ध्वनि उच्चारण की कमियों को कैसे पहचानें और सही करें। इस मजेदार पत्र पी का उच्चारण करने के लिए बच्चे को कैसे सिखाया जाए

कुछ माता-पिता सपने देखते हैं कि बच्चा कम से कम पांच मिनट तक चुप था, लेकिन बेचैन व्यक्ति हमेशा कुछ पर टिप्पणी करता था। और कुछ मां और पिता सपने देखते हैं कि बच्चे ने कम से कम कुछ कहा था। लेकिन बच्चा जिद्दी चुप है।

1 साल में, एक नियम के रूप में, वे सिर्फ बच्चे की चुप्पी के बारे में चिंता करने लगे हैं, 2 साल में वे डॉक्टरों और मनोवैज्ञानिकों के लिए एक मूक बच्चे के साथ दौड़ने के लिए तैयार हैं। अगर बच्चा 3 साल से बात नहीं करता है, तो यह गंभीर चिंता का कारण है।

एक प्रसिद्ध बाल रोग विशेषज्ञ Yevgeny Komarovsky माता-पिता को बच्चों के भाषण के गठन की शर्तों से निपटने में मदद करता है।

भाषण विकास

अगर बच्चा भाषण विकसित नहीं करता है, तो वह बात नहीं करेगा। सार्थक बोलने की शुरुआत का समय एक अलग व्यक्तिगत अवधारणा है।कुछ बच्चे वर्ष से पहले शब्दों का उच्चारण करने की कोशिश करने के लिए अक्षरों से जाते हैं, अन्य केवल 2 साल तक ऐसा करने की कोशिश कर रहे हैं।

औसत अवधि होती है, जिसमें एक मजबूत अंतराल होता है जिससे आप भाषण विकास देरी वाले बच्चे को संदेह कर सकते हैं:

• 3 महीने में, बच्चे गर्जन शुरू करते हैं;
• 6-8 महीनों में वे बेबिल कर सकते हैं;
• 10 महीने की उम्र से लड़कियां आमतौर पर अपना पहला शब्द उच्चारण करती हैं। लड़के इसे 12 महीने के करीब बनाते हैं।
• 1.5 साल की उम्र में, एक बच्चा लगभग दर्जन शब्दों को बोलने में काफी सक्षम है।
• 2 साल तक वह आम तौर पर सर्वनाम जानता है, लेक्सिकॉन में शब्दों की संख्या सामान्य रूप से तेजी से बढ़ती है।
• 3 साल की उम्र तक, एक स्वस्थ, विकसित बच्चा आसानी से 350 शब्दों का उच्चारण कर सकता है, स्वतंत्र रूप से उनके साथ काम कर सकता है, समझ सकता है, और अपनी भावनाओं को व्यक्त कर सकता है।
• 4 वर्षों में, बच्चे की शब्दावली पहले से ही एक हजार से अधिक शब्द है;
• पांच वर्षों में, लेक्सिकॉन दोगुनी हो जाती है, बच्चा 3000 से अधिक शब्दों को जानता है और बोलता है।

सुनने की क्षमता के बिना बोलने की क्षमता मौजूद नहीं हो सकती है, और इसलिए बच्चे के साथ भाषण डेटा के विकास के लिए और उसके साथ आपको बहुत बात करने की आवश्यकता है।

विशेषज्ञों को प्रसवपूर्व काल से शुरू करने की सलाह दी जाती है - मां और नवजात शिशु दोनों के बीच वार्तालाप दोनों को लाभ होता है। गर्भावस्था के बाद के चरणों में, गर्भ पहले ही ध्वनि कंपन को बहुत अच्छी तरह से समझता है।

जन्म के बाद, बच्चे के साथ संचार निरंतर होना चाहिए। मान लीजिए कि वह जो कहता है उसके बारे में वह नहीं समझता है, लेकिन उसे जरूरी है कि वह मानव भाषण को बहुत बार और अक्सर सुनें।

माँ और पिताजी के आर्टिक्यूलेशन उपकरण का निरीक्षण करने के लिए छह महीने तक बच्चों के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है, इस उम्र तक वह ध्वनि और होंठ आंदोलन के बीच कनेक्शन चुनना शुरू कर देता है। दुर्लभ खुद ही सुनता है कि वह क्या सुनता है। सबसे पहले यह एक मुस्कुराहट है, और फिर बेबले।

नए शब्दों की पुनरावृत्ति के आधार पर माता-पिता और नियमित कक्षाओं के उचित धैर्य के साथ, छवियों वाले शब्दों के संबंध में, बच्चे इसे खुशी से सीखते हैं, उनकी शब्दावली लगभग दैनिक बढ़ जाती है।

यहां तक ​​कि यदि बच्चा जल्दी में नहीं है, तो वह स्वतंत्र विकास के साथ स्वतंत्र रूप से बोलता है, निष्क्रिय भाषण 2 साल तक विकसित किया जाना चाहिए। इस तरह के एक बच्चा को लगातार दो कार्य करने के लिए कहा जा सकता है - वस्तु ले लो और इसे परिवार के सदस्यों में से एक को पास कर दें।

तीन साल तक, आमतौर पर खराब बोलने वाले बच्चों को निष्क्रिय भाषण की समझ के आधार पर लगातार तीन कार्यों की श्रृंखला खड़े करने में सक्षम होना चाहिए।

हालांकि, यह एक सिद्धांत है। व्यावहारिक रूप से, चीजें इतनी गुलाबी नहीं होती हैं, और कभी-कभी माता-पिता चिंता करना शुरू करते हैं और भाषण विकास में देरी के कारणों के बारे में डॉक्टर से पूछते हैं।

भाषण देरी

यदि कोई बच्चा 1-2 साल का नहीं बोल रहा है, तो चिंता करने में बहुत जल्दी है, येवगेनी कोमरोवस्की कहते हैं।

भाषण की कमी के बारे में आपको गंभीर होने की उम्र 3 साल है। साथ ही, माता-पिता को स्पष्ट रूप से खुद के लिए और उनके डॉक्टर के लिए तैयार करना चाहिए कि बच्चा कैसे चुप है: वह वयस्कों को नहीं समझता है या बात नहीं करता है, लेकिन वह सबकुछ समझता है।

अक्सर टुकड़ा बोलता है, लेकिन वयस्क उसे समझ में नहीं आते हैं, क्योंकि वह कुछ समझ में नहीं आता है, वस्तुओं के नाम याद नहीं करता है, उन्हें अपने आप में बुलाता है, वयस्कों, भाषा के लिए पहुंच योग्य नहीं है।

अगर बच्चा बात नहीं करता है तो क्या करना है, आप डॉ। कोमरोवस्की से अगले वीडियो में जवाब पा सकते हैं।

कभी-कभी तीन वर्षीय बच्चे बोलते हैं, लेकिन केवल अलग-अलग शब्दों तक सीमित हैं जो किसी भी तरह से वाक्यों या वाक्यांशों में लिंक नहीं कर सकते हैं।

माँ और पिताजी जितनी जल्दी हो सके समस्या के सार का वर्णन करने के बाद, आप छोटी चुप्पी के कारणों को देखना शुरू कर सकते हैं।

चिकित्सकों में भाषण विकास में देरी को एक शर्त माना जाता है जिसमें तीन साल की उम्र में कोई सुसंगत भाषण नहीं होता है। साथ ही, इस उम्र में phrasal भाषण की उपस्थिति भी मानदंड से विचलन माना जाता है, लेकिन इतना महत्वपूर्ण नहीं है।

चिकित्सा आंकड़ों के मुताबिक, भाषण अंतराल 3 साल की उम्र के 7-10% बच्चों में तय किया जाता है, और लड़कों की तुलना में लड़के ज्यादा चुप हैं - एक गैर-बोलने वाली लड़की के लिए, 4 चुप लड़के हैं।

मौन के कारण

सबसे बुनियादी और सबसे आम कारण जो तीन साल के बच्चे को बोलने से रोकता है, वह समस्याएं सुन रहा है। वे या तो जन्मजात या अधिग्रहण किया जा सकता है।

सुनवाई को बहरापन तक थोड़ा या महत्वपूर्ण रूप से कम किया जा सकता है। बच्चा otolaryngologist को दिखाया जाना चाहिए। वह सुनवाई के अंगों का एक दृश्य अध्ययन आयोजित करेगा, बच्चे को ध्वनि सुनने की क्षमता की जांच करें।

यदि आवश्यक हो, तो एक स्वर ऑडिमेट्री प्रक्रिया असाइन की जाएगी, जो बहुत सटीकता से दिखाती है कि कान कितना अच्छा है।

अगर सुनवाई में कोई समस्या नहीं है, तो माता-पिता को बाल रोग विशेषज्ञ न्यूरोलॉजिस्ट जाना होगा।   कुछ न्यूरोलॉजिकल विकारों में, भाषण केंद्र पीड़ित होता है, इसलिए डॉक्टर को यह पता लगाना होगा कि बच्चे के पास ऐसे रोग हैं या नहीं। मस्तिष्क की संरचना में ट्यूमर या दोष की संभावना को रद्द करने के लिए आपको एमआरआई करना पड़ सकता है।

कोमरोवस्की का तर्क है कि विसंगतियों और मस्तिष्क की बीमारियां शायद ही कभी भाषण अंतराल का कारण हैं, लेकिन इस संभावना को पूरी तरह से बाहर नहीं किया जा सकता है।

जन्मजात नम्रता - सामान्य सुनवाई में एक बेहद दुर्लभ घटना, यह भाषण तंत्र के घावों पर आधारित है।

यदि बच्चे की विशेषज्ञों द्वारा जांच की जाती है, और उनमें से सभी एक दावा के रूप में कि बच्चा पूरी तरह से स्वस्थ है, तो चुप्पी के लिए शैक्षिक और मनोवैज्ञानिक कारण हो सकते हैं।

कभी-कभी मजबूत तनाव, भय और मजबूत भय का सामना करने के बाद एक टुकड़ा बात करने से इंकार कर सकता है।   अधिकतर बार, मौन का कारण माँ और पिता के गलत शैक्षणिक दृष्टिकोण में निहित होता है: यदि शाम को माता-पिता इंटरनेट पर आभासी मित्रों के साथ संवाद करते हैं, तो उनके बच्चे के साथ कताई कर रहे हैं, तो बच्चे को पर्याप्त भाषण संचार कौशल प्राप्त करने के लिए कहीं भी नहीं है। इन सवालों में आप एक मनोचिकित्सक, एक बाल मनोवैज्ञानिक से संपर्क कर सकते हैं।

अक्सर तीन साल की उम्र में बोलने में समस्याएं होती हैं। द्विभाषी बच्चों में,   जिनके परिवार एक बार में दो भाषाओं बोलते हैं।

कभी-कभी भाषण की कमी का कारण हो सकता है मानसिक बीमारीआमतौर पर जन्मजात (ऑटिज़्म, आदि)। 3 वर्षों में देरी भाषण विकास के 10% मामलों में, वास्तविक कारण स्थापित नहीं किया जा सकता है।

यदि 3 साल की उम्र में कोई बच्चा व्यक्तिगत अक्षरों को बोलता है, लेकिन यह नहीं जानता कि उनसे शब्दों को कैसे जोड़ना है, या अलग-अलग शब्दों को बोलता है, लेकिन उन्हें वाक्यांशों और वाक्यों में एक साथ नहीं रखा जाता है, तो येवगेनी कोमरोवस्की यात्रा करने की सलाह देते हैं न्यूरोलॉजिस्ट और भाषण चिकित्सक।

और यदि बच्चा सबकुछ समझता है, लेकिन वह सामान्य भाषण की विशेषताओं के संरक्षण के साथ ध्वनियों के पूरी तरह से समझ में नहीं आता है, तो उसे अनिवार्य होना आवश्यक है भाषण चिकित्सक परामर्श।

खतरनाक उम्र

कई आयु अवधि होती है जब भाषण का गठन सबसे गहन होता है, और कोई भी नकारात्मक कारक इन प्रक्रियाओं की गति को प्रभावित कर सकता है (दोनों गति और धीमा करने के लिए):

• 6 महीने अगर इस उम्र में बच्चे के पास थोड़ा संचार होता है, तो वह बात करने की ज़रूरत नहीं करता है, आवाजों का पालन करता है, बेबले का उपयोग करता है।
• 1-2 साल इस उम्र में, कॉर्टिकल भाषण क्षेत्र का सक्रिय विकास होता है। गंभीर तनाव, लगातार बीमारी, संचार की कमी, आघात से कॉर्टिकल रूपान्तरण धीमा हो सकता है।
• 3 साल इस उम्र में, एक सुसंगत भाषण बनता है। एक्सोजेनस कारक इस प्रक्रिया को रोक सकते हैं।
• 6-7 साल इस उम्र में एक नकारात्मक कारक के संपर्क में आने पर, बच्चे को पूरी तरह से बंद होने की संभावना नहीं है, लेकिन यह संभव है कि भाषण कार्य (स्टटरिंग) परेशान हो।

बोलने के लिए कैसे सिखाओ

यदि भाषण विकास में देरी का कारण कार्बनिक है (सुनवाई की बीमारियां, न्यूरोलॉजिकल असामान्यताएं, भाषण तंत्र के पथ या मस्तिष्क के भाषण केंद्र), तो कोमरोवस्की इस कारण को खत्म करने के लिए शुरू करने की सलाह देते हैं।

निदान के आधार पर बच्चे को पर्याप्त उपचार दिया जाना चाहिए। इसके साथ-साथ, डॉक्टर भाषण के विकास के लिए कक्षाएं आयोजित करने के बारे में सिफारिशें देंगे।

यदि बच्चे की चुप्पी का कारण सामाजिक, शैक्षिक या मनोवैज्ञानिक समस्याओं में है, तो आपको उन कारकों को भी खत्म करना चाहिए जो बच्चे को भाषण के माध्यम से अपने विचार व्यक्त करने से रोकते हैं।

डॉ। कोमरोवस्की इस बात के बारे में बात करेंगे कि आपके बच्चे को अगले वीडियो में बात करने में कैसे मदद करें।

Yevgeny Komarovsky का तर्क है कि कभी-कभी तीन साल के बच्चे को एक किंडरगार्टन में परिवार में संचार की तीव्र कमी के साथ काफी कुछ देना पर्याप्त होता है। बच्चों की टीम में, कई लड़के और लड़कियां वयस्कों की कंपनी की तुलना में बहुत तेजी से बात करना सीखती हैं।

माता-पिता जो बीमारियों की अनुपस्थिति में तीन वर्षीय बच्चे के भाषण को विकसित करने का निर्णय लेते हैं, जो मौन के कारण स्वतंत्र रूप से धीमी और श्रम-गहन प्रक्रिया के लिए तैयार होते हैं। यदि आपके शहर में ऐसा कोई विशेषज्ञ है, तो एक बच्चे मनोवैज्ञानिक या एक बच्चे मनोचिकित्सक इनकी मदद कर सकता है। 70% की सफलता की कुंजी माता-पिता के प्रयासों और प्रयासों में ठीक है।

अपने बच्चे के बारे में सोचें, एक अलग व्यक्ति के रूप में, अपने परिवार में हर वयस्क के रूप में महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण है। उससे बात करें, महत्वपूर्ण मुद्दों पर चर्चा करें और दैनिक, घर (रात्रिभोज के लिए खाना बनाना, जहां चलने के लिए सप्ताहांत पर जाना आदि)। यहां तक ​​कि अगर बच्चा पहले जवाब नहीं देता है, तो वह संवाद करने के लिए एक अच्छी आदत बनना शुरू कर देगा। इसके साथ-साथ, आंतरिक भाषण का विकास, निष्क्रिय भाषण की बेहतर समझ, शुरू हो जाएगा।

हाइपर-पैरेंटल माता-पिता बोलने के लिए प्रेरणा की कमी का कारण बन सकते हैं।   अगर एक मां पूछती है कि बच्चा कौन सा सेब चाहता है - हरा या लाल, और वह खुद के लिए ज़िम्मेदार है (लाल, क्योंकि यह बेहतर स्वाद लेती है), तो बच्चे को शब्दों और जवाब लेने का मौका नहीं मिलता है।

यदि ऐसी स्थितियों को नियमित रूप से दोहराया जाता है, तो टुकड़े चुप्पी की आदत बन जाते हैं। यदि यह स्थिति तुम्हारी दोहराती है, तो बच्चे के प्रति अपना दृष्टिकोण बदलें और उसे अत्यधिक देखभाल से मुक्त करें।

बेबी टॉक और बेबबल को प्रोत्साहित न करें।अगर मां, बच्चे के बाद, वस्तुओं को अपनी भाषा के चारों ओर बुलाती है, तो बहुत कम पालतू पशु प्रत्यय (टाइपराइटर, दलिया, पिताजी, बेटे इत्यादि) का उपयोग करती है, तो बच्चा सही भाषण समारोह नहीं बनायेगा।

ऐसे प्रत्यय वाले शब्द उच्चारण के लिए बहुत कठिन हैं। एक वयस्क के रूप में अपने बच्चे से बात करो। वह प्रसन्न और सहायक होगा।

बेबी संगीत शामिल करें।गीत, अनुकरण नकल, शास्त्रीय संगीत - यह सब दुनिया, ध्वनियों, भाषण को समझने की क्षमता को अनुकूल रूप से प्रभावित करता है।

व्यवसाय किसी भी खाली समय हो सकता है।अपने बच्चे के साथ हर घंटे खर्च करें। दुकान या फार्मेसी के रास्ते पर, सड़क पर होने वाली हर चीज का वर्णन और चर्चा करें: कार गाड़ी चला रही है - यह लाल है, यह बड़ा है, कुत्ता चल रहा है - यह छोटा, दयालु, सुंदर है।

खाना पकाने के दौरान, मां बच्चे को रसोई के बर्तन दिखा सकती है और उसे जोर से (चम्मच, पैन), साथ ही उत्पादों (सेब, गाजर, गोभी, अखरोट) कह सकती है।

यदि परिवार में कई बच्चे हैं, तो, एक नियम के रूप में, यह युवा हैं जिन्हें भाषण विकास में समस्याएं हैं।   मनोवैज्ञानिक मानते हैं कि इस तरह से अन्य बच्चों के साथ लगातार संचार को प्रभावित करता है, क्योंकि वयस्कों के साथ संचार भाषण के विकास के लिए इष्टतम माना जाता है।

डॉ। कोमरोवस्की ने जोर दिया कि यदि कोई बच्चा 3 साल में कम या ज्यादा सुसंगत रूप से बात नहीं करता है, तो यह डॉक्टर के पास जाने का एक स्पष्ट कारण है।

अपने बच्चे की भाषण क्षमताओं का मूल्यांकन करते हुए, माता-पिता को इस समय ध्यान में रखना चाहिए कि वह इस समय कितना और क्या कह रहा है, बल्कि भाषण की गतिशीलता का भी पालन करता है: यदि बच्चा 2 और 3 वर्षों में शब्दों की एक निश्चित संख्या बोलता है, और उसकी शब्दावली व्यावहारिक रूप से वृद्धि नहीं होती है, कोमरोवस्की इसे खतरनाक प्रवृत्ति कहते हैं।

यदि तीन साल में बच्चे मानकों के पीछे है और केवल एक दर्जन या दो शब्द जानता है, तो कुछ महीनों में लेक्सिकॉन दस और नए शब्दों में वृद्धि करेगा, यह सामान्य है। यद्यपि बच्चा मानकों में पीछे हट रहा है, लेकिन उसके व्यक्तिगत विकास में सकारात्मक गतिशील है।

एक भाषण देरी वाले बच्चे को लंबे समय तक गैजेट नहीं दिया जाना चाहिए।

कंप्यूटर गेम खेलने और लंबे समय तक कार्टून देखने के बजाए, संयुक्त चलने की व्यवस्था करें, अपने बच्चे के साथ खेलें, उसे एक किताब पढ़ें।

जैसा

कई बच्चों को कुछ अक्षरों के सही उच्चारण के साथ समस्याएं होती हैं। ऐसी कुछ आवाजें होती हैं जो अक्सर बच्चों के लिए समस्याएं पैदा करती हैं, विशेष रूप से उनके लिए पत्र "आर" का उच्चारण करना मुश्किल होता है। यह एक जटिल जटिल ध्वनि है जिसके लिए वायु प्रवाह नियंत्रण की आवश्यकता होती है। अगर कोई बच्चा इस समस्या को हल नहीं करता है, तो यह वयस्कता में जा सकता है। बेशक, कोई भी 2 साल के क्रंब से ऐसे कौशल की अपेक्षा नहीं करता है, लेकिन जब वह 5 साल तक पहुंच गया है, और कोई वांछित परिणाम नहीं है, तो कुछ गतिविधियां शुरू की जानी चाहिए जो घर पर की जा सकती हैं। हमारे लेख में हम वर्णन करेंगे कि घर पर बच्चे को इस मुश्किल ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कैसे सिखाया जाए।

Toddlers अक्सर पत्र पी उद्घोषणा में देरी है

अलार्म कब सुनाया जाना चाहिए?

अगर 4 साल की उम्र में बच्चे उगने लगते नहीं है, तो कुछ अभ्यास शुरू हो जाना चाहिए। स्पीच डिसऑर्डर आमतौर पर निम्नलिखित मामलों में होता है:

• अक्सर, लड़कियों ने सांस लेने में खराब विकसित किया है, लड़कों में, एक नियम के रूप में, उनके पास कमजोर निकास है, ऐसी समस्याएं कम आम हैं।
• अक्सर, यह नुकसान उन परिवारों में होता है जहां टुकड़ा गलत उच्चारण सुनता है।
• एक बच्चे में गलत काटने ध्वनि की गैर-उच्चारण का कारण भी है।
• एक छोटे से फ्रेनुलम के साथ एक बच्चे का उच्चारण पीड़ित है।




यदि बच्चा 4 वर्ष की आयु में पी का उच्चारण नहीं करता है, तो विशेष कक्षाएं शुरू की जानी चाहिए।

आम तौर पर, बच्चों को निम्नानुसार धमकाया जाता है:

• वे पूरी तरह से पत्र नहीं कहते हैं, यह प्रकार उन शब्दों में पाया जाता है जहां पत्र मध्य में है, उदाहरण के लिए, "जाओ ... ए", "ga..azh"।
• वांछित पत्र के बजाय, बच्चा निम्नलिखित भिन्नताओं को कहता है: "एस", "डी", "एल", उदाहरण के लिए, बहुत, कोलोवा, याबा।
• पत्र "पी" अत्यधिक कंपन, या चराई के साथ, उसके लिए असामान्य लगता है। यह विशेष रूप से एक बच्चे के लिए सच है - द्विभाषी।

प्रारंभिक प्रशिक्षण रीड

घर पर, लगभग 3-4 साल पुराना, आप जीभ को प्रशिक्षित करने में मदद के लिए सरल अभ्यास कर सकते हैं। उनमें से हैं:

• अंगूठे, पूर्व धोया, टुकड़ा जीभ के नीचे रखा जाना चाहिए, इसे बाएं और दाएं स्थानांतरित करना चाहिए। ताकि यह सबक उसके ऊपर दबाव न डाले, आप टाइपराइटर खेल सकते हैं, इसलिए हम इंजन शुरू करते हैं।




खेल दोहराना ट्रेन करने का एक अच्छा तरीका है

• अगर बच्चे के पास एक छोटा सा पुल है, तो निश्चित रूप से आप इसे सर्जन में काट सकते हैं, लेकिन आप इसे घर पर खींचने की कोशिश कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको अपना मुंह खोलना होगा, जीभ को ऊपरी नेबुष्का में चूसना होगा और स्विंगिंग आंदोलनों को ऊपर और नीचे बनाना होगा।
• अगला कोट दांतों को ब्रश करने के साथ जुड़ा हुआ है, इसके लिए, होंठ मुस्कुराते हुए फैले होते हैं, और जीभ की नोक दांतों की पिछली सतह को साफ करती है। इस अभ्यास के दौरान, निचले जबड़े को स्थानांतरित करना महत्वपूर्ण नहीं है।
• एक और प्रभावी प्रशिक्षण घोड़े की नकल करते हुए बच्चे को जीभ के माध्यम से क्लिक करने के लिए सिखाना है।
• तैयारी में एक श्वास उपकरण के विकास में भी शामिल है। आमतौर पर गुब्बारे को फुलाए जाने के लिए।




पत्र पी पर भाषण चिकित्सा अभ्यास

इससे बच्चे को एक मजबूत निकास विकसित करने में मदद करनी चाहिए, इसके लिए नरम जीभ को छूना और इसके माध्यम से थूकना जरूरी है। "पी" का उच्चारण करते समय यह निकास आवश्यक है।

पत्र "पी" के लिए व्यायाम

मेज पर बैठे समय प्रशिक्षण किया जाना चाहिए। सफल प्रशिक्षण के लिए एक और शर्त दो दर्पण है, जिनमें से एक मां या किसी अन्य परिवार के सदस्य के लिए जरूरी है जो crumbs से संबंधित है, और दूसरे बच्चे के लिए।




दर्पण के सामने कक्षाएं बच्चे को उच्चारण करने की अनुमति देती हैं

यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चा स्वतंत्र रूप से अभ्यास की शुद्धता पर नज़र रखता है।

भाषण चिकित्सक द्वारा निम्नलिखित अभ्यासों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है:

1. हमें बच्चे को अपने मुंह को चौड़ा खोलने के लिए कहा जाना चाहिए, ऊपरी दांतों से जीभ उठाएं। 15 सेकंड के लिए परिणाम रिकॉर्ड करें।
2. जीभ की नोक बाहर है, एक मुस्कुराहट में मुंह फैला हुआ है। बच्चे को कम से कम 10 बार जीभ की नोक को हल्के से काटने के लिए कहा जाना चाहिए।
3. कम से कम 15 बार जीभ के साथ चक्कर को दोहराना जरूरी है, धीरे-धीरे गति को तेज करना।
4. अपने मुंह को चौड़ा खोलने के बाद, बच्चे लकड़ी के टुकड़े की नकल करते हुए ऊपरी ताल के पहाड़ी हिट करता है, वह 15 सेकंड के लिए "डी-डी-डी" कहता है।

आपको केवल एक अच्छे मूड में किसी समस्या के लिए व्यायाम करने की ज़रूरत है, इसे टाइप करने के दौरान टाइपराइटर में एक टुकड़े के साथ खेलना अच्छा होता है: "टीआर-आरआर"। महत्वपूर्ण बिंदु "पी" रोलिंग होगा। आप एक शेर, शेर, पड़ोसी के कुत्ते की तरह उग सकते हैं।

वार्तालाप में प्रशिक्षण ध्वनि

बच्चे ने उपरोक्त सभी अभ्यासों को महारत हासिल करने के बाद, एक नए चरण में जाना आवश्यक है: शब्दों में एक अक्षर का उच्चारण करना सीखें। ऐसा करने के लिए, ठोस स्थिति में जीभ की नोक आकाश के खिलाफ दबाती है, "चलो थोड़ा सा करें," और एक मजबूत निकास किया जाता है। बशर्ते कि सब कुछ सही है, जीभ की नोक कंपन करना चाहिए, जो एक मजबूत और दृढ़ "पी" का कारण बनता है।




ध्वनि पी उद्घोषणा के लिए व्यायाम पी

बेशक, यह सीखने में एक बड़ी सफलता है, लेकिन अब एक समान रूप से महत्वपूर्ण कार्य है: स्वचालन की प्रक्रिया। यदि आप इस पल को छोड़ देते हैं, तो सब कुछ नाली के नीचे जाएगा।

स्वचालन एक दर्दनाक प्रक्रिया है जो लंबे समय तक लेती है। आपको सबसे पहले बच्चे को अक्षरों में अक्षर, फिर शब्दों में, और बाद में वाक्यों में उच्चारण करने के लिए सिखाया जाना चाहिए।

करने वाली पहली बात व्यंजनों के साथ जंक्शन पर ध्वनि प्रशिक्षण दे रही है: "पीआर", "टीआर", लेकिन यहां आपको सपने देखने की जरूरत है, क्योंकि एक बच्चा सोनोरस के साथ जंक्शन में तेजी से चला जाता है: "डॉ", "डब्ल्यू"। और दूसरे व्यंजनों और स्वरों के बीच डॉक करना आसान है: "dra", "tra", और, इस मामले में, स्वर यथासंभव लंबे समय तक फैलते हैं। ये बारीकियों बच्चे की व्यक्तित्व पर निर्भर करती हैं, और माता-पिता का कार्य सही विधि चुनकर सिखाया जाता है।

मैं पैटर पर कब जा सकता हूं

बच्चे ने अक्षरों और शब्दों में एक पत्र का उच्चारण करना सीखने के बाद, शॉर्ट शेटखोवरी को जोड़ना संभव होगा, वे पत्र को और स्वचालित करने में मदद करेंगे। हालांकि, उन्हें उस आयु वर्ग के अनुसार चुना जाना चाहिए जिसमें बच्चा स्थित है। और यह स्वाभाविक है, क्योंकि 3 साल के बच्चों के लिए डिजाइन किए गए अभ्यास 5 साल से बच्चों के लिए कक्षाओं से काफी भिन्न हैं।




ध्वनि पी के लिए वक्ताओं

बच्चे ने चैटरबॉक्स में पत्र का उच्चारण करने में कामयाब होने के बाद, आपको उसे गायन और गीतों में उच्चारण करने की ज़रूरत है। आप कविताओं को चुन सकते हैं जिसमें दिए गए पत्र का प्रयोग अक्सर किसी भी तारीख के लिए किया जाता है और उन्हें बच्चे के साथ सीखते हैं।

वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त एक उदार दृष्टिकोण है। बच्चे को अध्ययन करने की इच्छा होनी चाहिए, उसे अपने माता-पिता से खुशी और समर्थन महसूस करना चाहिए।

माता-पिता अक्सर घबराते हैं, क्योंकि बच्चा पूरी तरह से पत्र "आर" का उच्चारण नहीं कर सकता है। वह burrs, तो माँ और पिता, तुरंत स्थिति का समाधान करने के लिए कार्रवाई करने की कोशिश करें। बहुत कम बच्चे हैं जो कुछ कठिनाई का सामना किए बिना आसानी से बात करना शुरू कर सकते हैं।

उल्लंघन के पहले संकेत

बच्चे एक साल से बात करना शुरू करते हैं। लेकिन यह काफी सामान्य भाषण नहीं है। शब्दों के ध्वनियों और स्नैच का अधिक सेट। लेकिन, इसके साथ ही, आप बातचीत crumbs में कुछ अनियमितताओं को देख सकते हैं। माता-पिता को समय से पहले चिंता नहीं करना चाहिए और कठोर उपाय करना चाहिए। जब बच्चा अभी तक 5 साल का नहीं है, यह पूरी तरह से सामान्य स्थिति है। अगर बच्चा चुपचाप अपने विचार व्यक्त नहीं कर सकता है, तो यह डॉक्टर से परामर्श करने का एक सीधा कारण है।

जब कोई बच्चा 6 साल का होता है, लेकिन कोई बदलाव नहीं आया है, तो माता-पिता उसे सही ढंग से अक्षरों और शब्दों का उच्चारण करने में मदद कर सकते हैं।

ज्यादातर मामलों में, छोटे बच्चे शारीरिक कमी के कारण पत्र "पी" का उच्चारण नहीं कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, जीभ की गलत गठित नोक, लेकिन यह एक बेहद दुर्लभ घटना है। कारण मुंह की मांसपेशियों का एक अति उत्साही या कमजोर विकास हो सकता है। इसके अलावा, समस्या एक छोटी जीभ की छोटी सी शाखा हो सकती है। अगर माता-पिता इन कमियों में से एक पाते हैं, तो आपको मदद के लिए एक योग्य विशेषज्ञ, भाषण चिकित्सक या दंत चिकित्सक से संपर्क करना चाहिए। इस तरह के उल्लंघन के बिना असफल होने की जरूरत है।

यह समस्या है, उदाहरण के लिए, जीभ की ग़लत गठित नोक में।

एक और बात, जब बच्चे "पी" पत्र का उच्चारण नहीं करता है, तो गलत काटने का कारण है। इस मामले में, आपको एक संचालन हस्तक्षेप की आवश्यकता है। प्रक्रिया जटिल नहीं है, लेकिन महंगा है।

इसके बाद, ज्यादातर बच्चे, व्यावहारिक रूप से, तुरंत बिना किसी समस्या के सभी ध्वनियों से बात करना शुरू करते हैं और अक्षरों का उच्चारण करते हैं।

विशेष पाठ्यक्रमों की आवश्यकता खुद गायब हो जाती है। यदि आप समय पर कार्रवाई नहीं करते हैं, तो बोर का दोष हमेशा के लिए रहेगा, और वयस्कता में पहले से ही परेशान होगा।

व्यायाम कैसे करें

अगर माता-पिता ने देखा है कि बच्चा पहले से ही 5 वर्ष का है, और वह पूरी तरह से पत्र "पी" का उच्चारण नहीं करता है या इसे किसी अन्य व्यंजन के साथ प्रतिस्थापित नहीं करता है, तो आप इसे स्वयं अभ्यास कर सकते हैं।

1. यह सबसे अच्छा है अगर बच्चे व्यायाम करते समय खुद को दर्पण में देखता है। वह देखेंगे कि पत्र "आर" के उच्चारण के दौरान जीभ और होंठ कैसे स्थित हैं।
2. तैयारी अभ्यास करने के लिए इसके साथ शुरू करना आवश्यक है। यह जीभ की मांसपेशियों को मजबूत करेगा।
3. जिमनास्टिक प्रदर्शन करते समय, बच्चे को आराम से बैठना चाहिए, पीठ सीधे है।
4. दर्पण में, उसे न केवल खुद को देखना चाहिए, बल्कि माता-पिता भी, जो उसके साथ पत्रों का उच्चारण करेंगे।
5. सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए, आपको धीरज रखना होगा। हर दिन आपको अभ्यास में कम से कम 15 मिनट आवंटित करने की आवश्यकता होती है।
6. शुरू करने से पहले, माता-पिता को अभ्यास स्वयं सीखना चाहिए।
7. जिमनास्टिक शुरू करने से पहले, बच्चे को बताया जाना चाहिए कि प्रक्रिया में कौन से अंगों का उपयोग किया जाता है। वे कहाँ स्थित हैं।
8. हर बार व्यायाम तेज करें। पहली बार धीरे-धीरे अक्षरों को उच्चारण करते हैं, फिर तेज़ी से। धीरे-धीरे उच्चारण की गति में वृद्धि।
9. अगर बच्चा काम नहीं करता है, तो आपको तुरंत नाराज नहीं होना चाहिए। उसे समय देना जरूरी है, और फिर सब ठीक हो जाएगा।
10. इस तरह के अभ्यास में बच्चे का ध्यान आकर्षित करने के लिए, आप विभिन्न और रोचक कहानियों का आविष्कार कर सकते हैं। इसके अलावा, जिम में इस्तेमाल किया जा सकता है और पसंदीदा खिलौने crumbs।

उपयोगी गतिविधियां

1. बच्चा अपने मुंह से खुले दर्पण में दिखता है। हमें उसे ऊपरी आकाश के संपर्क में जीभ को ठीक तरह से टिपने के तरीके को दिखाना चाहिए। इस स्थिति में, जीभ को 10 सेकंड तक रखें, जिसके बाद आप आराम कर सकते हैं। व्यायाम 5 बार किया जाना चाहिए।
2. जीभ की नोक को काटने के लिए, होंठ खोलने को छोड़ दें। कुछ सेकंड के लिए इस स्थिति में रहें। व्यायाम दिन में 10 बार दोहराया जाता है।
3. सामने के दांतों के क्षेत्र में ऊपरी ताल में जीभ की नोक को हड़ताली करना। इस मामले में, प्रत्येक बार "डी" पत्र का उच्चारण करने के लिए।
4. घोड़ों को अपने खुर के साथ कूदते या छेड़छाड़ करते समय आवाज़ें बनाते हैं। आप अपने बच्चे के साथ खेलते समय यह अभ्यास कर सकते हैं। उच्चारण की गति समय-समय पर बदलने के लिए जरूरी है। सबसे पहले, घोड़ा तेजी से सवारी करता है, और फिर धीरे-धीरे।
5. जीभ के क्लिक करें। तेज गति के साथ, ऊपरी आकाश में जीभ की नोक पकड़ो। फिर, शांति पर लौटें। इस तरह के अभ्यास 10 बार दोहराया जाना चाहिए।
6. जीभ के ऊपरी दांतों की नोक को स्पर्श करें, फिर कम करें। साथ ही, अभ्यास दर्पण के सामने किया जाना चाहिए, ताकि बच्चा चल रही प्रक्रिया देख सके। होंठ खुले व्यायाम दिन में 10 बार किया जाता है।

इस तरह के एक साधारण जिमनास्टिक में ज्यादा समय नहीं लगता है। बच्चे को ब्याज देने के लिए, उसके लिए एक खेल वातावरण बनाना और पत्रों को अधिक बार उच्चारण करना बेहतर होता है।

आप बच्चे के साथ पैटर पढ़ सकते हैं, जहां तनाव "पी" पत्र पर पड़ता है। सबसे पहले, माता-पिता को पढ़ते हैं, और उसके बाद बच्चे के साथ। अगर उसे लगता है कि वह ऐसा कर रहा है, तो वह स्वतंत्र रूप से उन्हें बहुत खुशी से उच्चारण करेगा।

वह अपने माता-पिता को दिखाने की कोशिश करेगा कि वह पहले से ही क्या सीखा है, उसकी उपलब्धियां। माता-पिता को बच्चे की प्रशंसा करना नहीं भूलना चाहिए। यह एक बार फिर उसे संलग्न करने के लिए प्रोत्साहित करेगा। उपयोगी और सुखद दोनों।

अन्य विधियां

किसी भी मामले में, मुख्य बात समय पर कार्रवाई करना है। वही स्थिति पर लागू होता है जब बच्चा पूरी तरह से पत्र "आर" का उच्चारण नहीं करता है। एक नियम के रूप में, केवल एक भाषण चिकित्सक सही समस्या का निर्धारण कर सकता है। अगर बच्चा "पी" पत्र का उच्चारण नहीं करता है, तो स्थिति को सही करने के लिए एक योग्य विशेषज्ञ के साथ कुछ सबक करने के लिए पर्याप्त होगा।

अगर बच्चे का असामान्य विकास होता है, तो इस समस्या को ठीक करने में छह महीने से कम समय नहीं लगेगा। उदाहरण के लिए, यदि ये भाषाई उन्माद की संरचना से जुड़े दोष हैं। फिर भाषण चिकित्सक आपको बताएगा कि कौन से अभ्यास उसे फैलाने में मदद करेंगे।

पारिवारिक स्थिति भाषण विकास में देरी कर सकती है। जहां बच्चे उन्हें प्यार करते हैं और उनकी परवाह करते हैं, वे स्पष्ट रूप से और दोषों के बिना बोलते हैं।

प्रीस्कूलर हमेशा पांच साल की उम्र तक नहीं, बल्कि छह साल की उम्र तक ध्वनि के सही उच्चारण को भी मास्टर नहीं करते हैं। अक्सर, अंतराल के कारण बच्चों के भाषण (शारीरिक जीभ से बंधे) के विकास की उम्र से संबंधित विशेषताएं नहीं हैं, लेकिन आर्टिक्यूलेशन तंत्र की संरचना में विचलन, अपने व्यक्तिगत अंगों (होंठ, जीभ, निचले जबड़े) की अपर्याप्त गतिशीलता, ध्वन्यात्मक धारणा के अपर्याप्त विकास ( उन्हें मिलाता है)।

ध्वनि उच्चारण की कमियों को सही करने से पहले, आपको यह पता लगाना होगा कि बच्चा गलत तरीके से क्या लगता है और यह कमी कैसे व्यक्त की जाती है। परीक्षा के दौरान, ध्वनि का उच्चारण पहले चेक किया जाता है। डब्ल्यू, एच, डब्ल्यू   (तेजस्वी समूह) С, СЬ, З, ЗЬ, Ц   (सीटी समूह) पी, पी, एल, एएच। अक्सर इन ध्वनियों के उच्चारण के नुकसान पुराने प्रीस्कूल बच्चों में होते हैं।

ध्वनि उच्चारण के नुकसान ध्वनि के विरूपण में व्यक्त किए जा सकते हैं (ध्वनि है, लेकिन इसे गलत तरीके से उच्चारण किया जाता है, उदाहरण के लिए, इसे अप्रिय सीटी के साथ उच्चारण किया जाता है); ध्वनि (स्कूल - कोला, फावड़ा - ओपटा) के संचरण में, एक ध्वनि (टोपी, सपका, कैंसर, लाह) के साथ एक ध्वनि को बदलने में; ध्वनियों के मिश्रण में (कुछ शब्दों में, ध्वनि सही ढंग से उच्चारण की जाती है, दूसरों में इसे प्रतिस्थापित किया जाता है): एक फर कोट, लेकिन "कोस्का" (बिल्ली); मछली, लेकिन "क्लिस्का" (कवर)।

एक बच्चे में ध्वनि उच्चारण की कमी को प्रकट करने के लिए, उसे एक कविता पढ़ने, एक परी कथा, एक कहानी को फिर से पढ़ने के लिए आमंत्रित करें। अपने भाषण पर ध्यान से सुनो, यह निर्धारित करने की कोशिश करें कि ध्वनियों को गलत तरीके से उच्चारण किया गया है।

ध्वनि उच्चारण की स्थिति का एक और विस्तृत सर्वेक्षण ऑब्जेक्ट चित्रों की सहायता से किया जाता है, जिनके नामों की जांच की जा रही है, अलग-अलग स्थितियों में हैं। उदाहरण के लिए, ध्वनियों का उच्चारण जांचने के लिए с, сь, з, зь, ц; डब्ल्यू, एच, एच, यू; एल, एल, आर, आर   आप चित्रों के इस सेट का उपयोग कर सकते हैं: स्लेज, गोभी, बस, हेरिंग, गधे, हंस; महल, बकरी, ज़ेबरा, टोकरी; फूल, सूरज, ककड़ी; टोपी, बिल्ली, शॉवर; बीटल, कैंची, हेजहोग; कप, चश्मा, कुंजी; पिल्ला, टिक, रेनकोट; चम्मच, देखा, बैल, लोमड़ी, बेर; कलम, ड्रम, समोवर, मूली, चिकन, प्राइमर। परीक्षा के दौरान, गलत उच्चारण का कारण निर्धारित करने का प्रयास करें (अभिव्यक्ति या अक्षम ध्वन्यात्मक धारणा में कठिनाइयों)।

अक्सर नहीं, बच्चे एक आवाज या ध्वनि के पूरे समूह को उत्सर्जित करते हैं, उदाहरण के लिए, अपने पूरे समूह का समूह, और केवल अलग-अलग समूहों से अलग-अलग ध्वनियां, उदाहरण के लिए, चेहरों की आवाज़ें। आम तौर पर, एक कठोर व्यंजन के उच्चारण में उल्लंघन इसके नरम संस्करण के विकृति के साथ होते हैं। एक फोनेटिक समूह के भीतर उच्चारण का उल्लंघन (उदाहरण के लिए, भाई समूह से ध्वनि का गलत अर्थ) अक्सर दिए गए समूह की अन्य ध्वनियों के उच्चारण में दोषों के साथ होता है। (ठीक है, एच, यू).

इसलिए, ध्वनि की जांच करते समय w   या ध्वनि साथ   इस बात पर ध्यान देना सुनिश्चित करें कि बच्चा अन्य चीजों और सीटों को कैसे सुनता है। यह सुनिश्चित करना सुनिश्चित करें कि क्या बच्चे सभी शब्दों में सही ढंग से परीक्षण करने के लिए ध्वनि का उच्चारण करता है; उल्लंघन की प्रकृति क्या है (इस ध्वनि को किसी अन्य, कम, विकृत, कुछ ध्वनियों के साथ मिश्रित किया जाता है); अगर वह अलगाव में ध्वनि बना सकता है, इसके लिए, बच्चे को ध्वनि को दोहराएं जो वह अलग-अलग शब्दों में वाक्यांश भाषण में नहीं करता है।

ऐसे कामों का चयन करने के लिए इस तरह की एक जांच आवश्यक है कि, कम से कम संभव समय में, ध्वनि उच्चारण को खत्म करने में मदद मिलेगी। तो, अगर बच्चा आवाज कम करता है आर   (चालीस शब्द को "सुक" के रूप में उच्चारण करता है), आपको पहले इसे कॉल करने (प्राप्त करने) की आवश्यकता होती है, और उसके बाद इसे अक्षरों, शब्दों में ठीक करें और इसे भाषण में डाल दें।

ध्वनि के एक अस्थिर उच्चारण के साथ (कुछ शब्दों में इसे सही ढंग से उच्चारण किया जाता है, दूसरों में यह नहीं होता है), या जब बच्चा सही ढंग से ध्वनि को अलग करता है, तो उसके फॉर्मूलेशन पर काम गायब हो जाता है। इन मामलों में, आपको केवल ध्वनि के उच्चारण को स्पष्ट करने की आवश्यकता है, और फिर इसे शब्दों और phrasal भाषण में ठीक करें। ध्वनि को स्थापित करने (एक अलग ध्वनि प्राप्त करने) के उद्देश्य से गतिविधियों को छोड़कर, भाषण में फिक्सिंग और परिचय देने के उद्देश्य से एक ध्वनि को प्रतिस्थापित करते समय, नए प्राप्त ध्वनि और विकल्प ध्वनि को अलग करने के लिए एक साथ काम करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, ध्वनि को बदलते समय w   ध्वनि से साथ   (एक बिल्ली के बजाय "कोस्का") बच्चे को आवाजों को अलग करने के लिए अभ्यास करने के उद्देश्य से अभ्यास की एक श्रृंखला आयोजित करना आवश्यक है साथ   और w.

अगर ध्वनि विकृत हो जाती है, तो कलात्मक तंत्र के अंगों की ऐसी स्थिति को काम करना आवश्यक है, जिस पर सही उच्चारण प्राप्त किया जाता है। फिर ध्वनि अक्षरों, शब्दों में और भाषण में पेश किया गया है।

ध्वनि उच्चारण में कमियों को सुधारने के काम में तीन मुख्य चरण होते हैं: प्रारंभिक अभ्यास; सेटिंग (कॉलिंग) ध्वनि; अक्षरों, शब्दों में ध्वनि निर्धारण और भाषण में इसे पेश करना।

प्रारंभिक अभ्यास।

प्रारंभिक अभ्यास शुरू करने से पहले, पता लगाएं कि अनुकरण के बाद बच्चा आवाज उठा सकता है या नहीं। उदाहरण के लिए, नमूना देने के बाद, उसे मोटर की गर्जना (ध्वनि आर), पेड़ या उसके सांप सांप पर पत्तियों का शोर (ध्वनि w), आदि

यदि आप नकल से आवाज नहीं उठा सकते हैं, तो प्रारंभिक अभ्यास करें। उनका उद्देश्य बच्चे को कान से ध्वनि की सही धारणा (गलत से सही ढंग से स्पष्ट ध्वनि को अलग करने की क्षमता) के विकास के उद्देश्य से किया जाना चाहिए, आर्टिक्यूलेशन तंत्र के अंगों को मजबूत करना और उनकी गतिविधियों को स्पष्ट करना, एक मजबूत वायु जेट विकसित करना आदि।

बेहतर और स्पष्ट ऐसे प्रारंभिक काम किए जाएंगे, जितना तेज़ बच्चा सीखेंगे कि ध्वनि को सही ढंग से कैसे उच्चारण किया जाए। इसकी अवधि कलात्मक तंत्र की मांसपेशियों की गतिशीलता, भाषण सुनवाई की स्थिति के साथ-साथ बच्चे के विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं पर गतिशीलता की हानि की डिग्री पर निर्भर करती है और कई सत्रों में तीन सत्रों से पाठों की पूरी श्रृंखला में भिन्न हो सकती है।

वक्तव्य (कॉलिंग) ध्वनि।

एक बच्चे में सही ध्वनि रखने के लिए, एक वयस्क को दर्पण के सामने सामान्य अभिव्यक्ति के दौरान भाषण अंगों की स्थिति की सावधानीपूर्वक जांच करनी चाहिए, और ध्वनि उत्पन्न करने का तरीका सीखना चाहिए। होंठ, जीभ, दांत, निचले जबड़े की स्थिति को याद रखना, बच्चे को दर्पण के सामने बैठकर वांछित ध्वनि बोलने के लिए आमंत्रित करें। यह निर्धारित करें कि बच्चे के भाषण के अंग क्या हैं और अपनी खुद की अभिव्यक्ति के साथ तुलना करें।

अक्षरों, शब्दों में ध्वनि को तेज करना और इसे भाषण में पेश करना।

ध्वनि को ठीक करते समय, एक निश्चित अनुक्रम का पालन करना महत्वपूर्ण है। सबसे पहले, ध्वनि अक्षरों में तय किया जाता है, फिर शब्दों में और अंत में, वाक्यांशों में। शब्दों में ध्वनि को ठीक करने के लिए, चित्रों का उपयोग किया जाता है, जिनके नाम यह अलग-अलग स्थितियों में हैं। सबसे पहले, शब्द शब्द की शुरुआत में संसाधित होता है, फिर अंत में और बीच में आगे।

भाषण में आवाजों का उपवास बच्चे द्वारा चापलूसी कहानियों, जीभ twisters, सीखने की पहेलियों, कहानियों, कहानियों, छोटी कविताओं, आवश्यक आवाजों के साथ संतृप्त होने के बाद दोहराया जाता है। भाषण में ध्वनि की शुरूआत के लिए, परी कथाओं के पुनर्विक्रय, चित्र पर कहानियों को चित्रित करने के लिए उपयोग किया जाता है।

ध्वनि फिक्सिंग के कार्य में अभिव्यक्ति या ध्वनि के मामले में नज़दीक ध्वनि से नई प्रेरित ध्वनि को अलग करने पर काम शामिल है, उदाहरण के लिए: w   और साथ, अच्छी तरह से   और रों, आर   और एल   और अन्य

ध्वनि को सही करने के लिए, आपको बच्चे को इन गतिविधियों के उद्देश्य से समझा जाना चाहिए। ध्वनि पर काम करने की प्रक्रिया में, किसी को ध्यान में रखना चाहिए कि बच्चा हमेशा एक विशेष कार्य करने में सक्षम नहीं होता है, अपनी जीभ, होंठ वांछित स्थिति इत्यादि देता है। इसलिए, उसे ऐसा करने के लिए असंभव है या यह पहली बार व्यायाम करना आवश्यक है ध्वनि सही ढंग से उच्चारण किया। दोष के सुधार पर काम व्यवस्थित किया जाना चाहिए ताकि बच्चा अपनी कमी से छुटकारा पाने के लिए जितनी जल्दी हो सके मांग सके। किसी भी, यहां तक ​​कि नाबालिग, एक बच्चे द्वारा प्राप्त सफलता को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।

ध्वनि सुधार के लिए कक्षाएं व्यवस्थित रूप से आयोजित की जानी चाहिए, दिन में दो बार (सुबह में और शाम को 5 से 10 मिनट तक)। व्यवसाय के प्रकार के आधार पर, समय बढ़ाया जा सकता है या घटाया जा सकता है। इसलिए, भाषण में ध्वनि पेश करते समय, जब किसी बच्चे को कहानियों (परी कथाओं) को फिर से लिखने या चित्रों में लिखने के लिए कहा जाता है, कक्षाएं 15 से 20 मिनट या उससे अधिक तक चल सकती हैं।

ध्वनि सुरक्षा सी, СЬ, 3, ЗЬ, Ц की देयता का सुधार

जब होंठों से ठीक से उच्चारण की आवाज स्पष्ट रूप से वापस खींचती है, मुस्कुराहट के साथ, दांत एक साथ लाए जाते हैं और लगभग 1 मिमी का अंतर छोड़ देते हैं।

जीभ की नोक निचले incisors के करीब है और थोड़ा दांत (कम incisors) थोड़ा छूता है। जीभ के किनारे किनारों को ऊपरी मोलर्स पर दबाया जाता है। जीभ के बीच में एक नाली रूप, जिसके साथ एक मजबूत हवा जेट पास होना चाहिए।

ध्वनि रों   ध्वनि की तरह गठित साथ, लेकिन उनके विपरीत आवाजों की भागीदारी के साथ उच्चारण किया जाता है। ध्वनियों का उच्चारण करते समय चर्चा करते हुए बंधन   जीभ के पीछे का मध्य भाग कुछ हद तक ऊंचा है।

ध्वनियों का उच्चारण करते समय एस (एस), एच (एस)   हाथ के पीछे, उसके मुंह में लाया, ठंड हवा प्रवाह की एक रिहाई है।

ध्वनि यू   ध्वनियों की तीव्र कलाकारों द्वारा गठित किया गया टी   और एस (टीएस)। होंठ और दांतों की स्थिति ध्वनि की घोषणा करते समय समान होती है साथ। जब ध्वनि सही ढंग से उच्चारण की जाती है, तो जीभ की नोक निचले incisors पर, जब के रूप में रहता है साथ। उसी समय, जीभ की घुमावदार पीठ ऊपरी अल्वेली (कोशिकाओं जहां दांतों की जड़ें हैं) को छूती है। ऊपरी अल्वेली को छूने के बाद, ध्वनि का उच्चारण करते समय जीभ की पीठ को उस स्थिति में कम कर दिया जाता है साथ; एक वायु जेट जीभ के बीच में बने अंतर के माध्यम से गुजरता है। ध्वनि में ध्वनि यू   शामिल नहीं

ध्वनियों का गलत उच्चारण एस, एसएस, एसएस, एसएस   अक्सर उनके विरूपण में व्यक्त किया जाता है। भाषा सबसे विविध स्थिति ले सकती है। कुछ मामलों में, टिप दांतों के बीच धक्का दिया जाता है, अन्य में यह ऊपरी और निचले incisors के किनारों के खिलाफ रहता है, जिससे हवा के मुक्त प्रवाह में बाधा उत्पन्न होती है। कभी-कभी जीभ किनारे से झूठ बोल सकती है, और वायु धारा जीभ की मिडलाइन से गुज़र नहीं सकती है, लेकिन किनारों पर, यही कारण है कि एक अप्रिय "squishing" ध्वनि है।

बच्चा आवाज बदल सकता है एस, एस   अस्पष्ट लगता है डब्ल्यू, डब्ल्यू   (एक मेज के बजाय "शटल", ताला के बजाए "झमोक") या उन्हें कुछ हद तक धीरे-धीरे उच्चारण करें (रस के बजाय "शोक", बनी के बजाय "ज़्यायका")। ध्वनि यू   अक्सर ध्वनि द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है साथ   (चिकन के बजाय "Sytylenok") और कम अक्सर - ध्वनि के साथ ज   (एक हेरोन के बजाय "चैपलिया")।

की अनुपस्थिति में एस, एस, एन   या इन ध्वनियों को दूसरों के साथ बदलना, पहले उन्हें अनुकरण में कॉल करने का प्रयास करें। बच्चे को "एक पंप के साथ साइकिल टायर पंप" करने के लिए ऑफ़र करें, एक आवाज़ में दिखाएं कि कैसे मच्छर (zzz) उड़ता है, गुड़िया को शांत करता है (tssz) इत्यादि। विफलता के मामले में, उसे दिखाएं (दर्पण के सामने) होंठ किस स्थिति में लेते हैं (एक मुस्कान में फैला हुआ), जीभ (चौड़ा साथ   बीच में नाली), और एक लंबी आवाज के लिए पूछो साथ   या रों.

यदि अनुकरण द्वारा ध्वनि उत्पन्न करना संभव नहीं है, तो कलात्मक तंत्र के अंगों की वांछित स्थिति विकसित करने के उद्देश्य से प्रारंभिक अभ्यास करना आवश्यक है। इसलिए, जीभ के बीच में नाली बनाने की क्षमता विकसित करने के लिए, बच्चे को निम्नलिखित अभ्यास करने के लिए आमंत्रित करें: मुस्कुराओ, ताकि सभी दांत दिखाई दे सकें (होंठ खींचें), और थोड़ी देर के लिए होंठ को इस स्थिति में रखें; स्प्रे हुए होंठ फैलते हुए जीभ से निकलते हैं और अपनी नोक पर उड़ते हैं। निम्नलिखित विधि भी प्रभावी है: एक बच्चे को जीभ की विस्तृत नोक को बाहर निकालने की पेशकश की जाती है, और उसके बाद, जीभ के बीच में एक चम्मच धार डालने और इसमें थोड़ा सा अवसाद बनाने के लिए, इस नाली के माध्यम से हवा को उड़ाने के लिए कहा जाता है। कभी-कभी कोई बच्चा इस काम को पूरा नहीं कर सकता है, क्योंकि उसकी जीभ की मांसपेशियों को अभी तक पर्याप्त रूप से विकसित नहीं किया गया है। जीभ की मांसपेशियों को सुदृढ़ करना कपास के ऊन पर पेपर के पतले पट्टियों पर उड़ने में योगदान देता है। बच्चे को वांछित स्थिति में जीभ को आसानी से पकड़ने के बाद, उसे ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कहें साथ   (जीभ को निचले दांतों से हटा दिया जाता है, होंठ की स्थिति बदलती नहीं है)।

एक बच्चे के साथ जो अपनी जीभ के साथ घूमते हुए आवाज उठाता है (आवाज एक ही समय में विकृत हो जाती है), निम्नलिखित अभ्यास किया जाना चाहिए: विस्तारित होंठों और कसकर दांतों के साथ ध्वनि खींचें (जीभ जरूरी दांतों के खिलाफ जरूरी है)।

ध्वनि सेटिंग यू   ध्वनि मास्टरिंग के बाद किया जाता है साथ। बच्चे धीरे-धीरे धीरे-धीरे, और फिर जल्दी से, एक निकास पर, निरंतर तरीके से utters लगता है। टी   और साथ   जब तक यह निकलता है यू.

अगर बच्चा अलगाव में सीटी आवाजों का उच्चारण करने में सक्षम है, लेकिन उन्हें शब्दों और वाक्यांशों में दूसरों के साथ मिश्रित करता है (उदाहरण के लिए, सी सी सी, डब्ल्यू; डब्ल्यू के साथ एच), कान से इन ध्वनियों को अलग करने के लिए उसे सिखाना आवश्यक है।

ध्वनि प्रक्रियाओं डब्ल्यू, एफ, एच, एस के अधिकारियों का सुधार

ध्वनि के उचित उच्चारण के साथ डब्ल्यू, डब्ल्यू   मुंह आधा खुला है, होंठ थोड़ा गोलाकार होते हैं और एक भूसे से आगे बढ़ाए जाते हैं, दांतों के बीच एक छोटा सा अंतर होता है। जीभ की विस्तृत नोक ऊपर की ओर बढ़ी है, लेकिन कठोर तालु को छूती नहीं है। जीभ के पार्श्व किनारे ऊपरी मोलर्स को छूते हैं। जड़ और जीभ की नोक के बीच एक छोटा कप के आकार का गुहा, जिसके माध्यम से एक मजबूत वायु जेट गुजरता है। हाथ के पीछे जब आप इसे अपने मुंह में लाते हैं, तो आप हवा की गर्म धारा से बाहर निकल सकते हैं।

ध्वनि w   ध्वनि के विपरीत अच्छी तरह से   आवाज के बिना उच्चारण।

आवाज़ ज   और यू   - जटिल आवाजें। ध्वनि ज   एक ध्वनि की तरह उच्चारण किया यू   श्याई कैसे करें।

ध्वनि की घोषणा करते समय ज   होंठ और दांत उसी स्थिति को मानते हैं जब w, जीभ के पीछे का मध्य भाग कठोर ताल के लिए उगता है, इसे छूता है, और फिर, जल्दी गिर रहा है, एक पतला बना देता है। जीभ तनाव है, वायु धारा झटकेदार है।

आवाज का उच्चारण करते समय भाषण अंगों की स्थिति यू   आवाज का उच्चारण करते समय भाषण अंगों की स्थिति से बहुत अलग नहीं है w: होंठ आगे खींचे जाते हैं, दांत एक साथ लाए जाते हैं, जीभ की नोक ऊपरी अलवेली तक उठाई जाती है और इस जगह में एक अंतर बनाती है। वायु धारा जीभ के बीच में गुजरती है। जीभ की जड़ और पीठ उठाई जाती है (ध्वनि के विपरीत w)। जीभ की पीठ सामने के दांतों के करीब है। जीभ के पार्श्व किनारे ऊपरी मोलर्स को छूते हैं। पूरी भाषा तनावपूर्ण है।

आवाज़ एच, यू   आवाज के बिना उच्चारण।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में उनकी आवाजों का गलत उच्चारण अक्सर मनाया जाता है। अक्सर इन दोषों को सीट के साथ बदलने में दोष व्यक्त किया जाता है ( w   - आवाज साथ, अच्छी तरह से - रों, ज - यू, यू - श्री) और ध्वनि के साथ अक्सर कम हो, एफ, में। उदाहरण के लिए, एक बच्चा "टोपी, हेजहोग, टॉड, चश्मा, टिक" शब्द "सपका", "ईज़ीक", "ज़बा" ("वाबा"), "ओत्स्की" ("ओटीकी"), "केल्सी" शब्द का उच्चारण कर सकता है। दांतों के बीच फंसे जीभ की नोक के साथ लापता आवाज़ें सुनाई जाती हैं। कभी-कभी भाषा गलत स्थिति लेती है। इस मामले में, बोले गए ध्वनियों को कान से नरम, मफल, पर्याप्त स्पष्ट नहीं माना जाता है।

अगर उनकी आवाज़ें गायब हैं या दूसरों द्वारा प्रतिस्थापित की गई हैं, तो अनुकरण करके बच्चे में उनका अनुकरण करने का प्रयास करें। सबसे पहले, उसे दर्पण के सामने दिखाएं कि जीभ, होंठ और दांतों को किस स्थिति में लेना चाहिए। फिर, ओनाटोपोपिया का प्रयोग करें, उदाहरण के लिए, अपने बच्चे से पेड़ों में पत्तियों की जंगली या सांप (शश), बीटल (एलजे) की गूंज, भाप लोकोमोटिव (एचएचएच) की पफिंग, और "गायन" पियाना अगर ध्वनि का कारण बनता है, तो इसके समेकन पर आगे बढ़ें, और फिर अन्य ध्वनियों के साथ भेदभाव करें। तेजस्वी आवाज़ बनाने के लिए प्रारंभिक अभ्यास का लक्ष्य कलात्मक तंत्र के अंगों (मुख्य रूप से भाषा को आवश्यक स्थिति देने की क्षमता का विकास) और ध्वनिक धारणा के आंदोलनों के विकास के उद्देश्य से किया जाता है।

Articulatory उपकरण के अंगों की गतिविधियों को विकसित करने के लिए निम्नलिखित अभ्यास करें:

• बंद दांतों के साथ, थोड़ा गोल होंठ, उन्हें आगे खींचें, यथासंभव लंबे समय तक इस स्थिति में रखने की कोशिश कर रहे हैं;
• जीभ की विस्तृत नोक को छूएं और इसे ऊपर उठाएं (यदि बच्चा जीभ को स्पुतुला के साथ नहीं बना सकता है, तो उसे पांच-पांच-पांच ध्वनि संयोजन बोलने के लिए जीभ से चिपकाकर, उसे पेश कर सकता है);
• जीभ को छूएं, विस्तृत टिप उठाएं (जीभ एक कप का रूप लेती है) और ऊपरी होंठ चाटना (जबकि जीभ ऊपर से नीचे तक जाती है);
• जीभ की विस्तृत नोक उठाएं (कठोर तालु को छूए बिना), जीभ को एक कप का आकार दें; थोड़ा गोल और लम्बे होंठ (जीभ एक कप का रूप लेती है), हवा को समान रूप से उड़ाने, ध्वनि बोलने के साथ w.

साथ ही साथ articulatory उपकरण के अंगों के आंदोलनों के प्रशिक्षण के साथ, बच्चे को उसकी आवाज और सीटी आवाज सुनकर अंतर करने के लिए प्रशिक्षित करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, वयस्क अक्षरों की पंक्ति का उच्चारण करते हैं ( शा, वा, सा, झा, शा, चा, सा, शा, scha, sa, पीछे, शा, पीछे, शा, ऑन, सा), और बच्चा अपना हाथ बढ़ाता है, किसी दिए गए ध्वनि के साथ एक अक्षर सुनता है। इसके अलावा, शब्दावली सामग्री पर एक समान अभ्यास किया जा सकता है।

ध्वनि सुधार एच, यू   मास्टिंग ध्वनि के बाद प्रदर्शन किया डब्ल्यू, डब्ल्यू.

ध्वनि कारण ज   आप बच्चे को बार-बार एक श्वसन पर ध्वनि का सुझाव देकर सुझाव दे सकते हैं होना   और पश्चिम बंगाल। विफलता के मामले में, अक्षरों को उच्चारण करने के लिए बच्चे से कई बार पूछें aMB, ओटी (पथ है)मुंह के कोनों पर अपनी उंगलियों के साथ दबाकर और होंठ को थोड़ा आगे दबाकर। इस मामले में, अक्षर के बजाय रखना   मिलना चाहिए aCHके बजाए चले जाओ - अंकके बजाए whist करने के लिए - uch.

अगर बच्चे मंत्रमुग्ध सही ढंग से लगता है डब्ल्यू, डब्ल्यू, एचउसे विश्वासपूर्वक ध्वनि पुन: उत्पन्न करने के लिए सिखाओ यू   बहुत कठिनाई नहीं पेश करेगा। बच्चे को लंबे, आराम से कहो w   (शर्मीला) या मुलायम, उठाने के साथ, जीभ की नोक से ऊपरी अल्वेली तक, एक चम्मच के साथ, जब तक एक स्पष्ट ध्वनि वाई प्राप्त नहीं किया जाता है। ध्वनि को कॉल करने के बाद इसे समेकन में आगे बढ़ना चाहिए।

ध्वनि प्रगति एल (एल) की देयता का सुधार

एल   होंठ बाद के स्वर की स्थिति लेते हैं, जीभ का अगला हिस्सा तनाव होता है और ऊपरी अलवीली या ऊपरी incisors को छूता है, जीभ के मूल भाग ऊपरी मोलर्स और जीभ के पार्श्व किनारों के बीच उठाया जाता है, वहां एक अंतर होता है जिसके माध्यम से हवाई जेट गुजरता है।

नरम उच्चारण करते समय एल   ठोस घोषित करते समय जीभ के सामने ऊपरी अलवेली पर अधिक भारी रहता है एल, जीभ का मध्य भाग उठाया जाता है, जड़ छोड़ी जाती है।

आवाज़ एल, आह   आवाज की भागीदारी के साथ उच्चारण किया।

ध्वनियों के उच्चारण के नुकसान एल, आह   उसकी आवाज या ध्वनियों के उच्चारण में दोषों से कम आम हैं पी, पी। हालांकि, ये आवाज भी मुश्किल है। उनके उच्चारण में दोष निम्नलिखित में व्यक्त किए जा सकते हैं: ध्वनि पूरी तरह से छोड़ी जाती है: घोड़े की बजाय "घोड़ा", टेप के बजाय "ent"; ध्वनियों द्वारा प्रतिस्थापित किया गया वाई, वाई,   अस्पष्ट में: एक चम्मच के बजाय "सिर"; कुर्सी के बजाय "प्रवाह"; आवाज एल   ध्वनि से बदल दिया एल: "तो" एक टेबल के बजाय, लगता है एल, आह   स्पष्ट रूप से उच्चारण, भाषा फैली हुई है और ऊपरी और निचले incisors के बीच निहित है।

सबसे पहले, बच्चे को ध्वनि अनुकरण करने की कोशिश करें। उसे दर्पण के सामने दिखाएं कि सही तरीके से उच्चारण होने पर जीभ और होंठों को क्या स्थिति लेनी चाहिए एल (एल)फिर ध्वनि के लिए पूछो एल   बाहर खींचा ("जहाज buzzing")। अगर इस तरह से ध्वनि पैदा करना असंभव है, तो सुझाव दें कि बच्चा आर्टिक्यूलेशन तंत्र तैयार करने और फोनेमिक धारणा विकसित करने के उद्देश्य से अभ्यास की एक श्रृंखला करता है।

ध्वनि के सही उच्चारण को विकसित करने के लिए एल (एल)   जीभ, होंठ की नोक की गतिशीलता को मजबूत और विकसित करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, बच्चे के साथ निम्नलिखित अभ्यास करें (सुनिश्चित करें कि उन्हें स्पष्ट रूप से किया जाए):

• एक भूसे के साथ होंठ आंदोलन, उन्हें मुस्कुराते हुए खींचें (थोड़ी देर के लिए मुस्कान में होंठ पकड़ने की क्षमता प्राप्त करें);
• एक खुले मुंह और जीभ चिपके हुए, जीभ की नोक उठाओ (निचले होंठ को आंदोलन में भाग नहीं लेना चाहिए, निचला जबड़ा स्थिर रहता है);
• जीभ की नोक उठाओ और ऊपर या बाहर से ऊपरी incisors "साफ" (जीभ की नोक दांत तेजी से हिट);
• जीभ की नोक के साथ एक कवर गति बनाने के लिए, ऊपरी होंठ चाटते हुए;
• जीभ की नोक के साथ त्वरित आंदोलनों को बनाने के लिए एक विस्तृत खुले मुंह के साथ, ऊपरी दांतों और ऊपरी होंठ को छूते समय (जब आवाज़ "जुड़ा हुआ" होता है, तो ध्वनि संयोजन सुना जाता है बीएल).

अगर बच्चा ध्वनि बदल देता है एल   एक और आवाज (उदाहरण के लिए, एएच पी) या इसे भाषण में मिलाता है (उदाहरण के लिए, ध्वनि के साथ आर), आपको सबसे पहले उन्हें कान द्वारा इन ध्वनियों के बीच अंतर करने के लिए सिखाया जाना चाहिए: अक्षरों, शब्दों, केवल उन अक्षरों और शब्दों के समूह से चुनें जो ध्वनि रखते हैं एल.

इस तरह के प्रारंभिक अभ्यास के बाद, आप ध्वनि के विकास के लिए आगे बढ़ सकते हैं। आवाज विकसित करने के लिए स्रोत एल   आवाज सेवा कर सकते हैं एस, ए, वाई। उदाहरण के लिए, खुले होंठ के साथ, जीभ की व्यापक रूप से फैली हुई नोक को incisors (सामने के दांत) द्वारा काटा जाता है, जबकि ध्वनि का उच्चारण रों   (yyy ...), परिणाम अंतःविषय ध्वनि है एल   (सुनिश्चित करें कि बच्चे के होंठ जीभ पर बंद नहीं होते हैं)। फिर बच्चे को सुझाव दें, दांतों के बीच जीभ की नोक को लगातार पकड़ते हुए, इस ध्वनि को दांतों के साथ बंद करने के लिए, फिर दांतों के साथ, एक स्वर ध्वनि के साथ।

जब इस तरह ध्वनि की स्पष्टता हासिल की जाएगी एल, जीभ धीरे-धीरे ऊपरी incisors के पीछे हटा दिया जाता है। ध्वनि का सामान्य उच्चारण तय किया जाता है, फिर इसे भाषण में पेश किया जाता है। ध्वनि की जगह लेते समय एल यह सुनिश्चित करने के लिए जरूरी है कि ऊपर वर्णित अभ्यास करने वाले बच्चे की प्रक्रिया में, होंठ ध्वनि की घोषणा करने में भाग नहीं लेते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको पहले अपनी उंगलियों के साथ होंठों के आंदोलन को पकड़ना होगा। फिर, उपरोक्त तकनीक का उपयोग करके, आप ध्वनि के विकास के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

नरम दोष एल   कम आम हैं। ठोस स्थापित करने और ठीक करने के बाद इस ध्वनि की सेटिंग की जाती है एल। कॉल करते समय, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चे की जीभ अधिक तनावपूर्ण हो, और जीभ का अगला हिस्सा ऊपरी incisors के खिलाफ अधिक दृढ़ता से दबाया जाता है।

ध्वनि नियम आर (पी) की देनदारियों का सुधार

ध्वनि के उचित उच्चारण के साथ आर   आर्टिक्यूलेशन तंत्र के अंगों में निम्न स्थिति होती है: मुंह इतनी हद तक खुली है कि अगली स्वर ध्वनि स्पष्ट रूप से स्पष्ट की जा सकती है; जीभ के सामने ऊपर उठाया जाता है और अलवेली को छूता है; जीभ के पार्श्व किनारे मोलरों के लिए चुपके से फिट बैठते हैं।

बाकी की भाषा छोड़ी गई है। एक मजबूत वायु जेट के दबाव में, जीभ की नोक गति में सेट है: यह ऊपरी अलवीली को छूती है, फिर इसे मुंह के अंदर खींचा जाता है। इस प्रकार, जीभ की नोक vibrates।

नरम जब आर   जीभ के सामने के किनारे ऊपरी incisors की गर्दन को छूता है, और जीभ की पीठ कुछ हद तक उठाया जाता है।

ध्वनि उच्चारण के नुकसान पी (पी)   पूर्वस्कूली बच्चों में काफी आम हैं।

इस ध्वनि के गलत उच्चारण के लिए कई विकल्प हैं। कुछ मामलों में, बच्चा इस ध्वनि को बिल्कुल नहीं कह सकता है (मछली के बजाय "yba"), दूसरों में यह इसे ध्वनि के साथ बदल सकता है जो अभिव्यक्ति में हल्का है। अक्सर आवाज पी (पी)   ध्वनि से बदल दिया एल (एल)   या वें   (हाथ के बजाए "बो", "हैच", "यूका"); ध्वनि के साथ अक्सर कम एस, एन, इन, वाई, जी   (एक कॉल के साथ एक्स)। कभी-कभी ध्वनि आर   ध्वनि द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है पंजाब। ध्वनि पी (पी)   जब विकृत रूप से स्पष्ट किया जाता है, जीभ की नोक को हिलाने के बजाय, नरम तालु हिलता है या नरम ताल की केवल जीभ कंपन करता है। सुनवाई में, इस तरह के उच्चारण सामान्य दृष्टिकोण है। कभी-कभी ध्वनि पी (पी)   इसे जीभ की नोक को हिलाने की बजाए अपर्याप्त रूप से रोलिंग, कम अक्सर कहा जा सकता है, यह होंठ की कब्र से बनता है।

ध्वनि उच्चारण की कमी को खत्म करके आर   आपको सबसे पहले अनुकरण द्वारा प्राप्त करने का प्रयास करना चाहिए। अनुपस्थिति या ध्वनि के प्रतिस्थापन के मामले में, कुत्ते के उगने (पीपीपी), कौवा (curr) की गाड़ी को चित्रित करने के लिए, बच्चे के बाद, सुझाव दें; मोटर वाहन का शोर जब यह शुरू होता है (टी-टीटी-ट्रर)।

प्रारंभिक बच्चा उस बच्चे को दिखाता है जहां जीभ की नोक होना चाहिए (काम दर्पण के सामने किया जाता है ताकि वह भाषण अंगों की स्थिति को स्वयं और आपके भीतर तुलना कर सके)।

हालांकि, पांच या छह साल के बच्चों में अनुकरण द्वारा ध्वनि को हमेशा उठाना हमेशा संभव नहीं होता है। ज्यादातर मामलों में, ध्वनि को कलात्मक तंत्र को "ट्यून" करने, भाषा की आवश्यक गतिविधियों को विकसित करने और गलत से सही ध्वनि को अलग करने की क्षमता लाने के लिए लंबे और कड़ी मेहनत से पहले किया जाता है।

अगर बच्चे को भाषा को सही स्थिति देना मुश्किल लगता है, तो उसके साथ निम्नलिखित अभ्यास करें:

• जीभ को छूएं और फिर इसे हटा दें (पहले इस अभ्यास को धीरे-धीरे किया जाता है, फिर तेज गति से);
• जीभ को छूएं और उन्हें बाएं और दाएं स्थानांतरित करें (घड़ी की पेंडुलम चाल के रूप में);
• जीभ को छूएं और जीभ की घुमावदार नोक उठाओ और फिर ठोड़ी तक गिर जाओ;
• जीभ पर क्लिक करें (जीभ की नोक कठोर ताल के लिए चिपक जाती है और फिर बूंदें)। इस अभ्यास को करने के दौरान, बच्चे को जीभ की नोक के साथ निचले जबड़े को उठाने की अनुमति न दें;
• जीभ की नोक उठाओ और उसे उस स्थिति में पकड़े हुए, अलवेली को छूएं।

इन अभ्यासों को रोजाना 5 मिनट से 2 बार 3 बार नहीं किया जाना चाहिए। प्रत्येक पिछले अभ्यास में संक्रमण पिछले एक की स्पष्ट समझ के बाद ही किया जाता है।

कभी-कभी ध्वनि की कमी आर   निकास की कमजोरी के कारण होता है, और नतीजतन, जीभ की नोक की अपर्याप्त कंपन। इस मामले में, बच्चे के साथ श्वास अभ्यास करें। उदाहरण के लिए, पेपर की लटकती पट्टियों पर, उसे एक ऊन पर उड़ने के लिए कहें। निकास की शक्ति का प्रयोग गेंदों, रबर खिलौने, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाने से किया जाता है: क्लेरनेट, सैक्सोफोन, पाइप, सीटी।

अगर बच्चा ध्वनि बदल देता है आर   ध्वनि से एल   या उन्हें भाषण में मिलाता है, आपको इन ध्वनियों को कान से अलग करने में अभ्यास करना चाहिए।

प्रारंभिक अभ्यास के बाद, आप कॉल ध्वनि पर जा सकते हैं। जब मुंह खुला होता है और जीभ की नोक को अलवेली तक उठाया जाता है, तो बच्चे को ध्वनि बनाने की पेशकश करें घ   लगातार तेज गति से: dddd ... फिर nnosynosit ध्वनि घ   स्वरों के साथ संयोजन में: ddd-s, ddd-a, ddd-y, ddd-o। ध्वनि संयोजनों का उद्घोषणा एक निकास पर किया जाता है। साथ ही, जीभ की नोक के नीचे, एक तेज गतिशील गति (क्षैतिज दिशा में) एक विशेष स्पुतुला या एक चम्मच हैंडल के साथ बनाई जाती है। जीभ की नोक एक कठोर ताल के साथ बंद है, तो बंद आता है। इस तरह, जीभ की नोक हिल जाती है। जब एक वयस्क की मदद से बच्चा आवाज का उच्चारण करना शुरू कर देता है आर   स्पष्ट रूप से पर्याप्त है, आपको इससे स्वतंत्र अभिव्यक्ति की आवश्यकता है। स्पष्ट ध्वनि प्राप्त करने के बाद, वे अक्षरों, शब्दों, वाक्यांशों में इसके निर्धारण में आगे बढ़ते हैं।