Semana temática - Día de la Unidad Nacional en la escuela preparatoria. Planificación del calendario del “Día de la Unidad Nacional” en el grupo de mayores. La aparición de reacciones alérgicas a la lana de vidrio.

Tamaño: píxeles

Empezar a mostrar desde la página:

Transcripción

1 Apéndice de la orden - OD de 2015 Jefe del MBDOU "Centro de desarrollo infantil - Jardín de infancia 16 "Rodnichok" T.D. Korneeva Plan de la semana temática sobre el tema "Día de la Unidad Nacional" Edad preescolar superior Morshansk 2015

2 Meta: Formación del patriotismo en los niños. Objetivos: Ampliar la comprensión de los niños sobre su país natal y los días festivos. Despertar el interés por la historia de su país, cultivar el sentimiento de orgullo por su país, el amor por él. Presenta la historia de Rusia, el escudo y la bandera, y la melodía del himno. Ampliar la comprensión de los niños sobre los días festivos nacionales. Fomentar un sentimiento de amor y respeto por los héroes nacionales rusos. Desarrollar las habilidades de los niños en actividades productivas y de otro tipo. Involucrar a los padres en una cooperación activa. 1. Desarrollo cognitivo y del habla Desarrollo del habla, cognición, lectura de ficción Desarrollo del habla - Conversaciones con niños sobre la historia de la festividad: “Día de la Unidad Nacional”. - Comunicación libre: "¿Quiénes son Minin y Pozharsky?", "¿Qué significa la unidad nacional?" - Producción conjunta de un stand para padres “Unity Forever” (poemas sobre la festividad, fotografías temáticas, información sobre la festividad en sí, hechos históricos; creatividad de los niños, dibujos, aplicaciones, etc. Cognición - Historia del maestro: “El comienzo de los tiempos "Problemas", "Unidad popular", "Monumento a Minin y Pozharsky". - Examen de fotografías, reproducciones de pinturas, ilustraciones, etc. - Actividades de búsqueda e investigación: "¿Cómo haremos un periódico mural festivo?" - Producción colectiva. periódico mural "Día de la Unidad Nacional". Construcción: " Fortaleza antigua", "Kremlin". Lectura de ficción. Escritores y poetas sobre la festividad. Actividades integradas: lectura, discusión, memorización de poesía, escuchar música, dibujo: "Postal para la fiesta", "Guerrero ruso". 2. Desarrollo social y comunicativo Socialización, trabajo, seguridad Juego Visita al museo histórico, exposiciones, museo de la gloria militar en MBOU OOSH 3 - Juegos de rol: “Defensores”, “Viaje a Moscú.” Presentaciones dedicadas a la festividad. Trabajar. Trabajo manual: elaboración de atributos para juegos de rol, apliques, manualidades de origami. Seguridad Seguridad de nuestro país, fronteras estatales. Amistad de pueblos de diferentes nacionalidades, costumbres nacionales de los pueblos: conversación, relato, observación de ilustraciones, fotografías. 3. Desarrollo artístico y estético Creatividad artística, música Creatividad artística. -Actividades productivas: decoración festiva del grupo; hacer tarjetas navideñas para padres, crear un collage sobre un tema navideño. Música Escuchar música: Kabalevsky D. “March”, “Cavalry”; Struve G. “Mi Rusia”, Tilicheeva E. “Marzo”, Prokofiev S. "Marzo". Cuento, conversación, mirada de fotografías, cuadros, ilustraciones. Preparando una sesión matinal para padres.

3 4. Desarrollo físico Educación física, salud Educación física Ocio de educación física: “Fuerte, valiente, diestro”. Salud Comunicación libre, conversación. Creación de condiciones para la actividad independiente Rincón del libro: - Libros para leer y ver: V Zhukovsky: "Querida luz del cielo nativo", K. Ushinsky: "Nuestra Patria" (extracto), M. Isakovsky: "Vaya al extranjero, océanos", Z Alexandrova: “Patria”, A Prokofiev: “Patria”, S. Yesenin: “Vete, mi querida Rusia” (extracto). - Centro de juegos de rol: creación de un entorno de desarrollo de asignaturas y producción conjunta de atributos. “Guerreros rusos”: grabación de audio de una marcha militar, banderas, parafernalia militar de diferentes épocas (casco, shako, gorra, gorra, gorra, arma de juguete, binoculares, volante, petaca, bombín, etc.); fotografías y reproducciones de diversas épocas que representan batallas, batallas, desfiles, etc. (Juegos: “Marineros”, “Pilotos”, “Guardias Fronterizos”). - Centro de construcción y juegos constructivos: creación de esquemas y dibujos de edificios; material de construcción, módulos, constructores. -Centro de Actividades Productivas: selección de tarjetas navideñas por el Día de la Unidad Nacional; materiales y herramientas para dibujo, escultura, apliques y trabajos artísticos Interacción con la familia Actualización del stand informativo sobre el tema: “¿Qué le puedes contar a tu hijo sobre el Día de la Unidad Nacional?” Visita de padres con hijos al museo histórico.

4 APÉNDICE. DÍA DE LA UNIDAD NACIONAL (opciones de historias) Monumento a Minin y Pozharsky Incluso aquellos que nunca han estado en Moscú pueden reconocer fácilmente la escultura de bronce sobre un pedestal de granito que se encuentra frente a la Catedral de San Basilio en la Plaza Roja. Este es un monumento a Minin y Pozharsky. Está dedicado a los residentes de Nizhny Novgorod, Kuzma Minich Minin y Dmitry Mikhailovich Pozharsky, y a la milicia popular que lideraron, que derrotó a los invasores polacos en 1612, durante la época de los disturbios en Rusia. ¡El monumento a Minin y Pozharsky es el primero en Moscú! Sin embargo, inicialmente se planeó instalarlo en Nizhny Novgorod, en la ciudad donde se reunió la milicia, "en el mismo lugar donde Minin presentó todas sus propiedades al pueblo y así enardeció la competencia de sus conciudadanos", y la instalación Se programó para coincidir con el 200 aniversario de acontecimientos memorables. La recaudación de fondos comenzó en 1803, y la obra fue confiada a Iván Martos, quien en 1808 ganó el concurso para el mejor diseño del monumento. De 1804 a 1815, el escultor trabajó en la creación del monumento (el estallido de la Guerra Patria de 1812 influyó en muchas áreas de la vida y ralentizó significativamente el progreso del trabajo). El interés por crear el monumento ya era grande, pero después de la Segunda Guerra Mundial, con el auge del patriotismo, ¡creció aún más! Entonces, en 1815, Martos completó un modelo de gran tamaño y exhibió la obra al público. El escultor representó el momento en que Kuzma Minin, señalando con la mano hacia Moscú, le entrega al príncipe Pozharsky una espada antigua y le pide que se ponga al frente del ejército ruso. Apoyándose en el escudo, el gobernador herido se levanta de su cama, lo que simboliza el despertar de la conciencia nacional en una hora difícil para la Patria. Decidieron erigir el monumento en Moscú, en la Plaza Roja. El monumento fue erigido en San Petersburgo. Fue a Moscú por agua y fue llevado especialmente a Nizhny Novgorod como muestra de respeto y gratitud al pueblo de Nizhny Novgorod por su heroísmo durante la época de los disturbios y por su participación en la creación del monumento. Y en 1818 tuvo lugar la gran inauguración del monumento, instalado en medio de la Plaza Roja, frente a la entrada a Upper Trading Rows. La celebración estuvo acompañada de un desfile. En el pedestal del monumento hay una inscripción: "Al príncipe Pozharsky y al ciudadano Minin, Rusia agradecida cumple un año". En 1930 se decidió trasladar la escultura para que no interfiriera con los desfiles. Desde entonces hasta la actualidad, el monumento a Minin y Pozharsky se encuentra cerca de la Catedral de San Basilio. El 4 de noviembre de 2005, se inauguró en Nizhny Novgorod un monumento a Minin y Pozharsky obra de Zurab Tsereteli, una copia un poco más pequeña del monumento de Moscú. Está instalado bajo los muros del Kremlin de Nizhny Novgorod, cerca de la Iglesia de la Natividad de Juan Bautista. Según la conclusión de historiadores y expertos, en 1611 Kuzma Minin, desde el pórtico de esta iglesia, llamó a los residentes de Nizhny Novgorod a reunir y equipar a la milicia popular para defender Moscú de los polacos. El mismo lugar está representado en el cuadro de K. Makovsky "El llamamiento de Minin". DÍA DE LA UNIDAD NACIONAL 1. El comienzo de la época de los disturbios Tras la muerte del zar Iván el Terrible, el trono de Moscú empezó a temblar. El rey tuvo tres hijos. El mayor murió, el del medio, frágil y débil, no reinó por mucho tiempo. Se desconoce qué pasó con el más joven, Dmitry. O murió por enfermedad o por un accidente. Y hubo un rumor entre la gente: ¡claro, mataron al niño real! Y el asesino es el que se convirtió en rey en lugar de Dmitry: ¡Boris Fedorovich Godunov! Boris Godunov hizo mucho bien al país y planeó aún más. Pero el pueblo nunca le perdonó la muerte del zarevich Dmitry. Y luego están las malas cosechas y la hambruna. ¿Quién es culpable? Por supuesto, el matador de reyes: ¡Dios lo está castigando!

5 Y comenzó una época terrible en el estado ruso, que se llamó la época de los disturbios. 2. Los zares son impostores Inesperadamente, apareció en Lituania un monje fugitivo, Grigory Otrepiev, que se hacía llamar Tsarevich Dmitry, ¡y escapó milagrosamente! El rey polaco lo reconoció y le dio un ejército para recuperar el trono de su “padre”. Boris Godunov no tuvo tiempo de restablecer el orden en el país: murió. Mi corazón me falló. ¿O te torturó tu conciencia?... Sin esperar a que se acercara el ejército polaco, los boyardos se ocuparon de los hijos de Boris Godunov: mataron a su hijo Fyodor y encarcelaron a su hija Ksenia en un monasterio. El Pretendiente ha reinado en Moscú. Este pretendiente (permaneció en la historia como el Falso Dmitry I) resultó ser un buen soberano. Se impidió que los polacos y los boyardos arruinaran la Rus. Por eso lo mataron, reemplazándolo por otro, uno insignificante, que también se hacía llamar zarevich Dmitry. Y luego decidió colocar al príncipe polaco Vladislav en el trono de Moscú. Enviaron embajadores al rey polaco Segismundo. Y declaró: "Yo mismo me sentaré en el trono de Moscú. ¡Rusia pasará a formar parte del reino polaco!". Entonces la paciencia del pueblo llegó a su fin. 3. Unidad nacional, Prokopiy Lyapunov, residente de Riazán, reunió una milicia y avanzó hacia Moscú. Los polacos y los boyardos traidores se asustaron y redactaron una carta con la orden de disolver la milicia. Y fueron al patriarca Hermógenes: "Ustedes son los más importantes de la iglesia rusa. La gente los escuchará. ¡Firma la carta!". El patriarca se negó y llamó al pueblo ruso a oponerse a los invasores. La milicia de Lyapunov era pequeña y no podía tomar Moscú. Pero el llamado del patriarca se extendió por todas las ciudades rusas. También lo escucharon en Nizhny Novgorod. El comerciante local Kozma Minin fue el primero en donar todas sus riquezas a la milicia. Los habitantes de Nizhny reunieron un gran ejército. Estaba encabezado por el príncipe Dmitry Pozharsky. La milicia avanzó hacia Moscú y creció a pasos agigantados a lo largo del camino. La gente acudió en masa de todas partes. Y en Moscú, los polacos volvieron a exigir al patriarca: "¡Ordene a la milicia, que se dispersen!" "¡Que la misericordia de Dios y nuestra bendición sean con ellos!", respondió Hermógenes. "Que los traidores sean malditos tanto en este siglo como en el futuro". 4. ¡Y así sucedió! Todo el territorio ruso se levantó contra los invasores y traidores. Comenzaron las batallas por Moscú. El príncipe Pozharsky resultó ser un comandante talentoso. Y Kozma Minin, sin perdonarse la vida, luchó bajo los muros de la capital como un simple guerrero. Y entonces llegó el día glorioso: ¡el ejército enemigo se rindió a merced de los vencedores! Cuando llegaron los tiempos de paz, el nuevo zar recompensó generosamente a Minin y Pozharsky. Pero la mejor recompensa fue la memoria de la gente. No en vano hay un monumento a ellos en la Plaza Roja, en el mismo corazón de Rusia. Y tal monumento fue erigido en Nizhny Novgorod. Ejemplo de conversación entre una maestra y los niños ¿A qué llamamos Patria? La tierra en la que crecemos y los abedules por los que caminamos junto a nuestra madre. En noviembre, todo nuestro país celebrará el Día de la Unidad Nacional. ¿Quieres saber qué tipo de vacaciones son estas? En todo momento, el pueblo ruso amó su patria. Compusieron canciones, refranes y poemas sobre ella y realizaron hazañas en nombre de su tierra natal. - Trate de encontrar las hermosas palabras adecuadas para la palabra Patria (gloriosa, fuerte, rica, amada, maravillosa). - Este monumento se encuentra en Moscú, en la Plaza Roja (muestre la foto del monumento a Minin y Pozharsky).

6 - En su pedestal están inscritas las palabras: “Al ciudadano Minin y al príncipe Pozharsky, Rusia agradecida”. Estas personas salvaron a su país de los enemigos que lo capturaron. - Los pueblos de Rusia no siempre vivieron unidos. Desafortunadamente, a lo largo de la historia, Rusia ha sido puesta a prueba muchas veces por su fuerza, más de una vez ha experimentado momentos en que su unidad fue violada, cuando en el país reinaba la hostilidad y el hambre. Hace 400 años, las invasiones enemigas devastaron el país. La tierra rusa fue ocupada por enemigos polacos. Parecía que el Estado ruso había perecido y nunca recuperaría su antiguo poder. Pero el pueblo ruso no podía ni quería aceptar la muerte de su Estado. - En otoño, en Nizhny Novgorod, el anciano zemstvo Kuzma Minin comenzó a reunir un ejército para luchar contra los enemigos. - ¡Amigos y hermanos! ¡La Santa Rusia está pereciendo! - él dijo. - ¡Ayudemos, hermanos, a la patria santa! Uno de los mejores líderes militares de esa época, el príncipe Dmitry Mikhailovich Pozharsky, conocido por su coraje y honestidad, fue llamado a comandar la milicia. - ¿Se puede decir que el pueblo ama apasionadamente a su Patria? - ¿Qué palabras puedes utilizar para describir a Kuzma Minin y al príncipe Pozharsky? Así es, valiente, valiente, persistente, valiente, fuerte. - Durante casi un año, el pueblo ruso reunió sus fuerzas y, finalmente, la milicia de Minin y Pozharsky marchó sobre Moscú. La batalla por la capital fue tenaz y sangrienta. Con el juramento "¡Moriremos por la Santa Rusia!" La milicia luchó valientemente y venció. Esta gloriosa victoria hizo que el día del 4 de noviembre fuera inolvidable para nosotros. - Aquí están los héroes, los salvadores de Rusia: un hombre sencillo, Kuzma Minin, y el gobernador, el príncipe Dmitry Pozharsky (señale los retratos de Minin y Pozharsky). Se las arreglaron para reunir gente para la batalla y liberaron a Moscú de sus enemigos. Pronto todo el territorio ruso quedó libre de invasores extranjeros. Así, en tiempos difíciles, surgieron las mejores cualidades del pueblo ruso: perseverancia, coraje, devoción desinteresada a la Patria, disposición a sacrificar sus vidas por ella. - Ahora celebramos el Día de la Milicia Popular como nuestra merecida fiesta. Y amamos a nuestra Patria con la misma pasión y estamos dispuestos a defenderla. “Recuerden: debemos permanecer unidos, ayudarnos unos a otros, poder perdonar, olvidar los agravios”, resume la maestra la lección de patriotismo. ¡Lo principal es estar juntos! ¡Lo principal es ser amigable! ¡Lo principal es con el corazón ardiendo en el pecho! ¡No necesitamos personas indiferentes en nuestras vidas! ¡Expulse la ira y el resentimiento del jardín de infancia! Sabiduría de los siglos sobre la guerra y la paz (proverbios) Una mala paz es mejor que una buena pelea. La guerra ama la sangre. La guerra y el fuego no son una broma. Es bueno escuchar la guerra, pero es difícil verla. La hostilidad no sirve de nada. Mantén tu pólvora seca y serás invencible. Unidos por la paz: no habrá guerra. Si quieres la paz, prepárate para la guerra. Quien no ama la paz es nuestro enemigo. La paz es algo grandioso. Luchar no es llorar, y llorar no es luchar.

7 Sin cabeza, no es un guerrero, pero corrió y puede regresar. Sin coraje no se puede tomar una fortaleza. Derrota al enemigo, no perdones al batog. Es hermosa una pelea con coraje y un amigo con amistad. Sirvo fielmente, no me preocupo por nada. Feliz dolor es la vida de un soldado. Luché cuando era joven, pero cuando fui mayor me enviaron a casa. Guerrero: se sienta debajo de un arbusto y aúlla. Donde hay hacinamiento, ahí es donde pertenece el soldado. Un enemigo formidable está a la vuelta de la esquina, y aún más formidable detrás de nosotros. Para algunos el servicio es una madre, para otros es una madrastra. Un cosaco sin caballo es como un soldado sin arma. Si no tienes suficientes bayonetas, te daremos un trasero. Es fácil oír hablar de un guerrero, pero es difícil (y aterrador) verlo. En la guerra, el ejército es fuerte con su comandante. No es una bala, sino un hombre que mata a un hombre con una pistola. No hagas del enemigo una oveja, hazlo un lobo. Ni siquiera olía a pólvora. La bala es estúpida, la bayoneta es genial. El soldado está cerca; inclínate ante él. El soldado es un funcionario del gobierno. El soldado es una pieza cortada. El soldado está durmiendo, pero el servicio continúa. Todo el pueblo es el padre de los hijos de los soldados. Mantenga sagrado el honor del soldado. Quizás sí, supongo que lo dejaremos al frente. Una ametralladora y una pala son amigas del soldado. Golpea al enemigo con un rifle, golpe y habilidad. Le encanta el coraje y la lucha. La lucha es algo sagrado, acércate al enemigo con valentía. No puedes ganar una batalla con gloria pasada. Estar en batalla es conocer el valor de la vida. El enemigo quería darse un festín, pero tenía que lamentarse. No puedes ahogar a tu enemigo en lágrimas. Para un soldado ruso, la frontera es sagrada. A Moscú en tanques y desde Moscú en trineo. Si está confeccionado en ruso y solo hay un guerrero en el campo. Viviendo en paz, no te olvides de la guerra. Mantente firme hasta la muerte. A nosotros con armas y lejos de nosotros con garrotes. El que empuña hábilmente un arma derrotará a sus enemigos. El que es valiente y firme vale diez. El que sirve honestamente es amigo de la gloria. O el cofre está cubierto de cruces o la cabeza está entre los arbustos. La gloria fluye hacia el héroe. No luchan por la fuerza, sino por la habilidad. Un mal soldado es aquel que no piensa en convertirse en general. Orden en la empresa y el capataz es muy apreciado. La bala no distingue a los funcionarios. El soldado ruso no conoce barreras. El zapador sólo comete un error. Obtengo mi gloria en la batalla. Un luchador habilidoso, bien hecho en todas partes. El coraje es el color de la victoria. Natalya Maidanik UNIDAD PARA SIEMPRE Pasado a la historia del año, Reyes y pueblos cambiaron,

8 ¡Pero los tiempos son difíciles, Rusia nunca olvidará la adversidad! La línea está inscrita con la victoria, y el verso glorifica a los héroes del pasado, derrotó al pueblo de enemigos rebeldes, ¡obtuvo la libertad durante siglos! Y Rusia se levantó de sus rodillas, sosteniendo un ícono antes de la batalla, bendecida con oración al son de los cambios futuros. Pueblos, pueblos, ciudades Con reverencia al pueblo ruso ¡Hoy celebran la libertad y el Día de la Unidad para siempre! Natalya Maidanik DÍA DE LA UNIDAD NACIONAL No discuten con la historia, Viven con la historia, Une Un estado por heroísmo y trabajo, Cuando el pueblo está unido, Cuando con gran fuerza Él avanza. Derrota al enemigo, se une en la batalla, libera a Rusia y se sacrifica. Para la gloria de esos héroes Vivimos por un destino, Hoy es el Día de la Unidad Celebramos contigo Natalya Maidanik CONTRACCIÓN En el Día de la Unidad estaremos cerca, Estaremos juntos para siempre, Todas las nacionalidades de Rusia ¡En pueblos y ciudades distantes! ¡Vivir, trabajar, construir, sembrar pan, criar hijos, crear, amar y discutir, proteger la paz de las personas, honrar a los antepasados, recordar sus obras, evitar guerras, conflictos, llenar la vida de felicidad, dormir bajo un cielo pacífico!

MOUDOD "Casa de la creatividad infantil Zharkovsky" Resumen del evento sobre el tema "Soy ciudadano de Rusia" dedicado al Día de la Unidad Nacional (1er grado) Profesora de educación adicional: Makarova N.G. P. Zharkovski,

MDOU "Kindergarten 35" Resumen de la lección sobre el tema "Día de la Unidad Nacional". Profesores: Gromadskaya N.Yu. Soboleva I.V. Voronina A.D. Yaroslavl, 2016 Objetivo: Introducir a los niños en la historia de Rusia Objetivos: 1.

Natalya Maidanik UNIDAD PARA SIEMPRE Los años han pasado a la historia, Los reyes y los pueblos han cambiado, Pero los tiempos son turbulentos, ¡Rus nunca olvidará la adversidad! La línea está inscrita con la victoria, y el verso glorifica a los héroes del pasado, Él derrotó al pueblo de enemigos rebeldes,

Proverbios sobre la guerra y la paz. Enseñe a los niños la moralidad, el sentido de patriotismo y el amor por la Patria con la ayuda de sabios proverbios. Una mala paz es mejor que una buena guerra. La guerra ama la sangre. La guerra y el fuego no son una broma. la guerra es buena

En vísperas del Día de la Unidad Nacional, 31 de octubre de 2018. El colegio celebró horas de clase dedicadas a esta festividad. En el grado 1a, la hora de clase se llamó: “Día de la Unidad Nacional”. Los niños invitados a sus vacaciones.

Proverbios sobre la guerra y la paz. MBDOU "Kindergarten "Zernyshko" ZMR RT Una mala paz es mejor que una buena pelea. La guerra ama la sangre. La guerra y el fuego no son una broma. Es bueno escuchar la guerra, pero es difícil verla. La hostilidad no sirve de nada.

Hora de clase 4 de noviembre Día de la Unidad Nacional Propósito: desarrollar el sentido de ciudadanía y patriotismo, el amor por la Patria, el interés por la historia del Estado ruso; Desarrollar un sentido de orgullo y respeto.

LECCIÓN DEL MUSEO UNIDO “DÍA DE LA UNIDAD NACIONAL” II etapa “Herederos de la Gloria” II etapa “Herederos de la Gloria”, dedicada a las Jornadas de Gloria Militar de Rusia, del 1 de noviembre de 2017 al 31 de enero de 2018; De la educación del amor

“Rusia es nuestra Patria” (Fiesta dedicada al Día de la Unidad Nacional). Objetivo: Introducir a los niños en la historia de Rusia. Objetivos: 1. Resumir los conocimientos de los niños sobre su país natal y los días festivos. Fortalecer la habilidad

Proyecto educativo “La Gran Guerra Patria a través de los ojos de los niños” “Inclínate hasta el suelo, soldado de Rusia, ante una hazaña de armas en la tierra”. Problema: los niños modernos no saben qué es la guerra. Por eso es importante decirle

TOGBOU "Internado de Morshanskaya" Hora informativa de inmersión en la historia Hora de clase en el quinto grupo Educadora E.A. Mayorova Morshansk año académico 2016/2017 Chicos, ¿quién puede responder a mi pregunta, qué importante?

Profesores del 1er grupo: Machneva S.M. Naumova E.E. Problema: Formar una idea en los niños: sobre la Gran Guerra Patria; sobre los defensores del país durante la Gran Guerra Patria. Idea: En vísperas de la celebración.

Monumento a Minin y Pozharsky 195 años desde su inauguración en la Plaza Roja El monumento a Minin y Pozharsky fue el primer monumento en Moscú erigido no en honor del soberano, sino en honor de los héroes nacionales Kuzma (Kozma)

4 DE NOVIEMBRE DÍA DE LA UNIDAD NACIONAL Estudiantes del grado 6D bajo la dirección del maestro de clase D.A. Merkulova. preparó una presentación sobre la historia de la festividad “Día de la Unidad Nacional” y en una lección dedicada a

Institución educativa preescolar presupuestaria municipal jardín de infancia compensatorio 32 “Chicos amigables” ¡Salve, Rusia, Patria mía! Un feriado dedicado al Día de la Unidad Nacional. Para personas mayores y

Escenario de la festividad “Día de la Unidad Nacional” para niños en edad preescolar superior Objetivo: Fomentar sentimientos patrióticos: amor a la Patria, a la tierra natal, tolerancia hacia las personas de todas las nacionalidades que viven

Desde 2005, el 4 de noviembre, Rusia celebra una nueva fiesta nacional, el Día de la Unidad de Rusia. Fue fundado en memoria de los acontecimientos de 1612, cuando la milicia popular encabezada por Kozma Minin y Dmitry

Institución educativa especial (correccional) presupuestaria municipal para estudiantes y alumnos con discapacidad (tipos VII-VIII) “Kindergarten 18” 385000, Maykop,

Institución educativa presupuestaria municipal Escuela secundaria Zemtsovskaya El trabajo fue realizado por un estudiante de séptimo grado de la escuela Zemtsovskaya, Anton Bocharov. Jefa Khozyainova Alvina Borisovna,

Lección de historia en séptimo grado. G.G. Tema de la lección de Derbenskaya: “Salvar a Moscú. El fin de la época de los disturbios." Objetivo: contribuir a la formación de ideas de los estudiantes sobre el surgimiento de la conciencia nacional y patriótica.

Institución de educación preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes 34 "Pez dorado" del distrito urbano de Tolyatti CONSPECTIVA de las actividades educativas para la educación de los sentimientos morales patrióticos

Objetivo: presentar a los niños la festividad “Día de la Unidad Nacional”. Objetivos: dar el concepto de "tiempos convulsos", presentar la hazaña de Minin y Pozharsky; Desarrollar el interés de los niños por la historia de su país, sus horizontes,

Proyecto “Ganadores en álbumes de fotos familiares” MAOU “Escuela secundaria de Berkutsk” unidad estructural jardín de infantes “Kolosok” Tipo de proyecto: educativo. Duración: 27 de abril al 15 de mayo. Formato: grupo.

Resumen de la lección "70 aniversario del Día de la Victoria". Metas: Continuar trabajando para inculcar el patriotismo en los niños en edad preescolar. Inculcar en los niños el orgullo por su pueblo y el respeto por los veteranos de la Gran Guerra Patria.

Resumen de NOD en el grupo intermedio “En la unidad está nuestra fuerza” 3 de octubre de 2017 Educadora: Novikova R. G. Resumen. Resumen de una lección integrada en el grupo medio dedicada a la celebración del Día Nacional.

Institución de educación preescolar presupuestaria municipal de tipo combinado, jardín de infancia 3 "Snezhinka" del distrito municipal de Pushkin Proyecto sobre el desarrollo social y comunicativo de los niños de secundaria

Desde la antigüedad hasta nuestros días, los conceptos de héroe y héroe son casi sinónimos, evocando en la mente la imagen de un guerrero valiente, intrépido, fuerte de espíritu, devoto desinteresado de la Patria, dispuesto a dar su vida por su patria.

Resumen de la lección para el grupo de la escuela preparatoria “¡La gloria no callará estos días!” De la experiencia laboral de la profesora Tatyana Petrovna Kostina. Contenido del programa: Profundizar y aclarar las ideas de los niños

Proyecto pedagógico sobre el tema: “Lucharon por su patria” Autor: Safronkina Galina Nikolaevna. Puesto: profesor. Lugar de trabajo: sucursal de MDOU DS 1, Belinsky DS 3, Belinsky Objetivos del proyecto: Determinar

Institución de educación preescolar municipal de propiedad estatal de la ciudad de Novosibirsk "Kindergarten 422 "Sibiryachok" de tipo combinado", 630136, Novosibirsk, ul. Kyiv, 19, tel./fax 341-88-12 Corto plazo

Escenario de tiempo libre dedicado al Día de la Unidad Nacional. (Los niños entran al salón con la canción “Somos hijos de Rusia”). ¡Buenas tardes, queridos amigos! Ayer, 4 de noviembre, toda Rusia celebró el Día de la Unidad Nacional. Este día

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREESCOLAR AUTÓNOMA MUNICIPAL DE LA CIUDAD DE NEFTEYUGANSK “KINDERGARTEN 6 “LUKOMORYE” GRUPO SUPERIOR 2 PROYECTO “SONRISA” “Para los niños sobre la guerra” NEFTEYUGANSK 2017. PREPARADO POR Educadores

Completado por: Balokhina Olga Gennadievna Velikiye Luki 2016 maestros, niños y padres creativos y orientados a la práctica a corto plazo Hoy vivimos bajo un cielo pacífico; Las cosas difíciles y amargas se alejan cada vez más de nosotros.

“Día de la Victoria Grandes vacaciones” ¡Día de la Victoria! La tan esperada festividad El pacífico cielo azul es recordado por los pueblos y países de la Tierra: ese día terminó la guerra. Durante el año en el grupo de logopedia para personas mayores "Teremok"

Institución educativa presupuestaria municipal escuela secundaria 7 del distrito de Starominsky hora de clase 2013 Maestra de escuela primaria: Svetlana Yurievna Karpets Objetivo: 1. formar

MBDOU d/s "Teremok" Eventos dedicados al Día de la Bandera Rusa, realizados con alumnos de diferentes grupos de edad d/s "Teremok" Educadora: Krylova E.M. 22 de agosto de 2017 Propósito: formar una idea

Institución de educación preescolar presupuestaria municipal "Jardín de infancia combinado tipo 2 "Sol" A través de las páginas de la gloria militar de nuestros abuelos y bisabuelos Cada año nuestro país celebra la festividad

Institución educativa preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes 75 Proyecto "Cisne" Desarrollador "Día de la Victoria" E.A. Melnik Introducción. Es muy importante recordar la historia de vuestra Patria, especialmente su triste

Institución preescolar presupuestaria municipal jardín de infancia “Golondrina” Lección integrada “Día de la Victoria”. 2013 Profesora Nyaurene I.M. Objetivos del programa: -Educativo: Hablar a los niños sobre el Gran

MBOU para huérfanos y niños sin cuidado parental “Escuela de Educación Musical Mytishchi” Desarrollo de un evento dedicado al Día de la Unidad Nacional Preparado y dirigido por un maestro

Objetivos: - formación de cualidades socialmente significativas basadas en las tradiciones de la educación patriótica; - estimular la necesidad de los niños en edad preescolar de buscar constantemente información sobre el ejército ruso. - comunión

PEDAGOGÍA PREESCOLAR Volodina Natalya Petrovna profesora MBDOU "D/S 112 KV" Cheboksary, República de Chuvash CONSULTA DE LA GRAN POTENCIA Resumen: este artículo proporciona un plan para la realización de actividades educativas

Institución de educación preescolar presupuestaria municipal "Kindergarten combinado 34" Lección abierta en el grupo de personas mayores 7 sobre el tema: "Día del Defensor de la Patria" (con la invitación de los padres (padres,

El proyecto “¡Nuestro ejército es fuerte, nos protege!”, dedicado a la festividad del 23 de febrero. Jardín de infancia MDOU para el cuidado y la salud 207 Yaroslavl El proyecto fue desarrollado por: Instructor de educación física de la más alta calificación

Institución de educación preescolar municipal, jardín de infancia combinado tipo 4, Belinsky, región de Penza. Lección integrada dedicada al 70 aniversario de la Victoria. en 1er grupo juvenil. Educador:

Tipo de proyecto: social y creativo. Tipo de proyecto: corto plazo. Período de implementación del proyecto: del 15/04/2015 al 24/04/2015. Participantes del proyecto: niños del grupo junior 2 de MBDOU “TsRR-DS 29 “Firefly””, profesores, padres.

Institución de educación preescolar presupuestaria municipal "Jardín de infancia de tipo de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades para el desarrollo físico de los niños 30 Proyecto "Krepysh" "Defensores"

El proyecto “Nadie está olvidado, nada está olvidado” fue elaborado por las maestras del jardín de infancia 110 “Cenicienta” de MBDOU en la ciudad de Ulan-Udé de la República de Buriatia, Dmitruchina Svetlana Nikolaevna y Tsydenova Natalya Vladimirovna. Vista

Entidad municipal Distrito de Leningradsky Institución educativa autónoma municipal escuela secundaria 11 que lleva el nombre de S.P. Pueblo de Medvedev Novoplatnirovskaya municipal

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL MUNICIPAL ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 3 KIZLYAR Hora de clase sobre el tema: “HISTORIA DEL ESTADO RUSO” Preparado y dirigido por: Director de 4to grado

Institución educativa preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes de tipo combinado de segunda categoría 74 del distrito Voroshilovsky de la ciudad de Rostov-on-Don ACORDADO: APROBADO: en el ámbito pedagógico

1 Objetivo: - utilizando el ejemplo de acontecimientos y personalidades históricos específicos, cultivar sentimientos patrióticos por la Patria PROGRESO DEL EVENTO: (1 diapositiva) Niños, se acerca la festividad “Día del Defensor de la Patria”. Mucho

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREESCOLAR AUTÓNOMA MUNICIPAL DE NEFTEYUGANSK “KINDERGARTEN 20 “CINDERELLA” Proyecto de educación moral y patriótica “Día de la Unidad Nacional” Preparatoria “B”

Institución de educación preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes 2 Proyecto “Ryabinka”: “Nadie se olvida, nada se olvida”. MBDOU D/S 2 "Ryabinka" Andreapol Educadores: Morozova L. A. Ivanova

Plan de actos con motivo del 70 aniversario de la Victoria en la Segunda Guerra Mundial. Profesores del grupo medio “Goldfish”: Mudrak L.E. Kalityuk M.G. Enero. 1. Conversación con niños sobre el tema: “La Gran Guerra Patria es un acontecimiento importante en nuestra vida.

Centro de Desarrollo Infantil MBDOU - Jardín de Infantes 4 PROYECTO “Día de la Victoria” Realizado por: Maestros del grupo de personas mayores Gulenko N.V. y Shichkina E.I. FedotoVA Cada año nuestro país celebra la fiesta más importante: el Día

MCOU "Internado integral de apoyo psicológico y pedagógico" en Mariinsk DÍA DE LA UNIDAD NACIONAL hora de clase Maestra de escuela primaria: Oksana Viktorovna Medentseva Objetivo 2014: - formar

Lección temática en el grupo intermedio del jardín de infantes “Día del Defensor de la Patria”. Fecha: 21/02/2014 Equipo: equipo de audio, decoración de banda para el Día del Defensor de la Patria, bandera rusa,

Institución educativa estatal municipal "Emanzhelinskaya internado de educación general especial (correccional) para estudiantes y alumnos con discapacidad

Institución de educación preescolar municipal de propiedad estatal “Kindergarten 2 “Solnyshko””, Pallasovka, región de Volgogrado. Guión navideño. Grupo preparatorio. Desarrollador: Vereshchagina I.V musical

Relevancia del proyecto: El núcleo de toda la educación rusa es el patriotismo. El concepto de “patriotismo” incluye el amor por la Patria, por la tierra donde uno nació y creció, el orgullo por los logros históricos del pueblo.

Unidad estructural que implementa programas educativos generales de educación preescolar (jardín de infantes), institución educativa presupuestaria estatal de la región de Samara de educación secundaria

Conversación, reseña de una exposición de libros sobre el tema: “¡Mientras estemos unidos, somos invencibles!” (4 de noviembre, Día de la Unidad Nacional) Metas: desarrollar las cualidades espirituales y morales y la posición cívica de los estudiantes, ampliar su comprensión

Mañana

(FC)Ejercicio mañanero

"Gimnasia matutina del equipo"

Objetivo: fortalecer la habilidad de los niños para realizar ejercicios de desarrollo general (p. 61, 54, 47.38)

(W) Conversación sobre un proverbio.

"Shchi y gachas de avena son nuestra comida"

Objetivo: reforzar en los niños en edad preescolar la idea de la importancia de las gachas para la salud humana (p. 129).

(CON) Conversación ética

“¿Dónde comienza la Patria?”

Objetivo: estimular el interés y el deseo de los niños de familiarizarse con la historia de Rusia (págs. 46, 48 (1).

(CON) Discusión de refranes y refranes. "¿Qué significa?"

Objetivo: Estimular el interés de los niños por aprender sobre el pasado de Rusia, un sentimiento de orgullo por su país y su gente en el proceso de discutir refranes y refranes (págs. 46, 48 (4).

(CON) juego didáctico

"Rueda del pasado"

Objetivo: Desarrollar la visión retrospectiva de los niños sobre los objetos del mundo creado por el hombre (p. 46, 48 (3).

(CON) juego didáctico

"Imagen rota"

Objetivo: Estimular el interés de los niños por los acontecimientos que tienen lugar en el país, reflejados en imágenes recortadas (págs. 46, 48 (3).

(t) juego didáctico

"¿Qué dice un objeto sobre su creador?"

Objetivo: consolidar las ideas de los niños sobre las cualidades necesarias para una persona hábil en el proceso de recopilar, según un algoritmo, historias sobre los creadores de objetos cotidianos (p. 78, 79 (2).

(PAG) Mirando la ilustración "Monumento a Minin y Pozharsky"

Objetivo: formar las ideas de los niños sobre personajes históricos (el comerciante Kozma Minin y el príncipe Dmitry Pozharsky) (Parte 2, págs. 100,101).

(A) Conversación

"Acerca de los saludos"

Objetivo: Desarrollar la capacidad de los niños para saludar a personas de diferentes estatus.

(Parte 2, págs. 139,142 (1).

(A) ejercicio de juego

“Aprender a saludar de diferentes maneras”

Objetivo: Desarrollar la capacidad de los niños para saludar a personas de diferente estatus (Parte 2, págs. 140, 142 (2).

(A) Jugando con la situación

"Una palabra amable ayuda"

Objetivo: apoyar el deseo de los niños de demostrar diversas formas de cortesía verbal (Parte 2, p. 140, 141 (9).
Caminar

(FC) Juego al aire libre

"Caballos"

Objetivo: mejorar la capacidad de los niños para mantener una postura correcta al caminar con las rodillas altas (p. 21).

(FC) Juego al aire libre

"Cazadores y liebres"("Las liebres y el lobo")

Objetivo: Mejore la técnica de balancear los brazos y juntar las piernas (p.38).

(METRO) Danza redonda

"Los invitados han venido a nosotros"

Objetivo: Desarrollar en los niños el deseo de unidad, la comunicación entre sí y la familiarización con las costumbres del pueblo ruso (p. 172).

(PAG) juego didáctico

"Viajar a Rusia"

Objetivo: ampliar los horizontes de los niños (vida, vida cotidiana, costumbres, folclore de los pueblos de Rusia) (Parte 2, págs. 100, 101).

(A) Juego al aire libre (en parejas)

"Caballos"

Objetivo: fortalecer las habilidades interactivas en los niños: la capacidad de no pelear, de establecer contacto entre sí

con un amigo (Parte 2, págs. 122, 124 (9).

(A) Mini-discusión

“Demuestra qué es mejor: un carruaje o un coche”

Objetivo: fortalecer las habilidades interactivas de los niños: mostrar amabilidad, corrección en la conversación y la capacidad de defender de manera competente su opinión (Parte 2, págs. 123,124 (13).

(A) Juego didáctico verbal.

“Ayudantes milagrosos en el pasado y en el presente” (elaboración de una descripción de objetos que facilitan el trabajo humano en la vida cotidiana)

Objetivo: mejorar la capacidad de los niños para describir objetos usando un algoritmo

(Parte 2, págs. 129, 135 (4).

(A) Tarea creativa

Escribiendo una historia

a lo largo de la cadena sobre las vacaciones

Día de la Unidad Nacional

"Yo empiezo y tú terminas"

Objetivo: mejorar el discurso monólogo de los niños (Parte 2, p. 132 (5).

(t) Observar el trabajo de un adulto. "Caminos limpios"

Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre el proceso laboral como unidad de trabajo, sobre la importancia de cada componente del trabajo para lograr el resultado final; cultivar una actitud solidaria hacia los resultados del trabajo, sentimientos de agradecimiento hacia los adultos por su trabajo y cuidado (págs. 75,76 (2).

Noche

(FC) Juego al aire libre

"Tirador hábil"

("Carrera de pelota en círculo")

Objetivo: mejorar la capacidad de los niños para lanzarse una pelota entre sí con un rebote desde el suelo y atraparla (distancia = 3-4 m).
(FC) ejercicio de algoritmo "Saltar sobre tocones"(consecutivamente a través de cada objeto altura = 20 cm.)

Objetivo: Mejorar la técnica de balancear los brazos y juntar las piernas en los niños (pág. 38).

(CON) Leyendo ficción O. Knyazeva "¿Cómo vivía la gente en Rusia?"

Objetivo: ampliar las ideas de los niños sobre las tradiciones, las peculiaridades del trabajo y la vida de la gente de la antigua Rusia (págs. 47, 49 (20).

(CON) Exhibición

"Artículos populares para el hogar"

Objetivo: mantener el interés de los niños por los objetos de la vida popular, las características de su fabricación y su uso en el proceso de creación de una exposición (págs. 47, 48 (13).

(t) Proyecto a corto plazo

"¿Cómo surgieron las profesiones?"

Objetivo: formar en los niños ideas sobre el origen y la importancia del trabajo de personas de diferentes profesiones utilizando el ejemplo de familiaridad con el trabajo de las personas en la antigua Rusia (págs. 78, 79 (6).

(PAG) mirando muñecas

"Muñecas con trajes nacionales"

Objetivo: formar en los niños ideas sobre los rasgos característicos de las costumbres de los pueblos de Rusia (Parte 2, págs. 100, 101).

(A) Adivinando acertijos literarios "Héroes épicos de Rusia"

Objetivo: mejorar la capacidad de razonamiento de los niños, utilizando una variedad de medios lingüísticos (Parte 2, p. 134 (6).

(A) Minutos de chistes y fábulas

Pequeños chistes: "Vanya-Vanya - simplicidad, compré un caballo sin cola", "Fedul, ¿por qué hiciste puchero?"

Objetivo: apoyar la comunicación verbal de los niños en el proceso de diversos tipos de actividades (Parte 2, págs. 123,124 (18).

(HT) juego didáctico

“Completa el adorno”

Objetivo: promover el desarrollo de las habilidades técnicas de los niños en el uso del cepillo (pág. 56 (2).

(METRO) ejercicio musical

"Inventa una canción de cuna"

Objetivo: desarrollo de la capacidad de los niños para crear canciones (p. 164).

(METRO) Escuchando música

“Melodía popular rusa “Komarinskaya”

procesado por P.I. Chaikovski.

Objetivo: familiarizar a los niños con el género de la música folclórica de baile; Desarrollar la capacidad de identificar medios de expresión musical que definan la imagen del pueblo ruso. (música alegre y atrevida) (p. 157).

(METRO) Juego musical y didáctico. "Instrumentos musicales de la antigua Rusia"

Objetivo: presentar a los niños los instrumentos musicales antiguos; Desarrollar la capacidad de distinguir instrumentos musicales por el sonido (p. 179).

Institución educativa municipal Escuela secundaria Chastinskaya
Acordado:
consejo metodológico escolar
"____"_____________2010
Afirmo:
director
______________N.N. Selivanova
"____"_____________2010
Calendario y planificación temática.
en la materia tecnología en 7mo grado
Realizado:
profesor de tecnología
Bushueva Ksenia Olegovna
Con. Frecuente, 2010
Parte conceptual: El trabajo de servicios es parte integral del campo educativo “Tecnología”. El programa del curso se elabora sobre la base de un programa aprobado por el Ministerio de Educación de la Federación de Rusia, teniendo en cuenta la base educativa y material de los talleres, los materiales didácticos disponibles en ellos y las tendencias en su desarrollo.
El objetivo del curso: preparar a los estudiantes para una vida laboral independiente en una economía de mercado.
Esto implica:
formación en los estudiantes de las cualidades de una personalidad que piensa creativamente y actúa activamente, que son necesarias para actividades en nuevas condiciones socioeconómicas,
formación de conocimientos y habilidades para utilizar medios y formas de convertir materiales en un producto de consumo final en condiciones de recursos limitados y libertad de elección,
formación de una actitud creativa hacia el desempeño laboral de alta calidad,
desarrollo de rasgos de personalidad versátiles.
Objetivos del Curso:
formación de conocimientos politécnicos y cultura ambiental,
mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes en tareas domésticas económicas, preparación y almacenamiento de alimentos, cuidado del hogar,
familiarización con diversos tipos de artes decorativas y aplicadas, artes y artesanías populares,
desarrollo de la iniciativa artística,
Fomentar el hábito de la limpieza, el cumplimiento consciente de las normas sanitarias e higiénicas en la vida cotidiana y en el trabajo.
Fomentar el respeto por las tradiciones y costumbres populares.
Conjunto educativo y metodológico sobre tecnología para 7º grado:
Programa: Simonenko V.D. Tecnología. Programas de educación general primaria y básica. – M.: Ventana – Graf, 2010.
Libro de texto: Tecnología. Trabajo de servicio: 7mo grado: libro de texto para estudiantes de instituciones de educación general / [N. V. Sinitsa, O. V. Taburchak, O. A. Kozhina y otros]; editado por VD Simonenko. – 3ª ed., revisada. – M.: Ventana-Graf, 2010.-176 p.: enfermo.
Literatura adicional:
para el maestro:
V. N. Chernyakova. Métodos de enseñanza del curso de tecnología de procesamiento de tejidos grados 5-9 - M.: Prosveshchenie, 2002.
E. M. Muravyov, V. D. Simonenko. Principios generales de los métodos de enseñanza de tecnología - Bryansk, 2000.
L. D. Karachevtseva, O. P. Vlasenko. Tecnología grados 5-9. Materiales adicionales y entretenidos. – Volgogrado: Profesor, 2009.
para estudiantes:
Tecnología de procesamiento de tejidos grados 7-9 (Chernyakova V.N. Moscú “Ilustración” 2000).
Número de horas al año: 52
Número de horas por trimestre: I – 8 horas, II – 16 horas, III – 20 horas, IV – 8 horas.
Número de pruebas: 4
Número de trabajos prácticos y de laboratorio: 24
Parte del contenido.
Plan temático aproximado para 7mo grado.
Lección No. Nombre del tema general Número de horas Tema de la lección Contenido del tema Trabajos prácticos y de laboratorio Tipos de control de conocimientos sobre el tema
1-2 Lección introductoria. Instrucción inicial de los estudiantes sobre protección laboral. Normas de conducta en la sala de Tecnología
Charla informativa sobre seguridad laboral para alumnos del taller de costura.
Plan de trabajo para el curso académico - Encuesta.
Actividad del proyecto 4 3-4 2 Proyecto creativo. Direcciones en las que puedes elegir un proyecto creativo.
Contenido del proyecto
Secuencia de implementación del proyecto creativo - Tarjeta de tareas
5-6 2 Etapas de un proyecto creativo. La esencia de las etapas de un proyecto creativo.
Diseño de un proyecto creativo - Implementación del proyecto durante el curso académico.
Cocinar 6 7-8 2 Fisiología de la nutrición.
Carne. Instrucción sobre seguridad laboral durante el trabajo culinario.
La influencia de los microorganismos en los productos alimenticios, el papel de los minerales en la vida del cuerpo.
Productos cárnicos, tipos de carne, signos de carne de buena calidad.
-
P.R.: Cocinar borscht.
Encuesta.
Encuesta frontal.
Pruebas.
9-10 2 Productos harinosos.
Productos lácteos.
Herramientas, dispositivos y productos para la preparación de productos harineros. Tecnología de preparación de platos a partir de masas sin levadura.
Platos elaborados con productos lácteos fermentados. Frutas y bayas. Platos dulces.
P.R.: Elaboración de galletas caseras.
P.R.: Elaboración de tartas de queso con requesón y mousse de manzana. Pruebas.
Pruebas.
11-12 2
Conservas caseras.
Cocinar el almuerzo sobre la marcha. Los principales métodos de conservación de frutas, conservación de frutas con azúcar.
Viaje de senderismo, cálculo aproximado de comida en un viaje para una persona, reglas de comportamiento en la naturaleza. P.R.: Hacer mermelada de manzana.
- Pruebas.
Encuesta frontal.
Ciencia de los materiales 4 13-14 2 Fibras químicas. Tecnología de producción de fibras químicas, propiedades de las fibras químicas. Material no tejido elaborado a partir de fibras químicas. L.R.: Determinación de la composición de los tejidos y estudio de sus propiedades. Tarjeta de tarea.
15-16 2 Cuidado de la ropa fabricada con fibras químicas. Símbolos de cuidado L.R.: Estudio de los símbolos de cuidado de textiles elaborados a partir de fibras químicas. Tarjeta de tarea.
Ingeniería mecánica 4 17-18 2 Puntada en zigzag.
Accesorios para máquinas de coser. Instrucciones sobre protección laboral al trabajar con tela y plancha.
El uso de costuras en zigzag en productos.
Costura de ojales, costura de botones, costura invisible. P.R.: Realización de un patrón de puntada en zigzag.
-
Encuesta.
Encuesta frontal.
19-20 2 Costuras a máquina Clasificación de las costuras a máquina. P.R.: Realización de una muestra de costuras a máquina. Tarjeta de tarea.
Diseño y modelado de un producto de hombro 8 21-22 2 Silueta y estilo de vestimenta.
Tomar medidas para construir la base de un dibujo de un producto de hombro con manga de una pieza. Silueta en la ropa, el concepto de estilo, requisitos para la ropa.
Reglas para la toma de medidas, medidas necesarias.
-
P.R.: Toma de medidas para construir la base de un dibujo de un producto de hombro con manga de una sola pieza. Prueba Tarjeta - tarea.
23-24 2 Construcción de la base de un dibujo de un producto de hombro con manga de una pieza en M ​​1:4 Aumentos para un ajuste holgado, construcción de la base. P.R.: Construcción de la base para un dibujo de un producto de hombro con manga de una pieza en M ​​1:4 25-26 2 Modelado de un producto de hombro con manga de una pieza. Cambiar el largo del producto, la forma del escote, modelar el canesú, diseño artístico de la ropa. P.R.: Modelado de un producto de hombro con manga de una pieza. 27-28 2 Preparando el patrón. P.R.: Construcción de la base para un dibujo de un producto de hombro con manga de una pieza en M ​​1:1 Tecnología de fabricación de una prenda 16 29-30 2 Corte del producto. La secuencia de preparación de la tela para el corte, reglas para colocar patrones en la tela, reglas de corte, duplicación de piezas, P.R.: Cortar el producto. 31-32 2 Realización del montaje. Preparar el producto para su montaje, eliminando defectos. P.R.: Realización de herrajes. 33-34 2 Procesamiento de pinzas, hombros y cortes laterales. Procesamiento de pinzas, costura central de la espalda, costuras de los hombros y secciones inferiores de las mangas. P.R.: Procesamiento de pinzas, cortes de hombro y laterales. 35-36 2 Procesamiento de cortes de escote y sisas del producto. Métodos de procesamiento de escote y sisas PR: Procesamiento de escote y sisas. 37-38 2 Procesamiento del corte inferior del producto. Tipos de procesamiento del corte inferior del producto. P.R.: Procesamiento del corte inferior del producto. 39-40 2 Segundo montaje. Eliminación de defectos. P.R.: Realizando un montaje. 41-42 2 Acabado final del producto. Coser ojales, limpiar, tratar el producto con calor húmedo, coser accesorios. P.R.: Acabado final del producto. 43-44 2 Perfeccionamiento del producto. P.R.: Refinamiento del producto. Artes decorativas y aplicadas. Tejer. 4 45-46 2 Herramientas y materiales. Principales tipos de bucles. Tipos de ganchos, ejercicios para hacer puntos altos. Tejido estampado de punto. P.R.: Tejer un punto bajo de varias formas. Tarjeta de tarea. 47-48 2 Tejer en redondo. Métodos de tejido en redondo. P.R.: Realizar tejido apretado en redondo. Interior de un edificio residencial. 2 49-50
Plantas de interior en el interior del apartamento. El papel de las plantas de interior en la vida humana, cuidado de las plantas de interior, tipos de plantas de interior. P.R.: Trasplante de plantas de interior. Tarjeta de cuestionario. Higiene de las niñas. 2 51-52 Piel y ojos de una niña. Higiene de la visión, normas para el cuidado de la piel del contorno de ojos, cuidado individual de la piel del rostro. P.R.: Mascarillas faciales elaboradas con productos frescos. Lección No. Resultados esperados
1-2 Conozca las reglas de seguridad. Ser capaz de aplicarlos en la práctica.
3-4 Conocer las direcciones, contenidos, secuencia de implementación de un proyecto creativo.
5-6 Tener una idea de la esencia de las etapas de un proyecto creativo, poder elaborar un proyecto creativo.
7-8 Conocer las instrucciones de seguridad laboral durante el trabajo culinario, la influencia de los microorganismos en los productos alimenticios, el papel de los minerales en la vida humana. Sepa cocinar borscht.
9-10 Conocer las herramientas, dispositivos y productos para la preparación de productos de harina, la tecnología de preparación de platos a partir de masas sin levadura. Sepa cómo hacer galletas caseras. Tener una idea sobre los platos elaborados con productos lácteos fermentados. Poder preparar tartas de queso con requesón y mousse de manzana.
11-12 Conocer los métodos básicos de enlatado. Sepa cómo hacer mermelada de manzana. Tener ideas sobre un viaje de senderismo. Ser capaz de calcular aproximadamente los alimentos en una caminata para una persona.
13-14 Conocer tecnología de producción, propiedades de las fibras químicas. Ser capaz de determinar la composición de los tejidos.
15-16 Conoce los símbolos para el cuidado de la ropa elaborada con fibras químicas.
17-18 Conozca las instrucciones de seguridad al trabajar con tela y plancha. Sepa cómo hacer una puntada en zigzag. Tener conocimientos sobre los accesorios para máquinas de coser.
19-20 Conocer la clasificación de las costuras a máquina. Saber hacer costuras a máquina.
21-22 Tener ideas sobre la silueta y el estilo de la ropa. Conozca las reglas para tomar medidas. Saber tomar medidas.
23-24 Ser capaz de realizar un dibujo de un producto de hombro con manga de una sola pieza a escala 1:4.
25-26 Tener una idea sobre cómo modelar un producto de hombro con manga de una pieza. Ser capaz de modelar un producto de hombro con manga de una pieza.
27-28 Ser capaz de realizar un dibujo de un producto de hombro con manga de una sola pieza a escala 1:1.
29-30 Tener una idea sobre cómo cortar un producto. Saber cortar.
31-32 Tienen ideas sobre cómo encajar.
33-34 Ser capaz de procesar pinzas, hombros y cortes laterales.
35-36 Ser capaz de procesar el escote y la sisa.
37-38 Ser capaz de procesar el corte inferior del producto.
39-40 Ser capaz de eliminar defectos.
41-42 Tener ideas sobre el acabado final del producto.
43-44 Tienen ideas sobre cómo perfeccionar el producto.
45-46 Conoce herramientas y materiales para realizar crochet. Ser capaz de tejer un punto bajo de varias formas.
47-48 Saber tejer en redondo. Ser capaz de tejer apretado en redondo.
49-50 Tener ideas sobre plantas de interior en el interior de un apartamento. Sepa cómo replantar plantas de interior.
51-52 Conocer la piel y los ojos de una niña. Tener una idea sobre las mascarillas.

Elegir aislamiento para su hogar hoy en día prácticamente no es un problema: existe en el mercado una amplia gama para todos los gustos y presupuestos: para pisos y paredes, para uso interior y exterior, basados ​​​​en varios componentes. Por otro lado, elegir algo específico entre una variedad tan amplia no es tan simple, y muchos compradores eligen el método más simple, centrándose en el precio óptimo para ellos.

Pero en algunos casos hay que tener mucho cuidado a la hora de elegir los materiales para el hogar. Por ejemplo, si en la familia hay una persona alérgica o alguien tiene un cuerpo demasiado sensible que reacciona ante cualquier cambio en el microclima, la presencia de materiales artificiales, etc.

Debido a su asequibilidad, los compradores eligen cada vez más aislamientos de origen artificial. Los vendedores, así como los fabricantes, pueden presentar muchos argumentos convincentes a favor de la elección de dicho material aislante térmico. Pero no debemos olvidar que la composición del aislamiento artificial, por regla general, incluye diversas sustancias nocivas que pueden causar alergias graves incluso en personas que nunca antes han presentado tales reacciones.

El cadmio, el xileno, el cloruro de polivinilo, el tolueno, el plomo y otros componentes nocivos tienen un efecto nocivo sobre las membranas mucosas de la garganta y la nariz, el tracto respiratorio superior, el sistema nervioso, el sistema cardíaco, la piel, etc. La composición de los paneles de aislamiento térmico hechos de componentes sintéticos también puede incluir isocianatos, estireno, componentes que contienen bromo, que en cantidades excesivas o con exposición constante al cuerpo humano pueden causar alteraciones de diversos grados en el funcionamiento del sistema respiratorio (hasta el desarrollo de asma), sistema cardiovascular -vascular, aparición de trombosis, diversas dermatitis y otras enfermedades de la piel.

Foto cortesía de la empresa del Grupo Solntse.

En este sentido, es bastante lógico que cada vez más los usuarios, ante la necesidad de elegir un aislamiento para su hogar, presten atención no solo al factor precio, sino también a los parámetros de calidad. La composición del material aislante térmico, así como su seguridad para la salud humana, se convierten en uno de los criterios clave a la hora de elegir.

Elegir material de aislamiento térmico hipoalergénico.

Consideremos los tipos de aislamiento más populares: qué componentes se utilizan en ellos. Esto ayudará a determinar la opción más segura si tiene que elegir un aislamiento respetuoso con el medio ambiente y la salud.

Por lo tanto, en las losas de basalto, se utilizan como elemento aglutinante resinas bituminosas, de urea o de fenol-formaldehído, que se reconocen no solo como sustancias tóxicas, sino también cancerígenas.

A partir de estos mismos componentes de unión se realiza el proceso de fabricación de fibra de vidrio y lana mineral.

Otro grupo popular de materiales aislantes se basa en espuma de poliestireno, para cuya producción se utilizan vinilbenceno, feniletileno y otros compuestos y sustancias nocivas. Estas composiciones se vuelven especialmente peligrosas si se incendian, cuando comienzan a liberar activamente sustancias tóxicas al aire.

¿Entonces, qué debemos hacer? ¿Realmente no existe una alternativa valiosa a los materiales aislantes económicos y eficaces que no tenga un efecto tan nocivo para el cuerpo humano?

Foto cortesía de la empresa del Grupo Solntse.

¡Podemos decir con valentía y confianza que esa opción existe! Preste atención al grupo de materiales aislantes de origen natural, entre los que destaca especialmente el tablero de fibra blanda. Los tableros de fibra tienen una composición 100% natural e inofensiva (solo se utiliza madera de coníferas especialmente tratada, rica en resina natural, como principal elemento aglutinante). No hay aditivos ni impurezas artificiales, adhesivos o componentes tóxicos.

Los tableros de fibra blanda Steico y Skano son un producto relativamente nuevo en el mercado de materiales de aislamiento térmico y están ganando rápidamente popularidad debido a sus excelentes propiedades y características técnicas y operativas. ¡Es duradero, confiable, altamente efectivo y, lo más importante, no tóxico, hipoalergénico y 100% seguro!

Alergia a la lana de vidrio (aislamiento)

Por supuesto, la primera sospecha de un alérgeno recae en el diminuto polvo que se genera al trabajar con lana mineral. ¿Pero es? Consideremos este tema con más detalle.

La lana mineral es una fusión de vidrio, roca o escoria en forma de finas fibras unidas con aglutinantes a base de compuestos fenólicos. Al examinar el algodón al microscopio, se pueden identificar claramente las finas fibras de vidrio individuales. Son ellos, que se desmoronan fácilmente al tocarlos, los que provocan la picazón en la piel, familiar para todos los constructores.

Según los médicos, el vidrio, incluso en esta forma, no puede causar alergias, y las sensaciones desagradables en la piel no son más que pequeñas heridas que aparecen por el contacto con fibras de algodón afiladas como agujas. De esto podemos sacar una conclusión importante: si la lana de vidrio no provoca alergias, las fibras que la componen irritan la piel y las mucosas.

La aparición de reacciones alérgicas a la lana de vidrio.

Los fenoles son sustancias que se encuentran en muchos productos, sin embargo, es la lana mineral la que contiene grandes cantidades de esta sustancia. El cuerpo humano tiene mecanismos para procesar los fenoles, pero cuando una cantidad excesiva ingresa al cuerpo, el cuerpo no puede hacer frente. Al poseer propiedades únicas, los compuestos fenólicos son altamente solubles en disolventes orgánicos y fuertemente ácidos.

Los aglutinantes que componen la lana mineral, a base de compuestos fenólicos, pueden provocar reacciones alérgicas y de otro tipo. Los primeros signos de alergia a los compuestos fenólicos pueden ser los siguientes síntomas: enrojecimiento de la cara y las orejas (la mayoría de las veces una oreja se enrojece repentinamente), ojeras, picazón y enrojecimiento de la piel, que se manifiesta principalmente al comer. .

Foto: Erupciones cutáneas debido a la alergia a la lana de vidrio.

Tratamiento de las alergias a la lana de vidrio.

Hasta la fecha, sólo existe un método eficaz para tratar las alergias al fenol: el uso de un fármaco basado en una enzima especial que descompone el fenol. También existe otro método, pero debido a su baja eficacia se utiliza muy raramente.

La esencia del método es evitar por completo los alimentos que contienen fenol, a saber: manzanas, plátanos, brócoli, tomates y frutos secos. Dado que con esta dieta el cuerpo se ve privado no sólo de fenol, sino también de muchas sustancias beneficiosas contenidas en estos productos, no puede convertirse en un método eficaz en el tratamiento de las alergias.

¿Cómo protegerse de las alergias a la lana de vidrio?

Los primeros en riesgo son los trabajadores de la producción correspondiente y los constructores que se ocupan del aislamiento con lana mineral. El uso de respiradores y ropa especial proporciona una excelente protección contra la exposición directa a la lana mineral en la piel y las membranas mucosas expuestas.

El polvo que quede en lugares de difícil acceso después de instalar el algodón debe eliminarse utilizando aspiradoras con filtros de humedad, que recogerán la máxima cantidad de partículas microscópicas de polvo que causan irritación.

También vale la pena hablar sobre cómo aliviar la picazón después del contacto directo con lana mineral. Inmediatamente después de terminar el trabajo, debe tomar una ducha fría sin frotar, simplemente enjuagando las áreas afectadas de la piel. No debes frotarte el cuerpo con una toalla, ya que esto puede provocar aún más picazón. La siguiente ducha se puede realizar con una toallita y gel de ducha.

Si encuentra un error en el texto, asegúrese de informarnos al respecto. Para hacer esto, simplemente resalte el texto con el error y haga clic en Mayús + Intro o simplemente haga clic aquí. ¡Muchas gracias!

Gracias por notificarnos sobre el error. ¡Arreglaremos todo pronto y el sitio será aún mejor!

Alergia a la lana de vidrio.

Lana de vidrio, ¿cómo quitarla de la piel de las manos?

La lana de vidrio es un fenómeno desagradable, lo sé yo mismo, la próxima vez intentaré trabajar con guantes y equipo de protección, siempre uso 2 pares de guantes protectores, eso es seguro.

Si sucede que entran partículas y cristales de lana de vidrio, entonces puedes lavarlos lavándote las manos con jabón común para lavar, también puedes espolvorear un poco con polvo limpiador "cometas" o "mito", o cualquiera, un poco servirá, luego toma cualquier esponja de espuma y con las manos circulares frota la palma durante unos cinco minutos pero no demasiado, eso es todo. ¡Después de realizar este procedimiento 2 o 3 veces, tus manos estarán libres de fibras de lana de vidrio! Este método me ha ayudado más de una vez, tanto contra lana de vidrio como contra aceite de máquina y más, fuel oil, etc. Buena suerte.

¡La mejor manera de protegerse de la lana de vidrio es no meterse con ella en absoluto! Si fuera por mí, prohibiría categóricamente este material, porque...

La salud de las personas es más cara y existen métodos alternativos de aislamiento. Pero en nuestro país, por alguna razón, todos los jefes consideran a las personas como consumibles, no les importa nuestra salud, lo principal es ahorrar dinero para su propio beneficio. ¡Estimados colegas!

No solo le pido, sino que le insto: rechace CUALQUIER trabajo que sea perjudicial para su salud. Tienes todo el derecho a hacer esto. Sí, ya sé que siempre existe eso de “este trabajo no se puede posponer”. Y hay que elegir entre salud, bonificación, salario o incluso la pérdida del trabajo. Créame, después de sufrir una lesión grave en el trabajo, pensará de manera completamente diferente.

La primera regla cuando la lana de vidrio entra en contacto con su cuerpo: ¡no se rasque!

La segunda regla: no te vayas a la cama sin lavarte después de haber recibido lana de vidrio. De lo contrario, más adelante le picará todo el cuerpo.

Para lavarlo, es necesario enjuagar con agua.

Lavar la ropa a mano ayuda mucho. Al frotar tu ropa, eliminas trozos de fibra de vidrio de la piel de tus palmas y brazos, y obtienes un alivio inmediato.

También puedes ungir las zonas afectadas con espuma después del afeitado, ya que alivia la molesta picazón.

Asegúrese de ducharse con jabón para lavar.

¡Y no te toques los ojos!

Cuando se trabaja con lana de vidrio es necesario utilizar guantes especiales para ello, ya que la lana de vidrio está hecha de vidrio finamente molido y es muy peligrosa no sólo para las manos, sino también para todo el cuerpo, ya que no se queda en la piel sino que se clava. en él, para que puedas lavar los residuos con agua corriente pero no te frotes las manos durante unos minutos, aplica un poco de crema de manos y estarás bien...

Trate de no tocar en absoluto las zonas "afectadas" del cuerpo. No los rasque, de lo contrario pequeñas partículas de vidrio afilado penetrarán más profundamente en la piel.

Si accidentalmente le entra lana de vidrio en los ojos, no los enjuague inmediatamente.

Primero, parpadee con frecuencia y solo después de 30 minutos podrá enjuagarse los ojos con agua.

Para quitarse la lana de vidrio del cuerpo, déle una ducha fuerte y fría sin ningún tipo de ayuda como jabón o una toallita. Luego sécate sin utilizar toalla, repite el procedimiento con una ducha y vuelve a secarte de la misma forma.

Ahora puedes darte una ducha con jabón y una toallita, y después utilizar una toalla.

La lana de vidrio se puede quitar de las prendas en aproximadamente 3 o 4 lavados. Las prendas con agujas de vidrio deben lavarse por separado de las demás y utilizar guantes.

Si trabajas con lana de vidrio, no te olvides de la ropa especial.

¿Cómo lavarse las manos después de tocar fibra de vidrio?

¿Existe algún método para eliminar rápidamente la fibra de vidrio de la piel?

Para limpiar tu piel lo antes posible tras el contacto con la lana de vidrio, se recomienda seguir unos sencillos pasos.

Se permite la reproducción de materiales en Internet con la indicación obligatoria de un enlace directo a las "Preguntas frecuentes de Moscú"

¿Cómo deshacerse del picor después de trabajar con lana de vidrio?

Primero debes intentar minimizar el contacto de las áreas expuestas del cuerpo con lana de vidrio.

Es decir, estas zonas abiertas del cuerpo deben ser lo más pequeñas posible.

Por lo tanto, use ropa de trabajo, guantes, átese un pañuelo alrededor de la cabeza o use un sombrero. Meta los pantalones dentro de los calcetines y use zapatos cerrados: zapatos, botas. Proteja su cara con un respirador o mascarilla. Después del trabajo, quítese la ropa con cuidado, tratando de envolver la superficie de trabajo hacia adentro.

Después de quitarse la ropa, asegúrese de ducharse. Es necesario lavar con agua corriente lo más posible todas las “agujas” que puedan atravesar la ropa. Lávate el cuerpo con las manos de arriba a abajo, cuanto más tiempo mejor. Y solo entonces podrás lavarte con una toallita.

Cuando trabaje con lana de vidrio, asegúrese de usar ropa protectora para mantener todo cubierto.

Si las fibras de lana de vidrio entran en contacto con su piel, debe tomar una ducha fría y asegurarse de que la presión sea fuerte. Puedes comprar ungüento en la farmacia Taiga Resin, alivia bien el picor, aunque no se vende en todas las farmacias.

Después de la ducha, sobre la piel seca, donde hay un fuerte picor debido a la lana de vidrio, pegue y retire inmediatamente la cinta ancha. Repita un par de veces. ¡Realmente ayuda!

Alergia a la lana de vidrio (aislamiento)

Por supuesto, la primera sospecha de un alérgeno recae en el diminuto polvo que se genera al trabajar con lana mineral. ¿Pero es?

Consideremos este tema con más detalle.

Lana mineral. Su composición y la influencia de sus componentes en la salud humana.

La lana mineral es una fusión de vidrio, roca o escoria en forma de una fibra fina, unida con aglutinantes para...

causas de las alergias infantiles

Gracias por las preguntas interesantes. Les responderé en dos materiales.

Aquí me gustaría centrarme en la lana mineral.

LO QUE ESCRIBIRÉ AHORA, NO LO ESCRIBO COMO UN ESPECIALISTA, SINO COMO UN DISFRUTADOR QUE HA LEÍDO, ESCUCHADO ALGO Y HA SACADO SUS CONCLUSIONES. SI SOY IMPRECISO EN ALGÚN LUGAR, ¡POR FAVOR CORRIGIR!

Érase una vez, cuando los dinosaurios acababan de extinguirse, yo era un niño y tú, Evgenia, eres mucho más joven que ahora (simplemente no sé tu edad), en la construcción se utilizaban materiales aislantes del calor, lo que elevaba mucho Grandes preguntas sobre la seguridad de su salud.

Desafortunadamente, todavía no sé exactamente por qué se utilizaron aglutinantes fenólicos en la producción de lana de vidrio, pero esta fue su desventaja más importante. Por cierto, los aglutinantes fenólicos se utilizan en colas en la producción de madera contrachapada, tableros de partículas, MDF, es decir, tableros de densidad media y linóleo. Para reducir el efecto negativo de estos componentes químicos sobre la salud, la madera contrachapada, el aglomerado y el MDF se cubren muy herméticamente con plástico, chapa, pintura, etc.

Desde entonces ha pasado el tiempo y la burguesía ha aprendido a fabricar lana de vidrio sin aglutinantes.

Es decir, sus fibras se han vuelto tan finas y delicadas que no se diferencian mucho del algodón normal y no se deshacen. Este tipo de algodón se ha convertido en un producto respetuoso con el medio ambiente, es decir, contiene vidrio modificado que no puede provocar alergias.

Si no he entendido bien, la lana de vidrio son fibras de vidrio muy finas. Creo que están hechos de vidrio fundido. Imagínense cómo mordemos un caramelo de caramelo y se estira el hilo más fino de caramelo.

Miré las fibras de algodón con un microscopio (para niños) y parece que mi suposición es correcta. Asi que aqui esta. Estas fibras son muy frágiles. Con cualquier movimiento se rompen produciendo fragmentos casi microscópicos. Además, el algodón es tan esponjoso que con solo presionarlo, tomarlo con la mano, levantarlo del suelo, apoyarlo contra una pared o realizar otras acciones físicas sobre él, se forma toda una fuente de estos desechos. el aire, incluso sale disparado, tomando forma de polvo.

Ésta es una conclusión muy importante.

Aunque la lana de vidrio no provoca alergias, sí irrita todas las partes del cuerpo humano, incluidas las internas, que de alguna manera entran en contacto con ella. Si se pone un trozo de algodón en la muñeca (no haga esto, créame, lo he hecho), le saldrá un sarpullido en la muñeca y comenzará a picar. Sin embargo, esto no es una manifestación de alergia.

Parecen ser pequeñas heridas que dejan fibras de lana de vidrio afiladas como agujas en el cuerpo. La mejor forma de hacerlo es lavar la zona afectada con agua fría y jabón. Tengo…

Volgogrado

Es mejor no respirar si la casa está aislada con lana mineral.

A finales de marzo se celebró en el Centro de Prensa Independiente de Moscú una mesa redonda sobre la seguridad de los materiales de construcción. Comienza una nueva temporada de construcción que puede traer a las personas no sólo la alegría de la inauguración de una casa, sino también la amargura de las enfermedades graves. Desafortunadamente, esto no es una exageración. "Últimamente, un gran número de personas cuyas casas han sido objeto de importantes renovaciones han comenzado a llegar a los hospitales con síntomas de alergias, asma bronquial o bronquitis", dijo uno de los participantes del evento Dmitry Vinogradov, candidato de ciencias médicas, profesor asociado, neumólogo de la primera Universidad Médica Estatal de Moscú que lleva el nombre. A ELLOS. Sechenov. Todos los participantes en la mesa redonda coincidieron en que una de las principales causas de enfermedades del sistema respiratorio es el polvo "respirable" formado por el amianto y la lana mineral.

Afortunadamente, hoy en día el amianto rara vez se utiliza en la construcción y renovación. Pero la lana mineral está por todas partes. La lana mineral se utiliza para aislar paredes, suelos, techos, tejados, logias, áticos y también como aislamiento acústico. La lana mineral puede recubrirse con láminas, en forma de paneles sándwich, cordones, cilindros o esteras, y se vende en forma de rollos y placas.

La instalación y fijación de lana mineral (incluido el uso de pegamento) se realiza tanto en interiores como en exteriores. En Rusia, hay muchas fábricas que han establecido la producción de lana mineral; en particular, una empresa similar opera en la ciudad de Zheleznodorozhny, región de Moscú.

Puedes comprar lana mineral en cualquier ferretería. El precio de la lana mineral depende del peso, densidad, composición y conductividad térmica. Naturalmente, el costo de la lana mineral también se ve afectado por la marca del fabricante, los más comunes son lana de roca, ursa, isover, knauf, technonikol.

¿Qué lana mineral es mejor? Los participantes en la mesa redonda declararon por unanimidad: ninguno. Desafortunadamente, hoy en día pocas personas saben que la lana mineral es un material aislante muy peligroso, venenoso e insidioso. Sergey Fateev (portal de construcción SNRP.RU) dijo que las partículas más pequeñas de fibras de lana mineral inhaladas por una persona causan daños graves al cuerpo, incluso cáncer. Además, las resinas de fenol-formaldehído utilizadas en este aislamiento como material aglutinante suponen un gran peligro. Estas sustancias liberan fenol y formaldehído libres, que pueden provocar inflamación de la piel, mucosas e incluso trastornos nerviosos.

"En los países occidentales se utilizan sustancias mucho más inofensivas para la producción de lana mineral, por ejemplo, piedra caliza, pero en Rusia, para ahorrar dinero, se utilizan escorias de la industria metalúrgica", dijo Sergei Fateev. Y los representantes de la organización ecologista “Ola Verde” afirmaron que tienen la intención de estudiar las marcas modernas de lana mineral por su seguridad para las personas y el medio ambiente natural, y exigen que los funcionarios prohíban el uso de materiales nocivos.

Según algunos participantes en la mesa redonda, el uso generalizado de lana mineral recuerda mucho a la historia de las llamadas casas "fenólicas". A finales de los años 60 y principios de los 70, se empezaron a construir edificios de gran altura en todo nuestro país añadiendo resinas de fenol-formaldehído (ahora utilizadas en lana mineral) al hormigón. A finales de los años 80 estalló un gran escándalo cuando se supo lo tóxicos que se habían vuelto estos edificios residenciales.

Los habitantes de estas casas padecían enfermedades crónicas de las vías respiratorias, del sistema cardiovascular y digestivo, del hígado, los riñones y los ojos. Entre los residentes de casas “fenólicas”, las estadísticas revelan un mayor número de muertes por cáncer.

¿Es posible que la historia se repita? Es muy posible, piensan los participantes. Hoy en día, la lana mineral se instala en muchos edificios residenciales y de oficinas, incluidos los privados. El polvo tóxico que emite fenoles y formaldehídos, además de los roedores que son portadores de la infección y aman ese entorno: todos estos factores no pueden dejar de afectar la salud humana. Los componentes químicos del aire se absorben y acumulan en el cuerpo humano, lo que provoca una disminución del rendimiento, fatiga, disminución de la concentración y, en caso de exposición prolongada, a neoplasias malignas.

La temporada de construcción apenas comienza, por lo que quienes encargan trabajos de construcción o renovación deben asegurarse con anticipación de que su vivienda y sus locales de trabajo cumplan con todos los estándares medioambientales. Pero si el destino ha colocado a una persona en un edificio cuyas paredes, suelos o techos están aislados con lana mineral, entonces es necesario ventilar la habitación con más frecuencia y realizar una limpieza húmeda, están seguros los participantes en la mesa redonda. Esto puede reducir la exposición al polvo tóxico y reducir la concentración de componentes químicos en el aire.

ANNA KAPÚSTNIKOVA
Semana temática “Día de la Unidad Nacional”

Tema de la semana: « Día de la Unidad Nacional»

tema del dia: "¿Qué es la patria?" trabajando con los padres

La primera mitad del día. CÉSPED

Visitas domiciliarias a niños frecuentemente enfermos.

1. Conversación "¿Qué es la patria?" Tareas: formar ideas sobre la Patria, cultivar el amor por la propia tierra.

2. Dedo. Gimnasia "Familia" Tareas: desarrollar la motricidad fina de los dedos, activar la corteza cerebral.

3. Mirando el álbum "Naturaleza de nuestra región" Tareas: aprende a describir en una imagen.

4. Situación problemática “¿Por qué comparte juguetes?” Tareas: cultivar relaciones amistosas.

5. P y "Golpea el objetivo" Tareas: capacidad de concentrarse al realizar un movimiento

6. Presentación de la acción ambiental “Observación de un abedul de tronco blanco”.

FEMP. Sujeto: “No sé, prepárate para el viaje” Tareas: enseñar a distinguir y nombrar direcciones espaciales de mí mismo: izquierda, derecha, arriba, abajo, desarrolle la capacidad de ver las características generales de los objetos por forma y color.

Dibujo. Sujeto: "Anillos amigables" Tareas: aprende a dibujar objetos redondos, crea un adorno determinado.

Caminar

1. Observación “Me encanta el abedul ruso...” Tareas: introduce el símbolo de la naturaleza rusa.

2. Vicios laborales "Rastrillar las hojas" Tareas: aprende a ayudar a un adulto, enriquece tu vocabulario.

3. P y "Coches de colores" Tareas: aprende a seguir las reglas durante el juego.

4. D y "Uno y muchos" Tareas: aprenda a encontrar uno y muchos objetos, utilice estos conceptos en el habla.

5. Baños de aire, caminatas sobre colchonetas de masaje. Tareas: prevención del pie plano.

II mitad del día. CÉSPED

1. Elaboración de acertijos sobre los fenómenos naturales otoñales. Tareas: enriquece el vocabulario con expresiones comunes.

2. D y "Montar una pirámide" Tareas: aprende a montar una pirámide en orden descendente y crecimiento de la forma del anillo.

3. Escribir una historia "Cómo Dunno se fue al bosque" Tareas: enseñar comportamientos seguros en el bosque.

4. Juegos para desarrollar emociones "Alegre-triste" Tareas: desarrollar los músculos faciales.

5. Bosquejo del juego "¡Yo mismo!" Tareas: para formar ideas sobre un estilo de vida saludable

Tema de la semana: « Día de la Unidad Nacional»

tema del dia: "Cuando unido, somos invencibles" trabajando con los padres

La primera mitad del día. CÉSPED

1. Conversación "Qué es la amistad" Tareas: cultivar relaciones amistosas.. Realizar una encuesta para recopilar "Retrato familiar grupal".

2. Salir con gente. creatividad "Muñecas que anidan amigables" Tareas: continuar presentando las artesanías de la gente. maestros

3. Tetrálisis. juegos "Nabo" Tareas: mostrar fuerza a los niños unidad.

4. Ecología. un juego “¿Los hijos de quién?” Tarea: Formar sustantivos en el habla.

5. Juego sr "Limpieza amigable" Tareas: muestra que actuar juntos de vez en cuando es más rápido.

Música. Trabajar según el plan musical. cabeza

Solicitud Sujeto: "Bolas grandes y pequeñas" Tareas: Aprenda a encontrar objetos redondos en el entorno. Aprenda a aplicar pegamento de manera uniforme sobre toda la superficie de la pieza.

Caminar

1. Observaciones de juegos de niños mayores. Tareas: cómo los hijos adultos son amigos, se ayudan unos a otros, renuncian a los juguetes.

2. Juego de desarrollo emociones: "Ánimo" Tareas: habla sobre el hecho de que todos tenemos diferentes estados de ánimo.

3. Conversación "No molestes a los perros..." Tareas: desarrollar una comprensión de situaciones peligrosas con animales.

4. P y "Al escondite" Tareas: Realiza movimientos según el texto.

5. D y "Redondo o no redondo" Tareas: consolidar conocimientos sobre la forma geométrica de un círculo.

II mitad del día. CÉSPED

1. Juego de baño de aire "Gatito" Tareas: prevención de malas posturas.

2. Arreglemos juguetes: situación problemática. Tareas: cultivar el trabajo duro.

3. D y "Quién soy" Tareas: Continúe aprendiendo a nombrar a los miembros de su familia.

4. Promoción del día unidad nacional"¡Vivamos en paz!"(4 de noviembre) Tareas: unir a niños y padres en actividades conjuntas.

Tema de la semana: « Día de la Unidad Nacional»

tema del dia: “Me encanta el abedul ruso...” trabajando con los padres

La primera mitad del día. CÉSPED

1. ras. ilustración con un abedul. Tareas: resumir conocimientos sobre los cambios otoñales Selección de ilustraciones, postales, fotografías, recortes de periódicos y revistas, acertijos, refranes y refranes sobre el abedul.

2. Situación del juego "Viaje al bosque" Tareas: recuerda las reglas de comportamiento en el bosque.

3. Juego ZKR "Una corriente sonora" Tareas: desarrollar el aparato articulatorio.

4. D y "Construyamos un bosque" (Kuzner) Tareas: crea objetos basados ​​en un diagrama de imagen.

5. Coro. un juego “Había un abedul en el campo” Tareas: aprende la letra de la canción. Continúe presentando personas. juegos.

Modelado. Sujeto: “Me encanta el abedul ruso” Tareas: aprenda a hacer rodar bolas entre los dedos y aplanarlas sobre el árbol de la foto; consolidar el conocimiento sobre el abedul y su apariencia.

Educación física Trabajar según el plan del instructor físico. educación

Caminar

1. Observación de la recolección de basura. Tareas: enseñar respeto por la naturaleza.

2. Instrucciones “Me levanto por la mañana, limpia el planeta” Tareas: para formar una posición de vida activa.

3. Indiana. trabajar con Vanya, Stasik, Ulyana. "¿Dónde están nuestras manos?" Tareas: construir oraciones correctamente.

4. P y "Los niños y el lobo" Tareas: enseñar a actuar según el texto.

5. Lecturas de versos. “Bailamos alrededor del abedul” Tareas: trata la naturaleza con cuidado, protégela.

II mitad del día

1. Caminar sobre la cuerda floja ej. garganta "Caballo" Tareas: prevención del pie plano y de las infecciones respiratorias agudas.

2. Construcción sujeto"Mi ciudad, mi hogar" Tareas: desarrollar la capacidad de crear una estructura colectiva.

3. Diligencias "Vamos a arreglar las máscaras" Tareas: cultivar el deseo de ayudar.

4. Juego sr "Somos los animales del bosque" Tareas: consolidar conocimientos sobre los animales salvajes.

5.Día observaciones "Nuestro árbol" Tareas: Profundice antes de finales de otoño, sobre el estado del abedul a finales de otoño.