12.   Olvassa el.

Hajnal törik

      A nap felkelt. Hajnal van.
      Az ég rózsaszín ...
      A szájpad tenyerén
      A csillagok olvadnak,
      Mint a téli hópelyhek a kezében.
      (S. Pshenichnykh)

  • Mit nyújtottak be az egyes mondatok olvasásakor? Milyen szavakat a versben figurális értelemben használnak?
  • Készülj fel egy levélre e vers emlékezetéről. Írja le. Ellenőrizze magát.

13.   Olvassa el. Írd le és írd le ezeket a szavakat.

  1. Arany, jön, ősz.
  2. A nyír, látható, sárga, lombozat, szálak, zöld, és citrom.
  3. On, blush, hegyi hamu, klaszterek, ragyogó, fényes, és, erdő, viburnum.
  4. Erős, csepp, tölgy, makréla, föld, érett.
  5. A juhok készen állnak, délre, délre.
  6. És megjelent az erdő, a gombák, mennyi!
  • Megfogalmazzák a mondatok szövegét? Milyen téma lehet kombinálni?
  • Folytassa a szöveget: írjon és írjon 1-2 javaslatot ugyanazon a témán.

14.   Olvassa el. Miért mosolygott? Hol helyeztem a pontokat?

A folyó van hal a hegyen tehén Moos kennelben kutya ugat a kerítés cinke ének a folyosón a gyerekek játszanak a falon lóg egy kép az ablakon fagy minták a fatüzelésű kályha ...

(G. Granik)

  • Olvassa el, figyelve a mondatok végeinek intonációját. Írja le a mondatokat, helyesen jelezve a kezdetét és a végét.

Ne feledd!  A mondat kihirdetése céljából vannak narratív, kérdőíves, motiváló jellegűek.

  • Az elbeszélő mondat tartalmaz egy üzenetet, narratívet, történetet valamiről:
    A gazdaságban és a kötél hasznos.
  • A kérdéses mondat a következő kérdést tartalmazza: Mit tettél a jó életében?
  • A motivációs javaslat motivációt (tanácsot, kérést, kívánságot, fellebbezést) tartalmaz:
    Legyen békesség az egész világon!

15.   Olvassa el. Írja le a hiányzó betűk beillesztésével.

vérfű

Az erdő szélén ... az erdő rendben van ... az anthill ... a celandinnal. Miért van neve? Razlomi st .. van. A szünetében egy fényes csepegtető nyílt. A juice celandine-t zabbara bőrbetegségekkel kezeljük.

(G. Kuchneva)

  • Milyen mondatok a nyilatkozat céljaira a szövegben? Milyen célra használják a szerző? Hangsúlyozza az ösztönző javaslatot.
  • Hogy alakult a szó vérfű? Válasszuk ki a gyökereket, és hangsúlyozzuk a csatlakozó levelet körülbelül.
  • Az elsõ mondatban hangsúlyozzuk a nyelvtani alapot: a tárgyat és a predikátumot.

16.   Olvasson rejtvényeket és közmondásokat. Találd ki a rejtvényeket.

  1. Légy a szómestered.
  2. Milyen csengő nem cseng?
  3. Kinek bajusza hosszabb, mint a lábak?
  4. A rossz vicc nem vezet jóhoz.
  5. Ki hordozza saját házát?
  6. Kedves barátaim, felejtse el lassan.
  7. Ne dicsekedjen, amíg az emberek dicsérik.
  • Adjon leírást minden mondatra: mi a nyilatkozat célja?
  • Írja le először a narratív mondatot, aztán a kérdést, majd az ösztönzőt.
  • Hangsúlyozzuk a megtanult ortogramokat bármely mondat szavaiban.

x körülbelülgia ésn x körülbelülzyaystv körülbelül

Ne feledd!  Narratív, ösztönző és megkérdőjelezhető mondatokkal lehet kifejezni felkiáltó intonáció.

Ebben az esetben a végén kijelentő és felszólító mondatok véget felkiáltójelet, és a végén a kérdő mondat marad egy kérdőjel vagy tegye és a kérdés és a felkiáltójelek.

Gyönyörű reggeli hajnal!
Srácok, tegyünk egy tölgyfát az iskola közelében!
Mit csinál ez a madár? Fürödni?

17.   Olvassa el.

1. Milyen jó az ősz? Mennyire tiszták az ég! (P. Vyazemsky) 2. Kegyelem, kedves hölgyem! (A. Puskin) 3. Hol lehetett az édesem? Végtére is volt egy teljesen termesztett edény! (B. Zakhoder) 4. Jaj! Jaj! A krokodil a nap elsöpörte az égen! (K. Chukovsky) 5. Senki sem sajnálja! (V. Oseeva)

  • Milyen érzéseket fejeznek ki ezek a javaslatok? Átengedjük őket intonációval.
  • Határozza meg, hogy a beszéd és az intonáció célja mindegyik mondat.

18.   Olvassa el. Írja le.

Ma megyünk a színházba? Ki él a tenger alján? Van egy kis folyó az iskola közelében?

  • Melyik kérdőjel mondható fel narratívákká, csak az intonációjuk megváltoztatásával és a kérdőjel helyett egy ponttal?

19.   Olvassa el a párbeszédeket.

      Medve, medve (_) Mi van veled?
      (_) Miért aludsz télen (_)
      - Mivel a hó és a jég -
      Nem málna és méz (_)

      Mi nem jön ki
      A csiga házából (_)
      - Nincs házuk a házukban
      Nincs ajtó, nincs wicket (_)
      (V. Orlov)

  • Milyen pontokat kell elhelyezni a mondatok végén? Magyarázd el a választ.
  • Írja le a párbeszédet. Minden mondat végén tegye a szükséges írásjeleket.

Ajánlat. A mondatok megfogalmazásának típusai. Narratív, kérdező és ösztönző javaslatok.
  1. A mondat (rechennia) a legkisebb kommunikációs egység. Ezt a teljesség intonációja jellemzi, amelyet a levél egy ponton, kérdésen vagy felkiáltójelen keresztül továbbít. A mondatnak van egy grammatikai alapja, amely a fő tagokból - a tárgy (pidmet) és a predikátum (prinadka), vagy közülük egy.
  2. Ha befejezte a gondolatot, írtam a vonalra, Ne felejtsd el, végül, tedd a Circlet pontot.
Az érzések kiáradnak, szórakozás! Ünneplés, szorongás, horror - A felkiáltás itt jele!
   Miért vagy barátok? Tehát a jegyzetfüzetben Kérdezz bátran egy kérdést, Mindent rendben lesz-e?
  3. A célon mindig különböztesse meg a mondatot:
   A narratíva - az üzenet,
   A kérdés a kérdés. (Adja meg a választ?)
   És a impulzív - kérés, tanácsadás.
  A kifejezések céljára szolgáló javaslatok típusai narratívak, megkérdőjelezhetőek és motiválóak.
   A narratív (rozpovidnyi) ajánlatot jelent egy eseményről: az erdei fák és körték a kertben virágzottak.
   Kérdőíves (feed) javaslatok olyan kérdést tartalmaznak, amely megköveteli a választ: Mennyi idő van?
   A motiváló (spontán) javaslatok arra ösztönzik a beszélgetőt, hogy cselekszenek, kérelmet, tanácsot, tilalmat tartalmaznak: Ne zajt, kérem.

4. A javaslatok nemcsak a kijelentés, hanem az érzelmek és érzelmek erejében is eltérhetnek. A felkiáltó intonációval kimondott mondatokat exclamációnak (oklychnimi) hívják. A felkiáltójelek végén egy felkiáltójel kerül:
  Milyen szép reggel!
  5. Helyezze el a szükséges írásjeleket.
  Alól azokat tűnt sün (!?). Mi ez takarékos (!?). Esztergált zöld alma a zsibbadás (?!). A bokrok volt zizeg (.!?) Ki az (.!?)
  6. Címezze be a szöveget. Írja le. Ossza meg a szöveget mondatokká. Helyezze el a szükséges jelzést a mondatok végén.
  Arany ősz az északi - egy különleges reggeli nap fröccsenő világos borostyán tűz tört ki korona fák és vadon élő füvek kékes fagy alakul harmatos levegő esik szokatlanul tiszta pillanataiban reggel nem más helyeken.
  7. Házi feladat:
  - A tankönyv szerint: 36. §; Ex. 240 (orálisan); Ex. 241 (írásban);
  - Írja le, határozza meg az ajánlat típusát, és tegye be a helyes írásjeleket.
   A könyvekből sok érdekes dolgot tanulunk
  Szeretsz könyveket olvasni
  Ne tépje ki a könyvek oldalát
  Ma eljössz hozzám, hogy érdekes rajzot nézek
  Csak a kis húgommal fogok játszani, és eljövök hozzád
  Srácok, barátságosan éljünk
  Tavasszal virágzik a liliom
  Láttad ezeket a virágokat
  Nem szakad meg őket


Csatolt fájlok

A narratíva és az ösztönző javaslatok végén, amelyhez nem társul erős érzés, egy pont például: 1) Az éjszaka megfázott, tiszta. (N.) 2) Figyelj, nem kell túlzott szabadság. (Gr.) Ha ezek a mondatok erős érzelmek kíséri, akkor végén egy felkiáltójel kerül fel, például: 1) Egy ember akaratát és munkáját csodálatos dívák alkotják! (N.) 2) Fordulj körbe a menetben! (Világítótorony.) A kihallgatás mondatának végén egy kérdőjel felmerül, például: Ki van ott? Kinek a lova teljes sebességgel egy fenyegető téren van? (AP)
Megjegyzés. A kifejezés hiánytalanságának, inkonzisztenciának, ellipszisnak a jelzésére szolgál, például:
Gyorsan repül sínen öntöttvas, azt hiszem, hogy egy gondolat ... (NA) A kombinált dot felkiáltójellel vagy kérdőjellel kerül ez a jel, és két pont, például: 1) Szégyellem, hogy félénk, zárt kesztyű, te tényleg nem kis / .. ( N.)
Hallod az éneklést? .. (N.)
382. Írja le a hiányzó betűk beillesztésével. Címezze a szöveget. Magyarázza el, miért ismerik el a mondatot a kommunikáció fő formájaként.
Ajánlat - gra..aticheski díszített törvényei szerint a holisztikus (azaz oszthatatlan további beszéd ed..nitsy a (azonos) a fő jellemzői ..) Ed..nitsa beszéd, amely az alapvető eszköz a formáció, a véleménynyilvánítás és a kommunikáció a gondolat.
A nyelv, mint a kommunikáció és a gondolkodás eszköze a társadalom minden tagja között, a javaslatot a kommunikáció fő formájaként használja. A szavak használatának szabályai a funkcióban .. javaslatok és szabályok a szavak és szavak összekapcsolására, különösen a mondatban - egy nyelv szintaxisának magjába. E szabályok alapján különböző típusú vagy típusú javaslatokat hoznak létre. (V.V. Vinogradov) 383. Írja le, a szükséges jelzést a mondat végén. Adjon meg narratív, ösztönző és kérdező mondatokat. Melyik a felkiáltás? Hangsúlyozni. csinál szintaktikai elemzés  Az I. tétel 1. és 5.-7. Mondatának magyarázata. Mutassa be a pontok használatát a 11. mondatban.
1) Magasan a hegycsalád fölött, Kazbek, királyi sátora örökkévaló sugarakkal ragyog 2) Sétahajók zászlaja a Neva felett "|| 3) Chu, a fegyverek törtek! 4) Sing, kocsis || Hallgattam csendben, mohó, a hangod 5) A világ üres Most hova vennél el, az óceán 6) Közelebb, kedves barátaim, közelebb hűséges körünk lesz
Hogyan változott meg Tatiana || Mennyire határozottan lépett be szerepkörébe ||
Itt van a kegyetlen kis ház, ahol a szegény dajkámmal éltem
Helló, a fiatalok egy törzse, ismeretlen 10) Barátom, hazánk, lelkeket szentelünk gyönyörű impulzusoknak 11) Szóval, csendesen küldje el unokáját egy megjegyzéssel O ... -hoz ... a felebaráthoz ... hadd mondja neki, hogy nem mond egy szót sem, hogy nem hív ...
(A. Puskin műveiből)
1) Lermontov költeménye - bátor, érett teremtés || 2) Milyen igazi kép || Mi a kifejezés pontossága? | 3) A kozáki nyálkahíd nem kevésbé jó Hol, ahonnan a költő ezeket az egyszerű szavakat vette fel, ez a tapintatos érzékenység, ezek a szelíd és lelkes hangok, ez a nőiesség és a kifejezés bája ... | 4) Ó, milyen mélyen tanulságos ez a történet, mennyire rázza a lelket
(V. Belinsky)

Bővebben a 65. § témájáról. JAVASLATOK MEGBÍZHATÓ, KÉRDEZZETT, TUDATÁBAN KIZÁRÓLAG JAVASLATOK:

  1. 250. Narratív, interrogatív és ösztönző javaslatok
  2. A kérdéses mondat sémája a kérdésszóval
  3. § 46. PONT, KÉRDÉS ÉS ANYAGOK, DOT
  4. 2.2. A komplex mondatok, általában, egyszerű mondatokból és a mondatok közötti kötőszavakból állnak.
  5. 64. § KÖZVETLEN. JÓVÁHAGYÁS, NEGATÍV ÉS KÉRDÉSTESÍTÉS SZAVAK

390. Nézd meg a képeket. Mit csinál Athanasius és Grandad Fyodor minden egyes képen? Milyen célból beszélnek?

1. Miért kaptak ilyen elbeszélő, kérdező és ösztönző javaslatokat?
Milyen mondatokat beszélnek hősök?

Athanasius és nagyapa Fyodor beszélgetnek, kommunikálnak egymással: beszámolnak az olvasott könyvekről, kérdezik tartalmáról, bátorítják e könyvet.

A narratív mondat valamit mond. A kérdés a kérdést tartalmazza. Az ösztönző javaslatot tesz a tárgyalópartnernek a cselekvésre.

Ezért ezeket a javaslatokat és kapott ilyen neveket. Annak érdekében, hogy kifejtsük a 2. ábrát. elbeszélés; 2. Kérdés; 3. Ösztönző.

Olvassa el a mondatokat. Mi a nyilatkozat célja? Hogyan határozták meg ezt? Először írja le a kérdéses, majd a narratív és ösztönző javaslatokat.

Jelölje meg az orfogramokat szavakban és szavak között. Hangsúlyozzuk az igéket e mondatokban, és hasonlítsuk össze őket. Milyen különbséget észlelt? Olvassa el a kérdező mondatokat, majd a narratív és a motivációs. Olvasod őket ugyanolyan vagy különböző intonációval?

392. Olvassa el. Írja meg az első narratív, majd ösztönző javaslatokat. Stresszold be a bennük levő igéket két tulajdonsággal.

Írja ki a kijelölt igéket. Értsd meg őket a beszéd részeként.

393. Párban dolgozni. Olvassa el a verset. Hány ajánlat létezik? Mi a nyilatkozat célja? Készüljön fel erre a szövegre. Ugyanazok vagy különböző intonációk, olvastad a mondatokat? Miért? Olvassa el egyenként.

Írja ki azokat a szavakat, amelyekben 1) feszes magánhangzók vannak a szó gyökerében, akcentussal igazolva; 2) ellenőrizhető mássalhangzók a szó végénél és közepén; 3) a b és b szeparátorokat. szavakat orthogrammal jelölni. Ellenőrizze egymás munkáját.

Összesen 6 mondat van a versben. Öt narratív és egy motiváló. Az ösztönző és az elbeszélő mondatokat különböző intonációkkal fejezzük ki.

Szavak hangsúlytalan magánhangzó a gyökere az ellenőrzött akcentussal: ének (ének), egy fenyőfa (fenyő), egy elszámolási (a helyszínen), (rugós), (y) énekesnő (ének), (a) a szél (a szél), (az ) hideg (hideg).

Ellenőrzött mássalhangzók a végén és a szó gyökere közepén: hó (hó), csub (kuba), legyen (leszel).

Külön jelek és b: a dalszerző, fodros.

394. Készítsen és írjon le három mondatot, amelyek különböznek a kijelentés céljától.

elbeszélés. Ez évtől az általános iskolák diákjainak egyenruhát kell viselniük.

kérdő. Hol szerezhetek iskolai egyenruhát?

hajtó-. A szülők biztosítsák gyermekeinek iskolai egyenruháját iskolánk követelményeinek megfelelően!

395. Párban dolgozni. Olvassa el a megkérdőjelezhető mondatot, kiemelve a sötétebb betűkkel írt szót.

A megjelölés megváltozott a mondat végén? És a szavak sorrendje? Megváltozott a kérdés értelmezése? Hogyan? Miért?

A mondat végén lévő jel nem változik. A kiválasztott szavaktól függően a mondatokban szereplő kérdés intonációja és jelentése megváltozik. Az első mondat azt mondja, hogy Artemon hozta a virágokat Malvinához. A második azt mondja, hogy virágot hozott. A harmadik, ami nem valamit, hanem virágokat hozott. A negyedik hangsúlyozza, hogy Artemon nem hozta virágot senkinek, nevezetesen Malvinának.

396. Párban dolgozni. Olvassa el a mondatot többször, különösebb szavakkal. Hogyan változik a jelentés?

1. Mi a különbség a logikai stressz és a hagyományos stressz között?
2. Miért fontosnak tartja, hogy a szóbeli beszédben helyesen tegyen logikus ajándékot?

Holnap megy a nagyanyádhoz? (megkérdezi, ki fog menni a nagyanyjához).
Holnap megy a nagyanyádhoz? (meg kell adni, amikor a nagymamához mennek)
Holnap megy a nagyanyádhoz? (kérdezd meg, hogy holnap holnap egy nagymamára megy el)
Holnap megy a nagyanyádhoz? (ez meg van adva, a nagymamához mennek, és nem valaki másnak)

397. Olvassa el Sasha Cherny "A vonat" című versét. Hány ajánlat létezik? Mi a nyilatkozat célja? Aláhúzzon minden mondatban azt a szót, amelyre a logikai feszültség esik. Olvassa el a helyes intonációt. Kifelé. Jelölje meg az ortogramokat.

Sasha Cherny "The Train" versében 6 mondat. Egy elbeszélés és öt motiváció.

398. Hasonlítsa össze ezeket a képeket a 137. oldalon lévő ábrákkal. Hősök mondják ugyanazokat a mondatokat? Milyen javaslatok vannak a nyilatkozat céljára? Milyen hangon szólalnak meg? Milyen következtetést vonhat le?

A mondatokat azonos módon mondják ki. A kijelentés célja szerint: az első mondat az elbeszélés, a második - a kihallgatás, a harmadik - az ösztönzés. De a javaslatok eltérően ejtik, gyakorlása során az első és a harmadik mondat megjelent felkiáltójel, amely hatással van a hang a beszélő megnyilatkozás válik az érzelmi. A 398. gyakorlat első mondata nem csak egy narratív, hanem egy felkiáltás is, a harmadik mondat nemcsak ösztönző, hanem felkiáltás is.

399. Olvassa el a mondatokat. Mik azok a beszéd és az intonáció céljaira? Kifelé. Jelölje meg az ortogramokat.

400. Olvasd el a költemény részletét Sasha a fekete "Mama's Song" -ból. Írd fel az ilyen javaslatokat: 1) narratív, nem felkiáltó; 2) kérdőíves, nem felkiáltó; 3) narratív, felkiáltó. Jelölje meg az ortogramokat.

401. A könyvekben találkozhatsz és az írásjelek végén az ilyen írásjelek:

Hogyan történt ez ?!
Nyertünk!
Mit tegyek most? ..
Ez minden ...
Mit gondolsz, mi ezek a javaslatok a beszéd és az intonáció céljából? Mi segített a kérdés megválaszolásában?

Hogyan történt ez ?! (kihallgatás, felkiáltás, meglepetés intonációja, ez segít a kérdés és a felkiáltójelek azonosításában a mondat végén).

Nyertünk! (narratív, felkiáltó, örömét és csodálatát fejezi ki, segít meghatározni a mondat végén három felkiáltójel jelenlétét.)

Mi a teendő most? .. (kérdő, nevosklitsatelnoe, intonáció határozatlanság, tanácstalanság, hogy meghatározza a jelenléte egy kérdőjel, és a pont a végén mondat).

Ez minden ... (narratív, nevosklitsatelnoe mondat, ejtik egy hang a szomorúság, bánat, ez segít abban, hogy meghatározzuk a jelenléte pontok a mondat végére.)

A mondatok végén található jelek mellett a beszéd intonációja segít a logikai stressz meghatározásában.

402. Olvassa el. Milyen jeleket adsz meg a mondatok végén? Hogy válaszoljon erre a kérdésre, határozza meg, mi a javaslatok a beszéd és az intonáció céljára.

Érdekes dolgot akarsz tudni? (Proposed Question., Nesvosl.) Nincsenek szarvak az orrszarvúkért! (Proposed Exclaim.) Meglepődtél? (Felajánlott kérdés, kiáltott fel.) És mi van az orrában? (javaslat, nem ing.) Haj! (Írásjavaslat, viasz.) Nagyon nőttek együtt, és egy orrán egy merev gerinc alakultak ki. (pref., nem üdvözlendő)