ஒக்ஸானா போபோவா
ஒலி சூடு-அப்
சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்கும் வேலையைத் தொடங்குவது, குழந்தை தனது உச்சரிப்பின் பற்றாக்குறையை கவனிக்கிறதா என்பதை உறுதிப்படுத்துவது முக்கியம். தனிப்பட்ட ஒலிகள் தவறாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன என்பதில் கவனம் செலுத்தாமல், ஒரு வார்த்தையின் பொதுவான அர்த்தத்தை குழந்தைகள் பிடிக்கிறார்கள் என்பது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது. வேலையின் இந்த கட்டத்தில், நான் பின்வரும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்துகிறேன்.
1. உடற்பயிற்சி "மிகவும் கவனத்துடன்"
அறிவுறுத்தல். அவர்களின் பெயர்களை நான் சரியாக உச்சரிப்பேனா இல்லையா என்பதை படத்தைப் பார்த்து கவனமாகக் கேளுங்கள். படம் சரியாக இருந்தால், உங்கள் கையை உயர்த்தவும், அது தவறாக இருந்தால், உங்கள் தலையை அசைக்கவும்.
ஒரு பாடத்தில் நான் அதை ரத்து செய்ய விரும்புகிறேன், குழந்தையும் நானும் ஒரு வார்த்தை-படத்தை உருவாக்குகிறோம். முதலில் நாம் ஒலி முதல் நிலையில் இருக்கும் சொற்களில் வேலை செய்கிறோம், பின்னர் முடிவில், பின்னர் வார்த்தையின் நடுவில்.
குழந்தை இந்த பணியை நம்பிக்கையுடனும் சரியாகவும் செய்யத் தொடங்கியவுடன், நான் மிகவும் கடினமான உடற்பயிற்சியை ஓட்டுகிறேன்.
2. உடற்பயிற்சி "பாருங்கள், தவறில்லை"
அறிவுறுத்தல். நான் சொல்வதைக் காட்டு.
பின்னர், குழந்தை நம்பிக்கையுடன் மற்றும் சரியாக அனைத்து படங்களையும் காண்பிக்கும் போது, நாங்கள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறோம், இப்போது குழந்தை அழைக்கிறது, மேலும் அவர் அதை அழைப்பதால், சரியான படத்தைக் காண்பிப்பது எனக்கு கடினம் என்பதை குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கும் போது நான் காட்டுகிறேன். தவறாக.
குழந்தை ஒலியை [C] சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று நான் பரிந்துரைக்கிறேன். குழந்தை ஒப்புக்கொண்டால், அடுத்த விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்.
3. உடற்பயிற்சிகள் "பம்ப்", "சாங் ஆஃப் வாட்டர்", "விசில்". இந்த பயிற்சிகள் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்தவை.
அறிவுறுத்தல். கவனமாகக் கேட்டு, காற்றை பம்ப் செய்யும் போது பம்ப் செய்யும் ஒலியை நினைவில் கொள்ளுங்கள். பம்ப் மூலம் டயர்களை உயர்த்தும்போது, பம்ப் விசில் சத்தம் கேட்கும்போது, மற்ற ஒலிகளுக்கு எதிர்வினையாற்றும்போது உங்கள் கைகளால் அசைவுகளை சித்தரிக்கவும்.
இந்த பயிற்சிகள் ஒரு பாடத்தில் ஒரே நேரத்தில் பயிற்சி செய்யப்படுவதில்லை, ஆனால் படிப்படியாக அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன (ஒரு பாடத்திற்கு ஒரு பயிற்சி). உங்கள் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பதில் குழந்தை நம்பிக்கை கொள்ளும் வரை அவர்களைப் பின்தொடரவும்.
ஒலிப்பு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சிக்கான பணிகளுக்கு இணையாக, உச்சரிப்பு எந்திரம் தயாரிக்கப்படுகிறது.
வகுப்பறையில் நான் விசில் ஒலிகளுக்கு உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் உன்னதமான வளாகத்தைப் பயன்படுத்துகிறேன். இருப்பினும், கண்ணாடியின் முன் உட்கார்ந்து பயிற்சி செய்வது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருக்காது (இப்படித்தான் நாங்கள் புதிய பயிற்சிகளை மட்டுமே செய்கிறோம், எனவே எனது வேலையில் நான் கவிதை அல்லது இசையுடன் கூடிய நாக்கிற்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் விளக்கக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்துகிறேன்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
1. "ஒரு குறும்பு நாக்கைத் தண்டியுங்கள்."
புன்னகை. வாயைத் திற. அமைதியாக கீழ் உதட்டில் நாக்கை வைத்து, அதை உங்கள் உதடுகளால் அறைந்து, பை-பை-பை என்ற ஒலியை எழுப்புங்கள். ஒரு மூச்சை வெளியேற்றும்போது உங்கள் உதடுகளால் நாக்கை பலமுறை தட்டவும், பிறகு அகன்ற நாக்கை அமைதியான நிலையில் உங்கள் வாயைத் திறந்து பிடித்து, 1 முதல் 5 - 10 வரை எண்ணவும். குழந்தை வெளியேற்றும் காற்றைப் பிடிக்காமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள். கீழ் உதடு உள்ளிழுத்து கீழ் பற்களை இழுக்கக்கூடாது. நாக்கின் பக்கவாட்டு விளிம்புகள் வாயின் மூலைகளைத் தொடுகின்றன.
2. "பான்கேக்".
வாய் திறந்திருக்கும். புன்னகையில் உதடுகள். நாக்கின் பரந்த முன் விளிம்பை கீழ் உதட்டில் வைத்து, இந்த நிலையில் 1 முதல் 5-10 வரை எண்ணிப் பிடிக்கவும். உதடுகள் பதட்டமாக இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும், பரந்த புன்னகையுடன் நீட்ட வேண்டாம், அதனால் கீழ் உதடு பிடிப்பதில்லை மற்றும் கீழ் பற்களில் நீட்டாது. நாக்கு வெகுதூரம் நீட்டுவதில்லை: அது கீழ் உதட்டை மட்டுமே மறைக்க வேண்டும். நாவின் பக்கவாட்டு விளிம்புகள் வாயின் மூலைகளைத் தொட வேண்டும்.
3. "நாக்கு பற்களுக்கு மேல் படிகிறது."
வாய் திறந்திருக்கும். புன்னகையில் உதடுகள். மொழி இயக்கங்கள்:
a) ஒரு பரந்த நாக்குடன், மேல் பற்களை வெளியில் இருந்து தொடவும், பின்னர் உள்ளே இருந்து;
b) ஒரு பரந்த நாக்குடன், கீழ் பற்களை வெளியில் இருந்து, பின்னர் உள்ளே இருந்து தொடவும்.
நிகழ்த்தும் போது, நாக்கு குறுகாமல், கீழ் தாடை மற்றும் உதடுகள் அசைவில்லாமல் இருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
4. "பல் துலக்குவோம்."
வாய் திறந்திருக்கும். புன்னகையில் உதடுகள். நாக்கின் பரந்த நுனியால் கீழ்ப் பற்களை அடிக்கவும், நாக்கை மேலும் கீழும் நகர்த்தவும். நாக்கு குறுகாமல், பற்களின் மேல் விளிம்பில் நின்று அதைத் தாண்டிச் செல்லாமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள், உதடுகள் புன்னகையின் நிலையில் உள்ளன, கீழ் தாடை நகராது.
5. "கோர்கா".
வாய் திறந்திருக்கும். புன்னகையில் உதடுகள். நாக்கின் பரந்த நுனி கீழ் பற்களுக்குப் பின்னால் உள்ள டியூபர்கிள்களில் உள்ளது, பின்புறம் முதலில் மேல் கீறல்களைத் தொடும் வரை உயரும், பின்னர் குறைகிறது. நாக்கின் நுனி அல்வியோலியிலிருந்து வெளியேறாமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள், உதடுகள் மற்றும் கீழ் தாடை அசைவில்லாமல் இருக்கும்.
6. "சுருள்".
வாய் திறந்திருக்கும். புன்னகையில் உதடுகள். நாக்கின் பரந்த நுனி கீழ் கீறல்களின் அடிப்பகுதியில் உள்ளது. நாவின் பக்கவாட்டு விளிம்புகள் மேல் கடைவாய்ப்பற்களுக்கு எதிராக அழுத்தப்படுகின்றன. ஒரு பரந்த நாக்கு முன்னோக்கி "உருட்டுகிறது" மற்றும் வாயில் ஆழமாக பின்வாங்குகிறது. நாக்கு குறுகாமல் இருப்பதையும், நாக்கின் பக்கவாட்டு விளிம்புகள் கடைவாய்ப்பற்களின் மேல் சறுக்குவதையும், நாக்கின் நுனி கீறல்களிலிருந்து வெளியேறாமல் இருப்பதையும், உதடுகள் மற்றும் கீழ் தாடை அசைவில்லாமல் இருப்பதையும் உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
7. "வேலி".
பற்கள் மூடப்பட்டுள்ளன. புன்னகையில் உதடுகள். மேல் மற்றும் கீழ் கீறல்கள் தெரியும்.
8. "உங்கள் பல் துலக்குங்கள்."
புன்னகைத்து, உங்கள் பற்களைக் காட்டுங்கள், உங்கள் வாயைத் திறந்து, உங்கள் நாக்கின் நுனியால் உங்கள் கீழ் பற்களை "சுத்தம்" செய்யுங்கள், முதலில் உங்கள் நாக்கை பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக நகர்த்தவும், பின்னர் கீழிருந்து மேல்.
9. "சீப்பு".
புன்னகையில் உதடுகள். உங்கள் நாக்கை உங்கள் பற்களால் கடிக்கவும். அதை முன்னும் பின்னுமாக பற்களுக்கு இடையில் "சீப்பு" செய்வது போல் "இழுக்கவும்".
குழந்தை அடிப்படை உச்சரிப்பு பயிற்சிகளைச் சரியாகச் செய்யக் கற்றுக்கொண்ட பிறகு, ஒரு திட்டவட்டமான படத்தின் அடிப்படையில் குழந்தைக்கு உச்சரிப்பு தோரணையை அறிமுகப்படுத்துகிறேன்.
1. உதடுகள் புன்னகை.
2. ஒரு சிறிய தூரத்தில் பற்கள்.
3. நாக்கு, பரந்த, கீழ் பற்கள் மீது உள்ளது, நாக்கு நடுவில் ஒரு பள்ளம் உள்ளது.
4. ஏர் ஜெட் வலுவானது மற்றும் குளிர்ச்சியானது.
5. கழுத்து ஒலிக்காது.
பின்னர் ஒலியின் [C] உச்சரிப்பு தோரணையை வைத்திருக்க கற்றுக்கொள்கிறோம் மற்றும் ஒலியின் உற்பத்திக்கு நேரடியாக செல்கிறோம்.
ஒலி [С] அமைப்பதற்கான இந்த முறைகள் என்னால் கண்டுபிடிக்கப்படவில்லை, நான் மிகவும் பயனுள்ளவற்றை மட்டுமே சேகரித்து முறைப்படுத்தினேன், அவை எனது வேலையில் தீவிரமாகப் பயன்படுத்துகின்றன.
ஒலியை அமைப்பதற்கான முக்கிய வழிகள் [C]
பாவனை மூலம்.
குழந்தையுடன் சேர்ந்து, கண்ணாடியின் முன் அமர்ந்து, குழந்தைக்கு "சி" ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பைக் காட்டுங்கள். குழந்தையை வாயைத் திறக்கச் சொல்லவும், புன்னகைக்கவும், நாக்கை விரிக்கவும், ஒரு பதட்டமான முனையுடன் கீழ் கீறல்களுக்கு எதிராக ஓய்வெடுக்கவும், "காற்றை" நாக்கு வழியாக அனுப்பவும், "சி" என்ற ஒலி கேட்கிறது.
2. வழி.
விளையாட்டு நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் பின்பற்றுவதன் மூலம்:
- நாங்கள் ஒரு பம்ப் (s-s-s) மூலம் சக்கரத்தை பம்ப் செய்கிறோம்;
ஒரு குளிர் காற்று வீசுகிறது (s-s-s);
பந்து வீசப்பட்டது (s-s-s);
ஒரு குறுகிய கழுத்துடன் ஒரு பாட்டிலில் ஊதவும் (உங்களுக்கு ஒலி ssss கிடைக்கும்).
அடிப்படை ஒலிகளிலிருந்து.
"C" ஒலிக்கு இவை "I" மற்றும் "F" ஒலிகள்.
உருவாக்கும் முறையின் அடிப்படையில் "F" ஒலி ஒரே மாதிரியாக இருக்கும் (பிளவு, ஒரு இயக்கப்பட்ட காற்று ஓட்டம் வேலை செய்யப்படுகிறது. "I" என்ற ஒலி உருவாகும் இடத்தில் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும் (முன் மொழி, பின் நாக்கின் முனை கீழ் கீறல்கள் மற்றும் நாக்கின் பின்புறத்தின் முன்புறத்தில் அதே எழுச்சி.
ஒலி உச்சரிப்பு பயிற்சிக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் [i].
1. குழந்தை ஒலியை உச்சரிக்கிறது [மற்றும்] (சரியான உச்சரிப்பைக் கவனிக்கவும், வயது வந்தவர் வார்த்தையை முடிக்கிறார்: i-pear, i-head, i-zbushka, i-risk, i-zyum, i-kra, i-yun .
2. ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு பொருளைப் பெயரிடுகிறார், ஒரு குழந்தை - நிறைய: சாக் - சாக்ஸ், பீப் - பீப்ஸ், கோட்டை - கோட்டைகள், மணல் - மணல், சுண்ணாம்பு - க்ரேயான்கள், கட்டி - கட்டிகள். அழுத்தத்துடன் குழந்தையால் ஒலி உச்சரிக்கப்படுகிறது, குரல் மற்றும் உச்சரிப்பு மூலம் வேறுபடுகிறது.
3. ஒலி இருக்கும் [மற்றும்] பொருட்களின் படங்களை எடுக்கவும். குழந்தை அவர்களுக்கு பெயரிடட்டும்: வில்லோ, ஊசிகள், ஹார்ஃப்ரோஸ்ட், இந்தியா, ஓரியோல். வார்த்தைகளில் குழந்தை தவறாக உச்சரிக்கும் ஒலிகள் இருக்கக்கூடாது என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்.
பேச்சு உறுப்புகள் நன்கு தயாரிக்கப்பட்ட பிறகு, உச்சரிப்பு கருவியின் தசைகள் பலப்படுத்தப்படுகின்றன, துல்லியமான, ஒருங்கிணைந்த இயக்கங்கள் உருவாக்கப்பட்டன, நீங்கள் நேரடியாக ஒலியை அமைக்கலாம்.
"பந்தை இலக்கில் உதைக்கவும்" என்ற பயிற்சியை நினைவில் கொள்வோம். பரந்த அளவில் புன்னகைத்து, உங்கள் பற்களைக் காட்டி, ஒலியை [மற்றும்] நீங்களே சொல்லுங்கள். இப்போது, அத்தகைய அழகான புன்னகையுடன், பந்து மீது ஊதவும். இந்தப் பயிற்சியைச் செய்யும்போது, உதடுகள் ஒன்றையொன்று நெருங்காமல், பற்களை மூடிக்கொள்ளாமல், நாக்கின் நுனி கண்டிப்பாக கீழ்ப் பற்களுக்குப் பின்னால் இருப்பதை உறுதி செய்வது அவசியம். இதன் விளைவாக, பலவீனமான ஆனால் தெளிவான ஒலி [c] கேட்கப்படுகிறது. ஒலியின் உச்சரிப்பு ஓனோமடோபியாவில் சரி செய்யப்படுகிறது.
வழக்கமான பால்பாயிண்ட் பேனாவிலிருந்து தொப்பியைப் பயன்படுத்தவும். குழந்தை தனது பற்களால் குச்சியைப் பற்றிக் கொள்கிறது, மேலும் காற்று ஓட்டம் தொப்பிக்குள் செலுத்தப்படுகிறது, பின்னர் நான் எழுத்துக்களில் ஒலியை தானியக்கமாக்கத் தொடங்குகிறேன்.
ஒலி C இலிருந்து C ஒலியை நிலைநிறுத்துவதற்கான மாறுபாடு பொதுவானதல்ல. குழந்தை Ts என்ற ஒலியை நீண்ட நேரம் உச்சரிக்கிறது.இந்த நிலையில் டிப்தாங்கின் இரண்டாவது கூறு கேட்கப்படுகிறது - ஒலி C. குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்த்து இந்த ஒலியைக் கேட்க அவருக்கு வாய்ப்பளிப்பது மிகப்பெரிய சிரமம். . S ஐ தனிமையில் உச்சரிக்க உடனடியாக சாத்தியமில்லை என்றால், நீங்கள் TS ஐ உச்சரிக்கலாம், குறுகிய இடைநிறுத்தங்களுடன் ஒலியை குறுக்கிடலாம்: TS-S-S-S. பின்னர் இடைநிறுத்தங்கள் நீளமாகின்றன. உடனடியாக எழுத்துக்களின் உச்சரிப்புக்குச் செல்லவும்.
சந்ததியின் போது ஒலி [C] அமைத்தல் (கீழ் தாடை முன்னோக்கி தள்ளப்படுகிறது). கீழ் கீறல்களில் அழுத்தத்துடன் நாக்கில் முக்கியத்துவம் கொடுக்கவும், இந்த நிலையில் குறிப்பு ஒலி T ஐ உச்சரிக்கவும். கிட்டத்தட்ட தெளிவான [C] ஒலி கேட்கும்.
சந்ததியினருடன் (கீழ் தாடை முன்னோக்கி நீண்டுள்ளது), ஒலி C ஐ பின்வருமாறு அமைக்கலாம்: நாக்கு வாய்வழி குழிக்குள் வைக்கப்பட்டு, முழு சுற்றளவிலும் கீழ் கீறல்களுக்கு எதிராக அழுத்தப்படும், மேலும் மேல் கீறல்கள் மீது வைக்கப்பட வேண்டும். அவர்களுக்கு இடையே ஒரு சிறிய இடைவெளி இருக்கும் என்று நாக்கு. ஆரம்ப ஒலி C இந்த இடைவெளி வழியாக காற்று கடந்து செல்லும். அதே நேரத்தில் ஒரு பள்ளம் உருவாகவில்லை என்றால், நீங்கள் ஒரு ஆய்வு, ஒரு குறுகிய ஸ்பேட்டூலா, ஒரு போட்டி, ஒரு டூத்பிக் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்.
உயர் அண்ணம் அல்லது கீழ் வெட்டுக்கள் இல்லாததால் ஒலி C ஐ அமைத்தல். இந்த ஒழுங்கின்மையுடன், சி ஒலி நாக்கின் மேற்புறத்தில் வைக்கப்படுகிறது, நுனி மேல் கீறல்களில் இருக்கும் போது. கிளாசிக்கல் திட்டத்தின் படி அமைப்பே மேற்கொள்ளப்படுகிறது: சுவாசத்தை வெளியேற்றுதல், ஒரு பள்ளம் உருவாக்கம், முதலியன. W இன் ஓவர்டோனுடன் ஒரு மஃபிள்ட் சி தோன்றிய பிறகு, அவை நாக்கின் நுனியை கீழே குறைக்கத் தொடங்குகின்றன (இது இனி செய்ய கடினமாக இல்லை).
9 வது வழி.
பக்கவாட்டு சிக்மாடிசத்துடன், நாக்கின் பக்கவாட்டு விளிம்புகளின் தசைகளை செயல்படுத்த சிறப்பு ஆயத்த வேலை அவசியம், இது பயிற்சிகளின் விளைவாக, பக்கவாட்டு பற்களுடன் நெருங்கிய தொடர்புக்கு உயரும். பக்கவாட்டு சிக்மாடிசத்தை சரிசெய்யும் போது, குழந்தை பரவலாக பரவியிருக்கும் நாக்கின் முன் விளிம்பில் ஊதுவதற்கு கற்பிக்கப்படுகிறது, பின்னர் பற்களுக்கு இடையில் நாக்கின் நுனியில். பின்னர் நாக்கு பற்களுக்கு பின்னால் மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது.
நூல் பட்டியல்
1. Agranovich, Z. E. பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு உதவுவதற்காக: பழைய பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சின் ஒலிப்புப் பக்க வளர்ச்சியின் குறைபாட்டைக் கடக்க வீட்டுப்பாடங்களின் தொகுப்பு [உரை] / Z. E. அக்ரானோவிச். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். : சிறுவயது-பத்திரிகை, 2006. - 160கள்.
2. புடியோனயா, டி.வி. பேச்சு சிகிச்சை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் [உரை] / டி.வி.புடியோனயா. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். : சிறுவயது-பத்திரிகை, 1999. - 64p.
3. ஜாக்லியாடா எல்.ஐ., சிம்கின் எம்.எல். கடுமையான பேச்சுக் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளில் ஒலிகளை அமைப்பதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் [உரை] / எல்.ஐ. ஜக்லியாடா, எம்.எல். சிம்கின். - கெமரோவோ: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் KRIPKiPRO, 2009. - 117p.
4. Polyakova, M. A. பேச்சு சிகிச்சையில் சுய-ஆசிரியர். யுனிவர்சல் வழிகாட்டி [உரை] / எம்.ஏ. பாலியகோவா. - எம்.: ஐரிஸ்-பிரஸ், 2008. - 208s.
5. Rau, F. F. ஒலிப்பு உச்சரிப்பு குறைபாடுகளை சரிசெய்வதற்கான நுட்பங்கள். பேச்சு சிகிச்சையின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் அடிப்படைகள் [உரை] / F. F. Rau. - எம்.: அறிவொளி, 1968. - 181கள்.
6. Tkachenko, T. A. Logopedic encyclopedia [உரை] / T. A. Tkachenko. - எம் .: OOOTD "பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் வேர்ல்ட் ஆஃப் புக்ஸ்", 2008. - 248p.
