Un resumen completo de la lección sobre el desarrollo del habla en el grupo preparatorio del jardín de infantes ayudará al maestro a organizar una lección sobre el tema "Profesiones".
Tareas
- Consolidar el conocimiento de los nombres de las profesiones, complementar con otras nuevas.
- Aumentar el vocabulario activo de los niños con nuevos conceptos sobre el tema "Profesiones".
- Desarrollar habilidades para contar historias basadas en imágenes de la trama.
- Mejorar los procesos cognitivos y las habilidades comunicativas.
- Entrena la motricidad fina.
Este resumen es adecuado para una lección abierta sobre el desarrollo del habla en el grupo preparatorio del jardín de infantes.
Técnicas metodológicas
Durante la lección, se utilizan las siguientes técnicas metodológicas:
- uso de momentos de juego;
- el uso de materiales visuales, folletos e imágenes de la trama;
- formación consistente de habilidades para contar historias con la ayuda de oraciones incompletas;
- estímulo sustantivo del trabajo independiente activo de los niños (fichas).
Estas técnicas no son menos importantes en el grupo preparatorio del jardín de infantes que cuando se trabaja con niños más pequeños.
Material
Se utilizan los siguientes materiales:
- Juego "Profesiones"
- Una serie de pinturas temáticas "Excursión a la fábrica de helados"
- Pin de muñeca (de la serie Smeshariki)
- Tarjetas informativas para gimnasia de articulación.
- Grabando una melodía alegre
- fichas
Progreso de la lección
Introducción
La maestra saluda a los niños, toman asiento. En este momento, suena una música alegre, un avión de juguete aparece frente al maestro. La música deja de sonar. El maestro dice:
“Hijos, parece que alguien vuela a visitarnos. Tratemos de adivinar su nombre. Escucha el acertijo:
Soy un pájaro, aunque no vuelo,
Y tomo el sol en el hielo.
atrapo y como pescado
No le tengo miedo al frío para nada.
Los niños adivinan el nombre del pájaro, el adulto continúa:
“Adivinaste bien que este acertijo es sobre un pingüino, pero ¿cómo podemos adivinar su nombre? Necesito una pista."
En este momento, se baja una pequeña mochila del avión a la mesa. De él, el maestro saca una llave ajustable, un martillo, un destornillador. Se invita a los niños a nombrar todo en una palabra y recordar otros instrumentos.
El juego "¿Quién es más?"
La pelota se pasa en círculo y todo el que la coge llama a algún instrumento.
Educador: “Chicos, nombraron tantos instrumentos, ¡bien hecho! Dime, ¿quién los necesita todos los días? ¿Quién es el que arregla algo todo el tiempo, inventa nuevos mecanismos? ¿Cómo se llaman las personas de esta profesión? Los niños responden (ingeniero, mecánico, inventor).
Educador: “¿Ahora adivinaste cuál voló hacia nosotros hoy? Un inventor alegre que parece una pelota. Este es un pingüino - Smesharik, y su nombre es Pin. Pin saluda a los niños y les pide que nombren el día de la semana y recuerden el nombre de la actividad que se realiza ese día.
gimnasia de articulación
Los niños responden y la maestra les recuerda que en el Desarrollo del Habla aprenden a hablar bella y correctamente, los ejercicios especiales del habla y la gimnasia de articulación ayudan mucho.
Maestra: "¡Chicos! Ya conoces muy bien muchos ejercicios diferentes para la lengua. Hoy te sugiero que hagas que la gimnasia habitual sea aún más interesante para él. Ahora pondré las cartas sobre la mesa. Cada uno de ustedes puede tomar uno de ellos, mirar la imagen, pero no mostrársela a los demás. Un objeto o acción dibujada se puede representar usando una lengua, ya lo hemos hecho. Todos deben recordar el ejercicio y luego mostrárselo a los demás. Todos repiten después del líder. Si alguien adivinó que estamos mostrando todo, entonces puede levantar la mano. Si la respuesta es correcta, él y el presentador reciben cada uno una ficha de recompensa.
Los niños se turnan para acercarse a la mesa, voltear una imagen de los conjuntos estándar para las clases de desarrollo del habla en el jardín de infantes y realizar uno de los elementos ("aguja", "pala", "mermelada", "taza").
El maestro elogia a los niños, las fichas de premios se colocan en una computadora portátil para el desarrollo del habla, recopiladas por los niños sobre este tema.
Juego "Profesiones"
Cada niño (o dos o tres, por subgrupos) recibe una foto de un trabajador de determinada especialidad, todos se turnan para llamarlos. Un adulto toma una foto de un sujeto de una pila, llámalo. Los niños deben elegir correctamente los que se necesitan para una profesión en particular. La maestra pregunta a los niños “¿Por qué el médico necesita una jeringa? ¿Brocha de pintor? ¿Hilo de coser?
Un momento de poesía
La maestra lee a los niños un poema de J. Rodari "A qué huele la artesanía". La maestra discute con los niños profesiones que “huelen delicioso”, pide ejemplos. Los niños nombran al cocinero, al pastelero, al vendedor de dulces.
Elaboración de una historia a partir de imágenes argumentales
El maestro pregunta: “¿Cómo le llamamos al que hace dulces? (confitero). Miremos las imágenes y hablemos de las personas que hacen este manjar. La fábrica emplea a muchos trabajadores diferentes.
La maestra llama a los niños por turnos y les pide que digan qué es lo que más les gusta de las imágenes. ¿A quién le gustaría estar en la fábrica todos los niños, por qué? Luego se cuelgan los cuadros en orden.
Decir una palabra (co-escribir una historia)
El maestro se ofrece a contarle a Pin cómo se hace una deliciosa golosina fría, que también le encanta. La maestra comienza la historia, los niños completan:
“Hoy terminamos en (una fábrica de helados). Esta es una gran parte trasera, dentro de la cual se encuentran (máquinas especiales que hacen helado). También se necesitan refrigeradores enormes (para almacenar productos terminados). El helado puede ser de diferentes tipos, lo sabemos (helado, paleta, chocolate, baya). Todas estas variedades están hechas a base de (leche y azúcar). Se llevan a la fábrica en grandes camiones (choferes). Los coches ayudan a descargar (cargadores). La preparación de helados es monitoreada de cerca (tecnólogos). Las briquetas y vasos terminados deben envolverse cuidadosamente, para este propósito (los empacadores) trabajan en la fábrica. Podemos comprar deliciosos helados frescos en (tienda, cafetería, puesto)”.
Minuto de Fiz
El helado listo viaja por la ciudad y por el país, demos un pequeño paseo también.
El profesor lee un poema de I. Tokmakova "Juguemos" y muestra los movimientos correspondientes a varios modos de transporte.
Montamos a caballo, llegamos a la esquina. (saltando, en manos de las "riendas")
Se sentaron en el auto, echaron gasolina. (gire el volante, toque la bocina)
Manejamos en auto, Llegamos al río. (representar olas con palmas)
¡Tr! ¡Detener! Tu turno. En el río hay un barco. (girar 360 grados)
Fuimos en barco de vapor, Llegamos a la montaña. (describimos círculos con nuestras manos, luego los doblamos sobre nuestras cabezas)
El vapor tiene mala suerte, debemos subir al avión (manos paralelas al piso)
El avión vuela, el motor zumba en él: (nos movemos en círculo, los brazos son alas)
¡Cortejar!
Todas las clases en el grupo preparatorio deben incluir necesariamente una pausa dinámica, pero puede estar ubicada un poco más lejos del comienzo de la lección que en el grupo mayor.
El juego "¡Llámalo de otra manera!"
La maestra saca helado de juguete, trata a Pin e invita a los niños a jugar. Ella dice: “Diré la palabra, y tú tienes que decirla al revés. Este es un juego de turnos o "blanco y negro". Por ejemplo: helado - frío, y dices - (caliente), blanco - negro, grande - pequeño.
Si todos entendieron las reglas, entonces el maestro lee una lista de palabras: (brillante, nuevo, limpio, suave, barato, cálido, audaz, alegre, joven, largo). Las listas completas de otras palabras con antónimos se pueden encontrar en los resúmenes del GCD en el grupo preparatorio, correspondientes a un tema en particular.
Juego "Dictado Gráfico"
El maestro dice: “Y ahora jugaremos otro juego interesante: dictado gráfico. Tienes que tener mucho cuidado de seguir mis instrucciones al pie de la letra.
Los niños realizan dictado, se obtiene una imagen de un avión.
Conclusión
Chicos, resulta que es hora de que Pin se vaya volando. Realmente disfrutó jugando contigo, aprendió muchas cosas nuevas. Todos se despiden y la clase termina. Si el resumen se usa para una lección abierta, al final vale la pena invitar a los niños a despedirse de todos los invitados. El avión con Pin sale volando del grupo, los niños salen en parejas detrás de él.
Utilice un juego de tarjetas didácticas "Profesiones" para las clases.
