குழந்தைகளுக்கு 6 ஆண்டுகள் சிந்தனை. குழந்தைகள் கணிதம் வரலாறு. Preschoolers தருக்க பணிகள்

அத்தகைய பணிகளின் உதவியுடன், ஒரு தருக்க நடவடிக்கை உருவாக்கப்பட்டது - DENIAL, "இல்லை" என்பதைப் பயன்படுத்தி நிகழ்கிறது. தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் பேச்சு வளர்வதற்கு தருக்க இணைப்பு "இல்லை" மிகவும் முக்கியம். இத்தகைய பணிகளின் தீர்வுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும், நினைவகம் மற்றும் புத்தி கூர்மை ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.

ப்ரெஷூல் குழந்தைகளுக்கு TASKS

தத்துவ சிந்தனை அபிவிருத்தியின் மீது

அவர் நன்றாக கணக்கிட முடியும், ஆனால் கேள்விகள் பெரும்பாலும் மிகவும் சிக்கலானவை என்றால், அவரால் பார்க்க முடியாது. அதனால்தான் நாம் எல்லாவிதமான பணிகளைப் பயன்படுத்துகிறோம், ஆனால் சில காரணங்களால் அது கடினமானவர்களிடம் தொங்குகிறது. உங்களில் யாராவது அதை எப்படி வித்தியாசமாகப் பின்பற்ற வேண்டும் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? உதாரணமாக, சூழலைப் புரிந்து கொள்ள 32 மீட்டர் மாடிக்கு 32 மீ. பின்னர் கேள்வி வாசிக்கவும். கூடுதலாக, உங்கள் பொருள் கணித கால்குலஸ் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் என்று கணித பாடங்கள் தலைப்பு இருந்து விலகி இருக்கலாம்.

மக்கள் பெயர்களைக் கொடுக்கும் கதையை உருவாக்குங்கள். பணி குறித்த முக்கியமான தகவல்கள் பதிவு செய்யப்பட்டு விவரிக்கப்படும் கதையின் ஒரு படமாக இருக்கலாம். இந்த முறை நிறைய நேரம் எடுக்கும், ஆனால் அது பணியிலிருந்து பணிக்கு எளிதானதும் வேகமாகவும் மாறுகிறது. பதில் மதிப்பீடு நன்றி மதிப்பீடு.

1. சிங்கம், யானை மற்றும் நீர்யானை இலைகள் பல்வேறு வீடுகளில் வாழ்ந்தன. சிங்கம் சிவப்பு நிறத்தில் இல்லை, நீல வீட்டில் இல்லை. யானை சிவப்பு நிறத்தில் இல்லை, ஆரஞ்சு வீட்டில் இல்லை.

எந்த வீடுகளில் விலங்குகள் வாழ்கின்றன?

2. மூன்று மீன் பல்வேறு மீன்வகைகளில் நீந்தின. சிவப்பு மீன் ஒரு சுற்று அல்லது ஒரு செவ்வக மீன் நீரில் நீந்தவில்லை. மஞ்சள் மீன் - இல்லை சதுர மற்றும் சுற்று இல்லை. எந்த நீரிலியில் நீல மீன் நீந்தியது?

முதல் மாடியில் மாடிக்கு ஐந்து படிகள் மற்றும் இரண்டாவது ஆறு உள்ளது? ஏன் தண்ணீர் ஹீட்டரில் 2 லிட்டர் 1, 5 லிட்டர் சமைக்க வேண்டும்? சமையல் போது எப்போது முட்டைகளை சில நேரங்களில் கடினமாகவும் சில நேரங்களில் மென்மையாகவும் இருக்கும்? மற்றும் பல கவனமாக சூழலை கருத்தில் கொள்ளுங்கள். எவ்வாறாயினும், சிக்கலான பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது நீண்டகால பிரதிபலிப்புக்குப் பிறகு மட்டுமே தேவையில்லை. இதை செய்ய, நீங்கள் குழந்தைகளுக்கு மட்டும் போதுமான நேரத்தை விட்டுவிட்டு, அழுத்தத்தை அவர்கள் மீது வைக்க வேண்டாம், பி.

பணிகளின் திறமைகளில் வேறுபாடுகள் எப்போதும் உள்ளன. இந்த "பணிகளை" திருத்த முக்கியம். சில நம்பமுடியாத நீண்ட முடிவு நம்பமுடியாத படைப்பு. பெரும்பாலும் இதன் விளைவாக, மற்ற எல்லாவற்றையும் விட மோசமான, குறுகியதாக இருக்கும். சுருக்கமாக, உரை ஏற்கனவே எழுதப்பட்டுள்ளது. உதாரணமாக, இப்போது நாம் ஒரு பழைய மனிதனாக இருக்கலாம், ஆனால் நமக்கு தெரியாது. - நிச்சயமாக அது "சோஹ்", ஆனால் அதன் வயதை மட்டுமே குறிக்கிறது.

4. கத்திய மூன்று வண்ணங்களில் நிற்கும் வண்ணம் உள்ளது: சிவப்பு, மஞ்சள் மற்றும் பச்சை. கடத்திய மூன்று பொம்மைகள் உள்ளன: ஒரு பொம்மை, ஒரு கரடி மற்றும் ஒரு பன்னி. சிவப்பு வண்டியில், அவள் ஒரு பொம்மை அல்லது கரடி அல்ல அதிர்ஷ்டசாலி. மஞ்சள் - ஒரு முயல் அல்லது ஒரு பொம்மை இல்லை. ஒவ்வொரு சக்கர நாற்காலியிலும் கத்தி என்ன அதிர்ஷ்டசாலி?

5. கம்பளிப்பூச்சி கடந்த காரில் முதலில் அல்ல, இல்லை. கடைசி வண்டியில் சராசரியாக இல்லை, இல்லை. எந்த கார்களில் கம்பளிப்பூச்சி மற்றும் டக்லிங் செல்கின்றன?

உரைக்கு என்ன பொருள்? இந்த வகையான பணிகள் கவனிக்கப்படாதவை, அவற்றிற்கு தேவையான இடையூறுகள் இன்னும் பயிற்சியளிக்கப்படவில்லை, எனவே முதலில் எல்லாம் விசித்திரமாகவும் "கடினமாகவும்" இருக்கும். எனவே, ஆம், முரண்பாடுகள் உருவாகின்றன. அவர் அவருடன் அமர்ந்திருக்கிறார், அவருடன் பணிபுரிகிறார். நீங்கள் அதை எண்ண வேண்டும் என்றால், இது இரண்டாம் நிலை. எனவே நீங்கள் அவருடன் அனைத்து வகையான விஷயங்களை பயிற்சி செய்ய முடியும் - அது கணித இருக்க வேண்டும்.

சரி, இது சிக்கலை புரிந்துகொள்வதற்கான ஒரு விஷயம் என்றால், அதைச் செய்ய முயற்சிக்கவும். இந்த உரை கலவைகளை ஒன்றிணைத்து சரியான வரிசையில் வைக்கவும். பொருள் பணிகளுக்கு அதே செயல்முறையைப் பயன்படுத்துங்கள். அவரைப் படிக்கவும் பணிபுரியவும் நிறைய. . இது சிறிது நேரம் எடுக்கும், ஆனால் இந்த அதே கொள்கைதான் என்பதை உணர்ந்து, சிக்கலை தீர்க்க உரை பகுப்பாய்வு செய்யப்பட வேண்டும்.

6. பட்டாம்பூச்சி மலர் அல்லது இலை அல்ல. வண்டு ஒரு பூஞ்சோலையில் அல்ல, ஒரு மலரில் அல்ல. தேனீ ஒரு இலை அல்லது ஒரு பூஞ்சை மீது உட்காரவில்லை. யார் மீது உட்கார்ந்து கொண்டிருக்கிறான்? (எல்லாவற்றையும் இழுக்க சிறந்தது)

7. கிட்டன், வாத்து மற்றும் கோழி மூன்று அடுக்கு வீடுகளில் வாழ்கிறது. கிட்டன் முதல் தரையில் கிடையாது, மூன்றாவது இடத்தில் இல்லை. வாத்து முதல் தரையில் இல்லை, முதலில் இல்லை. அவர்களில் ஒவ்வொருவரும் எப்படி வாழ்கின்றனர்?

குறிப்பிட்ட பணிகளின் விஷயத்தில் இந்த கேள்வியை அடையாளம் காண்பது முக்கியம். இந்த வழக்கில் ஃப்ரீ உருவாவதால் அவரது உதவியாளர்களை விட்டுவிடுகிறார், மறுபடியும் பணிக்காக எழுதுவது, அனைத்து முக்கியமற்ற சொற்றொடர்கள் மற்றும் சொற்களும் தவிர்க்கப்படும். இந்த உரை பின்னர் இலக்கணரீதியாக சாத்தியமற்றது, ஆனால் அது ஒரு தெளிவான, அறியத்தக்க பணி கணக்கை மாற்றிவிடும்.

பின்னர் நாம் வடிவங்கள் வெட்டி, வரையப்பட்ட மற்றும் வர்ணம். இது மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தது. மேலும் கூடுதல் பணிகளை பயிற்சி புத்தகங்கள் உள்ளன. அவர் பயிற்சிகள் நிறைய செய்ய வேண்டும் மற்றும் நிபுணர் பயிற்சி பெற முடியும். இது அவசியம் மற்றும் நடைமுறை நிறைய தேவைப்படுகிறது. தாமஸ் 5 வயதும், சிவப்பு சட்டை மற்றும் பச்சை நிற கால்சட்டை அணிந்துள்ளார். அவரது சகோதரர் பென் 7 வயது, அவர் ஒரு மஞ்சள் சட்டை மற்றும் பச்சை கால்சட்டை அணிந்துள்ளார்.

8. கேட், டேன்யா மற்றும் ஓலேயின் தாய் பைகள் வாங்கின. கேட் பச்சை மற்றும் சிவப்பு இல்லை வாங்கி. டேன் - பச்சை மற்றும் மஞ்சள் இல்லை. ஓல் - மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு அல்ல. ஒவ்வொரு பட்டிக்கு அம்மா என்ன பையை வாங்கினாள்?

9. மூன்று பெட்டிகளில் வெவ்வேறு காய்கறிகள். வெள்ளரிகள் நீல நிறத்தில் இல்லை, சிவப்பு பெட்டியில் இல்லை. தக்காளி நீல மற்றும் மஞ்சள் பெட்டியில் இல்லை. என்ன பெட்டி பூண்டு? மற்றும் தக்காளி மற்றும் வெள்ளரிகள்?

நாம் கணிதத்தில் இருப்பதால். இரகசியமாக இரகசியமாக உள்ளது. உங்கள் மகள் ஆப்பிள்களைப் பற்றி என்ன தெரியும்? பதில்: இரண்டு பையன்களும் 9 ஆப்பிள்கள் உள்ளன. நீங்கள் சொன்னது போல் அறிவு இல்லை. அதோடு பழைய கோட்பாட்டின் படி பணிகளை நன்கு ஆராயுங்கள்: கொடுக்கப்பட்டதைப் புரிந்துகொள்வது, கொடுக்கப்பட்டதை வலியுறுத்துகிறது, வலியுறுத்தப்படுகிறது, ஒருவேளை, அது எப்படிச் செய்யப்பட வேண்டும் என்பது. பின்னர் அவர்கள் எழுத வேண்டும்: கருத்தில்.

தர்க்கத்தின் வளர்ச்சி பற்றிய பேச்சு விளையாட்டுகள்

கூடுதலாக, இந்த அறிக்கையை நான் புரிந்துகொள்ள மாட்டேன் என்று ஒரு பிரச்சனையும் எனக்கு இருந்தது. உளவுத்துறை கண்டறியும் துறையில் வல்லுநர்கள் உள்ளனர். சமூக மருத்துவ மையங்களில், கல்வி ஆலோசனை மையங்களில், பள்ளி உளவியலாளர்கள், உளவியலாளர்கள் அல்லது உளவியலாளர்கள் இலவச நடைமுறையில், சிறப்பாக தகுதி பெற்ற ஆசிரியர்கள், மனநல மருத்துவ கூடுதல் கல்வி கொண்ட குழந்தை மருத்துவர்கள். குறிப்பாக தனித்தனியாக செலுத்தும் போது, வெவ்வேறு அளவுகோல்கள்.

www.maam.ru

. கணிதத்தில் பணிகள். ஒப்பீட்டு பணிகளை. தீவிர பணிகளை. | நிகழ்ச்சிக்கு அல்ல, நண்பர்களுக்காக

தருக்க சிக்கல்கள், கணித பிரச்சனைகள். தருக்க பணிகள்.

1. சாஷா ஒரு ஆப்பிள் பெரிய மற்றும் புளிப்பு சாப்பிட்டேன். கோல் - பெரிய மற்றும் இனிப்பு. ஆப்பிள்களில் என்ன இருக்கிறது, வேறு என்ன? 2. Masha மற்றும் நினா படங்களை பார்த்து. ஒரு பத்திரிகையில் ஒன்று, மற்றொன்று ஒரு புத்தகத்தில்.

என் பிள்ளை ஏன் கற்றுக்கொள்ள மறுக்கிறார்?
என் குழந்தைக்கு சிறந்த பள்ளி என்ன?
எனது குழந்தை வர்க்கத்தைத் தவிர்ப்பதற்கு இது புரியுமா?
என் குழந்தைக்கு டிஸ்லெக்ஸியா அல்லது டைசிகுலியியா இருக்கிறதா?

"ஒருமித்த சிந்தனையின் அளவை" பணிகளின் பல்வேறு அம்சங்கள் நேரடியாக முந்தைய அம்சத்துடன் தொடர்புடையவை.

கை இயக்கங்கள், எண்கள் பிரதிபலித்தல், நபர்களின் நினைவூட்டல் அல்லது படங்களை வரிசைப்படுத்துதல். . இங்கே குழந்தை கணக்கிட்டு படிக்கும், அல்லது புதிர்களை தீர்க்கிறது, அல்லது முகங்கள் அல்லது இடங்களை அங்கீகரிக்கிறது. மூன்று அல்லது நான்கு வயதில் வயதில் ஒரு குழந்தை தெரிந்துகொள்கையில், ஒரு குழந்தை பல கண்டுபிடிப்புகள், குறிப்பாக மற்றவர்களை உருவாக்குகிறது. அதுவரை, அவர் ஒரு இக்கட்டுரோக அமைப்பில் வைத்துக் கொண்டார், மற்றவர்களுக்குத் திறந்து, அவற்றைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சித்தார். படிப்படியாக, அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் வெவ்வேறு எண்ணங்கள், நம்பிக்கைகள், ஆசைகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கலாம் என்பதை அவர் உணர்கிறார். அது. அவர்கள் மனதில் இருந்து வேறுபட்டது அவர் புரிந்துகொள்கிறார்.

Masha ஒரு இதழில் சிந்திக்காவிட்டால், நினா எப்படி கருதுகிறது?

3. டோலியாவும் இகோரும் ஈர்த்தனர். ஒரு வீடு, மற்றொன்று இலைகள் கொண்ட ஒரு கிளையாகும். இகோர் ஒரு வீட்டைக் கட்டவில்லை என்றால் டோலியா என்ன செய்தார்?

4. அலி, வனி மற்றும் வோவா பல்வேறு வீடுகளில் வாழ்ந்தனர். இரண்டு மாடிகள் 3 மாடிகள், 2 மாடிகளில் ஒன்று. அலி மற்றும் போரியா பல்வேறு வீடுகளில் வசித்து வருகின்றனர்.

எங்கு வாழ்ந்தார்?

ஸ்மார்ட்போன் விளையாட்டுகள்

அவர் ஒரு "மனதின் கோட்பாட்டை" உருவாக்குகிறார். இந்த திறனை கட்டியெழுப்ப அவர் சமூகத்தை அணுகுவதற்கு அனுமதிக்கும். அவர் தனது நடத்தை, அவரது ஆசைகள், அவரது எதிர்பார்ப்புகளை கணிக்க முடியும் ஏனெனில் அவர், நண்பர்களை செய்ய முடியும். எனவே, ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சிக்காக இந்த திறனின் ஒரு நல்ல பரிணாம வளர்ச்சி அவசியம்.

உண்மையில், இந்த தரம் இல்லாததால் குழந்தைகள் எதிர்காலத்தில் ஒரு பெரிய செல்வாக்கு உள்ளது. இது மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு பொருந்தும். அவர்கள் மற்ற மக்களை சந்திக்கும்போது இந்த குழந்தைகள் மனநிறைவுடன் போராடுகிறார்கள். மற்றவர்களைப் பற்றிய அவர்களின் புரிதல் குறைமதிப்பிற்கு உட்பட்டது, இது அவர்களின் சமூகத்தை பாதிக்கிறது. இது அவர்களின் ஈகோசிஸ்டிரிஸ்மத்தை விளக்குகிறது.

5. கோல், வ்யான் மற்றும் சீரியோஜா புத்தகங்களைப் படித்தார்கள். ஒரு பயணம், மற்றொரு போர் பற்றி, விளையாட்டு பற்றி மூன்றாவது. போர் பற்றியும், விளையாட்டு பற்றியும் கோல் வாசிக்கவில்லை என்றால், வேன் விளையாட்டு பற்றி படிக்காதது பற்றி யார் படிக்கிறார்கள்?

6. ஜினா, லிசா மற்றும் லரிசா எம்ப்ராய்ட்டரி. ஒன்று - இலைகள், மற்ற - பறவைகள், மூன்றாவது - மலர்கள். இலைகளாலும் பறவையினாலும், ஜீனாவையோ சுவைக்கவில்லையென்றால் என்ன, எதைப் பிரித்தெடுத்தவர்?

7. பாய்ஸ் ஸ்லாவா, டிமா, பீட்டர் மற்றும் ஜெனியா பழ மரங்களை நடவு செய்தார். ஒரு ஆப்பிள் மரங்கள், இரண்டாவது பேரீஸ், மூன்றாவது பிளம்ஸ், நான்காவது செர்ரிகளில் உள்ளது. பிளம்ஸ், ஆப்பிள்கள் மற்றும் pears, பீட்டர் - - பேரிக்காய் மற்றும் ஆப்பிள்கள், மற்றும் குளோரி இல்லை - - ஆப்பிள்கள் இல்லை என்றால் டிமா என்றால் என்ன நடப்படுகிறது?

எனவே, இந்த ஆய்வுக்கான நோக்கம், குழந்தைக்கு மன இறுக்கம் கொண்ட முந்தைய மனநிலையைப் பின்பற்றுவதை தீர்மானிப்பதாகும். குழந்தைகள் இந்த திறனை மேம்படுத்துவது பற்றி அறிவு ஒரு சரக்கு சாதாரண பிறகு, நாம் மன இறுக்கம் மனதில் கோட்பாடு ஒரு பற்றாக்குறை தொடர்புடைய என்று பரோன்-கோஹன் என்ற அனுமானங்களை சுட்டிக்காட்டுவோம். குழந்தையின் முதல் பார்வையாளராகவும் பின்னர் ஒரு நடிகராகவும் இருக்கிறார் என்பதை நாம் முதலில் அறிவோம். அதாவது, முந்தைய கருத்தியலில் சாதாரண குழந்தைகளில் இந்த கருதுகோளை நாம் உறுதிப்படுத்தியுள்ளோம் என்பதை புரிந்து கொள்ள முடிகிறது. இது பாரோன் நுண்ணறிவு மாதிரியை வரையறுக்க உதவுகிறது. கோஹன்.

8. இரண்டு பெண்கள் மரங்களை நடத்தி, ஒன்று - மலர்கள். டேன்யா ஆலை Sveta மற்றும் Larisa மற்றும் மெரினா மற்றும் டேன்யா பல்வேறு தாவரங்கள் நடப்பட்ட என்றால் என்ன செய்தார்?

9. மூன்று பெண்கள் இரண்டு பூனைகள் மற்றும் ஒரு முயல் வர்ணம். காத்யா, ஆசா, லீனா மற்றும் ஆஷா பல்வேறு விஷயங்களை வரையப்பட்டிருந்தால் ஆசியா என்ன செய்தார்?

10. இரண்டு சிறுவர்கள் ஸ்டாம்பை வாங்கி, ஒரு பேட்ஜ் மற்றும் ஒரு - அஞ்சலட்டை. ஜோஹியா, டோலியா மற்றும் டோலியா மற்றும் யூரா ஆகியவை பல்வேறு விஷயங்களை வாங்கினாலும், மைஷா, பேட்ஜ் வாங்கியிருந்தால் கோலியா என்ன வாங்கினார்?

இருப்பினும், மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளைப் பற்றிய நமது கண்டுபிடிப்புகள் நம்பமுடியாதவை, எனவே மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளில் இந்த திறனை மேம்படுத்துவதை நன்கு புரிந்துகொள்ள எங்கள் நெறிமுறையை மீண்டும் செய்ய விரும்புகிறோம். ஒரு கோட்பாட்டினை ஒரு நபரின் மனோபாவத்தை மற்றவர்களுக்கும் தன்னைத்தானே வரையறுக்கும் திறனாக வரையறுக்கப்படுகிறது. இதன் பொருள், மனித இயல் என்பது ஒரு மனதைக் கொண்டிருக்கும் கோட்பாட்டின்படி பொருந்துவதாகவும், எனவே இயந்திரங்கள் அல்ல, சமூக திறன்களின் இயல்பான வளர்ச்சிக்கான ஒரு அடிப்படை மற்றும் அவசியமான படிப்பாகும். மற்றவர்கள் மனதில் இருந்து மாறுபடலாம் என்று ஒவ்வொருவரும் புரிந்து கொள்ள முடிந்தால், மற்றவர்களின் நடத்தை, பிறர் என்ன நினைக்கிறார்கள், உணர அல்லது நம்புகிறார்களோ என்ற ஒரு விழிப்புணர்வை புரிந்து கொள்ளவும், விளக்கவும், முன்கூட்டிக்கவும், கையாளவும் அவசியம். நமது எதிர்கால செயல்களைப் பற்றி ஊகிக்கலாம்.

11. இரண்டு சிறுவர்கள் ஒரே தெருவில் வாழ்ந்தார்கள், மற்றொன்று இருவர். Petya மற்றும் Kolya வாழ எங்கே, Petya மற்றும் Petya உடன் Oleg வெவ்வேறு தெருக்களில் வாழ்ந்தால் எங்கே?

தீவிர பணிகளை

1. கோலி 4 வீரர்கள், மற்றும் குளோரி - 1.

2. கூடை 6 வெள்ளை காளான்கள் மற்றும் 3 boletus இருந்தது. எத்தனை காளான்கள் இருந்தன?

3. கூடையிலுள்ள 6 காளான்கள், 1 காளான் சாப்பிடக்கூடாது, தூர எறிந்துவிடும். எத்தனை காளான்கள் மீதம் உள்ளன?

சாதாரண குழந்தைகளில் உளவுத்துறை கோட்பாட்டின் கையகப்படுத்தல் முதல் வருட வாழ்க்கையின் வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கியமான கட்டமாகும். ஆராய்ச்சியாளர்கள், இந்த திறனை மேம்படுத்தும் ஒரு சுயவிவரத்தை வரைவதற்கு, 2 ½ ஆண்டுகளில் 5 ஆண்டுகள், மேலும் குறிப்பாக, 3-4 ஆண்டுகளில் ஒரு காலத்தில் கவனம். இந்த நேரத்தில் குழந்தையின் எண்ணங்களை மாற்றும் விளக்கங்கள் பல விவாதங்களை உருவாக்குகின்றன. மனம் கோட்பாட்டின் முன்னோடிகளின் மதிப்பாய்வு, அவற்றை நன்கு புரிந்துகொள்ள உங்களை அனுமதிக்கிறது.

மனோவியல் கோட்பாட்டின் சக்திகள் பிற திறமைகளால் முன்வைக்கப்படுகின்றன, இவை மனோபாலிட்டத்தின் பரந்த பொருளில் குழுவாகக் கொள்ளப்படுகின்றன. இந்த பரந்த வரையறை, ஆராய்ச்சியை விட அதிக கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் மனதின் கோட்பாட்டின் ஆராய்ச்சியின் அளவை அதிகரிக்கிறது, இது குழந்தை பருவத்தில் முக்கிய மாற்றங்களை மனோவியல் கோட்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கு இணைக்க அனுமதிக்கிறது.

4. 5 ரோஜாக்கள் புஷ் மீது பூக்கும். அம்மா 3 துண்டுகள் வெட்டி, எவ்வளவு விட்டு வைக்கப்படுகிறது?

5. ஒரு குவளையில் 3 ரோஜாக்கள் இருந்தன. அம்மா வேறொருவரை வெட்டினார் 2. எத்தனை ரோஜாக்கள் ஒரு குவளைக்குள் இருந்தன?

6. அலமாரியில் 5 சிவப்பு கப் மற்றும் 1 நீலம். எத்தனை கப் உள்ளன?

7. புதர் பழுத்த 8 தக்காளி. நான்கு தக்காளி அகற்றிவிட்டது. எவ்வளவு விட்டு வைக்கப்படுகிறது?

ஒப்பீட்டு பணிகளை.

1. கலியா ஓலி விட வேடிக்கையானது, மற்றும் ஒய்யா ஐயை விட சிறப்பாக உள்ளது. மிகவும் வேடிக்கையாக யார்?

மனநலத்திற்கான இந்த திறமை இளம் பிள்ளைகளில் பல சாதனைகளை அனுமதிக்கிறது. மிகவும் ஆய்வியல் தற்போது 9 மற்றும் 18 மாதங்களுக்கு இடையே பாசாங்கு செய்ய விளையாட்டின் திறனை வளரும் கூட்டு காட்சி கவனத்தை சாத்தியங்கள் உள்ளன. இந்த திறனை 9 முதல் 24 மாதங்களுக்கு இடையில் உருவாகிறது மற்றும் சிக்கலான மனித அறிவாற்றல் திறன் என கருதப்படுகிறது. இது பிரதிபலிப்புக்கான அடையாளங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தையின் திறனை மேம்படுத்துவதற்கான சாளரத்தை வழங்குகிறது என்று நம்பப்படுகிறது.

3-4 ஆண்டுகளில், குழந்தைகள் மனநிலைகளை புரிந்து கொள்ள ஆரம்பிக்கின்றன, அவற்றிற்கும் மற்றவர்களுக்கும் இடையேயான வேறுபாடு, மற்றவர்கள் என்ன உணர முடியும் என்பதற்கான வரம்புகள், மற்றும் உணர்தல் வரம்புகளை நினைக்கும் உண்மை. எவ்வாறாயினும், 3 வருடங்கள் மற்றும் 4 வருடங்கள் சிறுவர்கள் மனதில் கருத்து வேறுபாடு உள்ளது.

2.இலங்கை விட இனாவுக்கு இருண்ட முடி உள்ளது. ஒய்யா அன்னை விட இருண்டதாக உள்ளது. யார் இலகுவான முடி?

3.கோலியாவுக்கு மேலே உள்ள இகோர், இகோருக்கு மேலே தோலியா. யார் அதிகபட்சம்?

4. காற்றில் யயாவை விட வேகமாக உள்ளது, ஈரா லேனாவை விட வேகமாக உள்ளது. யார் வேகமானவர்?

5. சாஷா டோலி விட சோகமானவர், டோலியா வ்யானியாவை விட சோகமானவர். மிகவும் வேடிக்கையாக யார்?

6. ஓஷ்கை விட மிஷா வலுவானவர், மிஷாவுக்கு பெட்டிட் காட்டிலும் பலவீனமானவர். யார் வலுவானவர்?

7. ஹேர் பலவீனமான dragonflies. கரடி கரடியைவிட வலுவானது. பலவீனமானவர் யார்?

3 வயதில், பிள்ளைகள் இரண்டு வகை மனநிலைகளுக்கு இடையில் வேறுபடுகிறார்கள்: ஒருபுறம், உணர்ச்சி, ஆசை மற்றும் விசுவாசம் போன்ற மனநிலைகள் உண்மையில் யதார்த்தத்துடன் தொடர்புடையவையாகும், மற்றும் பிற, மனநலத் திட்டங்கள் போன்ற படங்கள், கனவுகள், மற்றும் தவறான சாக்குகள் விநோதமானது, ஏனென்றால் அவை உண்மைக்கு உரியவை அல்ல, அதனுடன் ஒரு கூட்டு உறவு இல்லை.

இல்லையெனில், 4 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகள் இந்த இருவகையானது பராமரிக்கப்பட வேண்டும் என்பது அவர்களுக்கு தெரியும்: அவை மனநல நாடுகளின் கிட்டத்தட்ட உலகளாவிய புரிதல். இந்த முரண்பாடு பொய்யான நம்பிக்கைகள் மற்றும் தோற்றம் மற்றும் யதார்த்தத்திற்கும் இடையேயான வித்தியாசத்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டிய பணிகளில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது.

8. சஷா இகோருக்கு 10 ஆண்டுகள் இளையவர். இகோர் லெஷாவைவிட 2 வயது. இளையவர் யார்?

9. கிளாவாவிற்கு கீழே 3 செ.மீ. கிளாவா லூபாவை விட 12 செமீ உயரமாக உள்ளது. யார் அதிகபட்சம்?

10. ஷெர்ட்ஸ் செரெசாவுக்கு மிகவும் எளிதாக இருக்கிறார். டோலிக் வால்ராவை விட சற்று கனமாக உள்ளது. லேசான யார்?

11. லூடாவைவிட விசுவாசம் சிறிது இருண்டது. காத்தாவை விட வேரா மிகவும் இலகுவானவர். அனைவருக்கும் பிரகாசமான யார்?

மூல klub-drug.ru

Preschoolers தருக்க பணிகள்

குழந்தைகள் தருக்க பணிகள்.

நாம் preschoolers பேச்சு தர்க்கம் பணிகளை வழங்குகிறோம்.

வயதினைப் பொறுத்து குழந்தைகளின் செயல்திறனுக்கு இடையிலான வேறுபாடு ஆராய்ச்சியாளர்களிடையே விவாதிக்கப்பட்டது. சாதாரண குழந்தைகளில் மனதில் தத்துவத்தின் வளர்ச்சியில் இலக்கியத்தில் தீர்க்கப்படாத பல கேள்விகள் உள்ளன. குழந்தைகள் மனதில் கோட்பாட்டின் திறனைப் பெறும் போது இது போன்ற ஒரு விவாதம் சரியான வயதைக் குறிப்பதாகும். சில ஆய்வாளர்கள், ஒரு ஆரம்பகால பார்வையில் இருந்து, 2 ½ ஆண்டுகளில், குழந்தைகள் ஏமாற்றும் உத்திகளை பயன்படுத்தலாம் மற்றும் 3 வயதில், அவர்கள் ஆசைகளை, மதிப்புகள் மற்றும் விருப்பங்களை அறிந்து கொள்ள முடியும், அதே போல் காரணம் கோட்பாட்டின் குறிப்பிட்ட கேள்விகளுக்கும் பதிலளிக்க முடியும் என்று சில ஆராய்ச்சியாளர்கள் நம்புகின்றனர்.

காட்டில் ஒரு பாப்லர் உள்ளது. இரண்டு கிளைகள் உள்ளன, ஒவ்வொரு கிளையிலும் 2 கிளைகள் உள்ளன, எல்லா கிளைகள் ஒவ்வொன்றிலும் இரண்டு பேரிகளும் உள்ளன. எத்தனை பேரீஸ் உள்ளன?

புலி, லியோ மற்றும் கங்காரு பல்வேறு வீடுகளில் வாழ்கின்றன. புலி சாம்பல் நிறத்தில் இல்லை, பசுமையான இல்லத்தில் இல்லை. சிங்கம் சாம்பல் நிறத்தில் இல்லை, பழுப்பு வீட்டில் இல்லை.

விலங்குகளில் வாழும் வீடுகள் என்னவென்று நினைக்கிறீர்களா? ஒரு முறை மூன்று நண்பர்களாக இருந்தார்கள்: Masha, Katya மற்றும் Dasha. கடாவைவிட மாயா அதிகமாக உள்ளது, காகா டீஷாவை விட அதிகம்.

பார்வைக் காலத்தின் பிற்பகுதியில் உள்ள மற்ற ஆராய்ச்சியாளர்கள், தத்துவார்த்தத்தின் உண்மையான திறமைகள் 4 வருடங்கள் கழித்துதான் உள்ளன என்று கூறுகின்றனர். இரண்டு புள்ளிகளின் பார்வையில் இந்த வேறுபாடு பயன்படுத்தப்பட்ட பணிகளின் வகையுடன் தொடர்புடையது என நாம் நினைக்கலாம். உண்மையில், இந்த திறனை ஆராய்ந்து பார்க்க, ஆராய்ச்சியாளர்கள் பலவிதமான பணிகளை உருவாக்கியுள்ளனர், இது ஒரே மாதிரியான சந்தர்ப்பத்துடன் தொடர்புடையதாக தெரியவில்லை. உதாரணமாக, "ஒரு பைசாவை வைத்துக் கொள்ளும்" பணிகள், அதாவது, மறைக்கப்பட்ட விளையாட்டு, பல அறிவாற்றல் திறன்கள் அடங்கும். விளையாட்டு சோதனையிலும், ஆன் "என்பதிலும், மற்ற சோதனையிடங்களுக்கும் எதிராகப் புரிந்து கொள்ளவும், கற்பனை செய்யவும், வல்லமை வாய்ந்த திறனையும் தேவையில்லை.

எந்த பெண் உயரமானது, இது மிகக் குறைவானது?

செரெசாவில் மூன்று கார்டுகள் உள்ளன: ஆரஞ்சு, பச்சை மற்றும் மஞ்சள். செரெசாவில் மூன்று பொம்மைகள் உள்ளன: ஒரு பந்தை, வோக்கோசு மற்றும் க்யூப்ஸ். ஆரஞ்சு தட்டச்சு செய்தியில், அவர் அதிர்ஷ்ட க்யூப்ஸ் அல்ல, வோக்கோசு அல்ல. ஒரு பச்சை தட்டச்சுப்பொறியில் - க்யூப்ஸ் மற்றும் ஒரு பந்து அல்ல.

எத்தனை பொம்மைகளை ஒவ்வொரு தட்டச்சுப்பொறியிலும் செரிஸா அதிர்ஷ்டமா?

ஹேர் கடந்த காரின் முதல் மற்றும் இல்லை இல்லை உட்கார்ந்து. டெடி கரடி சராசரியாக அல்ல கடைசி கார் அல்ல. எந்த வண்டிகளில் முயல் மற்றும் டெட்டி கரடி போயின?

தேனீ ஒரு கிளை அல்லது புல் மீது உட்கார்ந்து கொண்டிருக்கவில்லை. எறும்பு ஒரு பெர்ரி மீது அல்ல, ஒரு கிளை மீது இல்லை. டிராக்டி புல் மீது இல்லை மற்றும் பெர்ரி மீது இல்லை.

எங்கு உட்கார்ந்தவர்?

அம்மா சகோதரிகள் ஆடைகள் வாங்கினார். அலீனா பூக்கள் அல்லது போல்கா-புள்ளியால் அல்ல. மைல் - ஒரு மலர் மற்றும் ஒரு துண்டு இல்லை. அவரது மனைவி கோடிட்டதல்ல, போல்கா-புள்ளியுடன் இல்லை.

யாருடைய ஆடை அம்மா வாங்கியது?

வேலிக்கு கீழ் நீங்கள் 6 பறவை கால்கள் பார்க்க முடியும். வேலிக்கு பின் எத்தனை பறவைகள் உள்ளன?

இந்த மாடிக்கு 7 படிகள் உள்ளன. எந்த நடவடிக்கை சராசரியாக இருக்கும்?

சாஷா மூன்று குவியல்களை ஒன்றாக இணைத்துக்கொண்டார், அதன் பிறகு அவர் இன்னும் இரண்டு குவியல்களை ஊற்றினார். மணல் எத்தனை குவியல்களாக மாறியது?

வாழைப்பழத்தை 4 துண்டுகளாக பிரிக்க வேண்டும் எத்தனை வெட்டுக்கள் வேண்டும்?

எத்தனை வெட்டுக்கள் நீங்கள் மூன்று பாகங்களாக ஒரு பேக்கை உருவாக்க வேண்டும்?

ஒரு வாரம் மற்றும் மூன்று நாட்களுக்கு பேதுரு தனது பாட்டியுடன் இருந்தார். பேதுரு தன் பாட்டிடம் எத்தனை நாட்கள் தங்கினார்?

மூன்று தோழிகள் இரண்டு சிட்டுக்குருவிகளையும் ஒரு காகத்தையும் ஈர்த்தனர். Sveta மற்றும் யூலியா மற்றும் Masha மற்றும் யூலியா பல்வேறு விஷயங்களை ஈர்த்தது என்றால் ஜூலியா என்ன வரையப்பட்டது?

வோவாவும் அலிஷாவும் ஈர்த்தனர். ஒரு பையன் ஒரு டிராக்டர் ஒன்றை, இன்னொருவர் - ஒரு டம்ப் டிரக். அலிஷா டிராக்டர் வரவில்லையென்றால் வோவா என்ன செய்தார்?

முள்ளங்கி ஓக் கீழ் உட்கார்ந்து இல்லை, சுட்டி ஆஸ்பெந் கீழ் உட்கார்ந்து இல்லை. யார் ஓக் கீழ் உட்கார்ந்து, யார் சாம்பல் கீழ்?

முற்றத்தில் நடைபாதையில் நடைபயிற்சி. அனைத்து வாத்துகள் 8 பாதங்கள் உள்ளன. முற்றத்தில் எத்தனை விசிறிகள் நடக்கின்றன?

குதிரைகளை பார்க்க பையன் நிலையான நிலையில் வந்தான். அவர் 8 அடி எண்ணினார். எத்தனை குதிரைகள் நிலையான நிலையில் உள்ளன?

Stotysyhc.ru இலிருந்து பொருள்

குழந்தைகள் 6-7 ஆண்டுகள் தர்க்கரீதியான பணிகளை

தற்காலிக பணிகள், பணிகளை, நகைச்சுவை, பழைய preschoolers1 புத்தி கூர்மை பணிகளை 1. ஏழு சகோதரர்கள் ஒரு சகோதரி இருக்கிறார்கள். எத்தனை சகோதரிகள்?

(ஒன்று)

2. இரண்டு தாய்மார்கள், இரண்டு மகள்கள் மற்றும் பேத்தி ஒரு பேத்தி. எத்தனை? (மூன்று: பாட்டி, தாய் மற்றும் மகள்)

3. கூடைக்குள் மூன்று ஆப்பிள்கள் உள்ளன. ஒரு ஆப்பிள் கூடையில் விட்டுவிட்டு மூன்று குழந்தைகளுக்கு இடையில் எவ்வாறு பிரிக்க வேண்டும்? (கூடையைக் கொடுங்கள்)

4. ஒன்று மற்றும் ஒரு அரை பைக் பெஞ்ச் ஒன்று மற்றும் ஒரு அரை ரூபிள் செலவாகும். மூன்று சந்திரன் எவ்வளவு? (3 ரூபிள்)

5. அறை ஐந்து மெழுகுவர்த்திகளை ஏற்றிவிட்டது. இரண்டு மெழுகுவர்த்திகள் அணைக்கப்பட்டுள்ளன. எவ்வளவு விட்டு வைக்கப்படுகிறது? (இரண்டு, மீதமுள்ள எரித்து)

6. அதை நகர்த்துவதன் மூலம் அதைக் குதிக்க முடியும், அது நகர்வதைத் தவிர்க்க முடியாது. இது என்ன? (விமானம்)

7. அது இருமடங்கு, ஒருமுறை இறந்து விடுகிறது. (சிக்கன்)

8. திரவ, தண்ணீர் இல்லை, வெள்ளை, பனி அல்ல. (பால்)

9. மேல்நோக்கி கீழே விழும். (உறைந்து கூர்மையான ஒழுகும் நீர்)

10. ஒரு தரையிலிருந்து யாரை ஒரு வால் தூக்கி எறிய மாட்டீர்கள்? (நூல் பந்து)

11. பென்சில் மூன்று பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டது. எத்தனை வெட்டுக்கள் செய்யப்பட்டன? (இரண்டு)

12. கயிற்றில் ஐந்து முடிச்சுகளை கட்டினான். இந்த கயிறுகள் கயிற்றைப் பிரித்து எத்தனை பாகங்கள்? (6 மணிக்கு)

13. தண்ணீரைப் பற்றி உங்கள் கையை வெட்ட முடியுமா? (நீங்கள் அதை பனிவாக மாற்றினால்)

14. காலியான வாளியில் ஒரு தடவை மூன்று முறை அதை நிரப்ப முடியாமலிருக்க முடியுமா? (ஆமாம்: பெரிய கற்கள், மணல், நீர்)

15. ஒரு இருண்ட அறையில் ஒரு மெழுகுவர்த்தி, ஒரு எரிவாயு அடுப்பு, ஒரு மண்ணெண்ணெய் விளக்கு. நீங்கள் முதலில் என்ன வெளிச்சம் போடுவீர்கள்? (போட்டி அல்லது இலகுவான)

16. முன்னறிவிப்பவர் 100% வரை துல்லியத்துடன் எந்த போட்டியையும் தொடங்குவதற்கு முன்னர் கணிக்க முற்படுகிறார். அவரது தெளிவான கணிப்பு இரகசியம் என்ன? (சந்திப்பிற்கு முன், ஸ்கோர் எப்போதும் 0: 0)

17. பந்தை தூக்கி எறிய முடியுமா, அது சிறிது நேரம் பறக்கும் பொழுது, நிறுத்தப்பட்டு எதிர் திசையில் நகர ஆரம்பித்துவிடுகிறது? (ஆமாம், அதை தூக்கி)

18. ஓநாய், ஒரு ஆட்டு, ஒரு முட்டைக்கோஸ் ஆகியவற்றை ஒரு வங்கியில் இருந்து மற்றொருவருக்கு அனுப்புவது எப்படி, ஒரு நபர் (கேரியர்) ஒரு படகில் பொருத்த முடியுமா அல்லது அது ஒரு ஆடு அல்லது ஓநாய் அல்லது முட்டைக்கோஸ்? (முதலில், ஆடு, பின்னர் முட்டைக்கோஸ், மற்றும் திரும்ப விமானத்தில் ஆடு எடுத்து, எதிர் வங்கி மீது ஆடு விட்டு, ஓநாய் போக்குவரத்து, ஆடு திரும்ப)

இரண்டு மணி நேரம் இரண்டு சிறுவர்கள் செக்கர்ஸ் விளையாடினர். எத்தனை பேர் விளையாடியுள்ளனர்? (2 மணிநேரம்)

20. இரண்டு சென்று - ஐந்து நகங்கள் காணப்பட்டன. நான்கு போகும் - எத்தனை கண்டுபிடிப்பீர்கள்? (எதுவும் இல்லை, அனைத்து ஏற்கனவே காணப்படும்)

21. ஒரு மனிதனுக்கு நான்கு மகன்கள் உள்ளனர். அவர்களுள் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு சகோதரி உண்டு. அவர் எத்தனை குழந்தைகள்? (ஐந்து பேர்)

22. அஞ்சல் அருகில் ஆறு மரங்கள் வளரும்: பைன், பிர்ச், லிண்டன், பாப்ளர், தளிர் மற்றும் மேப்பிள். இந்த மரங்களில் எது மிக உயர்ந்தது மற்றும் பிர்ச் பாப்ளர் கீழே உள்ளது என்று அறியப்பட்டால் குறைந்தது, மற்றும் எலுமிச்சை மேப்பிலை மேலே, பைன் கீழே தளிர் உள்ளது, லிண்டன் பிர்ச் கீழே உள்ளது, பைன் போப்லர் மேலே உள்ளது? (ஸ்ப்ரூஸ், பைன், பாப்லர், பிர்ச், லிண்டன், மாப்பிள்)

23. இது கனமானது: ஒரு கிலோ பஞ்சு அல்லது ஒரு பவுண்டு இரும்பு. (1 கிலோ பருத்தி)

24. கோலையும் சாஷாவும் ஷிலோவ் மற்றும் க்வாஸ்யோவின் பெயர்களைச் சுமந்துகொள்கிறார்கள். சாஷாவும் ஷிலோவும் அண்டை வீடுகளில் வசிக்கிறார்கள் என்றால், அவற்றில் ஒவ்வொன்றின் கடைசி பெயர் என்ன? (கோலியா ஷிலோவ் மற்றும் சாஷா குவாட்சேவ்)

25. இரண்டு தந்தையரும் இரண்டு மகன்களும், தாத்தாவும் பேரனும் தெருவில் நடந்து கொண்டிருந்தனர். எத்தனை பேர் தெருவில் நடந்து சென்றார்கள்? (மூன்று)

26. கேளிக்கைகளில் மேஜையில் வைக்கப்படும். இரண்டு தாய்மார்கள், இரண்டு மகள்கள், ஒரு பாட்டியுடன் ஒரு பாட்டி ஒன்று மிட்டாய்களை எடுத்துக் கொண்டனர். எத்தனை மிட்டாய்கள் மேஜையில் இருந்தன? (மூன்று)

27. வாள் ஒரு காலில் நிற்கும்போது, அது 7 கிலோ எடையும். இரண்டு கால்களில் நிற்கும் அளவுக்கு எத்தனை வாத்து எடுக்கும்? (7 கிலோ)

28. ரன் போட்டியில், ஜுரா, க்ரிஷா மற்றும் டோலியா ஆகியோர் பரிசுகளை வென்றனர். மூன்றாவது இடம் அல்ல, மூன்றாவது இடத்தில்கூட, கிரைஷாவை எடுத்துக் கொள்ளவில்லை என்றால், அவர்களில் ஒவ்வொருவரும் எடுக்கும் இடம் என்ன? (க்ரிஷா - 1, டோலியா - 2, யூரா - 3)

மூல ped- kopilka.ru

Preschoolers தருக்க பணிகள்

பிரச்சனை 1. வெவ்வேறு வீடுகளில் யானை, ஒட்டகச்சிவிங்கி மற்றும் ஜீப்ரா. யானை சிவப்பு மற்றும் நீல நிறத்தில் இல்லை. சிவப்பு நிறத்தில் இல்லை, பச்சை நிறத்தில் இல்லை.

விலங்குகள் வாழ்ந்த வீடுகளில் கண்டுபிடிக்கவும்.

பிரச்சனை 2. மூன்று நண்பர்கள்: காத்யா, லேனா மற்றும் கலா. லீனாவைவிட காத்யா அதிகமாக உள்ளது, லேனா காலாவைவிட அதிகமாக உள்ளது. யார் மிக உயர்ந்தவர் மற்றும் குறைந்தவர்?

அவற்றின் பெயர் என்ன?

தாஸ் 3. பஸ் மற்றும் டிரக் ஒரு பரந்த மற்றும் குறுகிய சாலை வழியாக சென்றார். டிரக் குறுகிய ஓட்டுநர் அல்ல. பஸ் வாகனம் ஓட்டுவது எது?

TASK 4. Masha மற்றும் Tolik காளான்கள் மற்றும் பெர்ரி காட்டில் சென்றார். பெர்ரி பழங்களை சேகரிக்கவில்லை. Masha என்ன சேகரித்தது?

பிரச்சனை 5. சாஷா மற்றும் செரீஸா நீச்சல் மற்றும் குத்துச்சண்டை. சாஷா நீச்சல் அல்ல. சாஷா என்ன, என்ன செரெசா.

பிரச்சனை 6. வாடிம் மற்றும் மாக்சிம் ஒரு பைக் மற்றும் ஸ்கேட் சவாரி செய்ய முடிவு. வாடிம் பைக் சவாரி செய்யவில்லை. மாக்சிம் சவாரி என்ன, மற்றும் வாடிம் பற்றி என்ன?

வேலை 7. ஒரு காளான் ஒரு பைன் மரத்தின் கீழ் வளரவில்லை, ஆனால் ஒரு மலரின் மேல் ஒரு மலர் வளரவில்லை. ஒரு பைன் மரம் கீழ் என்ன வளரும், மற்றும் என்ன ஒரு சாம்பல் கீழ்?

பிரச்சனை 8. மூன்று தட்டுகளில் வெவ்வேறு இனிப்புகள் உள்ளன. கேண்டீஸ் மஞ்சள் நிறத்தில் இல்லை, நீல நிறத்தில் இல்லை, கேக்குகள் மஞ்சள் நிறத்தில் இல்லை, பச்சை நிறத்தில் இல்லை. எந்த தட்டில் குக்கீ உள்ளது?

பிரச்சனை 9. இரா, யானா மற்றும் ஸ்விட் ஆடைகள் வாங்கியது. ஈரா பச்சை மற்றும் சிவப்பு இல்லை வாங்கியது. ஜேன் பச்சை மற்றும் மஞ்சள் அல்ல.

ஒவ்வொரு பெண்ணிற்கும் என்ன ஆடை இருக்கிறது?

பிரச்சனை 10. ஒலெக், வித்யா மற்றும் மைஷா பல்வேறு மாடிகளில் வாழ்கின்றனர். ஓலெக் கீழே தரையில் மிக உயர்ந்த யினில் இல்லை. Vitya சராசரியாக இல்லை மற்றும் கீழே இல்லை.

அனைவருக்கும் என்ன மாடி இருக்கிறது?

பிரச்சனை 11. வண்டு ஒரு இலை அல்லது ஒரு மலர் மீது உட்கார முடியாது. புழுக்கள் பூக்கள் அல்லது பூஞ்சைகளில் உட்காராது. பட்டாம்பூச்சி ஒரு இலை அல்லது ஒரு பூஞ்சையில் அமர்கிறது.

யார் மீது உட்கார்ந்து கொண்டிருக்கிறான்?

TASK 12 ஹெட்ஜ்ஹாக் கடந்த காரின் முதல் மற்றும் முதல் போவதில்லை. அணில் சராசரி கார் அல்ல கடைசி மற்றும் இல்லை. எந்த கார்கள் ஹேஞ்ஜாக் மற்றும் அணில் செல்ல?

பிரச்சனை 13. Boria ஒரு தொட்டி, ஒரு கார் மற்றும் ஒரு ராக்கெட் வரையப்பட்டிருந்தது. அவர் சிவப்பு வண்ணப்பூச்சு ஒரு தொட்டி அல்லது ராக்கெட் மூலம் வர்ணம் பூசினார்.

பச்சை வண்ணப்பூச்சு கார் மற்றும் ராக்கெட்டைப் பயன்படுத்தவில்லை. அவர் நீல நிறத்தில் வர்ணித்தாரா? கார் என்ன நிறம், என்ன தொட்டி?

பிரச்சனை 14. தோட்டக்காரர்கள் Semyon, லியோனிட் மற்றும் Kirill தங்கள் அடுக்குகளில் உருளைக்கிழங்கு, வெள்ளரிகள் மற்றும் சோளம் வளர்ந்து. Semyon உருளைக்கிழங்கு அல்லது வெள்ளரிகள் வளரவில்லை. லியோனிட் உருளைக்கிழங்கு அல்லது சோளத்தை வளர்க்கவில்லை.

அவை ஒவ்வொன்றும் எந்த விதமான காய்கறிகளை வளர்க்கின்றன?

மூல uznavaka.ru

குழந்தைகள் தர்க்கம். பணிகள், புதிர்கள், வளர்ச்சிக்கு சோதனைகள் | Zhirafenok

இரண்டு பகுதிகளை இணைக்கும்போது என்ன வடிவியல் வடிவங்கள் வெளியே வர வேண்டும்? வலதுபக்கத்தில் பிரேம்களில் அவற்றை இழுக்கவும்.

பச்சை நிற சதுரம் மேல் இருக்கும் வண்ணம் படத்தை வண்ணம் செய்யவும்,

சதுரத்தின் கீழ் ஒரு சிவப்பு வட்டம், மற்றும் வட்டத்தின் கீழ் நீல முக்கோணம் உள்ளது.

பையன் என்ன வகையான உருவத்தை வெட்டினார்? ஒப்பிடு. ஒரு வண்ண பென்சில் அதை வட்டம்.

நிறம் - தர்க்கம்

படங்களை பாருங்கள் முதலில் என்ன நடந்தது என்று சொல்லுங்கள், பின்னர் என்ன நடந்தது என்று.

ஒவ்வொரு வரிசையிலும் கூடுதல் உருப்படியைக் கண்டறிக. உங்கள் விருப்பத்தை விளக்குங்கள்.

ஒவ்வொரு சதுரத்திலும் காணாத துண்டுகளை வரையவும்.

கோடை மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் ஒரு மரம் கற்பனை செய்து பாருங்கள். பொருத்தமான வண்ணங்களில் வண்ணம்.

என்னிடம் எத்தனை பூனைகள் வீட்டிற்கு பொருந்தும்? அனைவருக்கும் போதுமான அறை இருக்கிறதா?

இந்த ஹீரோக்கள் அனைவருக்கும் இருக்கும் விசித்திரக் கதையை சொல்லுங்கள்.

இந்த உருவங்கள் என்ன வடிவங்களைப் போல் தோற்றமளிக்கின்றன?

யார், ஆடு அல்லது ஆடு, படத்தில் அதே வீடு கட்ட முடியுமா?

இல்லை சிவப்பு மற்றும் நீல மலர் காட்டு

யார் வாழ்வார்கள்?

என்ன வகையான தாவணி மீதமுள்ள போல் இல்லை?

பெரிய பந்து இல்லை சிறிய பந்து இல்லை

கப்பல் எங்கே யூகிக்க முயற்சிக்கவும்.

பந்தைப் பற்றி பயப்படுவது என்ன?

நிறம் மற்றும் வடிவத்தில் எண்ணிக்கை எடுத்து.

தருக்க பயிற்சிகள்

1. வாச்யா மற்றும் கோலியாவின் பெயர்களை கொடுங்கள். வசுயா மற்றும் கோல் ஆகியோர் கோஷ்கின் மற்றும் சோபாச்சின்களின் பெயர்களைக் கொண்டுள்ளனர். வாஷ்யா மூன்று ஆண்டுகளுக்கு முன்பு கோஷ்கின்னை விட பெரியவர் என்றால் ஒவ்வொரு தோழரின் கடைசி பெயர் என்ன?

பதில் கோஷ்கினைவிட மூன்று வருடங்கள் பழமை வாய்ந்தது வாஸ்யா. இது அவரது பெயர் கோஷ்கின் அல்ல என்பதைக் குறிக்கிறது. எனவே, வஸியா சோபாச்சின், கோல் கோஷ்கின்.

2. ஒவ்வொரு பெண்ணின் கடைசி பெயர் என்ன? ஒலியா மற்றும் காட்யா ஆகியோர் லிசிச்சின் மற்றும் சயிட்ஸெவ் குடும்பங்கள். காத்யா மற்றும் சயிட்ஸ்கா வகுப்பு தோழர்கள் என்று தெரிந்தால் ஒவ்வொரு பெண்ணின் கடைசி பெயர் என்ன?

பதில்கள் காட்யா மற்றும் சயிட்ஸ்கா வகுப்பு தோழர்கள் என்று பணி சொல்கிறது. எனவே காட்யா சாட்ஸெவ் அல்ல, ஆனால் லிசிச்சிக்னா. பின்னர் ஒலியா - ஸைவேஸ்வா.

3. மூன்று சகோதரர்கள் - பீட்டர், சீரியோஜா மற்றும் டிமா - அதே பள்ளியில் பல்வேறு வகுப்புகளில் படித்தார். பீமியா டிமாவை விட பழையவள் அல்ல, பெர்சியைவிட செரெசா வயது முதிர்ந்தவராக இல்லை. மூத்த சகோதரர், நடுத்தர மற்றும் இளைய பெயரைக் குறிப்பிடுங்கள்.

பதில்: டிம் என்பது மூத்தவர், பெட்யா நடுத்தர, சீரியோஜா இளையவர்.

4. ஒரு வகுப்பில் படித்த மூன்று நண்பர்கள்: சீரியோஷா, டோலியா மற்றும் யூரா. அவர்கள் வெவ்வேறு உயரத்தில் இருந்தனர். டோரி விட செரிஜோவா குறைவாக இல்லை, மற்றும் யூரி டோலி விட அதிகமாக இல்லை.

அவற்றில் மிக குறைந்த, சராசரி உயரம் மற்றும் அதிகபட்சம் எது?

பதில் யர் அனைவரையும் விட குறைவாக உள்ளது, டோலியா சராசரியாக உள்ளது, மற்றும் செரீஸா அனைத்து விட அதிகமாக உள்ளது.

5. அதே வீட்டில் 12 மாணவர்கள் ஒரே பள்ளியில் இருந்து வாழ்கின்றனர். இந்த பள்ளியில் மூன்று முதல் மூன்று, மூன்றாவது மற்றும் மூன்றாவது வகுப்புகள் உள்ளன. ஒரு ஆசிரியருடன் படிக்கும் இந்த வீட்டில் வசிக்கும் மாணவர்களிடையே குறைந்தபட்சம் இரண்டு பேர் உள்ளனர் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?

உங்கள் பதிலை விளக்குங்கள்.

மொத்தத்தில், பள்ளி 3 + 3 + 3 = 9 வகுப்புகள், மற்றும் வீட்டில் 12 வயதிற்குட்பட்ட மாணவர்கள்.

6. அன்யா, ஸ்வெட்டா மற்றும் நினா ஆகியோர் சோதனைக்கு என்னென்ன தரங்களாக கேட்டார்கள் என ஆசிரியர் பதிலளித்தார்:

நான் உங்கள் வகுப்பில் மோசமான தரம் இல்லை என்று நீங்கள் சொன்னால் நீங்களே யூகிக்க முயற்சி செய்யுங்கள், உங்களுக்கு மூன்று வித்தியாசமான வகுப்புகள் உள்ளன, மற்றும் அனி 3 இல்லை, நினா 3 இல்லை. 5. இந்த மாணவர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் என்ன தரம் கிடைத்தது?

நினா பதில் 4, அன்யா - 5, ஸ்வெட்டாவில் - 3.

7. டோலியா, வோலோடியா மற்றும் சாஷா ஒரே தெருவில் வாழ்கின்றனர், ஆனால் வெவ்வேறு வீடுகளில் வாழ்கிறார்கள். அதே தெருவில் அவர்கள் படிக்கும் பாடசாலை உள்ளது.

Volodya டோலி விட நெருக்கமாக பள்ளி இருந்து வாழ்கிறார், மற்றும் சாஷா டோலி விட இன்னும் பெற முடியாது. நண்பர்களோடு சேர்ந்து பள்ளிக்கு வருவது அன்பு. இந்த தோழர்களில் எவருமே வீட்டை விட்டு வெளியேற வேண்டும், பின்னர் சிறிது நேரம் கழித்து, இறுதியாக, யார் இருவரும் மற்ற இருவருடன் அதே நேரத்தில் பள்ளிக்கு வருவார்கள்?

பதில் வோலோடியா எல்லோருக்கும் முன்பாக வெளியே செல்ல வேண்டும், பின்னர் டோலியா மற்றும் இறுதியாக, சாஷா.

8. எங்கள் பள்ளியில் 400 மாணவர்கள் இருக்கிறார்கள். ஆவணங்கள் பார்க்காமல், மாணவர்களிடமோ அல்லது பெற்றோரிடமிருந்தோ கேள்வி கேட்காமலேயே, மாணவர்களிடையே ஒரே தேதியும், பிறந்த தேதியும் குறைந்தபட்சம் இரண்டு பேர் இருக்கிறார்கள் என்பதை நிரூபிக்கவும்.

பதில் ஒரு வருடத்திற்கு 365 நாட்கள், மற்றும் ஒரு பள்ளியில் 400 மாணவர்கள், அதாவது, ஒரு வருடத்தின் நாட்களை விட அதிகமாக உள்ளது. அதாவது, ஒரே தேதியும், பிறந்த தேதியும் கொண்ட மாணவர்கள் இருக்கிறார்கள்.

9. உறை உள்ள சதுரங்கள் காகித, வட்டங்கள் மற்றும் முக்கோணங்கள் வெட்டி - 7 துண்டுகள் மட்டுமே. முக்கோணங்களை விட 3 மடங்கு சதுரங்கள் உள்ளன. உறைகளில் எத்தனை வட்டங்கள்?

பதில்: முதன்முதலில் எத்தனை சதுரங்கள் மற்றும் முக்கோணங்கள் தனித்தனியாக உறைக்குள் பொறிக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைக் காணலாம். முக்கோணங்கள் 2 இருந்தால், சதுரங்கள் 2 * 3 = 6, மற்றும் மொத்த 2 + 6 = 8, அதாவது 7 ஐ விடவும். எனவே முக்கோணம் 1 மற்றும் சதுரங்கள் 1 * 3 = 3. அவர்கள் ஒன்றாக 1 + 3 = 4 இருந்தனர்.

இப்போது வட்டங்களின் உறைகளில் எவ்வளவு கணக்கிடலாம்: 7-4 = 3.

10. பொதிகளில் இரண்டு வகைகள் உள்ளன. சில சந்தர்ப்பங்களில் சில சந்தர்ப்பங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அதே வகையான குறைந்தபட்சம் இரண்டு மிட்டாய்களை நீங்கள் சேர்க்க வேண்டியிருக்கும் சிறிய எண்ணிக்கையிலான மிட்டாய்களின் எண்ணிக்கை என்ன?

பதில் நீங்கள் மட்டும் இரண்டு மிட்டாய்கள் எடுத்து இருந்தால், அவர்கள் வெவ்வேறு வகைகள் இருக்க முடியும். நீங்கள் மூன்று மிட்டாய்கள் எடுத்துக் கொண்டால், அவை அனைத்தும் இரண்டு வகைகள் மட்டுமே இருப்பதால், அவை அனைத்தும் வெவ்வேறு வகையாக இருக்க முடியாது. எனவே, நீங்கள் குறைந்தது மூன்று மிட்டாய்கள் எடுக்க வேண்டும்.

11. வகுப்பில் 34 மாணவர்கள் உள்ளனர். இந்த வகுப்பில் குறைந்த பட்சம் இரண்டு மாணவர்களும் ஒரே கடிதத்துடன் தொடங்குகின்றனர் என்பதை நிரூபிக்கவும்.

எழுத்துக்கள் 33 எழுத்துக்கள் உள்ளன. எழுத்துக்களில் உள்ள எழுத்துக்களை விட வகுப்பில் அதிக மாணவர்கள் இருப்பதால், ஒரு கடிதத்துடன் தொடங்கி பல கடைசி பெயர்கள் இருக்கும்.

மறக்காதே

Jirafenok.ru பொருள்

கணித பிரச்சனைகள்

கணிதம், கணிதம், ஆன்லைன் preschoolers வாய்வழி கணக்கு | குழந்தைகள் படிக்க கற்றல் | எழுத்துகள் மூலம் | சரளமாக வாசிக்கவும் தொடங்கு | இன்று, நீங்கள் பல்வேறு நுட்பங்கள், விளையாட்டுகள், கவிதைகள், கற்றல் எண்கள் புதிர்கள் நிறைய காணலாம். பாலர் வயதில், பாடசாலையில் ஒரு குழந்தைக்குத் தேவைப்படும் அறிவின் அஸ்திவாரங்களை இடுகின்றன.

கணிதம் என்பது சிக்கலான விஞ்ஞானமாகும், இது பள்ளியில் சில சிரமங்களை ஏற்படுத்தலாம். கூடுதலாக, எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு போக்கு மற்றும் ஒரு கணித மனப்போக்கை கொண்டிருக்கவில்லை, அதனால் பள்ளிக்குத் தயாரானவுடன், குழந்தைகளின் கணக்கை அடிப்படையாகக் கொண்டிருப்பது அவசியம்.

கணித பிரச்சனைகள்

இந்த கட்டுரையில் நீங்கள் கணித பிரச்சனைகளை வசனங்களில் காணலாம்.

ஐந்து மலர்கள் நடாஷா,

மேலும் இரண்டு சாஷாவுக்கு அவள் கொடுத்தாள்.

இரண்டு மற்றும் ஐந்து எவ்வளவு?

____________________________________________________

புல்வெளியில் நடக்கும் ஆறு குழந்தைகள்.

அனைத்து goslings பந்துகளில் போல்

மூன்று மகன்கள், எத்தனை மகள்கள்?

_____________________________________________________

நேற்று ஏழு சாக்லேட் மிட்டாய் கொடுத்தார்.

ஒரு சாக்லேட் பேரன்.

ஒவ்வொன்றிலும் மூன்று கிளைகள் உள்ளன

Masha படுக்கையில் அமர்ந்து,

மதிய உணவுக்கு ஒருமுறை

ஒரு நண்பர்-அண்டைக்குச் சென்றார்.

மகள், மகன், தந்தை மற்றும் தாய்.

மரம் கீழ் ஒரு வட்டத்தில் எப்படி இருந்தது

பன்னி, அணில் மற்றும் பேட்ஜர்,

எல்க், காட்டுப்பன்றி, நரி மற்றும் பூனை.

கடைசியாக ஒரு கரடி இருந்தது

எண் 9 ஆன்லைன் செய்முறையை.

குழந்தைகளுக்கு கணிதம் 4 5 ஆண்டுகள்

கணிதத்தில் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான கல்வி விளையாட்டுகள் இந்த பிரிவில் மூத்த பாலர் வயதுக்கு (5-7 ஆண்டுகள்) குழந்தைகளுக்கு 120 பல்வேறு கணித கல்வி விளையாட்டுகளைக் கொண்டுள்ளது. விளையாட்டுகள் படிப்பினைகளை (20 பாடங்கள், ஒவ்வொரு பாடம் 6 விளையாட்டுகள்) பிரிக்கப்படுகின்றன. இங்கே வழங்கப்படும் preschoolers கணித விளையாட்டுகள் பின்வருமாறு: preschoolers தருக்க பணிகளை, preschoolers எண்ணும், கணித வண்ணம் கற்பிப்பதற்கான பணிகள். எங்கள் முன்னேற்ற விளையாட்டுகளில், பெற்றோர் மற்றும் வல்லுநர்கள் கணக்கையும் கணிதத்தையும் கற்றுக் கொள்வதற்காக ஒரு விளையாட்டின் வடிவில் குழந்தைகள் மற்றும் preschoolers கற்பிப்பதற்கான பணியைக் காண்பார்கள்.

இளம் குழந்தைகளுக்கான கணிதம் பாடசாலையில் சிரமங்களை ஏற்படுத்தக்கூடிய சிக்கலான அறிவியல் ஆகும். கூடுதலாக, எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு கணித மனநிலையை கொண்டிருக்கவில்லை, அனைவருக்கும் சரியான அறிவியலுக்கான இயற்கை ஏக்கம் இல்லை.

ஆகையால், கணிதத்தில் கணிதத்தில் முன்னுரிமை வட்டி வளர்ச்சியுற்றது, சிறுவயதிலிருந்தே சிறப்பாக செயல்படும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நவீன பள்ளி பாடத்திட்டம் மிகவும் பணக்காரர்களாகவும், எளிமையானவர்களிடமிருந்தும், முதல் படிப்பினர்களுக்காகவும் உள்ளது.

பாடநெறிக்கான திறமை மற்றும் கணிதத்தின் அடிப்படையிலான வீட்டில் கணிதம் மற்றும் பொழுதுபோக்கு வழிகளில், எதிர்காலத்தை விரைவாகவும், எளிதாகவும் பாடத்திட்டத்தின் சிக்கலான சிக்கல்களுக்கு மாற்றியமைப்பார்.

பணிகளைத் தொடங்குதல்

மூன்று எலிகளில் எத்தனை காதுகள் உள்ளன?

எத்தனை பேவ்ஸ் இரண்டு கரடி குட்டிகள் உள்ளன? - ஏழு சகோதரர்கள் ஒவ்வொரு சகோதரியும். எத்தனை சகோதரிகள் இருக்கிறார்கள்?

பாட்டி Dasha அவரது பேத்தி Masha, பூனை Fluffy மற்றும் நாய் நண்பர் உள்ளது. எத்தனை பேரப்பிள்ளைகள் பாட்டிக்கு?

பறவைகள் ஆற்றின் மீது பறந்தன: புறா, பைக், 2 ட்ரீட், 2 ஸ்விஃப்ட்ஸ் மற்றும் 5 ஈல்ஸ். எத்தனை பறவைகள்? விரைவில் பதிலளிக்கவும்!

7 மெழுகுவர்த்திகள் எரியும். 2 மெழுகுவர்த்திகள் அணைக்கப்பட்டுள்ளன. எத்தனை மெழுகுவர்த்திகள் உள்ளன? (2)

கூடைக்குள் மூன்று ஆப்பிள்கள் உள்ளன. ஒரு ஆப்பிள் கூடைக்குள் இருக்கும்படி மூன்று குழந்தைகளுக்கு இடையே எப்படி பிரிக்க வேண்டும்? (ஒரு கூடை ஒரு ஆப்பிள் கொடுக்க).

ஒரு பிர்ச் மூன்று தடித்த கிளைகள் உள்ளன, ஒவ்வொரு தடித்த கிளை மூன்று மெல்லிய கிளைகள் உள்ளன. ஒவ்வொரு மெல்லிய கிளையிலும் ஒரு ஆப்பிள் உள்ளது. எத்தனை ஆப்பிள்கள் உள்ளன? (அனைத்து இல்லை - ஆப்பிள் ஒரு பிர்ச் வளர இல்லை.)

ஒரு குழந்தை கணித கற்பித்தல் எப்படி

இந்த கட்டுரையில் நாம் கணிதம் கற்றல் ஒரு குழந்தை தயார் எப்படி பற்றி மேலும் பேசுவோம்.

உனக்கு ஒரு குழந்தை இருக்கிறது, நீ மகிழ்ச்சியிலிருந்து மகிழ்ச்சியிலிருந்து விலகி இருக்கின்றாய், இப்போது நீ மகிழ்ச்சியான தாயாகிவிட்டாய், இறுதியில் உன் தாயின் அன்பையும் அறிவையும் மாற்றுவதற்கு யாரோ ஒருவர் இருப்பாய். காரணம் இல்லாமல், காலத்திற்கு முன்பே, முன்னணி தத்துவஞானிகள், ஒவ்வொருவரும் தங்கள் குழந்தைகளை படத்தையும், சாயலையும், கடினமான அல்லது மென்மையாக வளர்க்க விரும்பும் ஒவ்வொரு முறையும் வலியுறுத்தினர், அவர்கள் மனப்பூர்வமாக அல்லது அறியாமலேயே தங்கள் குழந்தை தங்களைப் போலவே இருக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறார்கள். இந்த செயல்முறை கல்வி என்று அழைக்கப்படுகிறது.

நல்லது அனைவருக்கும் நல்லது என்று மக்கள் சொல்கிறார்கள் என்பது ஆச்சரியமல்ல. உங்கள் குழந்தைக்கு மட்டும் அன்பைப் பார்க்க விரும்புவீர்களானால், புத்திசாலித்தனமாகவும், குழந்தை பருவத்திலிருந்தும் கல்வி முழுவதையும் தொடங்க வேண்டும். ஆனால் எங்கு தொடங்குவது?

சிறிய தொடங்க வேண்டும். தர்க்கம். உங்கள் பிள்ளைக்கு காரணம்-விளைவு உறவுகள் இருப்பதாக நம்புவதற்கு, உங்கள் பெற்றோரின் வாக்குறுதிகளை எப்பொழுதும் நிறைவேற்ற வேண்டும் (உதாரணமாக, "நீ நடந்து கொண்டால், நிச்சயமாக நாங்கள் பூங்காவிற்குச் செல்வோம்").

உங்கள் பிள்ளை ஏற்கனவே குழந்தைகளின் புத்தகங்களில் தீவிரமாக அக்கறை கொண்டிருந்தால், வாய்மொழி தர்க்கரீதியான புதிர் மற்றும் பணிகளை பதில்களைக் கொண்டு சேர்க்கும் போது அது பயனுள்ளதாக இருக்கும்: "இது நடந்தால், பிறகு இது தான் ..." அல்லது "நான் எதிர்க்காவிட்டால் என்ன நடக்கும்?" இதை விளக்க முடியுமா? "எளிய குழந்தைகளின் புதிர்கள், புதிர்கள் மற்றும் புதிர்கள் ஆகியவை தர்க்கத்தின் வளர்ச்சிக்கு உதவுகின்றன. குறைந்தபட்சம் வாரம் ஒருமுறை இரகசியங்களை மாலைநேர ஏற்பாடு செய்வதற்கான விதிமுறை ஒன்றை உருவாக்குங்கள். குழந்தைகளை புதிதாக உருவாக்குவதற்கு கற்றுக் கொள்ளுங்கள்.

அவர் மிகவும் சுவாரசியமாக இருக்கும் போது உங்கள் குழந்தை மேடையில் நுழைகிறார், அவரது ஆர்வத்தை அவர் விளையாட முடியும், அதனால் அவரால் விரைவாக கற்றுக் கொள்ள முடியும் மற்றும் மிக முக்கியமாக அவரை சுற்றி உலகத்தை புரிந்து கொள்ள முடியும். எளிமையான அன்றாட தர்க்கம் அவருக்கு மட்டுமே பயனளிக்கும்.

உங்கள் பிள்ளையை புரிந்துகொண்டு புரிந்துகொள்வதற்கு இது எளிதாக்குவதன் மூலம், பங்கு-விளையாட்டான விளையாட்டுகளில் தயாரான முடிவுகளில் சில உறுப்புகள் சேர்க்கப்படுவது பயனுள்ளதாக இருக்கும்: "உங்கள் பொம்மைகளை இரவில் படுக்கையில் போடுவதால், அவர்கள் நாள் சோர்வாக இருப்பதால். ஆனால் என் Volodya கூட சோர்வாக உள்ளது, மற்றும் அவர் ஓய்வெடுக்க செல்ல நேரம். "

"மயோட்டிடிர்" என்ற உலகிலிருந்து இது போன்ற ஒரு எடுத்துக்காட்டு காட்டலாம், "குழந்தைகளை கழுவ வேண்டாம், மயிர் கூட்டிச் சாப்பிட்டால் குழந்தைகளுடன் மற்றவர்களுடன் விளையாட முடியாது" என்று சொன்னார். ஏற்கனவே உங்கள் பிள்ளை வளர்ந்து வரும் செயல்முறை தர்க்க ரீதியிலான ஆழமான கருத்தாக்கங்களைக் கொடுக்க முடியும் உய்த்துணர்வால். இங்கே முக்கிய மற்றும் அடிப்படை கொள்கை விண்ணப்பிக்க வேண்டும் - உங்கள் குழந்தை ஏற்கனவே இந்த உலகில் ஒரு காரணம் மற்றும் ஒரு விளைவாக இரண்டு எப்போதும் என்று தெளிவாக புரிந்து கொள்ள தொடங்கியுள்ளது என்று.

குழந்தைகள் கணிதம் வரலாறு

கணிதத்தின் வளர்ச்சியின் வரலாறு என்பது கணித சிந்தனைகள், கருத்துகள் மற்றும் போக்குகளின் வளர்ச்சிக்கு மட்டுமல்லாமல், கணிதம் மற்றும் மனித செயல்பாடு, வெவ்வேறு காலங்களின் சமூக-பொருளாதார நிலைமை ஆகியவற்றிற்கும் இடையேயான வரலாற்றின் வரலாறு ஆகும். ஒரு விஞ்ஞானமாக கணிதத்தின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி, அதன் புதிய பிரிவுகளின் தோற்றம், சமூகத்தின் தேவைகளை அளவீடு, கட்டுப்பாடு, குறிப்பாக வேளாண், தொழில்துறை மற்றும் வரிவிதிப்பு துறைகளில் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

கணிதவியல் பயன்பாட்டின் முதல் துறைகள் நட்சத்திரங்கள் மற்றும் விவசாயத்தின் சிந்தனையுடன் தொடர்புபடுத்தப்பட்டன. விண்மீன் வானின் ஆய்வு புதிய கடல் பகுதிகளுக்கு வணிக கடல்வழிப் பாதைகள், கேரவன் சாலைகள் மற்றும் மாநிலங்களுக்கு இடையேயான வர்த்தகத்தின் விளைவை வியத்தகு அளவில் அதிகரிக்கச் செய்துள்ளது.

பொருட்களின் பரிமாற்றம் கலாச்சார மதிப்புகள் பரிமாற்றத்திற்கு வழிவகுத்தது, சகிப்புத்தன்மையின் வளர்ச்சிக்கு பல்வேறு இனங்களையும் மக்களையும் சமாதான சகவாழ்வைக் கொண்டிருக்கும் ஒரு நிகழ்வு ஆகும். எண் எண்ணானது எப்போதும் எண்ணற்ற எண்ணற்ற கருத்துக்களோடு சேர்ந்துள்ளது.

உதாரணமாக, ஒன்று, இரண்டு, பல ... இந்த எண் அல்லாத கருத்துக்கள் எப்போதும் கணிதவியல் துறையில் பாதுகாக்கப்படுகின்றன. கணிதம் அது பயன்படுத்தப்படும் அங்கு அனைத்து அறிவியல் ஒரு முடிந்ததும் தோற்றத்தை கொடுத்தார். ஐரோப்பாவில், இந்த பகுதியிலுள்ள கணிதத்தின் செல்வாக்கின் அளவைப் பொறுத்து மனித நேய மற்றும் இயற்கை விஞ்ஞானங்களில் ஒரு பிரிவு இருந்தது.

பழமையான கணித பிரச்சனை.

இது 2650 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு கண்டுபிடிக்கப்பட்டது மற்றும் ரஷியன் பதிப்பு பின்வருமாறு ஒலிக்கிறது:

டிஜானுக்கு செல்லும் வழியில் என் கணவரும், ஏழு மனைவிகளும் சந்தித்தேன். ஒவ்வொரு மனைவிக்கும் ஏழு பேல்கள் உள்ளன, ஒவ்வொன்றும் ஏழு பூனைகள் உள்ளன. எத்தனை பூனைகள், பேல்கள் மற்றும் மனைவிகள் சமாதானமாக டிஜானுக்கு மாற்றப்பட்டனர்?

மிகப்பெரிய எண்கள்.

விரிவான அகராதிகள் மற்றும் கண்டுபிடித்துள்ள மிகப் பெரிய எண்ணிக்கையிலான பெயர் - பட்டம் 10, இது முதன்முதலாக 1852 ஆம் ஆண்டில் பயன்படுத்தப்பட்டது. இது நூறாவது பட்டத்திற்கான ஒரு மில்லியனாகும் அல்லது 600 zeros கொண்ட ஒரு அலகு ஆகும்.

நூறு பூஜ்ஜியங்களை கொண்ட அலகு Googol என்று அழைக்கப்படுகிறது. எட்வர்ட் காஸ்னர் 9 வயதான மருமகன் (அமெரிக்கா) பரிந்துரை செய்தார்.

Googol அழைக்கப்படுகிறது googolplex 10.

10 - பத்து

ஆதார poskladam.ru

Preschoolers தருக்க பணிகள்

ஒட்டகச் சிவப்பு நிறத்தில் நீல நிற வீட்டில் இல்லை. முதலை சிவப்பு அல்லது ஆரஞ்சு வீட்டில் வாழவில்லை. விலங்குகளில் வாழும் வீடுகள் என்னவென்று நினைக்கிறீர்களா? மூன்று மீன் நீந்திய சிவப்பு மீன் ஒரு சுற்று அல்லது ஒரு செவ்வக மீன்வரிசையில் நீந்தவில்லை. தங்கமீன் - சதுக்கத்தில் அல்ல, வட்டத்தில் இல்லை.

பச்சை மீன் நீந்திய மீன் எது?

ஒரு காலத்தில் மூன்று பெண்கள் இருந்தார்கள்: லேனாவை விட டான்யா அதிகம், லேனா Dasha ஐ விட அதிகமாக உள்ளது. பெண்கள் எந்த அளவுக்கு மிக உயர்ந்தவர் மற்றும் குறைந்தவர்? அவற்றின் பெயர் என்ன?

மிஷாவுக்கு மூன்று வண்ண அட்டைகள் உள்ளன: சிவப்பு, மஞ்சள் மற்றும் நீலம். மைஷாவுக்கு மூன்று பொம்மைகளும் இருக்கின்றன: ஒரு ராலி பாலி பொம்மை, ஒரு பிரமிடு மற்றும் ஒரு whirligig. சிவப்பு வண்டி, அவர் அதிர்ஷ்டம் இல்லை மற்றும் ஒரு பிரமிடு அல்ல. மஞ்சள் உள்ள - இல்லை யூலு மற்றும் ஒரு பொம்மை.

வண்டிகளில் ஒவ்வொன்றிலும் லக்கி கரடி என்ன?

கடந்த காரின் முதல் சுற்றில் அல்ல சுட்டி இல்லை. கோழி சராசரியாக இல்லை கடந்த கார் இல்லை. எந்த வண்டிகளில் சுட்டி மற்றும் கோழி செல்ல?

டிராகன்ஃப் ஒரு மலர் மற்றும் இல்லை துண்டு ஒரு துண்டு இல்லை அமர்ந்து. வெட்டுக்கிளி பூஞ்சாணத்தில் உட்கார்ந்து பூவில் இல்லை. Ladybug ஒரு துண்டு காகிதத்தில் உட்கார்ந்து பூஞ்சை இல்லை. யார் மீது உட்கார்ந்து கொண்டிருக்கிறான்? (எல்லாவற்றையும் இழுக்க சிறந்தது)

அலிஸாஷா, சாஷா மற்றும் மைஷா பல்வேறு மாடிகளில் வாழ்கின்றனர். அலிஸாஷா உயர்ந்த தரையிலோ அல்லது மிகக் குறைந்த விலையிலோ வாழவில்லை. சாஷா நடுத்தர தரையில் கிடையாது மற்றும் தரையில் கிடையாது.

சிறுவர்கள் ஒவ்வொருவரும் என்ன மாடியில் இருக்கிறார்கள்?

அன்யா, யூலியா மற்றும் ஓலேவின் தாய் ஆடைகள் அணிந்திருந்தார்கள். அன்யா பச்சை மற்றும் சிவப்பு இல்லை. யூலியா பச்சை மற்றும் மஞ்சள் அல்ல.

ஓலே மஞ்சள் அல்லது சிவப்பு இல்லை. பெண்கள் எந்த துணி?

மூன்று தட்டுகளில் வெவ்வேறு பழங்கள் உள்ளன. வாழைப்பழங்கள் ஆரஞ்சு நிறத்தில் நீல நிறத்தில் இல்லை. ஆரஞ்சு நீலம் மற்றும் இளஞ்சிவப்பு தட்டில் இல்லை.

எந்த தட்டில் பிளம்ஸ்? மற்றும் வாழைப்பழங்கள் மற்றும் ஆரஞ்சு?

மலர் மரத்தின் கீழ் வளரவில்லை, பூஞ்சாணி மரத்தின் கீழ் வளரவில்லை. என்ன மரம் கீழ் வளரும்,

அன்டன் மற்றும் டெனிஸ் விளையாட முடிவு செய்தார். க்யூப்ஸ் ஒன்று, மற்றும் மற்ற தட்டச்சு. அன்ரன் தட்டச்சு இயந்திரத்தை எடுக்கவில்லை.

அன்டன் மற்றும் டெனிஸ் நடித்தார்?

விக்கா மற்றும் கேட் வரைய முடிவெடுத்தனர். ஒரு பெண் நிறங்களை வர்ணம் பூசினார்

பொருள் www.kindereducation.com


	உடற்பயிற்சி எண் 1. "அது என்ன?" உடற்பயிற்சி எண் 5. "முறை தொடரவும்." உடற்பயிற்சி எண் 7. "ஒரு உருவத்தை உருவாக்குங்கள்." உடற்பயிற்சி எண் 8. "புள்ளிவிவரங்கள் மடி." உடற்பயிற்சி எண் 9. "ஒரு மாதிரி கண்டுபிடி". உடற்பயிற்சி எண் 10. "போக்குவரத்து ஒளி". "செல்கள், சிவப்பு, மஞ்சள் மற்றும் பச்சை வட்டாரங்களை கலக்க வேண்டும், இதனால் ஒவ்வொரு வரிசையிலும் ஒவ்வொரு நெடுவரிசையிலும் ஒத்த வட்டங்கள் இல்லை." வினைச்சொல்-தருக்க சிந்தனை. வாய்மொழி-தர்க்க சிந்தனை எந்த தர்க்கரீதியான செயல்களின் (பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, முடிவுகளை வரையும்போது பிரதான காரியத்தை தேர்வு செய்தல்) மற்றும் சொல் செயல்பாடுகளின் கமிஷன் ஆகும். உடற்பயிற்சி எண் 15. "அமைப்பியலாக்கல்". ஒரு குறிப்பிட்ட அடையாளத்தின் படி சொற்கள் முறையிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளும் நோக்கத்தைக் கொண்டது. "எனக்கு என்ன வகையான பெர்ரி உனக்கு தெரியும்? இப்போது நான் வார்த்தைகளை அழைக்கிறேன், அவர்களில் நீங்கள் பெர்ரி வார்த்தையை கேட்கிறீர்களானால், உங்கள் கைகளைத் தொட்டுப் பாருங்கள். " கரும்பு, ஸ்ட்ராபெரி, ஆப்பிள், பேரி, திராட்சைப்பழம், ராஸ்பெர்ரி, கேரட், ஸ்ட்ராபெரி, உருளைக்கிழங்கு, வெந்தயம், புளுபெர்ரி, லிங்கன்பெர்ரி, பிளம், குருதிநெல்லி, சர்க்கரை, சீமை சுரைக்காய், ஆரஞ்சு. "பெர்ரிக்கு வார்த்தை சொல்வதை நீங்கள் கேட்டால், ஒரு முறை கிளாப் செய்தால், இருமுறை" என்று சொல்வேன். (நீங்கள் அதே வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தலாம், மற்றவர்களை நீங்கள் சிந்திக்கலாம்.) அமைப்புமுறையின் அடிப்படையாக ஒரு கருவி இருக்கலாம் - கருவிகள், தளபாடங்கள், துணி, மலர்கள், முதலியன "அவர்கள் என்ன சாப்பிட விரும்புகிறார்கள்? கலர்? அளவு? எலுமிச்சை மற்றும் பேரிக்காய் ராஸ்பெர்ரி மற்றும் ஸ்ட்ராபெர்ரி ஆப்பிள் மற்றும் பிளம் currants மற்றும் gooseberries ருசிக்கான வித்தியாசம் என்ன? வண்ணம்? அளவு? " உடற்பயிற்சி எண் 16. "குழுக்களாக பிரிக்கவும்." "நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், எந்தக் குழுக்களும் இந்த வார்த்தைகளை பிரிக்கலாம்? சாஷா, கோல், லேனா, ஒலியா, இகோர், நடாஷா. இந்தக் குழுக்கள் என்னென்ன செய்யப்படுகின்றன: புறா, குருவி, கரி, பட்டை, பைக், புல்ஃபிஞ்ச், பைக் பெஞ்ச். " உடற்பயிற்சி எண் 17. "வார்த்தைகளை பொருத்து". 1) "காட்டு விலங்குகள் குழு (செல்லப்பிராணிகள் வளர்ப்பு, மீன், பூக்கள், வானிலை, பருவங்கள், கருவிகள், முதலியன) காரணமாக இருக்கலாம் என்று முடிந்தவரை பல வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுங்கள்." 2) அதே பணியின் மற்றொரு மாறுபாடு. "அம்புகள் அர்த்தம் அடிப்படையில் வார்த்தைகள் இணைக்க: பந்து தளபாடங்கள் போப்லர் பூ மறைவை பூச்சிகள் தட்டு மரம் கோட் துணி எறும்பு உணவுகள் பைக் பொம்மை ரோஜா மீன் " இத்தகைய பணிகளானது பொதுவான மற்றும் இனத்துவ கருத்துகளை வேறுபடுத்துவதற்கான குழந்தையின் திறனை வளர்த்து, தூண்டுதலாக பேசும் சிந்தனை வடிவத்தை உருவாக்குகின்றன. எண்ணை 18 செய்யுங்கள். "ஒரு பொதுவான வார்த்தையை கண்டுபிடி." இந்த பணியில் ஒரு பொதுவான பொருள் கொண்ட வார்த்தைகள் உள்ளன. இந்த பொது அறிவு ஒரு வார்த்தையில் வெளிப்படுத்த முயற்சி செய்யப்பட வேண்டும். பயிற்சிகள், பொதுமக்களிடமிருந்தும், அர்ப்பணிப்புக்கான திறனுடனும் செயல்படுவதை நோக்கமாகக் கொண்டவை. "என்ன பொது வார்த்தை பின்வரும் வார்த்தைகளை அழைக்க முடியும்: 1. விசுவாசம், நம்பிக்கை, அன்பு, எலெனா 2. a, b, c, c, n 3. அட்டவணை, சோபா, நாற்காலி, நாற்காலி திங்கள், ஞாயிறு, புதன், வியாழன் 5. ஜனவரி, மார்ச், ஜூலை, செப்டம்பர். " ஒரு பொதுவான கருத்தை கண்டுபிடிக்க சொற்கள் எந்த குழுக்களிடமிருந்தும் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ குறிப்பிட்டவையாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்படலாம். உதாரணமாக, "வசந்தகால மாதங்கள்" என்ற வார்த்தை பொதுவானதாக இருக்கலாம் அல்லது "மாதத்தின் மாதங்கள்". உடற்பயிற்சியின் மிகவும் சிக்கலான பதிப்பானது இரண்டு சொற்கள் மட்டுமே கொண்டது, இது ஒரு பொதுவான கருத்தை கண்டறிய அவசியம். "பின்வரும் வார்த்தைகளை பொதுவாகக் காணலாம்: a) ரொட்டி மற்றும் வெண்ணெய் (உணவு) b) மூக்கு மற்றும் கண்கள் (முகத்தின் பாகங்கள், உணர்வின் உறுப்புகள்) சி) ஆப்பிள் மற்றும் ஸ்ட்ராபெரி (பழம்) d) கடிகாரம் மற்றும் வெப்பமானி (அளவிடும் சாதனங்கள்) ஈ) திமிங்கிலம் மற்றும் சிங்கம் (விலங்குகள்) மின்) எதிரொலி மற்றும் கண்ணாடி (பிரதிபலிப்பு) " இத்தகைய பயிற்சிகள், குழந்தைகளின் சிந்தனை ஒரு பொதுவான அடிப்படையில் தேட தூண்டும். பொதுமைப்படுத்தல் உயர்ந்த மட்டத்தில், சிறுவரின் அருவருப்பான திறனை சிறப்பாக உள்ளது. ஒரு பொதுவான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியின் அடிப்படையில் பின்வரும் பயிற்சிகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். உடற்பயிற்சி எண் 19. "அசாதாரண டோமினோ". இந்த உடற்பயிற்சி ஒரு பொதுமைப்படுத்தல் நிகழும் அறிகுறிகளை தேடுகையில் குழந்தையின் படிப்படியான (பல-நிலை) பயிற்சிக்கு இலக்காகிறது. இத்தகைய அறிகுறிகளின் மூன்று துறைகளானது அனுபவ ரீதியாக வேறுபடுகின்றது. முதல் கோளம் - பண்புக்கூறு சொத்தின் பொதுமைப்படுத்தல் (குறைந்த அளவு). இவை பின்வருமாறு: பொருளின் வடிவம், அதன் அளவு, அது உருவாக்கிய பகுதிகள் அல்லது பொருள், வண்ணம், அதாவது. அனைத்து வெளிப்புற குணங்கள், அல்லது பொருள் பண்புகளை என்று அனைத்து. உதாரணமாக, "ஒரு பூனை மற்றும் ஒரு சுட்டி ஒருவருக்கொருவர் பொருத்தமானது, ஏனெனில் அவை நான்கு கால்களைக் கொண்டுள்ளன" அல்லது "ஒரு ஆப்பிள் மற்றும் ஸ்ட்ராபெர்ரி, அவை சிவப்பு நிறத்தில் உள்ளன ...". கூடுதலாக, இது பொருளின் பெயரைப் பயன்படுத்தலாம், எடுத்துக்காட்டாக ... "தட்டு மற்றும் பசுமை, இரண்டு பொருள்களும் கடிதத்துடன்" t "தொடங்குகின்றன என்ற பொதுவான உண்மை. இரண்டாவது கோளம் - ஒரு சூழ்நிலை அடிப்படையில் பொதுமைப்படுத்தல் (உயர் நிலை). இந்த பகுதிக்கு மாற்றம் என்பது "சொத்து - நடவடிக்கை" அடிப்படையில் பொருள்களின் பொதுமையாக்கல் ஆகும், அதாவது, ஒரு பொது சொத்து என பொருள் பொருள் உற்பத்தி செய்யும் குழந்தை அடையாளம். உதாரணமாக, "ஒரு தவளை ஒரு அணியை நெருங்குகிறது, ஏனென்றால் அவர்கள் குதிக்க முடியும்." கூடுதலாக, இந்த பகுதியில் "பியர் மற்றும் கேரட், இருவரும் சாப்பிட ஏனெனில் ..." பயன்பாடு நிலைமை பற்றி பொதுமக்கள் அடங்கும்; இடம் மற்றும் நேரத்தின் சூழ்நிலைகள் - "பூனை மற்றும் சுட்டி, அவர்கள் ஒரே வீட்டில் வாழ்கிறார்கள்"; தொடர்பு நிலைமைகள், விளையாட்டுகள் - "ஒரு நாய்க்குட்டி மற்றும் ஒரு முள்ளம்பன்றி, அவர்கள் ஒன்றாக விளையாட ஏனெனில் ...". மூன்றாம் கோளம் - பொதுவான அடிப்படையில் பொதுவானது (மிக உயர்ந்தது). இது பொருள்களின் வர்க்கத்தின் அடிப்படையிலான ஒரு பொதுமைப்படுத்தல் ஆகும். உதாரணமாக, ஒரு பந்து மற்றும் ஒரு கரடி பொம்மைகள்; ஸ்பைடர் மற்றும் பட்டாம்பூச்சி, பொதுவாக இவை பூச்சிகள் ஆகும். "டோமினோ" உடற்பயிற்சிகள், குழந்தைகளுக்கு பொதுமயமாக்கலின் அடிப்படையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு அனுமதிக்கிறது (இதனால் ஒரு குழந்தையின் கொடுக்கப்பட்ட செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியின் அளவைப் பற்றி ஒரு வயது வரம்பைப் பெறலாம்), அதே போல் வழிகாட்டி மற்றும் சிறுவயது மிகவும் பொதுவான, உயர்நிலைப் பரீட்சைகளை பொதுமைப்படுத்திக்கொள்ள உதவுகிறது. விளையாட்டு இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகள் பங்கேற்க முடியும். கூடுதலாக, ஒரு வயது தன்னை ஆட்டத்தில் ஒரு பங்கு இருக்க முடியும். விளையாட்டில் 32 அட்டைகள் உள்ளன, இவை ஒவ்வொன்றும் இரண்டு படங்கள் காண்பிக்கப்படுகின்றன. 1. டிராக்டர் - மான் 11. குரங்கு - பூ 2. வாளி - ஸெப்ரா 12. பட்டாம்பூச்சி - பன்றி 3. நாய்க்குட்டி - சுட்டி 13. அணில் - பிரமிடு 4. பூனை - பொம்மை 14. பந்து - பாப்பி 5. பெண் - கரடி 15. பறவை - குவளை 6. யானை - மரம் 16. கன்று - விமானம் 7. பூஞ்சை - கேரட் 17. ஹெலிகாப்டர் - கோழி 8. பியர் - நத்தை 18. ஹெட்ஜ்ஹாக் - ஆலை 9. ஸ்பைடர் - டக்லிங் 19. வீடு - ஆப்பிள் 10. மீன் - மாதம் 20. ரூஸ்டர் - ஸ்ட்ராபெரி 21. ஹரே - செர்ரி 27. சிங்கம் - படகு 22. ஸ்டிராபெர்ரி - ஸ்டார்க் 28. ட்ரோலி - கோப்பை 23. பெங்குன் - தவளை 29. தேனீர் - பென்சில்: 24. சூரியன் - கம்பளிப்பூச்சி 30. நாய் - பிர்ச் 25. இலை - பறக்க agaric 31. கிட்டன் - ஆரஞ்சு 26. பிளம்ஸ் - சிங்கம் 32. கென்னல் - வண்டு விளையாட்டு பங்கேற்பாளர்கள் ஒவ்வொரு கார்டுகள் அதே எண் கொடுக்கப்பட்ட. அதன் பிறகு, முதல் நகர்வு விளையாடியது. நடந்து செல்லும் ஒருவர், எந்த அட்டைகளையும் தெரிவிக்கிறார். விளையாட்டின் ஒருங்கிணைப்பாளர் பின்வருமாறு கூறுகிறார்: "ஒரு படத்துடன் நீங்கள் ஒரு அட்டையைப் போடுவதற்கு முன் .... உங்கள் கார்டில் ஒன்றை எடுப்பதற்கு ஒரு நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டும், ஆனால் நீங்கள் தேர்வு செய்யும் படம், நீ அவளை எடுத்தது. " (ஒரே ஒரு விதத்தில் குழந்தையை ஒதுக்குவதைத் தவிர்ப்பதற்கு, தேர்வு எப்படி செய்யப்பட வேண்டும் என்பதை விளக்க வேண்டியது அவசியம், கூடுதலாக, விளையாட்டின் போது, "நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படங்களுக்கு இடையில் வேறு என்ன இருக்க முடியும்?" . "அதே நேரத்தில், ஏன் ஒரு தேர்வு செய்யப்பட்டது என்பதை நீங்கள் விளக்க வேண்டும், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படங்களுக்கு இடையில் பொதுவானது என்னவென்று நீங்கள் கூற வேண்டும், அடுத்ததாக உங்கள் விருப்பத்தை விளக்கி, அந்தக் குழுவில் உள்ள ஒரு படத்தின் ஒரு பகுதியை நீங்கள் மீண்டும் எடுக்க வேண்டும்." இதனால், விளையாட்டின் விளைவாக, ஒரு சங்கிலிப் படங்கள் கட்டப்பட்டு, தர்க்கரீதியாக ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்படுகின்றன. வழக்கமான டோமினோவைப் போல, படங்களின் இரண்டு பக்கங்களிலும் ஒன்று மற்றும் வேறு திசையில் இருவரையும் நகர்த்துவதற்கான சாத்தியத்தை வழங்குகிறது என்று நாங்கள் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறோம். புள்ளிகள் ஒவ்வொரு திருப்பத்திற்கும் வழங்கப்படுகிறது. பண்புக்கூறு சொத்தின் மீதான பொதுமையாக்கல் - 0 புள்ளிகள், சூழ்நிலை அடிப்படையிலான - 1 புள்ளி, முக்கிய அடிப்படையில் - 2 புள்ளிகள். அதிக புள்ளிகளை எடுத்தவர் வெற்றி பெறுகிறார். வீரர்கள் விநியோகம் போது பெறும் அட்டைகள், தோழர்களே ஒருவருக்கொருவர் காட்ட வேண்டாம். தருக்க பணிகள். தருக்க பணிகள் - வாய்மொழி-தருக்க சிந்தனை வளர்ச்சியில் ஒரு சிறப்பு பிரிவு, இதில் பல பயிற்சிகள் உள்ளன. தர்க்கரீதியான பணிகளானது, மொழி வழிமுறையின் அடிப்படையில் இருக்கும் கருத்தாக்கங்கள், தருக்க கட்டமைப்புகள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிந்தனை செயல்முறையை செயல்படுத்துவதில் உள்ளடங்கும். அத்தகைய சிந்தனையின் போக்கில், ஒரு தீர்ப்பிலிருந்து இன்னொருவருக்கு மாறுதல், மற்றவர்களின் உள்ளடக்கத்தால், சில தீர்ப்புகளின் உள்ளடக்கத்தின் நடுநிலைப்பாட்டின் ஊடாக, அவற்றின் தொடர்பை மாற்றுவது, அதன் விளைவாக ஒரு முடிவை உருவாக்கியுள்ளது. S.Lubinshtein குறிப்பிட்டுள்ளபடி, "நம்பகத்தன்மையில் ... ஒவ்வொரு அனுபவத்திலும் நேரடி அனுபவத்திலிருந்து கடன் பெறாமல் அறிவு மூலம் மறைமுகமாக அறிவு பெறப்படுகிறது." தருக்க சிக்கல்களின் தீர்வு மூலம் வாய்மொழி-தர்க்கரீதியான சிந்தனைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுதல், (யூனிட் முதல் பொதுவானது வரை), துல்லியமான (யூனிட் முதல் யூனிட் வரை) மற்றும் தொழில்முறை (யூனிட் முதல் யூனிட் வரை அல்லது பொதுவாக பொதுமக்களிடமிருந்து பொதுமக்கள், அதே பொதுநலத்தின் தீர்ப்புகள்) முடிவுகள். தர்க்கரீதியான பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் திறனைக் கற்றுக் கொள்வதற்கான முதல் கட்டமாக வர்த்தக ரீதியான நியாயத்தை பயன்படுத்தலாம். இந்த விதிகள் இரண்டு விவகாரங்கள் ஒன்றில் விவாதிக்கப்படும் இரண்டு சாத்தியமான அறிகுறிகளில் ஒன்று இல்லாதிருப்பதன் மூலம் அல்லது ஒரு வெளிப்பாட்டின் மூலம், இந்த முடிவுக்கு மற்றொரு பொருளில் இந்த அடையாளம் அல்லது இல்லாமை பற்றி வரையறுக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, "நடாஷா ஒரு சிறிய மற்றும் பஞ்சுபோன்ற நாய் உள்ளது, ஐரா ஒரு பெரிய மற்றும் பஞ்சுபோன்ற நாய் உள்ளது இந்த நாய்களில் அதே என்ன? வேறு?" தீர்க்கும் பணிகள். 1. சாஷா ஒரு ஆப்பிள் பெரிய மற்றும் புளிப்பு சாப்பிட்டேன். கோள் ஆப்பிள் பெரிய மற்றும் இனிப்பு சாப்பிட்டேன். இந்த ஆப்பிள்களில் என்ன இருக்கிறது? வேறுபடுகிறது? 2. Masha மற்றும் நினா படங்களை பார்த்து. ஒரு பெண் பத்திரிகை படங்களில் பார்த்தாள், மற்ற பெண் புத்தகம் புத்தகத்தை பார்த்தாள். Masha பத்திரிகைகளில் படங்களைப் பார்க்கவில்லையென்றால், நினாவின் படங்களை எங்கு பார்த்தேன்? 3. டோலியாவும் இகோரும் ஈர்த்தனர். ஒரு பையன் ஒரு வீட்டைக் கட்டினார், மற்றொன்று இலைகளோடு ஒரு கிளை. இகோர் ஒரு வீட்டைக் கட்டவில்லை என்றால் டோலியா என்ன செய்தார்? 4. அலிக்கு, போரியா மற்றும் வோவா பல்வேறு வீடுகளில் வாழ்ந்தனர். இரண்டு வீடுகள் மூன்று மாடிகளில் இருந்தன, ஒரு வீடு இரண்டு மாடிகளில் இருந்தது. அலி மற்றும் போரியா ஆகியோர் வெவ்வேறு வீடுகளில் வசித்து வந்தனர், போரியாவும் வோவாவும் வெவ்வேறு வீடுகளில் வசித்து வந்தனர். ஒவ்வொரு பையனும் எங்கு வாழ்ந்தார்கள்? 5. கோல், வனி மற்றும் சீரியோஜா புத்தகங்களை படித்துக்கொண்டிருந்தார்கள். ஒரு பையன் பயணத்தைப் பற்றிப் படிக்கிறார், மற்றொன்று போர், விளையாட்டு பற்றி மூன்றாவது. போர் பற்றியும், விளையாட்டு பற்றியும் கோல் வாசிக்கவில்லை என்றால், வேன் விளையாட்டு பற்றி படிக்காதது பற்றி யார் படிக்கிறார்கள்? 6. ஜினா, லிசா மற்றும் லரிசா எம்ப்ராய்டரி. பறவைகள், மூன்றாவது - பூக்கள். என்ன சித்திரவதை செய்தவர், லிசா இலைகள் மற்றும் பறவைகள் புடைக்க வைக்கவில்லை என்றால், ஆனால் ஜினா தையல்காரர் இலைகள் இல்லையா? 7. பாய்ஸ் ஸ்லாவா, டிமா, பீட்டர் மற்றும் ஜெனியா பழ மரங்களை நடவு செய்தார். அவர்கள் சில, ஆப்பிள் மரங்கள் யாரோ நடப்படுகிறது - pears, யாரோ - பிளம்ஸ், யாரோ - செர்ரிகளில். டிமினா பிளம்ஸ், ஆப்பிள்கள் மற்றும் பீஸ் ஆலைகளைத் தயாரிக்கவில்லை என்றால் ஒவ்வொரு சிறுவன் ஆலைக்கு என்ன செய்தாள், பெட்யா பேரீஸ் மற்றும் ஆப்பிள்களை நடாத்தவில்லை, மற்றும் குளோரி ஆப்பிள்கள் ஆலைக்கு வில்லை? 8. ஆசிய, டான்யா, Ira மற்றும் Larisa பெண்கள் விளையாட்டுக்கு சென்றார். அவர்களில் சிலர் கைப்பந்து விளையாடியவர்கள், யாரோ ஒருவர் ஏறி, யாரோ ஓடி, யாரோ சதுரங்கம் விளையாடியது. ஆசிய விளையாட்டில் கைப்பந்து விளையாடாதா, சதுரங்கம் விளையாடுவதா, ரன் செய்யாமலோ, ஆராய்ந்து விளையாடாதே, சானே விளையாடாதே, டான்யா ரன் செய்யாவிட்டால், எந்தப் போட்டிகளிலும் ஆர்வமுள்ள ஒவ்வொரு பெண்ணும் விளையாட்டாக இருந்ததா? இந்த எட்டு பணிகளுக்கு மூன்று டிகிரி கஷ்டம் உள்ளது. பணிகள் 1-3 எளிமையானவை, அவற்றைத் தீர்க்க, ஒரு தீர்ப்புடன் செயல்பட போதுமானது. பணிகள் 4-6 சிக்கலான இரண்டாவது பட்டம், அவை தீர்ப்பதில் இருந்து இரண்டு தீர்ப்புகளை ஒப்பிட்டு அவசியம். சிக்கல்கள் 7 மற்றும் 8 மிகவும் கடினம், ஏனெனில் அவற்றைத் தீர்க்க நீங்கள் மூன்று தீர்ப்புகளை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். வழக்கமாக, 4 முதல் 8 பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் இருந்து வரும் சிக்கல்கள், உள்நாட்டுத் திட்டத்தில் வைத்திருக்க இயலாமைடன் தொடர்புடையவை, உரையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட அனைத்து சூழ்நிலைகளும், அவை குழப்பப்படுகின்றன, ஏனெனில் அவை தீர்ப்பதற்கு முயற்சி செய்யவில்லை, ஆனால் சரியான பதிலை வழங்குவதைக் காண முயலுகின்றன. வரவேற்பு இந்த விஷயத்தில் பயனுள்ளதாக இருக்கும், குழந்தையின் அனைத்து உரை சூழல்களையும் தக்கவைத்துக்கொள்ள உதவும் காட்சி பிரதிநிதித்துவங்களை நம்பியிருக்கும்போது. உதாரணமாக, வயது வந்தோர் வீடுகளின் படங்களை தயாரிக்கலாம் (பணி எண் 4). பின்னர், அவர்களது ஆதரவுடன், பின்வரும் வகையிலான ஒரு சொற்பொழிவை முன்னெடுக்கவும்: "அலிக்கு மற்றும் போரிஸ் பல்வேறு வீடுகளில் வாழ்ந்தால், பின்னர் எந்த படங்களில் அவர்கள் வாழ முடியும்? ஏன் முதல் இரண்டு ?, மற்றும் பல. 7 மற்றும் 8 பணிகளைப் பொறுத்தவரை, ஒரு அட்டவணையை உருவாக்குவதற்கு மிகவும் வசதியாக உள்ளது. உதாரணமாக, பணி எண் 7 க்கான அட்டவணை:	ஆப்பிள் மரங்கள்	பேரிக்காய்	பிளம்	CHERRY
மகிமை
திமா	-	-	-	+
Petya
Zhenya

"டிமமா பிளம்ஸ், ஆப்பிள் மற்றும் பேரீச்சம் பழகுவதைத் தடுக்கவில்லை என்று தெரிய வருகிறது, இதன் விளைவாக டிமினாவுக்கு அடுத்திருக்கும் இந்த மரங்களுக்கு அருகே ஒரு டாஷ் போடலாம். பின்னர், டிமியா ஆலை என்ன செய்தது? சரி, ஒரே ஒரு இலவச செல் மட்டுமே இருந்தது, அதாவது டிம்மா செர்ரிகளை நடந்தது. இந்த செல், அடையாளம் "+", முதலியன "

இந்த வகையிலான சிக்கல்களைக் கட்டமைக்கும் மற்றும் தீர்க்கும் பொதுக் கோட்பாட்டை குழந்தை புரிந்து கொள்ள உதவுகிறது. இதையொட்டி, சிறுவரின் மனநல செயல்திறனை வெற்றிகரமாக்குகிறது, மேலும் இது மிகவும் சிக்கலான கட்டமைப்பின் பணிகளை சமாளிக்க அனுமதிக்கிறது.

சிக்கலின் அடுத்த பதிப்பானது பின்வரும் ஆரம்ப நிலைப்பாட்டைக் கொண்டுள்ளது: மூன்று பொருள்கள் மற்றும் இரண்டு அறிகுறிகள் வழங்கப்பட்டால், அவற்றில் ஒன்று இரண்டு பொருள்களைக் கொண்டிருக்கும், மற்றொருது, இது இரண்டு பொருள்கள் குறிக்கப்பட்ட அறிகுறிகளில் மூன்றில் ஒரு பகுதியிலிருந்து வேறுபடுகின்றது என்பதை அறிவது, முதல் இரண்டு . இந்த வகை பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் போது, குழந்தை பின்வரும் மனநல நடவடிக்கைகளை கற்றுக்கொள்கிறது:

குறிக்கப்பட்ட அறிகுறிக்கு ஏற்ப, மூன்று பொருள்களின் இரு உறுப்புகளின் அடையாளம் பற்றி முடிவெடுப்பதற்கு. உதாரணமாக, யாய் மற்றும் நடாஷா மற்றும் நடாஷா ஆகியோருடன் வேறுபட்ட படங்களை அச்சிடப்பட்டிருந்தால், இரவும் ஒல்லியும் ஒரே சித்திரத்தை சித்தரித்திருப்பார்கள் என்பது தெளிவாக உள்ளது;

இந்த இரு பொருட்களும் ஒரே மாதிரியானவை என்பதைப் பற்றிய முடிவை எடுக்கவும். உதாரணமாக, ஓலியா ஒரு மலரைப் பூசினாள் என்று சொன்னால், ஐராவும் ஒரு மலரைப் பூசினாள்;

இறுதி முடிவை எடுக்கவும், அதாவது. பண்புகளின் பணியில் உள்ள இரு தரவுகளில் ஒன்றில் ஒரே மாதிரியான நான்கு பொருள்களின் இரு கூறுகள் ஏற்கெனவே தெரிந்திருக்கின்றன என்ற உண்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இரு வேறுபட்ட பண்புகள் மற்ற இரு வேறு பொருட்களிலும் ஒரே மாதிரியாக இருப்பதை தெளிவாகக் காட்டுகிறது. எனவே, இரவும் ஒலியும் ஒரு மலரை முத்திரையிடப்பட்டிருந்தால், மற்ற இரண்டு பெண்கள், நடாஷா மற்றும் ஒக்சானா, ஒரு வீட்டை முத்திரையிடப்பட்டிருந்தனர்.

தீர்க்கும் பணிகள்.

1. இரண்டு பெண்கள் மரங்களை நட்டு, ஒன்று - மலர்கள். டேன்யா ஆலை Sveta மற்றும் Larisa மற்றும் Larisa மற்றும் டேன்யா பல்வேறு தாவரங்கள் நடப்பட்ட என்றால் என்ன?

2. மூன்று பெண்கள் இரண்டு பூனைகள் மற்றும் ஒரு முயல், ஒவ்வொரு ஒரு விலங்கு வரையப்பட்டிருந்தது. அஷியா மற்றும் லீனாவுடன் கியாவை அடியாவுடன் வேறு விலங்குகள் வரையப்பட்டிருந்தால் என்ன ஆசை வந்தது?

3. இரண்டு சிறுவர்கள் ஸ்டாம்ப்ஸ் வாங்கி, ஒரு - ஒரு பேட்ஜ் மற்றும் ஒரு - ஒரு தபால் கார்டு. ஜானியா, டோலியா, டோலியா, யூரா ஆகியவற்றை வேறு பொருட்களை வாங்கி, மிஷா ஒரு பேட்ஜ் வாங்கியிருந்தால், டோலியா என்ன வாங்கினார்?

4. இரண்டு சிறுவர்கள் ஒரே தெருவில் வாழ்ந்தார்கள், மற்றொன்று இருவர். Petya மற்றும் Kolya வாழ எங்கே, Petya மற்றும் Petya உடன் Oleg வெவ்வேறு தெருக்களில் வாழ்ந்தால் எங்கே?

5. இரண்டு பெண்கள் பொம்மைகள் விளையாடி, இரண்டு - ஒரு பந்து. சியாமாவுடன் Masha மற்றும் Masha உடன் Alyona வேறு விளையாட்டுகள் விளையாடப்பட்டால், மற்றும் Masha ஒரு பந்தை விளையாடியது என்றால் Katya என்ன செய்தார்?

6. இரா, நடாஷா, ஒல்லியா மற்றும் ஒக்ஷானா ஆகியவை பல்வேறு படங்கள் அச்சிடப்பட்டன. இரண்டு பெண்கள் ஒரு மலர், இரண்டு சிறியது - ஒரு சிறிய வீடு. நடாஷா எம்ப்ராய்டரி என்ன செய்தார், ஔயாவுடன் நடா மற்றும் நடாஷாவுடன் ராவுடன் வேறுபட்ட படங்களை எம்ப்ராய்டரி எடுத்தால், ஒக்சானா ஒரு சிறிய வீட்டை எம்ப்ராய்ட் செய்ததா?

7. சிறுவர்கள் வெவ்வேறு புத்தகங்களை வாசித்துள்ளனர்: ஒன்று - விசித்திரக் கதைகள், மற்றொரு - கவிதைகள், இரண்டு மற்றவை - கதைகள். வித்தியா என்ன செய்தார், வித்தியுடன் வித்யா மற்றும் லெஷாவுடன் லெஷா பல்வேறு புத்தகங்களை வாசித்திருந்தால், டிம்மா வாசிக்க கவிதைகள், மற்றும் வன்னி மற்றும் டிமாமா மேலும் பல்வேறு புத்தகங்களைப் படித்ததா?

8. இரண்டு பெண்கள் பியானோவை வாசித்தார்கள், ஒரு வயலினில் ஒருவராகவும், ஒரு கிதார் மீது ஒருவராகவும் நடித்தார். ஜூலியா கித்தார் விளையாடியால் சாஷா என்ன செய்தார், சாஷாவுடன் சாயாவுடன் அஷா மற்றும் மெரினா ஆகியோருடன் சஷா நடித்தார், ஜூலியா மற்றும் மெரினாவுடன் அன்யாவும் வேறுபட்ட வாசிப்பில் நடித்தார்?

9. இரண்டு பெண்கள் விரைவாக நீந்தவும் இரண்டு மெதுவாகவும் நீந்தினர். தியானாவுடன் கயா மற்றும் யாயுடன் டான்யா பல்வேறு வேகங்களில் நீச்சல் அடைந்தால், ஸ்வேதா மெதுவாக நீந்து, காட்யா மற்றும் ஸ்வெட்டா பல்வேறு வேகத்தில் ஓடியது எப்படி?

10. இரண்டு பையன்கள் கேரட் மற்றும் இரண்டு - உருளைக்கிழங்கு நடப்படுகிறது. Volodya உருளைக்கிழங்கு விதைத்தால், Sasha கொண்டு Valera, மற்றும் Volodya பல்வேறு காய்கறிகள் விதைக்கப்பட்ட சாசோஜா என்ன நடந்தது, மற்றும் Sergey மற்றும் Sergey பல காய்கறிகள் விதைத்தார்?

ஒப்பீட்டு பணிகளை.

பிரச்சனை இந்த வகை அடிப்படையில் பொருள் அளவுகளில் உறவு ஒரு சொத்து, இது போன்ற transitivity, இது உண்மையில் உறவு முதல் கால இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது ஒப்பிடத்தக்கது என்றால், முதல் மூன்றாவது ஒப்பிடப்படுகிறது என்பதை கொண்டுள்ளது.

எளிய பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது எப்படி என்பதை நீங்கள் தெரிந்து கொள்ளலாம், அதில் நீங்கள் ஒரு கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டும், இது காட்சி பிரதிநிதிகளின் அடிப்படையிலானது.

1. "கலியா ஓலி விட மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறாள், மற்றும் ஒய்யா ஐயை விட சிறப்பாக இருக்கும், ஐராவின் வாயை வரையவும் சிவப்பு பென்சில் மிகவும் மகிழ்ச்சியான பெண்ணின் வாயை வரைவதற்கு.

பெண்கள் எந்த சோகமானவர்?

2. "இன்சனின் தலைமுடி ஒளியின் ஒளியைக் காட்டிலும் இருண்டது, ஒய்யாவின் தலைமுடியை விட இருண்டது, ஒவ்வொரு பெண்ணின் முடிவையும் அணிந்துகொள், அவர்களின் பெயர்களைக் கையெழுத்திடுங்கள்.

3. "ஐயோரை விட டோலியா உயர்ந்தவர், இகோர் கோலியாவைவிட உயர்ந்தவர், எல்லோரையும் விட உயரமானவர் யார்? ஒவ்வொரு பையனின் உயரத்தையும் காட்டுங்கள்."

அளவுக்கு மாறான தொடர்புகளின் கிராஃபிக் பிரதிநிதித்துவம் சிக்கலின் தர்க்கரீதியான கட்டமைப்பைப் புரிந்துகொள்வதை எளிதாக்குகிறது. எனவே, குழந்தை இழப்பு ஏற்பட்டால், நாம் ஒரு நேரியல் பிரிவில் அளவின் விகிதத்தில் பட வரவேற்பு நுட்பத்தை பயன்படுத்துகிறோம். உதாரணமாக, பணி கொடுக்கப்பட்டிருக்கிறது: "ஐயை விட காத்யா வேகமாக உள்ளது, ஐனா லெனாவை விட வேகமாக இருக்கிறாள், யார் அனைவருமே வேகமானவர்?" இந்த விஷயத்தில், விளக்கம் பின்வருமாறு கட்டப்பட்டுள்ளது: "இந்த வரிசையில் கவனமாக பாருங்கள்.

ஒருபுறம், குழந்தைகள் வேகமான, பிற - மெதுவாக. ஐயாவை விட காத்யா வேகமாக இருந்தால், நாங்கள் எங்கே கத்தி போடுவோம், ஐரா எங்கே? அது சரி, Katya சரியான இருக்கும், அங்கு வேகமாக குழந்தைகள் உள்ளன, மற்றும் Ira இடது உள்ளது, ஏனெனில் அவள் மிகவும் மந்தமானவள். இப்போது நாம் ஐரையும் லேனாவையும் ஒப்பிடுகிறோம்.

நாங்கள் லானாவை விட வேகமானவர் என்பதை நாங்கள் அறிவோம். பின் நாம் லானாவை ஐயைப் பற்றி எங்கே போடுவோம்? வலது, இன்னும் இடது, ஏனெனில் ஐயை விட அவள் மெதுவாக இருக்கிறாள்.

வரைபடத்தில் கவனமாக இருங்கள். யார் வேகமானவர்? மற்றும் மெதுவாக? "

சிக்கல்களின் அளவைப் பொறுத்து மூன்று குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படும் தருக்க சிக்கல்களின் மாறுபாடுகளை நாங்கள் முன்வைக்கிறோம்:
1) பணிகளை 1-12, இதில் நீங்கள் ஒரு கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்;
2) பணிகளை 12-14, இதில் நீங்கள் இரண்டு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்;
3) பணிகளை 15 மற்றும் 16, தீர்வு மூன்று கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் இதில்.

பணிகளின் நிலைமைகள் மாறுபடும் தகவல்களின் எண்ணிக்கையில் மட்டுமல்லாமல், அதன் கவனிக்கக்கூடிய அம்சங்களிலும் வேறுபடுகின்றன: உறவு வகைகள், வேறு பெயர்கள், வித்தியாசமான தோற்றப்பாடு. குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை, "அற்பமான" பணிகளாகும், இதில் உயிர்களுக்கிடையேயான உறவுகள் எந்த விதத்திலும் கட்டப்பட்டிருக்கின்றன. குழந்தைக்கு வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்து தப்பிக்க முடியும் மற்றும் பணியில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள நிலைமைகளைப் பயன்படுத்துவது முக்கியம்.

பணிகளின் மாறுபாடுகள்.

1. சாஷா டோலிக்கை விட சோகமானவர். அரிக்கை விட ஷெர்ட்ஸ் சோகமானவர். மிகவும் வேடிக்கையாக யார்?

2. லிசா விட ஈ நேடர். நடாஷாவை விட லிசா நெட்டர். யார் மிகவும் துல்லியமானவர்?

3. மைஷா ஓலெக்கை விட வலுவானது. ஓவா வோவாவைவிட பலவீனமானவர். யார் வலுவானவர்?

4. காத்யா செரீகாவை விட பழையவர். கன்யா தியாவைவிட இளையவர். இளையவர் யார்?

5. ஒரு ஆமை விட ஃபோக்ஸ் மெதுவாக. ஃபாக்ஸ் மான் விட வேகமாக உள்ளது. யார் வேகமானவர்?

6. ஒரு டிராகன்ஃபிளை விட பலவீனமான ஹேர். கரடி ஒரு கரடியை விட வலுவானது. பலவீனமானவர் யார்?

7. சாஷா இகோருக்கு 10 ஆண்டுகள் இளையவர். இகோர் லெஷாவைவிட 2 வயது. இளையவர் யார்?

8. Ira விட Klava விட 3 செ.மீ. குறைவாக உள்ளது. கிளாவா லூபாவை விட 12 செமீ உயரமாக உள்ளது. யார் அதிகபட்சம்?

9. ஷெர்ட்ஸ் செரெசாவைவிட மிகவும் எளிதாக இருக்கிறார். ஷெரீட்ஸ் வால்ராவை விட சற்றே கனமாக இருக்கிறது. லேசான யார்?

10. லுதாவை விட விசுவாசம் ஒரு பிட் இருண்டது. கடயாவை விட வேரா மிகவும் இலகுவானவர். அனைவருக்கும் பிரகாசமான யார்?

11. சாஷாவைவிட லெஷாவை பலவீனப்படுத்துகிறார். ஆண்ட்ரூ லெஷாவைவிட வலுவானது. யார் வலுவானவர்?

12. நடாஷா லாரிசாவை விட வேடிக்கையானவர். நடாஷாவை விட Nadya சோகமானது. யார் சோகமானவர்?

13. இரவை விட ஒளி பழையது, மெரினா விட குறைவாக உள்ளது. ஒளி மெரினா விட இளமையாக உள்ளது, மற்றும் ஐரா விட அதிக. யார் இளையவர், யார் குறைந்தவர்?

14. கோஸ்டியா எட்வர்டை விட வலுவானது, அலிக்கு விட மெதுவானது. கோஸ்டியா அலிகை விட பலவீனமானவர், மேலும் எடிக் விட வேகமாக. யார் மிகவும் வலுவானவர், மெதுவானவர் யார்?

15.ஒன்யா தோனியாவை விட இருண்டு. ஆசியாவை விட டோன்யா குறைவாக உள்ளது. ஆசிய விட வயது ஆசிய. ஆசியவை விட ஒல்லியா அதிகம். தோனியாவை விட ஆசிய பிரகாசமானவர். ஓன்யாவை விட இளைய இளையவர். இருண்ட, மிகக் குறைந்த மற்றும் பழமையான யார்?

16. கோத்யா பெட் விட கனமானவர். பாஷாவைவிட பெட்யா சோகமானவர். பாஷா கோஹலைக் காட்டிலும் பலவீனமானவர். பாஷாவைவிட கோஹ்ல் மிகவும் வேடிக்கையானவர். பாஷாவைவிட பாஷா எளிது. கோலியாவைவிட பேதுரு வலிமையானவர். யாரை விட அதிக வேடிக்கையானவர் யார், யார் மிகவும் வலிமையானவர்?

எங்களுக்குக் கருதப்பட்ட தர்க்கரீதியான சிக்கல்களின் அனைத்து வகைகள், அங்குள்ள அல்லது சூழ்நிலைகளுக்கு இடையேயான அடிப்படை உறவுகளை வேறுபடுத்துவதற்கான திறனை உருவாக்குவதற்கான வாய்ப்பை உருவாக்கும் அல்லது உருவாக்கக்கூடிய சூழ்நிலைகளை உருவாக்கும் நோக்கம் கொண்டது.

மேலே குறிப்பிட்டுள்ள பணிகளுக்கு கூடுதலாக, தேவையான சில தரவு கிடைக்கவில்லை அல்லது அதற்கு பதிலாக, தேவையற்ற தரவுகள் இல்லாத குழந்தைப் பணிகளை வழங்குவது அறிவுறுத்தப்படுகிறது. சுய-ஒடுக்குவதற்கான பணிகளை நீங்கள் ஒத்துக்கொள்வதன் மூலமும், வெவ்வேறு பெயர்களாலும், மற்றொரு பெயரையுடனும் ("அடையாளம்" என்பது "வயது" என்பதன் மூலம், "வளர்ச்சி", முதலியவற்றைப் பற்றிய பணியாக இருக்கலாம். மற்றும் பணிநீக்கம் செய்யப்பட்ட தரவு. நேரடியாக சிக்கல்களை தலைகீழாகவும் நேர்மாறாகவும் மாற்றிவிடும். உதாரணமாக, நேரடி பணி: "ஐரா மேலே Masha, Masha எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக யார் ஓலி மேலே உள்ளது?"; தலைகீழ் சிக்கலில், கேள்வி: "யார் மிகக் குறைவானவர்?"

குழந்தைக்கு முன்மொழியப்பட்ட அனைத்து வகையான பணிகளிலும் குழந்தை வெற்றிகரமாகச் சமாளித்தால், ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை தொடர்பான பணிகளை வழங்குவது நல்லது:
- ஒரு மாதிரி பணியாக இருக்க சாத்தியமற்றதாக இருக்கும் பணியைக் கொண்டு வர, ஆனால் அது அதே கொள்கையில் கட்டப்பட்டுள்ளது;
- மிகவும் கடினமாக இருக்கும் ஒரு பணியைக் கொண்டு வர, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மாதிரி விட தரவுகளைக் கொண்டிருக்கும்;
- ஒரு மாதிரி பணியை விட எளிமையானதாக இருக்கும் பணியைக் கொண்டு வர

உடற்பயிற்சி எண் 20. "அனக்ரம்".

இந்த பயிற்சியை combinatorial வகை சிக்கல்கள் அடிப்படையாக கொண்டது, அதாவது. சில கலவைகளை உருவாக்குவதன் விளைவாக தீர்வு காணப்படுபவை. அத்தகைய ஒருங்கிணைந்த பணிகளுக்கான ஒரு எடுத்துக்காட்டு அனகிராம் - எழுத்து கலவையாகும், இது அர்த்தமுள்ள சொற்களை செய்ய வேண்டியது அவசியம்.

கடிதங்களின் குறிப்பிட்ட தொகுப்பிலிருந்து ஒரு வார்த்தையை உருவாக்க குழந்தைக்கு அழைப்பு விடு. 3 எழுத்துகளுடன் தொடங்குங்கள், படிப்படியாக எண் 6-7 ஆக அதிகரிக்கலாம், ஒருவேளை 8 மற்றும் 9 கடிதங்கள் இருக்கலாம்.
"பின்வரும் கடிதங்களின் சொற்கள்:

a) k, o, c a) e, p, o, m a) l, a, n, e, p
b) y, d, b) b, w, a, k, a b) k, h, a, p, u
c) m, p, மற்றும் c) a, k, y, p c) h, a, k, o, s
d) t, o, p d) b, o, n, e d) p, o, g, u, p
e) s, c, p) a, c, o, c e) p, o, e, o, g
f) d, m, s e) d, a, c, o e) c, c, o, a, w "

கடிதங்களின் கலவையிலிருந்து வார்த்தைகளை உருவாக்கும் கொள்கையை குழந்தை அறிந்தவுடன், பணி சிக்கலாக்கும். இந்த முடிவுக்கு, ஒரு புதிய நிபந்தனையை உள்ளிடுக: "வார்த்தைகளை இங்கே மறைத்து, எந்தத் தரவின் வார்த்தை எந்த அளவுக்கு மிதமிஞ்சியதாக இருக்க வேண்டும் என்று கூறுங்கள்."

1) s, l, y, t 2) w, y, g, a, p 3) c, b, a, a, k, o
w, a, f, c, e, p, a, z, b, e o, o, p, c, a, c
சரி, ஓ, ஒரு, k, lb, i, i, o, l, nsh, k, k, o, a
k, b, c, a, p, t, o n, o, i, l, m v, b, i, i, c, n
c, l, t, oh, a, c, v, மற்றும், l i, a, p, f

பணி மற்றொரு வகையாக இருக்கலாம்: "வார்த்தைகளை அலசவும், அவர்கள் என்ன பொது வார்த்தைகளை இணைக்க முடியும் என்று கூறுங்கள்."

1) p, u, k, a, t 2) b, o, h, n 3) nd, e, n மற்றும்
t, f, u, l, h, e, e, p, d, a, p, g
b, i, i, t, n, o, k y, o, p, t s, g, e, n
g, a, o, n, மற்றும், cn, e, d, b, d, d, o, f

இன்னொரு வேற்றுமைப் பணியின் மற்றொரு மாறுபாடு: "வார்த்தைகளை அலசுவதோடு எந்த குழுக்களாக பிரிக்கப்பட வேண்டும் என்பதை அவர்களுக்கு சொல்லுங்கள்."

1) e, m, p, o 2) k, y, a, n 3) a, k, o, p, o, c
p, a, e, f, i, a, fc, l, e
w, a, a, m, p, o, k a, a, c, l y, a, y, k
o, o, e, z, p x, m, a, y a, a, b, c, p, k
b, y, t, l, n, a, p m, d, e, b, a, y, p, p, g, மற்றும்
f, k, a, a, l, மற்றும் k, v, o, l a, n, o, o, p, v
к, ж, уь, о, н, к, у

இந்த உடற்பயிற்சி பழக்கமான rebuses மிகவும் ஒத்திருக்கிறது.

நிச்சயமாக, எழுப்புதல் வாய்மொழி மற்றும் தருக்க சிந்தனை உருவாக்க திறம்பட பயன்படுத்த முடியும் அதே combinatorial பணியாகும்: குறுக்குவழிகள் விவரித்தார் அம்சங்கள், எண்கள் பணிகளை படி கருத்து வரையறை வரையறுக்க ஒரு குழந்தை கற்று - கடிதங்கள் உருவாக்க, கடிதங்கள் பணிகளை - பல்வேறு சேர்க்கைகள் ஆய்வு மற்றும் ஒருங்கிணைக்க. நாம் இன்னும் ஒரு ஒத்த பயிற்சியை தருவோம்.

உடற்பயிற்சி எண் 21. "இரட்டை வார்த்தைகள்".

இந்த பயிற்சியை ரஷ்ய மொழியின் தோற்றத்துடனான தொனிப்பொருளுடன் தொடர்புடையது, அதாவது, வார்த்தைகள் வெவ்வேறு அர்த்தங்களைக் கொண்டிருக்கும் போது, ஆனால் உச்சரிப்பிலும் அதே.
"எந்த வார்த்தை வார்த்தைகள் அதே பொருள்:

1) வசந்தம் மற்றும் கதவை திறக்கும்;
2) ஒரு பெண்ணின் சிகை அலங்காரம் மற்றும் புல் வெட்டுவதற்கான ஒரு கருவி;
3) திராட்சை மற்றும் கருவிகள் ஒரு கிளை.

ஒலியிலும் அதே அர்த்தத்தில் வேறுபட்ட வார்த்தைகளை யோசித்துப் பாருங்கள். "

உடற்பயிற்சி கூடுதல் பணிகளை:
4) ஒரு காய்கறி, அவர்கள் அழும், மற்றும் படப்பிடிப்பு அம்புகள் ஒரு ஆயுதம் (எரியும் காய்கறி மற்றும் சிறிய ஆயுதங்கள்);
5) துப்பாக்கியின் பகுதியும், மரத்தின் ஒரு பகுதியும்;
6) அவர்கள் என்ன கிளைகள் மற்றும் கிளைகள் மீது கீரைகள்;
7) கட்டுமான தளத்திற்கான ஒரு தூக்கும் இயந்திரம் மற்றும் தண்ணீர் திறப்பதற்கு நீர் திறக்க வேண்டிய இயந்திரம்.

சுருக்கம் தருக்க சிந்தனை.

இந்த வகையான சிந்தனையின் செயல்பாடானது, கருத்துக்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. கருத்துகள் பொருளின் சாரம் பிரதிபலிக்கின்றன மற்றும் வார்த்தைகள் அல்லது மற்ற அறிகுறிகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. பொதுவாக, இந்த வகையான சிந்தனை ஒரு இளைய பள்ளி வயதில் மட்டுமே உருவாக்கத் தொடங்குகிறது, இருப்பினும், நிரல் ஏற்கனவே சுருக்கமான-தருக்க கோளத்தில் தீர்க்கப்பட வேண்டிய பணிகளை உள்ளடக்கியுள்ளது. இது மாஸ்டரிங் கல்வி பொருட்களின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளால் ஏற்படும் சிக்கல்களைத் தீர்மானிக்கிறது. நாம் பின்வரும் பயிற்சிகளை முன்மொழிகின்றோம், அவை சுருக்கம்-தர்க்கரீதியான சிந்தனைக்கு மட்டுமல்லாமல், இந்த வகையான சிந்தனைகளின் முக்கிய குணநலன்களோடு ஒத்துப்போகின்றன.

உடற்பயிற்சி எண் 22. "கருத்தாய்வு மற்றும் குறிப்பிட்ட பொருள்களின் அத்தியாவசிய பண்புகளை தேர்வு செய்வதன் அடிப்படையிலான கருத்தாக்கங்களின் உருவாக்கம்."

"ஒரு கார் பெட்ரோல் அல்லது மற்ற எரிபொருள், ஒரு டிராம், டிராலிலிபஸ் அல்லது மின்சார ரயில் மின்சாரத்திலிருந்து நகரும் மின்சாரம் மூலம் இயக்கப்படுகிறது." இது போக்குவரத்துக்கு "காரணம் என்று கூறமுடியாது. ஒரு அறிமுகமில்லாத காரை (உதாரணமாக, ஒரு டிரக் கிரேன்) பார்த்து, அவர்கள் என்ன கேட்கிறார்கள்?

கருவிகள், உணவுகள், தாவரங்கள், விலங்குகள், தளபாடங்கள், முதலியன இதேபோன்ற பயிற்சிகள் செய்யப்படுகின்றன.

உடற்பயிற்சி எண் 23. "அதன் உள்ளடக்கத்திலிருந்து ஒரு கருத்து வடிவத்தை பிரிக்கக்கூடிய திறனை உருவாக்குதல்."

"இப்பொழுது நான் உனக்குச் சொல்லுகிறேன், நீ எனக்கு மறுஉத்தரவு அருளாதே, இது இன்னும் குறைவு;
- ஒரு பென்சில் அல்லது பென்சில்? எந்தக் குறைவானது? ஏன்?
- பூனை அல்லது திமிங்கிலம்? இன்னும் என்ன? ஏன்?
- போவா அல்லது புழு? எந்த நேரம்? ஏன்?
- வால் அல்லது வால்? எந்தக் குறைவானது? ஏன்? "

ஆசிரியர் தங்கள் கேள்விகளைக் கொண்டு மேலே மேற்கோள் காட்டலாம்.

எண் 24 ஐ உடற்பயிற்சி செய்யவும். "கருத்துக்களுக்கு இடையில் இணைப்புகளை உருவாக்குவதற்கான திறனை உருவாக்குதல்".

கீழே உள்ள பயிற்சிகள் இந்த வார்த்தைகளைக் காணும் உறவுகளை நிறுவுகின்றன. தோராயமாக ஜோடி வார்த்தைகள் இந்த உறவுகளை அடையாளம் ஒரு முக்கிய உதவுகிறது. அவர்களை அறிந்தால், நீங்கள் ஒரு ஜோடி கட்டுப்பாட்டு வார்த்தையை எடுக்கலாம். இந்த உடற்பயிற்சியுடன் பணிபுரியும் ஒரு வயது மற்றும் ஒரு குழந்தை கூட்டு சேர்ந்து நடக்கிறது. வயது வந்தவர்களின் பணியானது கருத்துருவாக்கங்களை நிறுவுவதற்கான அத்தியாவசிய அம்சங்களைத் தொடர்ந்து அடையாளம் காணும் திறனை குழந்தைகளுக்கு ஒரு தர்க்கரீதியான விருப்பத்திற்கு வழிவகுக்கும். ஒவ்வொரு பணிக்கும் முழுமையாக புரிந்துகொள்வது: ஒரு தருக்க இணைப்பு காணப்படுகிறது, இது இணைந்து கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்கு மாற்றப்படும், தேர்வு சரியானது சரிபார்க்கிறது, அத்தகைய ஒப்புமைகளின் உதாரணங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் தருக்க சங்கங்கள் நிறுவ ஒரு நிலையான மற்றும் நிலையான திறன் இருக்கும் போது அவர்கள் சுயாதீன வேலை பணிகளை தொடர முடியும்.

தோராயமான பணிகள்:

உடற்பயிற்சி எண் 25. "ஒரு நீண்ட தொடர்ச்சியான பணிகளை தீர்ப்பதில் தீர்ப்பின் நிலைத்தன்மையை பாதுகாப்பதற்கான அத்தியாவசிய அம்சங்களை முன்வைப்பதற்கான திறனை உருவாக்குதல்."

வயது வந்தவர்கள் கூறுகிறார்கள்: "இப்போது நான் உங்களுக்கு தொடர்ச்சியான சொற்களைப் படிப்பேன், இந்த வார்த்தைகளிலிருந்து நீங்கள் இரண்டு வார்த்தைகளை மட்டுமே தேர்வு செய்ய வேண்டும், முக்கிய பொருளின் முக்கிய அம்சங்களைக் குறிக்க வேண்டும், அதாவது இது இல்லாமல் இருக்கலாம்.

மற்ற சொற்கள் முக்கிய வார்த்தைக்கு தொடர்புடையவையாகும், ஆனால் அவை முக்கியமானவை அல்ல. மிக முக்கியமான வார்த்தைகளை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். உதாரணமாக, ஒரு தோட்டம் ... நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், இந்த வார்த்தைகளில் முக்கியமானவை: தாவரங்கள், தோட்டக்காரர், நாய், வேலி, பூமி, அதாவது. அது இல்லாமல் தோட்டம் இருக்க முடியாது? தாவரங்கள் இல்லாமல் ஒரு தோட்டம் இருக்க முடியுமா? ஏன் ... ஒரு தோட்டக்காரர் இல்லாமல் ... நாய்கள் ... ஒரு வேலி ... நிலம்? .. ஏன்? "

திட்டமிட்ட வார்த்தைகளை ஒவ்வொன்றும் விரிவாக ஆராயப்படுகிறது. இந்த விஷயம் என்னவென்றால், இந்த வார்த்தையின் முக்கியம், அத்தியாவசியமான அம்சம் ஏன் சரியாக விளங்குவது என்பது முக்கியமானது.

மாதிரி பணிகள்:

அ) பூட்ஸ்    (Laces, ஒரே , ஹீல், ரிவிட், புறம்பான )
ஆ) நதி (கரையில் , மீன், ஏஞ்சல், டினா,நீர் )
இ) நகரம்    (கார், கட்டிடம் கூட்டம் தெரு , சைக்கிள்)
கிராம்) சிந்திய (hayloft, குதிரைகள்,கூரை , கால்நடை, சுவர்கள் )
உ) கன (கோணங்களில் , வரைதல், பக்க , கல், மரம்)
உ)பிரிவு    (வகுப்பு, ஈவுத்தொகை , பென்சில், பிரிப்பு காகிதம்)
கிராம்) விளையாட்டு    (மேப்ஸ், வீரர்கள் , அபராதங்கள், அபராதம்,விதிகள் )
ஏ) வாசிப்பு (கண்கள் , புத்தகம், படம்,அச்சு வேர்ட்)
மற்றும்) போர்    (விமானம், துப்பாக்கிகள், போர்களில் , துப்பாக்கிகளும், வீரர்கள் )

இந்த உடற்பயிற்சி நீங்கள் ஒரு தீர்வை தேட, சிந்தனை செயல்படுத்த, கருத்தியல் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு உருவாக்க அனுமதிக்கிறது.

கருத்தாக்கங்களின் அத்தியாவசிய அம்சங்களை முன்வைப்பதற்கான திறனுக்கான குழந்தைகளின் உருவாக்கத்தில், பல்வேறு உறவுகளை நிறுவுவதற்கு, ஒழுங்கற்ற தர்க்க சிந்தனையின் வளர்ச்சியில் உயர்ந்த கட்டமாக தீர்ப்புகளை உருவாக்குவதற்கான திறனை மேம்படுத்தும் ஒரு வளமான நிலத்தை தயாரிக்கிறது. தீர்ப்புகளின் நோக்கம், அவர்களின் ஆழத்தின் அளவு அடையாள அர்த்தத்தை புரிந்துகொள்வதற்கான அர்த்தத்தை செயல்படுத்துவதற்கான குழந்தையின் திறனைப் பொறுத்தது. இந்த வேலைக்காக, நீங்கள் பல்வேறு வகையான இலக்கிய பொருட்கள், பழமொழிகள், சொற்கள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்.

உடற்பயிற்சி எண் 26. "பொருள் மீது செயல்படுவதற்கான திறனை உருவாக்குதல்."

"இப்போது நான் உனக்கு ஒரு பழமொழியை வாசிப்பேன், நீங்கள் அதற்கு பொருத்தமான சொற்றொடரைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்கிறீர்கள், உதாரணமாக, பழமொழியின் பொதுவான பொருள் பிரதிபலிக்கிறது:

ஏழு முறை அளவிட, அ) நீங்கள் அதை வெட்டினால்
ஒரு முறை தவறாக வெட்டி, பின்னர் இல்லை
குற்றம் சொல்ல வேண்டும்
கத்தரிக்கோல்
ஆ) நீங்கள் முன்,
நன்றாக சிந்திக்க வேண்டும்
c) விற்பனையாளர் அளவிடப்படுகிறது
ஏழு மீட்டர் துணி மற்றும்
வெட்டு

இங்கே சரியான தேர்வு "நீங்கள் முன், நீங்கள் கவனமாக சிந்திக்க வேண்டும்," மற்றும் கத்தரிக்கோல் அல்லது விற்பனையாளர் வெறும் விவரங்கள் மற்றும் அடிப்படை பொருள் பிரதிபலிக்கும் இல்லை. "

மாதிரி பணிகள்:

1. குறைவானது.
a) ஒரு நல்ல புத்தகம், ஏழு கெட்டவற்றைக் காட்டிலும் வாசிக்க மிகவும் பயனுள்ளது.
b) ஒரு ருசியான கேக் பத்து சுவை.
c) என்ன விஷயங்கள் அளவு, ஆனால் தரம் அல்ல.

2. சீக்கிரம் - மக்களை சிரிக்க வைக்கவும்.
ஒரு) ஒரு கோமாளி மக்கள் சிரிக்க செய்கிறது.
ஆ) சிறப்பாக செயல்பட, நீங்கள் அதை பற்றி நன்றாக சிந்திக்க வேண்டும்.
கேட்ச்) அவசரம் மோசமான முடிவுக்கு வழிவகுக்கும்.

3. இரும்பு சூடாக இருக்கும்போது வேலைநிறுத்தம்.
ஒரு) கறுப்பு சூடான இரும்பு உருவாக்குகிறது.
b) வியாபாரத்திற்கான சாதகமான வாய்ப்புகள் இருந்தால், அவற்றை உடனடியாகப் பயன்படுத்த வேண்டும்.
c) மெதுவாக செயல்படும் ஒரு கறுப்புச் செம்பு, அவசரத்தில் இருக்கும் ஒருவரைக் காட்டிலும் அதிக நேரம் செலவழிக்கிறது.

4. முகம் வளைந்திருந்தால், கண்ணாடி மீது குற்றம் எதுவும் இல்லை.
a) இது உங்கள் வியாபாரமாக இருந்தால் சூழ்நிலைகளில் தோல்விக்கு காரணம் அவசியம் இல்லை.
ஆ) ஒரு நல்ல தரமான கண்ணாடி சட்டத்தில் இல்லை, ஆனால் கண்ணாடியில் தானே.
சி) கண்ணாடியைக் கொடூரமாக தொங்க விடுகிறது.

5. சிவப்பு குடிசை மூலைகள், சிவப்பு துண்டுகள் அல்ல.
அ) நீங்கள் சில துண்டுகள் சாப்பிட முடியாது, நீங்கள் சாப்பிட மற்றும் ரொட்டி சாப்பிட வேண்டும்.
6) வழக்கு முடிவு முடிவு.
கேட்ச் ஒரு ருசியான கேக் பத்து சுவை.

6. ஒரு ஒப்பந்தம் செய்து - தைரியமாக நடக்க.
a) நீங்கள் ஒரு நல்ல வேலையை செய்திருந்தால், நீங்கள் ஓய்வெடுக்கலாம்.
ஆ) சிறுவன் ஒரு நடைக்கு சென்றார்.

7. திறமையான கரங்கள் சலிப்பைத் தெரியாது.
ஒரு) பீட்டர் இவானோவிச் ஒருபோதும் தவறவிடமாட்டார்.
b) அவரது கைவினைஞரின் எஜமான் நேசிக்கிறார் மற்றும் எவ்வாறு வேலை செய்ய வேண்டும் என்பதை அறிந்திருக்கிறார்.

8. உங்கள் நிழலில் உட்கார வேண்டாம்.
a) உங்களுக்கு தெரியாவிட்டால், அதை எதிர்த்து போராட வேண்டாம்.
ஆ) குளிர்காலத்தில், அவர்கள் ஒரு சறுக்கு வண்டியை சவாரி செய்கிறார்கள், கோடைகாலத்தில் ஒரு வண்டியில்.
கேட்ச் மட்டுமே உங்கள் பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனம் மீது இயக்கவும்.

9. பளிச்சிடும் எல்லா தங்கமும் இல்லை.
a) தங்கம் போன்ற துருப்பிடித்த செம்பு காப்பு.
b) எப்போதும் வெளிப்புற பளபளப்பானது நல்ல தரமானதாக இல்லை.
சி) எப்போதும் எங்களுக்கு நல்லது எதுவுமே நல்லது அல்ல.

சிந்தித்து ஒவ்வொரு வரிசையிலும் காணாமற்போன குறியீடுகளை வரையவும்.

ஒவ்வொரு வரிசையிலும் பெரியதாக இருக்கும் பொருள்.

வலது நெடுவரிசையிலிருந்து படங்களை ஒன்றிணைத்து இடது நெடுவரிசையின் படங்களுடன் இணைக்கவும்.

ஒவ்வொரு செவ்வகத்திலும், அதிகப்படியான கண்டுபிடித்து வட்டமிடவும். நீங்கள் விரும்பும் படங்களின் மீதமுள்ள வண்ணம்.

தருக்க பணிகள்

இரவும் பகலும் என்ன முடிகிறது?
மென்மையான அடையாளம்
***
நாற்பது பறக்கிறது, மற்றும் நாய் வால் மீது அமர்ந்திருக்கிறது. இது முடியுமா?
ஆமாம், நாய் அதன் சொந்த வால், நாற்பது பறவைகள் அருகில் உள்ளது
***
ஒரே ஒரு துவக்கத்தில் ஐந்து பையன்களை வைத்திருக்க நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?
அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் துவக்கத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்
***
2 + 2 * 2 எவ்வளவு?
ஆறு
***
எந்த மாதத்தில் பேச்சாளரான சவ்தாச்சா குறைந்தபட்சம் பேசுகிறார்?
பிப்ரவரி குறுகிய மாதம்.
***
உங்களுடையது உங்களுக்கு என்ன, ஆனால் மற்றவர்கள் உங்களை விட அதிகமாக பயன்படுத்துகிறார்களா?
உங்கள் பெயர்
***
கடந்த ஆண்டு பனி கண்டுபிடிக்க எப்படி?
புதிய ஆண்டின் தொடக்கத்தில் உடனடியாக வெளியேறவும்.
***
என்ன சொல் எப்போதும் தவறாக ஒலிக்கிறது?
தவறாக
***
மனிதன் ஒன்று உள்ளது, மாடு இரண்டு உள்ளது, பருந்து ஒரு இல்லை. இது என்ன?
கடிதம்- O-
***
ஒரு மனிதன் உட்கார்ந்திருக்கிறான், ஆனால் அவன் எழுந்து உட்கார்ந்தாலும் கூட அவன் இடத்தில் அமர முடியாது. அவர் உட்கார்ந்து இருக்கிறாரா?
உங்கள் மடியில்
***
கடலில் என்ன வகையான கற்கள் உள்ளன?
உலர்ந்த
***
4 மற்றும் 5 க்கு இடையில் 4 மற்றும் 5 க்கும் குறைவானதை விட என்ன மார்க் வைக்க வேண்டும்?
கமா
***
ஒரு ரூஸ்டர் தன்னை ஒரு பறவை என்று சொல்லலாமா?
இல்லை, ஏனென்றால் அவர் பேச முடியாது.
***
பூமியில் எந்த வியாதியால் நோயுற்றிருக்கிறார்கள்?
கடல்
***
இது தொடங்கும் முன் எந்த போட்டியையும் மதிப்பீடு செய்ய முடியுமா?
ஆம், 0 - 0
***
என்ன சமைக்க முடியும் ஆனால் சாப்பிட முடியாது?
பாடங்கள்
***
நீங்கள் அதை தலைகீழாக வைத்து இருந்தால் இன்னும் மூன்றாவது என்ன?
எண் 6
***
ஒரு சதுர மேஜையில் ஒரு மூலையில் இருந்து பார்த்தேன். இப்போது எத்தனை மூலைகள் இருக்கின்றன?
ஐந்து.
***
எந்த முடிச்சு untied முடியாது?
ரயில்
***
முன் ஒரு மாடு மற்றும் ஒரு காளை பின்னால் என்ன?
கடிதம்- O-
***
மோசமான நதி என்ன?
புலி
***
நீளம், ஆழம், அகலம், உயரம் எதுவுமில்லை, அளவிட முடியுமா?
வெப்பநிலை நேரம்
***
பூமியிலுள்ள அனைத்து மக்களும் அதே நேரத்தில் என்ன செய்கிறார்கள்?
பழைய பெறுதல்
***
இரண்டு பேர் செக்கர்ஸ் விளையாடியுள்ளனர். ஒவ்வொரு ஐந்து விளையாட்டுகளையும் ஐந்து முறை வென்றது. அது சாத்தியமா?
இருவரும் மற்றவர்களுடன் வேறுபட்ட விளையாட்டுகளை விளையாடியது.
***
எப்படி ஒரு கைவிடப்பட்ட முட்டை மூன்று மீட்டர் பறக்க மற்றும் உடைக்க முடியாது?
முட்டைகளை மூன்று மீட்டருக்கு மேல் தூக்கி எறிய வேண்டும், முதல் மூன்று மீட்டர் அது பறந்து விடும்.
***
மனிதன் ஒரு பெரிய டிரக் ஓட்டி. கார் மீது ஹெட்லைட்கள் ஏற்றிவிடவில்லை. நிலவு இல்லை. அந்தப் பெண் கார் முன்னால் சாலை கடக்கத் தொடங்கியது. டிரைவர் எப்படி அவளை பார்க்க முடிந்தது?
இது ஒரு பிரகாசமான சன்னி நாள்.

***
உலகத்தின் முடிவு எங்கே?
நிழல் முடிவடைகிறது.
***
சிலந்திகளில் இருந்து சஸ்பென்ஸ் பாலங்கள் அமைக்கவும், பூனைகளிலும் இருந்து கேமரா மற்றும் பிரதிபலிப்பு சாலை அறிகுறிகளை எடுத்துக் கொள்ளவும் அவர் கற்றுக் கொண்டார். பாம்புகளிலிருந்து என்ன கண்டுபிடிப்பு வந்தது?
மருந்தூசி.
***
தரையில் இருந்து தூக்கி எறிய எளிதானது, ஆனால் நீ தூர எறிய முடியாது?
பாப்ளர் கீழே.
***
சீப்பு தலை முடியில்லை என்ன?
சேவல்.
***
அவற்றிற்கு தேவைப்படும் போது எறியப்படுவதும் அவசியமில்லாத போது எழுப்பப்படுவதும் என்ன?
ஆங்கர்.
***
அதே மூலையில் தங்கி, உலகம் முழுவதும் என்ன செய்ய முடியும்?
அஞ்சல் முத்திரை.
***
ஒரு விமானத்தில் உட்கார்ந்து இருக்கிறீர்கள், உங்கள் முன் ஒரு குதிரை, காரில் பின்னால். நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள்?
கொணர்வி மீது
***
தூரத்தை அளவிட என்ன குறிப்புகள்?
மி-லா-மி.
***
என்ன பெரிய பானைக்கு போக மாட்டேன்?
அவள் கவர்.
***
ரஷியன் மர்மம். ஒரு மர நதி, ஒரு மர படகு, மற்றும் ஒரு மர புகை படகில் ஓடும். இது என்ன?
Planer.
***
செயற்கைக்கோள் 1 மணி நேரம் மற்றும் 40 நிமிடங்களில் பூமியை சுற்றி ஒரு புரட்சி செய்கிறது, மற்றும் மற்ற 100 நிமிடங்கள். இது எப்படி இருக்கும்?
ஒரு மணிநேரம் மற்றும் நிமிடம் நூறு நிமிடங்கள் ஆகும்.
***
மோசே தம் பேழைக்குள் எடுத்த மூன்று மிருகங்களையாவது பெயரிடுவீர்களா?
நபி (ஸல்) அவர்கள் கால்நடைகளைப் பேழைக்குள் எடுத்துச் செல்லவில்லை .
***
ஒரு கையில் பையன் ஒரு கிலோகிராம் இரும்பு எடுத்து, மற்றும் அதே அளவு புழுதி. என்ன செய்வது கடினமாக இருந்தது?
சமமாக.
***
1711 இல், ரஷ்ய இராணுவத்தின் ஒவ்வொரு பிரிவிலும், 9 பிரிவுகளின் ஒரு புதிய பிரிவு தோன்றியது. இந்த அலகு என்ன?
ரெஜிமெண்டல் ஆர்கெஸ்ட்ரா.
***
முதல் இடத்தில் seagulls, பின்னர் - lapwings, starlings, புறா. அவர்கள் அனைவரும் முக்கிய குற்றவாளிகள் ... என்ன சோகங்கள்?
விமான விபத்து.
***
புத்தாண்டு பரிசைப் பெற்றுக் கொண்ட ஒரு பையனைப் பற்றி ஒரு கதை இருக்கிறது, அவனுடைய தாய்: "தயவுசெய்து கவர்ச்சியை எடுத்துக்கொள். எனக்கு பரிசு கொடுக்க வேண்டும். " இந்த பரிசு என்ன?
ஆமை.
***
அவர்களுடைய கண்களைத் திறந்திருக்கும் எந்த விலங்குகளும் எப்போதுமே தூங்கிக் கொண்டிருக்கின்றனவா?
மீன்.
***
ஒரு சமயத்தில், மரணத்தின் வலியால், சீனாவில் இருந்து பட்டுப்புழு முட்டை எடுக்கப்பட்டது என்று அறியப்படுகிறது. 1888 ஆம் ஆண்டில் ஆப்கானிஸ்தானில் இருந்து அதே ஆபத்தோடு எதை விலங்கு எடுத்தது?
ஆப்கான் ஹவுண்ட்.
***
என்ன பூச்சிகள் மனிதர்களால் வளர்க்கப்படுகின்றன?
தேனீக்கள்.
***
அயர்லாந்து அல்குயின் (735-804) இருந்து துறவியும் கணிதவியலாளரும் கண்டுபிடித்த ஒரு பணி.
விவசாயி ஒரு ஓநாய், ஒரு ஆட்டு மற்றும் ஒரு நதி முழுவதும் முட்டைக்கோஸ் ஆகியவற்றை எடுத்துச் செல்ல வேண்டும். ஆனால் ஒரு படகு மட்டுமே ஒரு விவசாயி அதை பொருத்த முடியும், மற்றும் அது ஒரு ஓநாய், அல்லது ஒரு ஆடு, அல்லது ஒரு முட்டைக்கோஸ். ஆனால் நீ ஒரு ஆட்டுக்குட்டியை விட்டு வெளியே வந்தால், ஓநாய் ஆடு சாப்பிடும், மற்றும் ஆடு விட்டு முட்டைக்கோசு கொண்டு போனால், ஆடு முட்டைக்கோஸ் சாப்பிடுவேன். விவசாயி தனது சரக்குகளை எப்படிச் சென்றார்?
தீர்வு 1: நீங்கள் ஒரு ஆடு தொடங்க வேண்டும் என்பது தெளிவாகிறது. விவசாயி, அந்த ஆட்டுக்குட்டியைக் கொண்டு வந்து, ஓநாய் எடுக்கும்போது, அவர் வேறொரு கரையோரம் செல்கிறான், அவன் அவனை விட்டு செல்கிறான், ஆனால் அவன் அந்த ஆடுகளை எடுத்து, முதல் கரையோரமாக எடுத்து செல்கிறான். இங்கே அவர் அவளை விட்டுவிட்டு ஓநாய்களுக்கு முட்டைக்கோசுகளை அனுப்புகிறார். பின், திரும்பி வந்தவுடன், ஆடுகளை அவர் கடந்து செல்கிறார், கடந்து செல்லுதல் பாதுகாப்பாக முடிவடைகிறது. தீர்ப்பு 2: முதலாவதாக விவசாயி ஆடுகளைத் திருப்பி அனுப்புகிறார். ஆனால் இரண்டாவது ஒரு முட்டைக்கோசு எடுத்து, அதை மற்ற வங்கியில் எடுத்து, அங்கு அதை விட்டு முதல் வங்கி ஆடு திரும்ப முடியும். பிறகு, மற்ற கரையில் ஓநாய் செல்வது, ஆடுக்குத் திரும்பி, மறுபடியும் மற்ற கடற்கரைக்கு எடுத்துச் செல்லுங்கள்.
***
ரஷ்யாவில் பழைய நாட்களில், திருமணமான பெண்கள் ஒரு கொக்கோசினிக் தலைவனை அணிந்தனர், இதன் பெயர் "கொக்கோஷ்" என்ற வார்த்தையிலிருந்து வருகிறது, அதாவது விலங்கு. எந்த ஒரு
சிக்கன் (அவள் வேகும்போது அவள் என்ன சொல்கிறாள் என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்).
***
ஏன் ஒரு முள்ளம்பன்றி மூழ்கடிக்க முடியாது?
அவரது ஊசிகள் வெற்றுத்தனமானவை.
***
காற்று சுவாசிக்க, டால்ஃபின்கள் ஒவ்வொரு 15-30 நிமிடங்களிலும் மிதக்க கட்டாயப்படுத்தப்படுகின்றன. அவர்கள் தூக்கத்தில் ஏன் மூச்சு விடுகிறார்கள்?
அவர்கள் இரவில் தூங்கவில்லை.
***
83. ரஷ்யா, சீனா, கனடா மற்றும் அமெரிக்காவிற்கு பிறகு ஐந்தாவது பெரிய நாடு.
பிரேசில்.
***
அந்த மனிதன் சந்தையில் சென்று 50 ரூபிள் அங்கு ஒரு குதிரை வாங்கி. ஆனால் குதிரைகள் விலையுயர்ந்தன, 60 ரூபிள்களை விற்றுவிட்டதை அவர் விரைவில் கவனித்தார். பின்னர் அவர் ஏதும் செய்யவில்லை என்று உணர்ந்து, 70 குதிரைகளுக்கு ஒரே குதிரை வாங்கினார். பின்னர் அவர் ஒரு விலையுயர்ந்த கொள்முதல் செய்ய அவரது மனைவியிலிருந்து ஒரு திடுக்கிடச் செய்து எப்படி 80 ரூபிள் அதை விற்றார் என்று நினைத்தேன். கையாளுதலின் விளைவாக அவர் என்ன சம்பாதித்தார்?
பதில்: -50 + 60-70 + 80 = 20
***
ஒரே ஒரு பறவையா?
ஆந்தை.
***
இருவரும் அதே நேரத்தில் ஆற்றை அணுகினர். நீங்கள் கடந்து செல்லக்கூடிய படகு, ஒரு நபரை மட்டுமே தாங்க முடியும். இன்னும் உதவி இல்லாமல், எல்லோரும் இந்த படகில் மறுபுறம் கடந்து சென்றனர். அவர்கள் எப்படி செய்தார்கள்?
அவர்கள் வெவ்வேறு கரையோரங்களில் கப்பலேறினார்கள்.
***
சீன மொழியில், மூன்று hieroglyphs "மரம்" என்பது "காடு" என்ற வார்த்தை. இரண்டு ஹீரோகுளோப்களின் "மரம்" என்பதன் கலவை என்ன?
தோப்பு.
***
கன்சாஸ் குடியிருப்பாளர்கள் ரஷியன் கொட்டைகள் மிகவும் பிடிக்கும். எந்த சந்தையிலும் அவர்களை சந்திக்க முடியும் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா என்றால் என்ன?
விதைகள்.
***
செருமனியின் வடிவமைப்பில் ரோமர்கள் ஒரு புரட்சிகர கண்டுபிடிப்புகளை அறிமுகப்படுத்தினர் - அனைத்து மாதிரியான மாதிரிகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட தீர்வின் மாறுபாடுகள் மட்டுமே. இந்த கண்டுபிடிப்புக்கு முன்னால் என்ன ஆனது?
ஒற்றை பற்கள்.
***
முட்டாள்களுக்கு, புத்திசாலித்தனமான - வெற்றிக்கு - சீன போர் வீரர்கள் போராட்டம் என்று கூறினர். அவர்களுடைய கருத்துப்படி, ஞானிகளுக்கு என்ன?
உலக.
***
அதிக எண்ணிக்கையிலான மக்களுக்கு சொந்தமான மொழியைக் குறிப்பிடுக.
சீன.
***
பண்டைய ரஷ்யாவில் அவர்கள் உடைந்த எண்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. இப்போது அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள்?
பின்னங்கள்.
***
செங்கல் இரண்டு கிலோ எடையும், தரையையும் செங்கல் ஆகும். ஒரு செங்கல் எத்தனை கிலோ எடையுள்ளதாக இருக்கிறது?
ஒரு செங்கல் தரையில் இரண்டு கிலோ எடையுள்ளதாக இருந்தால், முழு செங்கல் நான்கு கிலோ எடையும்.
***
இந்த மக்கள், தங்கள் தாயகத்திற்குத் திரும்புவதற்காக, அந்நிய செடிகளை அவர்கள் கொண்டுவந்தனர், அதற்காக அவர்கள் புனைப்பெயர் பெற்றனர். இவர்கள் என்ன வகையானவர்கள்?
பக்தர்கள், அவர்கள் பனை இலைகளை கொண்டு வந்தனர்.
***
உற்பத்தி அடிப்படையில், வாழைப்பழங்கள் முதன்முதலாக உலகிலேயே முதலிடம் வகித்தன, சிட்ரஸ் பழங்கள் இரண்டாவது இடத்தில் உள்ளன. மூன்றாவது என்ன பழங்கள் உள்ளன?
ஆப்பிள்கள்.
***
அமெரிக்காவின் அரிசோனா மாகாணத்தில் பாலைவரிகள் பாலைவனத்திலிருந்து காப்பாற்றத் தொடங்கியது. பாலைவனம் பாலைவனம் மற்றும் பேரழிவை அச்சுறுத்துகிறது. பாலைவனத்திலிருந்து வெளியே திருடர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?
கள்ளியும்.
***
மிகச் சிறந்த பழங்களைக் கொண்ட ஆலை எது?
பூசணிக்காய்.
***
எந்த மீன் அல்லது இறைச்சி - இந்த ரஷியன் பழமொழி உண்மையில் என்ன?
க்ரிஃபிஷ் வேண்டும்.
***
ஸ்பெயினில், போர்ச்சுகீசியர்கள் ப்ரூஸியாவில் - ஹாரே என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். அவர்கள் ரஷ்யாவில் என்ன அழைக்கிறார்கள்?
Cockroaches.
***

பைத்தியங்கள், அவர்கள், ஒரு பன்றி சாப்பிட்டு, ஒரு கூண்டு வெளியே முடியாது.
***
முள்ளம்பன்றி 4 கிராம், நாய் 100 கிராம், குதிரை 500 கிராம், யானை 4-5 கிலோ, மனிதனுக்கு 1.4 கிலோ உள்ளது. என்ன?
மூளையின் நிறை.
***
1825 ஆம் ஆண்டில், பிலடெல்பியாவின் தெருக்களில் செல்லப்பிராணிகளின் குப்பை அகற்றப்பட்டது. என்ன வகையான
பிக்ஸ்.
***
17 ஆம் நூற்றாண்டில் மார்கோ அரோனி என்ன உணவுக்கு வந்தார்?
பாஸ்தா.
***
விமானத்தில் எந்த விண்வெளி வீரர் இழக்கிறார்?
எடை.
***
நன்கு அறியப்பட்டபடி, அனைத்து ரஷியன் பெண் (முழு) பெயர்கள் ஏ அல்லது என்னை முடிவு: அண்ணா, மரியா, ஓல்கா, முதலியவை. இருப்பினும், ஏ அல்லது ஐ.இ. இல் முடிக்காத ஒரு பெண் பெயர் உள்ளது.
லவ்.
***
காலியின்போது போரின்போது சீடர்களை அணிதிரட்டுவதற்கு நம்பகமான வழியைக் கண்டார். இதற்காக, அவர்கள் ஒருவரை மட்டுமே தியாகம் செய்தார்கள். எந்த ஒரு
கடைசியாக வருகிறேன்.
***
நைஸ் நகரில் ஒருமுறை கடுமையான புகைப்பிடிப்பவர்களுக்கு ஒரு போட்டி நடைபெற்றது. பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வரிசையில் 60 சிகரெட்டுகளை புகைப்பதன் மூலம் ஒரு சாதனையை பதிவு செய்தனர். எனினும், அவர் ஒரு பரிசு பெறவில்லை. ஏன்?
அவர் இறந்துவிட்டார்.
***
ஒரு நபருக்கு பதின்மூன்று ஜோடி விலா எலும்புகள் உள்ளன. மேலும் மூன்று நூறுக்கும் மேற்பட்ட விலா எலும்புகள் உள்ளதா?
ஒரு பாம்பு இருக்கிறது.
***
வாயில் - குழாய், கையில் - ஒரு தொண்டையை, கை கீழ் - குவளையில். ரஷ்யாவில் பதுங்குகுழிகள் சித்தரிக்கப்படுவது இதுதான். குழாய் மற்றும் தம்பிரினைப் பொறுத்தவரையில் எல்லாமே தெளிவானது, ஆனால் குவளையில் என்ன இருக்கிறது?
மாஸ்க்.
***
எல்லோருக்கும் தெரியும் "நீங்கள் குடிசை இருந்து குப்பை எடுத்து முடியாது." நீங்கள் அதை தாங்க முடியாமல் போனால் என்ன செய்வது?
அதை எரிக்கவும்.
***
ரஷ்ய ஆண்கள் ஆண்டு பூராவும் பொருட்படுத்தாமல், தொப்பிகள் மற்றும் கையுறைகளை எடுத்தார்கள்?
குளியல்.
***
பறவைகள் போல் மீன் எப்படி உணர்கிறது?
அவள் கூடைகளை வளர்க்கிறாள், அங்கே கவியரங்கம் அமைகிறது.
***
மிக உயர்ந்த புல் என்ன?
மூங்கில்
***
ஒரு பயிர் 90% இல் எரிகிறது மற்றும் 10% இல் வீசப்படும்.
புகையிலை.
***
கிரேக்கர்கள் தங்கள் உடல்களின் சில பாகங்களைப் பாதுகாக்க இதைப் பயன்படுத்தினர். இது சந்தன மரக்கட்டைகளிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்டது. அதை அழைக்கவும்.
மிதியடிகள்.
***
முதல் கிரீன்ஹவுஸ் பிரான்சில் தோன்றியது. நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?
வளரும் ஆரஞ்சுகளுக்கு (ஆரஞ்சு - ஆரஞ்சு) .
***
பெரிய கொம்பு ஒரு வெள்ளை காண்டாமிருகம் (158 செ.மீ. வரை). மிருகத்தனமான கொம்புகள் எது?
நத்தை.
***
அவர்கள் விசில் பயன்படுத்த தொடங்கியது முன் இது கால்பந்து நடுவர்கள் பயன்படுத்தப்படும் என்ன.
பெல்.
***
இது பச்சை நிறத்தில் இருக்கும்போது, வெள்ளை மற்றும் சுத்தமானதாக இருக்கும் போது அழுக்கு என்று கருதப்படுகிறது?
சாக்போர்டு.
***
நடைமுறையில், ஒரு வளைவில் நகரும் போது, இந்த பந்தை நிமிடத்திற்கு 5000 புரட்சிகளையும், ஒரு நிமிடத்திற்கு 20,000 க்கும் மேற்பட்ட புரட்சிகரங்களுக்கும் செல்லும் போது. இந்த பந்தை எங்குள்ளது?
ஒரு பந்து புள்ளியில்.
***
பெரிய ஹிப்போகிரார்ட்ஸ் கேட்டது: "இது பழங்கதை ஒரு நோயாகும் என்பது உண்மையா?" "நிச்சயமாக," ஹிப்போகிரேட்ஸ் "மிகவும் அரிதாகத்தான்" என்று கூறினார். இந்த நோய்க்கு வேறு என்ன குணாதிசயம் இருக்கிறது?
தொல்லை இல்லை.
***
இங்கிலாந்தின் பெயர் என்ன? 1873 ல் முதல் இந்திய விளையாட்டு இன்று பிரபலமாகிவிட்டது.
பூப்பந்தாட்டம்.
***
எங்கே, பெயரால் தீர்ப்பது, பண்டைய ஸ்லாவ்ஸ் வேட்டையாடப்பட்ட ஆயுதங்களுக்கான மறைப்பை உண்டாக்கியதா?
காலில். இது உறை.
***
ஒரு பன்றி உள்ளே ஒரு நேரடி பன்றி ஒரு பூட்டிய boombook செல் உதவியுடன் யார் மலர்கள் பிடிக்க?
ஒரு பன்றி சாப்பிட்டுக்கொண்டிருந்த பைதான், கூண்டில் இருந்து வெளியேற முடியவில்லை.
***
மூன்று ஓவியர்கள் ஒரு சகோதரர், இவன், மற்றும் இவானுக்கு சகோதரர்கள் இல்லை. இது எப்படி இருக்கும்?
இவன் மூன்று சகோதரிகள் இருந்தான்.
***
ரஷ்யப் பிரபுக்கள், பிரபஞ்சத்தின் பெயர்களில் (விளாடிமிர்ஸ்கி, செர்னிகோவ்ஸ்கி, கலில்கிஸ்க்) இருந்து வந்த பல்வேறு புனைப்பெயர்களைக் கொண்டிருந்தனர், பிரகாசமான தனிப்பட்ட குணங்கள் (நீக்குதல், வைஸ், கலீடா). பன்னிரண்டு குழந்தைகள் கொண்ட இளவரசன் வெஸ்வொலொட்டின் புனைப்பெயர் என்ன?
வெஸ்வொலொட் பிக் நெஸ்ட்.
***
1240 ஆம் ஆண்டில், முதல் தடவையாக கீவன் ருஸில் ஒரு மக்கள் தொகை கணக்கெடுப்பு நடத்தப்பட்டது. யார் என்ன நோக்கத்திற்காக?
ஜெங்கிஸ் கான் (மக்கள் தொகையில் இருந்து அஞ்சலி செலுத்த).
***
இது ஆண்டு 988 ... பண்டைய கீவ் மக்கள் ஒரு பெரிய கூட்டம் Dnieper நோக்கி நகரும் சில காரணங்களால். குடிமக்கள் நடத்திய பாதையின் பெயர் என்ன?
988 ருஸின் ஞானஸ்நானத்தின் ஆண்டு. தெருவை Khreshchatyk என அழைக்கின்றனர்.
***
ரஷ்யா கிரேட் ரஷ்யா (ரஷ்யா சரியானது), லிட்டில் ரஷ்யா (உக்ரைன்), வெள்ளை ரஷ்யா (பெலாரஸ்) ஆகியவற்றைக் கொண்டிருந்தது. இந்த மாநிலத்தின் பகுதியாக இருந்த மஞ்சுரியா என்ற பெயர் என்ன?
Zheltorossiya.
***
சிவப்பு, வெள்ளை மற்றும் பச்சை நிறத்தில் இத்தாலிய கொடி. இந்த வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு பிரிட்டீஷ் பெர்ரி என்ன இத்தாலியர்கள் உதவியது?
தர்பூசணி.