El desarrollo del habla en el grupo preparatorio del jardín de infantes es una de las áreas más importantes en la educación de los preescolares. Es este proceso al que el equipo de profesores presta mucha atención, tanto durante las clases como en las actividades cotidianas durante todo el período de permanencia del niño en la institución. El desarrollo de la capacidad de comunicarse, expresar los propios pensamientos es la base para la posterior adquisición exitosa de conocimientos y habilidades por parte de los niños. Este artículo habla sobre la organización del entorno del habla para los futuros alumnos de primer grado dentro de las paredes del jardín de infancia. Aquí se describen varios métodos para desarrollar habilidades de habla y comunicación. La información presentada en el artículo será una buena pista no solo para los maestros de preescolar, sino también para los padres.

Las principales tareas de la dirección del desarrollo del habla en el jardín de infantes.

La sección del programa de educación y capacitación en el grupo preparatorio incluye los siguientes objetivos:

  • la formación de un vocabulario rico y activo en el niño;
  • desarrollo del entorno del habla que rodea al niño en edad preescolar;
  • desarrollar una cultura de comunicación;
  • formación de un discurso coherente;
  • mejorando la capacidad de pronunciar correctamente los sonidos y las palabras.

Aprenderemos de más información sobre cómo lograr el desarrollo de todas las habilidades anteriores en un niño de seis años.

Formas de formar el desarrollo del habla de futuros alumnos de primer grado.

La tarea de los maestros y padres de un niño de seis años no es solo enseñarle a hablar, sino también darle un desarrollo integral. Los medios para desarrollar el habla de los niños en edad preescolar que se presentan a continuación ayudarán a cumplir con estos puntos. Incluyen los siguientes puntos:

  1. Comunicación con compañeros y adultos.
  2. Encontrar a un niño en un entorno de lenguaje cultural.
  3. La enseñanza de la lengua materna en el aula.
  4. Conocimiento de obras de ficción y arte en el idioma nativo.

Métodos utilizados para desarrollar las habilidades del habla de los niños.

A un niño de 6-7 años todavía le encanta jugar. Por lo tanto, para que el proceso de obtener conocimiento de él sea exitoso, deben presentarse de una forma interesante. ¿Qué puede cautivar al bebé? La metodología para desarrollar el habla de los niños en edad preescolar incluye métodos tan interesantes para presentar información y lograr resultados de aprendizaje exitosos:

1. Métodos visuales:

  • observación durante excursiones y paseos;
  • examinar un objeto separado, una imagen gráfica o una fotografía;
  • descripción verbal de juguetes e imágenes;
  • volver a contar de acuerdo con la imagen de la trama, tira de película, de acuerdo con un grupo de objetos.

2. Métodos verbales:

  • lectura y recuento de obras de arte;
  • narración basada en material visual y sin él;
  • memorizar poemas y pequeños pasajes de prosa de memoria;
  • generalizar la conversación sobre el significado de un cuento de hadas, historia;
  • compilar una historia a partir de un grupo de imágenes.

3. Métodos prácticos:

  • juegos didácticos para el desarrollo del habla de preescolares;
  • dramatizaciones;
  • juegos de dramatización;
  • estudios plásticos con comentario;
  • juegos de baile redondo.

En la siguiente parte del artículo se discutirá cómo lograr en la práctica el efecto deseado en el desarrollo del habla de los niños en edad preescolar de seis años. Las descripciones de los ejercicios y juegos que se presentan a continuación ayudarán a los padres y cuidadores a lograr excelentes resultados en esta dirección.

Trabaja en la pronunciación del sonido.

Las clases para el desarrollo del habla con niños en edad preescolar mayor incluyen ejercicios para la diferenciación de ciertos grupos de sonidos: sonoros y sordos, silbidos y silbidos, duros y suaves. Estos son algunos ejemplos de este tipo de juegos.

  1. "Repetir". Se le ofrece al niño que repita palabras que son similares en pronunciación después de un adulto: amapola-bak-so, damas-casa-humo, etc. El propósito de esta tarea es hacer que el niño pronuncie claramente los sonidos, asegurando así que distinga y los escucha, cuál es la diferencia.
  2. "Semejantes o no similares". De un grupo de palabras, un niño en edad preescolar debe seleccionar una que tenga un sonido muy diferente de todas las demás. Ejemplos: "mak-bak-tak-ram", "lemon-bud-catfish-wagon", etc.
  3. "Atrapa el sonido". El propósito del ejercicio es enseñar al niño a escuchar una determinada vocal o consonante y distinguirla del flujo. Regla del juego: aplaude cuando escuches "A". Flujo de audio aproximado: U-A-M-R-A-L-O-T-A-B-J-S-A-A-O-K, etc.
  4. "Encuentra la imagen por el primer sonido". Al niño se le dan varias tarjetas con la imagen de los objetos. El adulto llama al sonido y el niño elige el objeto en cuyo nombre es el primero. Del mismo modo, la tarea se realiza para determinar el último sonido de la palabra.

Realizar tales ejercicios le enseña al niño no solo a escuchar sonidos, sino también a aislarlos del flujo general, a ejecutar palabras. Y el dominio exitoso de la estructura fonémica de las palabras es la clave para la escritura alfabetizada en el futuro.

Desarrollo del habla en el grupo preparatorio de jardín de infantes: lado de la entonación.

Ritmo, melodía, potencia de la voz, timbre, velocidad del habla: estos son los elementos que hacen que la comunicación sea viva y vívida. Es importante desde una edad temprana enseñar al bebé a usar correctamente el lado sonoro del habla. Para hacer esto, puede usar los ejercicios a continuación.

  1. "Termina la oración." Se invita al niño a elegir una rima para la expresión. Ejemplos: "¿Dónde has estado, Tanechka?" (respuesta: "Me fui a casa con mi abuela"), "Nuestro cocodrilo con dientes ..." (respuesta: "Tomé mi sombrero y me lo tragué"). La selección de palabras consonantes en este ejercicio no solo desarrolla la expresividad entonacional, sino que también enseña a percibir el habla poética.
  2. "Cuéntame una historia". El niño necesita no solo transmitir en palabras la trama de la obra, sino también reproducir la entonación de la voz de uno u otro personaje.
  3. "Di la palabra lento/rápido". Esta tarea ayuda a desarrollar el ritmo del habla. Cuando el niño aprende a pronunciar palabras, la tarea se vuelve más complicada. Se le pide que diga una oración completa a un ritmo determinado.
  4. "Animales grandes y pequeños". Con la ayuda de este juego, el niño aprenderá a controlar el poder de la voz. Se le invita a mostrar cómo gruñe un perro pequeño (o cualquier otro animal), y luego uno grande.

Enriquecimiento del vocabulario activo

Las clases para el desarrollo del habla en el grupo preparatorio en esta dirección tienen como objetivo enseñar al niño a seleccionar antónimos, sinónimos, distinguir entre palabras polisemánticas y poder usarlas correctamente en el habla. Los ejercicios y juegos didácticos ayudarán a lograr un resultado exitoso en esto. Algunos ejemplos de estos se enumeran a continuación.

  1. "Encuentre la palabra opuesta en significado" (antónimos). Por ejemplo: "La nieve es blanca, pero la tierra...".
  2. "Inventa una oración para la imagen" (palabras ambiguas). El niño tiene tarjetas temáticas con la imagen de una cebolla (verdura) y un arco (arma). Necesita hacer una oración con estos conceptos.
  3. "Dilo de otra manera" (selección de sinónimos). El adulto dice: "Grande". Los niños deben elegir palabras para él que tengan un significado cercano: enorme, enorme, gigante, etc.

Estos y otros ejercicios didácticos similares que los maestros de jardín de infantes pueden incluir en el resumen de las clases sobre el desarrollo del habla en el grupo preparatorio como método de enseñanza de los niños.

Formación de la estructura gramatical del habla.

El desarrollo del habla de los niños de seis años en esta dirección incluye el trabajo de enseñar a los niños en edad preescolar a usar la palabra en el habla en el número, género y caso correctos. Además, ya a esta edad, los niños deberían conocer palabras indeclinables (abrigo, piano). Las clases para el desarrollo del habla en el grupo preparatorio incluyen necesariamente ejercicios para enseñar el uso competente de verbos "difíciles": "desvestirse-quitarse", "vestirse-ponerse". Lograr la correcta aplicación de estos conceptos en la comunicación solo es posible consolidando constantemente los conocimientos adquiridos en las actividades de juego y en la vida cotidiana. Por ejemplo, mientras se prepara para un paseo, invite al niño a contar lo que está haciendo (ponerse un sombrero, vestir una muñeca, etc.).

El desarrollo del habla en el grupo preparatorio también incluye la enseñanza de la formación de palabras. A los niños les gustan mucho los juegos de este tipo: "Nombra al cachorro por el nombre de su madre" (el erizo tiene un erizo, pero el caballo tiene un potro), "Piensa (primavera - primavera, pecas).

Formación de la capacidad de construir enunciados coherentes.

Las descripciones, los razonamientos, las narraciones son la base del discurso. Después de que el niño comenzó a hablar, la tarea de los padres y maestros es enseñarle cómo construir correctamente oraciones a partir de palabras y oraciones, un texto coherente. Desde la primera infancia, el bebé debe escuchar a su alrededor, para ello es necesario hablar mucho con él, leer libros, mirar y comentar dibujos animados educativos. En y en casa, para el desarrollo de un discurso coherente en esta dirección, se recomienda el uso de ejercicios didácticos. El docente-educador puede introducirlos de manera segura en el esquema de la lección sobre el desarrollo del habla en el grupo preparatorio. Veamos algunos ejemplos de tales juegos.

  1. "Piensa en una continuación de la historia". Al niño se le muestra una imagen de la trama. Describe lo que ve y luego desarrolla más la trama.
  2. Pon las imágenes en el orden correcto e inventa una historia.
  3. "¿Qué había antes de esto?" El preescolar ve una imagen que muestra el final de la historia. Necesita llegar a su comienzo.
  4. "Dibuja una historia" Al niño se le lee una obra breve y luego se le pide que ilustre lo que escuchó. Al final del proceso creativo, el niño vuelve a contar la historia según su imagen.

Indicadores del desarrollo exitoso del habla de un niño en edad preescolar.

Al finalizar el año escolar en el grupo preparatorio, el niño debe saber y ser capaz de:

  • construir una historia coherente basada en la imagen propuesta;
  • volver a contar obras de arte breves;
  • mantener conversaciones con adultos y compañeros;
  • use palabras corteses en su discurso;
  • responder preguntas en oraciones completas.