El estado del habla en niños de 4 a 5 años puede variar significativamente. Algunos hablan el idioma a la perfección, otros solo pueden decir algo arrastrando las palabras, pronunciando solo unas pocas palabras o cometiendo muchos errores al hablar. En tales casos, los padres piensan en cómo organizar clases de terapia del habla para niños en edad preescolar, qué juegos y ejercicios los ayudarán con el desarrollo del habla. Después de todo, es importante resolver algunos problemas antes de que el niño vaya al primer grado.

Normas del habla

Puede comprender qué tan oportuno se desarrolla el habla de un niño a esta edad, según las siguientes pautas.

  • La principal cualidad del habla de un niño de 4 a 5 años es la capacidad de hablar de manera coherente y consistente.
  • El niño usa palabras de acuerdo a su significado.
  • En su discurso hay adjetivos, pronombres, preposiciones, incluso adverbios complejos (porque, por debajo).
  • Sabe cómo controlar la fuerza y ​​el ritmo de su voz: hablar más bajo, más alto, en un susurro, más lento, más rápido.
  • El habla ordinaria tiene el tempo promedio correcto.
  • Un niño en edad preescolar puede describir adecuadamente un objeto, un juguete, una imagen.
  • Al contar un poema, el niño usa activamente la entonación.
  • Pronuncia casi todos los sonidos. Los problemas pueden surgir solo con [p] y [l], a veces los silbidos y silbidos continúan "hundiéndose".
  • El vocabulario a esta edad es de aproximadamente 3-4 mil palabras, entre las cuales hay cada vez más adjetivos que denotan las cualidades de los objetos, colores y matices; aparecen los sustantivos colectivos.
  • El niño puede comenzar a rimar palabras, inventando las construcciones más inimaginables para la rima ("fuego" - una chispa, "apodo" - nadie).
  • El bebé puede formular oraciones no solo simples, sino también complejas ("Me puse un sombrero porque ahora es invierno"; "Tengo 4 años y mi hermana ya tiene 7 años").
  • Algunos errores gramaticales son aceptables: concordancia incorrecta de palabras por género y número, terminaciones incorrectas de verbos.

Cómo desarrollar las áreas más significativas para un niño en 20-30 minutos al día

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  • Recomendaciones de video para realizar juegos complejos y para su compilación independiente;
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cuando hay un problema

Desafortunadamente, no todos los niños pueden presumir de tal nivel de desarrollo del habla. Es especialmente difícil para aquellos cuyos padres no prestan la debida atención a este aspecto: se comunican poco con el niño, leen poco, no le enseñan poesía, motivando esto con su incesante empleo.

Sin embargo, un niño que a esta edad aún no habla o habla muy mal, necesariamente debe preocupar a los padres. En logopedia, se cree que esta es la edad máxima permitida para la corrección del habla, cuando el tiempo asignado para ello se está agotando irremediablemente. Es importante usarlo tanto como sea posible para ayudar al niño en edad preescolar a hablar. Después de todo, el habla no es solo un medio de comunicación, sino también la clave para la educación exitosa de una persona pequeña en la escuela, su mayor socialización.

¿Qué debería alarmar a los padres a esta edad?

  • Si un niño habla muy ilegible, cambiando, saltándose o confundiendo letras y sílabas, no pronuncia muchos sonidos, es difícil que los demás lo entiendan.
  • Responde en monosílabos, no sabe construir una oración común.
  • Le resulta difícil describir una imagen, un juguete, no puede completar una oración iniciada por un adulto.
  • Tiene un stock muy escaso de palabras de uso común en la vida cotidiana.
  • Con dificultad selecciona y puede confundir palabras, especialmente si son similares en sonido, pero tienen significados diferentes.
  • "Come" las terminaciones de las palabras, "traga" las sílabas.
  • Constantemente confundido en números, casos, preposiciones, conjunciones, no respondiendo a las correcciones de los adultos.
  • Pronuncia sonidos inapropiadamente suaves (ceceo) o deliberadamente duros (como si tuvieran acento).

Las razones de tal retraso pueden ser muy diferentes: anomalías en el desarrollo de la lengua, el paladar, los labios, los órganos auditivos; trastornos neurológicos, retraso mental, trauma de nacimiento o patologías del embarazo, trastornos mentales, susto severo o trauma psicológico, abandono social (falta de atención al niño, falta de comunicación y cuidado, familia asocial).

voy al logopeda

Con todas estas dificultades del habla, el niño no se las arreglará solo. Si no los trata ahora, esto puede resultar en varios tipos de retraso en el habla, como retraso en el habla, desarrollo del psico-habla, subdesarrollo general del habla. Esto, a su vez, conducirá a problemas con el aprendizaje en la escuela. Por lo tanto, se requiere la ayuda oportuna de un terapeuta del habla en tales violaciones.

El especialista ayudará al bebé no solo a corregir los problemas de producción de sonido (ceceo, ceceo, rebabas), como mucha gente piensa. Un buen logopeda puede hacer mucho más. Son de su competencia los siguientes aspectos:

  • la formación del habla correcta;
  • desarrollo de la estructura del habla y vocabulario;
  • desarrollo de la atención, el pensamiento, la memoria;
  • dominar los conceptos básicos de la gramática.

Además, las clases con un terapeuta del habla (si se trata de un patólogo del habla con experiencia) pueden ayudar con los siguientes problemas:

  • tartamudeo
  • disartria;
  • subdesarrollo del habla con retraso mental;
  • alalia;
  • rinolalia;
  • dislexia;
  • disgrafía, etc

Elija a su terapeuta del habla con cuidado. Si dice que va a tardar un año de clases 4 veces por semana para fijar el sonido (la norma habitual es 2 veces), no le da tareas al bebé (deberían ser obligatorias), insiste constantemente en las clases para consolidar el sonido fijado (esto debe ser hecho por los padres por su cuenta), no le permite asistir a clases y al mismo tiempo requiere mucho dinero para sus servicios; siéntase libre de rechazar a ese "especialista" y buscar otro.

¿Cómo van las clases?

Primero, el especialista conoce a los padres y al bebé, establece contacto con el niño, lo dispone a comunicarse. Y esto no siempre es fácil: algunos niños son demasiado cerrados, otros son tímidos o temen a los extraños, otros son hiperactivos, no se quedan quietos.

  • revela la capacidad del bebé para percibir información, comprender las preguntas formuladas (estima cuánto tiempo el niño está buscando una respuesta);
  • evalúa las posibilidades de vocabulario y gestos;
  • evalúa el grado de coherencia del habla, el número y tipos de errores del habla;
  • revela problemas con la pronunciación - qué grupos de sonidos están afectados, en qué partes de las palabras se pronuncian de manera defectuosa, etc.

Con base en la información recibida, el terapeuta del habla crea un plan individual para trabajar con el niño. En la mayoría de los casos, estas son clases 2 veces por semana que duran de 30 a 45 minutos.

Un buen terapeuta del habla permite e incluso agradece la presencia de los padres en tales clases, necesariamente comenta sobre el progreso realizado, constantemente da tareas para consolidar las habilidades adquiridas, mostrando a los padres qué ejercicios y cómo hacer en casa.

Las clases con niños de 4 años se llevan a cabo en forma de juego e incluyen, si es necesario, ejercicios de articulación y respiración, ejercicios logorítmicos, ejercicios para establecer sonidos, el desarrollo de habilidades motoras finas, respiración del habla y audición fonológica, y el general. desarrollo del habla.

A la edad de 5 años, tales clases ya no se llevan a cabo solo en forma de juego: preparan al niño para el hecho de que pronto tendrá que sentarse en el aula de la escuela y completar las tareas del maestro. Por lo tanto, también incluyen tareas para el desarrollo de la inteligencia.

Los juegos de terapia del habla utilizan activamente todo tipo de ayudas (con imágenes, libros para colorear, tareas para trazar un dibujo a lo largo de un contorno), imágenes temáticas brillantes, tarjetas, lotería para niños, cubos, pirámides, juguetes u objetos que emiten sonidos, instrumentos musicales para niños; figuras de papel sin peso de pájaros, mariposas; pelotas, plastilina, etc.

La herramienta más importante en el arsenal de cualquier logopeda es la paciencia y los elogios.

Al mismo tiempo, los ejercicios relacionados con la articulación y la producción de sonidos se practican necesariamente frente a un espejo para que el niño vea los movimientos del logopeda, los compare con los suyos y pueda controlar visualmente la correcta ejecución.

hacemos en casa

En casos difíciles, una sesión con un logopeda no será suficiente. Los padres tendrán que tratar con el niño por su cuenta. Sin embargo, incluso con un pronóstico más favorable, la tarea solo traerá beneficios. Esto es tanto una consolidación de las habilidades recibidas de un terapeuta del habla como juegos completamente caseros, si, por ejemplo, no fue posible encontrar un terapeuta del habla adecuado o el problema no es demasiado grave.

Aquí hay algunas reglas que ayudarán a los padres a organizar adecuadamente las clases de terapia del habla para niños en el hogar.

  • Convierte cada actividad en un juego. Si el niño es apasionado, domina las habilidades necesarias de forma discreta y rápida.
  • Aumente la duración de las clases gradualmente: a partir de 5 minutos, aumentando gradualmente a 20-35.
  • No sobrecargue a su hijo con información. 2-3 juegos a la vez es suficiente para una adecuada asimilación del material.
  • Recuerda la alabanza. Para un bebé, este es el mejor incentivo.
  • Juegue cuando el niño esté alerta y de buen humor (después del desayuno o de la siesta).
  • Recuerda que el bebé aprende todo imitándote. Así que siempre muéstrale algo girándote cara a cara.
  • Si, al completar una tarea, le presenta al bebé algunos fenómenos naturales, construya el trabajo para que se relacionen con la realidad (estudiamos la nieve, las heladas en invierno, la caída de hojas en otoño).

Adquiera literatura especial para ayudarlo a organizar y conducir las clases. Por ejemplo, N. E. Teremkova, T.Yu. Bardysheva, E. N. Monosova. Estos autores tienen varios manuales para cualquier edad.

¿Que estamos haciendo?

Al realizar la tarea, es importante imaginar su estructura. Como ya se mencionó, no realizamos todos los tipos de juegos en un día, usamos 2-3 cada uno.

Las lecciones pueden incluir los siguientes componentes:

  • , incluida la gimnasia con los dedos;
  • ejercicios de articulación;
  • entrenamiento de respiración del habla (lea sobre esto en el artículo "");
  • juegos onomatopéyicos;
  • desarrollo auditivo;
  • logarítmicos;
  • juegos para la reposición del vocabulario y el desarrollo general del habla.

Los ejercicios de articulación se dividen en dinámicos (cuando el bebé necesita realizar algunas acciones con la lengua o los labios) y estáticos (los labios o la lengua necesitan mantener la posición aceptada). El segundo es mucho más difícil para los niños, por lo que los adultos tendrán que tener paciencia.

También entre los juegos de articulación hay generales que siempre son útiles para todos los niños para el desarrollo del aparato articulatorio, y especiales que preparan los órganos del habla del niño para pronunciar sonidos específicos con los que tiene un problema. Con la ayuda de tales ejercicios, puede fortalecer significativamente los músculos de los labios, la lengua, las mejillas, hacer que la lengua sea móvil y obediente, estirar el frenillo hioides corto (sin él, por ejemplo, el bebé nunca pronunciará [p] correctamente) . Lea más sobre tales ejercicios en el artículo "Gimnasia de articulación".

Haga que estas actividades sean divertidas escribiendo historias divertidas de la vida de la lengua. Deja que recoja setas, limpie su habitación, se convierta en un panqueque o en la espalda de un gato durante un divertido viaje por una tierra mágica.

Los juegos onomatopéyicos enseñan al niño a regular la fuerza de la voz, la entonación durante la pronunciación, desarrollan la audición y en general dan mucho placer. Puede imitar cualquier sonido: la naturaleza (aullido del viento, ruido de hojas), las voces de animales, pájaros, los sonidos que hacen varios vehículos o electrodomésticos. Para que la lección no sea aburrida, es necesario vencer las imitaciones. Por ejemplo, para escenificar alguna historia divertida.

Entonces el niño entrenará la capacidad de expresar emociones y complementará su discurso con expresiones faciales y gestos. Si agrega los movimientos apropiados a tales juegos, elija la música correcta: obtendrá una lección.

Los juegos para el desarrollo de la audición ayudarán al bebé no solo a comprender mejor el habla de otras personas, sino también a notar errores, incluso en su propio habla. Para hacer esto, puede adivinar qué objeto suena detrás de su espalda y luego dónde suena exactamente (derecha, izquierda, arriba). El desarrollo de la audición fonémica contribuye a la capacidad de determinar la presencia de un sonido en una palabra, su ubicación, dividir las palabras en sílabas.

Al mismo tiempo, debe recordarse que cuanto más complejo y descuidado sea el problema, más lento se sentirá el progreso. Pero eso solo aumenta el valor de la alabanza. El éxito más pequeño le importa a un niño. Ahora lo principal son los estudios sistemáticos, la paciencia y la fe en el progreso. Puede que no sea al 100%, pero definitivamente aparecerán mejoras. Solo tienes que esforzarte.