Татьяна Банькова
Перспективное планирование по духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста
Введение.
Православное мировоззрение, христианские ценности пронизывают всю нашу культуру, историю, народные традиции. Очевидно, что без духовности , которую закладывали наши отцы и деды своим детям на протяжении столетий, мы не сможем вырастить нравственно здоровое поколение, которое бы сохранило свои исторически сложившиеся национальные особенности. Сегодня становится все понятней, что отказ от Православных ценностей приводит к печальным последствиям – теряется духовность и как следствие нравственность общества.
Православная педагогическая традиция в нашей стране имеет тысячелетнюю историю. В наше время воспитание духовной личности на основе Православных традиций должно осуществляться совместными усилиями образовательной системы и семьи. Участником образовательного процесса может быть священник Православной церкви. При общей заинтересованности положительные результаты будут непременно достигнуты.
Данная методическая разработка отражает цели и задачи, формы работы с детьми и родителями, календарное планирование по теме русские православные праздники. И помогает наиболее эффективно организовать педагогический процесс духовно -нравственного развития детей в ДОУ .
Основой методической разработки послужили следующие программы :
Программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Издание 3-е, исправленное и дополненное Москва Мозаика-синтез 2012 г.
Учебно-методический комплект для малышей
Людмила Леонидовна Шевченко. Серия :
Духовно -нравственное образование в детском саду
Издательство : Центр поддержки культурно-исторических
традиций Отечества. Год издания : 2011.
дошкольных
образовательных учреждений «Знакомство детей с русским
Бударина, Л. С Куприна, О. А. Маркеева, и др. Издание
третье, переработанное и дополненное. Санкт- Петербург
«Детство-Пресс» 2008
Методическое пособие для педагогов дошкольных
образовательных учреждений «Воспитание сказкой » . Автор
О. М. Потаповская, Л. П. Гладких, И. П. Макеева и др.
Серия : «Духовно-нравственное воспитание детей
дошкольного возраста ». Москва 2002
Задачи и цели :
1. Воспитывать любовь и уважение к Родине, к русским традициям и истории.
2. Ввести детей в круг основных православных праздников, познакомить с особенностями их подготовки и проведения.
3. Формировать внутренний мир ребенка на основе классической музыки, постановки театральных представлений на православные сюжеты.
4. Знакомить детей с некоторыми доступными их пониманию произведениями иконописи, церковным пением, колокольным звоном, художественной литературой духовно -нравственного содержания.
5. Воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали. Учить различать добро и зло, хорошие и плохие поступки
6. Воспитывать у ребенка желание помогать другим, быть правдивым, трудолюбивым, справедливым, мирно разрешать конфликты.
7. Помочь семье в формировании духовно богатой личности ребенка на основе приобщения к традициям Православной культуры.
Для реализации данных целей и задач предлагаются следующие методы : наглядно-действенный, словесно-образный, практический.
Наглядно-действенный метод используется во время :
Показа сказок (педагогами, детьми) .
Рассматривания икон, книжных иллюстраций, репродукций.
Экскурсий.
Словесно-образный метод :
Чтение сказок и стихотворений с последующим обыгрыванием, драматизацией.
Беседы с элементами диалога.
Проведение народных игр (подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации, игры с музыкальным сопровождением и др.);
Сообщения дополнительного материала музыкальным руководителем, педагогом по театру.
Загадки, потешки, пословицы
Практический метод :
Организация продуктивной деятельности : ИЗО (впечатления после занятия-утренника)
Ручной труд (Вифлеемская звезда, рождественская игрушка, пасхальная выставка и т. д.)
Формы работы с детьми и родителями :
Беседы, встречи со священником.
В основу бесед положены краткие сведения о сути праздника, его истории, традициях, национальных особенностях празднования, а также о нравственных нормах поведения в духе Православия. Беседа сопровождается видеорядом, а также соответствующими теме иллюстрациями.
Экскурсии совместно с родителями, посещение кружка «Основы православной культуры»
Художественное творчество, организация выставок (совместная деятельность детей и родителей , изготовление подарков, открыток к празднику
Организация музыкально-театральной деятельности (доминантные, интегрированные занятия, постановка детских сказок-спектаклей на христианскую тему, слушание образцов духовной музыки )
Семейные, праздничные встречи :
«День Матери» , «Гордимся отцами» , «Домашний театр»
Консультации для родителей, анкетирование родителей.
Утренники, праздники, развлечения
Утренники проводятся в форме увлекательной игры, беседы, с участием родителей в театральных постановках, играх, обрядах,- в атмосфере песенного и танцевального фольклора. Заканчивается утренник угощением традиционным праздничным блюдом : на Благовещение жаворонки из теста, на Пасху – куличи, на Рождество – конфеты- пряники, на Покров – пироги и т. д.
Годовое тематическое планирование .
Сентябрь
Анкетирование родителей по теме духовно-нравственное воспитание в семье .
Консультация для родителей «Духовно -нравственное направление воспитательного процесса в образовательном учреждении.»
Слушание «Осенняя песня» П. Чайковского
Подготовка к празднику Разучивание стихов, русских народных игр, песен, хороводов. («Коршун и воробушки» , «Карусель» , «Ай тари-тари» , песни «Как у наших у ворот» , «Где был Иванушка?» , инсценирование песен «Было у матушки 12 дочерей» , «Солдатушки, бравы ребятушки» )
Предварительная беседа, рассказ о празднике Покров, народных приметах и обычаях, с ним связанных. Рассматривание Иконы «Покров Пресвятой Богородицы»
Слушание «Октябрь» из цикла Времена года П. И. Чайковского
Театральная постановка «Шарф-покров» .
Художественное творчество на тему : «Покров» , «Осень» .
Беседа о честности, любви, доброте. (Добрый мир)
Подготовка к празднику «Георгий Победоносец» . Беседа с детьми о святом Георгии Победоносце. Рассматривание иконы Георгия Победоносца на коне, его изображение на гербе России, на флаге города Дмитрова.
Чтение сказок, былин о русских богатырях.
Постановка спектакля «Белый город, или как Егорий Змея Горыныча победил» с участием родителей.
Подготовка к Рождеству. Работа над спектаклями духовного содержания «Волшебные превращения трех снежинок» , «Царь Ирод» , «Накануне Рождества» , «Три дерева»
Слушание «Утренняя молитва» , «В церкви» из детского альбома П. Чайковского
Участие педагогов в кукольных спектаклях для детей : «Морозко» , «Рождественский вертеп» , «Про царя Ирода» .
Беседа «Как я поздравляю свою семью с праздником» .
Разучивание рождественских песен «Рождественская бесконечная» , «Яркая звездочка» ,«Рождество Христово» , «Ой ты зимушка - Сударушка» , календарных обрядовых песен : «Коляда, коляда, ты подай пирога» , «Как пошла коляда» «Щедрик -ведрик»
Чтение и обсуждение литературных произведений о Рождестве, разучивание стихов.
Конкурс «Рождественская игрушка»
Посещение храма, беседа об истории происхождения праздника Рождества Христова. Рассматривание и пояснение книжных иллюстраций, предметов (дары волхвов, настольный вертеп) .
Моделирование жизненных ситуаций о милосердии, доброте, любви к ближним через игровые ролевые исполнения художественных произведений : «Два товарища» Л. Н. Толстого, «Маленькие рассказы» К. Ушинского, постановка спектакля «Царь Ирод»
Слушание рождественских песен : «Рождество христово, ангел прилетел» , церковных рождественских песнопений.
Художественное творчество на тему : «Ангел»
Концерт «Рождество Христово» .
Беседа «Добрые дела» («Добрый мир» )
Беседа о традициях русского воинства, о храбрости защитников отечества.
Рассматривание картины Васнецова «Три Богатыря»
Слушание «Богатырские ворота» Мусоргского
«Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок)
Постановка спектакля вместе с родителями «Добрыня и Змей Горыныч»
Участие в праздновании «День наших пап-защитников Отечества»
Оформление фотоальбома «Наши праздники» .
Участие детей в инсценировках , музыкальных спектаклях, основанных на нравственном выборе между добром и злом. Выводы самих детей о добром поведении (не зазнавайся, умей прощать, будь честным, жалей братьев меньших)
Беседы, посвященные празднику Благовещение – история возникновения праздника. Просмотр видеоряда «С нами чудо из чудес- Благовещенье с небес»
Разучивание песен «Ой кулики, жаворонушки» , «Идет матушка весна» «Вот уж зимушка проходит» , игр с песнями «Ой сад-виноград» , «Заря-заряница» , «Летели две птички» .
Слушание «Весна и осень» музыка Г. Свиридова
Праздник «Благовещение Пресвятой Богородицы» , (в конце празднования дети выходят на улицу и выпускают птичек в небо)
Художественное творчество, рисование на тему «На волю птичку выпускаю»
Вербное воскресенье. Рассказ об истории праздника. Разучивание песни «В воскресенье вербное» , «Танца с вербочками» .
Чтение литературных произведений, разучивание стихов о Пасхе, весне.
Слушание пасхального праздничного канона «Христос воскрес из мертвых»
Разучивание песен «Воскресение» , «Пасхальная песенка»
Занятие-беседа о празднике Пасха. (Кукольный спектакль - Сказка «Пасхальная история» .)
Драматизация сказания «Мария Магдалина у римского императора Тиберия»
Утренник «Светлая Пасха»
Экскурсия в Храм «Пасхальные колокола»
Моделирование жизненных ситуаций, требующих нравственного выбора.
Календарный план по духовно-нравственному воспитанию дошкольников (подготовительная группа)Цель: Формирование духовно-нравственного воспитания дошкольников, приобщение их к духовным и нравственным ценностям. Возрождение лучших традиций семейного воспитания. Воспитание любви и уважения к Отчизне: народу, культуре, истории, природе, фольклору и традициям русского народа.
1. Консультация для родителей «Духовно – нравственное воспитание детей через природу».
2. Викторина «Родной свой край люби и знай»
3. Беседа «Природа родного края»
4. Изготовление поделок из природного материала
5. Акция «Посади свое дерево»
6. Музыкально – литературная композиция «Давай сохраним природу»
7. Осенины – осенняя ярмарка (выставка из овощей и фруктов и др.)
ОКТЯБРЬ
1. Анкетирование родителей о духовно – нравственном воспитании в семье
2. Беседа – диспут с детьми «Хорошие и плохие поступки»
3. Консультация для родителей «Духовно – нравственное воспитание с воспитанниками»
4. Беседа «История о том, что такое хорошо и что такое плохо»
5. Вернисаж «В мире чувств и эмоций»
6. Фотовыставка «Наши дочки и сыночки»
НОЯБРЬ
1. Ознакомление детей и родителей с народно – прикладным искусством (гжель, хохлома, городец, дымковские игрушки, жестово)
2. Занятие «Русская красавица» (история появления матрешки на Руси)
3. Беседы с детьми «Как жили люди на Руси», «Народные праздники» и др.
4. Развлечение «Посиделки в горнице» (знакомство с деревенской утварью, кухней)
5. Изодеятельность «Выпечка хлебобулочных изделий» (лепка из соленого теста)
6. Кукольный спектакль «Сказки бабушки Арины»
ДЕКАБРЬ
1. Консультация для родителей «Как провести Новый год в кругу семьи»
2. Беседа с детьми «Как я поздравляю свою семью с праздником»
3. Организация конкурса творческих работ «Что такое Новый год»
4. Изодеятельность «Нарисуй новогоднюю сказку»
5. Тематическое развлечение «Колядки»
6. Оформление фотоальбома «Веселые праздники нашей группы»
7. Утренник «Встреча Нового года»
ЯНВАРЬ
1. Беседа с детьми «Рождественское чудо»
2. Развлечение «Рождественские забавы»
3. Изодеятельность «Ангел», «Рождественская открытка»
4. Организация конкурса творческих работ «Рождественская звезда»
5. Консультация для родителей «Фольклор и его значение в воспитании детей»
6. Изготовление папок: «Народные традиции и праздники», «Русские народные игры»
ФЕВРАЛЬ
1. Консультация для родителей «О системе работы в детском саду по приобщению детей к истокам русской народной культуре»
2. Мастер – класс «Встреча с народными умельцами» (формирование о мире увлечений людей)
3. Выставка декоративно – прикладного искусства «Наши умельцы»
4. Кукольный спектакль «Приключения на Масленицу»
5. Изодеятельность «Масленица к нам пришла»
МАРТ
1. Родительское собрание «Семья и семейные традиции», оформление альбома «Моя семья»
2. Фотомонтажи «В кругу семьи» «Из жизни группы»
3. Выставка детских работ «Мамочка, мамуля, как тебя люблю я», «Лучший папа»
4. Организация конкурса для родителей «Генеалогическое дерево и герб моей семьи»
5. Выставка семейных коллекций, реликвий «Из бабушкиного сундучка»
АПРЕЛЬ
1. Беседа с детьми «Что такое Пасха» (история возникновения, традиции и обычаи праздника)
2. Изодеятельность «Украшаем пасхальное яйцо», «Пасхальный сувенир»
3. Развлечение «Пасха»
4. Кукольный спектакль «Сказка «Пасхальная история»
5. Организация конкурса «Пасхальный свет и радость»
МАЙ
1. Консультация для родителей «Особенности патриотического воспитания дошкольников»
2. День памяти «9 мая – День Победы» (возложение цветов к памятнику)
3. Беседа с детьми «Горжусь своим дедом» с участием ветеранов ВОВ
4. Выставка детских работ «День Победы»
5. Выпускной бал «До свидания детский сад! Здравствуй школа!
Пояснительная записка
Система духовно - нравственных ценностей закладывается с детства, поэтому на сегодняшний день образованиюотводится ключевая роль в духовно-нравственном объединении российского общества, в его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении социальной солидарности, в повышении доверия человека к жизни в России, к согражданам, обществу, государству, настоящему и будущему своей страны. Духовно - нравственное воспитание подрастающего поколения - одна из актуальнейших задач отечественного образования.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» указывает, что воспитание должно быть направлено на развитие личности на основе «социокультурных, духовно - нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства».
Введение Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного образования позволяет говорить сегодня о становлении новой системы дошкольного образования, где одним из ключевых моментов является необходимость использования всех педагогических ресурсов для эффективного развития ребёнка.
Духовно-нравственное воспитание дошкольников позволяет правильно сформировать мировоззрение, гражданскую позицию, семейные ценности и нравственные ориентиры; оно является длительным процессом, требующим внутреннего изменения, приобретения внутреннего осознания и стремления к добру.
Цель. Целостное духовно-нравственное и социальное развитие личности ребенка - дошкольника, посредством его приобщения к ценностям православной культуры, и освоения духовно-нравственных традиций русского народа.
В условиях перехода на новые ФГОС ДО, определены основные задачи духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста:
формирование начал патриотизма и гражданственности;
формирование гуманного отношения к людям и окружающей природе;
формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа;
уважение к своей нации и понимание своих национальных особенностей; формирование чувства собственного достоинства, как представителя своего народа и уважения к представителям других национальностей;
воспитание уважительного отношения к труду.
Образовательная деятельность по духовно-нравственному воспитанию и развитию дошкольников, осуществляется в соответствии с комплексным планом мероприятий образовательного учреждения. Все мероприятия направлены на совершенствование системы духовно-нравственного воспитания детей в ДОУ: развитие творческих способностей воспитанников, формирование духовно-нравственных качеств личности, совершенствование форм и методов работы с родителями, выявление лучшего опыта работы.
Календарно-тематическое планирование по духовно-нравственному воспитанию в разновозрастной группе (5-7 лет)
| Тема | Формы обучения | Задачи | Дата |
| «Старание и терпение» | Экскурсия в школу. Беседа с детьми « Чем школа отличается от детского сада. Что мы знаем о школе». Сюжетно-ролевая игра «В школу». | Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Развитие способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата. | сентябрь |
| Беседы «Мудрость рядом с нами. Бабушка и дедушка». «Что такое забота?». Фольклорный праздник «Покров». | Углубление знаний о народных обычаях и традициях, православных и народных праздниках, народном костюме, народном искусстве, русской природе. | ||
| «Верность земле русской» | Беседы «Минин и Пожарский»; «Русь православная». «Народные игры». «Богатыри земли Русской». | Приобщение детей к духовным и нравственно-патриотическим ценностям общества. Расширять знания детей о величии Руси, о силе и славе защитников русской земли. Формировать патриотическую память. | |
| «Светлый образ» | Беседа « Моя мама - лучше всех». Ручной труд (изготовление подарков маме). Праздник, посвящённый Дню матери. | Развивать духовно- нравственный потенциал дошкольников; воспитывать любовь и уважение к матери, нравственных качеств личности, создание благоприятных условий для формирования духовных ценностей. | |
| Беседы «Моя семья»; « Семейные традиции (обычаи) в вашей семье». Семейные работы «Род и родословная». | Знакомство с истоками русских традиций как важнейшего механизма передачи от поколения к поколению базовых социокультурных ценностей. | ||
| «Рождественское чудо» | Беседы «Святочные посиделки», «Елка - символ Рождества». Показ вертепного театра «Рождество Христово». Аппликация «Рождественская открытка» | Познакомить детей с повествованием о Рождестве Христовом; содействовать формированию чувства радостного ожидания православных праздников; воспитывать желание трудиться для того, чтобы порадовать близких; познакомить с традиционным видом рождественского театра - вертепом. | |
| «Мастера и рукодельницы» | Беседа «Россия - страна мастеров». Выставка «Золотые руки мастеров». «Эти мудрые русские сказки». Развлечение «Масленица» | Познакомить детей с народными промыслами, с их историей, традициями, материалом, который используют мастера; воспитывать любовь и бережное отношение к культуре и традициям русского народа. Рассказать о народных традициях празднования Масленицы. Знакомство с народной песней, частушкой, масленичными прибаутками, сказкой. | |
| «Книга - праздник души» | Беседа: "А у книжки именины!" Экскурсия в библиотеку «В гости к книжкам». Вечер развлечений "В гостях у сказки". | Развивать интерес к книге, как к источнику знаний. Расширять и уточнять представления детей о книгах и их значении в жизни общества. | |
| «Добрый мир» | Праздник «Благовещение» Занятие «Земля - наш общий дом». Беседа «Жалобная книга». Экскурсия в лес. Выпуск листовок «Берегите лес от пожара». | Углубление знаний о народных обычаях и традициях, православных и народных праздниках, народном костюме, народном искусстве, русской природе Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде; | |
| «День Победы» | Выставка рисунков, посвященная Дню Победы. Беседа « Дети военных лет». Экскурсия к памятнику. Участие в митинге. | Воспитание гуманной, толерантной, духовно- нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества | |
| «До свидания детский сад! Здравствуй школа!» | «Выпускной бал» | Создание условий для успешной адаптации в школе. |
Библиографический список:
И.А.Кузьмин, Л.П.Сильвестрова. Истоковедение. Том 5. Издание 5-е, дополненное. - М.: Издательский дом «Истоки», 2011. - 224 с.
Истоковедение. Мониторинг формирования основ духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста (3 - 7 лет) в рамках реализации программы «Социокультурные истоки».Том 15.- М.: Издательский дом «Истоки», 2013. - 160 с.
И.А.Кузьмин, Л.П.Сильвестрова. Духовно-нравственное воспитание дошкольников в контексте Истоковедения. Том 11.- М.: Издательский дом «Истоки», 2012. - 320 с.
Ботякова О.А. Солнечный круг. Детский народный календарь: В помощь педагогам образовательных учреждений. - СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.-112с,ил. - (Приобщение детей к истокам русской народной культуры).
Истоковедение. Социокультурный подход системный подход к истокам в образовании. Том 12. - М. Издательский дом «Истоки», 2012. - 328 с.
План по нравственному воспитанию
Тема, цель занятия
Материал
Виды и формы совместной деятельности педагога с детьми
сентябрь
Тема: Достопримечательности моего
города.
Цель: Уточнить и обобщить знания детей
о родном городе, его
достопримечательностях, о героях
города. Воспитывать гордость за
город, в котором живешь.
Рисунки.
Фотографии зданий.
Демонстрационно – наглядный
материал серии «Мой город».
Экскурсии по городу.
Экскурсия в музей Нечитайло.
Организация выставки совместных рисунков родителей и детей на тему:
«Мой город», «Сальск сегодня и вчера».
Д/И «Кто живет в краю родном».
Фотографирование социально – значимых объектов и административных
Зданий.
Составление макета «Главная улица нашего города».
Д/И «Что было бы, если бы? »
октябрь
Тема: Дом, в котором я живу.
Цель: Обобщить, систематизировать знания
о различных видах жилья человека;
развивать речь; расширять знания по
теме «Семья»; закрепить понятия о
родственных отношениях в семье.
Воспитывать уважение к старшим.
Демонстрационно – наглядный
материал серии «Семья».
Литературные произведения по
данной теме,
Диск с мультфильмами.
Д/И «Семья».
Строительная игра «Дом для кукл».
Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Семья».
Д/И «Как мы помогаем родным».
Чтение литературных произведений В. Осеева «Хорошее».
Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Просмотр мультфильмов «НЕ послушный медвежонок», «Мама для мамонтенка».
Ноябрь
Тема: Наша страна Россия.
Цель: Закрепить знание детей о символике
страны: флаг, герб, гимн. Воспитывать
у детей интерес к истории своей страны,
чувство любви и гордости за свою страну.
Карта мира.
Глобус.
Стилизованная карта России.
Фотографии предметов одежды
людей разных национальностей.
Беседа о людях разных национальностей, живущих в России.
Рассматривание фотографий, предметов одежды людей разных
Национальностей.
Д/И «Русский костюм».
Рассматривание карты мира и глобуса.
Чтения стихотворений, пословиц и поговорок о родине.
Игра – путешествие по стилизованной карте «Россия – необъятная страна».
декабрь
Тема: Культура народов нашего города.
Цель: Сформировать представление о
культуре народов населяющих наш
город. Воспитывать уважение к
традициям культуре и обычаям
народов нашего города.
Фотографии национальных
костюмов.
Диск с песнями.
П/И народов нашего города.
Рассматривание фотографий национальных костюмов народов нашего города.
Беседа «Национальные праздники».
Просмотр презентации «Национальные блюда народов нашего города».
Слушание песен разных национальностей живущих в г. Сальске.
Организация выставки рисунков на тему «Народы нашего города».
январь
Тема: Законы, по которым мы живем.
Цель: Уточнить знание детей о гражданских
правах. Развивать правовое
мировоззрение и нравственные
представления. Воспитывать чувства
уважения к другим видам.
Конституция РФ.
Анкета.
Оформление альбома «Ты имеешь право».
Детско – родительская викторина «Поговорим о наших правах».
Беседа о Конституции РФ.
Чтение отрывков из сказок Ю. Олеши «Три толстяка», Д. Родари «Приключения
Чиполлино» (о справедливости сказочного государства).
февраль
Тема: Что такое героизм?
Цель: Формировать представление о героизме.
Воспитывать у детей положительное,
действенное отношение к воинам,
которое выражалось бы в стремлении
быть похожими на них. Уточнять и
расширять представления о защитниках
страны.
Фотографии земляков – героев,
памятников.
Диск музыкальных
произведений на тему «Песни
военных лет».
Рассматривание фото земляков – героев, памятников.
Чтение рассказов, стихотворений С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»,
В. Сосюра «Советская Армия», Л, Барбас «Имя героя».
Слушание музыкальных произведений военных лет.
Выставка «Военной техники».
Посещение воинской части города Сальска.
Изготовление подарков папам и дедушкам.
Спортивное развлечение «Вместе с папой».
Объяснение смысла пословиц о храбрости, героизме воинов «Смелость города
Берет», «Тот герой, кто за родину горой» и другие.
март
Тема: Славные женщины.
Цель: Воспитывать доброе, чуткое отношение
к маме, женщине, девочке.
Музыкальные произведения
по данной теме.
Фотографии мам, бабушек.
Оформление альбома «Мамы разные нужны, мамы всякие важны».
Рассматривание фото мам, бабушек.
Беседа «Наши славные женщины».
Прослушивание музыкального произведения Прокофьева «Мама».
Составление рассказа из опыта «Что делает мама».
Изготовление подарков для мам, бабушек.
Игровое упражнение «Мама расстроилась, утешь ее».
Игра – соревнование «Кто быстрее и красивее накроет стол».
Аппликация «Букет для мамы».
апрель
Тема: Земля на которой мы живем.
Цель: Формировать любовь к родному краю,
к миру, в котором живем.
Карты – схемы.
Д/И «Сохраним чистую воду на Земле».
Развивающая игра «Пройди до указанного места» (лабиринты, карты – схемы) .
Загадывание загадок о крае в котором мы живем.
«Сейчас узнаем» - познавательный вечер посвященный Дню защите Земли.
Познавательное сообщение «Знаете ли вы, что… »
Беседа «Степь да степь кругом».
Рисование «Степные просторы».
май
Тема: Новенький (скоро в школу) .
Цель: Подготовить детей к переходу в
новый коллектив, по упражнять в
различных формах знакомств.
Предметы – заместители для
сюжетно – ролевых игр.
Фотографии детей разных
лет.
С/Р «Школа».
Д/И «Что лишнее? »
Оформить выставку литературы по подготовке детей к школе.
Выставка фото детей разных лет, детских работ и т. д.
Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово».
Чтение пословиц о дружбе.
С/Р игра «Как побороть страх».
Сочинение для родителей «Мой ребенок ученик».
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка –
детский сад № 11 «Голубой вагон» г. Сальск. »
Перспективный план работы
по нравственно – патриотическому воспитанию
группы общеразвивающей направленности
(6 – 7 лет)
Гайворонская О. Н.
воспитатель
первой категории
г. Сальск,
2014г.
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Уроки нравственности» является составной частью программы «Духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников».
За основу программы взята программа «Азбука нравственности» Э.Козлова, В. Петровой, И. Хомяковой.
Проблема духовно-нравственного воспитания в условиях современного общества приобрела особое значение. Потеря моральных ориентиров, обесценивание таких понятий, как совесть, честь, долг, привели к негативным последствиям в обществе: социальное сиротство, усиление криминогенности и наркомании среди подростков, потеря позитивной мотивации к учению. В Концепции духовно- нравственного развития и воспитания гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации .
Работа по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и формирования моральных привычек. В детском коллективе ребенок имеет возможность проверить на собственном опыте свои знания, представления и склонности нравственного порядка, что обеспечивает переход внешних моральных требований во внутренние.
Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Поведение человека контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.
Новизна состоит в том, что знания полученные в ходе обучения дополняются, конкретизируются, отрабатываются во внеклассной работе, вводятся новые формы работы по нравственному воспитанию.
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что она помогает достичь более высоких результатов за достаточно короткий срок, благодаря созданию условий и неразрывности воспитательно-образовательного процесса.
Цель программы: создание условий для воспитания нравственных чувств и этического сознания у младших школьников.
Задачи :
Сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения.
Способствовать усвоению и соблюдению правил в социуме.
Вырабатывать навыки самоанализа.
Отличительная особенность программы состоит в том, что она ориентирует учителя, нацеливает самого учащегося на осмысления своего поведения, учит приёмам и правилам ведения дискуссии, аргументировано высказывать своё мнение и внимательно слушать мнение собеседника.
Программа «Уроки нравственности» предназначена для работы с 7 до 10 лет. При организации занятий учитываются возрастные особенности детей.
В первом классе дети особенно восприимчивы к новому социальному знанию, стремятся понять новую для них школьную реальность. Задача педагога поддерживать эту тенденцию, способствовать используемыми им воспитательными формами достижению ребенком первого уровня результатов.
Во втором и третьем классе, как правило, набирает силу процесс развития детского коллектива, резко активизируется межличностное взаимодействие младших школьников друг с другом, что создает благоприятную ситуацию для достижения второго уровня воспитательных результатов.
К четвертому классу у младшего школьника появляется реальная возможность выхода в пространство общественного действия, то есть достижение третьего уровня воспитательных результатов.
Программа включает в себя 34 занятия по 35 – 45 минут. Занятия проводятся 1 раз в неделю в группе до 15 человек.
В основе программы «Уроки нравственности» лежат три подхода:
Аксиологический (система морально-нравственных установок и ценностей)
Системно-деятельностный (различные виды деятельности: урочной, внеурочной, семейной, общественно полезной)
Развивающий (определяет общую конструкцию программы «Духовно-нравственного воспитания и развития учащихся»)
При этом используются следующие методы и формы проведения занятий.
Методы обучения:
Словесные (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия)
Наглядные (видео, презентация, картины, таблицы, иллюстрации)
Практические (упражнения)
Формы занятий:
Беседа
Деловая игра
Ролевая игра
Практические занятия
Дискуссия
Работа творческой группы
Обсуждение литературных произведений
КВН
Литературный конкурс
Конкурс сочинений
Конкурс стихотворений
Конкурс рисунков
Применение педагогических технологий, интерактивных форм занятий позволяет сохранять активность учащихся и интерес к занятиям в течение всего периода.
Для реализации программы созданы условия:
В кабинете имеется телевизионная панель.
Рабочее место учителя оснащено компьютером.
Есть выход в интернет, имеется медиотека.
Разработана рабочая программа.
Составлено методическое пособие «Уроки нравственности».
Реализация программы направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания школьника.
Планируемые результаты освоения обучающимися
программы внеурочной деятельности «Уроки нравственности»
В ходе реализации программы «Уроки нравственности» будет обеспечено достижение обучающимися воспитательных результатов и эффектов.
Воспитательные результаты распределяются по трём уровням.
Первый уровень результатов - приобретение обучающимися социальных знаний (о нравственных нормах, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и·т.·п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.
Третий уровень результатов - получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.
С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты:
·на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;
·на втором уровне воспитание осуществляется в контексте жизнедеятельности школьников и ценности могут усваиваться ими в форме отдельных нравственно ориентированных поступков;
·на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности и приобретения ими элементов опыта нравственного поведения и жизни.
Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным, это необходимо учитывать при организации воспитания социализации младших школьников.
Достижение трёх уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся - формирование основ российской идентичности, присвоение базовых национальных ценностей, развитие нравственного самосознания, укрепление духовного и социально-психологического здоровья, позитивного отношения к жизни, доверия к людям и обществу и т. д.
У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия, а именно:
Личностные универсальные учебные действия:
Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
Развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;
Ученик получит возможность для формирования:
- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.
Регулятивные универсальные учебные действия:
Принимать и сохранять учебную задачу;
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;
Познавательные универсальные учебные действия:
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
Строить сообщения в устной и письменной форме;
Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
Коммуникативные универсальные учебные действия:
Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
Формулировать собственное мнение и позицию;
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Для оценки планируемых результатов освоения программы «Уроки нравственности» рекомендовано использовать диагностический инструментарий, заложенный в пособии «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли».
п/п
Наименование разделов и тем.
Кол-во
часов
Теоретических
Практических
Дата по плану
Дата по факту
Раздел №1
Культура общения
9
Культура общения в современной семье.
+
Устное и письменное приглашение на день рождения.
+
Культура спора.
+
Как дарить подарки.
+
Этикетные ситуации.
+
В мире мудрых мыслей.
+
Что значит быть вежливым?
+
Разговор по телефону.
+
Поведение в гостях.
+
Раздел №2
Самовоспитание
7
«Познай самого себя».
+
О хороших и дурных привычках.
+
Определение цели и составление плана самовоспитания на неделю.
+
Мои достоинства и недостатки.
+
О терпении.
+
Конец каждого дела обдумай перед началом.
+
«Ты памятью свой разум озари. И день минувший весь пересмотри».
+
Раздел №3
Общечеловеческие нормы нравственности
10
Об источниках наших нравственных знаний.
+
Совесть - основа нравственности.
+
«Чем ты сильнее, тем будь добрее».
+
«Досадно мне, что слово честь забыто».
+
Заветы предков.
+
Россияне о любви к Родине.
+
Твоя малая родина.
+
«Мой первый друг, мой друг бесценный».
+
Афоризмы о совести, о родине, о дружбе.
+
«Приветливость - золотой ключик, открывающий сердца людей».
+
Раздел №4.
Искусство и нравственность
8
Нравственное содержание древних мифов.
+
За что народ любил Илью Муромца и чтил своих былинных героев.
+
Положительные герои в былинах и сказках.
+
Отрицательные герои в литературных произведениях.
+
«Зло, как и добро, имеет своих героев».
+
Искусство и нравственность.
+
«Вот человек. Что скажешь ты о нём?»
+
Обзор курса этикета.
