4-5 வயது குழந்தைகளில் பேச்சு நிலை கணிசமாக மாறுபடும். சிலர் மொழியை மிகச் சரியாகப் பேசுகிறார்கள், மற்றவர்கள் எதையாவது மழுப்பலாக மட்டுமே பேசுவார்கள், சில வார்த்தைகளை மட்டும் உச்சரிப்பார்கள் அல்லது பேச்சில் பல தவறுகளைச் செய்வார்கள். இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், பாலர் குழந்தைகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது, என்ன விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு உதவும் என்பதைப் பற்றி பெற்றோர்கள் சிந்திக்கிறார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தை முதல் வகுப்புக்குச் செல்வதற்கு முன்பு சில சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது முக்கியம்.
பேச்சு விதிமுறைகள்
பின்வரும் வழிகாட்டுதல்களின் அடிப்படையில், இந்த வயதில் குழந்தையின் பேச்சு எவ்வளவு சரியான நேரத்தில் உருவாகிறது என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளலாம்.
- 4-5 வயதுடைய குழந்தையின் பேச்சின் முக்கிய தரம் ஒத்திசைவாகவும், சீராகவும் பேசும் திறன் ஆகும்.
- குழந்தை அதன் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறது.
- அவரது உரையில் உரிச்சொற்கள், பிரதிபெயர்கள், முன்மொழிவுகள், சிக்கலான (ஏனெனில், கீழ் இருந்து), வினையுரிச்சொற்கள் உட்பட.
- அவரது குரலின் வலிமையையும் வேகத்தையும் எவ்வாறு கட்டுப்படுத்துவது என்பது அவருக்குத் தெரியும் - அமைதியாகவும், சத்தமாகவும், கிசுகிசுப்பாகவும், மெதுவாகவும், வேகமாகவும் பேசுவது.
- சாதாரண பேச்சு சரியான சராசரி வேகத்தைக் கொண்டுள்ளது.
- ஒரு பாலர் பள்ளி ஒரு பொருள், ஒரு பொம்மை, ஒரு படத்தை போதுமான அளவு விவரிக்க முடியும்.
- ஒரு கவிதையைச் சொல்லி, குழந்தை தீவிரமாக ஒலியைப் பயன்படுத்துகிறது.
- கிட்டத்தட்ட எல்லா ஒலிகளையும் உச்சரிக்கிறது. சிக்கல்கள் [p] மற்றும் [l] ஆகியவற்றில் மட்டுமே எழலாம், சில சமயங்களில் விசில் மற்றும் ஹிஸ்ஸிங் "மூழ்கிவிடும்".
- இந்த வயதில் சொல்லகராதி தோராயமாக 3-4 ஆயிரம் சொற்கள் ஆகும், அவற்றில் பொருள்கள், வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களின் குணங்களைக் குறிக்கும் அதிக பெயரடைகள் உள்ளன; கூட்டு பெயர்ச்சொற்கள் தோன்றும்.
- குழந்தை சொற்களை ரைம் செய்யத் தொடங்கலாம், ரைமுக்கு மிகவும் கற்பனை செய்ய முடியாத கட்டுமானங்களைக் கொண்டு வரும் (“நெருப்பு” - ஒரு தீப்பொறி, “புனைப்பெயர்” - யாரும் இல்லை).
- குழந்தை எளிமையானது மட்டுமல்ல, சிக்கலான வாக்கியங்களையும் உருவாக்க முடியும் (“இப்போது குளிர்காலம் என்பதால் நான் ஒரு தொப்பியை அணிந்தேன்”; “எனக்கு 4 வயது, என் சகோதரிக்கு ஏற்கனவே 7 வயது”).
- சில இலக்கணப் பிழைகள் ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கவை: பாலினம் மற்றும் எண்ணின் அடிப்படையில் வார்த்தைகளின் தவறான உடன்பாடு, வினைச்சொற்களின் தவறான முடிவுகள்.
ஒரு நாளைக்கு 20-30 நிமிடங்களில் ஒரு குழந்தைக்கு மிக முக்கியமான பகுதிகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது
- சிக்கலான வளர்ச்சி வகுப்புகளுக்கான மூன்று ஆயத்த காட்சிகள் pdf வடிவத்தில்;
- சிக்கலான விளையாட்டுகளை நடத்துவதற்கும் அவற்றின் சுயாதீன தொகுப்பிற்கான வீடியோ பரிந்துரைகள்;
- வீட்டில் இத்தகைய செயல்பாடுகளை தொகுக்க ஒரு திட்ட வரைபடம்
குழுசேர்ந்து இலவசமாகப் பெறுங்கள்:
ஒரு பிரச்சனை இருக்கும்போது
துரதிர்ஷ்டவசமாக, எல்லா குழந்தைகளும் அத்தகைய அளவிலான பேச்சு வளர்ச்சியைப் பற்றி பெருமை கொள்ள முடியாது. இந்த அம்சத்தில் பெற்றோர்கள் சரியான கவனம் செலுத்தாதவர்களுக்கு இது மிகவும் கடினம்: அவர்கள் குழந்தையுடன் கொஞ்சம் தொடர்பு கொள்கிறார்கள், கொஞ்சம் படிக்கிறார்கள், அவருடன் கவிதை கற்பிக்க மாட்டார்கள், அவர்களின் முடிவில்லாத வேலைவாய்ப்புடன் இதை ஊக்குவிக்கிறார்கள்.
இருப்பினும், இந்த வயதில் இன்னும் பேசாத அல்லது மிகவும் மோசமாக பேசும் குழந்தை பெற்றோருக்கு கவலையை ஏற்படுத்த வேண்டும். பேச்சு சிகிச்சையில், பேச்சுத் திருத்தத்திற்கான அதிகபட்ச அனுமதிக்கக்கூடிய வயது இது என்று நம்பப்படுகிறது, அதற்கு ஒதுக்கப்பட்ட நேரம் நம்பிக்கையற்ற முறையில் இயங்குகிறது. பாலர் பாடசாலைக்கு பேசுவதற்கு உதவுவதற்கு முடிந்தவரை அதைப் பயன்படுத்துவது முக்கியம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பேச்சு என்பது தகவல்தொடர்பு வழிமுறை மட்டுமல்ல, பள்ளியில் ஒரு சிறிய நபரின் வெற்றிகரமான கல்விக்கான திறவுகோல், அவரது மேலும் சமூகமயமாக்கல்.
இந்த வயதில் பெற்றோருக்கு என்ன எச்சரிக்கை செய்ய வேண்டும்?
- ஒரு குழந்தை மிகத் தெளிவாகப் பேசினால், எழுத்துகள் மற்றும் எழுத்துக்களை மாற்றுவது, தவிர்க்கிறது அல்லது குழப்புகிறது, பல ஒலிகளை உச்சரிக்கவில்லை என்றால், மற்றவர்கள் அவரைப் புரிந்துகொள்வது கடினம்.
- ஒற்றை எழுத்துகளில் பதில்கள், ஒரு பொதுவான வாக்கியத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்று தெரியவில்லை.
- ஒரு படத்தை விவரிப்பது கடினம், ஒரு பொம்மை, வயது வந்தோரால் தொடங்கப்பட்ட வாக்கியத்தை முடிக்க முடியாது.
- அன்றாட வாழ்வில் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் சொற்களின் மிகக் குறைந்த அளவே உள்ளது.
- சிரமத்துடன் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்து குழப்பலாம், குறிப்பாக அவை ஒலியில் ஒத்திருந்தாலும், வெவ்வேறு அர்த்தங்களைக் கொண்டிருந்தால்.
- வார்த்தைகளின் முடிவை "சாப்பிடுகிறது", "விழுங்குகிறது" எழுத்துக்கள்.
- எண்கள், வழக்குகள், முன்மொழிவுகள், இணைப்புகளில் தொடர்ந்து குழப்பம், வயது வந்தோர் திருத்தங்களுக்கு பதிலளிக்கவில்லை.
- பொருத்தமற்ற மென்மையான (லிஸ்ப்பிங்) அல்லது வேண்டுமென்றே கடினமான (உச்சரிப்பு போல) ஒலிகளை உச்சரிக்கிறது.
இத்தகைய தாமதத்திற்கான காரணங்கள் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கலாம்: நாக்கு, அண்ணம், உதடுகள், கேட்கும் உறுப்புகளின் வளர்ச்சியில் முரண்பாடுகள்; நரம்பியல் கோளாறுகள், மனநல குறைபாடு, பிறப்பு அதிர்ச்சி அல்லது கர்ப்ப நோய்க்குறியியல், மனநல கோளாறுகள், கடுமையான பயம் அல்லது உளவியல் அதிர்ச்சி, சமூக புறக்கணிப்பு (குழந்தைக்கு கவனம் இல்லாமை, தகவல் தொடர்பு மற்றும் கவனிப்பு இல்லாமை, சமூக குடும்பம்).
நான் பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் செல்கிறேன்
இந்த அனைத்து பேச்சு சிரமங்களுடனும், குழந்தை தானே சமாளிக்காது. நீங்கள் இப்போது அவற்றைக் கையாளவில்லை என்றால், இது தாமதமான பேச்சு, மனோ-பேச்சு வளர்ச்சி, பேச்சின் பொதுவான வளர்ச்சியின்மை போன்ற பல்வேறு வகையான பேச்சு பின்னடைவை ஏற்படுத்தும். இது, பள்ளியில் படிப்பதில் சிக்கல்களை ஏற்படுத்தும். எனவே, இத்தகைய மீறல்களில் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் சரியான நேரத்தில் உதவி தேவைப்படுகிறது.
பலர் நினைப்பது போல, ஒலி உற்பத்தியின் சிக்கல்களை (லிஸ்பிங், லிஸ்ப், பர்) சரிசெய்ய நிபுணர் குழந்தைக்கு உதவுவார். ஒரு நல்ல பேச்சு சிகிச்சையாளர் இன்னும் நிறைய செய்ய முடியும். பின்வரும் அம்சங்கள் அதன் திறனுக்குள் உள்ளன:
- சரியான பேச்சு உருவாக்கம்;
- பேச்சு அமைப்பு மற்றும் சொல்லகராதி வளர்ச்சி;
- கவனம், சிந்தனை, நினைவகம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி;
- இலக்கணத்தின் அடிப்படைகளில் தேர்ச்சி பெறுதல்.
கூடுதலாக, பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் வகுப்புகள் (இது அனுபவம் வாய்ந்த பேச்சு நோயியல் நிபுணராக இருந்தால்) பின்வரும் சிக்கல்களுக்கு உதவலாம்:
- திணறல்
- டைசர்த்ரியா;
- மனநலம் குன்றிய பேச்சு வளர்ச்சியின்மை;
- அலலியா;
- rhinolalia;
- டிஸ்லெக்ஸியா;
- டிஸ்கிராஃபியா, முதலியன
உங்கள் பேச்சு சிகிச்சையாளரை கவனமாக தேர்வு செய்யவும். ஒலியை அமைக்க வாரத்திற்கு 4 முறை வகுப்புகள் எடுக்கும் என்று அவர் சொன்னால் (வழக்கமான விதிமுறை 2 முறை), குழந்தைக்கு வீட்டுப்பாடம் கொடுக்கவில்லை (அவை கட்டாயமாக இருக்க வேண்டும்), செட் ஒலியை ஒருங்கிணைக்க வகுப்புகளை தொடர்ந்து வலியுறுத்துகிறார். (இது பெற்றோர்களால் சொந்தமாக செய்யப்பட வேண்டும் ), வகுப்புகளில் கலந்துகொள்ள உங்களை அனுமதிக்காது, அதே நேரத்தில் உங்கள் சேவைகளுக்கு நிறைய பணம் தேவைப்படுகிறது - அத்தகைய "நிபுணரை" மறுத்து மற்றொருவரைத் தேடுங்கள்.
வகுப்புகள் எப்படி நடக்கிறது?
முதலில், நிபுணர் பெற்றோரையும் குழந்தையையும் அறிந்து கொள்கிறார், குழந்தையுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துகிறார், அவரை தொடர்பு கொள்ள வைக்கிறார். இது எப்போதும் எளிதானது அல்ல: சில குழந்தைகள் மிகவும் மூடியவர்கள், மற்றவர்கள் வெட்கப்படுகிறார்கள் அல்லது வெளியாட்களுக்கு பயப்படுகிறார்கள், மற்றவர்கள் அதிவேகமாக இருக்கிறார்கள், இன்னும் உட்கார வேண்டாம்.
- குழந்தையின் தகவலை உணரும் திறனை வெளிப்படுத்துகிறது, கேட்கப்பட்ட கேள்விகளைப் புரிந்துகொள்கிறது (குழந்தை எவ்வளவு காலம் பதிலைத் தேடுகிறது என்பதை மதிப்பிடுகிறது);
- சொல்லகராதி மற்றும் சைகைகளின் சாத்தியக்கூறுகளை மதிப்பிடுகிறது;
- பேச்சின் ஒத்திசைவின் அளவு, பேச்சு பிழைகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் வகைகள் ஆகியவற்றை மதிப்பீடு செய்கிறது;
- உச்சரிப்பில் உள்ள சிக்கல்களை வெளிப்படுத்துகிறது - எந்தெந்த ஒலிகளின் குழுக்கள் பாதிக்கப்படுகின்றன, சொற்களின் எந்தப் பகுதிகளில் அவை குறையாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன, போன்றவை.
பெறப்பட்ட தகவல்களின் அடிப்படையில், பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையுடன் வேலை செய்வதற்கான தனிப்பட்ட திட்டத்தை உருவாக்குகிறார். பெரும்பாலும் இவை வாரத்திற்கு 2 முறை 30 முதல் 45 நிமிடங்கள் வரை நீடிக்கும் வகுப்புகள்.
ஒரு நல்ல பேச்சு சிகிச்சையாளர் அத்தகைய வகுப்புகளில் பெற்றோரின் இருப்பை அனுமதிக்கிறார் மற்றும் வரவேற்கிறார், முன்னேற்றம் குறித்து கருத்து தெரிவிக்கிறார், வாங்கிய திறன்களை ஒருங்கிணைக்க தொடர்ந்து வீட்டுப்பாடம் கொடுக்கிறார், பெற்றோருக்கு என்ன பயிற்சிகள் மற்றும் வீட்டில் எப்படி செய்ய வேண்டும் என்பதைக் காட்டுகிறது.
4 வயது குழந்தைகளுடன் வகுப்புகள் ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் நடத்தப்படுகின்றன, தேவைப்பட்டால், உச்சரிப்பு மற்றும் சுவாசப் பயிற்சிகள், லோகோரித்மிக் பயிற்சிகள், ஒலிகளை அமைப்பதற்கான பயிற்சிகள், சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, பேச்சு சுவாசம் மற்றும் ஒலிப்பு கேட்டல் மற்றும் பொது ஆகியவை அடங்கும். பேச்சு வளர்ச்சி.
5 வயதிற்குள், இதுபோன்ற வகுப்புகள் இனி ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் மட்டுமே நடத்தப்படுவதில்லை - அவர்கள் விரைவில் பள்ளியில் வகுப்பறையில் உட்கார்ந்து ஆசிரியரின் பணிகளை முடிக்க வேண்டும் என்பதற்காக குழந்தையை தயார்படுத்துகிறார்கள். எனவே, அவை உளவுத்துறையின் வளர்ச்சிக்கான பணிகளையும் உள்ளடக்கியது.
பேச்சு சிகிச்சை விளையாட்டுகள் அனைத்து வகையான உதவிகளையும் தீவிரமாகப் பயன்படுத்துகின்றன (படங்கள், வண்ணமயமான புத்தகங்கள், ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு வரைபடத்தைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான பணிகள்), பிரகாசமான கருப்பொருள் படங்கள், அட்டைகள், குழந்தைகள் லோட்டோ, க்யூப்ஸ், பிரமிடுகள், பொம்மைகள் அல்லது ஒலிகளை உருவாக்கும் பொருள்கள், குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள்; பறவைகள், பட்டாம்பூச்சிகளின் எடையற்ற காகித உருவங்கள்; பந்துகள், பிளாஸ்டைன் போன்றவை.
எந்தவொரு பேச்சு சிகிச்சையாளரின் ஆயுதக் களஞ்சியத்திலும் மிக முக்கியமான கருவி பொறுமை மற்றும் பாராட்டு.
அதே நேரத்தில், பேச்சு சிகிச்சையாளரின் அசைவுகளை குழந்தை பார்க்கிறது, அவற்றை தனது சொந்தத்துடன் ஒப்பிட்டு, சரியான செயல்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்தும் வகையில், உச்சரிப்பு மற்றும் ஒலிகளை உருவாக்குவது தொடர்பான பயிற்சிகள் கண்ணாடியின் முன் அவசியம் செய்யப்படுகின்றன.
நாங்கள் வீட்டில் செய்கிறோம்
கடினமான சந்தர்ப்பங்களில், பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் ஒரு அமர்வு போதுமானதாக இருக்காது. பெற்றோர்கள் தாங்களாகவே குழந்தையை சமாளிக்க வேண்டும். இருப்பினும், மிகவும் சாதகமான முன்கணிப்புடன் கூட, வீட்டுப்பாடம் மட்டுமே நன்மைகளைத் தரும். இது ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரிடமிருந்து பெறப்பட்ட திறன்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் முற்றிலும் வீட்டு விளையாட்டுகள், எடுத்துக்காட்டாக, பொருத்தமான பேச்சு சிகிச்சையாளரைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை அல்லது சிக்கல் மிகவும் தீவிரமாக இல்லை என்றால்.
வீட்டிலேயே குழந்தைகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளை ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்க பெற்றோருக்கு உதவும் சில விதிகள் இங்கே.
- ஒவ்வொரு செயலையும் விளையாட்டாக மாற்றவும். குழந்தை உணர்ச்சிவசப்பட்டால், அவர் தேவையான திறன்களை unobtrusively மற்றும் விரைவாக மாஸ்டர்.
- வகுப்புகளின் கால அளவை படிப்படியாக அதிகரிக்கவும்: 5 நிமிடங்களிலிருந்து தொடங்கி, படிப்படியாக 20-35 ஆக அதிகரிக்கும்.
- உங்கள் பிள்ளைக்கு தகவல்களை அதிகமாக ஏற்ற வேண்டாம். பொருளின் போதுமான ஒருங்கிணைப்புக்கு ஒரு நேரத்தில் 2-3 விளையாட்டுகள் போதும்.
- பாராட்டுக்களை நினைவில் கொள்க. ஒரு குழந்தைக்கு, இது சிறந்த ஊக்கமாகும்.
- குழந்தை விழிப்புடனும் நல்ல மனநிலையுடனும் இருக்கும்போது (காலை உணவு அல்லது தூக்கத்திற்குப் பிறகு) விளையாடுங்கள்.
- குழந்தை உங்களைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். அதனால் எப்பொழுதும் நேருக்கு நேராக எதையாவது அவருக்குக் காட்டுங்கள்.
- ஒரு பணியை முடிக்கும்போது, நீங்கள் குழந்தையை சில இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தினால், அவர்கள் யதார்த்தத்துடன் தொடர்புடைய வேலையை உருவாக்குங்கள் (நாங்கள் பனி, குளிர்காலத்தில் உறைபனி, இலையுதிர்காலத்தில் இலை வீழ்ச்சி ஆகியவற்றைப் படிக்கிறோம்).
வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்கவும் நடத்தவும் உதவும் சிறப்பு இலக்கியங்களைப் பெறுங்கள். உதாரணமாக, என்.இ. டெரெம்கோவா, டி.யு. பர்டிஷேவா, ஈ.என். மோனோசோவா. இந்த ஆசிரியர்கள் எந்த வயதினருக்கும் பல்வேறு கையேடுகளைக் கொண்டுள்ளனர்.
நாம் என்ன செய்து கொண்டிருக்கின்றோம்?
வீட்டுப்பாடங்களை நடத்தும் போது, அவற்றின் கட்டமைப்பை கற்பனை செய்வது முக்கியம். ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, நாங்கள் அனைத்து வகையான விளையாட்டுகளையும் ஒரே நாளில் நடத்துவதில்லை, ஒவ்வொன்றும் 2-3 பயன்படுத்துகிறோம்.
பாடங்கள் பின்வரும் கூறுகளை உள்ளடக்கியிருக்கலாம்:
- , விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் உட்பட;
- உச்சரிப்பு பயிற்சிகள்;
- பேச்சு சுவாச பயிற்சி ("" கட்டுரையில் அதைப் பற்றி படிக்கவும்);
- ஓனோமாடோபாய்க் விளையாட்டுகள்;
- கேட்கும் வளர்ச்சி;
- மடக்கைகள்;
- சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்புதல் மற்றும் பேச்சின் பொதுவான வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்.
உச்சரிப்பு பயிற்சிகள் டைனமிக் (குழந்தை நாக்கு அல்லது உதடுகளால் சில செயல்களைச் செய்ய வேண்டியிருக்கும் போது) மற்றும் நிலையான (உதடுகள் அல்லது நாக்கு ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட நிலையை வைத்திருக்க வேண்டும்) என பிரிக்கப்படுகின்றன. இரண்டாவது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் கடினம், எனவே பெரியவர்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும்.
உச்சரிப்பு விளையாட்டுகளில், உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சிக்கு எல்லா குழந்தைகளுக்கும் எப்போதும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் பொதுவானவை உள்ளன, மேலும் குழந்தையின் பேச்சு உறுப்புகளை அவர் பிரச்சனையுள்ள குறிப்பிட்ட ஒலிகளை உச்சரிக்க தயார் செய்யும் சிறப்பு. இத்தகைய பயிற்சிகளின் உதவியுடன், நீங்கள் உதடுகள், நாக்கு, கன்னங்கள் ஆகியவற்றின் தசைகளை கணிசமாக வலுப்படுத்தலாம், நாக்கை மொபைல் மற்றும் கீழ்ப்படிதல் செய்யலாம், குறுகிய ஹையாய்டு ஃப்ரெனுலத்தை நீட்டலாம் (எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தை ஒருபோதும் [p] சரியாக உச்சரிக்காது) . "கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்" கட்டுரையில் இத்தகைய பயிற்சிகள் பற்றி மேலும் வாசிக்க.
நாவின் வாழ்க்கையிலிருந்து வேடிக்கையான கதைகளை எழுதுவதன் மூலம் இந்த செயல்பாடுகளை வேடிக்கையாக ஆக்குங்கள். ஒரு மாயாஜால நிலத்தின் வழியாக ஒரு வேடிக்கையான பயணத்தின் போது அவர் காளான்களை எடுக்கட்டும், அவரது அறையை சுத்தம் செய்யவும், கேக் அல்லது பூனையின் முதுகாகவும் மாறட்டும்.
ஓனோமாடோபோயிக் விளையாட்டுகள் குழந்தைக்கு குரலின் வலிமை, உச்சரிப்பின் போது உள்ளுணர்வு, செவிப்புலன் வளர்ச்சி மற்றும் பொதுவாக மகிழ்ச்சியைத் தருகின்றன. நீங்கள் எந்த ஒலிகளையும் பின்பற்றலாம்: இயற்கை (காற்றின் அலறல், இலைகளின் சத்தம்), விலங்குகள், பறவைகளின் குரல்கள், பல்வேறு வாகனங்கள் அல்லது வீட்டு உபகரணங்கள் உருவாக்கும் ஒலிகள். பாடம் சலிப்படையாமல் இருக்க, பாவனைகளை அடிக்க வேண்டும். உதாரணமாக, சில வேடிக்கையான கதைகளை அரங்கேற்றுவது.
எனவே குழந்தை உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் திறனைப் பயிற்றுவிக்கும் மற்றும் முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளுடன் தனது பேச்சை நிரப்புகிறது. அத்தகைய விளையாட்டுகளில் பொருத்தமான இயக்கங்களைச் சேர்த்தால், சரியான இசையைத் தேர்வுசெய்யவும் - நீங்கள் ஒரு பாடத்தைப் பெறுவீர்கள்.
செவித்திறன் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் குழந்தைக்கு மற்றவர்களின் பேச்சை எளிதாகப் புரிந்துகொள்வது மட்டுமல்லாமல், அவரது சொந்த பேச்சு உட்பட தவறுகளைக் கவனிக்கவும் உதவும். இதைச் செய்ய, உங்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் எந்தப் பொருள் வளையுகிறது, பின்னர் அது சரியாக எங்கே ஒலிக்கிறது (வலது, இடது, மேல்) என்பதை நீங்கள் யூகிக்கலாம். ஒலிப்புக் கேட்டலின் வளர்ச்சி ஒரு வார்த்தையில் ஒலி இருப்பதை, அதன் இருப்பிடத்தை, சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்கும் திறனைக் கண்டறிய உதவுகிறது.
அதே நேரத்தில், பிரச்சனை மிகவும் சிக்கலான மற்றும் புறக்கணிக்கப்பட்டால், மெதுவான முன்னேற்றம் உணரப்படும் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். ஆனால் அதுதான் பாராட்டுக்கு மதிப்பு சேர்க்கிறது. ஒரு குழந்தைக்கு மிகச்சிறிய வெற்றி முக்கியமானது. இப்போது முக்கிய விஷயம் முறையான ஆய்வுகள், பொறுமை மற்றும் முன்னேற்றத்தில் நம்பிக்கை. இது 100% ஆக இருக்காது, ஆனால் மேம்பாடுகள் நிச்சயமாக தோன்றும். நீங்கள் முயற்சி செய்ய வேண்டும்.
