத்தப்பட்ட இயக்கம் ஆகியவற்றால் ஏற்படுகின்றன. மிகவும் பொதுவான அறிகுறி போதுமான குரல் வலிமை (அமைதியான, பலவீனமான, மறைதல்); குரல் ஒலியில் விலகல் (மந்தமான, சுருங்கிய, கரகரப்பான, இடைப்பட்ட, பதட்டமான, நாசி, குடலிறக்கம்). டைசர்த்ரியாவின் பல்வேறு வடிவங்களில், குரல் தொந்தரவுகள் ஒரு குறிப்பிட்ட இயல்புடையவை.

புரோசோடி கோளாறுகள்.

மெலடி-இன்டோனேஷன் கோளாறுகள் பெரும்பாலும் டைசர்த்ரியாவின் மிகவும் தொடர்ச்சியான அறிகுறிகளில் ஒன்றாகக் கருதப்படுகின்றன. அவை பேச்சின் நுண்ணறிவு மற்றும் உணர்ச்சி வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை பெரிதும் பாதிக்கின்றன. பலவீனமான வெளிப்பாடு அல்லது குரல் பண்பேற்றம் இல்லாதது (குழந்தை தானாக முன்வந்து சுருதியை மாற்ற முடியாது). குரல் சலிப்பானதாகவோ, மோசமாகவோ அல்லது மாற்றியமைக்கப்படாததாகவோ மாறும். பேச்சின் வேகத்தின் மீறல்கள் அதன் மந்தநிலையில் வெளிப்படுகின்றன, குறைவாக அடிக்கடி - முடுக்கம். சில நேரங்களில் பேச்சின் தாளத்தின் மீறல் உள்ளது (உதாரணமாக, மந்திரம் - நறுக்கப்பட்ட பேச்சு, வார்த்தைகளில் கூடுதல் அழுத்தங்கள் இருக்கும்போது).

மூட்டு தசைகளில் வன்முறை இயக்கங்கள் (ஹைபர்கினிசிஸ் மற்றும் நடுக்கம்) இருப்பது.

ஹைபர்கினிசிஸ் - நாக்கு மற்றும் முகத்தின் தசைகளின் தன்னிச்சையான, தாளமற்ற, வன்முறை, சில நேரங்களில் பாசாங்குத்தனமான இயக்கங்கள் (ஹைபர்கினெடிக் டைசர்த்ரியா).

நடுக்கம் - நாக்கின் நுனி நடுக்கம் (நோக்கம் கொண்ட இயக்கங்களின் போது மிகவும் உச்சரிக்கப்படுகிறது). அட்டாக்ஸிக் டைசர்த்ரியாவுடன் நாக்கு நடுக்கம் காணப்படுகிறது.

இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு இழப்பு (அட்டாக்ஸியா).

அட்டாக்ஸியா டிஸ்மெட்ரிக், அசினெர்ஜிக் கோளாறுகளில் பேச்சின் தாளத்தின் பற்றாக்குறையில் வெளிப்படுகிறது.

டிஸ்மெட்ரியா என்பது தன்னார்வ உச்சரிப்பு இயக்கங்களின் ஏற்றத்தாழ்வு, துல்லியமின்மை. தேவையான இயக்கம் தேவையானதை விட அதிகமான, மிகைப்படுத்தப்பட்ட, மெதுவான இயக்கத்தில் (மோட்டார் அலைவீச்சில் அதிகப்படியான அதிகரிப்பு) உணரப்படும் போது, இது பெரும்பாலும் ஹைப்பர்மெட்ரி வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

சில நேரங்களில் சுவாசம், குரல் உற்பத்தி மற்றும் உச்சரிப்பு இடையே ஒருங்கிணைப்பு மீறல் உள்ளது - அசினெர்ஜியா.

அட்டாக்ஸியா அட்டாக்ஸிக் டைசர்த்ரியாவுடன் குறிப்பிடப்படுகிறது.

ஒத்திசைவு இருப்பு.

சின்கினீசியாஸ் என்பது தன்னார்வ உச்சரிப்பு இயக்கங்களைச் செய்யும்போது விருப்பமில்லாமல் இணைந்த இயக்கங்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, நாக்கின் நுனியை உயர்த்த முயற்சிக்கும்போது கீழ் தாடை மற்றும் கீழ் உதட்டின் கூடுதல் மேல்நோக்கி இயக்கம்).

வாய்வழி ஒத்திசைவு - ஏதேனும் தன்னார்வ இயக்கத்தின் போது அல்லது அதைச் செய்ய முயற்சிக்கும்போது வாயைத் திறப்பது.

உண்ணும் செயலின் மீறல்.

திட உணவை மெல்லுதல் அல்லது கடிப்பது இல்லாமை அல்லது சிரமம்; மூச்சுத் திணறல், விழுங்கும்போது மூச்சுத் திணறல். சுவாசம் மற்றும் விழுங்குதல் ஆகியவற்றுக்கு இடையே மோசமான ஒருங்கிணைப்பு. ஒரு கோப்பையில் இருந்து குடிப்பதில் சிரமம்.

தன்னியக்க கோளாறுகள்.

டைசர்த்ரியாவில் மிகவும் பொதுவான தன்னியக்கக் கோளாறுகளில் ஒன்று ஹைப்பர்சலைவேஷன் ஆகும். அதிகரித்த உமிழ்நீர் நாக்கு தசைகளின் மட்டுப்படுத்தப்பட்ட இயக்கங்கள், பலவீனமான தன்னார்வ விழுங்குதல் மற்றும் லேபல் தசைகளின் பரேசிஸ் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. உச்சரிப்பு கருவியில் உள்ள உணர்வுகளின் பலவீனம் (குழந்தை உமிழ்நீரின் ஓட்டத்தை உணரவில்லை) மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு குறைவதால் இது அடிக்கடி மோசமடைகிறது. ஹைப்பர்சலிவேஷன் நிலையானதாக இருக்கலாம் அல்லது சில நிபந்தனைகளின் கீழ் மோசமடையலாம். சிவத்தல் அல்லது வெளிறிய தன்மை போன்ற தன்னியக்க கோளாறுகள் குறைவாகவே காணப்படுகின்றன தோல், பேச்சின் போது அதிகரித்த வியர்வை.

மூத்த பாலர் வயது குழந்தையில் சுயமரியாதையை உருவாக்குவதில் பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளின் தாக்கம்

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் நரம்பியல் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சியின் மட்டத்தில் வயது வேறுபாடுகள்

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி-- உணர்தல், நினைவாற்றல், கருத்து உருவாக்கம், சிக்கலைத் தீர்ப்பது, கற்பனை மற்றும் தர்க்கம் போன்ற அனைத்து வகையான மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி...

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் சுயமரியாதை நிலை மற்றும் சமூகவியல் நிலை ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான உறவின் ஆய்வு

3.1 “De Greefe Test” முறையைப் பயன்படுத்தி முடிவுகளைச் செயலாக்குதல் இந்த முறைக்கான தரவு இணைப்பு 1 இல் வழங்கப்பட்டுள்ளது. இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி முடிவுகளைச் செயலாக்குவது, சோதனைப் பாடங்களின்படி ஒவ்வொருவருக்கும் ஒதுக்கப்பட்ட இடங்களைத் தரவரிசைப்படுத்துவதைக் கொண்டுள்ளது...

அறிவுசார் குறைபாடுகள் உள்ள மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் மோட்டார் கோளத்தின் கோளாறுகள்

டைசர்த்ரியாவில் பலவீனமான மோட்டார் செயல்பாடுகள்

பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் சாதாரண செவிப்புலன் மற்றும் அப்படியே புத்திசாலித்தனத்துடன் பேச்சு வளர்ச்சியில் விலகல்களைக் கொண்ட குழந்தைகள். பேச்சு கோளாறுகள் வேறுபட்டவை, அவை உச்சரிப்பு சிக்கல்களில் தங்களை வெளிப்படுத்தலாம், இலக்கண அமைப்புபேச்சு...

தனித்தன்மைகள் ஒருவருக்கொருவர் இடையே இருக்கும் உறவுகள்மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் பொது வளர்ச்சியின்மைபேச்சுக்கள்

முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறது...

நவீன மருத்துவ இலக்கியத்தில், இயக்கம் (மோட்டஸ் - இயக்கத்திலிருந்து) என வரையறுக்கப்படுகிறது மோட்டார் செயல்பாடுஉடல் அல்லது தனிப்பட்ட உறுப்புகள். மோட்டார் திறன்கள் இயக்கங்களின் வரிசையைக் குறிக்கின்றன ...

பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியடையாத பழைய பாலர் குழந்தைகளில் மோட்டார் செயல்பாடுகளின் அம்சங்கள்

உருவாக்கம் சிறப்பு நிலைமைகள்பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியடையாத குழந்தைகளின் மோட்டார் கோளத்தின் வளர்ச்சிக்காக முன்நிபந்தனைகுழந்தையின் ஆளுமை மற்றும் ஆரோக்கியத்தின் முழு வளர்ச்சி...

பழைய பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கும் அவர்களது சகாக்களுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் தனித்தன்மைகள்

பழைய பாலர் வயதில் (5.5 - 7 ஆண்டுகள்), குழந்தையின் உடலின் அனைத்து உடலியல் அமைப்புகளின் வேலைகளில் விரைவான வளர்ச்சி மற்றும் மறுசீரமைப்பு உள்ளது: நரம்பு, இருதய, நாளமில்லா, தசைக்கூட்டு. , [р], [р"].

கோளாறுகள்

ஒலி உச்சரிப்புகள்

எதிர்மறையாக

l i y u t இல்

உருவாக்கத்திற்காக

ஒலிப்பு

மற்றும் லெக்சிகோ-இலக்கணவியல்

கடினமாக்குங்கள்

பள்ளி

பயிற்சி

மற்றும் அழைப்பு

இரண்டாம் நிலை

எழுதுதல் மற்றும் வாசிப்பதில் குறைபாடுகள்.

உள்ளுணர்வு-வெளிப்படுத்துதல்

வண்ணம் தீட்டுதல்

பேச்சு.

டைசர்த்ரிக் குழந்தைகளில்

ஒலிப்பு-வெளிப்படுத்துதல்

கவனிக்கப்பட வேண்டும்

இல்லாத

மெல்லிசை

மற்றும் வெளிப்பாடு

அனுபவம்

சிரமங்கள்

பரவும் முறை

பல்வேறு

உணர்ச்சி

மாநிலங்களில்

சோர்வு,

ஆச்சரியம்),

அம்சங்கள்

பாத்திரம்

விலங்குகள்

மற்றும் அற்புதமான

பாத்திரங்கள் (கோபமான ஓநாய், தந்திரமான நரி). அதே நேரத்தில், குரலின் சத்தம் நெருக்கமாக உள்ளது

படத்தை பற்றி

s v i z a n

உணர்ச்சியுடன்

நிலை

மாற்றியமைக்கப்படாத. முதன்மையான தூண்டுதல் செயல்முறைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளில், குரல்

உரத்த, கூர்மையான, அலறல், பொய்யாக உடைத்தல்.

பேச்சு சுவாசம்.போதிய பேச்சு சுவாசம், பேச்சு காரணமாக

குழந்தைகள் மூச்சுத் திணறல் தன்மையைப் பெறுகிறார்கள். உதாரணமாக, கவிதைகளை வாசிப்பது

அல்லது எதையாவது பேசும்போது, ஒரு வாக்கியத்தின் நடுவில் மூச்சு விடுவார்கள், அது திரும்பும்

அவர்களின் வெளிப்பாடு "ஓடும்போது" பேச்சு.

பேச்சு வீதம்.மற்றொன்று பண்புஅழிக்கப்பட்ட டைசர்த்ரியா - பலவீனமான

அது துரிதப்படுத்தப்பட்டது

மற்றவைகள் -

தாமதமாக.

குறைகள்

டெம்போ-ரிதம்மிக்

பிரதிபலித்தது

பேசும்

ஒரு வயது வந்தவருக்கு

தூய பேச்சு

ஒரு முடுக்கப்பட்ட

பின்னணி

தாள

வரைபடங்கள்

கைதட்டல்

தட்டுவதன்

எழுதுகோல்

மேசையின் மேல்.

சொந்தமாக இல்லை

உச்சரிப்பு மற்றும் தாளங்களில் பல பிழைகள்.

பேச்சு அல்லாத அறிகுறிகள்

டைசார்டிக் குழந்தைகள் பொதுவாக உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்களில் குறைபாடுகளைக் கொண்டுள்ளனர்

மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்.

உச்சரிப்பு

மோட்டார் திறன்கள்

டைசர்த்ரியாவுடன்

மெதுவாக

மெல்

விடு

ஊட்டச்சத்து குறைபாடுள்ள

கன்னத்தின் பின்னால்.

சிறப்பு

பேச்சு சிகிச்சை

பரிசோதனை

உச்சரிப்பின் மோட்டார் செயல்பாடுகளின் பின்வரும் கோளாறுகள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன:

கருவி: போதிய அளவு மற்றும் நாக்கு அசைவுகளின் வீச்சு (பயிற்சிகள்

"ஊஞ்சல்"

மற்றும் "ஊசல்"),

சிரமங்கள்

இழுப்பதில்

மற்றும் நீட்சி

("புரோபோஸ்கிஸ்" மற்றும் "புன்னகை" பயிற்சிகள்), விரைவான சோர்வு மற்றும் பதட்டம்

தக்கவைத்தல்

கொடுக்கப்பட்டதில்

நிலை

("ஊசி",

"திணி"),

சிரமங்கள்

நிறுத்தி வைக்கப்பட்டுள்ளது

வெளிப்படுத்தப்பட்டது

குறைபாடுகள்

உச்சரிப்பு

மோட்டார் திறன்கள்

உடன் இருக்க வேண்டும்

மிகை உமிழ்நீர்

(அதிகரித்துள்ளது

எச்சில் ஊறுதல்),

நடுக்கம்

(நடுக்கம்)

மற்றும் சயனோசிஸ்

(நீலம்)

விவரித்தார்

வெளிப்பாடுகள்

நிபந்தனைக்குட்பட்ட

மீறல்

கண்டுபிடிப்பு

உச்சரிப்பு

காரணமாக

நரம்பியல் நோயியல் வரலாறு.

பொது

மோட்டார் திறன்கள்

இருந்தாலும்

அந்த

பட்டம்

டைசர்த்ரியா

தெரியவில்லை

வெளிப்படுத்தப்பட்டது

பக்கவாதம்

மற்றும் பரேசிஸ்,

மோட்டார் திறன்கள்

வித்தியாசமானது

அருவருப்பு

மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு இல்லாமை,

சகாக்களிடமிருந்து

சாமர்த்தியத்தில்

மற்றும் துல்லியம்

இயக்கங்கள்,

செயல்பாட்டு சுமைகளின் கீழ் விரைவாக சோர்வடைகிறது.

சிறப்பு

பரிசோதனை

குறைபாடுகள்

நிலையான

மற்றும் மாறும்

ஒருங்கிணைப்பு

இயக்கங்கள்,

மோட்டார்

டிஸ்ப்ராக்ஸியா

(மீறல்

தன்னிச்சையான

இயக்கங்கள்)

மற்றும் அட்டாக்ஸியா

(மீறல்

சமநிலை). இது பின்வருவனவற்றில் வெளிப்படுகிறது:

உறுதியற்ற தன்மை

குறிப்பாக

கண்களை மூடிக்கொண்டு (உடற்பயிற்சி "நாரை"), அதே போல் ஒன்றில் குதிக்கும் போது

அல்லது இரண்டு கால்கள் கூட;

சிரமங்கள்

"பாலம்" வழியாக

வரிசையாக

பாதை, அதே போல் ஒரு விளையாட்டு பெஞ்சில்;

பந்தை எறியும் போது அல்லது எறியும் போது பிடிக்கும் போது அருவருப்பு;

இயக்கங்களைப் பின்பற்றுவது அல்லது பின்பற்றுவது சிரமம் (அது எப்படி செல்கிறது

சிப்பாய், பறவை பறக்கிறது, ரொட்டி வெட்டப்படுகிறது).

உடற்கல்வி மற்றும் இசை வகுப்புகளில் டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகள்

ஒரு இயக்கத்திலிருந்து மாறும்போது டெம்போ, இயக்கங்களின் தாளம் ஆகியவற்றில் பின்தங்கியிருக்கும்

இன்னொருவருக்கு.

குறிப்பாக

மோட்டார்

திவால்

வகுப்பில்

உடற்கல்வி மற்றும் இசை வகுப்புகளில், குழந்தைகள் டெம்போ மற்றும் ரிதம் ஆகியவற்றில் பின்தங்கியுள்ளனர்

இயக்கங்கள், அதே போல் ஒரு இயக்கத்திலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறும்போது.

மேலே உள்ள இயக்கக் கோளாறுகள் அனைத்தும் அடிப்படையாக உள்ளன

கரிம

மீறல்கள்

மத்திய

தோன்றும்

மாற்றங்கள்

ஹைபர்கினிசிஸ்

மற்றும் நோயியல்

பிரதிபலிப்புகள்,

இருக்கிறது

வெளிப்பாடுகளிலிருந்து

மற்றும் பிற நரம்பியல் நோயியல்.

சிறந்த கை மோட்டார் திறன்கள்.தாமதமாக மற்றும் சிரமத்துடன் அழிக்கப்பட்ட டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகள்

குரு

திறன்கள்

சுயசேவை:

கட்டு

பொத்தானை,

ஒரு தாவணியை அவிழ்த்து விடுங்கள்

மற்றும் வரைய விரும்புவதில்லை, அவர்களின் கைகள் அடிக்கடி பதட்டமாக இருக்கும். குறிப்பாக கவனிக்கத்தக்கது மோட்டார்

அருவருப்பு

வகுப்பில்

விண்ணப்பத்தின் மூலம்

மற்றும் பிளாஸ்டைனுடன்,

கண்டுபிடிக்கக்கூடியது

மற்றும் சிரமங்கள்

இடஞ்சார்ந்த

இடம்

உறுப்புகள்.

மீறல்

வேறுபடுத்தப்பட்டது

இயக்கங்கள்

தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது

மரணதண்டனை

மாதிரி சோதனைகள்

விரல்

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

பல்வேறு இயக்கங்களைப் பின்பற்றுவது கடினம்: "பூட்டு" -

உங்கள் கைகளை ஒன்றாக இணைத்து, உங்கள் விரல்களை பின்னிப் பிணைக்கவும்; "விரல்கள் கைகுலுக்கி" -

மாறி மாறி

ஒன்றுபடுங்கள்

பெயர்ச்சொல்

"மோதிரங்கள்" -

மாறி மாறி இணைக்கவும் கட்டைவிரல்அனைவரும் ஒரு புறம்;

மாதிரி ஏ.என். கோர்னெவ் "ஃபிஸ்ட் - பனை - விலா".

தொடர்ந்து

அனுபவம்

சிரமங்கள்

தேர்ச்சியில்

வரைகலை திறன்கள்: "கண்ணாடி எழுத்து", எழுதும் போது எழுத்துக்களை மாற்றுதல்,

உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் வார்த்தைகளின் முடிவுகள், மோசமான கையெழுத்து, மெதுவாக எழுதும் வேகம்.

டைசர்த்ரியா தாக்கம் கொண்ட குழந்தைகளின் பேச்சு மோட்டார் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்

அவர்களின் ps மற்றும் h மற்றும் h e கள் மீது

ஆரோக்கியம்

மற்றும் இரண்டாவதாக

காரணம்

மீறல்கள்

அறிவாற்றல் கோளம் மற்றும் உணர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியில்.

மன வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்

கவனம்.டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகள் மன வளர்ச்சி அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளனர்

தோன்றும்

போதுமானதாக இல்லை

நிலைத்தன்மை

மற்றும் செறிவு

கவனம்,

வரையறுக்கப்பட்ட அளவில்

சாத்தியங்கள்

விநியோகங்கள்.

பாலர் பாடசாலைகள்

புத்தகங்கள் படிப்பதிலும் படிப்பதிலும் ஆர்வத்தை இழக்க நேரிடுகிறது, பெரும்பாலும் பணிகளில் இருந்து திசைதிருப்பப்படுகிறது

பணிகள், இரண்டு ஒத்த படங்களுக்கு இடையே உள்ள வேறுபாடுகளை ஒப்பிடுவது மற்றும் கண்டறிவது கடினம்.

கவனக்குறைவு கோளாறு உள்ளது. எல்லாவற்றுக்கும் காரணம் பலவீனம்

மற்றும் அதிகரித்த சோர்வு நரம்பு மண்டலம்குழந்தை.

நினைவு.ஒப்பீட்டளவில் அப்படியே சொற்பொருள் மற்றும் தருக்க நினைவகத்துடன்

வாய்மொழி

(பேச்சு)

பாதிக்கப்படுகிறது

உற்பத்தித்திறன்

மனப்பாடம்.

மறந்துவிடு

அறிவுறுத்தல்கள்,

உறுப்புகள்

மற்றும் நிலைத்தன்மை

மீண்டும்

ஒரு வயது வந்தவருக்கு

சலுகை

அனுபவம்

பிரச்சனைகள்

மனப்பாடம்

கவிதைகள் மற்றும் எண்ணுதல்.

உணர்தல்.

குறைகள்

உணர்தல்

தோன்றும்

சிரமங்களில்

பொருட்களின் அளவு மற்றும் வடிவத்தை மாஸ்டரிங் செய்தல்: டைசார்த்ரிக்ஸ் நன்றாக வேறுபடுத்துவதில்லை

ஒத்த புள்ளிவிவரங்கள் - வட்டம் மற்றும் ஓவல், சதுரம் மற்றும் செவ்வகம்; பரந்த குழப்பம்

மற்றும் குறுகிய, நீண்ட மற்றும் குறுகிய பொருள்கள். குழந்தைகள் துண்டுகளை ஒன்றாக இணைக்க முடியாது

உதாரணத்திற்கு,

வெட்டு

படம்

செயல்படுத்த

மாதிரியின் படி வடிவமைக்கவும்.

யோசிக்கிறேன்.

பேச்சு

மீறல்கள்

மற்றும் பலர்

கட்சிகள்

மன

வளர்ச்சி

தீர்மானிக்கிறது

குறிப்பிட்ட

சிந்தனை அம்சங்கள். பொதுவாக முழுமையான முன்நிபந்தனைகளை வைத்திருப்பது

தேர்ச்சி

யோசிக்கிறேன்

செயல்பாடுகள்,

அணுகக்கூடியது

அவர்களின் வயது,

வளர்ச்சியில்

வாய்மொழி-தர்க்கரீதியான

நினைத்து,

சிறப்பு

பயிற்சி

குரு

பகுப்பாய்வு

மற்றும் தொகுப்பு,

ஒப்பீடு

மற்றும் பொதுமைப்படுத்தல். குழந்தைகள் காரணத்தையும் விளைவையும் நிறுவுவது கடினம்

இணைப்புகள், அளவு கணக்கீடுகள் மற்றும் எண்ணும் செயல்பாடுகளில் மோசமான தேர்ச்சி,

"அதிக" மற்றும் "குறைவான" கருத்துக்கள் குழப்பமடைகின்றன.

டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகளில் பேச்சு குறைபாடுகளின் அம்சங்கள் வளர்ச்சியை பாதிக்கின்றன

இடஞ்சார்ந்த

யோசனைகள்,

அது அவர்களுக்கு கடினம்

அடையாளங்கள்

மற்றும் நிலைத்தன்மை

சில

இடஞ்சார்ந்த

("முன்னால்"

"இடையில்").

உடலின் வலது மற்றும் இடது பக்கங்களை வேறுபடுத்துவது கடினம், பின்னர் அது

எழுதும் திறன் வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது.

உணர்ச்சி-விருப்பம்

கோளம்

மற்றும் நடத்தை.

டிசார்த்ரிக்ஸ்

பல்வேறு

கோளாறுகள்

உணர்ச்சி-விருப்பம்

மற்றும் நடத்தை.

தோன்றும்

அதிகரித்தது

உணர்ச்சி

உற்சாகம், எரிச்சல், மோட்டார் அதிவேகத்தன்மை, மற்றவற்றில் -

தடுப்பு, கூச்சம், கூச்சம் போன்ற வடிவங்களில். தயங்கும் போக்கு

மனநிலை பெரும்பாலும் உணர்ச்சி எதிர்வினைகளின் செயலற்ற தன்மையுடன் இணைக்கப்படுகிறது. அதனால்,

ஒரு குழந்தை அழவோ அல்லது சிரிக்கவோ ஆரம்பித்தால், அவரால் நிறுத்த முடியாது. அதிகரித்தது

உணர்ச்சி

உற்சாகம்

ஒருங்கிணைக்கிறது

கண்ணீருடன்,

எரிச்சல்

மற்றும் கேப்ரிசியோனஸ்,

தீவிரமடைந்து வருகின்றன

குழந்தையின் சூழல் மற்றும் சோர்வாக இருக்கும் போது. டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகளுக்கான சிறப்பியல்பு

ஊக்க-தேவை கோளத்தின் முதிர்ச்சியற்ற தன்மை.

காரணமாக

பேச்சு

கடினமாகக் காண்க

நிறுவுவதில்

தொடர்புகள்

சகாக்களுடன்,

அனுபவம்

பிரச்சனைகள்

மற்றும் பெரியவர்கள்.

பெற்றோர்கள்

மற்றும் ஆசிரியர்கள்

மோதுகின்றன

மீறல்களுடன்

நடத்தை,

தோன்றும்

ஆக்கிரமிப்பு

மற்றும் எதிர்வினைகள்

எதிர்ப்பு

தொடர்பாக

மற்றவர்களுக்கு.

பட்டியலிடப்பட்டது

குறைபாடுகள்

அம்சங்கள் பற்றி

நரம்பியல் மனநோய்

ஆரோக்கியம்

டைசர்த்ரியாவுடன்

மற்றும் நிபுணர்களின் நெருக்கமான கவனம் தேவை.

வித்தியாசமான

பரிசோதனை

கோளாறுகள்

டைசர்த்ரியாவுடன்

தேவையான

நடத்தை

விரிவான

உளவியல்-மருத்துவ

கல்வியியல் ஆராய்ச்சி:

மருத்துவ மற்றும் கல்வியியல் ஆவணங்களை ஆய்வு செய்தல், பகுப்பாய்வு செய்தல்

குழந்தை, அவரது மருத்துவ வரலாறு மற்றும் ஆரம்பகால மனோதத்துவ வளர்ச்சி;

நிலை

மோட்டார் திறன்கள்

மன

அறிவாற்றல் மற்றும் உணர்ச்சி-தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் நிலை.

அமைப்பு

உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல்

துணை

குழந்தைகள்

டைசர்த்ரியாவுடன்

அவசியம்

அடங்கும்

பேச்சு சிகிச்சை

வேலை,

மருத்துவ

மற்றும் உளவியல்-கல்வியியல்

உதவி.

அத்தகைய

குழந்தைகள்

தேவை

திருத்தத்தில்

குறைபாடுகள்

உளவியல் பேச்சு

வளர்ச்சி,

உணர்ச்சி-தனிப்பட்ட மற்றும் மோட்டார் கோளங்கள்.

மோட்டார் செயல்பாடு dysarthria குழந்தைகள்

மண்டை நரம்புகளின் ஒரு பகுதியின் முக்கிய கோளாறு ஹைபோக்ளோசல் நரம்புகளுக்கு (XII ஜோடிகள்) சேதத்துடன் தொடர்புடையது, இது பக்கத்திற்கு நாக்கின் சில கரிம இயக்கத்தின் வடிவத்திலும் ஹைபர்கினிசிஸ் வடிவத்திலும் வெளிப்படுகிறது. நாக்கை மேலே, முன்னோக்கி மற்றும் பக்கங்களுக்கு மீண்டும் மீண்டும் அசைப்பது விரைவான சோர்வை ஏற்படுத்துகிறது, இது மெதுவான இயக்கங்களில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, சில சமயங்களில் நாக்கின் நுனியில் லேசான நீலம் (சயனோசிஸ்). கண் இமைகளின் இயக்கங்களின் வரம்பு (III-IV-VI ஜோடிகள்) வெளிப்புற கமிஷரை அடைவதில் சிறிது தோல்வியின் வடிவத்தில் சில குழந்தைகளில் காணப்படுகிறது. முக்கோண நரம்புகளின் (V ஜோடி) பக்கத்தில் பக்கவாதம் காணப்படுகிறது. இருப்பினும், கீழ் தாடையின் பக்கவாட்டு அசைவுகளுடன், சில குழந்தைகள் ஒரே திசையில் தலை, நாக்கு மற்றும் குறைவாக அடிக்கடி உதடுகளை திருப்பும் வடிவத்தில் ஒத்திசைவை உருவாக்குகின்றனர். முக நரம்புகளின் சமச்சீரற்ற தன்மை (VII ஜோடிகள்) வலது அல்லது இடது நாசோலாபியல் மடிப்புகளின் மென்மையின் காரணமாக வெளிப்படுகிறது. மென்மையான அண்ணத்தின் போதுமான சுருக்கம் இல்லை. தன்னார்வ தசை தளர்வு மற்றும் தன்னார்வ சுவாசம் ஆகியவற்றில் உள்ள சிரமங்கள், வாய் வழியாக அல்லது மூக்கு வழியாக காற்றோட்டத்தின் திசையில், நீடித்த உள்ளிழுத்தல் மற்றும் வெளியேற்றத்தின் வாய்மொழி வழிமுறைகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களுடன் காணப்படுகின்றன.

1) ஒரு உச்சரிப்பிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுவதில் சிரமங்கள்;

2) உச்சரிப்பு இயக்கத்தின் தரத்தில் குறைவு மற்றும் சரிவு;

3) உச்சரிப்பு வடிவத்தை சரிசெய்யும் நேரத்தைக் குறைப்பதில்;

4) சரியாக நிகழ்த்தப்பட்ட இயக்கங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறைப்பதில்.

டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகளின் மோட்டார் திறன்கள் பொதுவான மோசமான தன்மை மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு இல்லாமை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகள் திறமை மற்றும் இயக்கங்களின் துல்லியம் ஆகியவற்றில் தங்கள் சகாக்களை விட பின்தங்கியுள்ளனர். பலவீனமான சிறந்த மோட்டார் திறன்களைக் கொண்ட பாலர் பாடசாலைகள் எழுதும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுவதில் சிரமம் இருப்பதாக பயிற்சி காட்டுகிறது. குழந்தைகள் நீண்ட காலமாக வரைதல் மற்றும் பிற வகையான கையேடு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம் காட்டாததால், எழுதுவதற்கான கை தயார்நிலையின் வளர்ச்சி தாமதமாகிறது.

உடற்கல்வி வகுப்புகள் மற்றும் இசை வகுப்புகளில் அவர்களின் மோட்டார் திறமையின்மை குறிப்பாக கவனிக்கப்படுகிறது, அங்கு இந்த குழந்தைகள் டெம்போ, இயக்கங்களின் தாளம் மற்றும் இயக்கங்களை மாற்றுவதில் பின்தங்கியிருக்கிறார்கள்.

தாமதமாக டிஸ்சார்த்ரியா உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் சுய-கவனிப்பு திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுவதில் சிரமம் உள்ளவர்கள்: அவர்களால் ஒரு பட்டன், தாவணியை அவிழ்க்க முடியாது. வரைதல் வகுப்புகளின் போது, அவர்கள் பென்சிலை நன்றாகப் பிடிக்க மாட்டார்கள், அவர்களின் கைகள் பதட்டமாக இருக்கும். பல குழந்தைகள் வரைய விரும்புவதில்லை. கைகளின் மோட்டார் விகாரமானது அப்ளிக் வகுப்புகள் மற்றும் பிளாஸ்டைனுடன் குறிப்பாக கவனிக்கப்படுகிறது. அப்ளிக்யூவில் உள்ள வேலைகளில், உறுப்புகளின் இடஞ்சார்ந்த அமைப்பில் உள்ள சிரமங்களையும் காணலாம். விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் மாதிரி சோதனைகளைச் செய்யும்போது கைகளின் நன்றாக வேறுபட்ட இயக்கங்களின் மீறல் வெளிப்படுகிறது. குழந்தைகள் சிரமப்படுகிறார்கள் அல்லது வெளிப்புற உதவியின்றி சாயல் இயக்கத்தை செய்ய முடியாது, எடுத்துக்காட்டாக, “பூட்டு” - கைகளை ஒன்றாக இணைத்து, விரல்களை பின்னிப்பிணைக்கவும்; "மோதிரங்கள்" - மாறி மாறி ஆள்காட்டி, நடுத்தர, மோதிரம் மற்றும் சிறிய விரல்களை கட்டைவிரல் மற்றும் பிற விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பயிற்சிகளுடன் இணைக்கவும். நிகழ்த்தும் போது, குழந்தைகள் மீண்டும் மீண்டும் தவறு செய்கிறார்கள், ஒரே நேரத்தில் இரு கைகளையும் ஒரு முஷ்டியில் இறுக்குகிறார்கள் அல்லது அதை நேராக்குகிறார்கள். பணிகளின் செயல்திறன் டிஸ்மெட்ரியாவால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது முன்கையின் கூடுதல் வேலைகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. பல குழந்தைகள் வெவ்வேறு நேரங்களில் வெவ்வேறு இயக்கங்களை அனுபவிக்கிறார்கள்.

கட்டைவிரல் மற்றும் சிறிய விரலில் தொடங்கி விரல்களை மாற்று வளைவுக்கான விரல் சோதனைகளைச் செய்வது, பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் மெதுவான வேகம், பல விரல்களின் ஒரே நேரத்தில் அசைவுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. கூடுதலாக, விரல்களில் பதற்றம் மற்றும் அவற்றை வளைத்து வைக்க இயலாமை உள்ளது. சில குழந்தைகளில், ஒரு மூட்டுக்கு ஒரு பணியைச் செய்யும்போது, ஒத்திசைவான ஒத்திசைவு காணப்படுகிறது - மறுபுறம் விரல்களின் அசைவுகள். பெரும்பாலான குழந்தைகள் மெதுவான, பதட்டமான வேகத்தில், பதட்டமான விரல்களால் பணிகளை முடிக்கிறார்கள், முழுமையாக அல்ல. விரல் சோதனைகளின் செயல்திறன் பகுப்பாய்வு, வளைப்பதை விட விரல்களை நேராக மாற்றுவதற்கான சோதனைகள் இனப்பெருக்கம் செய்வது சற்று கடினமாக இருப்பதைக் காட்டுகிறது.

1. ஆந்த்ரோபோபோனிக் - ஒலி சிதைவு;

2. ஒலிப்பு - ஒலி இல்லாமை, மாற்று, வேறுபடுத்தப்படாத உச்சரிப்பு, குழப்பம்.

டிஸ்டோபியா என்பது தசை தொனியில் மாறிவரும் வடிவமாகும். ஓய்வில், பேச முயற்சிக்கும் போது குறைந்த தசை தொனியை கவனிக்கலாம் மற்றும் பேசும் தருணத்தில், தொனி கூர்மையாக அதிகரிக்கிறது. டிஸ்டோனியா உச்சரிப்பை கணிசமாக சிதைக்கிறது. டிஸ்டோனியாவில் ஒலி உச்சரிப்பின் ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம் சிதைவுகள், மாற்றீடுகள் மற்றும் ஒலிகளின் விலகல்கள் ஆகியவற்றின் சீரற்ற தன்மை ஆகும். டிஸ்டோனியா ஹைபர்கினெடிக் டைசர்த்ரியாவுடன் காணப்படுகிறது.

மூட்டு தசைகளின் பலவீனமான இயக்கம்.

உச்சரிப்பு கருவியில் இயக்கவியல் உணர்வுகள் இல்லாமை.

சுவாசக் கோளாறுகள்.

புரோசோடி கோளாறுகள்.

இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு இழப்பு (அட்டாக்ஸியா).

அட்டாக்ஸியா அட்டாக்ஸிக் டைசர்த்ரியாவுடன் குறிப்பிடப்படுகிறது.

ஒத்திசைவு இருப்பு.

உண்ணும் செயலின் மீறல்.

தன்னியக்க கோளாறுகள்.

டைசர்த்ரியாவில் மிகவும் பொதுவான தன்னியக்கக் கோளாறுகளில் ஒன்று ஹைப்பர்சலைவேஷன் ஆகும். அதிகரித்த உமிழ்நீர் நாக்கு தசைகளின் மட்டுப்படுத்தப்பட்ட இயக்கங்கள், பலவீனமான தன்னார்வ விழுங்குதல் மற்றும் லேபல் தசைகளின் பரேசிஸ் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. உச்சரிப்பு கருவியில் உள்ள உணர்வுகளின் பலவீனம் (குழந்தை உமிழ்நீரின் ஓட்டத்தை உணரவில்லை) மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு குறைவதால் இது அடிக்கடி மோசமடைகிறது. ஹைப்பர்சலிவேஷன் நிலையானதாக இருக்கலாம் அல்லது சில நிபந்தனைகளின் கீழ் மோசமடையலாம். தோல் சிவத்தல் அல்லது வெளிறிப்போதல், பேச்சின் போது அதிகரித்த வியர்வை போன்ற தாவரக் கோளாறுகள் குறைவாகவே காணப்படுகின்றன.

முடிவுரை

டைசர்த்ரியா பற்றிய பல வரையறைகள் மற்றும் கருத்துகளைக் கருத்தில் கொண்டு, நாம் முடிவுக்கு வர வேண்டும்:

1. டிசர்த்ரியா என்பது பேச்சின் உச்சரிப்பு பக்கத்தின் மீறல் ஆகும், இது மத்திய நரம்பு மண்டலத்திற்கு சேதம் ஏற்படுவதால் பேச்சு கருவியின் போதுமான கண்டுபிடிப்புகளால் ஏற்படுகிறது;

2. டைசர்த்ரியாவின் அனைத்து அறிகுறிகளும் லேசான மற்றும் உச்சரிக்கப்படும் வடிவங்களில் தங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன. இது g.m இன் எந்த மோட்டார் மையங்களைப் பொறுத்தது. மீறப்பட்டது. இது சம்பந்தமாக, டைசர்த்ரியாவின் பின்வரும் வடிவங்கள் வேறுபடுகின்றன: பல்பார், சூடோபுல்பார், கார்டிகல், எக்ஸ்ட்ராபிரமிடல், செரிபெல்லர்;

3. டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகள், அவர்களின் மருத்துவ, உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் பண்புகளின் அடிப்படையில், மிகவும் பன்முகத்தன்மை கொண்ட குழுவை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றனர்;

4. மோட்டார் கருவியின் வளர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் செயல்பாடுகள் பேச்சு வளர்ச்சியைத் தூண்டும் ஒரு காரணியாகும்;

5. டைசர்த்ரியா கொண்ட குழந்தைகளின் பொதுவான மோட்டார் கோளம் மெதுவான, மோசமான, கட்டுப்படுத்தப்பட்ட, வேறுபடுத்தப்படாத இயக்கங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது;

6. டைசர்த்ரியா உள்ள குழந்தைகளில், மூட்டுவலி கருவியின் இத்தகைய நோயியல் அம்சங்கள் ஸ்பேஸ்டிசிட்டி, ஹைபோடோனியா, டிஸ்டோனியா, மூட்டு தசைகளின் பலவீனமான இயக்கம், ஹைபர்கினிசிஸ், நடுக்கம், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பின்மை, ஒத்திசைவு போன்றவை.

எனவே, டைசர்த்ரியாவில் உள்ள மோட்டார் கோளாறுகளின் முக்கிய அறிகுறிகள் - பலவீனமான தசை தொனி மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு - உச்சரிப்பு மற்றும் பொதுவான மோட்டார் கோளாறுகளின் வெளிப்பாடுகளின் தன்மை மற்றும் தீவிரத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

மதிப்பீடு: