4-5 வயதில் பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சியின் நிலை ஏற்கனவே மிக அதிகமாக உள்ளது: குழந்தைகள் தீவிரமாக தொடர்பு கொள்கிறார்கள், எந்த சூழ்நிலையிலும் செயல்படக்கூடிய விரிவான சொற்களஞ்சியத்தைக் கொண்டுள்ளனர், பல்வேறு பொருட்களை அமைதியாக விவரிக்கிறார்கள், வெளிப்படையான குறைபாடுகள் மறைந்துவிடும். அவர்களின் பேச்சு. இது நடக்கவில்லை என்றால், எஸ்ஆர்ஆர் (பேச்சு தாமதம்) நோயறிதலுக்கான வாய்ப்பு பல மடங்கு அதிகரிக்கிறது. சிறப்பு நிபுணர்களின் பரிசோதனையானது தாமதத்திற்கான காரணத்தை தீர்மானிக்கவும், சரியான பாதையில் பெற்றோரை வழிநடத்தவும் உதவும். இந்த வயதில், பிரச்சனை இன்னும் முக்கியமானதாக இல்லை மற்றும் சிகிச்சையின் திறமையான கலவையுடன் (தேவைப்பட்டால்), பேச்சு நோயியல் நிபுணருடன் பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகள் மற்றும் வீட்டில் பெற்றோரின் பங்கேற்புடன் வகுப்புகள் மூலம் அகற்றப்படலாம்.
4-5 வயதில் பேச்சு வளர்ச்சியின் விதிமுறைகள்
சரியான நேரத்தில் பேச்சின் வளர்ச்சியில் உள்ள சிக்கல்களை அடையாளம் காண, குழந்தை என்ன செய்ய முடியும் என்பதன் மூலம் வழிநடத்தப்பட வேண்டியது அவசியம், அதன் பிறகுதான் “அலாரம் ஒலி”, பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் குறைபாடுள்ள நிபுணர்களைக் குறிப்பிடவும்.
4 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியின் விதிமுறைகளின்படி, இந்த வயதில் குழந்தை இருக்க வேண்டும்:
- அவரைச் சுற்றியுள்ள அனைவரும், அவருக்கு நெருக்கமானவர்கள் மட்டுமல்ல, அவரைப் புரிந்துகொள்ளும் வகையில் பேசுங்கள்;
- உங்கள் சொற்களஞ்சியத்துடன் அமைதியாக செயல்படுங்கள் (குறைந்தபட்சம் 3000 வார்த்தைகள்);
6-8 சொற்றொடர்களிலிருந்து தருக்க வாக்கியங்களை உருவாக்குங்கள்; - மக்கள், விலங்குகள் மற்றும் உயிரற்ற பொருட்களுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், அவற்றின் அம்சங்கள் மற்றும் தனித்துவமான அம்சங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள் (விலங்குகள் பேச முடியாது, ஒரு நாய்க்கு நான்கு பாதங்கள் உள்ளன, ஒரு பூனை மியாவ்ஸ் போன்றவை);
- ஒரு பொருளைக் கண்டுபிடித்து, அதன் விளக்கத்தில் மட்டுமே கவனம் செலுத்த முடியும் (எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பந்து வட்டமானது, நீலம், துள்ளல்) மற்றும் பொருட்களின் விளக்கங்களை நீங்களே எழுதுங்கள்;
- முன்மொழிவுகளின் பொருளைப் புரிந்துகொண்டு அவற்றை வாக்கியங்களில் சரியாகச் செருகவும்;
- வெவ்வேறு தொழில்களைப் பற்றி ஒரு யோசனை வேண்டும், யார் என்ன செய்கிறார்கள், என்ன செய்கிறார்கள் (ஒரு ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறார், ஒரு மிட்டாய் கேக் சுடுகிறார், முதலியன);
- அவருக்குப் புரியும் தலைப்புகளில் உரையாடலைத் தொடரவும், பொருத்தமான கேள்விகளைக் கேட்கவும், அவரிடம் கேட்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் முடியும்;
- கேள்விப்பட்ட கதைகள், விசித்திரக் கதைகள், பொழுதுபோக்கு கதைகள் ஆகியவற்றை சிரமமின்றி மீண்டும் சொல்லுங்கள்;
- குழந்தைகளுக்கான எளிய ரைம்கள், நர்சரி ரைம்கள், நாக்கு முறுக்குகள் ஆகியவற்றை இதயத்தால் அறிந்து கொள்ளுங்கள்;
கேட்காமல், உங்கள் முதல் மற்றும் கடைசி பெயரைக் கொடுங்கள், உங்கள் வயது மற்றும் வசிக்கும் முகவரியை அறிந்து கொள்ளுங்கள்; - அவரது பொழுது போக்கு பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முடியும் (அவர் எங்கே இருந்தார், காலை உணவுக்கு என்ன சாப்பிட்டார், மழலையர் பள்ளிக்கு செல்லும் வழியில் யாரை சந்தித்தார் போன்றவை).
ZZR கண்டறிதல்
நோயறிதலில் பின்வரும் குறிகாட்டிகளைச் சரிபார்ப்பது அடங்கும்:
ஒலிகளின் உச்சரிப்பு;
- வார்த்தையின் ஒலி-சிலபிக் அமைப்பு;
- ஒலிப்பு உணர்திறன்;
- தொகுப்பின் ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு சாத்தியங்கள்;
- ஈர்க்கக்கூடிய, வெளிப்படையான மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சின் சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கண அமைப்பு.
சோதனைத் தரவின் அடிப்படையில், ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சியின் அம்சங்களை விவரிக்கும் ஒரு கண்டறியும் வரைபடத்தை வரைகிறார், அதன் அடிப்படையில் ஒரு முடிவு எடுக்கப்பட்டு பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகள் குறித்து பரிந்துரைகள் செய்யப்படுகின்றன.
டிடாக்டிக் கேம்கள்
4-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான டிடாக்டிக் கேம்கள் வேறுபட்டவை, மிகவும் பிரபலமானவை.
- தவறை கண்டுபிடி
இந்த விளையாட்டு பல கிடங்குகள் உள்ள சொற்களை சரியாக உச்சரிக்கவும் மனப்பாடம் செய்யவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது, அத்துடன் செவிப்புலன் கவனத்தை தீவிரமாக வளர்க்கவும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தைக்கு யானையின் அட்டை காட்டப்பட்டு சொல்லப்படுகிறது: அதற்கு ஒரு தும்பிக்கை உள்ளது (உண்மை), அது வேகமாக ஓடுகிறது (உண்மை இல்லை), அது கனமானது (உண்மை). இந்த குணாதிசயங்களுக்கு கூடுதலாக, குழந்தைக்கு இன்னும் சிலவற்றை பெயரிட முன்வருகிறது.
- அதனால் இருக்கலாம் இல்லையா
இந்த விளையாட்டுக்கு நன்றி, குழந்தைகள் முரண்பாடுகளைக் கவனிக்கவும், அவர்களின் தர்க்கரீதியான சிந்தனையை தீவிரமாக வளர்க்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் அல்லது சிறுகதைகளில், எது இருக்க முடியாது என்பதை வரையறுப்பது அவசியம். உதாரணமாக: "இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது, முதல் பச்சை இலைகள் மரங்களில் தோன்றத் தொடங்கின."
- என்ன பருவம்
கவிதைகள் மற்றும் விளக்கமான கதைகளுக்கு நன்றி, பருவங்களை தீர்மானிக்க மிகவும் எளிதாக கற்றுக்கொள்ள முடியும்.
- என்ன, என்ன, என்ன
வயது வந்தோரால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு வார்த்தைக்கு, சரியான வரையறையைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம். உதாரணமாக: "சூரியன் மஞ்சள், சூடான, வட்டமானது", "பனி வெள்ளை, ஈரமான, குளிர்", "தொப்பி புதியது, நீலம், சூடானது".
- தாவரத்தை யூகிக்கவும்
பொருள்களின் சுயாதீனமான விளக்கம் மற்றும் வயது வந்தோரால் விவரிக்கப்பட்டதை யூகிப்பது கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்க்கவும், பொருள்களை சரியாக விவரிக்கவும், அறிகுறிகளால் அவற்றை யூகிக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.
- என்ன நடக்கும்
எடுத்துக்காட்டாக, நீலம் - வானம், கடல், அம்மாவின் கண்கள் அல்லது உயரமான - ஒரு வேலி, ஒரு வீடு, ஒரு மரம் என்னவாக இருக்க முடியும் என்று சொல்ல குழந்தை அழைக்கப்பட்டது. இத்தகைய வகுப்புகள் கவனத்தை வளர்ப்பதற்கு மட்டுமல்லாமல், பல்வேறு குணாதிசயங்களின்படி பொருட்களை வகைப்படுத்தும் திறனை வளர்க்க உதவுகின்றன: வடிவம், நிறம், முதலியன.
- அது எப்போது நடக்கும்
குழந்தைகள் பரிசீலனைக்கு படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன, இது வெவ்வேறு செயல்களை சித்தரிக்கிறது (உதாரணமாக, பனிப்பொழிவு). இது எப்போது நடக்கும் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம் (சரியான பதில் குளிர்காலம்).
பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சின் செயலில் வளர்ச்சியை இலக்காகக் கொண்ட தற்போதைய ஃபெடரல் ஸ்டேட் கல்வித் தரங்களுக்கு ஏற்ப பெரும்பாலான செயற்கையான விளையாட்டுகள் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களால் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அனைத்து வகையான செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் பல்வேறு பயிற்சிகள் (விரிவான வழிமுறைகளுடன்) முழுமையான பட்டியலை பல்வேறு ஆசிரியர்களால் 4-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான திட்டங்களில் காணலாம் (Karpova S.I., Mamaeva V.V., Ushakova O.S. )
பயிற்சிகள் மற்றும் பணிகள்
ஒத்திசைவான பேச்சின் செயலில் வளர்ச்சிக்கு, வீட்டில் தினசரி செய்ய வேண்டிய முக்கிய பயிற்சிகள் மற்றும் பணிகள்:
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
- மண்வெட்டி நாக்கு. நாக்கு ஒரு மண்வாரி என்று கற்பனை செய்வது அவசியம், இது முடிந்தவரை நீண்ட காலத்திற்கு நிலைப்பாட்டில் (கீழ் உதடு) பொய் இருக்க வேண்டும். நாங்கள் நாக்கை நீட்டி, கீழ் உதட்டில் வைத்து, 10-15 விநாடிகளுக்கு இந்த நிலையில் வைத்திருக்கிறோம்.
- ஊசி நாக்கு. நாக்கு ஒரு மெல்லிய ஊசி என்று கற்பனை செய்வது அவசியம், அது ஒரு விதானத்தால் பிடிக்கப்பட வேண்டும். நாங்கள் நாக்கை நீட்டி, அதை குறுகலாக மாற்ற முயற்சிக்கிறோம், அதை 10-15 விநாடிகள் வைத்திருக்க முயற்சிக்கிறோம்.
- நான் ஒரு குதிரை. குழந்தை தன்னை ஒரு குதிரையாகக் கற்பனை செய்து கொள்ள வேண்டும், அது குளம்பினால் தட்டி நாக்கைக் கிளிக் செய்கிறது. நாக்கால் கிளிக் செய்யும் போது, வலது மற்றும் இடது கால்களை நாங்கள் தடுமாறுகிறோம்.
இந்த பயிற்சிகள் 5-7 நிமிடங்களுக்கு மேல் செய்யப்படாமல், ஒரு நாளைக்கு 2 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன.
குழந்தைகளுடன் செய்வது, படங்களைப் பார்ப்பது மற்றும் ரைம்களைப் படிப்பது மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது.
விரல் விளையாட்டுகள்
- கிட்டி. இரண்டு உள்ளங்கைகளும் முஷ்டிகளாக இறுக்கப்பட்டு ஒரு தட்டையான மேற்பரப்பில் கிடக்கின்றன. இரண்டு கைப்பிடிகளிலும் ஒரே நேரத்தில் விரல்களை நேராக்க வேண்டும், மேசைக்கு எதிராக உறுதியாக அழுத்தவும். உடற்பயிற்சி 4-5 முறை மீண்டும் செய்யப்பட வேண்டும். பல அமர்வுகளுக்குப் பிறகு, பணி சிக்கலானதாக இருக்கும்: முதலில், ஒரு கையில் விரல்கள் நேராக்கப்படுகின்றன, பின்னர் அவை சுருக்கப்பட்டு, இரண்டாவது நேராக்கப்படுகின்றன.
- பூனைக்கு பால் கொடுப்போம். பால் சொறிவது போல் உள்ளங்கைகள்.
- முயல். விரல்கள் பன்னியின் காதுகளைப் பின்பற்றுகின்றன, விரல்கள் மேசையின் குறுக்கே ஓடுகின்றன, ஒரு முஷ்டியில், ஒரு முஷ்டியில் ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கப்படுகின்றன.
- நாய். ஆள்காட்டி விரல் நாயின் வாலைக் காட்டுகிறது, விரல்கள் ஒரு முஷ்டியில் சுருக்கப்படுகின்றன, கட்டைவிரல் மேலே உயர்கிறது, விரல்கள் ஓடுகின்றன.
மனித கைக்கும் மூளையின் பேச்சு மையத்திற்கும் இடையே வலுவான உறவு இருப்பதால், ரைம்களை இணையான கற்றலுடன் பயன்படுத்துவது நல்ல பலன்களைக் காண்பிக்கும். குழந்தை எளிதாகவும் உணர்வுபூர்வமாகவும் தகவலை உணர்ந்து, எதிர்காலத்தில் எந்த பிரச்சனையும் இல்லாமல் அதை மீண்டும் உருவாக்குகிறது.
லோகோரித்மிக்ஸ்
லோகோரிதம் என்பது கவிதையை ஒரே நேரத்தில் வாசிப்பது, கருப்பொருள் இசையின் பின்னணிக்கு எதிராக ஒரு குறிப்பிட்ட இயக்கங்களுடன் சேர்ந்து. ஆரம்பத்தில், வயது வந்தவர் எல்லாவற்றையும் தனது சொந்த உதாரணத்தால் காட்டுகிறார், அதன் பிறகு குழந்தை தான் பார்த்ததை மீண்டும் செய்ய அழைக்கப்படுகிறார்.
இந்த பணியை முடிக்க உகந்த நேரம் நாளின் இரண்டாவது பாதியாகும், வகுப்புகளின் ஒழுங்குமுறை 1-2 நாட்களில் உள்ளது.
குழந்தைகள் மிகவும் விரும்பும் கார்ட்டூன்களுக்கு பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகளில் ஒரு சிறப்பு இடம் வழங்கப்படுகிறது. எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களை சரிசெய்தல், வண்ணங்களைக் கற்றுக்கொள்வது, எண்ணுதல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியைக் கற்பித்தல் ஆகியவற்றை இலக்காகக் கொண்டு சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட கார்ட்டூன்கள் உள்ளன.
கார்ட்டூன்களின் தேர்வு பெற்றோரிடம் உள்ளது, ஆனால் ஒரு முன்நிபந்தனை அதன் பல்துறை (சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் இருவரும்), நேர்மறையான கதாபாத்திரங்களின் இருப்பு, உயர்தர வீடியோ மற்றும் ஒலி.
நாக்கு ட்விஸ்டர்கள்
குழந்தைகளுக்கான நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் சிறிய ரைமிங் சொற்றொடர்கள், பெரும்பாலும் ஒரு குறிப்பிட்ட சதி. நாக்கு ட்விஸ்டர்களுக்கு நன்றி, பேச்சு தெளிவு திறம்பட உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் சொல்லகராதி நிரப்பப்படுகிறது.
பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகளின் போது பின்வரும் வகையான நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:
- ஒலியைக் கொண்டுள்ளது [எல்]: "கிறிஸ்மஸ் மரத்தில், ஆப்புகளின் ஊசிகள், கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் ஆப்புகளின் ஊசிகள்" போன்றவை.
- ஒலிகளைக் கொண்டுள்ளது [З], [Ж], [С], [Ш]: “ஷூர்ஷாட்டின் நாணலில் ஆறு எலிகள்”, முதலியன.
- ஒலியைக் கொண்டுள்ளது [R]: “பீவர்ஸ் போராவின் பாலாடைக்கட்டிகளுக்குச் செல்கிறது. நீர்நாய்கள் இரக்கமுள்ளவை, நீர்நாய்கள் இரக்கம் போன்றவை.
- ஒலிகள் [Z] மற்றும் [Zb] கொண்டிருக்கும்: "Zoya பன்னி ZaZnayka", முதலியன.
பேச்சு வளர்ச்சிக்கு சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், வழக்கமான வகுப்புகளுக்கு உட்பட்டு, கற்பனையை கணிசமாக மேம்படுத்தலாம் மற்றும் திறமையான பேச்சை வளர்க்கலாம்.
குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியின் சிக்கல் சரியான நேரத்தில் மற்றும் அனைத்து தீவிரத்தன்மையுடன் தீர்க்கப்படாவிட்டால், எதிர்காலத்தில் அவர்கள் பள்ளியில் கற்றல் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிரமங்களை சந்திக்க நேரிடும் (ஒலிகளின் தவறான உச்சரிப்பு காரணமாக). இது ஏளனத்தின் தோற்றம், குழந்தையின் சுயமரியாதை குறைதல், மற்றவர்களுடன் கற்றுக்கொள்ளவும் தொடர்பு கொள்ளவும் ஆசை மறைதல் ஆகியவற்றால் நிறைந்துள்ளது. எனவே, 4-5 வயதுடைய குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சி பெற்றோருக்கு முன்னுரிமையாக இருக்க வேண்டும், அவர்கள் வீட்டில் தங்கள் குழந்தைகளுடன் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் தீவிரமாக ஈடுபட முடியும்.
