A gyermeknevelés folyamatában nagyon fontos figyelembe venni személyes tulajdonságait és képességeit. A csecsemő kreatív potenciáljának maximalizálása érdekében ajánlatos egyéni megközelítést alkalmazni vele.
Az egyes osztályok célja a meglévő problémák leküzdése és a potenciális nehézségek megelőzése. Rendszerint olyan programot fejlesztenek ki, amely tartalmazza a játék elemeit és számos fizikai és kreatív gyakorlatot. Céljuk a baba kommunikációs készségeinek és érzelmi szférájának fejlesztése.
Célunk közé tartozik a magas színvonalú kora gyermekkori program biztosítása, amely elősegíti a fizikai, érzelmi és kognitív fejlődést a környezetvédelemben. A Gyermekközpont a programot a Gyermekek Országos Szövetsége által meghatározott, a fejlesztéssel kapcsolatos javaslatokra alapozza fiatalabb korban.
Így filozófiánk célja, hogy elősegítse az egyes gyermekek fizikai, társadalmi, érzelmi és szellemi növekedését. A szülőket arra ösztönözzük, hogy gyermekeik pedagógusaihoz járuljanak hozzá a tantermi napi menetrendekhez és tevékenységekhez annak biztosítása érdekében, hogy az egyéni igények és az oktatási célok a korai gyermekkorban teljesüljenek. Azt is ösztönözzük a szülőket, hogy osszák meg tehetségüket és érdekeiket, aktív szerepet vállaljanak a központban.
Csak a gyermeket pszichológus személyi tulajdonságainak alapos és alapos felismerése után lehet ilyen tevékenységeket tervezni. A diagnosztikai folyamat a csecsemő fejlődési sajátosságaira épül.
Általában az egyéni órák nem alapvetőek, mivel sok időt vesz igénybe. Továbbá, az óvodás korban a gyermekek a csoportjátékok során jobban érzékelik az információkat.
Előrehaladás csoportról csoportra
Minden osztálynak egyedülálló tanulási megközelítése van az egyéni munkavállalók tapasztalataira, erősségeire és érdekeire, valamint a gyermekek fejlettségi szintjére alapozva. Célunk, hogy a lehető leghamarabb támogassuk a gyermekeket ugyanazon őrzőkkel. Amikor a tanárok és a rendező egyetért abban, hogy az osztályok változása kívánatos lenne, konzultációkat tartanak a szülőknél. Mielőtt megváltoztatná a gyermek tanulói osztályát, a gyermek három lehetőséget kap majd arra, hogy új gyermekekkel és új tanárokkal meglátogathasson és kényelmessé váljon. Forgalom tervezésénél sok mindent figyelembe vesz.
Néha azonban csak egy adott gyermeknek kell időt biztosítania. Ez általában fizikai, lelki vagy szellemi fogyatékkal élő gyermekekre vonatkozik. Eközben az osztályok is jelentősen módosíthatja a képességek a gyermekek és tanítani őket, hogy tudják kezelni a mentális folyamatok, és azokat még figyelmes, kitartás.
Például a gyermek életkora, az aktuális szobában tartózkodás időtartama, a következő szintre és időre való készenlét bemutatása. Általában megpróbáljuk elkerülni a mozgást, amikor a gyermek nagy változáson ment keresztül, mint például egy új testvér, mozgó ház stb. a szabályoknak megfelelően a gyermekeknek át kell térniük a baba programról az iskola-előkészítő programra 2 és 2 év között, és a családok óvoda az állami iskolákból származó információk rendelkezésre állnak.
Korai gyermekkori tantervünk legfontosabb célja, hogy segítsen a gyerekeknek lelkesedéssé válni. Ez azt jelenti, hogy a gyermekeket aktív és kreatív kutatóknak kell ösztönözniük, akik nem félnek megvizsgálni ötleteiket és gondolkodni saját gondolataikon. Célunk, hogy segítsünk a gyermekek önálló, magabiztos, kíváncsi diákokká válni. Ezt úgy tesszük, hogy lehetővé tesszük számukra, hogy saját tempójukon és a legmegfelelőbb módon tanuljanak. A gyermekekkel való jó szokások és kapcsolatok, különösen a magunk pozitív értelme révén egész életünkben jelentést kapunk.
Néha egy ilyen foglalkoztatási terv fontos az olyan gyerekek számára, akik kifejezett képességekkel rendelkeznek egy területen, például éneklés, rajzolás, tánc és matematika.
Az ilyen osztályok jelentős előnye, hogy a nevelés módszereit egy adott gyermek fejlődésével választják ki. A tanár továbbá szabályozza a lecke időtartamát és intenzitását.
A tevékenységek, hogy tervezzük a gyerekeknek, hogyan szervezzük a környezetben válassza a játékok és az anyagok, terv a napi menetrend, és beszéljen a gyerekek, ezek mind célja, hogy megvalósítsa a céljait a képzési program sikeres és oktatás a gyermek az iskolában. A tanterv meghatározza a célokat a fejlesztés minden területén.
Szociális: segítsen a gyerekeknek abban, hogy jól érezzék magukat az iskolában, bízzanak az új környezetükben, barátkozzanak és érezzék magukat, hogy a közösség részét képezik. A tanárok interakcióba lépnek a gyerekekkel a csoportokban és egyedül a meleg, gondoskodó, érzékeny kapcsolatokban. Érzelmileg: segíteni a gyermekeket a büszkeség és az önbizalom élvezetében, a függetlenség és az önuralom fejlesztése, valamint pozitív hozzáállás az élethez. Kognitív képességek: segíteni a gyermekek válnak benne a diákok, amely lehetővé teszi számukra, hogy teszteljék a saját ötletek és tapasztalatok, és segíteni őket, hogy megszerezzék a tanulási képességeket, mint a képesség, hogy megoldja a problémákat, kérdéseket, és a szavakat leírni az ötleteiket, észrevételeiket és érzések, a gyerek olvasni minden nap. Lehetőségeket kínál különböző anyagok, mint például homok, víz, blokkok és tudományos anyagok tanulmányozására. Fizikai: segíteni a gyerekeket abban, hogy növeljék nagy és kisméretű motoros készségeiket, és bízzanak abban, hogy mit tehetnek a testük. A nap folyamán számos gyakorlatot gyakorol a testmozgás. A gyermekek motorfejlesztését bátorítják rejtvények, gyöngyök, zsinórok és művészeti tárgyak használatával. Kreatív oktatási program testesíti meg filozófiánk.
Az egyéni és a csoportos foglalkozások megkülönböztető jellemzője a tanár és általános pszichológia oktatás. Általában a frontális játékokkal a tanár ugyanabban az időszakban mentor egyéni órák partnerként működik. Ez egy nagyszerű lehetőség arra, hogy a gyermek kezdeményezze.
A gyermekek egyéni fejlődésének megvalósítása óvodás korban szakaszban történik. Először a hangsúly az érzelmi kapcsolat kialakításán van. Ezután a gyermeknek tapasztalatot kell kialakítania ebben a szférában. A harmadik lépés a szabványok ismerete (méret, forma, szín), és oktatása a játékok és a környező tárgyak használatára.
A tananyag hét fő szempontja. Minden család kultúráját tiszteletben tartják, és a családtagokat arra ösztönzik, hogy vegyenek részt a programban. A fizikai környezet biztonságos, egészséges, és különféle játékokat és anyagokat tartalmaz, amelyek mind ösztönzőek, mind ismerősek. A gyerekek kiválasztják azokat a tevékenységeket és anyagokat, amelyek érdeklődnek, és aktívan részt vesznek. A felnőttek tiszteletben tartják a gyermekeket, és kölcsönhatásban állnak velük a gondozásban. A személyzet és a beszállítók külön képzésben részesülnek a gyermekfejlesztésben és a programozásban.
- A tananyag a gyermekek fejlődésének általánosan elfogadott elméletein alapul.
- Egyénre szabott, hogy megfeleljen minden gyermek igényeinek.
Természetesen minden szakasznak észrevétlenül kell haladnia a másikra.
Az egyéni órák feltételes blokkjai:
- A mentális tevékenység fejlődésének osztályai: emlékezet, figyelem, gondolkodás, észlelés. Rendszerint nagy figyelmet fordítanak a játék vizuális, akusztikai, bőr-kinetikus észlelésére kifejlesztett játékokra.
- Időbeli és térbeli ötletek kidolgozása. A lecke során hangsúlyt helyeznek az igeolvasók és az előterjesztések használatára, amelyek időbeli és térbeli kapcsolatot jelölnek.
Tanulságok a motoros készségek fejlesztéséről. Ez a blokk magában foglalja a kefék, ujjak fejlesztésére szolgáló gyakorlatokat.
Munkavállalóink többsége főiskolai végzettséggel rendelkezik, amelyek közül sok a kora gyermekkori nevelésben vagy az adott területen. Tanári alkalmazottakkal mindent megteszünk a legképzettebb jelöltek felvételére. Bemutatjuk és folyamatos képzést nyújtunk munkatársaink számára is.
A személyzetet gondosan választották ki, hogy biztosítsák a gyermekek számára a lehető legjobb gondosságot és megfelelést. Minden osztály évente értékeli az igazgatót és a résztvevő szülőket, hogy meghatározzák a program hatékonyságát a gyermekek és családok igényeinek kielégítésére. A tanárok két havonta találkoznak, tervezik az időt, és részt vesznek az állami és helyi konferenciákon a kisgyermekek oktatásáért. A tanulás tapasztalatainak további gazdagítása érdekében minden munkavállalónak 9 órányi éves képzést kell teljesítenie, valamint részt kell vennie a munkában dolgozó alkalmazottak összes képzése során.
Sok szülő megnehezíti az iskola választását korai fejlesztés és gyakran választják ki azokat, ahol idegen nyelvet tanítanak, a külvilágot, beszédet és írást fejlesztenek. Mindez jó, de ne felejtsük el, hogy a játékok fontos szerepet játszanak a gondolkodás, a képzelet, a képzelet fejlesztésében, javítják a vizuális és hallási érzékelést. És a gyerekek számára a legfontosabb, hogy játsszanak, ne üljenek egy helyen, tanuljanak nyelveket és számoljanak példákat. Tanáraink tisztában vannak ezzel és ezért boldogan töltik egyéni fejlesztési órák otthon, és számos szórakoztató és érdekes, és ami a legfontosabb, hasznos játékkal tölt el velük.
Az egyes fejlesztési tevékenységek fő strukturális elemei
A Colorado állam államrendszerén belül minden vezető tanárt évente a gyermekek központja igazgatójának kell értékelnie, és a gyermekjóléti szolgálat igazgatójának asszisztense kell ellenőriznie. Szükség esetén követjük a Személyzeti Szolgáltatások és Szociális Szolgáltatások Tanszéke utasításait a helyreállító intézkedésekről és a fegyelemről.
Ez nem "beszél a tény, hogy a párt kezdődik"? A szülők és a gyerekek minden héten találkoznak dalokkal, gyermekrímekkel, történetekkel és egyéb tevékenységekkel. Hétfőn reggel 30-tól 002-ig a facilitátorok 12 kétnyelvű, 2-3 év közötti gyermekcsoportot irányítanak.
A baba képzeletének fejlesztése és a kis ujjainak gyakorlása érdekében a műanyag párnák illeszkednek. Ahogy felnősz, különböző anyagból, például fából készült kockákat használhatsz. Ez bonyolítja feladatát, de gondolkodni fog. Addigra már megkülönbözteti a színt, az alakot és a méretét, elkezdheti építeni a piramisokat.
Zöld egerek - 3, 5 és 5 év között
Kedd és csütörtök 30 órától 00 óráig. Szerda 30 órától 30 óráig Hol? Frankfurt-Nordend, Marschnerstr. 3. Ez a csoport 3-5 éves gyermekek számára készült. A "zöld egerek" lehetőséget nyújtanak énekelni, táncolni, kézműveseket készíteni, olvasni a történeteket és szórakozni a francia nyelven. A két résztvevő oktatói a francia gyermekek korához és szintjéhez szabott tevékenységeket kínálnak. Minden nagyon játszó, és a kiválasztott témák megfelelnek az évszakoknak, az ahhoz kapcsolódó eseményeknek és a gyermekek érdekeinek.
A rejtvények fontos szerepet játszanak a gyermek logikájának fejlesztésében. Ez egy kedvenc játék, nem csak a gyerekek számára, hanem a felnőttek számára. Végtére is, a rejtvények izgalmas játék, ahol szükség van jó memória, logikus gondolkodás, helyes taktika, jól megtervezett stratégia. Válasszon rejtvényeket különböző tantárgyakról, így a gyerek nem unja meg ugyanazt a dolgot.
