A szülők élettartamára kerül sor, amikor komoly kérdéssel szembesülnek. Ő aggódik amiatt, ha jobb, ha egy gyereket azonosítanak az iskolába. Az iskola a gyerek számára egy új és nagyon komoly fejlődési szakasz.

Milyen korban jár a gyerek iskolába járni?

Leggyakrabban a szülők megpróbálnak információt tanulni másoktól, például fórumokon. Segítséget nyújthatnak a szülőknek, de ismernie kell a gyermek hozzáállását ehhez, és figyelembe kell vennie annak fejlődését. Ismeretes, hogy a gyermekek a fejlődésben különböznek egymástól, néhány 6 évesnél fiatalabb gyerek képes mindenre elsajátítani és olvasni és írni. De a legtöbb esetben a gyermekek csak 7 éves korban állnak készen.

Szakértők véleménye

A szakértők azt tanácsolják, hogy egy gyermeket 7 évesen küldhessenek iskolába, mivel 6 éves korukban nem állnak készen az új információk felvételére, nehéz lehet a kisgyermekek számára egy bizonyos ideig ülni és összpontosítani.

A szülőknek joguk van lemondani a gyermeküket 6 évesen, amikor a készlet alapvetően csak egy évvel később kezdődik. A szülőknek tudniuk kell, hogy ezekkel a kérdésekkel fordulhatnak pszichológushoz, meg fogja érteni a nagy képet és megmondja, hogy a gyermek készen áll-e az élet új szakaszára vagy sem. A pszichológusok nem követik az előírt szabályokat, de mindig a gyermek oldalán vannak. A szakember segít abban, hogy megértse, hasznos lesz-e gyermekének az iskolába menni korán.

Mi az oka annak, hogy a gyerekeket az idő előtti iskolába küldték iskolába:

  1. A szülők tisztában vannak azzal, hogy a gyermek előrelépett társaik fejlődésében, és készen áll az élet változásaira.
  2. A szülők először magukra gondolnak, sokkal kényelmesebb számukra.
  3. Az iskola közelebb van az óvodához.
  4. Amikor gyermekek vannak a családban, és a szülők az optimális döntést hoznak nekik.
  5. Néhány szülő úgy gondolja, hogy ha a gyermek késik, akkor gyorsabban fog fejlődni.
  6. Ily módon a szülők gyorsabban szeretnék megszólítani a gyermeket a függetlenséghez.
  7. Az óvodás gyermek unalmas, és a szülők megpróbálják diverzifikálni az életét.
  8. A szülők úgy vélik, hogy a modern világban minden gyermek fejlettebb.

Sok ilyen okot megtévesztőnek tekintünk. A szülőknek nem szabad magukra gondolniuk, hanem a gyermekről, arról, hogyan érzékeli körülötte a világot, hogyan fejlődik. Ha kényszerítené a gyermeket, hogy hatályba lépjen, de még nem áll készen erre, akkor a szülei érdekében próbálkozik, de elégedett lesz az ő eredményeivel? A felnőttek közös hibája, hogy más gyermekekre néznek, és gyermekük segítségével még többet próbálnak elérni. Nem kell összehasonlítani a gyermekeket, különösen azért, hogy megismételjük ezt a gyermeknek, mert úgy véli, hogy a szülők elégedetlenek velük.

Hogyan segíthetnek a pszichológusok ebben a kérdésben?


Mielőtt beiratkozna egy gyermek iskolába való felvételére, forduljon egy pszichológushoz. Külön teszteket fog végezni, amelyek segítenek megérteni, hogy el tudja-e kezdeni a tanulást.

A pszichológusok először foglalkoznak a gyermek vágyával, ha iskolába akar menni. Fel kell ismernie és tudatosan kívánnia kell ezt. Ez a tudatosság hét évesen a gyermekekhez jön. Érthető, ha a gyermek felnőttnek tűnik, és megpróbál kommunikálni az üzleti kifejezésekkel. A pszichológus azonnal felismeri, ez a gyermek saját vágya, vagy a szülők követelménye.

A pszichológusok úgy vélik, hogy jobb, ha egy gyermeket az iskolába küld 7 éves korában.

A fejlődés ezen szakaszában a gyermek már nem kezeli komoly dolgokat felületesen, hanem megpróbálja bizonyítani, hogy képes és akarja.

Ahhoz, hogy gyermeket adjunk az iskolába, nem csak a tanárokra kell figyelmet fordítanunk, hogy a gyerek megtanuljon valamit, hanem kommunikáljon vele. A felnőttekkel való kommunikáció segíti a gyermeket abban, hogy megfelelő társadalmi pozícióba kerüljenek. A 7. életévüket betöltött gyerekek megpróbálják bemutatni vezetői minőségüket, szociabilitásukat és válaszkészségüket.

Az óvodában, a gyermekkel minden oldalról tanulmányozzák és fejlesztik: olvasás, rajzolás, szobrászat, tánc, sport. A kreativitás segíti a gyermek fejlődését, és ha 6 éves korában el kell juttatni az iskolába, nem kaphatja meg eléggé, és az iskolában teljesen más tevékenységek vannak. Ezért a gyermek az első alkalom nagyon nehéz, és a stressz erősebbé válik. A pszichológusok azt tanácsolják, hogy ne rohanjon, így a gyermeknek ideje van a kreativitás fejlesztésére.

Hogyan kell a szülők viselkedniük, amikor a gyermek belép az iskolába?


Az a döntés, hogy egy gyermeket 6 vagy 7 évesen küldenek az iskolába, továbbra is a szülők számára marad. Ha még mindig korán elküldi a gyerekeket az iskolába, akkor képesnek kell lennie arra, hogy megbirkózzon minden helyzetével.
  Először nagyon nehéz a gyereknek az iskolához való alkalmazkodás, hiszen nagyon nagy teher. Nem szükséges a gyermektől a lehetetlenné tenni, és időt adni arra, hogy pihenjen otthon.

Ha egy gyerek nem működik, akkor nem kell hülyének vagy hülyének nevezni. Először is, a szülők maguk is úgy döntöttek, hogy a gyermeket korai iskolába küldik. Ha nem ért valamit, akkor nyugodt légkörben meg kell magyaráznia neki, akkor érzi szülei támogatását.

Sok szülő elégedett azzal, hogy a gyermek megtanulta írni és számolni. Úgy döntenek, hogy a gyermek független, és mindenben megbirkózik. De a gyerek valamiben sikerül, és egy másik esetben meghiúsulhat. Mindig szem előtt kell tartania, hogy mi a gyermek az iskolában, és segít otthon.

A gyerekeknek sok képessége van, de ez nem jelenti azt, hogy jól érzi magát. Tudnia kell, hogy a gyermek érett-e az iskolába, hogy értékelje az egészségi állapotát. Az értelem nem minden, sokat kell mérlegelnie, és helyes döntést kell hoznia, a gyermekre gondolva, nem pedig magadról.

A gyermekpszichológusok kritériumai segítenek meghatározni a gyermek iskolai készségének mértékét. Minden olyan gyermek, aki 7 év eltelte után iskolába jár, különböző szakemberek interjút készítenek.

Amikor eldönti, hogy mikor érdemes gyermekeket küldeni az iskolába, értékelje képességeit.

A tanulásra való készség jelei:

  • az önkényes tevékenységekre való képesség - az a képesség, hogy legalább egy fél órát csináljunk, és ne tévesszen meg más tevékenységek;
  • függetlenség - a hallgatónak képesnek kell lennie arra, hogy megbirkózzon a csipkekkel, a ruhák záraira, a táskába tegye a dolgokat, ne mozdítsa el mindent a szülőknek;
  • megfelelő hozzáállás a felnőttek kéréseihez, a felnőttek meghallgatásának képessége;
  • önállóan és csapatban való munkaképesség;
  • jó memória, figyelem, asszociatív és logikus gondolkodás;
  • kifejlesztették a finom motoros készségeket, képesek tollat ​​és ceruzát rendesen tartani.

A tanulási vágy, az iskola pozitív hozzáállása az egyik fő kritérium. Ha a gyermek nem örül a közelgő tanulmánynak, akkor jobb, ha még egy évet vár.

Milyen korban kell elküldeni a gyermeket az iskolába

A gyermekpszichológusok és a tanárok szkeptikusak a szülők döntése miatt, hogy egy gyermeket 7 év elteljenek az iskolába. És még ha a gyermek is jól olvas, úgy gondolja, hogy sokat tud - talán nem áll készen arra, hogy erkölcsileg és fizikailag tanuljon.

Mikor küldhetek iskolába egy gyermeket 6 év alatt:

  • jól olvasható, jó szókincs, ír, jól gondolkodik;
  • erős immunitás, krónikus betegségek hiánya. Ha egy gyermek gyakrabban 5-6 alkalommal szenved évente, akkor jobb időt tölteni a szervezet védő funkcióinak erősítésére;
  • kommunikációs készségek - az iskola azt jelenti, hogy képesek vagyunk szabadon érezni a csapatot, gyorsan társadalmilag alkalmazkodni, nagyon nehéz a gyermekek zárása az első osztályban;
  • jó a beszédben, képesek egyértelműen és kompetens módon kifejezni gondolataikat;
  • az a képesség, hogy betartsák a módját a nap, hogy könnyen felébredni reggel.
  • megfelelő önbecsülés, kitartás, alacsony érzelmi ingerlékenység.

A szülőknek körültekintően kell kiválasztaniuk a pedagógust - meg kell ismernie, meg kell ismernie, ismernie kell a 7 év alatti gyermekek oktatásának finomságait. Az út az iskolába nem sokáig tart, különben a gyerek már fáradtan jön az iskolába.

Mikor adj gyermekeket az iskolába - minden szülő önállóan dönt, de a kérdést egy jövőbeli első osztályozóval kell megvitatni. Ha az első naptól fogva nehéz lesz tanulmányozni, akkor ideges bomlások, depresszió, tanulmányi megtagadás lehetségesek.

Az ünnepek vége. A gyerekek iskolába való felvételének közepette, és sok szülő nem, nem, és gondolkodni fognak arról, hogy a gyermek korán tanuljon. Leggyakrabban ilyen kérdés merül fel azok előtt, akiknek a gyermekei szeptember elsején több mint hat és fél, de kevesebb, mint hét éves, vagyis az őszi, téli vagy kora tavasszal született óvodai gyermekek szülei előtt. És szegény anyák és apukák megtörik a fejüket: most adják el, vagy még mindig hét és fél, vagy akár majdnem nyolc éves is?

Az érvelés csata

Az egyes lehetőségek támogatóinak saját érveik vannak. Azok, akik úgy vélik, hogy korábban első osztályba kell adni egy gyermeket, a következőket kell feltüntetni:

  • Tanulj meg és tizenegy év, és ha csak nyolc (jól vagy majdnem) iskolába jár, akkor addig tizenkilencen befejezze! Rémálom!
  • A gyerek már készen áll az iskolára, és az óvodában nem érdekli.
  • Gyere később - mindenki nevetni fog rá.
  • Jobb, ha a fiatalabbnál jobban érzed az idősebbeket, mint a tanulást.

Az a vélemény támogatója, hogy a tanulás nem farkas, nem fut el az erdőben, ezért jobb, ha később elküldjük a gyermeket az iskolába, válaszul ellene vitatják:

  • Hagyja tovább a gondtalan gyermekkort.
  • Az olvasás és a szövegírás nem az iskolában való készségről szól.
  • Kicsi lesz zaklatva.
  • Az iskolában a hatéves ember csak taposta.

Ezek mindegyik fél legfontosabb nyilatkozatai, azonban számos érv fordul elő mind ellenben, mind pedig ellenben. És mit gondolnak a tanárok, a pszichológusok és más szakemberek? Próbáljuk kideríteni.

Liszt választás

Ne legyünk ravaszok, kedves szülők, és őszintén beismerjük magunknak, hogy gyakran gyermekeknél felismerjük álmainkat és ambícióinkat. Végül is sokkal kellemesebb, ha minden rokonnak, barátnak és munkatársnak tájékoztatja a hatéves iskolát, mint hogy megmagyarázza nekik, hogy miért már hét éves a gyermek, és még mindig óvodába megy. Azonban a szakértők a következtetéseik rendkívül egyöntetűek. A legtöbben szerint ne túl gyorsan rohanjon és küldjön gyerekeket az iskolába.

A szülőknek emlékezniük kell - nincsenek azonos gyerekek. Még akkor is, ha az összes korosztály gyermekeit már az első évfolyamra készül, ez egyáltalán nem jelenti azt, hogy minden bizonnyal erre törekedned kell. Az óvoda előkészítő csoportja, ahol az óvodás gyermeke megy, és már hat éves, egyáltalán nem garantálja, hogy a gyermek készen áll az iskolára. Egyébként a folyékony olvasás és a kétjegyű számjegyek hozzáadásának képessége nem garantál semmit. Mert többre van szükséged és pszichológiai készenléted, valamint fiziológiai érettségedre van szükséged.

Készen áll - nem kész?

Hogyan lehet megérteni, hogy a gyermek készen áll az iskolára?

Ha már elkezdtük tisztességesen beszélni, és folytatnánk az önserkentést, folytassuk ugyanazt a vágyat. A legtöbb modern szülő eléggé képzett ember, akik néhányat (pár, sokat hangsúlyoznak) a gyermekpszichológiáról szóló könyvekről olvasnak, ezért maguk is tisztán meg tudják érteni, hogy mi a gyermekük. Hacsak természetesen a vak szülői szeretet nem győzte le a szemét. Ezért, kezdetben, őszintén mondd el magadnak, hogy ez az adott gyerek kész, véleménye szerint az iskolába. Ha még a legcsekélyebb kétsége is van, ha van egy második kötél az élet előtt - megerősítve "igen!", Akkor ne csak a véleményedre támaszkodj, konzultáljon szakértőkkel.

Kezdve beszélgetni a tanárokkal, sokszor látják gyermekeinket régóta, lehetőségük van különböző helyzetekben figyelni őket, és ha ezt a pártatlanságot hozzáadjuk (ők nem vak szemmel) és a tapasztalat, akkor nagyon fontos lesz látókörük .

Kétséges az objektivitás, vagy más szakértők véleményét szeretné hallani? Ezután közvetlen út a pszichológusok, neurológusok és neuropszichológusok számára. Kérdezze meg őket, hogy diagnosztizálják. Talán az eredmények váratlanok vagy akár kellemetlenek lesznek az Ön számára. De ebben az esetben érdemes hallgatni.

Az egyik fiaimmal egy neuropszichológus osztályába mentünk. Őket egy olyan lány is meglátogatta, aki akkoriban hat éves volt, szeptemberben az édesanyja elküldte az iskolába. A lányt és az anyát néztem két következtetésre. Először: a baba nem áll készen az iskolába. A második: az anya megérti ezt, de attól tart, hogy késő lesz ahhoz, hogy lányát az első évfolyamon majdnem nyolc éves korában (októberi születésnapja).

Egy beszélgetés során valahogy megérintettük ezt a témát, és a beszélgetőpartner kérésére válaszoltam óvatosan álláspontomat. És a meglepetésemre, egy nő szemében nem fáj, hanem megkönnyebbülés. Kiderült, hogy ő is így gondolta, de nem talált támogatást férje, rokonai és barátai között. Mindenki ragaszkodott ahhoz, hogy a lánynak sürgősen iskolába kell mennie. Végül is nem beteg, nincs fejlődési késleltetés, tudja olvasni és számolni. És senki sem értette, hogy ezek a vitathatatlan tények ellenére a lány nem volt kész az iskolába. Én voltam az első ember, aki megértette, hogy a figyelmes anya intuitíve kitalálta.

Miután elvégeztük a diagnózist, a neuropszichológus is velünk egyetértett. Tanácsaim szerint az anyám beszélt a gondozókkal, következtetéseik ugyanazok voltak: korai és korai tanulás. Ennek eredményeképpen a gyerek közel nyolc éve iskolába jár. Milyen szülők (ideértve az apa is, aki ragaszkodott a látásmódjához, mielőtt beszélne egy neuropszichológussal), most már csak boldog.

Nincs lehetősége arra, hogy szakértőkkel konzultáljon? Használja ki azokat a teszteket, amelyek meghatározzák az iskolai érettséget, megtalálhatók a szakirodalomban vagy akár az interneten is. Vannak, átfogóan készen állnak az iskolára. Ne lusta, gondosan tanulmányozza és őszintén beismerje magának, hogy minden a gyermek erejében van-e.

Hogy legyenek?

Ha a szakértők úgy vélik, vagy a tesztek azt mutatják, hogy a gyermekek ismerete és készségei többé-kevésbé hasonlítanak ahhoz, amit az első osztályozó szükséges, akkor ügyeljen arra, hogy azok a pillanatok nehezítsenek nehézséget. Abban az időben, akkor ideje, hogy húzza fel sokat.

Ne fordíts nagyobb figyelmet még az olvasási technikára és a szóbeli beszámoló sebességére, hanem a hazai és pszichológiai készenlétre. A tanulmányokkal kapcsolatos problémák ritkán kezdődnek a rossz hírszerzés miatt, sokkal gyakrabban a szociális problémák miatt, a finom motoros készségek elégtelensége, a nyugtalanság és a koncentrálhatatlanság miatt. Lehetséges és szükséges ezekkel a nehézségekkel dolgozni. Fontos, hogy ne várjunk az időjárásra a tengeren, hanem azonosítsuk a problémát, és kezdjünk el foglalkozni vele. Szerencsére, ha a gyermeked hat éves, még mindig van idő.

Szakértők vagy teszt eredmények szerint az iskoláskor előtti gyermekek nem érhetők el? Vedd magadnak, és adj egy évet a gyermeknek és magát. Ne add fel, csináld vele. Valószínűleg ebben az időben sok változni fog, és a baba végül érett az iskolába. És akkor a tanulmányok évei nem leszek számára és számtalan rémálom számára.

És végső soron még két történet is van a gyakorlatomból:

Az első történet. Csodálatos minta

Most az első osztályban ne vegyen be gyermekeket hat és fél év alatt. Mindenesetre ennek a helyzetnek kell fennállnia, bár természetesen bármi megtalálható, de ezek kivételek, nem gyakorlat, de a legtöbbjük óriáskor előtti korban van, csak hat és fél év múlva. Néhány évvel ezelőtt azonban a tanároknak együtt kellett dolgozniuk azokkal a gyerekekkel, akiket szüleik hat évesen, vagy akár hiányosak, hat évig küldtek iskolába. Általában néhányan voltak minden osztályban, kettő vagy három.

Most először fordítottam figyelmemet ezekre a gyerekekre a munkám második évében az iskolában, amint végül bejutottam és tapasztalatot szereztem. Egy csodálatos lány jött az egyik osztályomba, hívjuk Alyának. Mérsékelten tanulmányozta, de nagyon szép, kedves és kedves volt. Az osztálytársai azonban valamennyire lecsúsztak. A tanárok féltékenyek voltak, mert az osztály jó volt, mielőtt minden új gyermeket elfogadtak volna. És akkor hirtelen ez.

Az osztálytanár, érzékeny és gondoskodó nő, megpróbálta kitalálni. Szerencsére ugyanabban az osztályban tanult fia, aki végül segített neki megérteni, hogy mi történik. Kiderült a következő: az osztálytársaik, miután megtudták, hogy az újonc fiatalabb, mint a legtöbbjük egy évig, és néhányan közülük "apró sütésnek" tekintette, és bár nem sértették meg, úgy gondolják, hogy beszélnek vele a méltóságuk alatt.

Vicces vagy? És most emlékezzetek az iskolába. Ha a vidéki házban vagy a falu nagymamáján könnyedén tudnánk kommunikálni anélkül, hogy észrevettük volna (jól vagy szinte észre sem vették) a különbséget több év, majd az iskolában, különösen a középosztályokban, a párhuzamok képviselői közötti barátság ritkaság volt. Ebben a korban egy vagy két év közötti különbség egy egész öböl, és az idősebb osztálytársak által eldöntött gúnyos "kis sütés" egy címke.

Az esemény után különös figyelmet szenteltem, beleértve a diákjaim életkorát. És - hihetetlen! - Többször is észrevettem, hogy ha van egy gyerek az osztályban, akit nem nagyon kedvelnek, de elkerülik, akkor talán a legfiatalabb. Azok, akik idősebbek, mint az osztálytársaik többsége, gyakrabban tekintik tiszteletben és tekintik a hatóságot. Természetesen ez a minta kivételei vannak, de gyakorlatomban nem sokszor találkoztak, de ennek a megfigyelésnek a megerősítése rendszeres.

A második történet. A csodagyerek kemény élete

Igor hétéves korában ment az iskolába, de annyira jól tanulmányozta, hogy a második évfolyam közepén úgy döntöttek, hogy áthelyezik a harmadikba. A fiú eredetileg örült. A szülei és önmaguk hízelgették a sikerek, képességek és a befektetett munka ilyen egyértelmű elismerését.

Miután ugrott az osztálytól az osztályig, Igor gyorsan megkönnyebbült és még mindig jó volt tanulni. De nem volt kapcsolat az osztálytársakkal. Mint Alei esetében, túl kicsi volt. Nem, senki nem sértette meg Igorot, még büszkék voltak rá, és más osztályokhoz is büszkélkedtek. Igor a diploma megszerzéséig barátja volt az egykori osztályának fiúival.

Természetesen barátokat talált az intézetben. Azonban, ha egyszer velem beszélgetett, szomorúan észrevettem, hogy egy évvel később szeretnék tanulni társaim körében, és befejezni az iskolát.

Tehát, amikor hat és fél éven át, vagy hétéves korban döntesz el egy gyermeket az iskolába, győződjön meg arról, hogy mérlegeli az előnyöket és hátrányokat, és ne felejtse el, hogy minden gyermek más.

A férjemmel együtt, a télen született három fia kénytelen volt kiválasztani, mikor küldjük őket iskolába. És minden alkalommal, amikor figyelembe vették mindazt, amit fent írtam. Ennek eredményeképpen a legidősebb fia hét és fél évig ment az első osztályba, és az átlagot - hat év és nyolc hónap alatt. Bár úgy tűnik számomra, hogy nem tévedtünk ebben. A legfiatalabb fiú az utóbbi időben öt, és most még mindig ránézek. Mert nem akarok hibázni és bonyolítani a gyermeke és a magam életét. Inkább a saját törekvéseimet választanám, és várni egy extra évre. Bár biztosan nem lesz felesleges.

Fotó - Lori fotóbankja