செயற்கையான விளையாட்டுகளின் உதவியுடன் குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சி

இளம் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு உண்மையான உலகத்தை அறியும் முக்கிய முறையாகும். குழந்தைக்கு தேவையான திறன்களை வசதியாகவும் எளிதாகவும் கற்பிப்பதற்காக, ஆசிரியர்கள் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான சிறப்பு செயற்கையான விளையாட்டுகளை உருவாக்கியுள்ளனர். அவர்கள் பல்வேறு பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்தலாம் - இவை அனைத்தும் குழந்தையின் வயது மற்றும் குறிப்பிட்ட கற்றல் இலக்குகளைப் பொறுத்தது.

மொத்தத்தில், கற்பித்தல் பாலர் குழந்தைகளுக்கான 3 வகையான செயற்கையான விளையாட்டுகளை வேறுபடுத்துகிறது (அவர்களுக்கு ஒரு குறிக்கோள் உள்ளது - பேச்சின் வளர்ச்சி):

1. பொருள்கள், பொம்மைகளுடன் செயற்கையான வார்த்தை விளையாட்டுகள்;
2. அச்சிடப்பட்ட பொருட்களுடன் பலகை விளையாட்டுகள்;
3. வார்த்தை விளையாட்டுகள்.

சில நேரங்களில் அவை பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான செயற்கையான விளையாட்டுகளை வயதுக்கு ஏற்ப வேறுபடுத்துகின்றன - சில பணிகள் 3-5 வயது (இளைய பாலர் வயது) குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, அவை உங்களை விரைவாகச் செய்ய அனுமதிக்கின்றன. மற்றவை - 6-7 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கு (மூத்த பாலர் வயது), ஏற்கனவே இருக்கும் பேச்சுத் திறன்களை சரிசெய்து மேம்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஒவ்வொரு வகையும் இன்னும் விரிவாகக் கருதப்பட வேண்டும்.

சுற்றியுள்ள விஷயங்களுடன் செயற்கையான விளையாட்டுகள்

முதலாவதாக, இந்த விளையாட்டுகள் குழந்தையின் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன, பொம்மைகள் மற்றும் பிற வீட்டுப் பொருட்களை சரியாகப் பயன்படுத்தும் திறன். பொருள் விளையாட்டுகள் குழந்தையின் கற்பனையையும் வளர்க்கின்றன - அவர் ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்க கற்றுக்கொள்கிறார்.

பொருள் என்ன?

இந்த தொகுப்பில் உள்ள எளிமையான டிடாக்டிக் கேம் குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் பார்க்கும் பொருட்களுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொடுக்கிறது.

குழந்தை ஒரு பொம்மை அல்லது பிற பொருளை பையில் இருந்து வெளியே எடுத்து, பின்னர் வெறுமனே பெயரிடுகிறது (உதாரணமாக, ஒரு தொலைபேசி, ஒரு கோப்பை அல்லது மென்மையான பொம்மை).

படங்களுடன் மார்பு

குழந்தைகளின் காட்சி உணர்விற்கான முந்தைய டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள் உள்ளன. ஆசிரியர் அல்லது பெற்றோர் ஒரு சிறிய மார்பை எடுத்து, அதில் பல்வேறு பொருட்களின் படங்கள் அல்லது புகைப்படங்களை வைக்க வேண்டும், பின்னர் படங்களைப் பெற குழந்தைகளை அழைக்கவும், அவற்றில் காட்டப்பட்டுள்ளதை பெயரிடவும்.

சாஷாவின் உதவியாளர்கள்

இந்த செயற்கையான விளையாட்டு வினைச்சொற்களில் ஒருமை மற்றும் பன்மைக்கு இடையிலான வேறுபாட்டைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது, மேலும் மனித உடலின் கட்டமைப்பிற்கு குழந்தையை அறிமுகப்படுத்துகிறது.

இப்போது உதவியாளர்களுடன் கூடிய சாஷா பொம்மை அவர்களிடம் வரும் என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார், மேலும் அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்பதை யூகிப்பதே குழந்தைகளின் பணி. ஆசிரியர் பொம்மையை "வழிநடத்துகிறார்", பின்னர் அவளுடைய கால்களை சுட்டிக்காட்டி, உடலின் இந்த பகுதி என்ன அழைக்கப்படுகிறது, அவளால் என்ன செய்ய முடியும் என்று குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார் (கால்கள் - ஓடவும், நடக்கவும், நடனமாடவும்). தோழர்களே பதிலளிக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் உடலின் மற்ற பகுதிகளைச் சுட்டிக்காட்டி அதையே கேட்கத் தொடங்குகிறார் (கண்கள் - பார், கண் சிமிட்டுதல், வாய் - பேசுதல், உணவை மெல்லுதல், கொட்டாவி விடுதல் போன்றவை).

கன

ஆயத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான இந்த விளையாட்டு குழந்தைகளின் கற்பனையை மேம்படுத்துகிறது, அவற்றை ஓனோமாடோபியாவை உருவாக்க அல்லது மேம்படுத்த அனுமதிக்கிறது.

பயிற்சியை முடிக்க, உங்களுக்கு ஒரு கன சதுரம் தேவைப்படும், அதன் ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் ஒரு விலங்கு அல்லது பொருள் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது, அது அடையாளம் காணக்கூடிய ஒலிகளை உருவாக்குகிறது (எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு விமானம் - "uuu"). குழந்தை ஒரு கனசதுரத்தை வீசுகிறது (நீங்கள் "முறுக்கித் திருப்புங்கள், உங்கள் பக்கத்தில் படுத்துக் கொள்ளுங்கள்" என்றும் சொல்லலாம்), மேலும் கைவிடப்பட்ட விளிம்பில் காட்டப்பட்டுள்ளதைச் சொல்ல ஆசிரியர் அவரிடம் கேட்கிறார், இந்த பொருள் என்ன ஒலிக்கிறது (எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மாடு - "muuu", ஒரு கழுதை - "ia") .

என்ன பொருள் பொருத்தமானது?

ஒப்பீட்டை அடிப்படையாகக் கொண்ட டிடாக்டிக் கேம்கள், பொருட்களின் அளவுகளை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், இந்த அளவுகளுக்கு இடையே உள்ள ஒப்புமைகளைக் கண்டறியவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் பல கரடி கரடிகள் மற்றும் வெவ்வேறு அளவுகளின் தட்டுகளை எடுத்துக் கொள்ளலாம், பின்னர் எந்த கரடிக்கு எந்த தட்டு பொருத்தமானது என்பதை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க குழந்தையை அழைக்கவும் (பெரிய - பெரிய, சிறிய - சிறிய).

வார்த்தை விளையாட்டுகள்

இந்த வகை பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள் குழந்தைகளின் கவனத்தை வளர்க்கின்றன, நினைவில் கொள்ள கற்றுக்கொடுக்கின்றன, பேச்சை வளர்க்கின்றன மற்றும் அவர்களின் சொந்த எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனைக் கொண்டுள்ளன. இந்த பணிகளில், குழந்தைகளின் வார்த்தைகள் அவர்களின் செயல்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

லோகோமோட்டிவ்

ஆசிரியர் பொம்மை ரயிலில் அழைத்துச் செல்கிறார், குழந்தையை அழைக்கிறார். குழந்தை "Uuuu" (உடற்பயிற்சி இந்த ஒலியை சரியாக வேலை செய்கிறது) என்று சொல்லத் தொடங்குகிறது, மேலும் ஆசிரியர் இந்த நேரத்தில் ரயிலை குழந்தைக்கு கொண்டு வருகிறார், இந்த ஒலியில் பொம்மை வந்ததைப் போல.

எதிரொலி

பேச்சு வளர்ச்சிக்கான இந்த செயற்கையான விளையாட்டு ஆயத்த குழுவில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. உயிரெழுத்துகளின் சரியான உச்சரிப்பைப் பயிற்சி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டது இந்த பயிற்சி. ஆசிரியர் பயிற்சி செய்யப்பட்ட ஒலியை சத்தமாக உச்சரிக்க வேண்டும், மேலும் குழந்தை அமைதியாக அவருக்குப் பிறகு மீண்டும் சொல்ல வேண்டும். உதாரணமாக, ஆசிரியர் "ஓஓஓ" என்று கூறுகிறார், குழந்தை "ஓஓஓ" என்று மீண்டும் எதிரொலிக்கிறது. நீங்கள் அதே வழியில் உயிர் சேர்க்கைகளை உருவாக்கலாம்.

குதிரை

உடற்பயிற்சி "I" ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்குகிறது.

"நீராவி ரயில்" பயிற்சியைப் போலவே, ஆசிரியர் ஒரு குதிரை உருவத்தை எடுத்து குழந்தையை அழைக்க வேண்டும். குழந்தை "ஈஈ" என்று சொல்லத் தொடங்குகிறது, குதிரை "குதிக்கிறது". குழந்தை ஒலி எழுப்புவதை நிறுத்தும்போது, ​​பொம்மை "நிறுத்த" வேண்டும். அதன் பிறகு அடுத்த குழந்தைகள் என்று அவள் பெயர்.

போர்டு டிடாக்டிக் கேம்கள்

படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட டிடாக்டிக் கேம்கள் காட்சி மனப்பாடத்தை உருவாக்குகின்றன, கவனத்தை அதிகரிக்கின்றன, மேலும் பொருளைப் பார்வைக்கு ஒருங்கிணைக்க உங்களை அனுமதிக்கின்றன.

நடைமுறையில் இந்த வகையின் மூன்று முக்கிய செயற்கையான பயிற்சிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

முதலில், நீங்கள் துண்டுகளாக அல்லது புதிர்களாக வெட்டப்பட்ட ஒரு படத்தை எடுக்க வேண்டும், பின்னர் குழந்தைகளை தங்கள் கைகளால் படத்தைச் சேகரிக்கவும், அதில் காட்டப்பட்டுள்ளதை பெயரிடவும்.

சில நேரங்களில் ஆசிரியர்கள் மற்ற செயற்கையான காட்சிப்படுத்தல் விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர் - படங்களுக்கு ஜோடிகளைக் கண்டறிதல். இதற்காக, பல்வேறு சிறிய வண்ணப் படங்கள் நிறைய எடுக்கப்படுகின்றன. ஒரு முக்கியமான நிபந்தனை என்னவென்றால், ஒவ்வொரு படத்திற்கும் ஒரு ஜோடி இருக்க வேண்டும். குழந்தைகள் ஒரே மாதிரியான படங்களைத் தேடி அவற்றைப் பொருத்துகிறார்கள். நீங்கள் விளையாட்டை சிறிது மாற்றலாம் - இரண்டு ஒத்த படங்களை எடுத்து, சில வேறுபாடுகளைக் கண்டறிய குழந்தையை அழைக்கவும்.

தர்க்கரீதியாக ஒன்றுக்கொன்று பொருந்தக்கூடிய படங்களையும் நீங்கள் தயார் செய்து தேர்ந்தெடுக்கலாம் (வீடு - கூரை, கார் - சக்கரம், மரம் - இலை போன்றவை).

நடைமுறையில், மற்றொரு பணி பயன்படுத்தப்படுகிறது. அதை முடிக்க, அவர்கள் பல பொம்மைகளையும் அவற்றுடன் தொடர்புடைய படங்களையும் எடுக்கிறார்கள் (பொம்மை ஒரு பூனைக்குட்டியாக இருந்தால், படம் ஒரு பூனைக்குட்டியைக் காட்ட வேண்டும்). குழந்தைகள் உண்மையான மற்றும் வரையப்பட்ட பொருட்களை ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புபடுத்த அழைக்கப்படுகிறார்கள். இது உண்மையான மற்றும் உண்மையற்ற விஷயங்களுக்கு இடையே சரியான சமநிலையை கற்பிக்கிறது.

3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு

ஆரம்ப பாலர் வயது குழந்தைகளில், கல்வியின் முக்கிய குறிக்கோள் ஒலிகளின் உற்பத்தி மற்றும் சொற்களின் சரியான உச்சரிப்பு ஆகும், ஏனெனில் இந்த காலகட்டத்தில்தான் இத்தகைய திறன்கள் உருவாகின்றன மற்றும் அமைக்கப்படுகின்றன. இதற்காக, ஒலிகள் மற்றும் சொற்களுக்கான செயற்கையான விளையாட்டுகள் உள்ளன.

உயிர் ஒலிகள்

வார்த்தைகளில் உயிர் ஒலிகளை அடையாளம் காணவும் அவற்றை அடையாளம் காணவும் குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறது. தினமும் குழந்தைகளுடன் இந்த பயிற்சியை மீண்டும் செய்வது நல்லது.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒன்று, இரண்டு அல்லது மூன்று எழுத்துக்களைக் கொடுக்கிறார் (எளிமைக்கான ஒரு எழுத்து வார்த்தைகளுடன் விளையாட்டைத் தொடங்குவது நல்லது, பின்னர் படிப்படியாக அவர்களின் நீளத்தை அதிகரிக்கவும்). அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் இந்த வார்த்தையை உச்சரிக்க வேண்டும் மற்றும் அதில் காணப்படும் அனைத்து உயிர் ஒலிகளுக்கும் பெயரிட வேண்டும் (எடுத்துக்காட்டாக, நீராவி என்ஜின் என்ற வார்த்தைக்கு, குழந்தை A மற்றும் O என்று பெயரிட வேண்டும்).

மூன்று வார்த்தைகள்

சொற்பொருள் ஒப்புமைகளில் டிடாக்டிக் கேம்கள் குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை மிகவும் சுறுசுறுப்பாக மாற்ற உங்களை அனுமதிக்கின்றன.

பணியை முடிக்க, குழந்தைகளின் குழு வரிசையாக இருக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் ஒரு எளிய கேள்வியைக் கேட்கிறார்கள். குழந்தை மூன்று படிகள் முன்னேற வேண்டும். ஒவ்வொரு அடியையும் எடுத்து வைத்து, அவர் கேள்விக்கான பதிலை உச்சரிக்கிறார் (அதாவது, மொத்தம் மூன்று பதில்கள் இருக்க வேண்டும்). எடுத்துக்காட்டாக, "நான் எப்படி வரைய முடியும்" என்ற கல்வியாளரின் கேள்விக்கு, குழந்தை "வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்களுடன்" பதிலளிக்க முடியும்.

வாக்கியத்தை முடிக்கவும்

வாக்கியங்களில் இணைக்கப்பட்ட கூடுதல் சொற்களைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி உதவுகிறது.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு வார்த்தை விடுபட்ட ஒரு வாக்கியத்தை கொடுக்கிறார். குழந்தைகள் அதை தாங்களாகவே முடிக்க வேண்டும். சலுகைகள் மாறுபடலாம்:

• சர்க்கரை ஊற்றப்படுகிறது ... (சர்க்கரை கிண்ணம்);
• இனிப்புகள் வைக்கப்படுகின்றன ... (மிட்டாய் கிண்ணம்);
• ரொட்டி சேமிக்கப்படுகிறது ... (ரொட்டி பெட்டி).

நீங்கள் தொடரியல் மற்றும் சிக்கலான கட்டமைப்புகளைச் சேர்க்கலாம்.

• நாங்கள் ஒரு நடைக்கு செல்வோம் ... (மழை பெய்யவில்லை என்றால்);
• சாஷா மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை ... (அவருக்கு சளி பிடித்ததால்);
• நான் படுக்கப் போவதில்லை... (நேரமாகாததால்).

மிதமிஞ்சிய வார்த்தை

ஒரு பாலர், ஒரு விதிவிலக்காக செயற்கையான விளையாட்டுகளை நிகழ்த்தி, காது மூலம் கூடுதல் வார்த்தைகளை கண்டுபிடிக்க மற்றும் வாய்வழி பேச்சை உணர கற்றுக்கொள்கிறார்.

ஆசிரியர் குழந்தைக்கு தொடர்ச்சியான சொற்களை உச்சரிக்கிறார், அதில் குழந்தை மிதமிஞ்சியதைக் கண்டுபிடித்து தனது விருப்பத்தை விளக்க வேண்டும்.

1. பூனை - நரி - முயல் - குடை - குதிரை (குடை - ஒரு விலங்கு அல்ல);
2. லோகோமோட்டிவ் - ரயில் - கப்பல் - விமானம் - படுக்கை (படுக்கை - போக்குவரத்து முறை அல்ல);
3. கஞ்சி - கன சதுரம் - தேநீர் - சூப் - மிட்டாய் (கனசதுரம் உண்ணக்கூடியது அல்ல).

5 தலைப்புகள்

டிடாக்டிக் க்ரூப்பிங் கேம்கள் ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு சொற்களை அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப பொதுமைப்படுத்த உதவுகின்றன.

உடற்பயிற்சி செய்ய, நீங்கள் பந்தை தயார் செய்ய வேண்டும். ஆசிரியர் ஒரு பொதுவான வார்த்தையைச் சொல்கிறார் (உதாரணமாக, "உணவுகள்" அல்லது "பழங்கள்"), மேலும் குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட வார்த்தையை ("கப்", "ஆப்பிள்", முதலியன) பெயரிட வேண்டும், மேலும் பந்தை மற்றொருவருக்கு எறிந்துவிட வேண்டும். அதே. நீங்கள் சொற்களின் சங்கிலியைப் பெறுவீர்கள் (உகந்ததாக, ஐந்து பெயர்கள் உள்ளன - எடுத்துக்காட்டாக, ஆப்பிள் - பேரிக்காய் - பிளம் - ஆரஞ்சு - கிவி).

வார்த்தைகளின் மாற்றம்

மிகவும் சிக்கலான டிடாக்டிக் இலக்கண விளையாட்டுகள் - எண்கள் மற்றும் வழக்குகளின் அடுத்தடுத்த புரிதலுக்காக அதே வார்த்தையின் வடிவத்தை மாற்றுதல்.

ஆசிரியர் பாலர் பாடசாலைக்கு ஒரு எளிய வாக்கியத்தை வழங்குகிறார், மேலும் அவர் பாத்திரத்தை பன்மையில் வைக்க வேண்டும்:

• மிட்டாய் எடுத்தேன் - மிட்டாய் எடுத்தேன்;
• கடையில் பொம்மைகளை வாங்கி - கடையில் பொம்மைகளை வாங்கி;
• நான் ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்கை வெட்டினேன் - நான் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வெட்டினேன்.

மேலே உள்ள அனைத்து பயிற்சிகளையும் மாற்றியமைத்து மாற்றலாம், அவற்றை மிகவும் சுவாரஸ்யமாக அல்லது கடினமாக்குகிறது - இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் தயாரிப்பின் அளவைப் பொறுத்தது.

6 அல்லது 7 வயது குழந்தைகளுக்கான டிடாக்டிக் பயிற்சிகள்

பழைய குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் இன்னும் கொஞ்சம் கடினமானவை, ஏனெனில் இந்த வயதிற்குள் தோழர்கள் ஏற்கனவே பேச்சின் அடிப்படை திறன்களில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர், மேலும் அவர்கள் அதை மேம்படுத்த வேண்டும்.

"வெப்பம் - குளிர்"

இந்த வகையான பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள் சொற்களுக்கு எதிர்ச்சொற்களைக் கண்டுபிடிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.

அதைச் செய்வதற்கு முன், குழந்தை "வேறுபட்ட", "எதிர்", "ஒத்த", "அதே" என்ற வார்த்தைகளின் பொருளைப் புரிந்துகொள்கிறதா என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும்.

ஆசிரியர் குழந்தைக்கு ஒரு வார்த்தையையும் சொற்றொடரையும் கொடுக்கிறார், இதனால் அவர் எதிர் வெளிப்பாட்டைக் கூறுகிறார் (பந்து பெரியது - பந்து சிறியது, ரிப்பன் நீளமானது - ரிப்பன் குறுகியது, உருவம் வெள்ளை - உருவம் கருப்பு, கனசதுரம் லேசானது - கனசதுரம் கனமானது, குளம் ஆழமானது - குளம் சிறியது, சிறுவன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறான் - சிறுவன் சோகமாக இருக்கிறான் , வானிலை தெளிவாக உள்ளது - வானிலை மேகமூட்டமாக உள்ளது).

எதிர்ச்சொற்களில் டிடாக்டிக் கேம்கள் சிக்கலானதாக இருக்கலாம் - ஒரு பெயரடை மட்டுமல்ல, மாற்றத்திற்கான பெயர்ச்சொல்லையும் சேர்க்கவும் (தெளிவான நாள் - மழை இரவு, சூடான கோடை - குளிர்ந்த குளிர்காலம்).

உறவினர்கள்

குடும்ப உறவுகளைப் புரிந்து கொள்ளவும், மக்களிடையே உறவின் அளவை நிறுவவும் பாலர் பள்ளிக்கு இந்தப் பயிற்சி உதவுகிறது.

ஆசிரியர், உறவைப் பற்றிய புரிதலை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சியின் ஒரு பகுதியாக, குடும்ப உறவுகளைப் பற்றிய கேள்விகளைக் கேட்கிறார், மேலும் குழந்தை அவர்களுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்:

• அம்மா மற்றும் பாட்டிக்கு நீங்கள் யார் (மகன் / மகள், பேரன் / பேத்தி);
• உங்கள் தந்தையின் சகோதரர் (மாமா) யார்;
• உங்கள் தந்தையின் சகோதரரின் மகள் (உறவினர்) யார்?

ஒரு வாக்கியம் செய்ய

வாக்கியங்களுக்கான டிடாக்டிக் கேம்கள் ஒரு பாலர் பாடசாலையின் கவனத்தை அதிகரிக்க உதவுகிறது மற்றும் வார்த்தைகளை சரியாக ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது. பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒருவருக்கொருவர் முரண்படும் 2 சொற்களைக் கொடுக்கிறார், மேலும் குழந்தை அவற்றிலிருந்து ஒரு சொற்றொடர் அல்லது வாக்கியத்தை உருவாக்குகிறது.

எடுத்துக்காட்டாக, ஆசிரியர் “பந்தைத் தாவி” என்று கூறுகிறார், மேலும் பாலர் பள்ளி “பந்து குதிக்கிறது”, “பெண் நீந்துகிறது” - “பெண் நீந்துகிறாள்” என்று கூறுகிறார்.

தொழில்கள்

தொழில்கள் தொடர்பான பாலர் குழந்தைகளுக்கான பேச்சு மேம்பாட்டு விளையாட்டுகள் தொழில்முறை பகுதிகளில் குழந்தையின் அறிவை மேம்படுத்துகின்றன, மேலும் ஒரு பகுதியிலிருந்து பேச்சின் மற்றொரு பகுதியை உருவாக்க அவருக்கு கற்பிக்கின்றன.

ஆசிரியர், அத்தகைய செயற்கையான வார்த்தை விளையாட்டுகளை வழங்கி, தொழிலின் பெயரைக் கொடுக்கிறார், அத்தகைய நபர் என்ன செய்கிறார் என்று பாலர் கூறுகிறார். உதாரணத்திற்கு:

• கட்டுபவர் - கட்டுகிறார்;
• மருத்துவர் குணப்படுத்துகிறார்.

சிறிய சொற்கள்

சொற்களின் வடிவங்களில் டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள் குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த சொற்களின் சிறிய வடிவங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது. ஆசிரியர் வார்த்தையை அதன் வழக்கமான வடிவத்தில் திணிக்கிறார், மற்றும் மாணவர் - ஒரு சிறிய வடிவத்தில்:

• பொம்மை - பொம்மை;
• பை - கைப்பை;
• தாவணி - தாவணி.

பேச்சை மேம்படுத்துவதற்கான டிடாக்டிக் கேம்கள் குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கும், வார்த்தை வடிவங்கள் மற்றும் அவற்றின் அர்த்தங்களை வேறுபடுத்துவதற்கு அவர்களுக்கு கற்பிப்பதற்கும் எளிதான மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள வழிகளில் ஒன்றாகும்.

குழந்தைகளின் வெவ்வேறு குழுக்களுக்கு, பயிற்சிகளின் சிக்கலானது வேறுபட்டது - பழைய குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி விளையாட்டுகள் இளைய குழுவை விட மிகவும் கடினம். உதாரணங்களைப் பயன்படுத்தி பெற்றோர்கள் தாங்களாகவே பணிகளைக் கொண்டு வரலாம் அல்லது உதவிக்கு பேச்சு சிகிச்சையாளர்களிடம் நீங்கள் திரும்பலாம்.