தந்திரோபாய சிந்தனை: அதை எவ்வாறு வளர்ப்பது?

வளர்ந்த தந்திரோபாய சிந்தனை என்பது எந்தவொரு செயலிலும் வெற்றிக்கான திறவுகோலாகும். இது போரிலும், விளையாட்டிலும் மற்றும் அன்றாட விஷயங்களிலும் வெற்றி பெற உதவுகிறது - அன்றாட பிரச்சனைகளை கற்றுக்கொள்வதற்கும் தீர்ப்பதற்கும். இன்று நாம் தந்திரோபாய சிந்தனை மற்றும் அதன் கட்டமைப்பைப் பற்றி மேலும் அறிந்துகொள்வோம், மேலும் இந்த பயனுள்ள திறனை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகளைப் பார்ப்போம்.

கொஞ்சம் கோட்பாடு

தந்திரோபாயம் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை அடைவதற்கான நுட்பங்களின் தொகுப்பாகும். பெரும்பாலும் இது போர் நடத்தை (போர் தந்திரங்கள்), விளையாட்டு (போட்டி தந்திரங்கள்), விளையாட்டு (விளையாட்டு தந்திரோபாயங்கள்) தொடர்பாக குறிப்பிடப்படுகிறது.

தந்திரோபாய சிந்தனை என்பது ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கும் இலக்கை அடைவதற்கும் பகுத்தறிவு வழிகளைக் கண்டுபிடிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட சிந்தனை செயல்முறைகளின் வேகமான, திறமையான மற்றும் பயனுள்ள போக்காகும். இந்த மனநிலை கொண்ட ஒரு நபர் அனைத்து செயல்களையும் ஒரு சில படிகள் முன்னால் சிந்திக்கிறார். இதை ஒரு சதுரங்க விளையாட்டோடு ஒப்பிடலாம், வெற்றியை அடைவதற்கு, ஒரு வீரர் தனது நகர்வுகளை மட்டும் யோசிக்காமல், எதிராளியின் நகர்வுகளை கணித்து, அதற்கு போதுமான பதிலடி கொடுக்க வேண்டும். தந்திரோபாய சிந்தனையின் முடிவுகளின் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட வரைபடம் "என்றால் ..., பின்னர் ..." என்ற கட்டமைப்புடன் தர்க்கரீதியான முடிவுகளின் சங்கிலி போல் இருக்கும்.

தந்திரோபாய சிந்தனை பின்வரும் பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது:

1. செயல்திறன்.இந்த வகை சிந்தனை நடைமுறை செயல்பாடுகளுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அதில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. கணிதச் சிக்கலுக்கு எந்தத் தீர்வைத் தேர்வு செய்வது என்று மாணவர் சிந்திப்பார், துல்லியமாக வேலை செய்யும் செயல்பாட்டில்.
2. மேம்படுத்தல்.சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் செயல்பாட்டில் மற்றும் இலக்கை அடைவதற்கான வழியில், பல்வேறு எதிர்பாராத சூழ்நிலைகள் ஏற்படலாம், அவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படவில்லை மற்றும் சிந்திக்கப்படவில்லை. தந்திரோபாய சிந்தனை நிலைமையை விரைவாகச் செல்லவும், மேம்பட்ட முடிவை எடுக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. உதாரணமாக, பாடத்தில் ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கான பதில்களைப் பற்றி குழந்தை சிந்தித்தது. ஆனால் அவர் எதிர்பார்க்காத ஒன்று அவரிடம் கேட்கப்பட்டது. வளர்ந்த தந்திரோபாய மனதைக் கொண்ட ஒரு மாணவர், முன்னர் திட்டமிடப்பட்ட திட்டத்திலிருந்து எளிதில் விலகி, ஒரு முன்கூட்டிய பதிலை வழங்க முடியும்.
3. திறன்.அத்தகைய சிந்தனை எப்போதும் வேகமாகவும் தெளிவாகவும் இருக்கும். உதாரணமாக, கரும்பலகையில் வரலாறு பற்றிய பத்திக்கு பதிலளிக்க மாணவர் அழைக்கப்படுகிறார். மேசையிலிருந்து எழுந்திருக்கும் சில நொடிகளில், குழந்தை என்ன, எந்த வரிசையில் சொல்வேன், கேள்விகளுக்கு எவ்வாறு பதிலளிப்பது போன்றவற்றைச் சிந்திக்கிறது.
4. நிகழ்தகவு.எந்தவொரு அனுமானமும் முற்றிலும் துல்லியமாக இருக்க முடியாது என்பதில் இது உள்ளது - தந்திரோபாய சிந்தனையின் மூலம் எடுக்கப்பட்ட முடிவு தவறானது என்ற உண்மையின் ஒரு பகுதி எப்போதும் உள்ளது. உதாரணமாக, ஒரு மாணவர் இயற்பியலில் ஒரு சிக்கலைத் தீர்க்கிறார். நிபந்தனைகளின் அடிப்படையில், பதில் என்னவாக இருக்கும் என்பதை மாணவர் ஏற்கனவே யூகிக்க முடியும், ஆனால் இது 100% உறுதியாக இருக்க முடியாது.

எனவே, தந்திரோபாய சிந்தனை மிகவும் பயனுள்ள திறன் ஆகும், இது மிகவும் பொதுவான கற்றல் சூழ்நிலைகளில் கூட மாணவர்களுக்கு உதவுகிறது. இது பின்வரும் பணிகளை உள்ளடக்கியது:

• இலக்கு நிர்ணயம்.எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குறிப்பிட்ட கணித சிக்கலைத் தீர்ப்பது, கரும்பலகையில் ஒரு அற்புதமான பதில், பள்ளி ஒலிம்பியாட் வெற்றி போன்றவை.
• ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் ஒருவரின் சொந்த திறன்களின் பகுப்பாய்வு.மாணவர் தனது பலம் மற்றும் பலவீனங்களை எடைபோட வேண்டும்.
• கணக்கியல் நிபந்தனைகள்.சிக்கல் / சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான அனைத்து வெளிப்புற காரணிகளையும் பகுப்பாய்வு செய்து கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம்: இது எங்கு நடைபெறுகிறது, எந்த நேரத்தில், யார் அருகில் இருக்கிறார்கள், முதலியன.
• தடைகள் மற்றும் சிரமங்களின் முன்னறிவிப்பு.இந்த விஷயத்தில் என்ன வகையான சிரமங்கள் ஏற்படலாம் மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்று கருதுவது அவசியம்.
• ஒரு காப்பு திட்டத்தை வரைதல்.ஏனெனில் தந்திரோபாய சிந்தனை நிகழ்தகவு மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, மாணவர் தனது அசல் திட்டம் வேலை செய்யவில்லை என்றால் அவர் எவ்வாறு செயல்படுவார் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும்.

முதல் பார்வையில், இந்த பணிகள் மிகவும் கடினமாகத் தோன்றுகின்றன, குறிப்பாக ஒரு குழந்தைக்கு. ஆனால் சுவாரஸ்யமான விளையாட்டு பயிற்சிகளின் உதவியுடன், எந்த வயது மற்றும் பாலினத்தின் பிரதிநிதியிலும் தந்திரோபாய சிந்தனையை உருவாக்க முடியும்.

ஒவ்வொரு சின்னத்தின் அர்த்தத்தையும் யூகிக்கவும்

ஒவ்வொரு எழுத்தும் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணுக்கு சமம். கீழே உள்ள அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி, அனைத்து புள்ளிவிவரங்களின் அர்த்தத்தையும் யூகிக்கவும். ஒவ்வொரு வரிசையும் நெடுவரிசையும் எழுத்து மதிப்புகளின் கூட்டுத்தொகையால் வரும்.

பலூன்கள்

நான்கு பந்துகளில் (இரண்டு கருப்பு மற்றும் இரண்டு வெள்ளை) எண்கள் அச்சிடப்பட்டுள்ளன. அவைகளில் உள்ள எண்கள் பின்வரும் வரிசையை உருவாக்கும் வகையில் அவை வரிசைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன: 3, 4, 2, 1. அவை மாற்றப்பட்டுள்ளன. பணி: நிபந்தனைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் புதிய வரிசையைக் கண்டறியவும்:

• இடதுபுறத்தில் உள்ள எண் அதற்கு அடுத்துள்ள எண்ணை விட இரண்டு மடங்கு அதிகம்.
• ஒற்றைப்படை எண்கள் அடுத்தடுத்து உள்ளன.
• வெள்ளை பந்துகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக உள்ளன.

தரமற்ற "கடல் போர்"

6 பை 6 செல்கள் கொண்ட ஒரு கட்டத்தில், நீங்கள் மூன்று கப்பல்கள் (4 கூண்டு தளங்கள்), மூன்று படகுகள் (3 கூண்டு தளங்கள்) மற்றும் மூன்று மிதவைகள் (1 கூண்டு) ஆகியவற்றை வைக்க வேண்டும். இந்த வழக்கில், வரிசைகள் மற்றும் நெடுவரிசைகளுக்கு எதிரான மதிப்புகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும். அவை ஒவ்வொன்றும் சுட்டிக்காட்டப்பட்டதை விட அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ நிரப்பப்பட்ட கலங்களைக் கொண்டிருக்கக்கூடாது. எடுத்துக்காட்டாக, கீழே உள்ள கட்டத்தின் முதல் வரிசையில் 5 கலங்களுக்கு மேல்/குறைவாக நிரப்பப்படக்கூடாது. இந்த வழக்கில், ஒன்று மற்றும் நான்கு நிரப்பப்பட்ட கலங்களுக்கு இடையில் குறைந்தபட்சம் ஒரு இடைவெளி இருக்க வேண்டும்.

என்றால்... பிறகு...

இந்த உடற்பயிற்சி முற்றிலும் எந்த சூழ்நிலையிலும் பயன்படுத்தப்படலாம். அவரது செயல்களின் முடிவு மற்றும் நிகழ்வுகளின் சாத்தியமான வளர்ச்சியைக் கணிக்க குழந்தையைத் தூண்டுவது அவசியம். உதாரணத்திற்கு:

1. மழையில் வாக்கிங் சென்றால்...
2. நன்றாகக் கற்கவில்லை என்றால்...
3. பள்ளி ஒலிம்பியாட் போட்டியில் வெற்றி பெற்றால்...
4. நீங்கள் குழுவிற்கு அழைக்கப்பட்டால், உங்களுக்கு உறுதியாக தெரியவில்லை என்றால் ...
5. நீங்கள் இந்த வழியில் சிக்கலை தீர்க்க ஆரம்பித்தால், பின்னர் ...
6. முதலியன

முக்கிய வார்த்தைகள்

ஒரு முக்கிய வார்த்தை என்பது ஒரு வகையான குறுக்கெழுத்து புதிர் ஆகும், அதில் எண்கள் ஒரு கட்டத்தில் பொறிக்கப்பட்டுள்ளன, ஒவ்வொன்றின் கீழும் ஒரு குறிப்பிட்ட எழுத்து குறியாக்கம் செய்யப்பட்டுள்ளது. ஒரு குறிப்பிற்காக, ஒரு வார்த்தை கட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, அதன் அடிப்படையில் மேலும் டிகோடிங் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இந்த குறுக்கெழுத்து புதிரை தீர்க்க, நீங்கள் இரண்டு படிகள் முன்னால் சிந்திக்க வேண்டும், இது தந்திரோபாய சிந்தனையில் ஒரு சிறந்த பயிற்சியாகும்.

மேம்படுத்தல்

ஆக்கபூர்வமான மேம்பாடு மற்றும் தீர்வுகளை மேம்படுத்துவதற்கான பயிற்சிகளை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்:

1. படைப்பாற்றல். பாடல், கவிதையின் முடிவை நினைத்துப் பாருங்கள்; பள்ளி வாழ்க்கையின் கருப்பொருளில் ஒரு ஓவியத்தை காட்டவும்.
2. தீர்வுகள். எந்தவொரு செயலின் செயல்திறனிலும், ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் உடற்பயிற்சி நேரடியாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு புதிய மாறி தோன்றியதால், சிக்கலைத் தீர்க்க வேறு வழியைக் கொண்டு வாருங்கள்; நீங்கள் முன்பு செல்ல திட்டமிட்டிருந்த இரண்டு சாலைகள் அடைக்கப்பட்டால் எந்த வழியில் செல்வீர்கள்.

சுடோகு

தந்திரோபாய சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான மற்றொரு வகை புதிர் சுடோகு - ஜப்பானிய "எண் குறுக்கெழுத்து புதிர்". இது 9 ஆல் 9 கட்டத்தைக் கொண்டுள்ளது (9 கலங்களில் ஒவ்வொன்றும் 9 சதுரங்கள் உள்ளே அமைந்துள்ளன), அவை 1 முதல் 9 வரையிலான எண்களால் நிரப்பப்பட வேண்டும், இதனால் அவை ஒவ்வொரு நெடுவரிசையிலும் வரியிலும் ஒரு முறை மட்டுமே நிகழும்.

ஒரு செயல் திட்டத்தை வரைதல்

தந்திரோபாய சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கு, மாணவர் தனது செயல்பாடுகளை எவ்வாறு திட்டமிடுவது என்பதைக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். இந்த திறமையை பயிற்சி செய்ய, நீங்கள்:

1. ஒரு நாள், பல நாட்கள், ஒரு வாரம் போன்றவற்றுக்கான வகுப்புகளைத் திட்டமிடுங்கள்.
2. எந்தவொரு செயலின் வரிசையையும் சிந்தியுங்கள்: பள்ளிக்குச் செல்வது, பாத்திரங்களைக் கழுவுதல், வேதியியல் சிக்கலைத் தீர்ப்பது, கரும்பலகையில் பதில் சொல்வது போன்றவை.
3. அனைத்து சிறிய விஷயங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பெரிய அளவிலான திட்டங்களை உருவாக்குங்கள். எடுத்துக்காட்டாக, பயணத்திற்கான திட்டம், இலக்கை அடைவதற்கான திட்டம் (ஒரு காலாண்டில் A பெறுதல், ஒலிம்பியாட் / போட்டியில் வெற்றி பெறுதல் போன்றவை).

ஒரு திட்டத்தை வரைவதற்கு, குறிப்பாக பெரிய அளவிலான திட்டம், நிறைய நேரம் எடுக்க வேண்டும். இதை நிலைகளில் செய்ய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, படிப்படியாக புதிய விவரங்களைச் சேர்ப்பது மற்றும் மாற்றங்களைச் செய்வது.

அறுகோணங்களை வைக்கவும்

கீழே சில அறுகோணங்கள் மற்றும் அவை செருகப்பட வேண்டிய புலம். முக்கோணங்களில் உள்ள எண்கள் அவற்றின் தொடர்பு புள்ளிகளில் (தடித்த கோடுகள்) ஒத்துப்போகும் வகையில் நீங்கள் புள்ளிவிவரங்களை வைக்க வேண்டும். நீங்கள் அறுகோணங்களை புரட்ட முடியாது.

நோக்குநிலை, வரைபட வாசிப்பு

உடற்பயிற்சி உண்மையான அல்லது மெய்நிகர் நிலைகளில் (கணினி விளையாட்டுகள்) செய்யப்படலாம். குழந்தைக்கு இங்கே தேவை:

• இலக்கை நிர்ணயம் செய். உதாரணமாக, காட்டில் இருந்து வெளியேறவும், ஒரு நதியைக் கண்டுபிடி, குறுகிய பாதையைத் தேர்வு செய்யவும்.
• பகுதியின் வரைபடத்தை முன்கூட்டியே அறிந்து கொள்வது நல்லது. தேவைப்பட்டால், சில அறிகுறிகளைப் புரிந்துகொள்ளவும், அவரது இருப்பிடத்தை தீர்மானிக்கவும் மாணவருக்கு உதவுங்கள்.
• வரைபடத் தரவை அவர் நிஜத்தில் பார்ப்பதோடு பொருத்தவும். எடுத்துக்காட்டாக, வரைபடத்தில் உள்ள மரங்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் சுத்தம் செய்யும் இடங்கள்.
• ஒரு வழியைத் தேர்வுசெய்க. இலக்கைப் பொறுத்து அது தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
• தேவைக்கேற்ப மாற்றங்களைச் செய்து, இலக்கை அடையுங்கள். பாதையை கடக்கும் செயல்பாட்டில், பல்வேறு தடைகள் ஏற்படலாம், இதன் விளைவாக அசல் திட்டம் மாறலாம். இந்த சிரமங்கள் மற்றும் அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைப் பற்றி முன்கூட்டியே சிந்திக்குமாறு மாணவரிடம் நீங்கள் கேட்கலாம் அல்லது தந்திரோபாய சிந்தனையின் வேகம் மற்றும் மேம்பாட்டைப் பயிற்றுவிப்பதற்காக பின்னர் அதை விட்டுவிடலாம்.

அகரவரிசைப் பயணம்

கீழே உள்ள ஓவல்களில், நீங்கள் A முதல் L வரையிலான எழுத்துக்களை உள்ளிட வேண்டும் (உள்ளடக்கம்). கட்டம் சரியாக நிரப்பப்படுவதற்கு, பின்வரும் நிபந்தனைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்:

• ஜி என்ற எழுத்தை விட டி என்ற எழுத்து கிழக்கே அமைந்துள்ளது.
• G என்பது D க்கு வடக்கேயும் B க்கு மேற்கேயும் கண்டிப்பாக (ஒரே கிடைமட்ட/செங்குத்து கோட்டில் உள்ள எந்த இடத்திலும்) அமைந்துள்ளது.
• A என்பது K க்கு அடுத்ததாக உள்ளது.
• K A க்கு நேரடியாக வடக்கே உள்ளது.
• B ஆனது A க்கு மேற்கே அமைந்துள்ளது.
• W என்பது E மற்றும் B ஐ விட வடக்கே உள்ளது.
• மேலும் இது W க்கு அடுத்ததாக, கண்டிப்பாக வடக்கே அமைந்துள்ளது.
• L என்பது E க்கு கண்டிப்பாக மேற்கு மற்றும் G க்கு கண்டிப்பாக வடக்கே உள்ளது.

சதுரங்கம்

ஒருவேளை இது மிகவும் கடினமான, ஆனால் பயனுள்ள பயிற்சிகளில் ஒன்றாகும். குழந்தைக்கு சதுரங்கம் விளையாடுவது எப்படி என்று தெரியாவிட்டால், அடிப்படைகளுடன் தொடங்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது: விதிகளை விளக்குங்கள், சாத்தியமான நகர்வுகளைக் காட்டுங்கள்.

மாணவர் ஏற்கனவே சொந்தமாக விளையாட்டை விளையாடும்போது, ​​விளையாட்டின் தந்திரோபாயங்களுடன் நீங்கள் அவருக்கு உதவ வேண்டும்: ஒவ்வொரு அசைவின் அர்த்தத்தையும் அதன் சாத்தியமான விளைவுகளையும் பற்றி அவரிடம் கேளுங்கள்.

இதழில் பிலிப்ஸ் சி.யின் லாஜிக் + தந்திரோபாய சிந்தனை புத்தகத்தில் உள்ள படங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளன.